小寨小学校训校风学风校歌校徽

第一篇：小寨小学校训校风学风校歌校徽

小寨完全小学校风校训

办学理念：

以教学生做人为根本，在学习做人时做学问。为国家培养全面发展仁爱和谐栋梁之才。

校训：

认认真真做事，踏踏实实做人。

学风：

学有所长、日有所增。

教风：

实在教学、良心育人。

校风：

团结 勤奋 体健 向上

校

徽

第二篇：校训、校徽、校歌通知

校训校徽校歌评选活动的通知

各小学：

接知后，按要求准备，于2012年5月１５日前报业务室。纸质稿一律用A4纸打印（校徽标志需用彩色打印），一式两份加盖单位公章,同时交电子稿。

2012.3.5临教通字【2012】28号

临朐县教育局

关于开展校训校徽校歌评选活动的通知

各镇街教管办、县属各学校：

校训、校徽、校歌是学校文化的核心内容，是学校文化传统、办学思想和精神风貌的集中体现，是学校办学理念与办学目标的高度概括；校风、教风和学风是学校办学的风格和特色，是学校师生核心价值的高度凝练。为充分挖掘新时期学校校训、校徽、校歌的丰富内涵，进一步凝练学校的办

1学思想、发展定位和办学特色，构建具有学校特色的高品位校园文化。经研究决定，在全县开展校训、校徽、校歌评选和校风、教风、学风征集活动。现将有关事宜通知如下：

一、内容要求

1．校训：校训是全校师生的座右铭，是学校精神的概

括和提炼，高度体现学校的办学目标、办学特色和精神风貌。校训要有深厚的历史文化底蕴，语言精炼，富有强烈的感召力。

2．校风：校风是全校师生为实现学校愿景在长期共同

努力中形成的行为风尚，是师生思想品质、作风面貌的集中反映，是学校教风、学风的总和。校风要求简洁明确，能体现教与学的整体思想。

3．教风：教风是教师教学和治学的作风，反映教师的职业操守、专业素养和业务水平，是建设良好校风的关键，是实现办学目标的前提。教风要求概括学校教职工的职业道德、职业品质、教育教学原则和工作特色。

4．学风：学风是学校治学态度的集中体现，反映全校

师生做学问的精神和原则。学风要求高度概括学校师生的学习态度与学习方式方法。

5.校徽：校徽是学校精神风貌与办学理念的图像概括。要求构思新颖，线条简洁流畅，造型生动活泼，寓意深刻，庄重美观。校徽要突出学校特色，既体现学校文化底蕴和办学理念，又要突出勇于开拓、与时俱进的时代精神。

6.校歌：校歌的内容分为歌词和曲谱两部分。歌词简洁易记，体现学校办学历史、光荣传统和办学特色。旋律优美，催人奋进，易学易唱，感染力强。校歌创作应具青少年特点，简洁明快，寓意深远，琅琅上口，既具有历史厚重感，又富有时代感，适于合唱、齐唱等演唱形式。

二、形式要求

1.对校训、校风、教风、学风文字表述要明确，对其内涵均应做出适当诠释；校徽设计中图案要简洁大方，对校徽的设计创意作出文字解读；校歌的词、曲作者署名均不得超过两人。

2.交稿方式：纸质稿一律用A4纸打印（校徽标志需用

彩色打印），一式两份加盖单位公章交基教科，同时将电子稿发至邮箱：lqjcjy@126.com。联系电话：3214470。联系人：张在蓉。

3.上报截止时间：2012年5月20日。

三、评选方式

1．届时将聘请资深专家担任评委，成立校训、校徽、校歌评审小组，负责本次活动评审工作。

2．分别评选出校训、校徽、校歌一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名。

3.教育局将择优结集出版。

四、几点要求

1.各单位要高度重视校训、校风、教风、学风、校徽、校歌的建设工作。要发动全体师生和家长以及社会各界人士积极进行创作，根据本校的文化传承、地理环境、办学特色和办学理念，广泛征求意见，集思广益，总结提炼“合身”的校训、校风、教风、学风、校徽、校歌，以稳定、持久、深刻的校园文化教育和影响师生，使之在耳濡目染中受到陶冶和启迪。

2.要把校训、校风、教风、学风、校徽、校歌的征集评选过程适当拉长，把征集评选过程作为师生追寻共同价值追求，构筑精神家园的过程；把征集评选过程作为创新工作方式，建设特色学校的过程；把征集评选过程作为提升学校品质，加快内涵发展的过程。

3.本次评选活动，完全小学以上学校全部提报。已经参加过上次评选的单位请根据专家评委提出的修改意见，结合本校实际认真修改，确保作品水准、质量再上新台阶。初次参加评选的单位要积极组织征集创作，作品应切合自身实际，体现个性特色，不得抄袭他人。

临朐县教育局

二〇一二年二月二十五日

第三篇：校歌校训校风范例

校歌校训校风范例——

湖南大学

湖南大学是一所理科基础坚实、工科实力雄厚、人文学科独具浓厚文化背景、经济管理学科富有特色的综合性全国重点大学，直属国家教育部，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校。学校起源于宋朝四大著名书院之

一、创建于宋太祖开宝九年(公元976年)的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁，一直保持着文化教育的连续性。1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂，1926年定名为湖南大学，1937年成为国民政府教育部十余所国立大学之一。中华人民共和国成立后，著名哲学家、教育家李达为湖南大学解放后第一任校长，毛泽东主席亲笔题写了校名。1953年在全国院系调整中，湖南大学曾先后更名为“中南土木建筑学院”和“湖南工学院”，1959年恢复湖南大学原称。1963年起隶属国家机械工业部，1978年列为全国重点大学，1998年调整为教育部直属高校。2000年，在全国高等学校布局结构调整中，湖南大学、湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。

学校设有30个学院，拥有12个博士学位授权一级学科，69个博士学位授权二级学科，171个硕士学位授权学科、专业，7个专业学位授权，61个本科招生专业；建有国家重点学科一级学科2个、国家重点学科二级学科14个，15个博士后科研流动站；学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学等10大学科门类。现有教职工4700余人，其中，专任教师1976人，教授、副教授1200余人，中科院院士2名，全职在岗工程院院士3名，双聘院士9名，新世纪百千万人才国家级人选20人(含百千万人才工程第一、二层次人选)，“长江学者”17人，新世纪优秀人才支持计划59人。现有全日制在校学生3万余人。

办学宗旨：以研究高深学术养成专门人为(19 30年《湖南大学组织大纲》)办学方针：不求量的发展，但求质的提高(19 32年胡庶华校长提出)于艰苦中谋恢复，于安定中求团结(1940年抗日中，胡庶华再任校长提)校 歌：麓山巍巍，湘水泱泱。宏开学府，济济跄跄。承朱张之绪，取欧美之长，华与实兮并茂，兰与芷兮齐芳。楚材蔚起，奋志安攘。振我民族，扬我国光。(1933年，由我国著名教育家、湖南大学原校长胡庶华先生作词，著名音乐教育家萧友梅先生作曲)校 训：忠孝廉节(岳麓书院)整齐严肃(1932年9月)实事求是，敢为人先 校 风：博学、睿思、勤勉、致知

教 风：诲人不倦，爱岗敬业，潜心学术、乐于奉献 学 风：格物致知，学以致用，知行统一

湖南生物机电职业技术学院

1903年8月18日，在明德青年教师周震麟等12人的倡议下，创办了“湖南省私立修业学堂”。黄兴在这里任过体育教员，徐特立任过国文教员，毛泽东任过历史教员。1920年8月11日，学校改设农科职业学校。1929年正式改名“湖南私立修业农业学校”，开设高级农村师范科，并附设实验小学。1934年8月，国民政府教育部正式将“湖南私立修业农业学校”更名为“湖南私立修业高级农业职业学校”，“附设实验小学”更名为“长沙私立修业小学校”。

1949年底，湖南和平解放，学校仍称“湖南私立修业高级农业职业学校”。1950年，湖南省人民政府决定由省农林厅接办学校，改名为“湖南省修业农林专科学校”。

1951年3月，“湖南省修业农林专科学校”同湖南大学农学系合并成立湖南农学院。原湖南省修业农村专科学校成为湖南农学院“高农部”。

1952年9月，“湖南省立农林技术学校”并入“湖南省长沙高级农业职业学校”，更名为“湖南省长沙农业学校”。

2001年5月，省人民政府批准“湖南省长沙农业学校”和“湖南省机电工程学校”合并，升格为“湖南生物与机电工程职业技术学院”。2003年更名为“湖南生物机电职业技术学院”，由省农业厅主办。

“湖南机电工程学校”创办于1958年，原名为“湖南省农业机械化学校”。1997年更名为“湖南机电工程学校”。

办学理念：科学发展，特色立校，人才兴校，质量强校(现在)办学宗旨：救国救民，振兴中华，为时养器，器为时用 养成自力经营各项农业之人才：农场技术人员，农事指导员，农业推广、农民合作、农村改良等办理人员及小学农科教师为宗旨(1 929年，校董会规程)办学目标：养成整洁卫生的习惯，快乐活泼的精神；养成礼义廉耻的观念，亲爱精诚的德性；养成节俭劳动的习惯，生产合作的知能；养成奉公守法的观念，爱国爱群的思想。(1917年)办学思路：依托行业，对接产业，办好专业，融入企业，服务农业。

宁乡县第一中学

宁乡县第一中学，前身为省立第一女子师范学校，于1912年由著名教育家朱剑凡先生“毁家兴学”亲自创办，并任第一任校长，是一所有着96年办学历史的传统老校、历史名校。徐特立、李淑上、杨昌济、周世钊等教育名流先后执教于此；向警予、缪伯英、曾宪植等革命先辈相继学成于斯。1995年，宁乡一中被评为湖南省重点中学。

学校已获荣誉：全国校本培训研究中心实验学校；2005、2007年中国百强中学；2007中国教育改革、发展与创新十佳示范学校；全国模范职工之家；湖南省示范性普通高级中学；湖南省现代教育技术实验学校；湖南省园林式单位；湖南省文明卫生先进单位；湖南省绿色学校；国家级绿色学校推荐校；湖南省贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校；湖南省体育传统项目学校；湖南省培养优秀体育运动后备人才重点学校；湖南省普通高校招生全国统一考试优秀考点；湖南省青少年科技活动示范基地先进单位。

办学理念(思想)：育人为本，培养真人、能人、超前人 办学宗旨：全面育人，全员育人，和谐育人，特长育人 办学特色：创新为先，人文见长 校 训：诚，信，勤，朴 校 风：严谨规范 教 风：敬业乐群 学 风：勤学多思

其他用语：创新为先，人文见长(办学特色)

岳阳市第一中学

办学思想：德智体美劳全面发展，上、中、下学生全面提高，文科理科全面学好，课内课外全面安排，不办复读班，不收复独生，不利用节假日补课，不随意增减课时，不烂发辅导资料，不已升学率和成绩作为评价教师和学生的唯一标准的“四全六不”。

办学宗旨：全面贯彻教育方针，全面提高教育质量、教育学生学会做人、学会生活、学会求知、学会健体、学会创造。

办学理念：全心全意促进全体学生全面发展，真心实意帮助全体教师专业性发展，一心一意谋求和谐发展。

办学目标：市内窗口，省内示范、国内知名 校 训：以人为本、求真务实、创新超越。校 风：朴实、严实、严谨、团结、进取。教 风：务实、求精、创新、爱生。学 风：勤奋、诚实、活泼、向上。

第四篇：开展校风、校训、校徽、校歌征集活动的实施方案

关于开展校风、校训、校徽、校歌征集活动的实施方案

一、活动的目的及意义。

校风、校训、校徽、校歌是学校办学理念的集中体现，是学校办学历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容，也是学校独特治学精神的外在反映。组织广大师生开展校风、校训、校徽、校歌征集和传唱校歌活动，对扩大学校的影响，增强全校师生员工的凝聚力和自豪感都会起到积极的推进作用。为培育和弘扬我校人文精神，建设高品位的校园文化，塑造良好的学校形象，打造我校办学特色，我校根据区教育局的文件精神，决定开展校风、校训、校徽、校歌征集活动。

二、征集的内容及要求：

1、校风：校风是学校风气的总称，包括学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围。学校校风应能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色，作为师生员工行动的座右铭，其表述要简洁、明确，便于对照、落实。

2、校训：校训是学校精神的高度概括。我校校训要体现先进的办学理念和现代思想，融合科学精神和人文精神，概括学校的整体价值追求，反映学校的独特气质，体现学校的文化底蕴。校训要言简意赅，寓意深远。

3、校徽：校徽是学校的象征和重要标志，是学校整体形象的重要组成部分，是传播学校文化，塑造学校品牌的重要基础。图案设计新颖，主题突出的校徽能将学校的精神和理念具体化、形象化体现，有利于师生的认同，也有利于增强师生的自信心、自豪感和凝聚力。

4、校歌：校歌以优美的旋律、琅琅上口的文字，解释和宣传学校的宗旨和办学理念，唤起学生对学校的情感认同，内容精深，易于传唱。

5、要坚持学校的校风、校训、校徽、校歌从师生中来，到师生中去的原则，调动全体教师的积极性和创造性，发挥教师的聪明才智，让大家生在动脑、用心的过程中体会学校精神，感受学校文化，与学校同发展，和学校同进步。

三、时间安排

1、宣传阶段。（4月15日--4月20日）

利用多种渠道发布校风、校训、校徽、校歌征集活动消息，进行介绍活动，调动大家的积极性。

2、征集阶段。（4月21日--4月29日）

全体教师酝酿，讨论，并将校风、校训、校徽、校歌征集表上报办公室。

3、评选阶段（4月30日--5月5日）

由评审人员初步评选出一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖，予以公示。

4、公开展示阶段。（5月6日--5月7日）

对评出的优胜者的作品进行展示，征询广大师生的意见，最后由评审小组最终决定出本校校风、校训、校徽、校歌。

5、完善上报阶段（5月8日--5月10日）

将校风、校训、校徽、校歌由专门人员负责材料整理上报区教育局。

6、总结表彰阶段。（5月中下旬）

5月中下旬，择日对活动中表现突出的个人予以表彰。

四、奖项设置为：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖10名。为活跃我校文化气氛，增强我校文化底蕴，培育和弘扬我校人文精神，建设我校高品位的校园文化，塑造良好的学校形象，望全体教师积极参加，踊跃投稿。

第五篇：校训校风学风

校训、校风、学风

学校的校训、校风、教风、学风是学校文化建设的灵魂，是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统、办学目标的高度概括，对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要意义。我校深挖学校文化底蕴，又结合学校未来发展，集思广益，提炼出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。下面是我校的校训、校风、教风、学风： 校训：崇文尚德

崇文尚德是我们的校训，反应了我们学校对学生培养的一种教育观、价值观。其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱。而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。学习知识、文化，是为了什么？是为了能够从中悟得做人的道理，提升自己的道德修养，和素质。一个有知识没道德的人，不仅对社会没有价值，甚至会危害社会。而光是做一个品德高尚的人，在这个知识经济时代，也是不够的。所以文与德应该并重，不仅要培养学生对知识的热爱，对文化的尊重，让学生会学、爱学，还要让学生做一个崇高的人。

“文”是汉语中内涵极其丰富的字眼。《中庸》上说：君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。在这里，“简而文”的意思是说，君子讲究的是外表简洁而内含光彩，正所谓“腹有诗书气自华”。“文”不仅指丰富的文化修养，还包括：良好的文明举止，宽厚的人文关怀，健康的心理品格等。“德”则闪烁着人性的光辉。《大学》中说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一名实小师生，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。“文”于表，“德”于心，互为表里，“崇文尚德”四字体现了百年实小的博大胸怀。

校风：民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。百年来，“向上”一直是实小精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，实小才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。实小在发展上面临着重重困境，在困境面前最好的突围方式就是勇敢的进攻。锐气是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要实小人充满智慧的回答。因为有些问题是实小特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教风：踏实、严谨、创新、进取

从特级教师田毓恒、全国优秀班主任于锡珍，到现在的全国模范教师万玲，和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着实小教师群体的优秀。当然，还有许多实小老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了实小昔日的辉煌，他们是实小的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是实小传统的教风。在层层讨论“十一五”规划时，教风得到了全体教职员工的一致认可。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的实小精神的直接体现。

学风：乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。