加强中学环境化学教学提高全民环保意识 论文_化学论文

第一篇：加强中学环境化学教学提高全民环保意识 论文_化学论文

摘要 科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．关键词 中学化学教学，环境化学，环保意识中图分类号 Ｇ６３３．８人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸．近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重．治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”．可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的．１加强中学生环境化学教育的重要性我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题．“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家５０～６０年代污染最严重时期，每年的排尘量为２３００万吨，年排放ＳＯ２量达１４６１０万吨．到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染．面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果．所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起．２结合化学教学对学生开展环境化学教育２．１通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等．由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的．要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起．当学生在做制取Ｃｌ２，ＮＯ２，Ｈ２Ｓ等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等．实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯．２．２通过实验开展环境化学知识教育中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者．中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识．中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有２１种，中学化学实验室里就有１４种．例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康．针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Ｂｒ２通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出．要避免实验中Ｂｒ２的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Ｂｒ２的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Ｙ”形管内进行．在反应装置和ＨＢｒ气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Ｂｒ２．３理论联系实际提高学生学习环保知识的认识３．１从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用．随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”．可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上．要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边．３．２针对温室效应引导学生分析此类生态问题运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层ＣＯ２浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况．以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识．还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善．３．３结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识组织学生参加环保法律法规的宣传，利用３月１２日植树节、５月３１日世界无烟日、６月５日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识．３．４结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答．例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等．以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础．４通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高我国是一个农业大国，据报道１９９３年全年生产和使用化学农药达２５万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去６０万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有２～３亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过１０万人．由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍．这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭．通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用．

第二篇：加强中学环境化学教学提高全民环保意识 论文

加强中学环境化学教学提高全民环保意识 论文

科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．

1加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题．“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨．到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染．面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果．所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起．

2结合化学教学对学生开展环境化学教育

2．1通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动

环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等．由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的．要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起．当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等．实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯．

2．2通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者．中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识．中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种．例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康．针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出．要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行．在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2．

3理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

3．1从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用．随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”．可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上．要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边．

3．2针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况．以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识．还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善．

3．3结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识．

3．4结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答．例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等．以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础．

4通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高

我国是一个农业大国，据报道1993年全年生产和使用化学农药达25万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去60万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有2～3亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人．由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍．这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭．通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用

第三篇：加强中学环境化学教学提高全民环保意识

加强中学环境化学教学提高全民环保意识

作者：佚名

文章来源：不详

点击数：95

更新时间：2006-7-7

摘要

科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．

关键词 中学化学教学，环境化学，环保意识

人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸．近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重．治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”．可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的．

１加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题．“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家５０～６０年代污染最严重时期，每年的排尘量为２３００万吨，年排放ＳＯ２量达１４６１０万吨．到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染．面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果．所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起．

２结合化学教学对学生开展环境化学教育

２．１通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动

环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等．由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的．要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起．当学生在做制取Ｃｌ２，ＮＯ２，Ｈ２Ｓ等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等．实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯．

２．２通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者．中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识．中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有２１种，中学化学实验室里就有１４种．例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康．针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Ｂｒ２通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出．要避免实验中Ｂｒ２的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Ｂｒ２的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Ｙ”形管内进行．在反应装置和ＨＢｒ气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Ｂｒ２．

３理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

３．１从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用．随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”．可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上．要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边．

３．２针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层ＣＯ２浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况．以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识．还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善．

３．３结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用３月１２日植树节、５月３１日世界无烟日、６月５日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识．

３．４结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答．例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等．以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础．

４通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高

我国是一个农业大国，据报道１９９３年全年生产和使用化学农药达２５万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去６０万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有２～３亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过１０万人．由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍．这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭．通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用．

第四篇：环境化学论文

我国地下水污染现状分析及防治研究进展

学生：生命科学与化学系，应用化学专业，122572010022，范辉祥

课程：环境化学

任课老师：杨文卿

【摘要】地下水是人类宝贵的淡水资源，由于受到人类活动的影响，目前却在遭受着日益严重的污染，地下水污染防治迫在眉睫。本文介绍地下水资源现状、地下水污染状况、污染的途径和污染防治的研究进展，并分析中国地下水污染防治中存在的主要问题，最后对地下水修复技术等进行了讨论并提出了建议，努力做到以预防为主、防治结合为方针，积极采取各种应对措施在开发中保护、在保护中开发，把城市地下水资源的可持续利用作为战略目标。

【关键词】地下水污染；现状分析；来源危害；防治；建议

1.前言

地下水是水资源的重要组成部分，已经成为城市和工农业用水的主要水源。在干旱、半干旱地区，地下水则是主要的、甚至是唯一的可用水源。由于地下水自净能力较弱，一旦受到污染，将难以更新和恢复，会对生态环境造成严重影响，直接对人类及其活动造成危害。关于地下水污染的定义，目前无比[1]较统一、完整的表述。中国地质调查局地质调查技术标准(DD2008—011)对地下水污染进行了明确的定义：地下水污染(Groundwater Contamination)指在人类活动影响下，地下水水质向着恶化方向发[2][3]展。许可认为不管此种现象是否使水质恶化达到影响使用的程度，只要这种现象一发生，就应该视为污染。大量未经处理或未达到一定排放标准的生活和工业污水的无序排放、工业废水和城市垃圾填埋场渗滤液的泄漏、农药化肥的生产及超量施用、生活和工业有害固体废弃物的强对地下水污染的防治，开发相应的一些高新技术来挽救我们日益恶化的地下水环境，是我们当前所面临的一项迫切的任务。

2.地下水资源现状及污染状况

2.1 地下水资源现状

全国地下淡水的天然补给资源约为每年8840亿m3，占水资源总量的三分之一，其中山区6560亿 m3，平原区2 2 8 0 亿m3；地下淡水可开采资源为每年3530亿m3，其中山区为1970亿m3，平原区为1560亿m3。按赋存介质划分，地下水主要有孔隙水、岩溶水和裂隙水三种类型，孔隙水天然淡水资源量每年2500 亿m3，可开采资源量每年1686 亿m3，岩溶水天然淡水资源量每年2080亿m3，可，开采资源量每年870亿m3，裂隙水天然淡水资源量每年4260亿m3可开采资源量每年971亿m3。总体上，中国地下水资源地域分布差异明显，南方地下水资源丰富，北方相对缺乏，南、北方地下淡水天然资源分别约占全国地下淡水总量的70％和 30％。北方地区70％ 的生活用水、60％的工业用水和4 5 ％的农业灌溉用水来自地下水。据统计，全国181个大中城市，有61个城市主要以地下水作为供水水源，40个城市以地表水、地下水共同作为供水水源，全国城市总供水量中地下水的供水量占30％。

2.2 地下水污染状况

中国90％城市地下水不同程度遭受无机和有机有毒有害污染物的污染，已呈现由点向面、由浅到深、由城市到农村不断扩展和污染程度日益严重的趋势。地下水中的污染物质按种类和性质可分为 4[4]大类 即无机无毒物、无机有毒物、有机无毒物、无机有毒物，此外还有放射性物质、生物污染和热污染等。其中比较主要和常见的是无机类型和有机污染类型。2.2.1 无机污染物类型(1)砷离子

地下水中As的污染源一般来自自然界中岩石的风化溶解等，垃圾填埋场或化工厂也可能产生As污染。As在地下水中的存在形式大多是砷酸根(AsO43--)与亚砷酸根(AsO33--)。As的毒性或对环境的危害不仅和总量有关，更大程度上取决于其不同的化学形态。

(2)铬离子

Cr(Ⅲ)是人体必需的金属离子，但是若浓度过高，或以Cr(Ⅵ)的形式存在，则对人体产生相当大的毒害。进入人体可危害肾脏和心肌，离子态的 Cr(Ⅵ)Cr(Ⅵ)由于其氧化性和对皮肤的高渗透性，[5]接触皮肤，被认为有致癌作用，并发生变态反应其国家标准限量为50u g /L，是实施总量控制的指标[6-7]之一。

(3)汞离子

Hg污染源有电池、杀菌剂等化工产品生产，采矿冶金、废物处置及煤烟沉降等。Hg对人的身体有极大的危害，而且一旦转化成有机汞，其毒害更大。20世纪发生在日本的“水俣病”就是因为甲基汞中毒。许多在建与Hg相关的化工厂或冶金企业附近，水中的Hg污染都比较严重，国家标准Hg的限量为1 ug /L。

(4)铅离子

地下水中的Pb有可能被植物吸收，通过食物链和饮用水进入动物和人体，进而影响人类健康。研究发现，成人每天摄人量 1mg以上时一会造成慢性铅中毒。Pb对人类健康的影响具有不可逆性和远期效应，Pb能对人体的多种组织器官产生危害。

(5)氟离子

氟是地球表面分布最广的元素之一，同时也是一种人体必不可少的微量元素。饮用水适宜的氟浓度为0.5～1.0mg/L。当饮用水缺氟时，易患龋齿病，但摄取过量的氟又会损害人体健康。

(6)硝酸根离子

硝酸盐的污染来源主要为化肥的使用、动物排泄物、空气中氮氧化物的沉降等。婴儿摄人硝酸盐会产生低血氧，其质量浓度超过 4 m g /L与非霍奇金淋巴瘤有关，食管癌、胃癌与致癌物亚硝胺及其前

[8-9]体物 N O3--和N O2--的分布有明显的相关。2.2.2 有机污染物类型（1）城市污水和工业废水

氯代溶剂广泛应用于脱脂、干洗等现代工业中对地下水质的威胁最大，普遍出现在城市地下水中。在美国，大城市和小城镇地下水都普遍发现污染。美国环保局对39个小城镇地下水供水水源地的检 测

[10]结果表明，在处理过或未处理过的地下水中都发现了11种挥发性氯代链烃。

（2）城市垃圾填埋

在一些填埋场和堆放场，随着时间增长，场下的土壤对大部分有机污染物的吸附达到饱和，甚至过

[10]饱和，达到最大吸附量后，污染物会沿着地下水流向作扇形扩散，而造成地下水污染。

（3）石化污染

水源的工业城市，由于一系列的石化生产企业坐落在水源地上，生产、储存与运输过程中的泄漏，污水的不合理排放，使得地下水遭受不同程度的污染，己直接影响到当地人民的生活及工农业生产的发[11]展。

（4）农用化学药剂的施用

农药也是一种全球性的地下水有机污染物，欧共体是世界上最大的农药用户，亚洲地区使用的农药超过 3 0 0种。

（5）空气中污染质的沉降

大气中有机污染物质的干湿沉降也是地下水中有机污染质的来源之一，如多环芳烃类。

3.地下水污染的途径

3.1 间歇入渗型

污染物通过大气降水或灌溉水的淋滤，使固体废物、表层土壤或地层中的有害或有毒组分，周期性地从污染源通过包气带深入含水层。这种渗入多半是呈非饱和状态的淋雨状渗流形式，或者呈短时间 q 饱水状态连续浚流形式。此种污染，无论在其范围或浓度上，均可能有季节性的变化，主要污染对象是潜水。

3.2 连续入渗型

污染物随污水或污水溶液连续不断地渗入含水层，最常见的是污水聚积地段(污水池、污水渗坑、污水快速渗滤场、污水管道等)的渗漏，以及被污染地表水体和污水渠的渗漏，其主要污染对象也多半是潜水。

3.3 越流型

污染物通过层间弱透水层以越流的形式转移到其他含水层。这种转移或者是通过天然途径(水文地 质天窗)，或者通过人为途径(结构不合理的井管、破损的老井管等)，或者人为开采引起的地下水动力条件的变化而改变了水流方向，是污染水流通过大面积的弱透水层越流转移到其他含水层。其污染来源可能是地下水环境本身的，也可能是外来的，它可能污染承压水也可能污染潜水。研究这一类型污染的困难之处是难于查清越流具体地点及地质部位。

3.4 径流型

污染物通过地下径流的形式进入含水层，即通过废水处理井，或者通过岩溶发育的巨大岩溶通道，或者通过废液地下储存层的隔离层的破裂进入其他含水层。海水入侵是海岸地区地下淡水超量开采而造成海水向陆地流动的地下径流。此种形式的污染，其污染物可能是人为来源也可能是天然来源，可能污染潜水也可能污染承压水。其污染范围可能不很大，但其污染程度往往由于缺乏自然净化作用而显得十分严重。

4.地下水资源污染的危害

(1)严重损害居民的身心健康，导致霍乱、血吸虫病、痢疾等疾病的流行。水资源是人类的生命

之源，人们的生存离不开水。但是饮用了被污染的水，人们就会产生疾病甚至死亡。

(2)由于地下水平均循环时间很长，在接近水位地方的往往是一年左右，而在深处蓄水层的循环时间可以长达数千年，所以一旦被污染，很难被清除，当然更无法被有效利用。但是水资源作为工业的血液和农业的命脉，支撑着人类社会经济的发展，一旦可用地下水资源受到严重污染，就会严重制约城市经济发 展和社会进步。而为了维持城市正常运转，人们不得不花费人力、物力和财力寻找新的水源。

(3)地下水污染近几年来在许多地方突出地表现出来，从污染物类型来分分为有机物污染和无机物污染。石油及化工产品苯及其同系物、苯酚、高分子聚介物等有机物都是生物难以降解，对人类健康危害极大的，有许多是致癌物质，所以说地下水中石化产品的广泛存在，是构成全球性恶性肿瘤的一个重要因素。地下水中含有超量的汞、铬、氟、砷及铅 等金属元素及其化合物，每种物质的超量存在都会对人及动物造成严重的危害。这些金属元素及其化合物在自然界生物体内都有蓄集作用，即通过生物链的传递使污染物的浓度不断扩大，造成的危害也 就越来越大。它们可以在人体的肝、肾、脾以及脑组织、骨组织等重要部位富集，长期饮用含超标汞的地下水会引起肝炎、肾炎、运动失调等疾病，往往导致死亡或遗患终生。镉在人体中有很强的富集作用，饮用被镉污染的水会引起慢性中毒，损害人的肝、[12]肾和骨骼等。

5.地下水污染防治的研究进展

国外，尤其是欧美自20世纪70年代以来在地下水污染点源污染治理方面取得了较大的进展，涌现出了许多地下水污染的预防及治理方法。中国在地下水污染调查及地下水污染物迁移转化模式方面已做了一些基础性工作，但地下水污染治理技术刚刚起步，工程应用实例不多。1980年初首先由山东省地质局等单位在济宁市郊区进行了现场试验研究工作，并建立了中国第一个为预测地下水污染发展趋势的[13]地下水水质模型。1 9 8 2年武汉水利电力学院应用伽辽金有限元法求解了在渗流区有抽水井条件下的[14]二维溶质迁移及在自由表面上有人渗补给时二维渗流中的溶质迁移问题。此后，许多学者开始进行这方面的理论和工程应用研究。其中对流弥散模型是使用最多的数学模型，许多研究者将该模型加 以修

[15-17]正以使模型适 用于不同的工程情况。国家环保局与清华大学于1991年一1995年以山东淄博大武

[18]水源地石油类污染为研究对象，深入开展了一系列室内和现场试验研究，在10k m² 范围内布置了213口抽水井和观测井。监测资料表明，该地区地下水中石油类污染物浓度平均达 到1.0m g /L，最高达到30m g /L。

[19]胡国臣、张清敏等采用室内土柱实验法，研究了向土壤中掺人活性炭纤维对地下水硝酸盐氮污染的防治效果。结果表明，将活性炭纤维掺人土壤中，可以强化土壤反硝化作用，防止硝酸盐氮对地下水的污染。这种防治技术简单、有效，并且能增加土壤的肥力和保墒能力，环境效益和经济效益皆佳。吕[20]春玲、李烨等通过对乌鲁木齐市地下水污染现状、污染源及污染途径分析，认为工业废水、生活污水、固体废弃物、农药和化肥等是造成地下水污染的主要原因，并针对某地区、市具体情况提出了相应的水环境污染防治、水资源保护利用对策。

6.存在的主要问题及建议

6.1存在的问题

中国现行的有关防治地下水污染的法律法规不健全，难以支撑地下水污染防治工作的开展与实施；中国的地下水管理涉及多个管理部门，在地下水的管理与保护中，各管理部门的管理权限虽然有交叉，但地下水污染防治的监督管理的责任分工却不明确，各个管理部门之间又缺乏有效的综合协调机制，人为地将一种资源的开发利用与保护割裂开来，造成多头管理，使得地下水污染防治的监管责任无法明确，地下水污染监测没有形成统一的监测网络和管理体系，监测制度不统一，监测工作管理不到位；中国缺乏对区域地下水污染的实时监控，缺少国家级地下水污染防治的预警评价与信息系统、应急保障体系，遇到突发或长期污染事件，难以准确迅速地采取有效控制措施；卓屠地下水污染坊治技术研发与工程实

践都处于落后状态，地下水污染控制与修复技术体系尚未形成，一旦发生严重的地下水污染，很难及时有效地进行处理，所造成的环境与生态破坏很可能是难以逆转的。

6.2 建议

针对中国地下水污染防治的研究现状及存在的问题提出以下建议：

(1)完善地下水环境保护的法律法规体系。面对地下水污染的严峻形势，以及地下水环境管理中存在的诸多问题，应进一步完善地下水污染防治的有关法律法规体系，为地下水环境的保护提供完备的法律依据与政策支持。

(2)加强地下水监测网络建设。加强基础设施建设，建立水质监测站网，迅速补充和完善地下监测井网，逐步建立和完善水环境监测体系。设立地下水观测专用井，建立地下水动态监测与分析预测服务系统。对重点污染地区(段)进行重点监测，系统掌握区域地表水、地下水水质的污染发展变化及动态

[21]特征，为开发利用和管理保护提供及时、科学的依据。

(3)建立全国地下水污染预警与应急预案。为保证对地下水污染突发事件的有效应对，建立完善的地下水污染应急保障体系，对大区域范围内的地下水污染信息进行实时监控，对地下水污染严重的地区及时预报，使我们能够在第一时间掌握地下水污染的情况并及时采取措施控制污染的蔓延。

(4)加强地下水污染防治技术攻关。中国的地下水污染防治工作才刚刚起步，还十分缺乏有效的地下水污染防治技术。因此，加大地下水污染防治技术的研发投人十分必要。一是可以由国家财政直接投资，开展地下水污染防治技术攻关，并将实验成熟的治理技术在全国进行推广；二是可以充分利用信贷、金融和税收优惠政策，吸引民间资金投资地下水环境的保护，对地下水污染防治技术进行研究与开发。

7.结论

对地下水污染的治理，应遵从清洁生产、安全经济的原则，进行综合治理。首先要弄清污染源与污染物质，采用多种方法结合、多单元组成、多级处理，通过科学的调查分析、比较后，必要时要开展治理工艺试验研究。

地下水有机和无机污染研究和治理将给水文地质和环境工程研究带来理论和研究方法的革新，并极大地丰富和发展地下水科学理论体系。

目前国内外对地下水污染研究的总的方向是从微观到宏观，从基础理论到应用技术。中国的地下水污染研究取得了丰硕的成果，但是与国外相比还存在一定的差距，应大力关注和借鉴国外的先进经验，不断探索适合本国国情的研究方法和研究体系使地下水污染研究工作向新的深度和广度发展。

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The prevention and control of groundwater pollution situation analysis and research progress in our country

Huixiang Fan 122572010022

Supervisor: Wenqing Yang Major in Applied chemistry

Minnan Institute of Science and Technology Abstract:Groundwater is the mankind's precious water resources.Due to the impact of human activities，it are suffering from increasingly serious pollution.Groundwater pollution prevention and control is imminent.In this paper, the present situation of groundwater resources, groundwater pollution situation, pollution way and the research progress of pollution prevention.And analyze the main problems of groundwater pollution prevention in China.Finally, put forward suggestions about groundwater remediation technology are discussed.Trying to make guidelines for combining prevention, prevention and cure，Take various measures to actively in the development in the protection and development in the protection.The sustainable utilization of urban groundwater resources as a strategic goal.Key words:Groundwater pollution;Analysis of the situation;Sources of hazards;The prevention and control;Suggestions

第五篇：环境化学论文

我国环境化学的发展与展望

许洪康 201140710144 摘 要：经过30多年的发展，我国环境化学学科已经成为化学学科的一个重要分支，成为环境科学的主流与核心组成部分本文回顾了二十年来尤其是进入21世纪以来十年的环境化学发展历程，对环境化学面临的问题和前景进行了展望。

关键词：环境化学；发展与展望；环境化学分析；土壤环境化学；水环境化学；大气环境化学；污染生态化学

环境化学是化学科学的一个重要分支和环境科学的核心组成部分，主要研究化学物质在环境中的存在、转化、行为和效应及其控制的化学原理和方法。该学科是以研究解决化学物质引起的环境问题为目标对象，其理论和方法是环境科学研究不可或缺的基础。

国际环境化学的发展大致经历了如下阶段: 二次大战以后至20世纪60年代初是环境化学的孕育阶段，70年代为环境化学的形成阶段，80年代以后进入发展完善阶段。1995年，Rowland、Molina和Crutzen 3位科学家因研究氯氟烃(CFCs)损耗平流层臭氧的作用被授予诺贝尔化学奖，这标志着环境化学在直面和解决人类面临的各种严峻环境问题，并与众多传统和新兴学科的相互融合渗透中，已经进入到全面发展的阶段，并在推动基础科学研究进步和解决人类面临的重大环境问题等方面发挥着越来越重要的作用[1]。与此同时，我国的环境化学研究也在解决环境污染的实践过程中获得了长足发展，建立了具有自身学科特点的理论与方法，学科体系不断完善与成熟。研究尺度则从微观分子水平逐步向局部地区乃至全球范围延伸。各分支领域的研究工作促进了环境化学学科在我国的全面发展，也为我国的环境保护事业做出了重要贡献。近二十年国我国环境化学的发展

与全球范围环境保护事业和环境化学学科的飞速发展同步，我国的环境保护事业和环境化学研究在近20年也有了长足发展。《国家中长期科学和技术发展规划纲要》将改善生态环境列入重点领域和优先主题，明确指出“改善生态和环境是事关经济社会可持续发展和人民生活质量提高的重大问题”，这既表明了国家对环境保护事业的高度重视，也极大促进了我国环境化学研究的深入和水平的提高。在可持续发展和科教兴国战略的指导下，国家先后实施了一系列重大生态环境治理工程，围绕有毒有害污染物的环境行为、迁移转化规律、环境风险评价、污染控制和治理等，在“973”、“863”、国家环境保护公益项目、国家环境保护支撑项目、水体污染控制与治理科技重大专项、国家自然科学基金重大、重点和面上项目的支持下，立项开展了许多环境保护的科研攻关和重大研究计划，如国家科技部、环保部、国家自然科学基金委员会、中国科学院等部门在典型化学污染物的环境化学行为与生态毒理效应，环境内分泌干扰物的筛选与控制技术，持久性有毒化学污染物形态、环境过程、毒理效应与控制原理，典型持久性有毒污染物的分析新方法，典型污染物的环境危险性评价方法学基础研究，稀土农用的环境化学行为及生态、毒理效应，典型POPs的环境过程与毒理效应，环境质量基准的理论和方法，典型工业过程中UP-POPs的形成机制和控制原理，典型纳米材料的环境应用和毒性效应，大气复合污染及其形成机理，典型POPs微界面吸附行为，水处理功能纳米材料的制备、修饰及其界面过程，纳米材料与技术在水中污染物选择性消除中的应用等方面设立开展了各种层次的研究计划，取得了一批创新性和具有国际显示度的研究成果[2]。在天然水质变化与水污染控制原理、难降解有毒有害污染物的物理化学去除与生物降解和高级化学氧化、水质净化的高效生物和絮凝反应器、废水的无害化与资源化、清洁生产等方面取得了达到国际先进水平的研究成果，获中国科学院科技进步二等奖和国家教委科技进步二等奖等奖励。随着国家对环境问题的重视和公众环境保护意识的提高，跨世纪的环境化学任重道远。无论是控制或防治环境污染和生态恶化还是从改善环境质量、保护人体健康、促进国民经济的持续发展等各个方面，环境化学都可以发挥重要作用。在环境监测，大气复合污染的化学机制、污染评价与防止对策，水体中复合污染及土壤多介质污染机制研究，有毒化学品生态效应及危险性评价，内分泌干扰物质的筛选，污染控制原理，环境修复技术等诸多领域，环境分析化学，大气、水体和土壤环境化学，污染生态化学，污染控制化学等分支学科都面临着挑战和良好的发展机遇[3]。

近年来各种技术在环境化学上的应用 2.1 环境分析化学

环境分析化学是环境化学的一个重要组成部分，是开展各类环境科学研究不可缺少的基础，担负着为环境科研、环境管理和污染治理提供科学数据的重要任务。随着环保意识的增强，人们发现化学分析本身也是一种污染排放源。近年来人们致力于少用或不用有机溶剂和其他化学试剂，进行绿色分析化学技术的研究与开发，绿色分析化学技术已成为国际分析化学的前沿，其目标是利用环境友好的方法和原理，尽量不用或少用有害化学试剂，将环境污染减少到最低限度。目前的研究主要集中于环境友好的样品处理和富集技术，如微波消解、微波萃取、超临界流体萃取、固相萃取、固相微萃取和膜萃取等，以及绿色分析技术，绿色分析技术更是成为化学分析技术的重要发展方向。2.2 土壤环境化学

土壤环境化学主要研究化学污染物在土壤体系中的环境行为，包括迁移转化中的化学、物理和生物过程及其模型研究等，主要研究对象是进入土壤系统的重金属和农 药等有机物的环境化学行为。目前土壤的污染源主要有化肥和农药残留；废物（废 渣、污水和垃圾等）的处理场所；大气或水体中的污染物质的迁移、转化，进入土壤，使土壤随之亦遭受污染；在自然界中某些元素的富集中心或矿床周围，形成自然扩散晕，使附近土壤中元素的含量超出一般土壤的含量范围。污染物种类包括有机物质，主要为有机氯和有机磷两大类；氮类和磷类化学肥料；重金属；放射性元素如铯、锶等；有害微生物类，如肠细菌、炭疽杆菌、破伤风杆菌、肠寄生虫、霍乱弧菌、结核杆菌等。大量有机污染物（特别是各种农药）以及重金属污染物一直是我们研究的重点和方向[4]。其研究成果对治理我国严重的土地污染具有深刻而长远的意义。

改革开放以来，化工、冶金工厂如雨后春笋般出现，其排放的未经任何处理废气是造成酸雨的主要成分之一。酸雨对土壤乃至整个陆地生态系统的影响越来越严重，周青等在综述了酸雨对陆地生态系统危害、生态系统对酸雨的敏感性、植物酸致损伤机理的基础上，探讨了中国酸沉降严重危害地区生态系统恢复技术和措施，以及化学控制植物代谢减轻酸雨伤害的生态生理学研究近况，认为有关酸雨的伤害机理有待进一步研究，并且在减轻酸雨伤害陆地生态系统植被的抗逆减灾研究中，生态系统恢复技术与措施具有长效性、简约性和实用性的优点[5]。我国环境工作者就中国酸雨的现状和自然成因进行了探讨，并根据中国酸雨的实际情况，结合国家的制定控制目标，提出了具体的防治策略。2.3 大气环境化学

20年来中国大气污染化学的研究，大体可归纳为：大气颗粒物的表征和污染物的迁移转化规律两方面。在对大气颗粒物的表征研究中，已经对大气颗粒物的物理化学特性、化学组成与存在状态及大气颗粒物来源识别进行了深入的探讨，为大气气溶胶（颗粒物）化学的发展奠定了基础，对认识和解决大气污染问题有一定的导向性作用。此外，在掌握中国大气污染特点的基础上，有关围绕燃煤产生的污染物在大气环境中迁移与转化规律及其影响的研究，已成为大气环保科研工作的主要内容。

对燃煤和燃油产生的硫氧化物和氮氧化物等污染物的控制一直是环境化学研究的热点之一，但是基础性的化学研究较少。污染控制材料的化学基础研究也是重要的研究内容[6]，除此以外，对温室气体的排放控制研究，对大气可吸入微粒（<10Lm和<215Lm）对人体健康影响的研究，也是值得重视的研究方向。因此，在今后的研究中，结合中国环境污染的实际情况的大气环境化学应是重要的研究方向。

还有就是近年来由于臭氧层破坏和温室效应等全球性大气环境问题受到国际上的重视，对于痕量气体甲烷、氟氯烃、氧化亚氮、二氧化碳等的源与汇以及它们与大气中际O3或其它活性物种（如OH自由基等）的反应机制，环境效应，已成为大气（污染）化学研究的热门课题。中国也已开展了氟氯卤代烃、芳香烃等温室气体与自由基的反应及光化学的各项机理研究[7]。如研究了OH自由基与氟利昂的化学反应动力学等基础性问题。此外，瞬态物种的分析和监测（如对臭氧层化学反应中自由基的 检测）为认识大气化学动态过程提供了重要数据。2.4 水环境化学

水是生命之源，水环境的优劣关系和污染关系到地球上所有生物的生存。水环境化学的基本研究内容是水体中各种化学物质物相之间的化学转化过程及其归宿和趋势。在对水体中无机物的环境化学研究中，无机物的形态分布、变化及其生物可给性得到了重视和发展，如水环境中硫、磷形态的分析及磷形态的生物可给性[8]，水相中汞、硒、砷的形态及生物积累[9-11]，藻类细胞富集稀土元素的细胞化学行为研究等。

随着有机污染物分析方法的进展，有机污染物的水环境化学近年也有较快发展，主要研究内容包括典型农药、某些致突变物质及污染水体中潜在有毒有机物质的水解、光解、生物降解和吸附/解吸等过程。如多环芳烃在水体中的自净机理，自来水中强致突变物质形成机理[12]，国产新农药单甲脒对水生生态系统的影响等。

由于水污染物有多种不同种类，因此相应的水污染控制方法也各有不同。新技术在水污染控制中的应用基础研究一直是重点鼓励的研究领域。近年来中国科研人员跟踪国际前沿领域，对多种新技术在水污染控制中的应用开展了探索性的研究工作，其中用半导体纳米粒子进行多相光催化氧化处理有机污染物废水的方法，逐渐成为研究热点[13]，今后多相光催化氧化等新技术应向实际应用和反应机理两方面纵深发展。生物处理法是处理含有机污染物废水的有效而廉价的方法，近年来也取得了较好进展，但处理废水中难降解有毒有机污染物仍是研究的难点。为此，中国集中力量研究光催化氧化技术及生物技术处理废水中有毒有机污染物的机理和新污控技术，目的是为工业废水或已污染饮用水中难降解有毒有机污染物的治理提供经济实用的新技术，并为治理对策提供理论依据。化境化学发展展望

正如我们所知环境化学是一门飞速发展中的综合性交叉学科，加上国外和我国差异巨大的社会经济状况不断向环境化学提出各种新的需要解决的现实环境问题，因此环境化学发展存在巨大的内在和外在推动力。总结有关发展，环境化学学科发展在今后应该关注如下研究。

新原理、新方法和新技术研究开发仍然是环境分析化学获得质的飞跃的原动力。例如，色谱技术中的多维色谱由于其高分辨能力可在复杂环境样品分析中发挥重要作用，而亲水性相互作用色谱则可完成高度极性和水溶性代谢产物和降解产物的分析和鉴定。先进的同位素质谱技术和手性分离分析技术将在微量污染物的准确定量污染源解析中获得更多应用，生物检测生物标志物和被动采样等可反映污染物生物效应和环境风险的新方法将得到更大发展，原位现场快速检测方法将在环境污染事件的快速处置中大显身手。此外，要高度重视新型污染物纳米材料污染物污染物代谢和降解产物的分析技术研究，而前苏联切尔诺贝利和日本福岛核事故造成的严重核素污染提醒我 们必须高度关注核污染的检测预警和处置研究。

环境污染化学研究在贴近世界环境科学前沿的同时，要密切结合我国环境污染的复合型压缩型结构型和严重性特点 力争在灰霾污染和形成机制，温室气体和室内空气污染特征，大气污染演变趋势及预测，土壤-植物-微生物-动物系统中污染物迁移转化，环境污染人体暴露途径与食品安全等研究方面取得突破。结论

环境化学在快速发展的过程中，其学科的理论体系一直在不断完善。根据我国国情和环境问题的发展, 无论从任务的需要, 还是从学科发展, 结合全球发展趋势来考虑, 我国环境化学的重点, 应放在对我国社会经济发展有重大影响及能改善我国环境状况有关的重大环境化学问题的研究、对全球性重大环境问题中的环境化学研究、对中国特有的重大环境问题中环境化学机理、对促进学科发展任务需要起突破性作用的环境化学理论和方法论等。应该立足国内, 面向全球, 侧重当前, 着眼未来, 环境化学研究大有可为、大有潜力。

新世纪已经到来, 有机会也有挑战, 期待着全国环境化学科研工作者的共同努力。我国的环境化学研究必将开创一片新天地。

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