省素质教育示范校评估注意事项2015.7.7

第一篇：省素质教育示范校评估注意事项2015.7.7

河北省素质教育示范学校

评估验收注意事项

在我市向省推荐的27所省级素质教育示范学校中，已完成省级验收6所，剩余21所，主要在下半年接受省级验收。为做好迎检工作，现就有关事项汇总如下：

一、高度重视省级素质教育示范学校评估工作 省级素质教育示范学校评估是一项由教育部直接部署的工作，是推进义务教育均衡发展的一项重要举措。下一步，国家还要评选国家级示范校。能否做好迎检工作，既体现政府重视程度，也体现当地教育综合实力。各县（市）区应该高度重视省级素质教育示范学校创建和评估工作，努力打造高水平的省级素质教育示范学校。

二、在办学条件上，努力实现学校全面达标，并有高于标准的起引领示范作用的设备设施

在办学条件上，首先要达到河北省素质教育示范校评估基本标准，主要是占地面积、建筑面积、计算机台数、功能室、班额、课程课时、图书、教师队伍等。

此外，各学校在办学条件上还应该具备能够起到引领示范作用的设备、设施，比如：录播教室、塑胶操场、科技馆、图书馆、机器人活动室等。

三、在素质教育实施上，要在区域内起到引领示范作用 推进素质教育要求很多，但在迎检中要突出做好以下几个方面的工作：

1.办学要有特色。各申报校要认真提炼办学特色，如幸福教育、快乐教育、创新教育、红色教育等等。确定自己的办学特色之后，要让课堂教学，课余活动，学校文化，校本课程紧紧围绕办学特色而进行。

2.课堂教学改革深入实施，要形成模式。素质教育主阵地在课堂，要加强课堂教学改革。改革要落到实处，每一节课都要体现改革的精神，每个教师都要熟悉改革的内容和方法。课堂教学效果要好，不能有学生睡觉现象。

3.学生课余活动要服务于办学特色。要体现系列化、体系化的特点。

4.要关注学生的身体健康。素质教育、党的教育方针，都是德智体美劳全面发展，学生身体的质量，也就是学校教学的质量，学生有一个健康的体魄，对他们一生有非常好的作用。要坚持阳光一小时活动，坚持上体育课，给学生一个健康的体魄。

5.要关注残疾孩子，关注学习困难的孩子。要给这些孩子以特别的引导，包括心理咨询，班主任耐心细致的工作。要做好学困生的转化工作。

6.要加强评价制度改革。评价制度改革是实施素质教育的重点环节和内容，包括学生评价、教师评价、教育质量评价三项主要内容。改革要促进学生综合素质全面提高。评价制度改革要体现素质教育的要求，要改变以往评价主体单一，内容单一，方法简单的问题，建立起科学、全面、系统的素质教育评价制度。在评估的资料审查中，不能出现学生以分数排队、分快慢班等痕迹。

四、学校文化要服务于办学特色和学校培养目标，要实现立体化、全覆盖

学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其全校师生所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的整合。

学校文化是非常丰富的，是一个学校办学品位的表现，学校文化主要包括以下七个方面：

首先是理念文化。理念是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。学校的办学理念是以学生的全面发展、教师的专业发展、学校的和谐发展为依据，通过整理挖掘，提炼出来的符合本校实际情况的办学价值取向，通俗的说就是办学的出发点。包括学校的办学思想、办学特色、办学目标、校风、校训、校纪等。办学理念一定要深入人心，教师学生要牢记，要落实在学校各项工作中。

其次是校园文化。校园文化是学校文化的一种，主要包括教室、楼道、操场、功能室文化，以及地面、空中、楼梯文化等，此外还有校园中的树文化，看是否有树牌？是否起到素质教育功能。凡是能看得见的东西，能够体现出学校文化的地方，都要进行布臵。要让每个角落都成为学生学习探究实践的园地，让如茵的校园成为莘莘学子学习求知和奋进的理想乐园。

第三是制度文化。一学校制度装订成册。要成体系，形成完整的制度文件汇编；二要内容全面，重点突出。要建立学校发展规划，要有办学章程、有教学、教育、后勤、安全、卫生、教师队伍管理、学生评价、教师绩效等考核评价机制，重点是建立与素质教育相适应的学生评价机制和教师评价机制；三要抓落实。不能把制度挂在墙上，放在档案盒里让制度睡大觉。

第四是管理文化。管理文化最能体现学校的办学特色，提倡学校管理要五化：科学化、标准化、规范化、精细化、人文化。只有做到五化，才能提高管理水平。

第五是教师文化。学校教师队伍的年龄结构、学历结构要配臵合理，在此基础上进一步打造教师文化，包括教师的道德、育人能力、敬业精神等。素质教育示范学校的教师应该不同于别的学校教师，不是从服装上看，而是从精神气质、文化气质上看，这是一项很重要的工作。

第六是档案管理文化。档案要全面，不仅要有人事档案，还要建立全面的教育教学档案，包括教师和学生成长档案。第七是校本课程文化。校本文化课程建设要根据自己的办学特色，根据老师的组成特点来做，要有地方特色，有学生特点；要尊重学生差异，满足个性发展需求；要增强趣味性和开放性,让学生能够参与进去,扩大学生的视野,增强能力,给学生带来快乐、减轻压力,“做中学，学中做”，实现体系完善，因材施教，寓教于乐。

这七大文化构成学校文化，而且都要由学校的办学理念来统领，这七大文化学校都有，希望每一所学校进一步梳理提炼，打造学校的特色，提高办学品位。

五、在迎检工作中需要注意的几个具体问题

要高度重视，全体师生，全校上下，人人皆知是在迎接省素质教育示范校，要营造一种高度重视的浓厚的迎检氛围。

1.汇报材料

⑴要凝聚班子成员的集体力量，写出学校特色，写出学校亮点，写出如何开展素质教育的，素质教育体现在每一个学生，每一个学科，每一节课，每一位教师身上。若使用课件。一定要下功夫，做到精致、美观。

⑵一把手汇报。汇报要有激情，有朝气，效果好。切忌死气沉沉。

2.功能教室

⑴所有设备按照省定标准配齐，不能差项。尤其是中学，仪器设备要摸清底数，查看是否存在仪器没有拆包，还打捆现象，查看是否有用过的痕迹。

⑵迎检人员要求底数清，业务精。①每个功能教室课表上墙；②要知道一学期共有多少实验操作课，教师要会当场演示实验，学生要会当场演示实验；③遇到检查组询问问题时，当场的态度一定要诚恳，不要狡辩，不要过多解释。

⑶图书室的书一定要让学生借阅，不怕旧，就怕不用，做好使用记录。

⑷利用查功能室也可以展示学校的亮点和特色。⑸功能室不只是面向兴趣班的学生，是面向全体学生的。

⑹所有功能室的使用记录要齐全。

⑺中学实验室，结合当天的实验，可以把仪器摆上去，没有放块抹布也很好，桌面不要光光的。

⑻功能室的环境卫生和氛围要搞好。3.社团活动

⑴若检查在上午，则不要打乱正常教学秩序。⑵若下午检查，就要充分体现社团活动的丰富和学校的特色。

4.迎检路线

⑴筛选原则：三手准备，先听汇报，后查校园；先查，后听汇报；不听汇报，直接分组检查。学校要设计三套方案。薄弱的地方不要引领，尽量避开。

⑵注意事项：①若检查时，正好是大课间，这时就要注意，学生要有礼貌，彬彬有礼，要和检查组人员打招呼，不能不理睬；②教室的卫生不要有死角；③若上课，注意教室一定不能有体罚学生现象；④若到教师办公室查，务必不能有学生帮助倒垃圾，甚至占用学生体育、音乐等学科让学生帮助批改作业的现象；⑤教师办公室一定整洁干净，物放有序。

5.陪同接待

⑴迎接人员：全体中层以上校级领导一律在门口迎接，且服装整齐。

⑵陪同人员：①过程中的陪同人员：数字一定要记牢，对答如流，不要犹豫。②查资料时的陪同：找资料的人一定要数字档案的内容，要就立即拿找出来，若到其他办公室找资料，要有人陪同评估组人员，不要单独留下评估组人员。档案资料要注意完整性，比如要有计划，不能没有总结，过程性的材料要详实，不要虎头蛇尾，要有始有终，不要造假。陪同人员也可以通过资料主动介绍展示学校的特色和亮点。③资料中不要出现学生排名现象。④听课的陪同：要准备好教师接受检查，但是也要做好检查组推门听课预案。不仅有教学副校长、主任，年级的、同学科的教师最好都去听课，这样显得隆重，显得重视。校长、主任要提交听课记录本。教师的教案也要准备好备查。

6.评价手册：

⑴学生素质评价手册要逐册认真审核，不能有硬伤。⑵要做到字迹工整，内容完整。一定是教师亲自写的评语，杜绝学生代替写评语现象。

⑶杜绝教师给学校的评价过于低，比如有的教师给生评价三个C,连品德都是C,却要求学生全部达到最优秀，这样，教师评价不客观，不正确。

7座谈会议：

⑴不能找教师代替。尽量找素质高、善于表达的家长。⑵学校要提前培训。要把学校的办学理念、办学思想、每年固定的活动以及本学期开展的活动全部告知家长，让家长有所准备。

8.照相录像：

⑴照相同时录像，记录的检查过程尽量完整。⑵照相时，给每位评估组人员一张特写和一张工作时的照片，结束时冲洗好并装框赠给本人。

⑶给省市发言的领导每人一张特写，以备发信息用。要讲究拍照的艺术。

8.资料装袋：

装汇报、自查、本、笔、路线图、红蓝铅、铅笔、橡皮，便签纸、扁平的纸巾、湿巾。9.全程记录：

⑴全程要有专人记录评估组提的问题。

⑵检查后，各学校将交换意见录音整理以后的电子和纸质稿交教育督导室。

10.环境怡人：

做好每一个角落的卫生，窗明几净，一尘不染，让评估组人员无论走到哪里都能赏心悦目，流连忘返。

素质教育示范校评估既不是单项评估，也不是专项评估，它是标准很高的综合评估，硬件设施要先进、办学理念上要引领、教育教学改革上要先行。素质教育示范校创建要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生素质全面提高，为展现唐山教育强市风采努力奋斗。

唐山市人民政府教育督导室 2015年7月7日 会标：

“滦南县宋道口镇初级中学接受省素质教育示范学校评估交换意见会”、“滦南县胡各庄镇初级中学接受省素质教育示范学校评估交换意见会”

桌牌： 1．河北省督导评估组（3人)陈增良 省督学

李海波 省教育厅装备处科长

李丰修 石家庄市政府教育督导室副县级督学 2．唐山市教育局陪同人员（3人）周燕来 唐山市教育局副局长

侯志高 唐山市人民政府教育督导室主任 谢贵永 唐山市人民政府教育督导室科员 3.教育局领导 张荣辉 李淑琴 着装：

教师深色西装、浅色衬衣、深色裤子、黑色皮鞋 学生一律穿校服

第二篇：关于素质教育示范校督导评估中

关于素质教育示范校督导评估中

存在问题的整改措施

西张村镇初级中学 2015年元月20日

关于素质教育示范校督导评估中

存在问题的整改措施

根据《陕县初中小学幼儿园素质教育督导评估实施方案》（陕教体文【2013】119号）精神和督导工作的安排，县政府教育督导团办公室于2014年12月29日组织督导评估专家组，对我县第二批素质教育示范校创建情况进行了督导评估，从反馈情况看，我校在督导评估中还存在着不少问题，针对存在问题，我校领导班子经过认真研究，现将整改措施汇报如下：

（一）、针对督导组评估中存在的问题，我校将加强领导，提高认识，责任分解细化，落实力求实效。

（二）、针对各功能室部分器材设施设备不全，教师办公电脑缺口较大，学生宿舍面积偏小，部分设施陈旧等问题，我校将加大投入力度，配足配齐各功能室器材设施，积极筹措资金，再购买电脑15台，满足教师办公需要，同时维修闲置教室，解决学生宿舍面积不足问题。

（三）、校本科研领域较狭窄，抓课程改革，促高校课堂的效果还不明显，针对这一问题，我校将加大校本科研开发，加大科研经费投人，制定强力措施，狠抓课程改革，大力实施“三维五环”教学模式，让学生成为课堂的主人，让课堂活起来，学生动起来，效果好起来，力争打造优质高效的教学氛围，全面提高教学质量。

（四）、内涵发展，学校特色，整体教育教学质量和办学水平还有待于进一步提高。我校将采取强力措施，强化内涵发展，创新推动，凸显学校大课间行为艺术活动和校园文化建设，这一大特色促进各项工作的顺利开展，找准亮点，下大决心，打造特色品牌学校，全面提升教育教学水平，办人民满意教育。

（五）、针对档案整理中还存在一些问题。我校将集中人力，加班加点，认真对照素质教育评估指标要求，逐项逐条整理好档案资料，责任到人，分工协作，力争达到上级督导评估要求。

总之，我校全体师生以陕县素质教育示范校督导评估为契机，针对存在问题，采取强力措施，加大整改力度，按时完成整改工作任务，积极做好迎接省市督导评估。

第三篇：素质教育示范校评估资料详细目录

目 录

A1素质教育保障 B1人员配备 C1领导班子

1、班子成员花名册

2、班子成员资格培训、提高培训证

3、班子成员述职报告

4、班子成员学习政治业务笔记

5、班子成员任课、听课情况（附教案、听课评课笔记）

6、民主测评材料

7、“依法制学、科学治校、以德治校”实施方案

C2教师配备

1、教师花名册（2013—20014学）

2、教师花名册（2013—2014学）

3、教师资格证、文凭等证件

B2办学条件 C3校园校舍

1、校园校舍数据一览表

2、校舍档案资料

C4技术装备

1、技术装备数据一览表

2、教学仪器设备清单（登记册）（音、体、美、数学科学等）

3、图书室藏书登记册（清单）

4、计算机登记

5、教学软件登记表

6、器材的破损表

C5班额控制 1、2013—2014学各班学生数情况

2、在校学生花名册（2013—2014学第一学期）

3、入学情况统计表（2012年、2013年、2014年）

A2素质教育实施 B3办学方向

C6办学思路

1、办学思路与目标

2、素质教育的构想与目标

3、三年发展规划

4、三年发展规划落实情况（2013年总结材料）

C7办学行为

1、办学行为检查登记

2、办学行为调查 1)学生问卷调查 2)学生家长问卷调查

3、规范办学行为的汇报材料

B4学校管理 C8行政管理

1、实行校长负责制的方案

2、内部机构设置

3、行政运行示意图

4、校务会议和行政会议记录

5、教代会资料

1）2013年、2014年教代会资料

2）教代会现场图片（2013年、2014年）

6、校务公开资料 1）校务公开制度 2）校务公开记载

C9教学管理

1、教学管理制度（备课、听课、上课、作业）

2、教学工作评价制度

3、教师考评制度

4、减轻学生负担过重制度

5、学生综合素质评价方法

6、教学计划、安排

7、教学工作总结

8、教学进度表

9、教师教学工作计划

C10学籍管理

1、学籍管理制度

2、学籍管理薄

3、学籍卡

4、入学统计表

C11财务管理

1、校产管理方案

2、财产物品管理制度

3、学财务管理制度

4、固定资产清册及实物帐

（办公室财产登记、班级财产登记、各器材室财产登记）

5、固定资产总帐

6、低质易耗品登记册

7、贫困生补助资料

C12安全管理（制度类）

1、安全教育管理制度

2、安全教育管理责任状

3、安全工作实施方案

4安全工作应急预案

5、安全工作计划及总结

C12安全管理（安全教育及检查）

1、普法知识讲座

2、传染病知识讲座

3、预防近视知识讲座

4、安全知识宣传教育及演练

5、甲型H1N1预防宣传

6、安全工作检查情况

7、值班台帐

8、安全会议记录

C13校园环境

1、校园文化建设方案

2、校园净化、美化、绿化工作实施方案

3、清洁工程实施方案

4、清洁工程自查报告

5、校园环境及文化活动图片剪辑

B5教师教育 C14师德建设

1、师德建设目标

2、师德建设责任书

3、师德建设制度

4、师德考核和评议制度

5、师德考核细则

6、师德档案

7、“四个一”活动方案及开展情况

8、“师德师风教育活动”征文评比

9、各类师德主题教育

C15教师培训

1、教师培训制度及措施

2、教师素质提升计划

3、骨干教师培训计划和管理制度

4、教师远程培训工作实施方案

5、教师教育技术培训（计算机培训）1）WORD文字处理培训 2）Powerpoint课件制作

6、教师学历提高鼓励措施

7、各种培训登记

1）骨干教师、班主任培训登记表 2）教师继续教育培训花名册

3）2013年全省中小学教师远程培训学员登记表 4）学科带头人培训登记 5）计算机培训登记

B6德育工作 C16德育队伍

1、思想品德教师登记表

2、德育工作实施方案

3、“师德师风”心得体会

4、家长委员会制度

5、家长委员会议记录

6、关注留守儿童工作计划

7、留守儿童花名册

C17德育教育

1、学年总课表

2、思想品德教学计划

3、思想品德教学总结

C18班级团队工作

1、班主任名单

2、班主任工作计划

3、班主任工作总结

4、少先队工作计划

5、少先队工作总结

6、校外教育计划

7、少先队活动及校外教育活动 评“五星”活动 少先队敬老爱老活动 歌咏比赛 征文比赛 “学雷锋”活动 少先队建队日活动 六一活动

争当“四好少年”活动 国旗下讲话 读书活动 安全知识竞赛活动 书画比赛活动

7、主题班会活动记载

8、班主任手册

B7教学工作 C19课程设置

1、九年义务教育新课程标准 2、2013——2014学年总课表 3、2013——2014学年总课表

4、校本教材

C20课堂教学

1、教师课堂教学要求

2、课堂教学考评制度

3、使用教具登记

4、后进生转化材料

5、教师或奖情况登记

C21装备应用

1、多媒体教室使用登记表（2013年、2014年）

2、计算机室使用登记表

3、总课程表

4、图书管理 1）图书管理制度 2）图书借阅制度 3）学生借书证（样）4）学生借阅登记

5、实验计划安排及报告单

6、课件制作评比 1）课件制作评比方案 2）评比结果

C22体育卫生

1、总课程表

2、阳光体育活动开展情况 1）阳光体育活动实施方案 2）两操一活动计划

3）课外、兴趣小组活动安排表 4）冬季长跑方案、总结 5）小型竞赛活动方案及活动结果 3、2014年小学体育运动会 1）秩序册 2）运动会成绩表

4、学生体质健康测试工作

1）《学生体质健康标准》实施方案 2）学生体质健康检测工作安排表 3）学生体质健康数据测试登记表 4）学生体质健康档案

5、卫生工作 1）卫生保健制度

2）卫生室药物及器械登记表 3）学生体检制度 4）学生体检情况登记 5）疾病防控制度 6）卫生类教育

6、学生心理健康工作

1）卫生室心理咨询就诊登记表 2）卫生保健人员表册 3）心理健康类教育

C23艺术教育

1、总课表（艺术类课设置情况）

2、音乐、美术教师花名册

3、音乐、美术课教学计划、总结

4、音乐、美术课教具清单

5、艺术类活动及辅导教师名单

6、活动计划、过程记载情况（兴趣小组活动记录）

7、艺术类活动剪辑

C24综合实践活动

1、课程表（有综合实践课开设）

2、综合实践教育教学计划

3、社区服务与综合实践活动计划

4、综合实践活动安排及活动记录

5、综合实践活动总结

6、研究性学习指导方案及研究课题

7、活动图片剪辑

B8教学研究 C25组织管理

1、教研组织机构及管理制度

2、骨干教师登记表

3、教师培训花名册

4、校本教研评价及激励制度

5、骨干教师、学科带头人培训计划

6、学科带头人和骨干教师评选管理办法

7、教师梯队建设

C26教改实验

1、新课程改革管理制度

2、基础教育课程改革实施方案

3、改革考试内容方法与评价的方案

4、学生综合实践活动评价方案

5、课改调研报告

6、教学反思评比

7、新课改教学工作总结

C27校本教研

1、校本教研制度

2、校本教研工作计划

3、校本教材：“评五星少年，养良好习惯“

4、我为教育献计文稿

5、教学研究课题申报书与问卷调查

6、教研组工作计划

7、教研活动月方案

8、教师优质课评比

9、教师说课评比

10、公开教学评议记录

B9教学评价 C28学生评价

1、学生综合素质评价方案

2、学生综合素质评价方法

3、促进学生发展评价制度

4、学生素质报告单

C29教师评价

1、教师考评方案

2、教师考评登分表

A3素质教育绩效

B10普及程度 C30入学率

1、适龄儿童少年入学情况统计表

2、适龄儿童少年花名册

C31辍学率

1、学生入学情况统计表

1）2013—2014学入学统计表 2）2014—2015学入学统计表

2、在校生花名册

1）2013—2014年学学生花名册 2）2014—2015学第一学期学生花名册

3、学生转入、转出、新生、毕业花名册

C32毕业率

2013—2014学六年级学生花名册

B11学生发展水平C33思想道德素质

1、思品与社会测试及成绩（试卷及成绩登记册）

2、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育和活动资料（知识竞赛活动）

3、学生思想道德评价方案（评五星少年方案）

4、学生思想品德操行考评方案

5、小学生操行评价等级登记

6、关于安全事故和学生违法犯罪的自查报告

7、预防学生违法犯罪的工作机制

C34文化科学素质

1、学生成绩登记册

1）2013—2014学学生成绩册 2）2014—2015学学生成绩册

2、学生素质报告册

3、综合实践活动总结

C35身体素质

1、学生体质健康测试数据表

2、学生体质健康测试成绩

2、学生体质健康测试工作安排（2013）

3、学生体质健康测试工作安排（2014）

4、学生体育成绩登记册

5、学生体质健康档案

C36心理素质

1、小学生心理健康调查报告

2、学生心理健康测试卷

3、兴趣小组学生名单及活动材料（活动材料见C23）

C37艺术素质

1、学生音体美成绩表

2、艺术教育计划总结

3、艺术类活动材料（“合唱比赛”、庆六一文艺汇演）

4、艺术教育成果展示

B12学校发展水平C38办学业绩

1、学校荣誉

2、教师荣誉

3、学生荣誉

C39办学特色

1、开展评选“五星”少年儿童活动

2、名师培训

1）骨干教师培养对象名单 2）各级表彰的教师名单 3）打造名师方案

3、特长生资料

C40社会评价

1、历年来学校受表彰情况

2、社会评价（调查）

第四篇：素质教育示范校申请报告

素质教育示范校申请报告

为认真贯初执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》切实加强学校管理，切实提高学生素质。程庄镇中心小学多年坚持实施素质教育，按照省、市、县实施素质教育文件精神，组织进行了全面认真地自查、整改，巩固并进一步推进了素质教育工作。随着各种工作积极推进，德育与教育教学齐头并进，学校实施素质教育工作中取得的成绩，并取得让社会、各级政府、家长认可的成效。

按照《滦南县教育局关于开展中小学素质教育示范校创建工作的实施方案》文件精神，我校充分准备，统一安排，按照评估标准“八项指标”对我校的教育、教学、管理工作进行了全面、认真自查和整改，自查情况良好，特此提出申请。

*****小学 2017、11、29

第五篇：“三星”素质教育示范校

用阳光教育引领学校特色发展

——南岗小学创建星级特色学校自评报告

双阳区南岗小学创办于1915年，是双阳城区建校最早的学校。在整整一个世纪的办学历程中，南岗小学七易校名，不断变迁。2006年，随着城市发展上移，老校一直未得到改造，办学条件极其简陋，生源不断萎缩，在校学生数最低谷150人。2011年，在区委区政府和教育局的高度重视和大力支持下，学校通过薄弱校改造工程异地新建。新校位于东西双阳大街1428号，占地面积是9574平，建筑面积是3455平。学校规模也在不断发展壮大，目前有18个教学班，学生890人，教职工54人。下面从五个方面向各位领导汇报素质教育特色学校创建工作。

一、潜心研究探索，形成学校特色发展核心。为了促进学生的全面发展，异地新建后，根据素质教育发展的要求，遵循教育本质规律，秉承老校精神，充分发掘和利用学校的优势资源，确立了“阳光教育”的办学特色。并且不断潜心研究，深入探索，形成了“125”新校素质教育办学模式。即一个核心——以“阳光教育思想”为核心；两条主线——以“塑造有阳光心态的教师团队”为主线，以“培养有良好习惯的阳光少年”为主线；五大板块——“打造阳光文化，实施阳光德育，构建阳光课堂，开发阳光课程，践行阳光评价”，全面实施阳光素质教育。

二、强化制度建设，为学校特色发展提供有力保障。

我校秉承“制度规范、情感温暖、文化引领、评价激励”的阳光管理思想，让阳光照进制度，经历了建立健全制度——职工理解制度——自觉遵守制度三个发展阶段，充分重视人的积极性、能动性在内部管理中的作用。推行“一点三层四线”的管理模式，实施平等对话制、民主协商制、校务公开制，真正实现了公平公正、温暖透明。坚持用阳光评价促发展，用阳光评价促提升的理念，建立以服务教学、服务学生为导向的阳光评价体系，在评价的过程中注重用发展的眼光看学生，用理解的心态看教师，用和谐的心态看集体，做到了评价主体的互动化，评价内容的多元化，评价过程的动态化，评价方式的多样化。

三、打造阳光文化，为学校特色发展提供有效载体。我校以“走近百年，走向阳光”为文化主题，以“赋硬件以生命，赋软件以灵魂”为理念，遵循“科学规划，合理布局，整体设计，分步实施”的建设思路，因地制宜，人人参与设计，形成了“站在有阳光的地方”的校训；“阳光自信，和谐向上”的校风；“善于发现，赏识激励”的教风；“与书为友，乐学善思”的学风。同时用物态的方式呈现阳光教育思想的内涵，以“承”为主题的操场文化，以“润”为主题的楼道文化，以“恒”为主题的大厅文化，以“雅”为主题的办公室文化，“启”为主题的功能室文化，以“乐”为主题的班级文化，提升场、室、班、厅、廊等设施的文化品位，逐步形成了“环境有人，文化育人，润物无声，人人受益”的特色校园文化。

四、立足发展，扎实开展特色实践。

学校本着以特色促全局，以特色促发展的原则，着眼阳光团队的塑造、阳光德育的实施、阳光课堂的构建、阳光课程的开发，扎实开展特色实践。

一是塑造阳光团队。阳光教师是实施阳光教育的关键。学校为教师定标准、树形象、重修炼：柔美的声音、温和的眼神、微笑的面容、大方的举止、赞美的语言，广博的学识、广泛的兴趣、开阔的胸襟、高雅的气质、平和的心境。坚持“低起点、小步子、勤指导、多实践”的原则，采用“制定规划—理念引领—活动促进—反思对话”等方式促进提升。同时学校提出了“2345”读书要求，要求每位教师每学期至少读2本教育教学专著，不少于3篇高质量读书感悟，撰写不少于4次的我的教育故事，不少于5000字读书摘抄。目前形成了德艺双馨，内外兼修的阳光教师团队，省级劳模1人，市级师德先进个人2人，长春市“我身边的好老师”1人，省级骨干教师3人，市级骨干4人，区级骨干教师8人，区级名师1人，区级学科知名教师2人。

二是实施阳光德育。学校以“培养有良好行为习惯的阳光少年”为突破口，为学生筛选确定了终生发展所需的十大习惯：尊重生命、乐观自信、文明有礼、诚实守信、坚持锻炼、合理膳食、讲究卫生、乐于思考、自主探究、热爱读书。本着“重养成、抓重点、促提升、显特色”的原则，构建了一三四二”的阳光育人体系，即明确一个目标、采取四种途径、运行两个保障机制，做到了：学校有规划，月月有主题，周周有活动。在文化育人、课程育人、活动育人、联合育人的行动中亲近每一个学生，关注每一种习惯，示范每一个细节，捕捉每一次成功，为学生一生的发展奠定坚实的基础。

三是构建阳光课堂。课堂是促进师生发展，发挥师生潜能的主阵地。为此，学校深入研究，大胆实践，构建教学相长、智能共生的“阳光课堂”，提炼了“三把握，六倡导”的课堂文化，立足理想课堂的“三重境界”和“六个维度”，完善了《阳光课堂教学评价量表》，使教师行有目标、做有规范，转变教学观念，改变教学方式，调整教与学的关系，把评价课堂的着眼点落脚于学生的自主发展和智慧生成。真正用“趣”与“活”唤醒了学生求知的欲望，“情”与“智”点亮了学生思维的火花，“实”与“真”铸炼了学生学习的品格，学生的生命潜能在阳光课堂上得到了释放、生命质量得到了提升。

四是开发阳光课程。阳光课程以满足学生的需求为导向，充分考虑学生的认知背景，给予学生更多选择的空间、机会，提供了多样化的课程选择，在一定范围内补充国家和地方课程开发的不足。学校组建七彩社团，开设了国学类、艺术类、实践类、球类等校本课程，组建了腰鼓、巴乌、舞蹈、书法、陶艺、巴乌等20余个社团。坚持人人参与的原则，实行走班制，以社团活动为依托，实现校本课程社团化，形成学区艺体优质教师走教团，聘请社会艺术专业人才对社团活动即时指导，提升活动质量。定期进行社团成果展示，目前开发了《七彩儿童画》、《中国韵国画》、《小天鹅舞蹈》、《指芭蕾电子琴》等10余种校本教材。2014年，学校被评为长春市艺术小课间示范校。

其中腰鼓是我校的特色传统项目，已有20余年的历史，具有较强的社会认同度。我们以“学腰鼓特色，承中华文化，养高尚品德，强健康体魄、做阳光少年”的总体思路，选派外出学习腰鼓的音乐教师黄晓霞为指导教师，在其指导下成立教师腰鼓队，聘请腰鼓专业教师牟丽珠定期来校指导。精心编写了《南岗风腰鼓》校本教材，录制成影像教学资料，利用课间采用分散和集中相结合的形式训练，人人参与、人鼓共舞、以鼓育人、以鼓铭志。通过班级腰鼓兴趣小组、百人腰鼓表演队等途径将打腰鼓、跳鼓舞、变队形相结合，将大鼓、锣、镲相融合，真正体现了“打鼓”“养德”“增智”“健体”的和谐统一，南岗风腰鼓成了南岗小学的特有标志。

五、彰显特色成效，推动学校持续发展。

在阳光教育思想的引领下，我校形成了鲜明的个性和办学风格，促进了师生的发展，推动了学校的发展，享有较高的社会声誉，得到了学生和家长的好评。2015年7月，长春市科技园地培训推进会在我校召开，学校的装备工作得到了市局崔国涛局长的高度赞誉。2015年9月，国家督导组检查学校均衡发展工作，学校的阳光教育得到了专家的认可。10月，我校有召开了以“跨越百年，走向阳光”的百年校庆庆典大会，区级领导参会，并对学校的特色办学给予高度评价。区人大、区政协、各兄弟学校也多次来校调研和参观，学校的阳光教育思想这一办学特色得到了教育行政部门、社会以及同行的肯定，具有一定的示范性和推广价值。