民族中学教学常规工作自评报告20110507 2

第一篇：民族中学教学常规工作自评报告20110507 2

泉港民族中学教学常规工作自评报告

（2011年05月07日）

根据《关于开展泉港区普通中学教学常规检查的通知》精神，按照泉港教[2008]综66号《关于印发〈泉港区普通中学教学常规评估细则〉的通知》要求，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面实施素质教育，不断提高教学质量，我校切实加强领导，认真组织实施，对2010-2011学年度学校教学常规工作进行自查自评。现汇报如下：

一、学校概况

我校系泉港区唯一的一所少数民族初中校，现有学生261人（畲族学生占半数），3个年段，7个班级。教职工46人，专任教师40人（包括3位支教老师），职工6人。校园总占地面积25472㎡，学习生活区有综合楼、教学楼、行政办公楼、食堂、厕所各1座，运动区有田径运动场、篮球场、小广场各1个。学校活动场地15000多㎡，生均运动场地面积57㎡，校园绿化面积达10000多㎡。拥有理化生实验室3间，化学实验室设施配臵达到省颁Ⅰ类标准，音乐、美术专用教室各1间，体育、美术、音乐器材室各1间，器材配备均达到省颁Ⅱ类标准。图书室、阅览室各1间，藏书14536册，生均图书55册。多媒体教室2间，教师电子备课室1间，学生电脑室1间，学生专用计算机47台，生机比达到5:1。地理专用教室1间60㎡，劳技室1间60㎡。

二、教学常规工作

（一）指标情况

1、我校能认真贯彻落实国家教育方针，严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。在学校日常管理过程中，坚持以人为本，以德立校，充分发扬民主，鼓励全体教职工通过教代会和工会组织发挥主人翁作用，2009年秋季，学校教职工大会高票通过了《泉港民族中学教职工奖励性绩效工资分配方案》，2010年秋季通过了《泉港民族中学岗位设臵方案》，2011年春季通过了《泉

港民族中学岗位设臵实施方案》。本项自评得分3分。

2、为切实抓好教学常规管理工作，我校成立了专项领导小组，校长、书记任组长，分管领导具体抓。因学校办学规模不大，班级数较少，每位行政均负责挂钩一个年段、一个教研组和一个班级，统筹指导年段、教研组和班级的日常管理事务。本项自评得分1分。

3、学校工作计划是学校一个学期改革发展的基本思路。我校每学期初的预备周均组织召开了行政扩大会，并邀请教职工代表参加。根据区进修学校的《年度工作计划》和《教科研工作计划》结合本校实际情况反复讨论修订《学校工作计划》的指导思想、工作目标和具体措施。计划拟订后，在全校教职工会议上公布，接受质询和监督。然后各处室围绕学校工作计划，拟订各类计划，确保每周工作有重点、平时有检查，期末有总结，各项工作系统、规范、有序运作。本项自评得分2分。

4、我校依据上级的政策、法规，充分发挥教职工代表大会、家长委员会的参政议政作用，结合学校实际，深入调查研究，广开言路、集思广益，出台了《泉港民族中学管理手册》、《泉港民族中学教师目标管理考评细则》、《泉港民族中学教职工奖励性绩效工资分配方案》、《泉港民族中学班主任管理工作奖励性绩效工资月分配方案（草案）》、《泉港民族中学岗位设臵方案》、《泉港民族中学岗位设臵实施方案》等规定，对教研组工作、集体备课、听评课、课题研究和校本课程开发管理等一系列工作作明确规定，确保学校各项工作有章可循、规范操作。办公室宝法老师负责及时归档各项材料，管理规范齐全。本项自评得分2分。

5、按照上级教育主管部门的规定和要求，认真做好招生、巩生工作。成立控辍保学领导小组，实行控辍保学奖惩制度，建立辍学月报告制度，做好“控辍活动月”的宣传动员工作，组织行政、教师进村入户家访，力求每一个学生都能及时到校学习。学校在依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍等方面做了一些积极有效的探索，入学率达98.8％。本项自评得分2分。

6、教师目标管理考评直接关系教师队伍建设的成效和水平。我校

成立了专项考评领导机构，并不断完善《民族中学教师目标管理考评细则》。切实抓好每学期一次的量化考评工作，期初有安排，期末有总结，及时针对存在的问题进行讨论并采取措施。本项自评得分6.5分。

7、教师目标管理考评的过程性材料收集管理情况良好，做好过程性材料的的收集，相关材料及时公布。其中教职工考勤情况、教学常规检查情况、指导教师、学生获奖情况、继续教育情况、撰写论文情况、个人教学成绩、受综合表彰等情况作为最主要的参照。本项自评得分5分。

8、教师目标管理考评结果作为学校校务公开对内公开的重要内容，及时公布在行政楼三楼会议室，接受全体教职工的监督，确保整个考评过程公平、公正、公开。对考评结果优秀的教师，给予一定的关怀、鼓励和提拔。其中姚辉波老师被推荐参加市班主任培训；陈潮滨、庄学祥老师被推荐参加省级农村教师培训、省级现代教育技术能力培训；庄伟东老师被推荐为中学高级教师职务聘任对象，陈潮滨、庄梅霞、庄学祥、庄阳波等老师被推荐为中学一级教师职务聘任对象，其他老师分别在专业技术等级上相应变动，现岗位设臵工作正在顺利实施中。本项自评得分3分。

9、学校确立了德育工作的首位意识、教学工作的主导地位，定期组织召开校务专题会议和教学专题会议研究、决策和布臵教学常规工作，每学期至少召开3次校务会，每个月至少召开2次教学会。本项自评得分4分。

10、教学计划和校历表、功课表、课外活动表、作息时间表等严格按照有关规定执行；同时对应“三表”，立足校情，印发了《班主任工作手册》、《教学工作手册》、《教研活动资料册》《教师小课题研究手册》等特色管理材料。本项自评得分2分。

11、学校成立了语文、数学、英语、政史、理化、生地、技能等七个教研组，每学期初根据学校工作计划、教学教研工作计划拟定各教研组的内部计划，统筹安排全学期的教学及校本研究工作，平衡各备课组的教学进度，规范教师教案撰写尺度，强调教学反思在教学工作中的重要作用。本项自评得分5.5分。

12、学校主要领导能深入课堂第一线，每学期听课30节以上，了解掌握教学第一手资料；教务主任积极承担初三毕业班语文科教学，分管副校长积极承担初三毕业班两个班级的政治科教学任务。平时各位行政能深入各自挂钩的教研组带头听课，每位教师每周至少听一节课，学校听课、评课的氛围整体较浓厚。本项自评得分6分。

13、每学期分别召开一次教师座谈会、学生座谈会，采取问卷调查和填写《座谈会意见征求表》的形式认真听取教育教学管理方面的意见建议，及时纠正存在问题。同时根据区教学常规工作要求，每学期期中、期末两次检查教师教案撰写、作业批改情况；根据区政风行风“五评议”工作要求，每学期定期组织开展针对教师履职情况的民意测评，教师业务档案较完整规范。本项自评得分8分。

14、我校立足农村校实际，贴近教情、学情，研究出台了《民族中学教师发展性评价方案》，着力培养市级、区级骨干教师，学校现有国家级骨干教师1名、市级骨干教师3名、区级骨干教师10名。一年来，本着“以人为本、主动发展、全面提高”的要求，积极推行素质教育，全面提高教育教学质量，在区“第三轮素质教育评估”迎检工作中受到区教育局领导的充分肯定。2008、2009、2010连续三届荣获区教育质量管理先进校的称号，2011届中考力争再续辉煌。本项自评得分4分。

15、学校一贯重视教研教改工作，有较完整规范的校本教研制度和操作性较强的校本教研工作计划。各教研组每单周开展一次教研活动，各备课组定期组织安排集体备课。学校主要领导能积极参加教研组活动，指导挂钩教研组研究课题，推进教改项目。本学年，确立了《激活英语课堂教学》等5个校级课题，1个区级课题《中学写作教学激活学生思维的方法研究》已递交结题报告；每位老师均能做细做好个人小课题的研究工作，认真填写《教师小课题研究手册》，并能把研究成果应用在课堂教学上。初三毕业班语文、政治、历史、化学等学科针对中考教改方向，组织人手编写了针对性较强的备考材料。本项自评得分8.5分。

16、学校课外活动与兴趣小组活动有机结合，计划较完整、规范，有组织、有项目、有时间、有辅导，着力培养学生的个性、特长。教务处定期对活动开展情况进行抽查。本项自评得分5分。

17、我校制订了《民族中学教师教育理论学习计划》，每两周一次组织全体教师学习教育理论，本学期重点组织学习班主任工作理论、毕业班学科教学理论。每学期各召开一次教研、教改成果交流会，结集出版《民族中学教师论文汇编本》。本项自评得分3分。

18、本学年，我校积极承办全区英语教学研讨活动，认真开展区“实验（科学）教学观摩月”活动，认真组织老师参加博文中学的教学开放周活动，邀请区语文校际教研组长庄赞华老师为语文组作“中考语文试题命制走向”的讲座。在全体科任教师中深入开展优质课评选，要求每学年每位教师主动承担一次优质课教学任务。每学期各安排一周针对内部的教学开放周活动，在开放周期间，教师和学生家长可随堂听课不受限制。优质课授课情况作为我校教师参评校级优秀教师的必备条件。本项自评得分3分。

19、学校制定了《功能室使用管理制度》、《实验室使用管理制度》、《固定资产管理制度》等一整套规章制度。各实验室、功能室均有制度上墙，日常管理情况良好。本项自评得分4分。

20、按照区教育局的统一要求，成立了教学设备管理专项机构，校长任组长，分管教学副校长任执行组长。学校功能室配备一名专职管理人员，各实验室配备一名兼职管理人员，其中图书室、多媒体教室、电脑室管理员持证上岗，其他管理员均培训上岗，具有良好的管理理论和实践操作水平。本项自评得分5.5分。

21、理化生实验室制订有专门的实验计划，实验课开设情况良好，积极开展区“实验（科学）教学观摩月”活动，进行“教学仪器设备使用情况专题调研活动”自查自纠，认真落实“2011年学生信息技术、物理和化学实验操作考查工作”。信息技术课教师具有较好的专业素养，电脑室使用率高，维护情况良好。图书室新进了2000多册图书，学生借书热情较高。本项自评得分2分。

22、学校计算机、多媒体、电子备课、体音美器材等功能室配备较齐全，理、化、生实验室设施配臵达省颁Ⅰ类标准，教学仪器设备

全部达省颁Ⅰ类标准，体育、音乐、美术器材配备达省颁Ⅱ类标准，图书有14536册；在提高日常办公效率，服务教育教学方面发挥了重要的作用。本项自评得分3分。

23、我校严格执行区教育主管部门颁布的招生计划，努力控制班生规模，现阶段初

一、初二年的班生规模较合理。学校学籍管理人员钟金彬老师工作责任心强，业务水平较高，能认真执行省、市、区学籍管理规定，学生的学籍档案完整规范，完全做到学籍电子无纸化管理，符合相关要求。本项自评得分5分。

24、近几年来，学校先后获评泉港区文明学校、实施素质教育先进学校、泉州市普通初中达标学校、课改先进学校等28项区级以上荣誉称号。2008、2009、2010连续三届荣获区教育质量管理先进校的称号。一年来，我校还通过了泉州市“福建省义务教育标准化”学校评估验收，被评为泉州市中小学艺术教育工作先进单位、泉州市教育系统关工委先进集体等荣誉称号。本学年，王清辉老师获2008-2010学年度教科研工作先进个人；唐建忠、郑彩霞、钟亚祥等老师被评为山腰街道优秀教师；庄建鹏教师被评为中小学生田径赵云传优秀教练员；郭惠仁被评为山腰街道精神文明建设工作先进个人。庄金滨老师的课件获泉州市课件制作一等奖并获泉州市教学能手称号；张宝法、郭龙法、庄钦阳等老师获区教学创新比赛奖项。叶舒婷等同学获区校园歌手赛荣获一、二、三等奖有6人次，我校学生在区中小学生合唱节活动中获二等奖。本项自评得分2分。

25、按时完成上级教育行政主管部门和业务主管部门交办的各项任务，其中区“第三轮素质教育评估”迎检工作受到区教育局主要领导的充分肯定。本项自评得分3分。

以上各项自评累计得分98分。

（二）特色做法

1、规章制度科学合理，体现课改理念。

本学年多次的深入调研，不断完善《泉港民族中学管理手册》并出台了《泉港民族中学教师目标管理考评细则》、《泉港民族中学教职工奖励性绩效工资分配方案》、《泉港民族中学班主任管理工作奖励性

绩效工资月分配方案（草案）》等规定，整体上体现了课改的精神，对于指导当前的教学常规管理工作，提高学校的教育教学质量，起到了关键性的推动作用。

2、教研氛围日趋浓厚，彰显以人为本。

立足学校实际，贴近教情、学情，扎实持续地组织开展公开课听、评课活动。举办九年级教师复习研讨课、八年级教师创新实验课、语文科教学汇报课、体音美特色教学课。每双周的教师例会为全体教师教育理论学习时间，每单周均组织召开全校性的教研活动。引导和激励教师从教学实践中挖掘校本教材，充分利用校本资源开展培训、教研工作，使校本教研成为推动我校教学工作平衡发展的不竭动力。积极参与“联校协作”等校际教研活动，在活动中发现不足，在参与中提高。

3、文化建设与时俱进，实现相辅相成。

作为一所畲族学生占半数以上的学校，我校在校园文化的建设上凸显畲乡特色，搭建了“三书文学社”和“畲乡广播台”等两种文化交流平台，编辑了《畲乡教育》、《畲乡》等两种校刊。一学年的各个月份，学校都组织开展了不同主题的教育活动，通过这些载体和平台，努力实现架桥引学、激趣乐学的目标。

（三）存在问题及今后努力方向

因学校地理特点和历史因素，以及人事变动、提拔任用等原因，最近几年我校流失了一部分优秀教师和骨干教师，而新调入的个别教师敬业意识不强，主动融入意识不强，工作主动性、积极性有待于提高。同时，绩效奖励性工资的分配仍处于摸索阶段，对一线骨干教师的激励作用不够明显，影响了工作积极性，学校教学常规工作开展不够平衡，创新性的成果较少；老师参与业务培训、校际活动和各种区级以上竞赛活动的主动性、积极不高，不利于教师的专业成长，也不利于学校工作的有序推进。这些都有待于今后认真加以研究解决。

纵向比较，我校近年来各项工作都保持了良好的发展态势，教学常规管理较实在，也较有成效。但与周边城区学校横向对比，还有明显的差距。因此，我校将以本次检查评估为契机，正视问题，查找差

距，积极探索面向少数民族聚集区创新发展的办学新路子。要认真按照“加强学习、完善制度、精致管理、狠抓常规”的总体思路，继续修订和完善教学常规条例和考核评价制度，建立健全教学质量监控体系和教师教学行为评价体系，以制度为保障，向管理要质量。要加强教学常规管理，进一步提升教师岗位意识、责任意识，规范教学行为；加强课堂教学研究，进一步提高教师教学能力、调控能力，深化课程改革；加强教研组建设，进一步提高教师研究意识、研究能力，优化教学研究。要以科学发展观为指导，整合各种资源，努力创建“福建省义务教育标准化学校”。

第二篇：常规工作自评报告

常规工作自评报告

自评报告

一、基本情况：

xx镇中心小学共有一所中心小学、三所完小。镇小为xx市“示范学校”、市级“绿色园林学校”、“绿色学校”、市级“红领巾示范学校”、市级“花文化特色学校”，下属三所完小均创建了“xx省三类万校标准化学校”。

全镇有在校学生xxxx人，其中镇中心小学xxxx人，xx小学xxx人，xx小学xxx人，xx小学xx人。全镇共有xx个教学班。共有小学专任教师84人，其中镇中心小学教师xx人，xx教师xx人，xx小学教师xx人，xx小学教师xx人。其中有2名教师支教。

二、主要实绩：

1、2010年3月被中共xx市委[2009]22号命名市级文明单位。

2、2010年4月23日教育信息报介绍“xx小学推行艺术大课间”的通讯报道。

3、2010年5月被xx省宣传部和省教育厅评为“建设和谐社会”读书征文活动先进集体。

4、2010年5月教工团支部被团县委评为“五四青年先进”团组织。

5、2010年6月在县“六一”文艺会演中荣获县二等奖。

6、2010年6月在xx市电视台播出学校特色教学专题片。

三、工作回顾：

1、扬师风，铸师魂，树立教师职业形象。

加强师德师风建设，端正办学思想，营造和谐校园氛围，树立良好的教师职业形象和良好的学校形象，提升教育在家长、领导、社会心目中的地位。

重视理论学习、党课教育。要求各校充分利用每周一的周前会时间进行政治理论方面内容的学习，了解国家大事，掌握理论知识。结合镇委党校，抓先进青年教师的党课教育，突出社会主义的荣辱观教育，修身立德。根据支部组织发展规划，一位青年教师光荣加入党组织，二位青年教师经组织考察，吸收为预备党员，二人吸收为建党积极分子。

树立先进典型。教师节来临，配合镇教育总支、镇人民政府召开xx个教师节庆祝暨“三十佳”表彰大会，树立了一批优秀青年教师、优秀班主任和优秀师德标兵。通过评选先进，使全体教师学有方向干有目标。

开展廉洁从教活动。进行教师职业道德教育，大力表彰师德标兵、育人标兵等，举行师德、班主任工作经验交流会，开展论坛活动，以树立榜样来带动整体，在争创市级“群体师德创优”的基础上更上一个台阶。根据行风建设的各项要求，在领导班子成员书写“廉政承诺”，并在会议室上墙；在广大教师中开展了“师德承诺”和抵制有偿家教的承诺，加强教师职业道德教育，重点落实“六不准”规范，即：不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；不准从事有偿家教；不准向家长索要和接受馈赠、宴请；不准搞封建迷信活动和传播级良俗的思想文化；不准参与赌博等有损于教师形象的活动。确实做到人人有承诺，承诺有兑现。发扬我们xx教师的纯朴、善良、直率、奉献的精神。使党员干部和全体教师提高了认识，统一了思想，有力地促进了各项工作的有序进行，一年中无教师或家长投诉。

2、创和谐，强文化，形成团结向上氛围。

学校是教师的另一个家，积极创设和谐的、诗意的校园文化。和谐是公平正义、是诚信友爱、是充满活力、是安定有序、是一种目标愿望、是一个方法过程。教师们也真真切切感受到和谐也是一种财富。学校努力改善办学条件，尽可能做到尽善尽美，追求一种和谐之美，让教师学生身处校园有一种赏心悦目之感，享受一种教育带来的幸福和愉悦。学校以文化理校为理念，加强校园文化建设，挖掘校园隐性文化，把学校建设成探索求知的学园；生动活泼的乐园；充满亲情的家园；整洁优雅的花园，使学校成为充满神圣魅力和诗意的令人向往的地方。

学校追求“非理性管理”，树立以人为本的观念，营造互相尊重的环境，构建崭新的文化型的管理模式。在学校中充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献进取的工作氛围，建立起宽松、高洁、清新、有人情味的校园文化，让学校具有浓厚的文化气息，积淀厚重的文化底蕴。在追求“非理性管理”的同时，加强制度管理，实行责任追究制和问责制，对安全、师德、违纪、工作失职等方面实行问责和追究责任，强调工作的执行力。

3、抓常规，建制度，探究规范有效管理。

一所学校有正气、有活力，少不了一个团结奋进、务实高效的领导班子。因此，在我校当中，积极实行学校领导责任制，努力做到目标明确，措施具体，责任到人。学校提出：班子成员必须作风正派，正气凛然，光明磊落，要求老师做到的，班子成员务必做好。此外，为加强班子成员年段联系制、办公室主任负责制。

开学以来，每周实行班子例会制，重大事情实行集体讨论制，定期召开周前会，有机安排、落实本周日常事务。

实行校务公开制，做到政务、财务公开，增加工作的透明度，坚持班子成员一学期一次的述职评议制定，自觉接受学校教师的监督；实行民主治校，政令畅通；建立教师投诉制度，凡涉及班子成员自身建设不够、工作不力或处事不公的，教师可直接向校长汇报。并实行重大物品由教育局服务中心采购招标。

学校以课堂教育教学为抓手，重点是候课制和教学流程的管理，强调教师行为中的教育质量，服务质量和安全质量意识，努力将骨干教师，青年教师和优秀班主任的培养与评比来实现教师文化建设这一目标，带领教师从职业走向事业，从事业走向伟业。并利用一个月的时间进行教育、教学强化月活动，推出《教师课堂教学规范用语》、《学生课堂教学规范用语》，实行教学候课制度，进一步规范教师的教育教学行为，受到了较好的效果。

实行制度明朗化、管理规范化，学校把教师思想统一到爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的认识上来，树立了正确的人生观和价值观，确立了新型教育观念，坚定了为党的教育事业而奋斗的信念。

4、重品德，强礼仪，塑造花样高雅少年。

学校利用一个月的时间，进行学生行为强化月活动，从排队规范入手，怎样整整齐齐排队放学，排队升旗、做操，规范本身就是一种美，它是一种风景。抓紧“行政值日为核心，值周教师为主体，值日小干部为辅助手段”的学校值周系统，抓好文明、卫生、纪律、两操、安全为主要内容的五项竞赛的过程与终端管理，做到公正、公平、公开，因此，学校无重大事故发生。

学生行为教育，我们从现代文明习惯的养成教育抓起，即：

1、高雅从安静开始的四个规范：室内不跑，楼内不吵，上课听讲，路队走好；

2、大气从整洁开始的四个规范：桌椅对齐，穿戴整洁，不吐不丢，见废就捡。

3、风度从礼仪开始的四个规范：告别家长说“再见”，见到老师停下脚步敬个礼说“老师您好”，见到客人老师能说“客人老师好”，告别老师挥手道别说“再见”。从而培养学生具有像兰一样宁静高雅、飘逸大气、风度绽放的精神品质。

5、树品牌，创特色，打造“xxx”学校名片

“xxx”社团是少先队员施展才华的舞台，也是孩子们的乐园。学校成立了“xxx”社团。大小共有36多个社，内容丰富多彩，社团有：小记者、腰鼓、书画、丝袜花、花卉、剪纸、舞蹈、笛子、英语沙龙、十字绣等等，利用周三下午社团活动时间有计划地开展活动，让学生去做自己感兴趣的事。如：书画、三棋、乒乓等社团在镇、县级竞赛出成绩；舞蹈组团队1-2个成品节目，个人有代表作……社团活动开展轰轰烈烈，成果喜人。

花乡艺术节更是社团亮相的舞台，镇中心小学已成功举办了四届盛大的花乡艺术节活动，学校紧紧围绕此开展了丰富多彩的一系列艺术活动，隆重的开幕仪式，精彩的文艺表演，精湛的书画作品受到领导的称赞。鼓乐队、腰鼓队、彩旗队、花环队、鲜花队在2009年“六一”节举行的“快乐六一 祝福中国”大型庆典活动中尽显风采，受到上级领导和社会各界人士的齐声称赞。以艺术节为契机，培养师生热爱学校，为学校争光彩的思想，同时也是向社会展示了师生一种积极向上的凝聚力。

xx地处xx半山区，农村学校在艺术教育方面相对薄弱。学校提出要让“山里的孩子活起来”，学校制定切实可行的艺术方案，然后提交学校家长委员会进行表决，在全体家长委员会成员非常赞同的情况下，于是“艺术教育”便风风火火实施起来。教师动员，家长配合，每个学生都自觉地买来了乐器，一二年级口风琴共304架、三四年级腰鼓380只、五六年级笛子374支，做到人人有乐器，个个会音乐。在每天中午“读写奏唱”时间里，以年段为单位进行训练，学生劲头十足，精神振奋。“艺术教育”既丰富了学生的课余生活，又调节了学生的身心，既提高学生的艺术素养，又促进了学生的学习兴趣。

学校充分发挥“中国花卉之乡”、“xx省十强花卉乡镇”这一地域优势，发扬特色，挖掘花文化，举行小队活动的观摩，真真切切让花乡学子做到了以花修身、以花养性、以花铭志、以花育德，让孩子们徜徉在花的世界里、花的海洋里，深深体验到花乡地域文化的内涵，同时也提高了学校的知名度，打响了“xxx”的品牌，又使学生在活动的参与中得到了锻炼，通过小队活动展示、串联、真正演绎了花乡少年新的篇章。省骨干校长培训班的领导专家一行五十多人，对我校进行特色工作考察，受到领导专家们的高度评价。

特别是xxx小学的“xx花”作品，由柴迪峰老师负责指导、制作，出了许多作品，在镇少先队活动中亮相后，受到了现县团委书记于琪同志的高度赞扬，在去年下半年举行的县第八届少代会会场布置和代表们的手舞花采用我镇的“丝袜花”，是一件多么光荣和自豪的事。

棠二小学的“十字绣”艺术珍品，为我镇开展“花”文化特色教育开辟了一条新路，增添了一道亮丽的“风景线”。实现了一校一品的办学特色。

全镇各个学校都十分注重特色文化长廊的建设，各校能挖掘各自的地域优势，突出自己的品牌，进行布置，使我们的特色显得更“特”，氛围更“浓”。

6、抓质量，重安全，培养健康优质学生。

全镇小学教师分六批次赴杭州、宁波进行培训学习，了解当前的教改动态，学习先进的教育、教学理念，提高教学水平。叶澜教授说过：“生命需要不断地唤醒”。同样教育也需要不断地唤醒，唤醒教师教学改革的创新意识，不断探索的精神。

加强校本师资培训，重基本功，组织课堂教学研讨活动，扎实进行学科质量检测。

抓实家校联系，形成教育合力。10月份隆重举行一年级家长会，开展讲座，并让152位家长全过程参与少先队建队节活动，给家长以影响，对学生以教育。沟通让家长理解了学校的规章制度，密切配合，进一步规范了学生的学习行为。每学期举行全校家长会，班子成员、班主任面对面与家长交流了学生在学校的学习情况，学校与家庭密切联系，共同关注、教育孩子的健康成长。

隆重举行xx镇第16届小学生田径运动会暨镇中心小学体育节活动，旨在提高强身健体的意识，营造良好的校园文化的氛围。在树乒乓球特色创建中，在普及与提高上下工夫，周周有集训，在片比赛中取得较好成绩。

加强了教学流程的管理，要提高质量，规范教学管理是关键，全体班子成员利用晚上的休息时间，对镇校全体教师进行了备课与改作的专题调研，表扬了一大批责任性强、工作认真扎实的教师，在教师会上传阅这些教师的备课笔记，同时也利用班队课时间进行了学生作业展览，用榜样激励教师和学生。

树立健康意识，加强安全教育。学校保安招聘录用后，规范管理，签订合同，建立岗位责任制，采用一天24小时的不间断值岗，以确保校产安全。一年来，无一例校舍安全事故的发生。健全镇校与下属学校，校长与教师之间签订各项安全、卫生责任状制度，进一步完善管理制度，落实岗位职责，各校进一步加强了学校的安全、卫生管理。完善安全、卫生工作应急预案，拟订了安全突发的“应急预案”。组织学生进行各种应急演练。通过多次演练活动，提高了学生安全意识。

学生接送车管理放在学校的重要位置之一。根据本校实际，落实安全管理“四制”工作：学生上、放学根据年段采用“错时制”，以此来缓解车辆接送时间紧张的难题；学生上学、放学护送采用“编号制”，即以年级为单位，依次对每位学生进行编号，每次上、下车以编号进行管理，便于师生的监督、考核、检查；教师护送学生建立“责任制”，学校健全一整套护送学生的考核制度，纳入教师月岗位考核工作量，直接与教师全年的责任制挂钩，为确保平安校园打下扎实的基础；驾驶员考核采用“打分制”，健全与驾驶员的协调制，定期举行驾驶员工作会议，与驾驶员签订责任制，按学校的岗位责任制进行打分，建立台帐，作为期末考核、考评的依据。

强化学校食堂安全、卫生管理，规范运作，建立48小时“熟食品留样制”，定期对食堂进行卫生安全检查，力求使全校师生用餐安全、满意。学校根据县教育局和县防疫站的精神，食堂进行了“五常法”管理，通过进一步改造，使食堂管理更加满意。学校食堂又一次通过了“B级食堂”的验收工作。

四、反思与努力

尽管2010年取得了不小的成绩，对照计划提出的“全力打造规范优质、群众满意的教育”，还有很大的距离。

1、进一步加强在学校安全，学生行为上的管理力度，明确责任、落实措施。

2、进一步加强学校精细化管理，在工作指导思想上要注重实效，少搞形式，牢固树立质量意识，加强教学管理，扎实学科质量检测，引导教师要在课堂上下功夫，争取学科质量有所提高。

3、进一步加强教师的专业发展，培养出一批xx教育的领雁教师，以带动全体教师的整体提高。

第三篇：教育教学常规工作自查自评报告

金沙县大水学校

教育教学常规管理工作自查自评报告

为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。

一、教学情况简介：

我们学校是一所九年一贯制学校，全校18个班级，859名学生。学校共有教师47人，教师结构合理，积极地参加县教育局组织的各种教研活动，同时也结合我校实际，开展教学研讨活动和教研组活动，取得不错的成绩。

二、教学管理方面情况

根据市、县教育局相关文件精神，我校拟订了《金沙县大水学校教育教学常规管理细则》，结合我校的实际情况和往年的经验，出台了《教学常规检查方案》并在教师会上讨论通过，且于2013年3月1日开始实施，依制办事，教学工作的秩序井然，教学质量逐步提高。

1.教学常规管理方面

（1）课程管理方面

根据《贵州省中2013年中小学课程改革方案》开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表和授课表。

（2）教学要求方面

制定和实施好教学计划；要求教师备好每一堂课，同时教学后做好教学反思工作。

（3）教师课堂教学反面掌握对教具、学具的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。

（4）批改作业方面

要求教师对学生的作业做到及时、认真、规范地批改，写好时间、等次等记录，对学生的评语鼓励性还不够。

（5）质量检测方面

要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。

2.教研管理方面

（1）继续教育方面积极鼓励教师参加县级、校级的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教研活动。

（2）、听课、评课记录

要求每个教师每个学期听课不少于15节（学校领导不少于20节），评课不少于8节。

3.德、体、卫、艺方面

（1）德育：重视班主任建设和开展好专题活动，加强师德教育

（2）体育：《执行好学生体质健康标准》和体育活动

（3）卫艺：重视学生的卫艺意识，开展艺术教育活动

（4）加强学生的安全教育

4.档案管理方面

我们对教师的档案管理，基本上做到“一人一档案”，给每个教师弄好个人档案，学校对档案做统一管理。

三、教学检查方面

根据上级市、县相关文件精神以及本校的《学校教学常规管理》，10月15日至10月20日，我校组织相关人员对学校2013年教育教学常规工作及资料进行检查，并将检查结果及发现的问题及时反馈给各位教师，限期整改。其中敖凤仪、高丽、杨其芬、皮坤等老师，在课堂教学和教学研究方面做得比较好，教研活动在各教研组长的积极鼓励下，搞得有声有色，也取得了一定的成绩。同时，我们还召开了学生座谈会，和学生交流，了解了学生最喜欢的老师和为什么会喜欢的原因，这些都及时地反馈给了各位教师。

但是，我们在这次的检查中也发现，我们教师的教学存在着一些问题：

1.有些老师的备课不太规范，对于教案的设计过于简单，详案的数量稍少，有一些教师在课后没有做好教学反思，或者反思内容过于单调化、作业化。

2.课外活动开展得不够扎实，记录也不够。

3．在集体备课方面，“五定” 的应用，做得还不够到位。

4.作业布置量不合理，有些过于单调，语文作文的布置量都略显不足（包括日记）。

5.作业批改不够规范，包括对作业的批改不定时、记录不详或干脆不记录等，对于等第的评定带有随意性；作文的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。处理的方法：加强对教师教学工作的引导，特别是抓好年轻教师的教学工作；对于

中年教师，我们重要的是做好教师的思想工作，鼓励和要求他们，让他们明白详案的作用，有很多老教师总是说自己不会教新教材，不懂得怎样说课和评课。其实，他们都是对自己没有信心，所以我们下个阶段主要的一个任务就是加强对老教师的信心教育。

四、我们在教学管理工作中也存在一些问题

1．学校总课程表和班级分课格式不正确，有的内容不应该出现在课表上面；

2.成绩统计不应该出现排列的名次，最多只能以“前列”或“前茅”来体现。

3.没有严格按照金教研[2012]8号文件要求对教师教学工作月检查进行评分和公示。

五、今后努力的方向

1.全面推进素质教育，促进学生的全面发展，在义务教育阶段，为学生的终身发展打下良好的基础。

2.规范课表的编制工作，严格执行相关文件精神。

3.做好教师教学成绩的统计工作，不在成绩统计表出现“名次”等字样。

4.严格按金教研[2012]8号文件要求管理教学常规工作，完善教师教学工作月考核制度。

总之，全校教师都在严格的要求自己，集中精力的做好教学工作，一直以来，我们取得了一些进步，相信在即将到来的期末水平测试和学业水平测试中，也会取得好成绩的。

金沙县大水学校

2013年10月31日

第四篇：教学常规自查报告自评报告

健康街小学教学常规自查报告

12月初，我校业务负责部门对我校教学常规工作进行专项自查。通过查阅材料、个别交流等形式进行自查评估，其目的是要进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，全方位推进课程改革。经全面检查，发现一段时间来的工作取得了一定的进步，也存在一些问题，现从以下几个方面做简单总结：

一、主要成绩

（一）制度落实

1.完善管理制度

教学工作作为学校的核心工作，我们本着“让制度成为促进者”的理念，全面修正了教学工作各项管理制度。一是教师常规制度，充分体现“规范简明性”；二是教师学习制度充分体现“发展促进性”； 三是教师考核制度，充分体现“评价激励性”。尤其是注重了教师群体的建设，专门制定了教师团队发展评价激励制度，使学校管理更趋向科学化、高效化。目前，学校制定了《教育教学工作评价方案》《教学质量检测细则》《名师工作室实施方案》《教研活动制度》《优秀办公室评选细则》《集体备课制度》等符合本校实际的实施细则和相关系列制度，形成了制度制约、评价激励的良好管理机制，学校的教学管理实现了精细化、制度化。

2.各项计划明确可行

教学各个环节的计划完善可行，从学校层面的整体教学计划，到各学科、各年级的教学计划、进度计划，到个人的各项辅导计划，层层分解，做到工作内容清晰、目标明确，对开展的每一项活动有计划、有方案、有总结。

（二）注重实效

在日常教学管理中做到以全面提升教师素质、全力提升教学质量为出发点，不搞花架子，实实在在做好各项教学常规管理工作。1.听课评课方面

发挥听评课的学习、指导及促进作用，对学校领导及全体教师的听评课要求，不仅仅是注重数量，更加注重质量。要求听课时，不仅仅关注教师的教学过程，更要关注学生的学习过程。听课教师在听课时，要及时结合学生的学习情况，对各个教学环节做出恰当的评价，并能结合自己的经验进行修改相应环节，在课后写出总评。要求做到环节点评和总体评价针对性强、实用性高。

一年来，我校教师一般每学期听课数量均达到20节以上，业务校长、教务主任均达到30节以上，校长达到每学期20节以上，并做到了认真评课，及时反思。

2.备课讲实用，集备求实效

备课作为教学中的一个重要环节，学校就备课的细节工作不仅提出了具体的要求，而且还加大了常规检查与督促力度，做到了常规工作精细化的要求。

集体备课做到“三定”，即“定计划”，教研组长要做好学期初分工备课计划；“定主备人”，主备人写出详案，其他人写出简案；“定时间”，周二下午学生放学十分钟后为全校集体备课日，教导处及学校领导随机参加各组的集体备课，负责本级段的主任负责监控，确保集体备课达到实效。

为了使集体备课不流于形式，我们严格集体备课的“五步”操作流程。“自备阶段”，教师在施教前一周备理论、备课标、备教材、备问题、备策略，在此基础上形成说课稿，为集体备课做准备；“交流阶段”，主备人进行课前预设说课，其他人进行研讨，并就关键环节交流自己的设计，以期达成共识；“修订补充阶段”，主备人根据交流意见修订完善导学案；“个性化阶段”，任课教师在达成共案的基础上，设计出适合本班实际的个性化导学案；“反思提高阶段”，教师课后要对教学设计、课堂效果进行反思，一方面有助于提升教师的备课水平，另一方面可供教师借鉴。

在学科备课方面，要求任课教师做到先周备课，体现实用性、科学性和创造性，并提倡使用导学案，明确要求，三至六年级的语文、数学和英语教学必须使用导学案，其他年级和学科的课堂教学提倡使用导学案，鼓励任课教师在编写和使用导学案的过程中总结创新做法，并充分利用各种多媒体教学手段丰富教学资源，提高课堂效率。

三至六年级的语文、数学和英语学科的备课材料，必须有以下三个部分组成：导学案、课件及反思。

学校通过推门听课的形式，检查各任课教师在课堂教学中导学案的使用落实情况。

我们把课后反思作为课堂教学的延伸，加强反思要求，提升课堂质量。强调教师教学反思的撰写，引导教师及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

要求教师着重从以下层面反思课堂：

（1）教学目标是否以促进学生的发展为根本宗旨

教学目标是教学行为的序幕，也是我们要反思的最重要的内容之一。不同的教师对具体的教学目标有不同的预设，但是在新课程理念下，教学目标最终落脚于“学生的发展”，包含了情感态度价值观、知识、能力等目标，决不能回到知识中心的老路上去。

（2）课堂内容是否科学合理

落实课程标准，树立大课程观念，从学生实际出发，创造性地使用教材，让学生探究意识、探究能力及主体精神都得到体现，而不是仅限于教材。

（3）教学方法是否以学生为主体。

在高效的课堂上，教学活动不可能完全按教者所预设的那样进行。哪种教学方法是学生适应的，哪种是不合适的，哪些教法实现的互动是积极有效的，哪些是低效率或无效的，都需要我们在课后进行及时反思。

3.教研提升

为了增强校本教研氛围，我们结合课堂教学改革，开展了课堂大赛、教师结对子、教学质量论坛、青年教师展示课、骨干教师示范课等教研活动。在每项教研活动开展过程中，都做到积极准备、认真进行、及时总结，使每项教研活动都能真正起到作用。

积极组织学校教师参与上级教科研部门组织的各项教研及培训、听课活动，一年来，我们一共组织教师参加市级以上各级各类教研活动共40余人次。

4.作业布置与批改

在作业的布置与批改方面，严格按照上级文件精神要求，精心设计，认真批改，不仅重视数量，更注重质量。在数量上，做到了一、二年级不留课外书面作业，而是设计以经典诵读为主要内容的阅读、背诵作业，开阔学生知识面。其他年级的课外作业不超时、不超量，做到适当：三四年级书面作业总体控制在三十分钟以内，五六年级书面作业总体控制在四十分钟以内，并鼓励学生充分利用课外时间，进行阅读和社会实践；在质量上，要求题目科学，种类多样，体现基础性、层次性和发展性，做到有效。

在作业批改方面，书面作业做到了全批全改，教师批改及时认真，基本无漏批、错批现象，作业评价坚持正面评价的原则，有针对性、激励性，各年级老师根据学生年龄和学科特点，采用语言、图案等方式，对学生的作业完成情况进行激励性评价；学生对作业中的错误进行了重做订正，教师跟进二次批改，矫正实效性强，受益面广；同时，重视学生整体书写的规范性和作业的整洁。

5.重视评价改革

为全面考察学生学习情况，激励学生学习热情，促进学生全面发展，我校坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

在实际操作过程中，我们用小学生成长档案袋为载体，从综合素质评价、学业评价、日常活动评价等多方面，记录学生的成长过程，让学生和家长能够随时关注学生的成长过程，并能感受到成长的喜悦，进而激励学生的全面发展。

注重对各学科的日常质量检测，以提升教学质量为出发点，用单元检测的方式帮助学生梳理所学知识，查找问题，并形成补救措施。单元质量检测由学校统一提供试卷，采用各班自行组织、等级评价的方式，对学生的学习效果进行诊断分析，形成具体的质量分析表。学校定期对各班的单元质量检测情况进行检查，保证各班各学科的单元质量检测能够落到实处，起到效果。

二、常规工作中的主要亮点与创新点

1.备课管理重分层

针对不同教师的特点，对一线任课教师的备课不做强制要求，而是在个人申请、学校同意的前提下，任课教师与学校签订协议，实现部分教师的个性化备课。教师的个性化备课，主要体现在备课形式和教学方法上，提出申请的教师，依据自己的特长和个性化特色，发挥自己的主观能动性，积极实现教学方法的改革，在保证完成学校规定教学任务和教学质量提升的前提下，以自己的方式进行备课，促进了教师个性的发展。

2.家庭作业显个性

部分有经验的教师在家庭作业的设计上，体现出了丰富的个性化特点。如五年级二班刘素兰老师的主题丛书学习，采用阅读感言交流卡的形式，保证了丛书的利用效率，提高了学生的阅读兴趣；王成龙、李晓明、陶秀贞、韩学刚等老师的趣味数学阅读集锦，激发了学生的数学阅读兴趣，对于提高学生的数学学习兴趣起到了积极的促进作用；张蕾老师的童谣传唱，提高学生的识字、阅读兴趣，并为下一步的教学打下了基础。

3.集体教研重实践

集体教研活动的组织，坚持以实践为基础，尽量减少单纯的理论学习。在集体教研活动中，坚持以基于问题解决为目的的实践研讨，加强教师群体间的经验交流。

4.评价改革求多元

让每一个学生在学习生活中总能找到自己的成功之处，感受自己成长中的幸福，是我们多元化评价措施的指导思想。在对学生进行评价的过程中，坚持以整体评价和方面评价相结合的原则，以学生素质评价手册为基本评价手段，以学生成长档案袋、读书档案夹等为依托，实现评价的发展性和激励性。

三、存在的主要问题

1.由于部分不可改变的客观因素，学校教师群体中年轻教师数量过多，在一线教师中所占比例超过40%，造成学校教学常规工作中出现的细节问题较多，有时会造成纠正不及时、不彻底的现象，在一定时间段内各项常规工作开展较难，进步不大。

2.教研活动的活动形式仍显单一，在内容上稍显简单，难以深入。

三、今后努力的方向

在今后的工作中，我们将在教育局和教科研培训中心领导下，进一步落实常规管理的各项要求，注重细节管理，体现过程监督；加强对青年教师各项业务能力的培养，继续实行新老教师结对子活动，提升教师整体业务水平，进一步促进学校教育教学工作的发展。

第五篇：教学常规自查自评报告

2013年春季学期教师教育教学个人自查自评报告

报告人：杨涛

本学期担任了五年级班的班主任，还同时任教五年级班的数学和体育教学。自开学以来，我兢兢业业的做好每项工作，虽然辛苦，但也知足。因为不断的工作学习当中，我收获了许多。按照《中小学教师职业道德规范》、毕节地区教育局“教师执教行为十要十不准”、织金教育局“十五不许”等有关规定严格要求自己，并根据织教字{2007}88号文件精神的要求履行好自己的工作职责，现将本学期应该具备的业务资料报告如下：

一、88号文件所要求的内容：

1、三个一材料（一份教学计划、一份教学反思、一份教学总结）；

2、数学教案85个课时，体育教案54个课时；

3、作业批改次数数学30次，体育0次；

4、数学试卷至少测试16次以上；

5、扶优辅差计划、总结、扶优辅差试卷、小结、记录、讲评；

6、期中质量分析；

7、听评课记录8节。

二、已完成的内容：

1、一份五年级班数学教学计划、一份五年级班体育教学计划、2、数学教案已完成80个课时，体育教案已完成51个课时；

3、数学作业批改30次；

4、数学试卷批改16次（含有小结），已讲评完；

5、两份扶优辅差计划；

6、听评课记录8节；

三、不足之处：

根据88号文件的要求：数学教案还差5个课时，体育教案还差3个课时，原因是还有一个星期才结束上课；这是值得我反省的地方，粗心大意，办事效率不高。在今后的教育教学活动中，我应该提高自己的警觉性，加强对学生的注意，想方设法补救以前的不足。

四、总结：

身为一名中学教师，所付出的不应该仅此而已，除了完成上级所交给的任务外，还要想些更好的教学方法提高学生成绩，才能达到一定的教学目的。所以在今后的工作中，还要刻苦转研教学，把教学成绩提升一个等次，虚心向优秀教师学习，做一个优秀的教师。

2013年6月20日

2013年春季学期教师

教

育

教

学

个人

自

查

自

评

报

告

报告人：杨涛