郭家屯中心小学举行学生作业展评

第一篇：郭家屯中心小学举行学生作业展评

郭家屯中心小学举行学生作业展评

为了进一步规范学生的作业行为，促进作业批改质量的提高，2011年11月29日中午，我校在多媒体教室举行了学生优秀作业展活动，李永常校长、闫桂森主任就作业情况对教师进行了培训。

开学之初，学校教导处制定相关措施，针对学生各科作业存在的问题，提出了“合理、规范、整齐、美观”的口号，要求一线教师加强学生书写教育，从学生作业、练习开始，促使学生养成良好的书写习惯，为孩子的一生奠基。

郭家屯中心小学供稿（电话：7450029）2011年11月30日

图一：教师对学生作业进行评选 图二：优秀作业展示1 图三：优秀作业展示2 图四：闫桂森主任进行规范作业的培训 图五：李永常校长对活动进行总结

第二篇：郭家屯中心小学工作计划(2007——2008下学期)范文

郭家屯中心小学工作计划

（2008----2009学年第一学期）

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实党的十七大会议精神，进一步解放思想、更新观念、深化改革、开拓创新，以提高教育教学质量为中心，紧紧围绕教师队伍建设主题战略，团结奋进、求真务实，以一心一意想事，真心实意办事的工作态度和敢为人先、争创一流的工作精神做好各项工作，加快我中心小学教育事业的持续健康和快速发展。

二、主要工作目标：

1、实现入学、巩固、普及率100%，适龄儿童入园（班）率达到适龄儿童总数的85%，入规范园率达到85%以上。

2、做好2008年迎接省政府教学工作评估的检查验收的准备工作。

3、提高质量意识，强化教育、教学管理，使教学成绩及幼儿教育、保育质量提升到新的水平。

4、配齐寄宿学生的宿舍、伙房、餐厅的各种设施。

5、借学区建设的东风，集中六个村三四年级学生到中心小学就读，把中心小学建设成标准化寄宿制学校。

6、承担县以上教育科研项目项。

7、完成教体局、镇委、镇政府交办的各项工作任务。

8、继续做好与“北京石油勘测院”、“国家农业部饲料工业中心”、“郭家屯交警中队”的联谊工作，力争使内引外联工作有新的突破。

9、组织师生艺体活动4次。

三、主要工作任务：

（一）加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的整体素质。坚持以人为本的教师队伍管理理念，优化教师的成长环境。

1、加强领导班子队伍建设，促进领导班子成员深入基层，指导教学，集中精力抓教育教学工作，为一线教学服务，为全面提高教育教学质量服务。

2、加强师德教育，教育教师牢固确立忠诚党的教育事业，为人师表的观念，树立“学高为师、身正为范、以人为本、敬业奉献”的师德理念。通过

多种形式、多种渠道，广泛开展以爱学生、爱岗位、爱事业为主题的职业道德教育活动，不断提高教师队伍的职业道德修养，努力建设一支师德高尚、理念先进、学识渊博、技能高超、团结合作、锐意进取的高素质专业化教师队伍。

3、完善“两评四考”教师队伍管理评价机制。按照公开、公平、公正的原则，规范操作程序，从而促进教师队伍整体素质的提高。

4、继续实施以名师工程为龙头的教师培训体系，以校本培训为基础，加大研训一体化的培训力度，加快骨干教师的培养，全力提高教师队伍的综合素质和执教能力。

（二）全力以赴做好迎接省政府教学工作评估的检查验收的准备工作。

1、加强领导，提升办学质量。

2、抓硬件建设，提升办学水平。

3、抓普及程度，认真落实“质量控辍、管理控辍、扶贫控辍、依法控辍”，严格控制学生流失。

4、加强宣传，营造氛围，使全社会都能关注教育，重视教育，为教育发展创设良好的社会氛围。

（三）推进素质教育，全面提高教育教学质量。

提高教育教学质量是教育的核心工作，是评判广大人民群众对教育工作是否满意的根本标准。我们要从以下方面着手，大力提高教育教学质量。

1、要牢固树立“质量第一”的观念，牢固树立全员质量意识和质量是教育生存与发展生命线的质量意识。把质量作为考核教师工作业绩的重要指标。

2、强化学校管理，完善落实“全面、全员、全过程”的“三全”管理模式，构建目标管理、计划管理、责任管理的管理体系。

3、加强学生的思想道德建设。在开展传统美德教育、安全教育、法制教育、诚信等方面教育的同时，继续开展“每月改掉一种坏习惯，养成一种好习惯”、“保护校园环境从自己做起”、“文明礼仪从一言一行做起”的教育实践活动，培养学生良好的思想道德品质。

4、强化教育科研，推进教学观念和教学手段的现代化，不断深化新课程标准下的教学改革，加快教育观念的转变，促进教学模式和教学方法的不断更新，优化课堂教学，提高教学效率。

（四）提高安全意识，创建和谐校园。

树立“安全重于一切，安全责任重于泰山”的意识。从维护师生生命安全、学校财产安全的高度，切实抓好安全工作。进一步落实学校安全工作目标管理责任制，加强学校安全教育与管理，做好校舍建筑设施安全隐患的排查和整治，做好校园周边治安情况与校舍周边地质环境安全隐患的排查与整改，努力形成良好的育人环境，推进以安全、文明、健康为核心的和谐校园建设。

（五）其它工作。

加强财务管理，严格落实财务管理制度，厉行节约，做到效益开支、透明开支。办好校园广播、校刊，做好信息反馈和宣传工作，提高远程教育的管理水平和使用效益，继续对全体教师进行远程教育培训。

四、工作要求及措施：

1、深入学习贯彻党的十七大精神，提高全体教师的理论修养。

2、领导以身作则，率先垂范，提高自身素质、理论水平、管理水平，树立服务意识。

3、全体教师要树立学高为师、身正为范、以人为本、笃学敬业的师德理念，牢固确立忠诚党的教育事业，为人师表的观念，振奋工作精神，转变工作作风，勤于探索学习，勇于开拓创新。

4、强化教师教育教学理论学习与专业培训，不断提高教师的业务素质。

5、强化教育教学工作的管理，深化教研教改，严格落实常规教学。

6、充分发挥党支部、关工委、少先队、学生会的作用，认真做好工会工作。

7、强化责任意识，加大督导考核力度，落实奖惩。层层建立目标责任制，加强过程性督导检查，加大考核力度，对工作成绩突出的村小、教研组和个人予以表彰和奖励，对工作不负责任，玩不成目标任务，甚至造成重大失误的要坚决予以惩处。

五、新学期寄语：

二00八——二00九学年第一学期开始，在新的起点上，我们要以全新的精神面貌，昂扬的精神状态，同心协力、求真务实，把我们中心小学办成农村一流的规范化寄宿制小学。

第三篇：作业展评

为了规范学校教学管理，推动全校学生整体作业质量的提高，也为学生提供一次展示自己的机会，腾翔小学于11月14日，举行了走观式的“学生作业展评”活动。

本次作业展览面向全校各个班级，对各个班级推荐出来的作业进行了展览，展评的作业有语文作业、数学作业、英语作业等。各个班级轮流进行观看，当学生看到了优秀的作业时，都被深深吸引了：那清晰美观的字迹，一丝不苟的书写，规范的格式，作业的正确率……都给同学们留下了深刻的印象，同学们都情不自禁的伸出大拇指。认识到了自己平时作业存在的不足，纷纷表示要向这些被展出的同学学习，认认真真地做好每次作业。同时也让被展的学生体验到成功的喜悦。教师还借机对学生规范作业和作业习惯的教育。

本次作业展不仅提高学生作业质量和作业习惯，而且促进学生之间互相学习、互相交流，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。

第四篇：学生作业展评活动总结

学生作业展评活动总结

为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

一、主要成绩：

1、活动过程扎实有效

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与，对学生作业情况进行了评定。

各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高，收到良好效果。

2、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

3、作业训练质量得到提高 大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

4、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。

二、存在的问题:

1、二（2）班数学、三年级科学、四年级思品、六年级科学、七年级地理、美术等科目未能按要求上交参展作业或练习册。

2、通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

三、建议：

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：

1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

茶庵岭镇学校

2013.5

附优秀作业名单：

一（1）班：

语文：牛哲 吴 悠 饶佳睿 冯宇馨 赵庭苇 数学：牛哲 吴 悠 邓焰莉 冯宇馨 赵庭苇 一（2）班：

语文：李佳怡 费煦宁 李好 戴嘉怡 宋佳瑶 饶宗林

数学：李佳怡 费煦宁 李红 余紫轩 李佳怡 二（1）班：

语文：邓清 宋世恒 李嘉怡 贺灿 戴雨婷 数学：邓清 李嘉怡 戴雨婷 刘沁萍 曾雨 二（2）班：

语文：江锦文 贺秋如 戴刘琴 陈思思 宋佳 数学：戴刘琴 贺文杰 三年级：

语文：卢慧 王佳瑶 黄雅煊 石紫仪 何婧 数学：卢慧 雷子晗 黄雅煊 石紫仪 贺弘清 英语：石紫仪 卢慧 王佳瑶 刘烨 胡锦标 科学：王佳瑶 刘烨 黄雅煊

思品：雷子晗 王佳瑶 李欣怡 卢慧 黄雅煊 美术：卢慧 廖婧凤 何婧 黄雅煊 石紫仪 四年级

语文：徐佳伟 李雅楠 饶依帆 周心星 邹丹 数学：王思奕 李雅楠 徐佳伟 孔雨梅 廖晨曦 英语：徐佳伟 李雅楠 廖晨曦 饶依帆 吴亦婷 科学：孔紫妮 张婉婷 孔雨梅 李雅楠 程杨 美术：王思奕 余静怡 李雅楠 程杨 饶依帆 五年级：

语文：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 数学：贺申炎 刘鑫鑫 黄菲 吴思琪 吴烨 丁宇杰 英语：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 科学：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 思品：黄菲 张颖 吴思琪 沈刘洋 马盈霜 美术：黄菲 张颖 吴思琪 刘鑫鑫 余菊莲 六年级：

语文：程璐 宋世群 陈卓 龚承鑫 廖辉洋 数学：李芬 程璐 戴理京 陈卓 佘维佳 英语：雷方莹 吴嘉欢 佘维佳 陈卓 龚承鑫 科学：程关平吴嘉欢 佘维佳 彭爽婕 李芬 思品：吴嘉欢 雷方莹 佘维佳 彭爽婕 程璐 美术：程璐 宋世群 雷方莹 廖辉洋 吴达 七年级;语文:刘薇 宋慧 姚豪 李锦坤 肖辉 数学：刘薇 柳炜峰 卢珣 吴悠 宋瑜 英语：刘薇 李婧 马辉 柳炜峰 吴悠 宋慧 思品：刘薇 汪烨 石佳维 江晶 宋慧 历史：周嘉丽 江晶 石佳维 宋慧 贺亚芳 生物：石佳维 宋慧 汪烨 刘薇 李婧 地理：

美术：廖静 余洁 李婧 肖辉 彭良辉 八年级：

语文：余秀君 饶盼 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 数学：贺静 饶盼 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 英语：贺静 余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 物理：余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 许钒 思品：余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 许钒 历史：余秀君 程凡恩 卢慧鑫 蔡佳欣 许钒 地理：余秀君 生物：余秀君 美术：贺静

贺静 卢慧鑫 饶盼 许钒 贺静 卢慧鑫 饶盼 蔡佳欣

第五篇：学生作业展评总结1

学生作业展评活动总结

为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

一、活动过程扎实有效

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。

各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，题目单一，；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：

1.要进一步加强教学的过程性管理，对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制。

2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3.认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

新马桥中心小学教导处 2018年2月