寨卞小学自评报告（xiexiebang推荐）

第一篇：寨卞小学自评报告（xiexiebang推荐）

规范语言文字

传承中华文明

一、学校基本情况

山东省博兴县湖滨镇寨卞小学位于素有“书法村”之称的湖滨镇寨卞村。新校建成于2002年10月，占地面积12759.8平方米，建筑面积1662.5平方米，现有教学班6个，教职工18人，学历达标率100%。学校布局合理，功能用房齐全，教学设施先进，配有高标准塑胶操场，班级配有电子白板教学系统。各类教学仪器、图书配备均达国家二类标准。

学校以培养具有艺术创造能力的优秀人才为宗旨，加强学生传统文化修养和学生特长教育，确立了“书香润智，翰墨养德”的特色育人理念，从2008年开始，以书法训练为突破口，大力开展书法特色教学研究。几年来，学校以素质教育理念为指引，以书法教育为突破，加大教学管理和改革力度，全面提升学生素养，在书法教育、学校管理、教学质量等方面均取得良好成效，在各级书画展赛中成绩优异。2006年被评为博兴县教学示范校，2011年被评为博兴县书法教育特色学校，2012年被博兴县书法协会列为“博兴县青少年书法教育基地”和“博兴县书法家创作基地”，2013年被山东省书法家协会确定为省级“王羲之书法学校”。2013年10月代表滨州市迎接中国书法家协会考察团对我市创建“中国书法城”的验收，同时，被中国书法家协会列为中国书法教育“兰亭学校”考察对象。

二、自评汇报

作为一所农村普通小学，多年来致力于书法教育的探索和实践，多年的教育经验告诉我们，语言文字是文化的载体，是先进文化建设的重要组成部分，具有凝聚民族精神的重要作用。规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优良文化。我校高度重视语言文字规范化建设，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合学校实际情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作。学校从制度保障、活动促进、检查落实、督促整改等方面采取有力措施，保证了我校语言文字规范化建设工作的规范有序，卓有成效，有力地推动了我校素质教育的进程。

（一）高度重视、加强领导、健全制度、完善管理——积极推进语言文字工作的制度化。

我校领导高度重视语言文字工作，以《中华人民共和国通用语言文字法》和《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等文件精神为指引，认真贯彻落实，确保语言文字工作有序开展。成立了“语言文字工作领导小组”，由校长担任组长，各处室主任为主要成员，直接领导开展工作。语言文字工作领导小组下设“语言文字规范化工作小组”。语言文字工作小组设在教务处，语言文字工作小组由教务主任任组长，下设了4个小组，每个小组的组长由各处室主任担任。我们对各部门 — 2 —

作了明确的分工：学校教科研处主要负责组织教师学习有关语言文字的政策、法律、法规，严把教师聘任、考核、职称评定关；教务处负责教师日常课堂教学、学生语言文字规范标准的学习和管理工作；德育处主要负责学生对语言文字法律法规的学习工作，组织开展各项活动，负责宣传专栏、各种宣传用语标志牌、指示牌用字等工作，良好的语言文字校园氛围；后勤办负责做好后勤服务工作。

我校注重管理制度文化的建设，同样把语言文字规范化工作制度的建设作为一项重要工作来抓，以确保普通话在校园的推广和校园规范用字使用。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校出台了《博兴县湖滨镇寨卞小学语言文字工作管理制度》等一系列语言文字规范化方面的工作制度，这些制度的制订和实施，使全校师生在普通话、规范字方面有规可依。

（二）加强培训、督促检查、开展活动、强化激励——实现推进语言文字规范工作长效化。

1．加强培训指导，提高教师队伍素质

（1）学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，2012年8月，我校韩开平校长参加了“山东省第二期规范汉字书写培训班”，并取得山东省规范汉字书写骨干教师证书。同时学校还积极邀请县级普通话培训测试员参与教师培训。

（2）学校设立专门的教师基本功训练房，聘请省市书协会员

对教师进行书法教育培训工作。同时，学校在教师当中积极开展“三笔一话”基本功大赛(即毛笔字、粉笔字、钢笔字和普通话)都把规范使用语言文字纳入主要的评分标准。通过各种活动，督促教师规范使用语言文字，给学生做好表率。

2．加强督促检查，强化规范使用

为了保证语言文字规范化工作的有效开展，学校加强课堂督查。要求将普通话作为全校教师的教学语言，学校行政领导不定时进行随堂听课，做好记录，定时反馈。教师互相听课，学校在评课标准、常规检查中，把书写规范作为评判标准之一。教务处定期组织对教师的教案、作业批改作抽样检查，关注教师教案用字的不规范和对学生不规范字的检查纠正。教科研处专门建立教师基本功训练检查制度，对教师三笔一话训练情况定期检查，形成“检查——评比——提升”的良好机制。

3.积极开展各项活动，扎实推进语言文字的规范化。（1）精心组织安排好每学年的推普周活动，通过升旗仪式、红领巾广播、向学生宣传推广普通话和推行规范汉字的重要意义。努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围。

（2）组织学生开展“啄木鸟行动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动，在教师带领下让学生走上街头，对不规范用字情况进行纠正。这些活动有利地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展。

（3）坚持每学期一次学生作业展评。展评中，师生争相观赏，大家在交流中取长补短、互相促进、共同提高。坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班10%，并予以表彰、奖励，极大地激发了学生练字兴趣。

（4）积极开展“诵读一刻钟”、“习字一刻钟”活动，每天上午课前安排一刻钟的时间，集中进行诵读活动，有专门的老师负责指导。按照年级分别安排诵读《三字经》《弟子规》《千字文》唐诗宋词精选和古代经典散文经典精选。目前，诵读成为我校弘扬传统的重要载体，让学生们在诵读中感受到了汉语言的博大精深。每天下午第一节课前，各班学生在值班教师指导下习字15分钟时间。每天书写内容由语文老师确定，低年级每天书写量不超过15个字，中高年级不超过30个字，有书法教师负责书写范字，值班老师利用投影展示给学生，给学生简要分析字形结构，指导书写方法，严抓学生双姿，要求全体学生双姿正确，规范书写，行款整齐，工整美观。书写完成后有值班教师收齐统一装订，交教务处存档。每周五集中对本周习字情况进行检测，班级优秀作品将在校长室悬挂张贴，对学生是一种巨大的鼓励。

（三）注重以语言文字规范化为内容的校园文化建设，结合我校书法教育特色，积极创设规范、典雅、和谐的校园文化环境。

学校文化是一个学校的灵魂，是折射学校品质的一面镜子。我校结合现状，在注重规范的基础上，以书法教育为主线，融合诗文诵读、国画教育为一体，又赋予它们新的内涵，简称古韵新

风，来打造真正属于儿童的诗书画一体的校园文化。我们在教学楼、楼梯等处张贴“请讲普通话，请写规范字”的标语，时刻提醒教师学生于是，我们引导师生将诗文融入环境，让孩子自己创作，或诗词，或字画，或对联，或名言佳句，用挥毫泼墨的方法呈现一幅幅展示作品，妆点学校的走廊、墙壁。教室外墙上特辟“书法小明星”展示区，定期展示优秀学生作品。校长室也开辟专栏悬挂师生书法作品。室外设立书法墙，聘请名家书写诵读经典作品如《师说》、《岳阳楼记》等，让学生在感受书法魅力的同时，得到精神的陶冶。学校专门开辟2个书法教室，安装上多媒体展台，不仅供学生上书法课使用，还陈列上名家作品，给学生和社区内的书法爱好者提供交流的平台。浓厚的书法教育氛围，让校园既美丽又儒雅，起到了润物无声的效果，让每天走进校园的每一位师生都具有了墨香的气质。

（四）以书法教育为依托，积极开设书法课，深入落实《中小学书法教育指导纲要》，全面提升学生汉字书写艺术素养。

我校2008年正式将书法课程确立为学校课程，制订了学校课程规划方案，依据小学生学习书法的特点，编印了学校的书法学校课程讲义《毛笔字通用教程》，由书法特长的韩广深老师和韩开平校长担任书法教师。学校将孩子学书法的时间纳入课程表，严格按课程方案的设置给予时间保障，保证学生100%的全员参与练习书法。同时建立校本课程教研活动制度，深入开展相关课题研究、优质课展评等教科研活动，不断探索新的教学策略和模式，— 6 —

努力提高书法课程实施水平。经过多年的教学研究，逐渐形成了“一看二描三仿四评五改”的五步教学法，有效培养学生的书写能力，提高书法水平。同时建立以课堂评价、作业评价、作品评价、参赛评价、期中期末考查评价为主的多元化评价体系，极大的促进了学生汉字书写的水平。

（五）积极开展国学经典文化诵读活动，形成“诗书画诵”四位一体的传统文化教育体系。

１．在课程改革推进的浪潮中，随着学校文化建设的不断深入和学校特色发展的进一步推进，我们学校开始积极探索“诗书画诵”四位一体的文化格局。学校的校园文化建设就以唐诗宋词经典散文为主要内容。教学楼走廊墙壁上悬挂的是学生书写的唐诗、绘画唐诗，校园墙壁上是名家书写的唐宋散文。让学生时刻沐浴在骨血经典的文化氛围中。开展经典诵读活动以来，学校的角落里弥漫着琅琅书声，孩子们在朗读、理解、诵读的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素养、道德水平都有了不同程度的提高，语言表达能力和阅读的兴趣明显增强，写作能力也得到了提高，在诵读中陶冶了学生的性情，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。

２．我们由点到面、由浅入深的层层推进了学校经典诵读工作。在经典诵读的内容上，做到“精选篇目、分类递进”。按照年级和学生特点，逐步明确了各年级必背的内容和推荐篇目。一年级以《三字经》为主要内容，二年级以《弟子规》为主要内容，— 7 —

三年级以《千字文》为主要内容，四年级以唐诗宋词精选为主要内容，五年级以古代经典散文为主要内容。在完成共同内容的基础上，对学有余力的班级鼓励教师可以根据本班情况做适当的补充。学校每学期都要对各班的背诵情况进行考核验收，作出客观公正的评价，促使教师从思想上重视好，从行动上落实好这项工作，并做好认真的学期总结。为继续开展好这项工作提供了良好的保障措施。

３．在经典诵读形式上，做到“以读为本、细水长流”。经典诗文的学习，对于小学生来说重在诵读、重在积累、重在习惯，不强求字斟句酌、深入理解。我们逐步规定了每天诵读的时间，制定了早读一刻钟分钟、放学3分钟，每周诵读一节课的时间保障制度。同时充分利用大课间时间播放经典诵读内容，对学生进行潜移默化的影响，激励学生利用业余时间进行诵读。有了这些基本的保障，教师和学生每天都形成了习惯，认真的进行诵读。不仅是课上，放学时，游戏间，都能听到学生自然的顺口而出的背诵，尤其是早晨开大门之前学生会三五个凑在一起忘我的背诵。

４．在经典诵读的过程中，努力赢得家长的信任与支持。我校开展经典诵读以来得到了上级主管部门和各位领导的关心和关注。也充分得到了家长的支持。家长认为这是孩子终身受益的事，希望学校坚持背诵，形成规模，促进学生发展，家长的鞭策和激励给了我们莫大的动力。

以上是我校开展市级语言文字规范化示范校创建工作的情况。我校语言文字规范化工作在上级领导的指导下，经过全体师生的共同努力，取得了一些可喜的成绩。我们将虚心听取上级部门各位专家的指导意见和建议，把这次创建活动视为契机，带动我校语言文字规范化发展，在今后的工作中不断总结，不断完善，不断提升，走出我校语言文字规范化的特色之路！

博兴县湖滨镇寨卞小学

2013年10月

第二篇：寨卞小学今冬明春

寨卞小学今冬明春“清剿火患”专项行动暨消防安全

大检查工作方案

为切实加强今冬明春校园消防工作，预防和遏制重特大火灾事故的发生，确保安全平安校园的创建，按照县局及镇教委通知要求，自即日起至2014年3月全国“两会”结束，在全校开展今冬明春校园火灾防控专项行动。为确保活动的有效开展，特制动本方案如下：

一、指导思想

在各级党委政府统一领导下，在消防部门的具体指导下，坚持单位全面负责、公民积极参与，动员社会各方面力量，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的要求，全面排查整治火灾隐患，广泛开展消防宣传培训，确保全县教育系统今冬明春火灾形势稳定，为“两会”胜利召开创造良好的消防安全环境。

二、组织领导

为加强对“清剿火患”专项行动和消防安全大检查活动的领导，成立由刘波校长任组长，校委会副组长，班主任为成员的全校“清剿火患”专项行动暨消防安全大检查领导小组。领导小组办公室设在教导处，具体负责活动开展。

三、工作目标

确保全校火灾形势持续平稳，全力预防和减少各类火灾事故，努力确保不发生较大以上亡人火灾及有影响的火灾事故，坚决杜绝重大以上火灾事故；确保市政消火栓完好率达到90%以上，满足灭火救援需要。

四、工作任务及措施

（一）迅速部署开展消防安全大检查。我校结合本单位实际，制定“清剿火患”工作方案，迅速组织开展系统内部的消防安全大检查。重点检查以下方面：

1.是否符合有关消防法律、法规和国家现行规范要求，是否经公安消防部门验收合格；

2.安全出口数量、设置形式是否符合要求，是否存在封堵、锁闭现象，人员密集场所门窗是否设置影响逃生灭火障碍物；

3.消火栓、火灾自动报警系统、自动灭火系统是否按规定设置并完好有效；易燃易爆场所和危险化学品实验室（储藏室）是否按照国家有关规范要求，在作业场所配齐配足相应的防火、灭火、防爆、泄压、防雷、防静电、防渗漏等安全设施、设备，并保持良好运转状态。

4.各类提示、警示是否到位；是否存在大面积使用易燃可燃材料装修；是否存在违章搭建彩钢板临时建筑；

5.电气、火源管理是否严格有序；特种岗位是否落实各项规章制度，上岗人员是否经过专业培训，是否掌握消防知识和操作规程。

6.消防安全管理规章是否健全、疏散通道是否畅通、灭火器材是否完整好用、消防控制室人员是否持证上岗、灭火逃生演练是否定期举行，员工“四个能力”是否掌握等为重点的消防安全普查，建立排查档案，督促整改隐患，坚决避免失控漏管。

开学前各学校要建立并落实消防安全自查制度并全部进行自查一遍；开学后到全国“两会”召开前，分别组织教学楼消防演练一遍，全部按标准打造一遍，对消防设施全部进行维保一遍，切实做到“安全自查、隐患自改、责任自负”。

（二）始终保持整治隐患的高压态势。我校将重点单位、要害部位逐一列出清单，排定检查计划，并将工作任务分解落实到具体岗位、具体人员。排查发现危及公共安全的重大火灾隐患和严重消防违法行为，一律采取挂牌督办、集中约谈、签订整改责任状等形式，明确整改责任人和整改期限，始终保持从严整治的高压态势。凡发现未通过消防行政许可的建设工程和公众聚集场所，坚决依法责令停止施工、停止使用；凡“清剿火患”战役发现的尚未整改的重大隐患，在“两会”召开之前必须全部整改销案；凡新一轮排查出的重大隐患，必须全部挂牌督办。对“两会”召开前难以整改的重大隐患，大会期间要采取断然措施予以停止使用；对不能停止使用的特殊建筑，要责令所在学校落实责任、死盯死守，确保消防安全万无一失。

（三）广泛开展声势浩大的消防宣传培训活动。我校组织开展“一堂消防课、一份消防作业（手抄板）、一次灭火逃生疏散演练”活动，并将培训和演练记录存档备查。同时充分利用黑板报、宣传栏墙报等进行消防宣传，组织开展消防知识技能竞赛等形式多样的系列宣传教育活动。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导。我校充分认识冬季消防安全形势的严峻性、复杂性，克服松懈、麻痹思想，落实“党政同责、一岗双责”，“管行业必须管安全、管业务必须管安全”，把冬春“清剿火患”专项行动和消防安全大检查活动作为确保当前消防安全形势稳定的重要手段，周密部署，精心组织，确保各项工作落实到位。

（二）明确责任，落实分工。我校建立健全冬春“清剿火患”专项行动和消防安全大检查活动责任制，逐级分解任务，明确工作责任，— 3 — 做到定人、定岗、定位、定责。我校建立健全督导检查、排名通报等工作运行机制，做到工作任务项目化，项目推进责任化，责任落实具体化，具体实施精细化，全力确保各项措施落到实处，取得实效。

（三）强化督导，严格奖惩。市消防安全委员会建立定期督导检查通报机制，每月向社会发布消防工作“红黑榜”，通报消防安全形势、隐患整改、社会单位逃生演练等情况。对火灾隐患自查自改力度较大的单位给予表扬，对发现火灾隐患不予整改、消防设施损坏、消防安全责任制不落实以及存在重大隐患的单位予以实名制曝光。对火灾隐患整改不及时、不到位被媒体曝光的，一律进行责任倒查。因此，各乡镇（街道）教委、县直各学校加强检查指导。县教育局组建冬春“清剿火患”专项行动和消防安全大检查活动督查组，深入学校开展督导检查，对责任不落实、措施不到位的学校要进行约谈。要按照“属地管理，以县为主”“谁主管、谁负责”、“一岗双责”的原则，严格责任追究，对不认真履行消防工作职责或在重大火灾隐患整改等方面失职渎职、玩忽职守的，依法依纪追究有关人员和领导的责任；对发生的每一起火灾事故，都要全部落实责任倒查，依法追究直接责任人、单位负责人，各级教育行政部门领导及职能科室负责人责任。

我校加强了寒假期间的值班工作，开学前各学校要进行自查，并将冬春“清剿火患”专项行动和消防安全大检查活动工作情况及时报县教育局安全办。

寨卞小学 2014年2月20日

第三篇：梁家寨小学素质教育自评报告

《梁家寨小学实施素质教育自评报告》

梁家寨学校座落于滹沱河畔，是一所国家所有的寄宿制学校．现有7个教学班，学生163人，专职教师14人。学校占地面积2882.56平方米，拥有7个教室的二层教学楼二幢，设6个多媒体教室，供师生住宿的窑洞10眼，生均用房面积均达到省定标准。特别是农远工程实施以来，为我校接入了教育网；配备了多媒体教室6个，计算机、DVD播放机都得到了配置；2011年，梁家寨联校撤点并校，把原长一铺片的所有小学均并入我校，教育教学资源进一步整合，办学行为进一步规范，正逐步向义务教育标准化小学迈进。

现对照“素质教育督导评估标准”，将我校2012—2013学实施素质教育的工作、情况作简要的汇报，并作自我评估。

一、学校管理工作

1、制定学校发展规划、确立办学理念。

实施素质教育，转变观念是前提，建立科学的评估机制是关键，建设高素质教师队伍是根本，优化教育、教学过程是核心，改善办学条件是保证。以此为出发点、从学校发展的目标、教育思想的转变、教师素质的提高，办学条件的改善等方面进行规划、分步实施。

在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“和谐发展 科学育人”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。以“文明、挚爱、勤奋、务实、创新”为校训，全体教师以“厚德、博学、精业”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“善学、善做、善理”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳动者。

2、班子素质

学校机构设置基本合理，学校明确制定了教职工人员的工作职责，做到分工明确，职责分明，建立健全岗位责任制。

学校领导班子年龄，学历结构合理，校长本科学历，已参加任职资格培训，持证上岗。校领导成员人人重视自身素质的提高，对自己高标准、严要求，带头学习政治、业务，通过学习、转变教育思想、更新教育观念、明确素质教育的目标和任务，培养责任感和紧迫感。学校行政人员坚持带课，参加教研听课。学校领导班子是一个懂业务，善管理、能创新、团结协作，勇于开拓的领导班子。

二、德育安全工作

（一）德育工作 健全学校德育领导机构，学校专门设有德育领导小组，由校长兼任组长，其他行政人员任副组长，班主任为组员。长期以来，认真贯彻落实《小学德育纲要》，坚持“德育为首，五育并举”的教育方针，按照德育总目标和学生成长的规律，结合思品课教学内容制定不同年龄段的德育内容和要求，按一定目标递进层次培养学生的思品道德和行为规范，每学期的德育工作均做到有计划、有专题研究、有重点、措施，真正起导向，保证的作用。根据我校的实际情况，我校本学年开展了以下几方面的德育工作：

1、学校重视学生行为习惯的养成教育，坚持周周有培养内容，定期进行检查，每月班级大评比，学校存档保存。要求班内举办“星级评比专栏”，营造浓厚的班级文化氛围。

2、为了培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律的良好行为习惯，我校制定了“班级流动红旗”评比方案，天天检查、周周评比，学校形成了积极向上，整洁文明的学习环境。

3、为了弘扬中华民族的传统美德，共建和谐社会，和谐校园，我校开展“学雷锋、献爱心”系列活动，通过学雷锋做好事，讲雷锋故事，争当小雷锋以及班级黑板报等宣传阵地，弘扬和培育学生的民族精神，促进学生的全面发展。

此外，我校通过开展“钢笔字比赛、读书伴我成长演讲比赛、少先队入队仪式、图书漂流、军训”等大型主题活动，深化了学校精神文明建设。

（二）安全工作

在县教育局和联校的正确领导下，我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。本学期以来学校在安全方面所采取了以下措施：

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制

2、层层签订责任书，加强安全责任意识

3、不断完善学校安全工作规章制度

（三）加强教育，努力增强安全意识

1、认真组织安全教育周活动

学校安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；以版面宣传、知识讲座、黑板报、手抄报等形式广泛开展安全专题教育活动。

2、开展丰富多彩的安全教育活动

利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，采取板报宣传、张贴标语、举行主题班会、讲座、等形式开展丰富多彩的安全教育活动，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，做到了防患于未然；还通过《致家长的一封信》增强家长的安全教育意识。本学年学校无一例不安全事件发生。

3、努力抓好学生的安全管理

坚持执行学生考勤制度，要求教师每节课对学生进行严格考勤，严格执行请假制度，对无故不到校的学生，及时与家长取得联系，有效杜绝了无故缺课现象的发生。对跑校生进行路队长负责制管理，每天早上到校后组长向班主任老师汇报路上情况。

4、积极开展各类演练活动

在本学年积极响应上级的有关安排，认真组织了防震演练、防火演练，大大提高了学生的自救能力。

5、全面落实食品卫生安全制度

伙食管理员严把进货关，对每次的货物做好登记，并做好饭菜留样登记，严格禁止三无食物和无证食品进入校园，采取定点送货制度。

（四）切实保障设学校基础施的安全

高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；本学期学校又重新对供电线路，进行了改造；各类线路、灯具、电源做到了定期检查维护，无私拉乱扯现象。

今后，我们将进一步重视安全工作，不断学习、吸收先进的管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，不断提高安全工作水平。

三、办学行为规范

1、学籍管理工作

认真执行上级下达文件，做好新生入学的宣传工作，杜绝开除、退学、辍学、溜生现象。确保适龄儿童入学率、年保留均达100%。实行不留级制度，转学、休学、复学、借读等手续齐全规范，学籍管理专人负责，普教档案资料完整、规范，没有出现学生不合理的流动现象。

2、设施设备管理

学校设施配套根据实际合理使用，专用教室有：实验室、仪器室、图书室、美术室、音乐室、多媒体教、各室配备人员负责管理。

学校总藏图书4000余册，生均近20多册。图书管理规范，按时定时出借，办理出借手续。教学用的工具书、参考书、循环教材都能满足教学的需要。

我校教学仪器，总类齐全，基本能满足教学的需求，音、体、美器材，按国家教委颁发配备目录，基本达到使用标准。

在这些设施设备的使用上我校有严格的要求，要求科学教师在开展实验课之前，要向管理员提交实验通知单并做好实验记录交管理员保存。要求每位教师积极主动利用多媒体开展教学工作，建立自己的课件资源库并填好登记表，学校以学期收缴整理。

3、校园文化

我校重视校园文化建设，努力优化学校环境，美化校园，力图把学校打造成山区最具有文化氛围的学校。

（1）班级文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；

（2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计；

（3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的红领巾广播站等内容，吸引家长社会关注；

（4）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则；

（5）教师行为文化：通过责任教育、争先创优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；

（6）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、规范学生行为。

四、课程管理工作

严格按国家发布的教学大纲及省颁布的课程计划进行教学活动，开齐上足各类课程，严格执行“三表”，合理安排教师的课务，从而使课程计划得以真正实施。认真严格落实国家及省市教委有关的规定，坚决拒绝使用省颁教学书目录以外的教学辅导用书，从严控制学生的作业时间、作业量。严禁以增加作业量惩罚学生、严格管理学生用书，并实行不定期检查。

切实加强对文体、健康、科技、班队等活动类课程的教学常规管理工作，积极开展对活动类课程的教学研究、实验工作、充分认识教材、教学参考书与学校师资、设备，不折不扣按省课程计划开展活动类课程，确保上足上好。学校坚持天天进行两操一活动，建立学生健康体质卡。学生各种活动管理形式多样，内容丰富，有校内的兴趣小组活动。每年通过六一，展现我校的素质教育成果。

五、教学教研工作

为了提高我校教学质量，打造有效课堂，根据我校的实际情况制定了具有实效性的策略。

1、坚持周一教研活动，周三晚业务学习制度，做到每次学习有计划、有专题、有中心发言人、有讨论、有记录。

2、每周进行一次教学常规专项检查，并针对发现的问题提出整改建议。

3、为了进一步优化课堂教学，提高教学设计的实用性，根据自身的实际情况，因地制宜，利用表格式教案，进行“旧知复习、导入新课、重点内容、课堂练习、当堂测试、课堂小结、课后作业”七环节备课，在课堂教学中采用“三三”制的教学模式。这些举措起到了良好的效果。

4、，我校开展了图书漂流活动，并为每一位学生建立了自己的阅读银行，通过积累好词佳句提高了学生的阅读习作能力。

经过我们全校师生的共同努力，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题：

1、专业教师短缺，音体美课的教学成效不大。

2、实验课开出数量不足。

3、多媒体设备使用效率不高。

4、骨干教师的培养有待提高。

第四篇：史寨小学教育强乡镇自评报告

老道寺镇史寨小学关于

创建省级教育强乡镇自评报告

（2011.10.24.）

我校在上级部门领导下，一直把办好人民满意的教育作为学校的重要大事，把教育事业放在优先发展的战略位置。近几年来，在巩固“两基”成果的基础上，我校领导高度重视，统一思想，做到领导亲自抓，抓教育质量，抓教育宣传，抓教育投入，提高师资力量、改进教学环境、改善教学设备，全面提高我校教育教学工作，使我校的教育教学水平在近几年得到了长足的发展。现依据陕教政[2009]9号文件——陕西省教育厅关于印发新修订的《陕西省教育强乡（镇）评估标准》的有关要求，我校开展了认真细致的自查工作，现将自查自评工作报告如下：

一、基本情况

史寨小学地处史寨村，北环路南100米处。属刘家湾村、张家湾村、毛家沟村、史寨村、段家坝村和孟家山村部分组的中心地段。所辖4个大村（刘家湾村、张家湾村、毛家沟村、史寨村）人口达6000多人。

学校占地面积12000㎡，建筑面积1810㎡（教室面积850㎡、实验室75㎡、图书室75㎡、微机室75㎡、教师办公室360㎡、食堂300㎡、厕所75㎡。）绿化面积500㎡，操场面积8000㎡。

本学期全校教师12人（其中高级教师6人，一级教师6人），全校学生195人，生均占地面积50㎡，学校环境优美，教师工作态度端正、责任心强。历年来教学质量显著，是一所育人的好环境。

二、各项指标完成情况

（一）组织领导

1、领导重视，成立机构。一是学校领导高度重视此项工作，始终把

教育放在优先发展的位置，把“教育强镇”达标工作列入学校的总体规划之中，列入学校重要议事日程，认真实施县政府教育发展规划；二是成立了以校长张利君任组长的“教育强镇”创建工作领导小组，制定了《史寨小学教育强镇建设实施方案》，专门召开会议将工作任务细化分解到每一个教师，明确任务，学校校长亲自主抓具体工作，从组织领导上保障了创强工作的顺利进行。

2、依法实施新《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规；及时动员适龄儿童入学中，采取适龄儿童、少年入学通知制度，适龄儿童、少年“控掇保学”责任制，学校利用假期加大宣传，并传达到每一个适龄儿童及监护人，真正使 “控掇保学”工作落到实处。

3、坚决贯彻党的教育方针,加强学校管理，依法治校，依法执教。定期召开教师民主生活会，总结经验。加强领导班子建设，经常召开校委会，共同商讨及解决创建工作中存在问题，每学期开学，学校认真搞好“两免一补”及营养餐等优惠政策落实情况。

4、校园及周边环境进行集中整治。一是学校周边无违规经营网吧、违规经营娱乐场所、有害青少年的书刊及音像制品销售、无证摊贩等；二是排查整改学校的消防安全隐患；三是排查整改学校的教学设施安全，四是检查学校食堂、存在的食品安全隐患并责令及时整改；五是排查校园周边存在的交通及自然灾害隐患。六是设保安门卫，校内安装摄像监控探头，确保校内外师生安全。

（二）教育投入与学校建设

1、多渠道筹措资金投入教育。三年来，学校先后两次争取国家资金近25万元，对教学楼线路、地板、校园排水沟等彻底进行改造，又按卫生部门要求，对学生灶彻底进行改造，增添硬件设施，确保学生饮食安全。

2、学生公用经费学校做到专款专用，按比例控制及财务制度严格开支，学校财务管理科学、规范，无乱收费行为。如学校“两免”一补，每年都能足额及时到位。

3、为解决辖区群众学前幼儿教育问题，学校又开设幼儿学前班，办小班、中班、大班。一切以办人民满意教育为宗旨。

3、学校教学、办公、生活用房、操场及校园配套设施基本达到要求，无危漏校舍，生均校园面积50㎡、达到省级规定标准。

4、学校部室有图书室、仪器室、音、体、美室，电教室等。

5、学校配置了远程教育设备，能有效地利用远程教育资源开展教育教学活动。

（四）教师队伍

1、我校共有教师12人，师资队伍稳定，整体素质不断提高。教师学历达标率为100%，取得大专以上学历的占专任教师总数的58.3%，本科占17%，中级及以上职称的比例为41.6%。教师岗位培训率近三年累计达100%。3年来，学校教师全部参加了继续教育培训，市、县阳光师训，参加了国培计划的学习。

2、各学校领导班子健全，团结精干、事业心强。学校成立校委会、德育领导小组、安全领导小组、两灶管理小组，分工具体抓。加大“传帮带”的力度培养名师，立足于本校教研，建立了教师成长的机制，以发展的眼光看待教师，给青年教师压担子，加速其成长的步伐，鼓励教师积极参加提高学历的进修培训，真正使教师“内增素质，外树形象”。加强师德教育，树立为人师表的良好风范。教师的言传身教，影响着未来一代的发展。要求广大教师“学高为师，身正为范，要求教师要关心爱护学生，尊重学生人格，严禁体罚和侮辱行为；教师要做到师道严，要依法施教，全面贯彻教育方针，立足全面发展，严格执行国家的课程计划，严格遵循教育规律办事。

教师职业道德教育扎实有效，师德总体水平较高。教师廉洁从教、依法执教，已成风气。

3、全校无代课教师，教师工资和绩效工资按时足额发放，无拖欠现象。

（五）教育教学

1、组织广大教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和新课程标准，深入开展大讨论，一是转变“课程观”，明确学生获取知识与技能的同时，突出课堂教学过程、方法与形成正确人生观、价值观的有机结合；二是转变“知识观”，学生学习知识不再是单纯接受和存储，而是要学会探究，为终身继续学习奠定基础；三是转变“学生观”，努力把学生从被动学习局面转变为积极主动局面；四是转变“发展观”，着眼将学生培养成健全的个性或人格，让学生在德智体美劳各方面都得到发展，促进了教育教学质量的全面提高。

2、学校德育机构健全，能经常性开展一系列德育活动。凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。一是认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。二是从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。三是通过思品班会狠抓学生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警钟长鸣。为落实该项活动，充分利用早操、升国旗、班会课对学生进行思想品德教育。四是严格升降国旗制度，向学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的三爱教育，陶冶了学生情操。并且开展了公益劳动、爱国主义教育、环保教育、遵纪守法教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感。

3、学校聘请了法制副校长，定期举办各类法律法规讲座。在维护学校、师生合法权益和开展普法教育中发挥很大作用。学校校风正、学风浓，近几年没有发生师生犯罪现象。同时宣传学习交通法规，确保行路安全。

4、狠抓素质教育。学校召开大型体育运动会，广播操比赛，三跳活动及比赛，组织学生开展篮球、乒乓球比赛活动，庆六

一、庆元旦活动，儿童书画展览，唱红歌比赛。开展眼保健操比赛。并按要求上好音体美课。开展科技制作比赛；开设各种兴趣小组，广泛培养学生的兴趣爱好，提高创新精神、实践能力和审美情趣。

5、学校十分重视体育工作，在按《体育课标》开好体育课的基础上开展阳光体育运动，认真开展“两课两操”活动，保证学生每天锻炼1小时，小学生体质健康标准率为98.2%。没有发生大规模校园传染病疫情。

6、学校大力实施素质教育，有方案、有计划、有措施，大力推进新课程改革工作，成效明显．教育教学改革取得了一定成果。

7、经过学校领导正确领导与不懈努力，经全体师生共同努力，学校有良好的校纪、校风。学生精神面貌好，行为习惯良好。几年来，学校无违法犯罪学生。

经我校自评自查，最后得分98分，达到教育强镇指标要求，呈请组织验收。

老道寺镇史寨小学

2011年10月24日

第五篇：宋寨小学语言文字示范校自评报告.

三店街宋寨小学语言文字示范校自评报告

一、学校基本情况

三店街宋寨小学是一个具有悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、鲜明的个性特色、优质的教育资源的现代化农村学校。学校现有六个年级，8个教学班，学生总数286人。教职工总数28人，其中专任教师24人，中学高级教师4人，小学高级教师8人，小学一级教师12人；普通话二级甲等的有7人，二级乙等17人。

我校本着继承与发展民族文化、弘扬民族精神的原则，树立了“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”的办学思想，确立了“教育创造师生幸福，翰墨建构文化风骨”的办学目标，提出了“翰墨飘香伴我成长”、“提高书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝”的宣传口号，以“五个一”常规活动和“五个一”增益活动为载体，以“语言文字”作为渗透德育教育与推行素质教育的突破口，让学生在践行中逐渐明白“一笔一画写好字，一心一意做好人”的道理。

近五年来，我校书法特色创建工作卓有成效，展示了鲜明的办学特色和尊崇的办学品位。

二、自评过程

我校语言文字自评工作做到“领导重视、全员参与、注重过程、自评创建”。注重把书法特色校创评工作与提高学生语文素养、建设校园文化、创建语言文字规范化示范校等工作紧密结合起来，做到有领导、有目标、有措施、有考评；鼓励和引导全体师生大胆探索、彰显特色、不但提高创建质量，积极参与特色学校创建活动。

三、主要作法和经验

(一)自主创新思路，创建学校特色

我校在充分结合学校自身特点、努力挖掘潜在优势、全面优化教育资源的前提下，基于学校深厚的文化积淀和翰墨文化传承，选择了写字教育成为学校特色创建。处理好了“个体与全体、局部与整体、继承与创新”的三个辨证而又统一的关系，遵循“统筹规划、上下联动、分步实施、科学发展”的原则，自主创新，开辟一条特色创建之路来。

（二）营造育人氛围，凸显学校特色

1.强化“创特”理念

在校园醒目处，悬挂“一笔一画写好字，一心一意做好人”、“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”等宣传标语，起到了营造特色文化氛围、激发学生参与热情、强化“写字励志，翰墨育人”的“创特”理念的作用。

2.开辟文化长廊

在学校文化长廊中，有书法典故、书法名人、书法常识或展示师生书法作品，为师生提供一个展示自我的空间。

3.教学楼、科技楼各楼层布置各具特色

科技楼是名人书法作品欣赏，教学楼是学校师生作品展示。学生耳濡目染，潜移默化。环境育人渐臻“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

（三）开展系列活动，加强艺术修养

我校以“五个一”常规活动为突破口，“五个一”即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个提供书法作品；每学期一评，评选校园书法形象大使，激励学生练习书法；每学年举办一次艺术节活动，为学生搭建特色与才艺的展示平台。

后继开展“五个一”增益活动，是“五个一”常规活动的延续与深化：教师每周交一份软硬笔书法作品，以此来激发教师练习书法的积极性和主动性，敦促教师书法水平的提升；学生分低、中、高学段每月进行一次写字比赛，每学期结束举行大赛一次，并在宣传橱窗里进行展示，为学生搭建一个展示的平台；请区书法协会的领导专家来校进行多维互动式讲座，真正地从理论与实践上提升师生的书法水平；学校还组织“小书法家”走进社区，为福利院、贫残低保家庭书写对联。此项活动不仅将学生新年的祝福与温暖送给千家万户，还培养了学生“扶贫助残”的爱心和社会责任感。

在系列活动的开展中，有效地提高了师生的艺术素养，扩大了学校写字特色教育的社会影响力，成就我们办学的传统与风格，逐步形成我校享誉区内外的教育办学的品牌。

（四）立足校本教研，提升施教能力

教师写字艺术与欣赏水平的优劣，直接影响着学生写字水平的高低。书法艺术指导教师的培养是写字特色创建的难点。我校有着优秀的软硬书法专职教师，他们一方面在寒暑假组织全校语文教师与书法兼职教师开展校本培训，“以老带新、以专带兼”，造就一批能够贯彻实施学校特色主题的教师队伍，营造具有充分体现学校个性和魅力的校园文化，并通过普及书法、课题研究、高峰论坛、新闻媒介等途径来不断提升特色办学思想理论与实践水平；进一步探索写字艺术与人文、绘画、舞蹈等边缘艺术形式间的关联。体会“书法是纸上的舞蹈，舞蹈是流动的书法”、“书法是纸上的绘画，绘画是多姿多彩的书法”、“书法是独特的人文形式，人文是书法思想精髓的阐释”„„书法艺术博大精深，练习书法也能获得许多文学、历史、哲学、美学等方面的学识与涵养。另一方面，编辑写字艺术教学校本教程、举办写字艺术讲座、向社会艺术界专家学习。

近三年来，我校对不同层面教师培训达到十余次。编写校本教材一至六年级共12分册。各年级全面开设写字校本课，每周1节，由语文教师与美术教师、书法专任教师兼任。全校师生练习写字的热情与场景令学生家长赞不绝口，也取得了他们对学校特色教育的信任与支持。

（五）建立评价体系，健全保障机制

教师对学生书法作品的评价注重把过程性与终结性评价相结合，学生自评、他评、老师评相结合，提高学生对书法的鉴赏水平，陶冶学生的情操，培养学生良好的气质与健全的人格。

写字艺术的评价体系已建立，长效激励与约束机制也在调研与酝酿的基础上逐步形成，我们相信随着写字特色教育创建的不断推进，与之相配套的工作也会日臻完善。近五年来，在各级各类文化艺术节上，我校师生32人次书法作品获奖。第十二、十三届、十四届、十六届全国中小学生绘画书法作品比赛中，学校获优秀组织奖，戢文生获国家级书法一等奖，高明华获国家级书法二等奖，刘静、刘洁获国家级书法三等奖。学生15人次在新洲区中小学艺术节艺术小人才书法比赛中获奖。教师3人次书法作品与理论研究论文发表在各级各类刊物上。学校被区语委、区教育局评为新洲区语言文字示范校。2014年6月，校本教材《写字教材（共12册）》荣获新洲区中小学校本教材评选活动优秀奖。

四、存在的问题及整改意见

（一）存在问题

一是写字教育的师质亟待充实与提升；二是写字教育的发展亟待自主与创新。

（二）整改意见

在学校办学条件允许的情况下，我校将积极组织教师参加书法培训、进修；参加各种书法学会，与书法名家相互切磋、相互探讨使我校的师质有一个大幅的整体地提高。另外，在书法教研上还要加大力度，将教师的优秀作品、论文推向知名刊物，扩大我校书法教师的知名度和区域影响力。

在写字特色教育向纵深处推进的过程中，我们会坚持做到：领导教师全员参与，始终面向全体学生，抓实写字教育全程管理，促进学生全面发展。努力建立教师写字艺术段位评价体系，完善写字校本教程。通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，斩获一流的教育成果，创造一流的办学效益，产生一流的社会效应，推进素质教育的和谐发展。

二〇一七年十二月十八日