关于甘肃省普及程度报表重新填报的通知（推荐五篇）

第一篇：关于甘肃省普及程度报表重新填报的通知

关于甘肃省普及程度报表重新填报的通知

各学区、中学、县直有关学校：

县级“国表”和“基表”已通过省、市审核验收，但乡镇“国表”和“基表”还存在许多建档方面的问题，现将《甘肃省两基报表填报补充说明》和“校验表”转发你们，请认真研究补充说明，理清建档思路，重新填报乡镇级“国表”和“基表”。具体安排事宜等电话通知。

渭源县教育体育局国检办

2011年8月26日

甘肃省两基报表填报补充说明

一、“两基”基表的构成

“两基”基表由三种不同性质的表构成：1.与国表对应的统计表（表1—表6），简称对应表。2.为填写（表1—表6）相关内容提供基础数据支撑的表，简称册前表（表8—表14）。3.校验表（表15）。

二、“两基”基表填报要求

（一）对应表（表1—表6）的填报

1．填报年份以表上要求的年份填写，没有标明年份的，如办学条件、师资队伍等只填报验收当年的最新数据。

2．相关数据的引入

计算小学、初中入学率、完成率时各年龄段人口数、学生数均按户籍人口、户籍学生填写计算。计算辍学率、毕业率、升学率、生机比、生均值、生均建筑面积时，在校学生数均指按学籍（学校）统计的在校生数。

3.涉及普及程度的数据如小学、初中入学率、完成率、辍学率和毕业率、升学率数据均按学年统计、计算，涉及扫盲各率、经费投入、教师数、危房率等数据均按自然年进行统计、填报和计算。

（二）册前表的填报 1．表与册的关系 册前表来源于摸底建档产生的各类花名册，所以叫“册前表”，如7-12周岁人口受教育情况统计表，实质就是我们在建档时所造的小学适龄人口花名册所反映情况的统计表，是根据7-12周岁摸底册统计得来的。在校学生情况统计表分两类，第一类：按户籍统计时，来源一是户籍人口文化状况摸底册，二是在校学生花名册，第二类：按学籍统计时，来源只是统计范围内在校学生花名册。

2.册前表与国表对应表的关系

册前表是国表对应表（表1-表6）数据产生的基础和源泉，没有册前表对册子基本信息的统计，国表对应表就成了无源之水，无本之木。

3．册前表的填报 ⑴填报年度要求

①册前表与对应表填报是一一对应关系，所以，对应表（表1-表6）要求填写几学年（或几年），册前表就填写几学年（或几年），其中表

7、表16填报一年。

②按国家验收要求，各县区要建近三年的档案，省上又考虑国家要求验收当年入学率必须达标，所以省上规定，全省各县区建好近四年的档案，也就是从2008-2009学年建起，直至2011-2012学年，但2011-2012学年只反映入学率、办学条件、师资队伍现状，其他在10月份验收时未发生的数据不填。③鉴于上述原因，册前表的表8-表13要填报4年。⑵册前表填报中表12.1、表12.2、表12.3的特殊性： ①表12.1,表12.2是反映(户籍、学籍)在校生情况的，所以要分两类填写，一类是按户籍填报，其中表12.1不统计班级数；另一类是按学籍填报，其中表12.1要统计班级数。

②表12.3填报时，以学校为单位填写，以县乡为单位汇总。另外表12.3在设计外在内上学学生情况时，未设计外乡、外县到本乡镇学校上学人数，所以需要在表下方分小学、初中加注释。注释①外在内 人，其中外乡 人，外县 人，外市 人，外省 人；②内在外 人，其中在外乡 人，在外县 人，在外市 人，在外省 人。

（3）册前表7的特殊性：表7反映学前儿童受教育情况，国表无要求但各级汇报材料上要有所反映，所以，只需填写最新一年数据即可。

（4）留守儿童、进城务工人员随迁子女人数统计，均按统计发生时实际情况在相应年龄人口受教育情况统计表备注栏内汇总数据并说明是否入学，不另外附表。

（5）表

7、表

8、表

9、表

10、表

11、表

13、表16均按户籍人口、户籍学生填报。

（6）乡以上单位填报表14时只填写学年初在校学生数、辍学人数、辍学率的小学、初中合计部分，其余部分不填写，学校按原表填写。

（7）表15是按户籍填报，各年龄段人数是户籍内各年龄段实际人数；各行之间除合计项其余各项均不重复；小学毕结业人数指小学毕结业后未入学人数；初中毕结业人数指初中毕结业后未上学和上高一级学校人数的和。

（三）校验表填报

校验表只作为表与表之间数据逻辑关系校验工具用，所以只要做好2010-2011、2011-2012学年两份就可以，其余年份各县及市州按近两年校验情况，自己理顺表与表间逻辑关系即可，不再填写校验表。

三、基表与国表关系

基表是国表的基础和数据支撑，基表的内容基本涵盖了国表内容。基表填写完成后可依据基表填写国表。

四、“两基”国表中普及程度部分填报要求 1.表Ⅰ中“自然情况”、“经济情况”以2010年底统计公报数为主，“学生数”、“教学班数”及“教职工数”等为最新数据，即为2011-2012学年初数据。

2.“普及程度”的标准、统计、计算等口径均以甘教厅„2009‟171号文件和教督办„2004‟10号文件要求为准。

3.有关规定年限的栏目只填2008—2009学年、2009—2010学年、2010—2011学年、2011—2012学年，并按教育事业年报的统计口径填写，即“入学率”均按户籍填写当年数据，“辍学率”“毕业率”“升学率”等均填上学年按学籍统计的数据，“完成率”填上学年按户籍统计的数据。如2011-2012学年“入学率”填2011-2012学年初按户籍统计的入学学生数，其他“三率”均填2010-2011学年数据；2010-2011学年“入学率”填2010-2011学年初按户籍统计的入学学生数，其他“三率”均填2009-2010学年数据，以此类推。

4.表Ⅰ中“在校学生数”按学籍填写2011-2012学年初最新数据。表Ⅱ中“入学率”全部以户籍统计，其中“初中阶段（小学）在校学生数”与表Ⅰ中“初中（小学）在校学生数”之间存在以下关系：

⑴初中阶段在校学生数=初中在校学生数（表Ⅰ）－外在内借读学生数（基表12.3）+内在外借读学生数（基表12.3）+初中提前毕业的适龄生数（基表15）。

⑵小学适龄儿童中已入学人数=小学在校学生数（表Ⅰ）－外在内借读学生数（基表12.3）+内在外借读学生数（基表12.3）+小学提前毕业的适龄儿童数（基表15）－小学超龄生（基表15）－小学不足龄生（基表15）。

5.填写国表时必须注意同一时段、同一概念的数据在各表（包括基表）中必须一致。在校学生中性别比、适龄人口占总人口的比例等都要符合实际。6.“两基”国表中有关“普及程度”数据，全部来源于基表，因此，在填写国表之前首先要准确填写基表。

各地在填报过程中如有疑问，请向成平（电话***）、何玉忠（电话***）、王英国（电话***）及时咨询。

关于补充说明

一、关于15表的填表说明：

1.15表中各年龄段人口总数依据2010—2011年15表中的人口总数，原则上不发生变化，变化只是小范围的变化，主要指的是户籍迁出、新迁入户、适龄儿童少年死亡才能发生的变化。

2.15表先做好2010—2011的基础上，按照2011—2012学年，2009—2010学年，2008—2009学年的顺序依次完成。需要注意的是辍学学生，如在2010—2011学年内辍学的学生相应在2011—2012学年在相应年级中要减少，在辍学栏中累计增加，向前推是同样的方法，增加所在年级学生数，辍学栏相应减少。

关于休学学生应该特别注意，如2008—2009年休学学生所在的四年级，2009—2010复学后原在四年级就读。还有留级学生是同样的方法。

二、12.2中的留守儿童是以学籍为主统计的，中学和小学合计数原则上应该大于表

8、表9留守儿童合计数，进城务工子女数应该是和留守儿童一样。（主要原因是学籍有6岁以下儿童和15岁以上少年入学。）12.2中的三龄学生数，如果本县内在外学生大于外在内，则三龄学生小于表15中的三龄数据。如果本县内在外学生小于外在内，则三龄学生大于表15中的三龄数据。

三、12.3中的内在外与外在内需要主要四年的衔接，数据差错不能过大，每一年的变化不能太大。

第二篇：教育普及程度

南票区规划纲要中期总结材料

（基础教育部分）

（1）教育普及程度

第三大项1、2014年南票区共有小学学生13738人，毛入学率100%，巩固率100%，辍学率0%；初中学生5690人，毛入学率100%，巩固率100 %，辍学率0 %。；高中阶段毛入学率96%。

（2）教育公平推进情况 第三大项2、2010年以来建立了由教育局机关工作人员、教师、学校领导、社会爱心人士组成的关爱困难学生志愿者与困难学生结帮扶对子460个。

为了保证随迁子女和留守儿童都能够收到良好的教育，南票区教育局制定了《关于进一步做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的意见》切实加大随迁子女和留守儿童接受义务教育工作力度，各学校制定进城务工随迁子女和留守儿童学生档案，教育局在经费安排和资金调拨上对这类 1 学校给与倾斜。

由于随迁子女和留守儿童不确定性强的特点，南票区又下发了《关于完善和补充进城务工人员随迁子女和农村留守儿童相关信息的通知》。要求各校要准确、实事求是地对信息进行采集，开展在校学生信息的摸排工作，将完善和补充进城务工人员随迁子女及留守儿童相关信息工作做细做实做好，不得因此盗用公用经费，否则将追究相关责任人的责任。

区教育局根据进城务工人员随迁子女居住情况和辖区内中小学校办学条件情况，按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到公办学校入学，指导和督促学校认真做好接收就读和教育教学工作。对于在划定范围内公办学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校安排就读。

第三大项

3、为保障适龄少年儿童平等接受义务教育,扎实推进我区义务教育均衡发展,进一步提高全区义务教育整体水平,根据《义务教育法》的有关规定和《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》等文件精神，2011年3月，我区将交通闭塞，教学设施陈旧，教学资源匮乏的黄土坎乡初级 2 中学、沙锅屯乡初级中学和三家子初级中学整合为南票区联合中学。这一举措使农村的孩子同城镇孩子一样，享有优质的教学资源，良好的学习环境。实现了全区教育资源的均衡发展。

为了进一步整合教育资源，极推进义务教育均衡发展，南票区教育局以邱皮沟小学、高桥中学、联合中学龙头学校建设为重点，以硬件整合为基础，以软件提升为关键，推进区域教育均衡发展。做好校长、教师尤其是骨干教师校际间交流工作，努力探索学区化管理方式，充分发挥优质学校的辐射带动作用，缩小乃至消除区域内义务教育学校之间的办学差距。加大对薄弱学校的投入力度，使农村学校也能享受城镇学校的优质教育资源。

加快推进义务教育学校标准化建设，加大师资、办学条件、生均公用经费等均衡配置的力度，从2010年起，我区就启动了学校标准化建设工程。截至2013年我区25所学校（中学9所、中心小学13所、一贯制学校3所）陆续地通过省、市标准化学校验收。按照上级有关部门工作部署，2014年我区申报的辛甸小学、山嘴小学、北边小学、孟屯小学、富龙山小学、虹东小学、金星屯小学、新庄子小学8所农村村小也顺利地通过了验收检查。我区农村标准化学校建设工作又向前迈进了一步。

第三大项4、3 我区教育资源相对平衡，择校的现象基本不存在。我们实行学区制和九年一贯对囗招生，规范招生管理。根据居民居住状况，合理划分学区，并按学区划分进行招生，学生免试入学，实现行政了区域内划片招生范围全覆盖，保证了辖区内所有适龄儿童少年都能就近入学。

第三大项

5、为贯彻落实《辽宁省教育厅办公室关于开展规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作的通知》精神，南票区教育局加大工作力度，强化责任落实，为推动和促进全市基础教育阶段办学行为和教育教学秩序的进一步规范，全面推进素质教育，做了大量工作。

1、成立领导小组，建立学生课业负担监测和公告制度。

2、规范分班行为。为了保证教育资源的公平合理，本学期我区中小学新生均实行阳光分班，尤其是九龙中学、实验中学无一人搞特殊化，杜绝了走人情、拉关系等不正常现象的发生。

（3）教育质量提高情况 第三大项

6、教育局每学期要求学校进行教育质量监测，促进学生在德、智、体、美等方面健康向上发展，以 4 优秀率和及格率作为学校学业水平评测数据，以学生综合素质评价手册作为评价学生发展的依据。

根据省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，区教育局制定了《南票区规范中小学办学行为工作方案》。要求学校认真执行国家课程标准，开齐、开足、开好规定课程。教育局每学期初对所管辖学校课表逐一进行检查，并不定期对照课表进行抽查。同时要求学校配齐体音美学科教师，有条件的学校要设专业、专职的体音美教师。

第十大项

2、从2009年开始南票区率先尝试课程改革，以“实验班”为试点，经过几年的探索与研究，摸索出了“三三六”“五步三查”等多种教学模式。邱皮沟小学、实验小学、九龙小学、联合学、高桥中学等多家学校先后被评为省、市课改先进学校。到2012年南票区拥有了课改名师俱乐部博客、会员博客、学校博客、学校领导与骨干教师的教育博客群，进一步扩大课程改革的研讨氛围。多次召开中小学“课程改革现场会”，推动课改向更高更远发展。

加强教材建设，鼓励学校开发多形式、多方面校本教材，区教育局每学年对校本教材进行评比，对优秀校本教材进行表彰。

第十大项

3、为了让学生公平享受现有教育资源，解决新生入学择班、择师的问题，各学校推行 “阳光分班”方案。这种分班方式“体现了阳光教育的理念，实现了教育资源的公平”。但这种模式所带来的客观现实是：每个班级的学生在智力水平、学习习惯、学习成绩、知识能力等各个方面均存在着较大的差异。因此对学生进行因材施教、分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能建立信心，看到希望，主动学习，形成自我发展的能力的分层教学是最有效地教学方式之一。目前我区所有学校都已实行分层次教学模式。

第十大项

5、从2010年开始我区共有4000余名学生到葫芦山庄教育实践基地参加社会实践活动；九龙小学、高桥小学、高桥中学等近5000人到敬老院、社区等地参加爱老、敬老活动；九龙中学、联合中学等学校组织学生当义务向导员；兴达九年一贯制学校的学生利用假期到下五家子惨案遗址当义务讲解员。

第十一大项

为了从根本上解决择校、择班问题，南票区教育局制定了《关于中小学招生工作管理办法的通知》。目前所有中学实现初中免试入学，初中阶段入学率达到100%。按学区对口招生，实行由教育局、学校、家长联合参与的阳光分班政策。

第二十大项

从2009年以来南票区承担了省级“高效课堂的探索”研究课题，经过实践检验，“自主、合作、探究”的教学模式使学生在学习能力、学习效率和学习效果上又有了很大的提高。2013、2014年我区的邱皮沟小学、高桥中学、实验小学、联合中学4所学校被评为省级课改示范校。

南票区教育局

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第三篇：甘肃省交通行政复议案件统计报表填报说明

附件:2

《甘肃省交通行政复议案件统计报表》填报说明

一、填表单位

1、本表由各市（州）交通局填报，填表单位只填报本机关作为行政复议机关接受的行政复议案件的有关数据，不填报本机关作为行政复议被申请人的案件的有关数据。各市（州）交通局填报的内容还包括县交通局作为行政复议机关的案件的有关数据。

2、本表“年 月至 年 月”为报表数据起止时间，“核表人”为单位负责人，“填表人”为实际填表人，“填表时间”为报表实际上报时间。

二、纵向栏目

（一）案件的区分材料

1、针对不同的具体行政行为提出的行政复议申请，无论是否合并审理，作为不同的案件分别统计；同一行政机关针对同一申请人的同一违法行为，因其违反不同的法律规范分别作出行政处理决定，申请人针对不同的行政处理决定分别申请行政复议的，作为不同的案件进行统计。

2、不同申请人针对同一具体行政行为分别提出行政复议申 1 请的，作为不同的案件分别统计；不同申请人针对同一具体行政行为共同提出行政复议申请，各申请人行政复议请求不同的，作为不同的案件进行统计。

3、同一申请人针对同一个具体行政行为提出多个相互关联、不可分割的行政复议申请的，作为一个案件进行统计；同一申请人针对同一个具体行政行为先后提出多个相互无关、可以分割的行政复议申请的，作为不同的案件进行统计。

（二）上期结转

第1栏“上期结转”内，填写本统计时段之前已受理但未审结的案件数，其数值与上一统计时段第43栏的“未审结”中填写的数值相同，“上期结转”案件的“案件处理”、“申请人”、“被申请人”、“复议机关”、“申请复议事项”等统计项目，在上一统计时段统计；“已审结”事项在本统计时段统计。

（三）本期新收

1、第2栏“总计”内，填写本统计时段内新收到的案件的总数，数值为第3、第4数值之和；

2、第3栏“复议前置”内，填写法律、法规规定的，必须先经过行政复议才能提起行政诉讼的案件数；

3、第4栏“选择复议”内，填写申请人可以选择行政复议也可以选择行政诉讼，申请人选择了行政复议的案件数。

（四）案件处理

1、第5栏“受理”内，填写依据行政复议法第17条第2款的规定正式立案审理的案件数；

2、第6栏“不予受理”内，填写依据行政复议法第17条第1款前段（分号以前）规定的决定不予受理的案件数；

3、第7栏“告知”内，填写依据行政复议法第17条第1款后段（分号以后）规定的书面告知申请人向有关行政复议机关提出行政复议申请的案件数；

4、第8栏“转送”内，填写依据行政复议法第18条的规定转送有关行政复议机关受理的案件数，受理后转送的案件只在本栏统计，不在“受理”栏统计；

5、第9栏“其他”内，填写除上述4种情况外特殊处理的案件数，如决定受理前申请人撤回行政复议申请的案件数；

6、行政复议机构因行政复议申请材料不齐全或者表述不清楚而要求申请人限期补正的，该行政复议申请在补正材料收到前暂不统计。

（五）申请人

1、第10栏“公民”内，填写自然人作为申请人的案件数；个体户、外国人、无国籍人按“公民”统计。

2、第11栏“法人或者其他组织”内，填写“法人或者其他组织”作为申请人的案件数，包括公民和法人或者其他组织作为共同申请人的案件数，以及行政机关作为申请人的案件数。

3、第12栏“申请人总数”内，填写本统计时段内新收的案件中申请人人数的总和。一个法人或者其他组织视为一个申请人。例如，某个案件有1个申请人，则人数为“1”；有10个申请人，则人数为“10”；依此类推并累加。

（六）被申请人

根据复议机关对被申请人准确认定后的不同情况填写。共同被申请人的情况，选择据以确定复议机关的被申请人统计。

（七）复议机关

根据复议机关的不同情况填写

（八）申请复议事项

根据行政复议申请针对的具体行政行为类别填写，其中：

1、行政处罚

填写依据行政复议法第6条第1项提出申请的案件数。1项行政处罚决定中同时涉及没收、罚款中的多项内容的，按照没收、罚款的顺序，以顺序靠前的类别统计。不涉及上述内容的，在“其他”栏填写。

2、行政强制措施

填写依据行政复议法第6条第2项提出申请的案件数，包括行政强制措施和行政强制执行措施。对不动产的强制措施包括对不动产的强制拆除决定（公告、通知等）；对其他财产的强制措施包括对动产的查封、冻结、扣押等。

3、行政征收

填写依据行政复议法第6条第7项提出申请的案件数。收费决定单独统计，收费决定以外的案件，按“要求履行其他义务”统计。

4、行政许可

填写依据行政复议法第6条第3项提出申请的案件数，但不包括依据该法第6条第8项提出申请的案件数。

5、干预经营自主权

填写依据行政复议法第6条第5项提出申请的案件数。

6、行政不作为

填写以行政机关不履行法定职责为由提出申请的案件数，包括依据行政复议法第6条第8、9、10项提出申请的案件数以及其他不作为的案件数。

7、其他

填写除第18至28栏所列以外的其他的行政复议事项的案件数。一个行政复议申请涉及多个事项的，按第18至28项的排列顺序，选择顺序靠前的事项统计。

（九）已审结

1、第30栏“总计”内，填写本统计时段内上期结转和本期新收的案件中已正式受理并审结的案件总数；

2、第31—36栏内，填写作出相应行政复议决定的案件数；

3、第37栏内，填写以调解方式结案的案件数；

4、第38—41栏内，填写以终止方式结案的案件数，其中第38栏（和解协议）内，填写双方达成和解协议而终止的案件数；第39栏（自愿撤回申请）内，填写双方未达成和解协议、被申请人也未改变原具体行政行为，申请人自愿撤回申请的案件数；第40栏（被申请人改变后撤回申请）内，填写双方未达成和解协议、被申请人改变原具体行政行为，申请人撤回申请的案件数；第41栏（其他）内，填写因其他原因终止审理的案件数。

5、第42栏“其他”内，填写涉及多项决定内容的案件数，包括：（1）部分维持、部分撤销的决定；（2）部分维持、部分变更的决定；（3）部分维持、部分责令履行的决定；（4）部分撤销、部分变更的决定；（5）部分撤销、部分责令履行的决定；（6）部分变更、部分责令履行的决定等。

（十）未审结

填写受理后在本统计单位时间内尚未审结的案件数。本统计时段截止日期前5个工作日收到行政复议申请、但尚未作出“案件处理”的案件，转入下一统计时段统计；已经决定受理但未审结的案件，按“未审结”统计。

（十一）行政赔偿

填写申请行政复议时一并提出行政赔偿请求或者行政复议机关径行作出行政赔偿决定的案件数及决定赔偿的金额。

（十二）纵向指标核对

1、（本统计时段的）1=（上一统计时段的）43； 2、2=3+4+5+…9=10+11=13+…15=16+17=18+…29； 3、1+5=30+43； 4、30=31+…42。

三、横向栏目

“备注”栏内可根据需要对数据进行说明。

四、统计时段

1、行政复议案件统计实行一年两报。

2、上半年的统计报表填报上半年的统计信息；下半年的统计报表填报全年的统计信息。上半年统计信息截止日期为6月30日。全年统计信息截止日期为12月31日。

附件4:

《甘肃省交通行政应诉案件统计报表》填报说明

1、本表由各市（州）交通局、省运管局、省征稽局、省水运局（省海事局）、省路政总队、各公路总段（分局）填报，填表单位只填报本机关作为行政应诉单位接受的行政应诉案件的有关数据。填报的内容还包括本机关的所属下级单位和本机关的所属执法机构作为行政应诉机关的案件的有关数据；

2、本表“年 月至 年 月”为报表数据起止时间，“核表人”为单位负责人，“填表人”为实际填表人，“填表时间”为报表实际上报时间。

3、本表每年填报两次。上半年的统计报表填报上半年的统计信息；下半年的统计报表填报全年的统计信息。上半年统计信息截止日期为6月30日。全年统计信息截止日期为12月31日。

4、本表有关事项参照《行政复议案件统计报表》的相关说明。

第四篇：劳资报表填报规则

劳资报表填报规则

说明：所有时期数据都是从1月份开始的累积数据

一、人员分类（表

1、表2）

1、在岗职工：指在本单位工作并由单位支付工资的人员，按用工期限是否超过一年分为长期职工和临时职工，一般无临时职工。

2、其他从业人员：指未作在岗职工统计，但实际参加本单位生产或工作并取得劳动报酬的人员。包括聘用的离退休人员（返聘），协议专家，外部顾问等。

3、非在岗职工：指由于各种原因，已经离开本人的生产或工作岗位，并已不在本单位从事其他工作，但仍与用人单位保留劳动关系的职工。包括内部退养职工，长期病、休假职工，下岗职工和其他非在岗职工。

二、在岗职工工资总额项目：计时和计件标准工资、奖金和超额工资、津贴和补贴、加班加点工资、其他工资。（附表2）

1、计时、计件标准工资：包括职衔和技能人员的主体工资部分

2、奖金及超额工资：包括超产奖、质量奖、安全（无事故）奖、年终奖、加班奖励等；

3、津贴和补贴：。包括野外津贴和工地服务补贴、班长津贴、夜班津贴、车补等各类津补贴

4.、加班加点工资：指对在法定节假日和工休假日工作的职工，以及在正常工作日以外延长工作时间的职工，按规定支付的加班工资和加点工资。

5、其他工资：工资总额除以上各项目之外的部分

三、从业人员人数增减变动统计（表2-1）

1、增加的在岗长期职工人数中：

A从农村和城镇招收的人员：主要是社招人员

B录用的退伍军人：指从部队退伍后，直接由单位录用或国家分配到单位的人员

C录用的大学、中专、技工学校毕业生：指直接由用人单位录用的大中专技校毕业生。

D非在岗职工回归：指由本单位减为非在岗的职工，又回到本单位工作的人员。

E调入：指在报告期调入本单位的人员。包括成建制调入或兼并的人员。

2、减少的在岗长期职工人数中：

A离休、退休、退职：指根据国家有关规定，正式办理了离休、退休、退职手续，并享受离休、退休、退职待遇的人员。

B开除、除名、辞退：开除:指由于严重违反劳动纪律或犯有其他严重错误，受到相关行政处分的人。

C终止、解除劳动合同：指由于正常或非正常原因，与单位终止、解除了劳动合同的人员

D 调出：指在报告期内从本单位调出的人员。包括成建制调出或被兼并的人员。

四、在岗职工和非在岗职工年末人数专项指标统计表（表3）

1、在岗职工专业技术人员：指在岗职工中从事专业技术工作的人员以及从事专业技术管理工作，一般是职衔管理人员。

2、从事专业技术工作的人员：指直接从事专业技术工作的人员。包括工程技术人员，研发人员等

3、从事专业技术管理工作的人员：指从事专业技术管理工作的人员。包括单位的领导及其他管理人员。

4、工程技术人员：指负担工程技术和工程技术管理工作并具有工程技术能力的人员。

长沙事业部的亲们 我刚刚看了一下

工资总额预算执行情况报表 其实不难

表1 你们填当季度的人数就行（跟劳资报表挂钩的）

表二的口径都是半年

人数和工资总额都要结合这两个季度的劳资报表

贺芳

10:52:46 工资总额在总数情况下

你们按人员类别调下帐就行

贺芳

10:54:13 有时候 之所以强调原则问题 就是因为很多报表是有关联的同一个口径的数据 必须保持一致

贺芳

10:55:35 就像表2一样

有的报表

后期一直要填前期数据

如果前期数据不准确 后面很难改的

贺芳

10:57:53 刚刚的截图

就是表2 你们要填的项目

平均人数和工资总额

你们看下有问题

没

不懂的话 请联系我~~

道岔和兰州请按之前的要求填报

收到请回复 谢谢

徐洁

10:56:43 我觉得难点就按财务给的工资总额分这些人员类别填

贺芳

10:59:29 其实不难

你搞定两类人员 其余的直接减就行

就类似于调账

把数据要调平

贺芳

11:00:03 报表其实就是调数据

哎~~ 徐洁

10:59:17 专业技术人员是研发人员，中高级管理人员怎么算？

贺芳

11:01:34 问得好

徐洁

11:00:21

啊，刚看到后面有个编制说明里写了

贺芳

11:02:24 你们那

处级干部都是其他管理人员

贺芳

11:02:54 中高级管理人员

是集团填的

贺芳

11:03:10 这是对国资委报的所以

我们的处级干部 只能算其他管理人员

贺芳

11:04:18 专业技术人员是指机关除了处级干部的人

贺芳

11:04:59 专业技术人员的范围很广~~ 劳资年报里 其实也有这个项目

贺芳

11:06:14 换句话说

专业技术人员指那些有或者即将有职称的人

也就是我们的职衔人员里 除了处级干部的

徐洁

11:05:36 B层级外的所有职衔人员，包括见习生是不？

贺芳

11:07:43 嗯

贺芳

11:08:15

我们部门 各个报表的人员分类

其实是一样的 也就是口径统一的问题

徐洁

11:06:51 那我们下面的事业部也就是填这三类人咯

贺芳

11:09:35 有的有辅助人员啊

第五篇：提高普及程度的主要工作措施

民兴小学2007-2008

提高普及程度的主要工作措施

根据重庆市人民政府关于印发《重庆市基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲要求及评估验收办法》的通知，和铜教发《关于印发基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲建档资料要求的通知》及《铜梁县教育局铜梁县人民政府教育督导室关于做好“两基”自查和资料建档工作的通知》和《铜梁县教育局关于两基建档工作中的几个问题的通知》的相关精神，为了保证义务教育“五率”指标的完成和巩固，依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，巩固“两基”成果，全面提高普及程度，我校采取了以下主要工作措施：

1、规范招生行为，让氖适龄儿童都入学。学校按照局发文件精神，九月新生，在上期结束前即发入学通知，并把工作做细，让适龄儿童都进入学校学习，不让一个学龄儿童漏网。即使是家庭困难学生或残疾儿童也让他们入学安心学习。

2、强化执法力度，让所有家长都送子女依法接受教育。在办学过程中，遇到许多子女家庭，确因家庭困难家长不愿让子女修完小学年限者，即上门服务，讲清道理，想法让家长送子女入学，并支持子女学习。

3、抓好教学常规管理，减轻学生过重课业负担。学校教导处严格按教学常规管理，开学、中途、结束注意检查指导，并将其情况作为考核的重要内容之一。

4、抓好控流工作，不让一个学生流失。一是学校将此项工作作为班主任考核、评优评先的重要内容；二是加强宣传思想工作；三是与政府、村社合作，形成合力。

铜梁县西河镇民兴小学

2007年9月5日