猪贝贝班亲子阅读有感

第一篇：猪贝贝班亲子阅读有感

亲子阅读有感

猪贝贝班

齐齐妈妈

很多人都说，父母是孩子的第一任老师。可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学习成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪孩子看书学习。一段时间以来还有不少感慨和心得。以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：

一、随其所好。我想，孩子从幼儿时期开始，大概都有个通性。那就是爱看小人书、卡通片；或看听小故事、听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次逛街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，但还是看的津津有味呢。

二、根据兴趣爱好，书本和生活上共同结合。从还不会走路和说 话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。现在上了幼儿园，家里有关车辆的书籍真的不少。平时到街上，或公路上，看到车辆，他老爸就会一台一台的告诉他哪是什么车，告诉他怎样分辨车上的标志，以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的老妈，常常让我羞愧不如。他却洋洋得意，自信心喜形于脸。

三、亲子共读，及时讲解，也用于适时的教育。我的孩子跟其他 小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他几个生字。因为每个故事必有它所代表的意思。如《小猪干净了》教育孩子要从小爱干净讲卫生。《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要互相帮助，互相互爱。每次讲完我都会告诉他应该要向故事中的谁学习。生活中有时碰到类似的事，如他不肯洗澡，我就会把《小猪干净了》的故事搬出来，效果往往不错。

总的来说，教育孩子是很多方法的，只是也需要我们每个家长花点心思花点时间和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或许比不上绝大多数高素质的父母，希望能通过交流，增长自己这一方面的见识，祢补这方面的不足。

亲子阅读有感

猪贝贝班

豆豆妈妈

在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：

良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼和的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。小朋友的头脑中装满了各种新奇有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收，在生活中从父母身上学习是最直接的，可是这种学习也是有欠缺的，父母不可能给孩子知识与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。通过让孩子接触一些生活读物以及其它读本，可以将一些知识、价值观让孩子潜移墨化地接受，真正起到引导的作用。

在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。孩子的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的思维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的目标前进了。

阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。

我们在和孩子的阅读过程中，尽量鼓励孩子大声朗读，遇到不认识的字时，我们和他玩猜字游戏，也可以由家长朗读给他听，然后对他比较熟悉的部分故意读错一些文字，让他找出来。这样，孩子很有兴趣，也比较容易集中精神，对他认字很有帮助。

第二篇：金贝贝班课程22-24个月亲子课程游戏

金贝贝班--22-24个月

语言智能

一、这是什么

活动目标：1.认识5—6种玩具。

2.能用“这是什么”说出玩具的名字。3.激发幼儿的好奇心，发展幼儿的语言。

活动准备：布袋1个（内装：小杯子、小勺子、积木、小汽车、小球、小娃娃等各1个）活动过程：1.老师高兴地从布袋里摸出一件玩具，一面对幼儿说：“宝宝，我从布袋里一件玩具，你告诉我`这是什么`，好吗？”

2.老师说完，就从布袋里摸出一只杯子问幼儿：“这是什么？”

3.幼儿回答。如果回答正确就表扬，接着再摸一样，如果回答错误就正确引导，直到正确为止。

4.为了激发幼儿的好奇心，可以在摸东西的时候做出很“神秘”的样子，让幼儿感到好奇。

二、“你”“我”对答

活动目标：1.初步认识代名词。

2.会正确使用代名词。

3.鼓励幼儿多与别人交往，做朋友。

活动准备：玩具电话

活动过程：1.先由老师和家长做示范，如问“你叫什么名字”“你几岁” 等等，然后由家长和幼儿进行游戏。

2.家长和幼儿进行游戏。家长问“你叫什么名字”、“你几岁”、“你是男孩还是女孩”等等。

3.老师提供给幼儿玩具电话，鼓励幼儿与家长以及其他幼儿之间打电话，问“你是谁”、“我是家长”、“你在干什么、”“我在织毛衣” 等等。4.游戏过程中多鼓励幼儿使用完整的句子。2.家长在椅子后面拿起一个玩具，用玩具敲椅子的后背，这时老师引导幼儿发问：“是谁在敲门？”

3.家长扮作手中的动物玩具，发出该动物的声音，幼儿可以根据家长发出的声音猜是哪种玩具在“敲门”。

三、捉泡泡

活动目标：1.引导幼儿听儿歌。

2.发展幼儿的语言、观察和思维。3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：泡泡玩具（可自制：肥皂水、笔管）

活动过程：1.家长吹出很多大小不等的泡泡，引导幼儿去捉。

2.捉泡泡是幼儿非常喜欢玩的游戏，大的幼儿可以让他自己跑着捉，小的幼儿可以让他坐着或家长抱着捉，让家长来吹。3.家长抱着幼儿一边捉一边唱： 1 5 5 3 ∣2 3 7 2 1 ∣3 1 5 5 3 ∣2 3 7 2 1∣ 吹呀吹泡泡，泡泡变大了，吹呀吹泡泡，泡泡变小了，3 1 5 5 3 ∣4 2 6 6 5 ∣ 0 ∣3 3 2 2 1-‖ 捉呀捉泡泡，捉呀捉泡泡，咦，泡泡不见了。4.家长还可以让幼儿一边捉一边指认，引导他区分大和小、高和低，让他知道哪个大、哪个小，哪个飞得高，哪个飞得低。

四、语言儿歌《轻轻》

活动目标：1.引导幼儿学习儿歌。

2.正确说出儿歌中的每一个单词。

3.培养幼儿喜欢和同伴一起学习，体验亲子阅读的乐趣。

活动准备：背景图、动物图片、图书（和儿歌内容相关的）

活动过程：1.老师出示背景图，一边说儿歌，一边出示想对应的图片。

2.老师重复念儿歌边贴图片，请家长引导幼儿一起念。

3.出示图书，发个幼儿每人一本。请家长和幼儿一起看，并让家长念给幼儿听。4.老师带领幼儿一起念遍儿歌。

儿歌内容：《轻轻》

小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好

数学逻辑智能

一、走脚印

活动目标：1.引导幼儿在游戏的过程中学数数。

2.引导幼儿能正确数数。

3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：即时贴

活动过程：1.将即时贴剪成幼儿小脚的样子贴在地上，让幼儿踩着脚印走。

2.可以在幼儿走的同时，数出幼儿走的步数，最后告诉幼儿一共走了多少。3.可以鼓励幼儿自己边走边数。

二、谁的多(比较多少)活动目标：1.引导幼儿正确认识1。

2.使幼儿初步了解多少的概念。3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：一个棋盘和一副棋。

活动过程：1.出示棋和棋盘，家长和幼儿围着棋盘坐下。

2.家长让幼儿选择一种颜色的棋，老师说：“开始！”幼儿和家长分别将自己的棋子排列到棋盘上，直到老师喊“停”为止，然后让幼儿比较谁排的多，谁排的少，游戏可反复进行。

3.当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“1个”。再放一个，再说“1个”。这样同时使幼儿理解1。

三、和数字卡片做朋友

活动目标：1.引导幼儿认识数字1.2.3。

2.引导幼儿初步理解数字1.2.3的概念。

3.为宝宝创设丰富的数学空间，培养幼儿对数学的学习情趣。活动准备：画有筷子、鸭子等图案的图片。

活动过程：1.家长根据要求用单独纸张画出数字的相形事物（注意这些事物幼儿要熟悉），如用筷子代表1，小鸭代表2，耳朵代表3等.2.让幼儿根据图片认识数字。游戏开始时，老师可以说：我想和小鸭做朋友，然后拿出2的图片。当幼儿记住了事物代表的数字后，你可以说：我想和2做朋友，请幼儿挑出小鸭。可轮换角色玩。

四、分分类，配配对

活动目标：1.使幼儿初步了解类的概念。

2.正确区分不同颜色的小球。3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：各种颜色的小球

活动过程：1.取红色、黄色、白色等不同颜色的小球数个。家长任意取出一种颜色的小球，让幼儿取颜色相同的小球，进行配对。

2.引导两个或两个以上的幼儿进行“看谁拿得对和快”的游戏。

3.也可以准备一些颜色相同但形状不同的物体，让小孩分类、配对，以训练小孩对图形的观察和判断能力。（可作另一课时）

4.也可以用扑克分类。准备一副扑克牌，让幼儿按花色形状分成几堆，如按方块和红心等。随后，可以让幼儿按红色和黑色分类，最后可按数字分类。（这是一种学习颜色、形状和数字概念的极佳的游戏）

五、彩珠分类

活动目标：1.建立初步的分类、集合概念，并初步视觉感知“一样多”。

2.训练幼儿对不同形状、色彩的辨识能力.3.促进幼儿尽快熟悉串珠，产生兴趣，为下一步学习穿珠做准备。

活动准备：形状颜色各异的大粒木质串珠

活动过程：1.选择形状颜色各异的大粒木质串珠，和幼儿一起进行分类游戏。

2.可先把每一种花色的木珠分在一起，然后一种摆成一排，把每一种花色都对应排好，看看每种花色是否一样多。（如家中没有此玩具，则可用彩色积木块，或其他各种色彩明艳的物品来进行色彩分类。）

空间智能

一、眼睛在哪里

活动目标：1.让幼儿知道五官的位置。

2.发展幼儿的空间知觉。

3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：每个家长一条纱巾

活动过程：1.将纱巾折叠几次后，家长双手拿着盖在脸前问幼儿：眼睛在哪里，让幼儿用手

指出来。接下去可以问鼻子等其它五官位置在哪里。

2.幼儿必须隔着纱巾指，家长要及时鼓励。不对时，可以帮助幼儿用小手摸一摸。

二、变变变

活动目标：1.让幼儿感受气球的变化。

2.通过方位游戏提高幼儿的空间智能。3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：气球和绳子

活动过程：1.家长先拿一只气球吹给幼儿看，通过吹气、放气让幼儿感受气球变化的过程，同时可以伴唱儿歌：吹呀吹泡泡，泡泡变大了；吹呀吹泡泡，泡泡变小了。2.然后家长边往空中扔气球边唱：吹呀吹泡泡，泡泡飞上天，咦，泡泡不见了。3.大的幼儿可以让他尝试着自己吹气球，吹大以后把气球往空中扔，让幼儿感受气球变化的新奇和快乐。

三、谁大谁小

活动目标：1.引导幼儿正确区分鸡蛋与鹌鹑蛋的大小。

2.锻炼幼儿的小肌肉，练习包蛋的正确方法。3.培养幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：鸡、鹌鹑的图片，煮熟的鸡蛋、鹌鹑蛋 活动过程：1.出示老母鸡的图片（和幼儿问好），请幼儿说出名称，鸡妈妈生蛋，蛋是那么 的圆，那么的好看！

2.边说儿歌边出示鸡蛋的图片，请幼儿在家长的帮助下把鸡蛋撕下来并粘在鸡妈妈的身边。

3.鹌鹑妈妈也生蛋，咱们也帮鹌鹑妈妈把蛋撕下来，粘到妈妈的身边。请幼儿观察，并正确说出鸡蛋大，鹌鹑蛋小。

4.老母鸡要生蛋了，每人发个盘子，老师边唱歌边学母鸡下蛋，然后边说儿歌边学鹌鹑下蛋。

5.请幼儿先洗手，和老师一起学习包蛋的本领了。

肢体运动智能

一、给小动物喂食

活动目标：1.认识小动物，知道他们都喜欢吃什么。2.促进幼儿小动作的发展。

3.培养幼儿爱护小动物的情感

活动准备：贴有动物头像的盒子，青菜、桃子等塑料食物玩具

活动过程：1.家长和幼儿一起在空盒子上贴上一个幼儿喜欢的小动物的头像，如：小兔子、小猴子、小熊猫等。

2.在小动物的嘴巴处开一个较大的口，让幼儿拿勺子把青菜、桃子及小豆子等塑料食物，喂进小动物的嘴巴里，给小动物喂食。

二、串珠子

活动目标：1.引导幼儿学会分辨大小和3种以上的颜色。

2.锻炼幼儿手眼协调的能力。3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：彩色的木珠、塑料珠、或者将彩色的塑料管剪成1.5厘米的小段，纸绳、塑料绳。活动过程：1.老师示范如何将珠子穿入管中，给幼儿提供彩色珠子和穿珠子用的塑料绳，引导幼儿穿珠子。

2.穿珠时要提醒家长注意，警惕幼儿将珠放人口内吞掉。一面穿，一面可以让幼儿挑中已认识的几种颜色搭配着穿。3.也可以让幼儿拣出大的与小的作塔配。

4.还可以让幼儿复习数数，看看已穿进去几个了。

三、大风和树叶

活动目标：1.让幼儿练习跑、走交替，听信号行动。

2.锻炼幼儿的反应能力。

3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：儿歌

活动过程：1.老师先教儿歌示范游戏，家长要求记住。

2.游戏过程中，请幼儿扮树叶，蹲在场地里，家长扮大风。如果家长说：“起风了！”幼儿就站起来。家长说：“大风来了。”幼儿跑。家长说：“风小了。”幼儿走。家长说：“风停了。”幼儿蹲下。

3.开始做时，要请家长多说“风小了”，让幼儿走多于跑，以后逐渐多说“大风来了”，让幼儿逐渐增加运动量，多跑跑。

四、小小送货员

活动目标：1.引导幼儿在学会走的基础上，试着在行走时使用自己的双手，这是手脚协调能力的大挑战。

2.练习幼儿的平衡能力，走路的协调能力。3.加强幼儿和家长之间的合作亲密感。

活动准备：小车、积木、终点标志

活动过程：

1、幼儿推车往目的地走，到达目的地后和家长一起在车上放10块积木，再送回

原处，运送两次。

2、儿送货路程为20米，先送完的获胜。

五、钓鱼

活动目标：1.让幼儿知道小猫最爱吃小鱼。

2.锻炼幼儿手部的控制能力以及手眼协调能力。3.在游戏中使幼儿感受快乐。

活动准备：小猫头饰、磁铁小鱼、一根细木棍或筷子、一块磁铁 活动过程：1.出示小猫老师讲故事，引入主题。

2.家长发出指令：“宝宝，请你钓一条大鱼，钓一条小鱼好吗？” 3.家长也可以让幼儿选择不同颜色的小鱼。

4.家长也可以和幼儿进行钓鱼比赛。

音乐智能

一、拍拍手，念歌谣

活动目标：1.引导幼儿简单认识节奏。

2.发展幼儿按语言节奏拍手的能力。3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

活动准备：儿歌

活动过程：1.游戏前，老师先把儿歌教给家长，并示范游戏。

2.家长和幼儿面对面坐着，引导幼儿念儿歌（儿歌：劈裂拍啦、拍大麦），并交叉拍手，拍手速度与儿歌的节奏相协调。

3.儿歌念完后，家长的大手把幼儿的小手握在中间，一边念歌谣“一箩麦”，一边把自己的大手抽回；家长再伸出自己的大手，幼儿边把家长的大手握在中间，边念歌谣“两箩麦”，边再抽回自己的小手；幼儿又很快的伸出自己的小手的同时，家长边把幼儿的小手握在中间，念歌谣“三箩麦”时，再次抽回自己的大手；再重复游戏动作（2），同时念歌谣“四箩麦”。

4.此游戏简单、有趣，不需要任何材料，随时都可以进行。

二、沙子交响乐

活动目标：1.引导幼儿初步感受节奏。

2.培养幼儿的节奏感，发展幼儿的音乐智能和肢体运动。3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

活动准备：具有瓶盖的塑料瓶、沙子（或豆子）、录音机、乐曲

活动过程：1.家长和幼儿一起往瓶子里装沙子，装有一半时，家长可以协助幼儿盖好瓶盖。

2.和幼儿一起有节奏地摇动瓶子，并试着打拍子，让幼儿跟着做做看。3.此时也可以播放欢快的背景音乐，鼓励幼儿共同摇晃拍打瓶子。

三、唱泡泡歌游戏

活动目标：1.让幼儿感受泡泡的变化过程。2.培养幼儿的音乐智能。

3.让幼儿在音乐中感受快乐。

活动准备：纱巾，自编泡泡歌曲。

活动过程：1.播放音乐，引起幼儿的学习兴趣。

2.家长拉着幼儿的手，边唱歌边玩。唱到泡泡变大时，家长和幼儿拉一个圈；唱到泡泡变小时，家长和幼儿抱紧；唱到泡泡飞起来时，家长和幼儿一起转圈或家长把幼儿抱起来转；唱到泡泡不见时，就让幼儿赶快躲起来，让家长找。3.年龄小的幼儿可以让他躲在家长怀里或者用纱巾盖起来，当家长找到幼儿时能使幼儿很开心。四、一只小青蛙

活动目标：1.引导幼儿边唱歌边跳舞。

2.培养幼儿对音乐的感知和对声音的控制，及思维的敏捷性。3.告诉幼儿小青蛙是农民伯伯的好助手，要保护小青蛙。

活动准备：小青蛙的头饰

活动过程：1.家长和幼儿坐在地上唱儿歌：

一只小青蛙，出门去玩耍，呱、呱、呱！小青蛙没回家（家长小声叫），呱、呱、呱！小青蛙跑回家（家长大声叫）。

2.儿歌唱到小声叫时，幼儿模仿青蛙小声叫，唱到大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句小青蛙跑回家时，幼儿站起来学小青蛙跳，家长也跳着去追，追上了,再坐下来，重新开始游戏。

五、拍拍手跳跳舞找朋友

活动目标：1.引导幼儿学习跟音乐节奏拍手跳舞。

2.发展幼儿的大动作和小动作的灵活性。3.在律动中培养幼儿愉快的心情。

活动准备：节奏感很强的音乐，录音机

活动过程：1.老师带领幼儿一起随音乐做律动操：

一侧平举，二前平举，三侧平举，四还原（立正）二二三四同上

三扩胸，二扩胸，三侧平扩胸，四还原（站立）四二三四同上

一双手叉腰，二右跺脚，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上 2.拍手儿歌，幼儿模仿老师表演拍手操：

拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。

跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。

拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。

跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。

拉拉拉拉拉拉拉。（拍手）3.家长带领幼儿随音乐做律动。（家长与幼儿拉手转个圈）4.大家跳舞《找朋友》。

歌词：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我们

都是好朋友。

5.配上歌曲歌词，自己家长可找别的幼儿做好朋友。

六、两只老虎

活动目标：1.引导幼儿模仿唱歌。

2.培养幼儿的唱歌能力和模仿能力。3.在唱歌中培养幼儿愉快的心情。活动准备：《两只老虎》歌曲。

活动过程：1.用游戏的方式引出主题。

2.老师示范演唱，引导幼儿模仿唱歌。

3.《两只老虎》这首歌曲比较形象化，可教会幼儿老虎的动作，边唱边做模仿。

人际智能

一、踩脚丫游戏

活动目标：1.让幼儿认识自己的小脚丫。

2.知道小脚丫的用途，他的功劳很大。

3.在幼儿间互相游戏的过程中培养幼儿的人际交往智能。

活动准备：足够宽敞、柔软平坦的场地（地面没有硬物或尖锐物品，以防弄伤幼儿的小脚丫）活动过程：1.引导幼儿伸出自己的小脚丫，并向他打招呼。

2.用讲故事的方式告诉幼儿“小脚丫的功劳”，认识自己的小脚丫。3.游戏《踩脚丫》，让幼儿彼此轻轻的用自己的小脚丫去踩其他幼儿光光的脚背，同时还要避免自己被踩着。（幼儿会因为这个游戏高兴得又叫又笑，因为无论是踩还是被踩，小脚丫都会有点痒兮兮的，好玩又刺激。）4.在做游戏的同时要告诉幼儿，不能用力，踩“疼”了就不对了。

二、运大箱子

活动目标：1.让幼儿知道废旧物品也可以用来做玩具。

2.帮助幼儿用礼貌的方式获得他们想要的和需要的东西。3.学会与别人协作。

活动准备：一些大纸箱（使用乐园场地）

活动过程：1.老师和家长先示范怎么一起合作把箱子运送过去。

2.然后把“工具”交给幼儿，让他们开始工作。

3.在幼儿玩耍的过程中，不要过多的干涉他们的协作过程，也不要过多的干涉他们怎样邀请其他幼儿来帮忙。

4.在游戏的过程中，教给幼儿如何更好的与别人合作。七

三、医院游戏

活动目标：1.让幼儿知道医院是什么地方，了解医生和护士的工作。

2.增加幼儿的自信心，促进人际关系发展。3.培养幼儿的健康心理。

活动准备：医院帽子、玩具听诊器、玩具注射器等医院道具 活动过程：1.老师扮作医生，请家长带幼儿到医院看病。

2.游戏中引导幼儿了解医生和护士的式作，并告诉幼儿多锻炼身体、预防生病，这样就不用打针吃药了。

内省智能

一、小手爬爬

活动目标：1.帮助幼儿认识身体的各个部位。

2.引导幼儿能正确找到自己身体的各个部位。3.教育幼儿爱护自己身体的各个部位。活动准备：儿歌《小手爬爬》 活动过程：1.幼儿同方向坐在家长前面，家长手扶幼儿小手，放在幼儿大腿上。

2.老师用布娃娃给家长示范。

3.家长引导幼儿自己做游戏。

儿歌：小手爬爬，小手爬爬，一爬爬到小脚上，（家长握幼儿小手从大腿一直点到脚尖）

小手爬爬，小手爬爬，一爬爬到膝盖上，（家长扶幼儿小手从脚尖点到膝盖）

小手爬爬，小手爬爬，一爬爬到肚子上，（家长扶幼儿小手从脚尖点到肚子）

小手爬爬，小手爬爬，一爬爬到肩膀上，（家长扶幼儿小手从脚尖点到肩膀）

小手爬爬，小手爬爬，一爬爬到头顶上，（家长扶幼儿小手从脚尖点到头顶）

小手爬爬，小手爬爬，一爬爬到天空上，（家长扶幼儿小手从脚尖点到天空）

学做小鸟飞一飞。

（家长、幼儿同时站起，小碎步做小鸟飞）。

二、纸箱洞洞真好玩

活动目标：1.让幼儿知道废旧物品也可以用来做玩具。

2.促进幼儿四肢协调动作的发展。3.培养幼儿勇敢的精神。

活动准备：大纸箱一个（用单张报纸封住纸箱一侧的开口处，但报纸上要有2-3个圆洞）、颜色鲜艳的毛绒玩具2-3个放入箱中

活动过程：1.老师从纸箱的洞口放入玩具，家长鼓励幼儿从洞口观察纸箱里的玩具是什么，并鼓励幼儿取出玩具。

2.由家长把各种玩具从纸洞口伸进纸箱中，吸引幼儿爬进纸箱去拿，当幼儿捅破纸箱时，家长要对幼儿的勇敢给予夸奖，并鼓励幼儿反复钻爬纸箱。

三、纸箱探宝

活动目标：1.让幼儿知道废旧物品也可以用来做玩具。

2.锻炼幼儿的身体协调性。

3.激发幼儿的好奇心和探索兴趣。

活动准备：大小不同的纸箱若干、带响玩具若干

活动过程：1.老师晃动纸箱，使箱内玩具发出声音，引导幼儿猜猜纸箱中有什么？

2.家长引导幼儿勇敢的从箱中取出玩具。

3.家长可以把手从挖好的洞洞中伸入，去拉另一侧幼儿的小手；或把手中的玩具从洞口深入箱中逗引幼儿，让幼儿把手伸入洞口去拿；或趴在洞口叫另一侧幼儿的名字；或让幼儿爬进纸箱自由的游戏。4.游戏时，鼓励幼儿积极的接触纸箱。

四、我当小厨师

活动目标：1.鼓励幼儿学做捏、拉等手指动作。

2.引导幼儿能自己完成小点心的制作。3.让幼儿体验动手操作的乐趣。

活动准备：橡皮泥、泥工玩具

活动过程：1.出示用橡皮泥制作的小点心，以游戏的方式进入主题。

2.老师示范制作，家长指导鼓励幼儿模仿制作小点心。3.引导幼儿按自己的喜好随意操作，家长给予适当的指导。4.这个游戏只注重幼儿在操作中的过程，不要看重游戏的结果。

自然观察智能

一、配对

活动目标：1.引导幼儿正确分清“哪两个完全一样”。

2.培养幼儿的分析能力和辨别能力。3.让幼儿在游戏中体会学习的快乐。

活动准备：水果、动物、用品玩具等实物或图片

活动过程：1.老师出示各种玩具或图片，引起幼儿学习的兴趣。

2.然后家长引导幼儿正确区分、辨别各种玩具或图片，鼓励幼儿将两个完全一样的配成一对。

3.如果幼儿能熟练掌握，可以增加难度，正确分清“哪三个完全一样”。

二、小丑天平台

活动目标：1.教幼儿认识天平，初步了解天平能平衡的原理。

2.锻炼幼儿的观察能力与协调能力。

3.在操作过程中，培养幼儿的学习兴趣和探索兴趣。

活动准备：天平玩具，重量相同的摆放物玩具。

活动过程：1.提供给幼儿类似于天平的玩具，摆放在天平上的动物或小丑玩具。

2.老师示范操作，家长帮助幼儿通过增减摆放玩具的个数使天平两端平衡，并让幼儿理解天平能平衡的简单原理（两端摆放的玩具要重量相同，天平才能平衡起来）。

3.幼儿在操作的过程中，即锻炼幼儿的手眼协调及观察能力，又学习了认知颜色。

三、套叠玩具

活动目标：1.引导幼儿知道大套小、小叠大的道理。

2.通过操作，锻炼了幼儿手部的小动作，培养幼儿的注意力、观察力和思维能力，促进幼儿的手脑并用。

3.培养幼儿的操作、学习兴趣。

活动准备：套叠玩具（套筒、套碗、套塔和套琐链等）

活动过程：1.出示好玩的套叠玩具，引起幼儿兴趣，并引出主题。

2.先让幼儿自由操作，然后家长再示范，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。3.教给幼儿正确操作套叠玩具（把大的套在外面，小的叠在大的上面，把大的摆在小的下面）。4.鼓励幼儿耐心、细致的操作，不要急躁。直到幼儿能手眼协调地完成套叠过程。

四、瓶子宝宝排排队

活动目标：1.让幼儿发现家长排序中蕴含的规律。

2.能正确运用排序中蕴含的规律来解决问题。3.在游戏中体会学习带来的快乐。

活动准备：直径大小不

一、高矮不同的瓶子若干（把红、黄、蓝、绿等颜色的纸贴在瓶身上，变成各种颜色的瓶子）

活动过程：1.老师对幼儿说：“瓶子宝宝要去春游，但是它们不会排队，那让我们给它们排排队，按照高矮来排好不好？” 2.家长和幼儿一起排瓶子，也可以按红、黄、绿间隔来排，也可以按从细到粗来排等等。

3.等幼儿掌握一定规律排序后，家长可适当增加难度，自己排好后让幼儿发现大人排序中蕴含的规律，然后请幼儿按照这种规律接着排下去。

五、猜糖果

活动目标：1.引导幼儿发现一定的变化规律。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.告诉幼儿在众多事物中能注意到一个细节。

活动准备：一颗糖果、3个酸奶杯

活动过程：1.老师询问幼儿是否都喜欢吃糖果，引出游戏主题。

2.请家长把一颗糖果放在一个杯子下面，把所有杯子开口朝下，在桌子上排成一排。

3.然后老师开始慢慢调换这些杯子，家长引导幼儿“猜猜哪只杯子下面有糖果”？ 4.家长引导幼儿发现一定的变化规律，并将猜对的糖果奖励给幼儿。5.幼儿熟练后，可以自己变换糖果，请家长来猜。

六、拼图游戏

活动目标：1.让幼儿感知图片的完整性。

2.锻炼幼儿小手的灵活性。

3.培养幼儿学会辨别物体的细节。

活动准备：幼儿喜欢的图案纸，和图案纸一样大小的硬板纸，胶水和剪刀

活动过程：1.家长和幼儿一起用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一起，并裁成大小相同的4块

或6块。

2.打乱图板，家长和幼儿一起将其拼成完整的图案。

3.注意：拼图版的大小和幼儿年龄成反比，拼图版的多少与幼儿年龄成

正比。因为幼儿较小，拼图版应该大些。

第三篇：xx贝贝班工作总结

xx贝贝班工作总结

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xx贝贝班工作总结

时间飞逝，转眼一年已经过去了。在这一年中，我们班的七位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点

一、班级情况

我班幼儿都是刚入园的新生，第一学期收幼儿21人，第二学期收幼儿19人，年龄都在2-3岁之间。入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。

在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。下半年王老师老师担任班长工作，在我们班虽然年龄最大，但她总是兢兢业业、工作抢着干、从不叫苦叫累。每天早早到班上把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是我班老师这种高责任心及奉献精神，一年来，我班无任何责任事故发生。

二、教育教学工作

1、本学年中，我班教养员根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了

“自己的事情自己做”，大大提高了幼儿的自理能力。在教育教学活动中，教养员紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿形成了良好的行为习惯。并能认真组织幼儿开展各项教学活动，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

2、教室环境的布置

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，如：“找找我自己”、“字宝宝乐园”等等。幼儿就特别喜欢，在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、读一读等等。

三、组织大型活动

1、家园同乐庆六一　　　　　　　　　　　　　　为了迎接这次的开放活动，四位老师提前做好准备，我们及时组织幼儿排练节目，加班加点制作道具。使这次活动得到了大家的好评，让家长们和孩子们亲身体会到了家园共育的快乐，开开心心的度过了六一儿童节。2、全园体操比赛　　　　　　　　　　　　　　在园体操中，我们老师积极组织幼儿训练，使我班幼儿在体操比赛中取得了“活泼可爱奖”的好成绩。

3、学期汇报活动

宋老师老师和楚老师老师认真编排节目，并抓紧一切时间为孩子排练。安排了十个节目，包括舞蹈、识字、游戏、经典颂读、唱歌…，节目演出后，效果非常好，受到家长的一致好评。

4、家长会活动　　　　　　　　　　　　　　本共召开２次家长会，上学期成立了家长委员会，分别由方天勤、张心怡、付周权的家长担任，为了准备家长会活动，我班宋老师老师主持召开家长会，认真听取家长的建议并做好详细记录。

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第四篇：贝贝班上期总结

Keyou贝贝班2013.9-2014.1学期总结

2013.9－2014.1贝贝班（婴班）上学期总结

陈忠薇

孩子们在托班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈现将本期的的工作进行小结如下：

一、教育教学

1、让孩子较快适应集体生活，在较短来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带一些自己的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。同时，我们也比较注重礼貌教育，让幼儿学讲诸如“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，现在每个幼儿入园后能主动和老师问好，在老师的提醒下还能和幼儿园其他老师问好。

2、孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子脱衣服脱鞋子的方法，手把手的带孩子入厕、洗手。对于我们班的孩子来说，必须在游戏中学习，而且这个时候的孩子模仿能力很强。我当时在教他们洗手的时候，用了“请你跟我这样做”的游戏来让激发他们模仿的兴趣，从而在玩儿中学会洗手。现在孩子们基本都可以自己去洗手。我们还鼓励孩子自己动手、认真进餐。一个学期下来，班内大部分幼儿能自己动手愉快的用餐，虽然用餐的速度较慢，但却养成了一定的卫生意识，初步学习保持桌面、和衣服的干净，养成了餐后擦嘴的好习惯，饭前便后要洗手的意识也不断的加强。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。

3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子之间的友情。如：我们根据季节Keyou贝贝班2013.9-2014.1学期总结 的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察春天的现象，感受大自然的美。在班级还组织过穿鞋子比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在“六一”儿童节上，我们表演的“爱我你就抱抱我””更是展示了孩子们的风采。迎得了大家的掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

二、领会《新纲要》精神，开展教育工作，丰富幼儿的生活。

托班幼儿情绪波动大，注意力不够集中，在明确健康、艺术等五大领域目标的前提下，我们遵循循序渐进的原则，用和蔼可亲的教态、准备充分的教具，在幼儿易接受学习的时段开展教育教学，丰富幼儿的知识面，教会幼儿掌握说、唱、跳、画、搓、粘、撕等基本技能，初步养成爱学习、上课不随意离开坐位的好习惯，严把教育质量关。一个学期下来，幼儿已学会了《上幼儿园了》《清洁宝宝》《长长的花袜子》等十几首儿歌故事；也能大胆的在集体面前表演；喜欢画图画，粘贴；能在老师的带领下，学做早操，学会爬垫子、跳圈、滚球等技能；从不会讲普通话发展到坚持讲普通话。同时，关心他人、帮助他人的小朋友也多了起来。

三、注重家园联系工作，促进家园教育一体化。

幼儿初入园，有些家长感到不放心，深怕自己的孩子在幼儿园没吃好、睡好、受人欺负，我们用塌实的工作作风，谦虚的工作态度赢得了家长们的信任，让他们放心的把孩子交给我们。平时主动接近家长，拉近与家长之间的距离。对家长提出的意见认真分析，对照实际工作情况进行查漏补缺。在取得成绩的同时，我们也看到了班级工作中存在的不足之处，如：部分幼儿卫生意识较差，活动中的常规培养较欠缺等。希望在新的学期中，通过我们师生的共同努力，我们班各方面的表现会更上一层楼。

第五篇：贝贝班二月份小结

太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园

贝贝班二月份小结

（2011-2012第二学期）

太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园 夏文洁

早春二月，乍暖还寒。那枝头的点点新绿和孩子们的无邪笑声，使我们的菁菁校园更是到处呈现着一番“一年之计在于春”的盎然生机。

教育教学方面：我和孩子们沐浴和煦的春风，开始了《亲亲一家人》的主题活动。在这个主题活动中，我们着重让孩子们体验了浓浓的亲情。刻意渲染了这种本已存在的氛围。为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。同时使幼儿感到安全，得到温暖，而家是共同生活在一起，的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。让孩子们知道也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。家就像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。

卫生保健方面：由于天气仍较为寒冷，幼儿御寒能力弱，常有咳嗽的幼儿，我们严格做好卫生消毒工作，坚持开窗通风，减少疾病的传播，为带药幼儿做好记录及按时服药，并适当地组织幼儿进行户外锻炼，增强幼儿的体质。

家长工作方面：与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，在寒假后能重新适应集体生活。

随着假期的结束，孩子们在各方面的表现在幼儿园有待提高与发展。特别是新来的三个小朋友，不管是常规方面，还是自身能力方面都将得到发展。马上就要进入下月了，相信孩子们定会获得更多的知识与技能。

2012-2-25