对改进和加强农机安全宣传教育工作的几点认识

第一篇：对改进和加强农机安全宣传教育工作的几点认识

对改进和加强农机安全宣传教育工作的几点认识

农机安全宣传教育工作，是农机管理的一项治本措施，是预防农机事故发生的有效手段，是贯穿农机管理始终的特殊战斗力。农机安全宣传教育工作的重要性、必要性不言而喻。因此，如何改进和强化农机安全宣传工作，如何开展丰富多彩、形式多样、富有成效的宣传教育活动，是全社会的共同责任，是摆在农机管理职能部门的重要课题。那么，农机安全宣传教育工作的现状如何？改进和加强农机安全宣传教育应从何入手？针对这些问题，笔者谈一下个人粗浅的看法。

一、农机安全宣传教育工作的现状

（一）宣传教育理念陈旧，认识不够到位。农机安全宣传教育，是一项庞大的系统工程，是事关农民出行平安的社会化工作，因此需要全社会的共同关注。但从现实情况看，部分党委政府将农机安全宣传教育，看做是农机管理职能部门的事，与己无关的思想严重，对这项工作缺乏足够的认识，没有形成全社会齐抓共管的良好局面，造成农机管理部门孤军奋战。同时，由于对农机安全安全宣传教育工作的认识不深，对农机安全宣传教育缺乏创新理念，观念陈旧的问题相对突出，导致了农机安全宣传教育搞形式过时、缺乏实效。

（二）宣传教育形式单一，工作针对性差。农机安全宣传教育，是一门崭新的科学，必须在工作中针对不同的农机教育对象，不断实践、不断总结、不断创新、不断赋予新的内容，才能发挥作用、收到实效，否则，将很难奏效。而在现实宣传教育中，宣传教育仅限于设设站点、发发材料、观观图板、看看录像、上上安全课的老办法、老套路、老模式上，难免让受教育者感到单调、感到厌烦、感到疲倦、感到乏味，又怎么会有教育效果？同时，不管教育对象的文化层次、年龄层次，而一味采取同一教育手段、教育措施、教育形式的办法，更失去了农机安全宣传教育的针对性，也是造成宣传教育效果不好的重要原因。

（三）宣传主题不突出，教育缺乏冲击力。农机安全宣传教育，是一项长期的任务，往往欲速则不达。尤其在平时宣传教育中，普遍存在宣传教育内容混乱、主题不够鲜明的问题，宣传教育活动看起来轰轰烈烈，而宣传教育实际效果不佳。从我们的宣传教育的实践中不难看出，我们在治理“黑车非驾”活动中，在严厉开展治理行动的同时，不失时机的开展了铺天盖地的“珍爱生命、安全出行”主题宣传活动，就是围绕这样一个单一的主题，开展了鲜明的、反复的、形式多样的、生动形象的宣传活动，为治理工作营造了良好的宣传氛围，从而使得广大农民群众对无牌无证等交通违法行为严重危害有了清醒的、深刻的认识，因此收到良好宣传效果。所以，根据季节性、阶段性工作重点，确定宣传一个宣传主题，开展有效宣传活动，是一个成功的经验。

（四）宣传队伍老化，宣传教育经费不足。农机安全宣传教育，是一项群众性、广泛性、长期性的工作，是需要花钱的工作，是短期内难以收到明显社会效果的工作。因此，在农机管理职能部门中，领导重视程度不够，单位之间协作配合不够，直至经费投入远远不够的现象突出，使宣传人员“巧妇难为无米之炊”。同时，由于农机管理职能部门普遍存在人员紧张等现实问题，宣传队伍得不到应有的充实和调整，队伍老化，人浮于事，机构形同虚设、工作能力不强的问题不同程度存在，影响了宣传教育工作的开展。

二、改进和加强宣传教育工作应采取的措施

随着全国“文明交通行动计划”的实施，农机安全宣传教育工作的任务也更加繁重，各项目标要求更高，因此，必须下大力气改进和加强农机安全宣传教育工作，采取更加有效、更加合理、更加科学的手段，推动宣传教育工作扎实、深入、持久的开展，提高农机安全意识。

（一）争取政府支持，形成宣传合力。各级农机管理职能部门，要积极向当地党委政府汇报工作，争取党委政府的高度重视，组成由政府牵头，公安、安监、城建、交通、公路、工商、农机、教育、媒体等有关部门参与的“交通安全管理教育网络”，形成强大的社会化宣传教育格局，动员社会力量，调动社会资源，加大农机安全宣传教育力度，增大农机安全宣传教育的覆盖面、教育面，提高农机安全宣传的力度、广度和密度，推动宣传教育更加有效的开展。

（二）壮大宣传队伍，加大经费投入。要将宣传队伍建设，作为重中之重，消除农机安全宣传教育可有可无的无所谓思想，选拔部分责任感、事业心强，有文字功底，口头表达能力强的人员充实到宣传岗位，壮大农机安全宣传队伍，建立一支与当前农机管理和农机安全宣传工作相适应的专业宣传队伍。同时，加大资金投入，配备必要的农机安全宣传专用装备，为农机安全宣传工作开展奠定坚实基础。

（三）创新宣传理念，推进科学宣教。要加大调研力度，对宣传工作开展情况进行反复、全面的调研，创新宣传理念，改进和革除形式陈旧、方法呆板、不切实际、效果不佳的宣传教育形式和办法，针对新形势下农机管理的新特点、新问题、新动向，探索出一条适应当前形势，满足时代要求，群众喜闻乐见的宣传路子。要利用农机安全宣传教育基地、农机安全宣传阵地化建设的契机，紧紧围绕“平安农机”建设，推行科学化、阵地化、规范化的宣传招法，将具有现代特色的声、光、电等科技手段引入其中，营造感染力、冲击力、说服力极强的浓厚宣传氛围。同时，利用群众喜闻乐见的文艺宣传手段，围绕农机管理中心工作和宣传主题，创作相声、小品、快书、歌舞等交通安全文艺节目，利用农机安全宣传教育基地开展演出活动，并开展农机安全文艺节目下乡巡演活动，扩大农机安全宣传面、教育面。

（四）突出宣传重点，讲求宣传效果。农机安全宣传教育，要本着“突出重点、循序渐进、注重效果”的方针，克服过去那种“贪大求多、不计效果”的思想，象“珍爱生命，安全出行”宣传那样，在一个时期，一个阶段，突出一个宣传主题，并围绕一个宣传主题，大作宣传教育文章，真正将确定的宣传主题深入人心、打下烙印。要发挥社会化宣传的资源优势，在政府主导下，与新闻媒体结合，利用电视、广播、报刊、网络，掀起农机安全宣传“风暴”，直到宣传教育取得令人满意的效果。

农机安全涉及千家万户，农机安全宣传关系每一个人的幸福平安。因此，开展行之有效的宣传活动，丰富农机安全宣传形式，完善农机安全宣传措施，提升农机安全宣传科学化水平，是当务之急。而要做到这一点，需要各级党委政府的大力支持和正确引导，需要社会各界的共同努力和协作，更需要广大人民群众的积极配合，只有这样，才能从根本上抓好农机安全宣传教育，才能从根本上提高全民农机安全意识，才能真正降低和减少农机事故的发生，幸福平安才会永驻我们身边。

第二篇：如何加强和改进行业宣传教育工作

如何加强和改进行业宣传教育工作，切实

增强航道行业的社会影响力

航道行业一直以来都在为社会经济的发展起着重要的作用，但对航道行业的宣传却始终没有真正摆在社会的面前，加强航道行业宣传，正确引导社会舆论，营造和谐行业发展环境，已经成为当前航道行业宣传工作的当务之急。因为持续有效的宣传，可以把航道工作的作用、贡献转化为宝贵的无形资产，让航道的形象深入人心，并能增强内部凝聚力，强化精神文明建设，增强行业的发展实力。下面就如何加强和改进行业宣传工作，谈一些个人粗浅的见解。

一、当前航道行业宣传工作存在的几个问题

一是宣传教育工作重视程度不够。长期以来，航道人秉承着默默无闻、无私奉献的“灯塔精神”，这种精神激励着一代又一代人艰苦奋斗，以航道为家，为航道发展贡献着力量，很少把宣传教育工作提到重要议事日程中来，甚至部分人会认为宣传教育工作是务虚的，做表面文章，不能给单位发展带来直接的动力。因此，行业宣传教育工作一直得不到该有的重视。

二是宣传教育工作缺乏系统性。航道人一直以来都把更好地完成各项任务作为工作的重心来抓，针对航道行业的宣传教育却一直没有作为一项系统性工作来抓落实，很少摆在工作计划里面。长期没有对宣传教育工作作出具体的规划，致使宣传教育工作的开展都较随意性，有重大活动或先进典型时才做一些专门的宣传，没有一个系统的、长期的宣传教育工作计划。

三是缺乏制度的保障。制度是做好工作的保障，就目前来说，还没有关于航道行业宣传教育相关的规章制度，没有制度的护航，宣传教育工作得不到保障，开展起来也是举步维艰。

四是宣传教育基础有待进一步夯实。目前航道系统内信息员数量较大，但总体写作水平参差不起，拟稿的航道信息质量和采用率都不高，也一定程度上影响着航道行业宣传教育工作水平的提高。

二、关于加强航道行业宣传教育工作的几点建议

（一）加强宣传教育工作的组织领导

面对当前的改革发展新形势，我们要加强对宣传教育工作的组织领导，建立健全宣传教育激励机制，进一步强化宣传舆论引导，通过宣传教育，展示成就，激发广大职工的工作积极性，自觉性，把大家的力量凝聚到实现航道事业又好又快发展中来。各单位必须分认识到做好宣传教育工作的重要意义，要摒弃过去那种宣传工作是做表面文章的错误认识，树立宣传教育工作能强化生产力、战斗力、凝聚力的理

念，将其作为一项重要工作加以布置落实。

（二）加强队伍建设，提高人员素质

造就一支素质高、能力强、负责任的宣传教育队伍，是做好宣传教育工作的人才保证。要通过各种形式的培训，不断提高通讯员业务能力，促使宣传人员熟练掌握宣传技巧，及时了解航道发展形势及中心工作，正确把握宣传教育工作要点。工作中要让通讯员积极参加单位组织的重要活动和会议，及时掌握单位工作情况，了解领导的工作思路和意图，开阔视野；要优先安排通讯员随领导下基层调研，随时掌握领导在调研中的新观点、新思路以及基层工作动态；要优先让通讯员阅读各种文件资料，为他们熟悉上级政策、全面掌握情况、明确工作重点创造条件，确保撰写稿件时胸中有全局、立意有高度、稿件有份量。

（三）加强宣传制度建设，强化规范管理

要加强对宣传教育工作的管理，建立切实可行的工作制度，明确宣传教育工作要求，规范宣传教育工作程序，分清宣传教育工作的责任与义务，建立良好的宣传教育工作秩序，制定一定激励措施，对先进个人给予表彰、奖励，充分调动大家对宣传教育工作的积极性。

（四）采取灵活的方式，拓宽宣传渠道

宣传教育工作要采取灵活的方式，主动加强与电视、广

播、报刊等新闻媒体的联系，利用媒体的影响，提高航道对外宣传的效果，要特别加强在电视新闻媒体上的宣传，利于各种媒体作为载体，不断提高航道的露面率，让社会认识航道、了解航道，航道的社会形象提高了，将非常有利于我们日常工作的开展。

（五）善于发掘题材，多方位进行宣传教育

宣传教育的可以是生产经营活动中出现的新气象、新面貌、新经验、新举措以及先进集体和典型人物、模范人物等。具体内容可包括：生产中采取的新办法、新举措和取得的新经验；解决生产中遇到的疑难问题、技术问题、理论问题的基本作法；不断提高安全意识，责任意识，避免安全事故发生的好经验、好做法；不计名利、不讲报酬、全心全意为单位发展和建设服务的主人翁精神、群体思想、团队意识，在生产活动中起到骨干带头作用的职工典型；在节能降耗、修旧利废、小改革、小发明、小创造等涌现出来的先进集体和先进个人；在实际工作中处处讲团结、讲协作，能够主动请缨，解决生产工作当中急、难、险、重工作任务的先进集体和个人。

（六）宣传教育还要结合精神文明建设来开展

要突出时事政治宣传，把握正确的舆论导向，弘扬时代主旋律、行业主旋律，进一步增强凝聚力、向心力；要结合实际需要，大力加强道德教育，弘扬社会公德、弘扬职业首先、家庭美德；要突出普法工作宣传，要巩固以往普法工作取得的成果，帮助职工进一步树立和加强法律意识，引导和教育职工学法、知法、懂法、守法、用法。

第三篇：加强和改进反腐倡廉宣传教育工作研究

加强和改进反腐倡廉宣传教育工作研究

---<固定资产投资处>

在党的十七届四中全会和中纪委十七届五次全会上，胡锦涛总书记对进一步加强反腐倡廉宣传教育工作都作出了重要论述。抓好反腐倡廉教育, 提高干部队伍素质、加强党的执政能力建设是党中央一直以来下大力气做的一项工作，近年来虽然取得了一定的成效, 但个别单位在一定程度上还存在一些问题。为此, 我们从当前发改系统反腐倡廉宣传教育中存在的问题、主要原因和对策思考三个方面作了一些探讨。

一、当前反腐倡廉宣传教育中存在的问题

1、宣传教育存在不平衡性。发改部门担负着我市政府部门的重要职能，日常业务工作较多，与中心工作相比，反腐倡廉宣教工作呈现出以下三方面的不平衡性：一是重主业，轻教育。一些单位和部门对廉政教育工作的领导和指导弱化，总认为完成中心工作是“硬指标”，看得见、抓得着、来得实、易出政绩，而把廉政宣传教育教育当成“软任务”，凑任务数。二是重形式，轻实效。有些单位部门为了应付考核做些表面文章，结果是轰轰烈烈走过场，匆匆忙忙就收兵。教育者如此，受教育者更是“小和尚念经、有口无心”，这耳朵进、那耳朵出，很少触及自己的思想实际，更不要讲从灵魂深处筑起反腐倡廉的防线，教育效果就很难达到预期目 的。三是重短效，轻长效。反腐倡廉教育在过程上应具有持久性特点,然而我们有些单位的领导及教育组织者都缺乏这种一贯性精神。习惯于运动式地搞突击，人员上一味求多，声势上一味求大,时间上一味求快,内容上一味求新,结果是有短效,而无长效。

2、宣传教育缺乏针对性。尽管纪检监察部门在廉政宣传教育中采取了多种形式，力求从党纪政纪条规教育、典型案例警示教育以及各项专题纪律教育等多个方面进一步加大宣传教育的力度，但具体落实到各职能部门，仍存在以下几个方面的问题：一是上级要求什么就做什么，没有把反腐倡廉教育与本单位或部门的业务工作结合起来，反腐倡廉教育没有起到服务、融入、推动中心的作用。二是有针对性的分类教育少。在发改工作系统中，既有多年从事执法工作的人员，也有新进的大学生，许多单位的宣传教育没有针对这些人员的身份特点进行因人施教、对症下药，造成宣传工作的感化力、渗透力较弱。三是未能对重点岗位工作人员加强教育力度。发改部门的廉政宣传教育的重点应是各级领导及各部门的负责人，他们责任重、权力大、工作忙、应酬多，在平时很难坐下来安心地学习和接受教育，存在应付心态，以致常规教育在具体的落实过程中，唱高调的多，深刻剖析的少；材料总结的多，实际工作做得少；检查，听汇报的多，发现问题的少，就是有问题，也是能轻则轻、能避则避。教育的效果难以完全体现。

3、传统宣传教育手段缺乏创新性。灌输教育作为传统教育模式，具有强制性、整体性、声势浩大、相对集中、一定时期内大规模快速提高受教者思想认识、统一意志和行为等特点。在当前形势下，灌输教育因其特点仍然需要作为一项重要的教育方式，但部分单位在运用这一手段上出现了一些不足：一是缺少与时俱进。比如集中上廉政课是大多数单位开展廉政宣传教育的主要方法之一，其中邀请高等院校教授上党课、廉政课是一个重要形式。教授的授课理论层次较高，但是普遍存在脱离实际的趋势，内容单一陈旧，讲大道理多，结合发改工作实际少，吸引力和感染力不强。一些单位的廉政课往往准备不充分，仅仅是传达上级廉政会议、文件，不能较好地贴近基层、贴近群众、贴近实际。二是警示教育未抓住干部职工心理。在各类警示教育中，正面典型树得太少，特别是身边有血有肉、令人信服的正面典型太少，无法形成强有力的牵引；反面典型虽多，但大多是厅级以上的高级官员，对身边典型剖析不够，对普通干部职工震撼、警戒作用有限。

4、单位各职能部门间缺乏协调性。在一般正常情况下，抓党风廉政教育职能部门应个个有份,各自有责,理应相互配合,密切协作,齐抓共管。现实中，往往是各职能部门被动

地配合纪检监察部门的工作，各部门缺乏开展廉政教育的积极性和主动性，甚至认为宣传教育工作仅仅是纪检监察部门的职责，纪检部门成为了简单的指挥者，反腐倡廉宣传教育的合力没有得到充分发挥。

二、原因探析

近些年来，在反腐倡廉宣传教育方面，尽管发改系统各级纪检监察部门做了大量工作，但仍然存在上述问题,主要有以下三个方面的原因。

一是主观认识存在偏差。当前部分干部职工在廉洁从政方面的思想认识达不到要求，或信仰意识淡薄，或自我要求不高，或存在侥幸心理。这类问题存在的范围较为广泛。在人民网上有关党建问题专家曾总结指出：在新形势下，信仰淡化与腐败严重、官僚主义等三大症状已经严重侵害了党的形象和肌体。现在有些党员甚至党的干部既不信仰共产主义，也不信中国特色社会主义。他们以钱为本，而非以人为本，党章、党纪、党的主张、党的理想，都已经被他们抛到了九霄云外。最可悲的是有些干部根本不以腐败为耻，这也正是四中全会再次强调要“居安思危”的原因所在。还有些干部职工对廉政宣教工作的意义认识不到位，呈现出一种“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，认为廉政宣传教育是形式，又软又虚，在反腐败工作中起不到什么作用，进而在党风廉政宣传教育方面不投入人力、物力、财

力。

二是客观的社会风气影响。当前我国反腐败的艰难之处，在于缺少一种反腐倡廉的氛围。我国有五千年的文明史，有着深厚的文化传统，官本位、重权轻法、特权观念等封建主义残余的影响仍然存在。一些传统观念，如礼尚往来、知恩必报、恋祖爱乡等，容易被人利用成为行贿受贿的借口。加上我国正处于复杂的社会经济转型期，人们的道德价值观也在变迁。有些同志容易受到这些思想观念的影响，对是非的评判存在模糊认识，甚至把一些腐败现象和不正之风看成是令人羡慕的行为，认为其是有能力有水平有本事的表现，而把踏实肯干、艰苦奋斗、勤俭节约等看成是“老土”、“傻瓜”。

三是抓反腐倡廉教育的工作力量不足。近两年来虽然在不少单位已经形成了反腐倡廉宣传教育大格局．但许多具体工作仍由纪检监察机关来唱主角．其它部门仍是配角或者干脆是观众，导致反腐倡廉宣教工作没有真正落到实处。另外，许多纪检监察部门人手不足，大部分工作精力都放在文字工作上，在基层调研较少，导致反腐倡廉的宣传教育效果被打了折扣。

三、对策构想

在开展廉政宣教工作方面，目前发改系统已经举办了形式多样的活动，搞讲座、办板报、发文件、看宣传片等传统

宣传方式继续坚持，短信息、廉政屏保、廉政文艺汇演等新的宣教形式与方法层出不穷。应当说，宣传教育的直观性、灵活性、全面性都得到了增强，廉政文化建设的氛围也“仿佛”日益增强，但唯独对于最重要的、作为宣教工作成效评定实践标准的廉政工作的实际效果我们却不敢打保票，因为见诸媒体报端的廉政问题官员和廉政事件层出不穷、花样百般、引人瞩目。

可以说，目前的廉政宣教方式方法已较为全面，要想把廉政工作真正干出实效，当务之急并非争论应当采用播放宣传片还是廉政短信或者又想出其他的方式搞宣教，而是应当做好“惩、堵”工作，切实加强廉政宣教工作及相关制度的执行力。因此，对于改进廉政宣教工作的方式方法，提出如下工作建议：

第一，廉政宣教工作要深入分析干部职工的思想状况，多开展规律性研究。廉政宣教工作是关于思想改造的工作，必须在分析干部职工思想状况的基础上有针对性地开展。对不同类型、不同层次的党员干部，研究他们的思想和工作实际中存在的共性和差异性问题，区别不同情况，提出教育的不同侧重点，采取更易为教育对象所接受的方法，各有侧重、各有特点地施行教育。在发改部门，执法岗位存在较大的廉政风险，而执法人员中既有工作经验非常丰富的老同志，也有刚参加工作的大学生，一定要创新对执法人员的教育，在

加大培训力度的同时加大对执法人员思想动态的把握力度，针对不同年龄段和不同阅历的执法人员分别进行教育，降低现场执法的廉政风险。

第二，宣教工作务必做到少出招，出实招。当前许多单位人手较紧张、工作较繁忙。因此，主管部门在布臵廉政宣教工作任务时务必充分考虑实际情况，尽量避免以发一纸文件、撒手不管的形式搞宣教，务必做到少出招，出招就出实招，使各单位部门能够统筹利用有限的人力、财力、物力，统筹开展高质量、有实效的廉政宣教工作。

第三，各级领导干部要做好表率，引导良好风气的形成。党员领导干部应进一步解放思想，理直气壮地宣扬廉洁的、正确的思想和行为，抨击腐败、邪恶的思想和行为，加强正面引导力度，为党风政风朝着健康轨道发展打气。例如，在接待上级领导的过程中争取遵守相关廉政制度，杜绝铺张浪费；本单位领导下基层更要平易近人，带头遵守有关廉政制度。

第四，着力构建反腐倡廉“大宣教”格局。通过前面的分析，我们应充分认识到，一些职能部门主体责任意识不够，片面认为反腐倡廉宣传教育只是纪检监察机关的事，极大的影响了宣传教育工作的合力。因此，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是新形势下深入开展反腐败斗争的实际需要，也是切实加强反腐倡廉宣传教育工作的必然要求。纪检监察部

门要进一步发挥组织协调职能，着力构建好“大宣教”工作格局，关键是要做到争取领导、协调各方、指导下属。争取领导，就是争取上级纪委和同级党委特别是“一把手”的支持，使宣传教育工作得到重视，列上议程；协调各方，就是主动牵头，平等协商，把任务和责任分解到有关职能部门，发挥各自优势，齐心协力完成好工作任务；指导下属，就是把上级的精神及时传达到下级纪检监察机关，并加强指导和督查，形成一级抓一级、层层抓落实的局面。

第五，充实纪检监察队伍力量。纪检监察队伍是反腐倡廉宣传教育的主力军，其构成是否具有代表性直接关系到反腐倡廉宣传教育的效果。如果让有执法经验的党员干部进入纪检监察队伍，充分利用执法人员的切身体会，进而制定更加人性化的可执行的惩罚体系，对党风廉政宣传教育一定会起到事半功倍的效果。

专职纪检监察人员较少的单位，要配强和配足专职纪检监察干部，尤其是要配备一些有较高文化素养、有一定的组织协调能力、熟悉单位业务知识和财务审计知识的“复合型”人员。有兼职纪检监察员的单位，要加强兼职纪检监察人员的知识培训，提高他们的政治素质和纪检监察专业业务水平，充分发挥好兼职纪检监察队伍的作用。

第四篇：我对学校安全教育工作的认识和体会

我对学校安全教育工作的认识和体会

孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重大！有位教授说：教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。在学校安全教育学习中，认真阅读了镇中心学校印发的《预防中小学安全工作指南》后，收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升，增强了对安全的防范意识。确实感到了做好安全工作责任的重大。

通过这次的学习,使我自己的安全认识又提高了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。确保学生安全保护教育工作中，我觉得更应该做好以下几点：

首先，要高度重视学校安全工作，事关千家万户，责任重于泰山。学校是教书育人的场所，首先要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。确保学生健康、幸福成长，既是每一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。作为教师的我，在以后的把安全工作真正落到实处。

其次，每一位教师都应该负起对学生进行安全教育的职责。安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。可在现实中，很多教师认为安全教育是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。殊不知，我们教师既要教书，更要育人。教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。

第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。另外，了解安全事故的范围，做好预防和处理。作为学校教师的一员，平时要对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过会议、墙报和座谈等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩大，减少不必要的伤亡事故。生命不保，何谈教育？说得多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：据新闻报道我国每年死于意外事故的少年儿童 约 8万人，是职业意外死亡率的 4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千人。多么可怕多么残酷的事情！鲜活娇嫩的生命，还未绽放青春和美丽就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？

春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。少年儿童正值人生的春天，对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。俗话说，春种一粒籽，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素质，抓好少年儿童的安全教育就显得尤为重要。要抓好学生的安全教育，重要的是开展好学校安全防范与处理。安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。怎样才能唤醒呢？我认为应做到几点：

1、从听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会进行汇总 同时教 师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。

2、看到的小事进行安全防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。如：学校集体会结束时，学生端者着 凳子上楼梯，前边二年级一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去„„ 这种情况就经常在我们学校集会时出现，利用发生在学生身边的事，在班队活动课上让学生讨论：假如有同学不小心把这位女同学挤倒在地上踩去了，后果会怎样？假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是这位女同学，你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言，认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。

3、在小事中提高学生自我保护能力 随着经济的发展和社会的进步，随着素质教育全面推进，少年儿童活动的领域愈来愈广，接受的事物愈来愈多，由于缺乏基本的生活常识和经验，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。因而他们往往在突发事件到来时容易受到伤害。正因为儿童应付各种异常情况的能力极其有限，而且仅靠大人跟在身边保护是不可能的。所以，积极的办法是引导他们面对纷繁复杂的社会，树立自护自救观念，掌握自护自救知识、锻炼自护自救能 力，使他们能机智勇敢地处臵遭遇到的各种异常情况和危险，果断正当地进行自护自救。“有同学在削铅笔时不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着„„”各种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，召开班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。从此，学生在校园中发生的一些小意外，能自己 简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。

4、我们要对儿童进行以“生命大于天”的自我保护教育，让他们知道保护生命是现代社会人的最基本权利之一。本着“防患于未然”的原则，我们应针对儿童在日常学习、生活、活动中可能遇到的安全问题，从校内学习和校外活动、家庭生活，以及预防自然灾害和人为灾害等方面，向孩子介绍一些有关交通、消防、用电等安全常识，提供预防和紧急应付各类事故的常用措施和方法，教会他们识别常见的安全符号和标志，告诉他们常用的求救电话号码 增强“免疫力”。

5、培养健康的心理素质 随着改革开放不断深化，社会主义市场经济体制逐步建立，在现实生活中，既有许多有利于 少年儿童健康成长的积极、向上的因素，同时也不免存在一些消极、甚至有害的因素，一些腐朽没落的思想和颓废、丑恶的生活方式沉渣泛起，正在毒害人们的灵魂，败坏社会风气，成为诱发犯罪、破坏社会的一大公害，严重影响少年儿童身心的健康发展。通过学校、家庭、社会“三位一体”教育 从小事抓起，培养良好的道德品质和行为习惯；引导他们积极投身于各种有益的社会实践活动，在活动中达到自我教育，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，提高识别真、善、美和假、恶、丑的能力。运用正面教育，先入为主，不断提高少年儿童的“免疫力”，自觉抵制不良思想行为侵蚀，这才达到自我保护的目的。

6、六至十二岁少年儿童正处在身体发育时期，生理和心理都开始逐渐的变化，特别是具有强烈的求知意识。虽然识别能力、自控调节能力都存在不少缺陷，但如果认为他们还未成年，就不尊重他们的意识与行动，无视他们的心理素质和心理发展水平，则往往会使幼小的心灵产生扭曲，产生心理障碍。因此，应尊重儿童的人格尊严，尊重他们的愿望，重视他们的意见，把他们放在平等的位臵，创设民主愉悦的氛围。既不能过于溺爱，也不能严加管束，严而无格，更不能放任自流、不管不顾。要针对不同年龄、不同心理特征的少年儿童，采取耐心、细致的引导，进行有关生理、心理等方面的教育。引导他们正确地对待自己与周围的人与事，引导他们培养健康有益的兴趣爱好；当他们有了进步，及时地勉励其戒骄戒躁，再接再厉，一旦遭到挫折，热情鼓励他们去克服。我们在加强教育、保护的同时，应注意尊重儿童个性意向的正确发挥，才能有利于消除各种心理障碍，让他们学会自尊、自爱、自信，提高他们的自主、自制、自理能力，增强应受能力与承受能力，也才能使少年儿童自我保护得到体现。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进少年儿童的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多、更美的和谐校园之果。总之，预防胜于一切，为了给学生营造一个优良的学习环境，为了学生的人身安全得到有力的保障，教育工作者应当全力以赴。

第五篇：我对学校安全教育工作的认识和体会

我对学校安全教育工作的认识和体会

孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任

重大！有位教授说：教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。在学校安全教育学习中，认真阅读了镇中心学校印发的《预防中小学安全工作指南》后，收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升，增强了

对安全的防范意识。确实感到了做好安全工作责任的重大。通过这次的学习,使我自己的安全认识又提高了一个层

次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。确保学生安全保护教育工作中，我觉得更应该做好以下几点：

首先，要高度重视学校安全工作，事关千家万户，责

任重于泰山。学校是教书育人的场所，首先要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。确保学生健康、幸福成长，既是每一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。作为教师的我，在以后的把安全工作真正落到实处。

其次，每一位教师都应该负起对学生进行安全教育的职责。安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。可在现实中，很多教师认为安全教育是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好

课就行了。殊不知，我们教师既要教书，更要育人。教师工

作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩

负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默

化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首

先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守

学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。教师是学生安全的责任人，要努力增强

安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意

外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对

学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。

第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或

者安全事故，要及时处理或及时上报。另外，了解安全事

故的范围，做好预防和处理。作为学校教师的一员，平时要

对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措

施，通过会议、墙报和座谈等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩

大，减少不必要的伤亡事故。生命不保，何谈教育？说得

多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：据新闻报道我国每年死于意外事故的少年儿童 约 8万人，是职业意外死亡率的 4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千

人。多么可怕多么残酷的事情！鲜活娇嫩的生命，还未绽放

青春和美丽就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多

少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？

春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。少年儿童正值人生的春天，对中小学生开展安全教

育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。俗话说，春种一

粒籽，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素质，抓好少年

儿童的安全教育就显得尤为重要。要抓好学生的安全教育，重要的是开展好学校安全防范与处理。安全教育要从小事做

起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物

细无声。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。怎样才能唤醒呢？我认为应做到

几点：

1、从听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常

生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进

行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很

容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学

生收集的材料和体会进行汇总 同时教 师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。

2、看到的小事

进行安全防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径，生

活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患

不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。

如：学校集体会结束时，学生端者着 凳子上楼梯，前边二

年级一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去„„这种情况就经常在我们学校集

会时出现，利用发生在学生身边的事，在班队活动课上让学

生讨论：假如有同学不小心把这位女同学挤倒在地上踩去

了，后果会怎样？假如你当时就在这位女同学的身边，你会

怎样做？假如你是这位女同学，你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言，认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身

边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学

校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。

3、在小事中提高学生自我保护能力随着经济的发展和社

会的进步，随着素质教育全面推进，少年儿童活动的领域愈

来愈广，接受的事物愈来愈多，由于缺乏基本的生活常识和

经验，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。因而他们

往往在突发事件到来时容易受到伤害。正因为儿童应付各种

异常情况的能力极其有限，而且仅靠大人跟在身边保护是不

可能的。所以，积极的办法是引导他们面对纷繁复杂的社会，树立自护自救观念，掌握自护自救知识、锻炼自护自救能力，使他们能机智勇敢地处臵遭遇到的各种异常情况和危

险，果断正当地进行自护自救。“有同学在削铅笔时不小

心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着„„”各

种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意

识。针对这一点，召开班会，倡议大家自己能解决的小伤小

问题自己解决。从此，学生在校园中发生的一些小意外，能自己 简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协

作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。

4、我们要对儿童进行以“生命大于天”的自我保护教育，让他们知道保护生命是现代社会人的最基本权利之一。本着

“防患于未然”的原则，我们应针对儿童在日常学习、生活、活动中可能遇到的安全问题，从校内学习和校外活动、家庭

生活，以及预防自然灾害和人为灾害等方面，向孩子介绍一

些有关交通、消防、用电等安全常识，提供预防和紧急应付

各类事故的常用措施和方法，教会他们识别常见的安全符号

和标志，告诉他们常用的求救电话号码增强“免疫力”。

5、培养健康的心理素质随着改革开放不

断深化，社会主义市场经济体制逐步建立，在现实生活中，既有许多有利于 少年儿童健康成长的积极、向上的因素，同时也不免存在一些消极、甚至有害的因素，一些腐朽没落的思想和颓废、丑恶的生活方式沉渣泛起，正在毒害人们的灵魂，败坏社会风气，成为诱发犯罪、破坏社会的一大公害，严重影响少年儿童身心的健康发展。通过学校、家庭、社会“三位一体”教育 从小事抓起，培养良好的道德品质和行为习惯；引导他们积极投身于各种有益的社会实践活动，在活动中达到自我教育，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，提高识别真、善、美和假、恶、丑的能力。运用正面教育，先入为主，不断提高少年儿童的“免疫力”，自觉抵制不良思想行为侵蚀，这才达到自我保护的目的。

6、六至十二岁少年儿童正处在身体发育时期，生理和心理都开始逐渐的变化，特别是具有强烈的求知意识。虽然识别能力、自控调节能力都存在不少缺陷，但如果认为他们还未成年，就不尊重他们的意识与行动，无视他们的心理素质和心理发展水平，则往往会使幼小的心灵产生扭曲，产生心理障碍。因此，应尊重儿童的人格尊严，尊重他们的愿望，重视他们的意见，把他们放在平等的位臵，创设民主愉悦的氛围。既不能过于溺爱，也不能严加管束，严而无格，更不能放任自流、不管不顾。要针对不同年龄、不同心理特征的少年儿童，采取耐心、细致的引导，进行有关生理、心理等方面的教育。引导他们正确地对待自己与周围的人与事，引导他们培养健康有益的兴趣爱好；当他们有了进步，及时地勉励其戒骄戒躁，再接再厉，一旦遭到挫折，热情鼓励他们去克服。我们在加强教育、保护的同时，应注意尊重儿童个性意向的正确发挥，才能有利于消除各种心理障碍，让他们学会自尊、自爱、自信，提高他们的自主、自制、自理能力，增强应受能力与承受能力，也才能使少年儿童自我保护得到体现。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进少年儿童的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多、更美的和谐校园之果。总之，预防胜于一切，为了给学生营造一个优良的学习环境，为了学生的人身安全得到有力的保障，教育工作者应当全力以赴。