聚焦内涵发展,为普陀区教育优质化、均衡化发展做贡献(压缩稿)

第一篇：聚焦内涵发展,为普陀区教育优质化、均衡化发展做贡献(压缩稿)

聚焦内涵发展，为普陀区教育优质化、均衡化发展做贡献

甘霖初职校

李伏霞

随着普陀区经济的持续增长，我区广大人民群众对优质教育的需求日益增长。加快教育发展，提高整体水平，已经成为普陀人民的迫切愿望和强烈呼声。开学初，在校党支部书记沈志清的指导下，通过认真地学习与思考，大家一致认识到我校作为普陀区特殊教育、同时又是基础教育的一个组成部分，在新的《义务教育法》颁布之际和《普陀区教育事业“十一五”规划》开局之年，我校全体教职员工要以时不我待的精神，立足校本，聚焦内涵发展，为普陀区教育优质化、均衡化发展做贡献。

一、依法办学、依法治校，落实教育均衡化发展的要求。

为了促进义务教育的均衡发展，新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育，比如说：“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”“特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。”“保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”

我校是我区特殊学生汇聚地，父母双下岗、离异、单亲家庭、孤儿比例占学生人数40 %以上。我们深刻地认识到关心弱势群体子女健康成长，为构建和谐社会贡献力量是我们全体教职员工不可推卸的责任。立足校本，聚焦内涵发展，不断提升我校的办学水平，对构建和谐社会，实现普陀教育的均衡发展具有非常重大的意义。

2006学年我校招生75人，其中随班就读生和辅读生22人，其余都是来自于普陀区各个公办初中学校的学习困难学生，对符合我校招生条件的学生我们实行零拒绝，解决了兄弟学校分流学生的去向问题，以保证普陀区每一位学习困难学生都能有一所向他们敞开的学校大门。同时，在普陀 1 区各级领导的关心和帮助下，我校183名学生全部享受免去学杂费的优惠政策。学校还充分利用自筹资金、政府调拨的相关经费资助困难学生。06年上半年帮助困难学生54名同学，总计金额14500元，本学期帮困助学活动仍在进行，校党支部书记和全体教职员工一致表示不让任何一位同学因为贫困而辍学。

二、立足校本，聚焦内涵发展，逐步实现教育优质化。

为实现普陀区优质教育的目标做贡献，最重要的就是要立足校本，聚焦内涵发展，不断提升办学品质，让学生满意、让家长满意。

1、以“塑造自信人格”为核心内容，稳步推进学校德育工作。学校以学生发展为本，确立“塑造自信人格，培育特色专长，引领健康发展”办学理念，以校园文化建设、主题教育为载体。实施以塑造自信人格为目标的德育综合改革。学校认真贯彻《民族精神教育纲要》和《生命教育纲要》，开展贴近学生实际、贴近学生生活的文体活动。通过这些活动，不仅使学生获得了艺术熏陶，培养了他们健康的审美情趣；更重要的是在艺术教育的课堂中培养了他们良好的思想道德品质；为构建和谐社会，提升弱势群体子女的综合素质，也为上海市的精神文明建设作出了贡献。

2、以课程建设为突破口，全面提高教育教学质量

经过建校以来的实践探索，结合校情、生情，我校初步形成了“学会学习、学会做人、学会生存”校本特色的课程方案。具体包括《选课制、走班制实施方案》、《微型拓展课开发与实施方案》、《 “为理想助跑”职业培训课程实施方案》、《“塑造自信人格，引领健康发展”德育综合课程方案》、《“塑造学生自信人格，构建心理健康特色”健康教育课程方案》、《“关注生命、关爱特殊女学生健康成长”女学生性保护教育课程方案》、《学生评价手册》《学分制实施方案》。让课程为学校的发展、学生的成长服务，让学生真正成为会学习、会做人、会生存的合格的初职校毕业 2 生。

3、以师资培训为抓手，打造一支一专多能的教师队伍。（1）聚焦课堂、在实战中修炼内功。

课堂是教师成长和发挥作用的主要阵地，教师是教育改革的探索者和实践者，没有教师的专业发展就没有学生的发展，教师是学校发展的重要资源。学校每年两次开展教学评优活动，05年有三位教师获区优良奖。06年10月初学校又开展了“关注学生，有效教学”的教学评优活动。在各项评优过程中，强化团队学习，推进行动研究，以组织的力量推动教师的学习实践，形成学科的教学特色，彰显教师个人的教学风格。提高教学质量，提升学校的办学品质。

（2）立足自培，在互助中增长才干。

学校每学期召开一次教学经验交流与总结会，收集、整理、汇编教学一得、教学论文等资料，挖掘教师自身的价值和潜力，形成助人、自助、共同提高的校内自培的良性循环机制。在专业进修方面，除提倡校外进修外，倡导校内自培，尽快扩大专业教师队伍，缓解了教师的工学矛盾和专业课教师短缺的状况。多媒体课件制作培训提高了教师应用信息技术的能力，05年有两位教师的课件分获上海市特教课件评比一、二等奖。

（3）课题育人，在研究中不断提升

05年4月，我校成功申报了上海市特教研究所立项课题《初等职业技术学校女学生性保护教育得现状及对策研究》，今年12月将参加市特教教科所的课题评奖。此课题下属五个子课题共形成了三万余字的研究报告和《珍惜美好花季》女学生性保护教育指导手册学生篇、家长篇、学校篇以及以“关注生命、关爱特殊女学生”为主题的性保护教育课程方案。通过此课题的研究，广大教师对生命教育的意义和内涵有了深刻的理解，自觉提高了关爱生命、关注特殊女学生健康成长的意识。

三、近年来的办学实绩

专业考证直接关系到学生的就业状况，为了让学生今后能顺利走上社会、适应社会发展的需要。学校积极组织教师加大对考证工作的宣传和辅导力度，历届学生参加市级考证合格率都在95%以上，其中03、04级中式面点、商品营业员、烹饪合格率达100%。

在就业指导方面，学校加强实习就业指导，积极拓宽实习就业渠道，确保学生实习率100％，实习单位的层次逐年提高。05年共有84名学生参加实习，实习后就业率达65%以上。06年共有61名学生参加实习，其中23人在三星级以上宾馆，12人在台资企业。学生以“动手能力强、实用本领多、适应能力快、综合素质高”获得了用人单位的关注和好评。经过我们的努力，我区部分弱势群体子女的就业问题得到了一定的解决。

在今后的工作中，甘霖初职校党政领导和全体员工将以无私奉献的精神，继续发扬情牵特教事业，心系特殊学生的优良传统，聚焦内涵发展，不断提升办学品质，为普陀区教育优质化、均衡化发展添砖加瓦。

第二篇：教育均衡化发展

教育均衡化发展

信息时代教育的发展使得现代教育出现了全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习新特征。国家高度重视教育信息化建设。胡锦涛总书记在2010年的全国教育工作会议上就明确提出：“要以教育信息化带动教育现代化，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。亚洲教育网自主研发的“三网合一”智慧教育云平台，以云计算技术为依托和教育信息化发展进行完美融合，彻底消除了信息孤岛现象，迅速将校园网、城域网升级为云平台，使得先进的教育理念、灵活的教育形式、优质的教育资源均能实现全国乃至全球的开放共享，加快了中国教育信息化步伐，推动了中国教育均衡化、公平化发展。

通过了解，亚洲教育网促进我国教育均衡化发展主要表现在以下几个方面：

一、打破信息孤岛，实现三网融合亚洲教育网面对当今强烈的教育产业升级要求，针对当前教育产业发展良莠不齐的现象，自主研发出的“三网合一”智慧教育云系统既整合了当前教育信息现代化应用中校讯通、网校、数字校园等功能的长处，又弥补了其短处，通过广电网、电信网和互联网三网融合拆除无形的网络围墙，彻底消除信息孤岛现象，迅速将校园网、城域网升级为云平台，实现了先进的教育理念、灵活的教育形式、优质的教育资源全国乃至全球的开放共享，极大的促进了教育的均衡化发展。三网融合，打破了互联网电脑独行天下的局面，实现了手机、电脑、电视跨平台访问。在电脑还没完全普及的情况下，偏远、落后地区的师生可以通过手机访问自己的校园网、班级网，通过教育微博、教育博客了解学校最新讯息，记录学习心得体会，书写成长心情。只要家中安装了机顶盒，开通后就可通过电视点播名师名课，分享班级达人、优秀班级、教师明星等活动等。

第三篇：42小教育均衡化发展材料

沙依巴克区教育系统“捆绑式”发展学校第五协作校携手共进

促教育均衡发展

为全面贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》和《沙依巴克区教育局关于进一步推进义务教育均衡发展的实施方案》（沙教发[2010]128号）文件精神，切实提高沙依巴克区义务教育教学水平和质量，促进教育公平和社会和谐，推进全区义务教育均衡发展，根据沙依巴克区教育局党委部署，乌市42小与乌市24小、57小、68小、120小、82中附小于2010年5月结为“捆绑式”发展协作学校，为了加强校际间的合作与交流，在各方面实现优质教育教学资源共享和互补，形成区域各校相对稳定和共同发展，共同进步，实现双赢。

一、校校之间合作做到一体化

求特色、谋发展是每所学校追求的目标，42小、24小、57小、68小、120小、82中附小各校均具有各自的办学特色和校本研发特色，为使学校间的密切联系方面得到进一步加强，在教育教学管理、教育科研、干部培训、校园文化建设、学生发展等方面达成了共识，各校有计划、有步骤地进行各项工作，创建校际之间的互动交流新模式。

1、认真研究，统筹规划。

协作学校共同制定均衡发展措施，实行“三个同步，三个互动，三个捆绑”，即计划同步，活动同步，进度同步；校际互动，教师互动，学生互动；质量捆绑，评价捆绑，奖惩捆绑。

2、加强领导，建立制度

为确保协作工作扎实开展、取得成效，在认真调研、互相磋商的基础上，成立“校长沙龙”协会，建立每月召开一次协作联席会议制度，在制定协作发展工作计划的基础上，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时了解、掌握学校之间教育教学活动情况。

3、加强培训，提升素质

协作校把造就一支师德高尚、业务精良、勤奋务实、乐于奉献的高素质教师队伍，作为协作发展的基础工作。各校开展实施“名师引领、自我加压、活动助力”的以校为本的教研，借助协作校专家评课组的优势，实现资源优势互补，促进教师的专业成长。（1）教师轮岗服务

第五捆绑校以两两结合（第42小学与第24小学、第57小学与第68小学、第120小学与第82中学附小）、滚动式交流（校际间的结合按学期轮换）的形式轮岗，协作校互相派出对应科目、对等数量、具备一定培养前途、业务水准较高的教师到对方学校任教一学期，互动交流教师要严格遵守所在学校的规章制度，全程认真参与各级各项教研活动，参加所在学校考核。（2）同校、跨校间的师徒结拜活动

协作校之间每学年以师徒结对子活动为载体，比如同校结拜、跨校结拜，签订师徒协议书，进行教师间交流学习，提升教师业务素质。

（3）校本培训活动

协作校之间采用请进来或走出去的方式组织教师进行互动性培训，进行优质课评选，并举行相应的交流活动。

二、教科研方面实现共享

共享先进教育资源。各校都有自己的工作方法和管理模式。在实施义务教育均衡发展过程中，落实校际间的深入调研，分析各校在“学校管理、师德建设、教学研究、师资培训、教学资源”等方面的差距，利用校际间的合作，开发与利用各校优质教育资源的共享和互补，以强带弱，尽快解决各校间的教育不均衡现象。

共享先进教学理念。积极推行教师、干部交流服务制度。校际之间学校将互派教师、教学管理人员参与对方学校管理和教育教学工作。校际之间加强课堂教学研究相互交流，促进教师树立先进的教育理念和教学思想,改进课堂教学方式方法,提高教学效益。以提高各校专业素质、教科研水平，逐步形成一支研究能力强的专家队伍。

共享先进教研成果。教育科研能促进教师主动发展，提高小学教学水平、教学质量和课程建设与管理能力，达到内涵式发展的目的。各校把“人人参与教育科研，人人学会教育科研”作为科研兴校的具体目标，以科研推动课改，以科研促进学生、教师共同发展。校际间开展同课异构活动，同时上课，组织专家现场点评，以找寻差距、缩短距离。

三、搭建展示平台，凸显德育功能

以德育为先，把“协作发展”工作列入学校德育工作中，加强德育帮扶工作的领导，积极承担帮扶责任，向协作校毫无保留地传送德育管理经验，充分发挥中心校示范辐射作用，规范阵地建设，在校际间要开展形式多样的德育教育活动，共同进步，做到有计划，有措施，有反馈，有实效。

1、开展班主任工作案例征集、评选活动。结合新课程改革，加强班主任工作研究。各校之间开展“优秀班主任案例”设计评选活动，各校根据要求积极组织老师开展案例编写活动，由评委组进行评选，评选出一、二、三等奖。优秀方案将编辑成《第五协作校德育工作集锦》。

2、以各校优秀班主任巡回演讲团为载体，加强班主任队伍建设。组建第五协作校优秀班主任巡回演讲团。通过演讲团的互动交流，加强班主任队伍建设及班主任工作研究，培养骨干，促进德育工作的实效性。

3、加强养成教育，大力开展“文明礼仪伴我行”主题教育。协作校坚持把培养学生具有良好的文明行为和高尚的思想道德素养做为青少年思想教育工作的重点来抓，共同开展了一系列形式多样，具有实效性的养成教育活动。

4、积极开展校本研究活动，把德育列为重要研究内容，开发校本教育资源。以科研促德育，以科研为先导，积极开展德育科研工作，以此做为提高德育工作者水平的另一条有效途径。各校积极探索科研兴校，以课题研究带动德育工作开展。

四、校园文化资源共享

1、充分关注捆绑学校的内涵发展，充分调动学校领导和教师的积极性和主动性，大力建设校园文化，促进每一所学校办出自己的特色，走内涵发展之路。

2、捆绑学校全面开放教育资源，遵循优势互补的原则，合理配置教育资源，努力缩小校际间的差距，逐步实现义务教育阶段中小学校办学条件基本均衡。

3、进一步推进现代远程教育，不断提高教育信息化的普及水平和应用水平。将全面推进中小学教育信息化作为促进义务教育均衡发展的重要战略举措，以教育信息化带动教育现代化。大力开发和整合优质教育资源，不断促进优质教育资源共享，充分运用信息化的手段和方式，把优质教育资源引进课堂教学，有效促进教育质量的提高。

4、积极构建“一体两翼”的德育教育模式，促进教育成果的共建共享。捆绑校要积极实践，努力创新，不断提高联校行动的效益，推动办学理念、管理制度、教改经验、德育科研等成果的共享交流、加强合作、强化互动，寻找共同发展目标，找到相互间最佳结合点、增长点，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，真正实现交流发展的“双赢”。

乌市第四十二小学

2010年8月

第四篇：义务教育发展均衡化汇报材料

义务教育发展均衡区县验收准备工作汇报材料

一、学校概况

宝坻区霍各庄镇高八堼中心小学始建于2000年，学校现有五个教学班（一至五年级），招收学生范围为高八庄、北堼、张台、王台四个自然村。在校学生127名，其中，外来务工人员子女3名，学校现已成为一所功能齐全，设备先进的现代化小学。壮观实用的教学楼，秀美玲珑的绿化带，高速互联的校园网，充满文化气息的校园环境，立体折射出了学校深厚的文化底蕴。多媒体教室、计算机房、音乐教室、美术教室、乒乓球室、图书阅览室、科学实验室等功能教室一应俱全。

学校有一支爱岗敬业、积极奉献、素质精良、争创一流的教师队伍，一名教师为市级265学员，1名教师被评为区级学科带头人，6名校级骨干教师，全校17名教职工全部取得了大专及以上学历，学历全部达标。

多年来，学校一直坚持“享受幸福教育，奠基出彩人生”的办学理念，围绕“创造人性化、个性化、信息化、现代化的宝坻名校”的办学目标，践行“艰苦奋斗，开拓创新”的办学思路，逐步形成了“勤学、守纪、求实、创新”的学风和“静心教书、潜心育人、专心治学”的教风，曾多次荣获区镇级先进集体荣誉称号。

二、办学条件 1.硬件设施

学校占地面积10000平方米，校园布局合理，功能区划清晰。现有教学楼一幢，教辅用房11间。校舍建筑面积共1688平方米，其中，教学楼面积1450平方米，各教辅用房238平方米，生均教学及辅助

用房面积5.54平方米。学校运动场地1780平方米，生均运动场地面积为14.02平方米。

2.教学装备

学校各类教学装备齐全，符合市级配备标准，拥有音乐室、美术室、科学实验室、图书室、多媒体教室等功能室，各功能室器材设施齐全，音体美器材能满足教学需要；科学实验室有16座，有成套实验器材和标本模型；图书室藏书丰厚，藏有各类书籍4433册，生均图书册数34.91册；电脑室有计算机15台（不含办公电脑6台），每百名学生11.81台，接入互联网带宽为4M。3.经费情况

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高，（现公用经费标准为每生每年1100元），年初学校作预算，上级相关部门进行审核，资金管理使用严格审定后预算执行，严格按上级主管部门相关制度规定执行，无滞留资金不使用情况。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。

三、质量与管理

（一）依法治教，确保适龄儿童入学机会均等

1.贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童接受九年义务教育，多年来，我们一直把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，不办重点班，拒绝择校生，坚决执行适龄儿童就近入学的政策，全面实施素质教育，把公平教育的理念贯彻在每一个教学行为中，让教育的阳光塞在每一个学生的身上。

2.工作中，我们关爱留守生，关心学困生，关怀贫困生，通过教师结对帮扶、争取社会援助、学生共同成长等方式，让每个学生均能享受学校大家庭的温暖，接受学校幸福教育。多年来，我校适龄儿童入学率均为100%，巩固率为100%，无一学生辍学。

（二）安全立校，办让家长放心的教育。

加强组织领导，健全安全管理组织机构，层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校层层签订了《安全管理责任书》，充分利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神以及全国各地发生的安全事故及时传达到全体师生中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。尤其重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态，坚持日查、周查、月查制度，使学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（三）狠抓教育教学常规管理，努力提升教育教学质量。多年来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，优化管理体制，学校管理已形成制度化、规范化、科学化。

1.抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》，始终把德育工作摆放在学校工作首位，成立了以校长为首的德育工作领导小组，班主任、科任教师各负其责，齐抓共管，做到了管理育人、教书育人、环境育人、服务育人，形成了有效地育人网络。具体表现在：

一是健全组织，开展活动。学校充分发挥党组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。学校根据周围发生的鲜活事例，培养爱家、爱国的情感，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《社会主义核心价值观》等教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。

四是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2.加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

四是充分发挥广播系统功能，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

3.强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和市颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备课、辅导、批改、检测、评价六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面公正。

三是严格一天按早读、出操、午休、送队及六节课共计十节次逐节课侯课制度，保障教学时间的投入。

四是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

五是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、写好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。

同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

六是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；坚持做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。

七是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，使全体学生都能得到全面发展。

八是完善考评制度，全面、科学、客观、真实公正地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

四、今后努力方向

1.进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留守儿童活动中心，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。

2.学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3.不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4.进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能专心学习，能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，压力大，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

宝坻区霍各庄镇高八堼中心小学 2015年4月2日

第五篇：义务教育均衡化发展汇报材料

义务教育均衡化发展汇报材料

----北票市小塔子中学

尊敬的各位领导：

你们好！

首先，热烈欢迎各位领导、专家莅临我校，检查验收义务教育均衡发展创建工作。下面，把我校义务教育均衡发展创建工作向各位领导和专家作简要汇报，恳请提出宝贵意见和建议。

一、学校概况介绍

北票市小塔子中学创建于1970年。现有5个教学班，在校学生137人。有标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机室、图书室、多媒体录播室、多功能教室、美术室、音乐室、书法室、体育活动室、卫生保健室、心理咨询室、安防监控室等。教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，能充分满足教育教学的需要。

我校始终坚持“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校”的办学理念；以“团结、活泼、开拓、进取”的校风、“崇德、敬业、善导、奉献”的教风；“勤奋、好学、善闻、多思”的学风，为社会培养了无数的各类人才。积极落实自主、合作、探究的学习方式，加大校本教研力度，自创“先学后教，以学定教，”课堂教学策略，提升了课堂教学有效性；以“感恩教育”为亮点的特色学校建设工作成绩斐然，在社会产生了积极的影响。注重学校育人文化建设，通过班级文化，加强学生自育心理建设，营造“和暖”的育人氛围，为学生从他律到自律提供了“平和”的成长空间。

二、均衡状况达标情况：

（一）校舍

1、学校占地总面积16560㎡，生均占地120.8㎡，建有四栋教学办公房，总建筑面积1106㎡，生均校舍建筑面积8.07㎡；绿化面积800㎡，生均绿化面积5.84㎡。

2、学校建有标准200米田径运动场，运动场6000㎡，另有篮球场和排球场各一块，生均活动面积近43.8㎡.学校课外活动场地和器材，均能满足学生各项教学活动和大课间活动的需要。

（二）设备和图书

1、我校现有图书室3间、阅览室3间，内有藏书5500册，生均图书40.1册。

2、学校建有标准的理、化、生实验室、仪器室，同时建有标准的体育、音乐、美术专用教室和卫生保健室各1间，各类教学活动仪器和器材完备。

3、学校现有计算机室3间，内有计算机30台，每百名学生拥有计算机21.89台，生机比1：4.57；学校开通了互联网，所有教室配有教学用“一体机”、“班班通”设备，学校所有计算机均接入互联网，互联网接通率100%。

（三）教师配备

全校现有教职工30人，其中专任教师22人。具有高级职称16人，中级职称5人,初级职称9人，中级及以上专业技术人员占总数的70%；生均中级以上专业教师数0.15；其中具有本科学历29人，占95.2%。生均高于学历数0.21.全校学生137人，师生比是1：4.57。

（四）创建投入情况

自2014年我校开展义务教育均衡发展创建以来，投入9万元对学校所有教室、办公室、专用教室进行外墙粉刷，室内挂白；投入7200元新建标学校门卫房；投入2万元新建学校库房及体育器材库房、热水房；投入近3000元修建了宣传栏和文化墙。争取国家对薄弱校改造资金40万元，投入近18万余元更换了学生活动所需的电脑、图书、乒乓球台等设施；投入10万元按照国家和省标准配置了必要的教学仪器、实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设备等，基本满足教育教学需要。去年以来，学校通过政府采购了卫生、音乐、美术、体育器材，招标建设了物理、化学、生物实验室，采购了数学、物理、化学、生物、地理实验仪器，新建图书室和阅览室，采购了6组图书柜和6组阅览桌椅，安装了6个教学一体机，200套升降桌椅，30台学生用电脑，10台教师办公用电脑，总体投入约30万元。生均设备值达到3500元。

（五）质量与管理

1、全面实施素质教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展。严格执行辽宁省义务教育实验课程安排标准,开齐开足国家课程、省定地方课程和校本课程。积极构建道德课堂，并构建有符合道德课堂的“学教合一”教学模式，加强未成年人思想道德建设。教师按照省市县考核要求认真进行课程纲要编制、导学案编写、作业建设，按照学期安排进行教研和教科研活动，合理使用现代化教学设施，学生学习负担合理。

2、全面开展上午课间操和下午课外活动,保证学生每天1小时校园体育活动。每学期召开一次学生运动会，和冬季越野赛。巩固阳光体育成果。学生体质健康及格率为89.16%.学生有健康和谐的生活方式和乐观向上的心理素质。学校关注学生身体健康和心理健康。每学期都组织学生进行体育健康测试，分笔试和体育考试。每学期组织学生体检一次，并认真填写学生体质健康报告书，体检记录表；针对我校生源中有留守儿童这种情况。学校针对留守儿童进行了调查，同时为了让他们健康的学习，学校建立有心理咨询室工作制度，设有心理咨询室，对学生开放，为学生解决心理问题。

3、课堂教学是学校教学质量的生命线，学校探索并构建自主、合作、个性、开放、创新的“学教合一”教学模式，实现课堂内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的“四大转变”。教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。教师严格规范自己的教学行为，加强教学工作的考核力度，端正教风，严谨治学。各学科以优化课堂教学，规范作业为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，倡导自主、合作、探究的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。根据实际情况，基础学科每月进行教学反思，如实作好记载。各年级学生成绩及及格率达到上级要求,每学年毕业生各科合格率为100%。

三、为推进义务教育均衡发展，学校开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄学生接受九年制义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保保证七年级入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了小塔子中学安全工作领导小组，确定由副校长祖成华为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把安全工作同教师奖惩进行了有机结合。学校同教师签订了《安全目标责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学生集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，每周定期或不定期收缴学生携带的管制刀具等危险物品，加强值班领导和值班教师巡查制度，确保及时消除安全隐患。三是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防安全演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每学期都要向家长发放《告家长一封信》，提醒家长注意学生的安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识逐渐增强，近几年来我校未发生安全事件，学生犯罪率为0.四、取得的主要成绩

1、办学条件明显改善。

利用薄弱校改造资金，重新修缮改造了体育器材室、卫生保健室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、劳技科技教室、电脑教室等。学校通过自购和接受社会团体捐赠，现拥有图书5500余册，生均40.1册。学校现有计算机室3间，购置学生用计算机30台，教师办公用电脑10台。学校开通了互联网，6个教室配有教学用一体机，“班班通”设备、办公用计算机、计算机教室计算机均接入互联网，互联网接通率100%。购置了能满足教学的音体美设备。理化生演示实验和分组实验开出率100%。全校生均设备值达到3500元。学校教学配置上升了一个新台阶。

素质教育、办学条件等各类档案内容齐全，装档规范。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，学校积极推进以“鉴史”为主题的校园文化建设，平整学校操场，新建体育活动室，水房，绿化带精心布置。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。

2、教学教研成绩突出。

近年来，我校向北票市重点高中输送了一大批优秀学员；三年来，我校学生参加了多次征文、比赛等竞赛活动，累计获奖二十余人次。教师的教研论文、教学设计获省级奖项10篇，市县级奖项8篇。多名教师被评为优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。

五、办学亮点

通过发掘2014年秋季我校确定“让感恩之心扎根校园，打造感恩教育特色学校”，为学校特色教育。当前，感恩意识的缺失在学生中非常普遍。对初中生开展感恩教育，弘扬优秀文化，是学校最基础、最根本、最重要的一项德育内容。因此，本学年，我校把“感恩教育”作为德育工作切入点、作为特色工程，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培养学校“感恩文化”。以开展系列感恩主题活动为载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格。引导学生做到心中有父母、心中有集体、心中有他人。通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行，走出了学校独具特色的教育之路。为此，我们组织了丰富多彩的主题教育。2014年10月，塔乡复兴会同学代表及沈阳爱心人士来到我校举行了捐赠仪式，给我校师生捐赠价值5万余元的教学设备及学习用品。2015年5月塔乡复兴会，为学校两次捐书2000余册，11月又为学校设立奖学金，助学金，累计受助学生22人次。塔乡复兴会是由毕业于小塔子初中的在他乡工作和生活的学子，自发组织的一个团体，旨在回报母校、扶持家乡教育发展而成立的。我校结合此次捐赠仪式举行了相关感恩活动，使学生受到感恩的最直接教育。

六、存在的主要问题及改进措施：

（一）存在问题

1、学校图书室图书部分破旧过时，内容上存在与时代脱节现象，不能满足学生要求。

2、学校校舍老化、陈旧、落后，亟需改造，校园绿化还需较大投入，学校操场四周需要美化整治。

3、学校现有教师数量够，但教师平均年龄偏大，存在学科性缺编，这给学校的长远发展带来了隐患。

4、教师培训力度不大，教师的专业能力和知识结构亟需提高和调整。

（二）努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，坚决执行市县招生要求，实行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生宣传动员工作。依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。

2、坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、积极争取上级支持，不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件，提高学校办学品味。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的农村标准化学校。不妥之处请各位领导批评指正。

北票市小塔子中学

2015年11月