整理精品金山区第二实验小学党务管理制度[推荐五篇]

第一篇：整理精品金山区第二实验小学党务管理制度

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金山区第二实验小学党务管理制度

第一章 党组中心组学习制度 第二章 党员管理教育制度 第三章 民主生活会制度 第四章

民主评议党员制度

第五章

加强和改进思想政治工作制度

第六章 让党旗飘扬在教学第一线保持共产党员先进性的长效机制 第七章 责任书附件

金山区第二实验小学党务管理制度

宗旨：以建设让金山人民满意的、一流的金山教育为目标，不断加强和完善我校的党务管理制度建设，按照从严治党的要求进行自我约束和自我完善,严格遵守民主集中制，使我校的党组织和党员干部正确地贯彻执行党的路线、方针政策，正确运用人民赋予的权力，树立新时期的党员教师形象，促进学校健康、稳定和持续地发展。为加强基层党建工作，充分发挥党支部在和谐校园建设中的战斗保垒作用和共产党员的先锋模范作用，增强党组织的战斗力和凝聚力，结合学校教学工作实际，特制定本制度。

第一章 党组中心组学习制度

加强中心组理论学习，努力提高领导干部的思想政治素质和领导水平。做到学习组织规范，学习方法科学，学习效果明显，切实做到学有收获，学有成果，学有实效。

一、提高理论学习重要性和必要性认识

发挥学校党支部政治监督和保障作用，对教育局党委赋予本支部的重任负第一责任。当前，我国的改革发展处于关键时期，我们既面临历史性机遇，又面临更为严峻的挑战。在前进的道路上，面临一系列新情况、新问题和各种困难。面对新形势，我们学校领导干部的素质和领导水平还有待提高，只有进一步加强中心组的理论学习，全面准确地掌握邓小平理论和贯彻党章精神，才能切实提高领导干部的素质，特别是思想政治素质，从而始终保持清醒的头脑，牢牢把握政治方向；增强执政本领，提高驾驭复杂局面、解决现实问题的能力，抓住机遇，迎接挑战，战胜困难，充分发挥党支部在建设一流的、充满智慧的金山教育和推进特色学校的形成与可持续发展中的重要作用。

二、建立健全理论学习制度

建立健全科学的、切实可行的学习制度。

（一）中心组组长负责制度

中心组组长由党支部书记、副书记担任。中心组组长是中心组学习工作的第一责任人，对中心组学习负总责。职责是：

1、根据局党委的要求，主持研究制定本支部中心组的年度理论学习计划；

2、每双周四，定期召集和主持理论、文件精神和时事政策的学习；

3、每两月定期听取中心组成员的学习情况汇报；

4、定期对中心组成员的学习情况进行督促、检查；

5、每学期末定期通报中心组成员的学习情况，并对中心组成员的学习提出表扬或批评；

中心组组长遇有特殊情况不能参加和主持中心组学习时，由中心发言人召集、主持中心组学习。代理主持人在代理期间行使中心组组长的职责。

（二）集中学习研讨制度

中心组实行在自学基础上的集中研讨制度。每年集中学习时间不少于40个小时，每双周星期四下午为学习日。每次学习定时、定点，学习内容提前通知各成员。中心组集中研讨实行重点发言制度，并提前准备好发言材料。每次学习研讨由专人做好学习记录。

（三）学习计划制度

中心组学习要按照中央、市和区、局有关要求，结合本支部实际，制定年度学习计划和月度学习计划，兼顾和学校整体工作的系统性和针对性，结合学校中心工作，提出学习要求，明确学习重点，展开思考讨论。对上级阶段的或临时性的重要文件和会议精神的传达，及时列入学习内容。

（四）学习考勤制度

中心组要严格执行签到和请假特批制度。副组长负责签到，中心组成员每次学习应自觉签到。对未签到者，要注明原因。中心组成员如有特殊情况不能按时参加中心组学习时，要及时向组长请假。签到和请假情况，作为考核评比的重要依据。无故不参加学习的，要在下次中心组学习会上向全体成员说明情况。无正当理由，中心组组长要对其提出批评。

（五）学习档案制度

中心组要建立详细的个人和集体学习档案。个人学习档案包括：

1、学习笔记本。做好平常自学和集中学习笔记，每年不少于3000字。

2、学习材料。认真保存自学材料和集中学习材料。

3、学习成果。每学期至少写一篇结合思想实际和工作实际的学习心得体会或理论文章。理论测试试卷及成绩，与中心组学习有关的其他材料。

集体学习档案包括：

1、有关理论学习文件、学习计划和学习制度。

2、每次学习的会议记录等材料。

个人和集体学习档案，作为考核评比的重要依据。

三、学习内容要求

中心组根据上级党委有关精神，结合本支部实际，科学确定学习内容：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和新党章，积极贯彻十六大精神；学习重要文件、讲话和重要会议精神；学习法律知识、党史知识、现代学校管理知识、教育理论知识和学科专业等知识和技能。

四、学风和学习方法

中心组的理论学习要坚持和发扬理论联系实际的学风，做到深入而有实效。学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。学会运用马克思主义的立场、观点和方法，在解决实际问题上下功夫，在改造主观世界和树立正确的世界观、人生观、价值观上下功夫。

我们要坚持：理论学习与调查研究相结合的方法；个人自学与集中学习相结合的方法；专题辅导与集中研讨相结合的方法；重点发言与集体讨论相结合的方法等等，把学习理论、统一思想、完善决策、指导工作有机结合起来，促进学校领导管理决策的科学化。

五、加强领导

中心组的理论学习是本党支部党建工作的首要工作，是提高领导干部思想政治素质和领导水平的抓手。中心组成员要自觉、主动进行学习，做理论学习的表率。

六、检查考核

中心组理论学习的检查考核，结合党员干部民主生活和民主评议，每年进行两次(半年和年终)，量化考核，评出等第，公布结果。

第二章 党员管理教育制度

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，按照“科学发展精神”，认真贯彻执行党的基本路线，紧紧围绕经济建设中心，积极适应建立社会主义市场经济体制和社会主义现代化建设的需要，加快科学技术教育的步伐和新型人才的培养，加强对新时期党员教师的教育、管理和监督，全面提高党员教师队伍素质，增强党性，在教育事业中发挥好先锋模范作用。

二、基本任务

按照党章的规定和要求，校党支部对党员管理的基本职责是：

（一）引导党员严格履行义务，保障党员充分行使权利。新时期党员的先进性主要体现在党员是否履行了党章规定的八项义务，党组织要教育引导党员严格要求自己，模范地履行党员义务，自觉做合格党员。党员充分行使党章规定的党员权利，是党内民主的重要表现。党支部要教育引导党员正确行使权利，为党员行使权利创造必要条件。

（二）组织党员参加党的活动。党章规定，党员的基本条件之一，就是“参加党的一个组织并在其中积极工作”。党组织对党员的日常管理，主要体现在组织党员参加党的活动上（参加党的组织生活，按期交纳党费，接受党的教育和培训及学习实践、完成党组织分配的工作等）。保证党的思想统一和组织统一，使每个党员不断增强党性，发挥先锋模范作用。

（三）严格党员组织关系和党籍管理。党员的组织关系是党员身份的证明，党籍是指党员资格。党员流动后要按规定办理转移组织关系的手续，党员凭组织关系参加党的组织生活，发挥先锋模范作用。党员如果丧失了党员资格，党组织应按规定对党员进行党籍处理。

（四）保持党员队伍的纯洁性。对于理想信念动摇，价值观念发生变化，其表现已经不具备党员条件的不合格党员，党组织应按照党章规定，根据党员的不同情况，分别采取措施进行严肃处置，以保证党员队伍的纯洁性。

三、基本原则

在新的历史条件下，校党支部对党员管理遵循的基本原则：

（一）从严治党的原则

从严治党是在新的历史条件下党的建设的基本方针，是对党员队伍进行教育、管理、监督的一个重要原则。首先，通过加强党员管理，使党员增强党员意识，自觉坚持党员标准。对那些不履行党员义务，徒有其名的党员，经过多次教育，仍不能改正的，要劝其退党，或者从党内除名。其次，通过加强党员管理，维护和保障党的纪律的严肃性和权威性，不管是谁违反了党的纪律，都要按照党章规定，毫无例外地受到党的纪律的制裁。第三，通过加强党员管理，建立严格的约束机制，使党员特别是党员领导干部自觉接受党内外群众和党组织的监督。

（二）注重实效的原则

搞好党员管理工作，必须坚持注重实效的原则。实效可以表现为许多方面，但最主要的是看党员素质的提高，党性意识的增强，坚决贯彻执行党的基本路线，投身教改和教育事业，带领群众为金山教育和学校教学的发展和社会进步做出成绩，在岗位上充分发挥先锋模范作用。

（三）制度规范的原则

严格的规章制度是加强党员管理，规范、约束党员思想、行为的重要保证。制度规范原则主要包括三个方面的内容：一是制定和完善党员管理制度（“三会一课”制度、民主评议党员制度、党员目标管理制度等）。二是制度的实施和检查。三是引导党员自觉地执行制度。

（四）组织管理与思想教育相结合的原则

思想教育与组织管理紧密相联，不分割，不偏废。

（五）继承与创新相结合的原则

在实践中积极探索，研究、解决党员管理工作面临的新情况、新问题，创造新经验，使党员管理工作在改进中加强，在转变中适应，在发展中提高。将继承优良传统和改革创新有机结合，与时俱进，使管理工作适应新形势、新任务的要求。

四、党员管理方法和制度

坚强领导班子建设。抓紧抓实理论学习，努力提高领导干部、支部委员会成员的整体素质和领导水平，坚决贯彻教育局党委决议，开拓务实，团结协作，联系群众，作好表率。充分发挥党支部在两个文明建设中的战斗保垒作用和共产党员的先锋模范作用，结合学校教学工作实际，增强党的战斗力和凝聚力。(一)“三会一课” 制度

定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；按时上好党课。日常工作、议事、学习、党内生活坚持集体决策与领导。每一个月召开一次支委会，坚持民主集中制原则，研究党支部的工作计划。每双周一下午召开党员会议，及时学习中央文件、党章、公报和教育局党委文件及指示。每季上好一次党课。向团员、青年教师进行党章、党史教育，提高政治思想素质。每学期中期举行一次党员民主生活会，汇报思想和工作情况。开展批评和自我批评，及时听取支部工作的建议和意见。

(二)党员领导干部的双重组织生活会制度

根据党章规定，学校党政领导要参加党支部、党小组的组织生活会，还要参加定期召开的党员干部的民主生活会。过好双重组织生活，加强党性锻炼，增进思想交流，加强民主监督。

(三)“创先争优”活动制度

积极创建教育系统先进党支部，争当优秀党员。全体党员共同讨论制定出既有先进性，又切实可行的评选条件，努力在“争创”上下功夫，每年度定期评选表彰，以激励党员奋发进取，建功立业。

(四)党员目标管理制度

充分发挥党员作用。党员坚持理想，坚定信念，认真履行党员义务，在教育教学和学习生活中充分发挥先锋模范的作用。党组织按照党章的规定，结合本单位的工作和党员个人的实际情况，提出和议定党员在新一年中，在履行党员义务、发挥党员作用方面的具体目标，通过每年两次的定期检查、考核，来督促和激发党员更好地发挥先锋模范作用。

（五）党员责任区制度

明确党员所在的年级组为责任区，密切党员与群众的联系，发挥党员在两个文明建设中的先锋模范作用。党员年初认真拟订党员责任目标，填写《党员先锋模范作用目标责任》表。将党员与各自所在的部门、年级组与相应的工会组相挂钩；每个党员帮带一至二名非党干部，政治上关心、生活上帮助，使党群关系密切；建立党员干部与困难学生的一帮一“大手牵小手”结对活动，在学习、生活及心理上给予关心、资助与辅导。

（六）党员参加主题实践活动制度

有目的、有领导、有计划地组织党员结合教育行业特点和本校的工作实际，开展主题实践和志愿者活动，旨在增强党员党性，提高党员素质，发挥党员先锋模范作用，推动学校教育和社区文明的发展。为党员发挥模范作用提供广阔的舞台。

（七）谈心活动和谈话诫勉制度

采用集体谈心、个别谈心与谈话的形式，沟通思想，统一认识，解决矛盾，互相帮助，增强团结，做好工作。谈心、谈话诫勉以诚相见，以心换心，本着搞好团结、解决问题的愿望和实事求是的精神。

第三章 民主生活会制度

认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》精神，着力解决党的作风方面存在的突出问题，定时召开党员领导干部民主生活会。

一、党员领导干部民主生活会召开的时间

严格坚持一年两次的制度；做到定期召开。上半年的民主生活会在7月底前召开，下半年的民主生活会在翌年的1月底以前召开。积极开展批评与自我批评，针对存在的问题，及时整改，有效管理。学校教代会对党员干部进行监督，每学期末作出评议。

二、党员领导干部民主生活会的基本内容

党员领导干部民主生活会的基本内容，主要就以下问题进行检查、总结，统一认识，开展批评与自我批评：

(一)贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况。(二)加强领导班子自身建设，实行民主集中制的情况。(三)艰苦奋斗，勤政廉洁，遵纪守法的情况。

(四)坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况。(五)其它重要问题。

三、党员领导干部民主生活会的注意事项

开好党员领导干部民主生活会，应注意以下几个问题：一是每次民主生活会的议题必须有针对性，着重解决思想认识方面的问题。二是领导成员都应开诚布公，坦诚相见，勇于暴露自己的真实思想。三是与会人员应遵循团结—批评与自我批评—团结的方针，开展积极的思想斗争，避免无原则的一团和气或闹无原则纠纷。批评要注意事实依据，要与人为善，对待批评要本着有则改之，无则加勉的态度，达到统一思想，增强团结，相互监督，共同提高的目的。

第四章 民主评议党员制度

党支部按照有关规定，每学期一次定期组织党员开展民主评议。通过民主评议和组织考察，检查和评价党员发挥新时期党员教师先锋模范作用的情况，表彰优秀党员，妥善处置不合格党员，提高党员素质，增强党组织的凝聚力和战斗力。

一、评议内容

(一)是否具有坚定的共产主义信念，能否坚持四项基本原则，坚持改革开放，把实现现阶段的共同理想同脚踏实地做好本职工作结合起来，全心全意为人民服务。

(二)是否坚决贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针、政策，在政治上同党中央保持一致，为推动社会的发展和社区精神文明建设做出贡献。

(三)是否站在改革的前列，维护改革的大局，正确处理集体和个人利益之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，局部利益服从整体利益。

(四)是否坚决执行党的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到令行禁止。(五)是否密切联系群众，关心群众疾苦，艰苦奋斗，廉洁奉公，自觉维护人民群众的利益。

从党员政治思想、党性信念；师德修养，专业技术；联系群众，服务群众；遵纪守法，廉洁奉公；保持先进，工作实绩进行评议。

在教育局党委的领导下，由校党支部有步骤地进行组织民主评议党员。整个评议过程分学习教育、自我总结、民主评议、组织考察、表彰和处理五个阶段进行。

二、原则

（一）实事求是的原则。在民主评议过程中，坚持摆事实讲道理，既不降低党员标准，又不提空泛过高的要求。

（二）民主公开的原则。尊重党员的民主权利，让广大党员充分发表意见，并认真听取党外群众的评议意见。对不合格党员的组织处置意见要与本人见面，并允许申辩。

（三）平等的原则。党员在评议标准面前人人平等，无论普通党员还是党员领导干部都要一视同仁，严格要求。

三、评议方法和步骤

党员民主评议过程：制定方案、动员部署、组织学习教育、完成自我小结原则：“严肃一认真一细致”。公开评议、广泛听取、征求群众意见(群众座谈评议)；民主评议(党内交流、自评与互评)。做到“交心一交锋一交融”“批评一教育一凝聚”；评议总结、综合分析、梳理反馈；制定整改措施，原则：“梳理一反思一整改”；最后将评议情况、总结上报局党委。

(一)学习教育阶段。民主评议党员的学习内容，以党章、邓小平理论以及中央有关文件为基本内容，也可结合实际和评议内容学习有关文件。着重抓好邓小平理论的教育、理想宗旨教育、党风党纪教育。

(二)自我评价阶段。自我评价主要是对照党员标准和评议内容进行。要联系个人思想和工作实际，自觉清理思想，检查言行，肯定成绩，找准存在的问题及根源，在是否合格上进行自我认定。自评前，应认真、如实地写好个人总结材料，并主动征求党内外群众的意见。个人总结写好后要经党支部审定，然后由党员在党支部大会上进行自我总结。

(三)党内、党外评议阶段。先在党支部或党小组内进行党内互评。评议中认真开展批评和自我批评，敢于触及矛盾和问题，避免不负责任的评功摆好。党员领导干部带头解剖自己，带头接受批评，带头评议别人。对不宜公开批评的问题，可通过意见箱或同党员个别谈话等方式，让党员充分发表意见。党内互评后，采用座淡会或民意测验的方法，听取党外群众对党支部和党员的意见。

(四)组织考察阶段。召开支部委员会，将各方面对每个党员的评价和反映，核实、综合、分析，提出“亮点、不足和努力方向”三个内容的初步意见后，提交党员大会讨论，按照少数服从多数的原则，形成正式组织意见。确定为优秀党员和不合格党员，报上级党委审批。

(五)表彰、处理阶段。经过民主评议，对一致公认表现好的党员，由基层党组织通过口头或书面形式进行表扬，对突出的优秀党员，报教育局党委给予表彰；对合格党员要给予肯定和鼓励；对不合格党员要按照有关政策，区别情况，严肃处置。

第五章 加强和改进思想政治工作制度

思想工作讲求实效。围绕精神文明和物质文明的建设要求，依靠全体党员积极开展思想政治工作，关心教工学习生活，不断提高教师政治思想与业务能力。

一、总则

第一条 中共中央发出了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，这是做好新时期思想政治工作的纲领性文件。为了进一步实践“三个代表”教育活动，结合实际贯彻落实好《若干意见》的总体部署，特制定如下实施意见。第二条 思想政治工作是学校教育工作的生命线，思想政治工作是党建工作的重中之重，加强和改进思想政治工作是当前摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务。

第三条 通过广泛和深入的思想教育，把全体党团员干部教师的思想和认识统一到党的理论、路线、方针、政策上来，发挥群体智慧和力量投入到教育改革的实践中。

第四条 加强和改进思想政治工作的原则：必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针；必须坚持为促进金山教育发展服务；必须坚持从实际出发，增强针对性和实效性；必须坚持教育与管理问题同解决实际问题相结合。

第五条 加强思想政治工作，关键是以身作则，党员、干部做好全体师生和社会的表率。

第六条 加强和改进思想政治工作，要从党组织的思想建设、组织建设、作风建设抓起。

二、思想建设制度

（一）学习制度。学习要坚持计划、时间、人员三落实，学习内容针对性强，注重实效，永保党的生机、活力与先进性。

（二）继续贯彻落实科学发展观精神，学会用马克思主义的立场、观点、方法观察问题和处理问题。不断学习，提高综合素养，并学以致用。

（三）党课制度。每学期采取请进来、走出去的办法，每年有重点地聘请1—2人次专家学者或领导干部，上党课或进行传统教育。结合学习实践活动，有计划的组织党员参观学习，进行爱国主义、集体主义、社会主义和创业精神教育。

（四）建立谈心、谈话制度。领导与被领导、党员与党员之间、党员与群众之间开展谈心活动，通过积极的谈心活动，进一步达到领导与群众、党员与党员思想上的沟通，增进团结，促进各项工作。

（五）对党员干部应加强马克思主义唯物论和无神论教育，大力提倡科学精神。利用舆论阵地，帮助和引导干部、群众划清唯物论与唯心论、无神论与有神论、科学与迷信、文明与愚昧的界限，增强识别和抵制唯心主义、封建迷信及各种伪科学的能力。

三、组织建设制度

（一）认真学习贯彻《中国共产党章程》。把《党章》学习同学习邓小平理论和科学发展观学习实践教育结合起来，同“三个代表”结合起来，全面落实，使党组织的建设进一步制度化、规范化。

（二）继续以创建“四有”星级党支部为主线，做好巩固与提高工作；按《党章》规定做好支部按期换届选举工作。校支部委员会每三年改选一次，委员缺额及时增补。

（三）进一步健全党内生活的各种制度，提高党组织生活和党课教育质量，增强组织生活的政治性、思想性、原则性。每年度党课不少于4次，党员大会不少于20次，支委会不少于10次，党员组织生活会不少于2次。对党员逐步实现目标化管理，对党员坚持一年一度的等级考核和民主评议。

（四）入党积极分子的培养和教育工作制度。加强队伍建设，遵守党的章程，严肃党的纪律，积极、慎重、有计划发展新党员。(详见《发展党员工作程序》)。加强入党积极分子的培训工作，使他们了解党的基本知识，端正入党动机，切实保证新党员质量。

（五）党员的管理和监督制度。一是认真落实《中国共产党党员权利保障条例》使党员权利真正落到实处。二是认真执行民主评议党员制度，实事求是地评价党员，增强其光荣感和使命感，更好地发挥党员的先锋模范作用。

四、党风廉政建设制度

保证监督严肃有力。依据相关政策，对党员干部实行有效的教育规范的管理和有力的监督，确保党的路线方针政策和国家的教育目标在校内的贯彻执行。坚持用邓小平理论统一思想，指导行动，解放思想、求真务实、开拓创新；坚持从严治党、从严治政的原则；使我校支部建设赢得教工的信任、家长的信赖和社会的信誉。有力保障、推进学校的教育、教学工作。

（一）认真贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，引深反腐倡廉教育。党员领导干部要廉洁自律，以身作则，遵纪守法，每年定期召开两次干部民主生活会，在党性党风方面进行自查自纠。

（二）严格执行《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例》（试行）。常学常思，通过典型案例，增强党员干部廉洁从政的意识和纪律观念。

（三）监督保障规范教育收费制度。严格政治纪律，责任到人，谁主管，谁负责，严肃查处违规行为。

五、精神文明建设制度

（一）精神文明建设活动制度。进一步做深“比三德”、“比贡献”和“创文明单位”系列活动，激发教师潜力、凝聚教工与党、工、团合力开辟多种文化娱乐活动，丰富教师精神文化生活，促进学校各项工作开展。

（二）志愿者活动制度。积极引导党团员教师加入志愿者队伍，展开以世界观、人生观、价值观教育为先导的“让党旗飘扬在教学第一线”、“党在我心中，我在群众中，争做素质教育排头兵”、“学礼仪、讲文明、树新风”和“树金山区二实小教师形象”等活动，积极组织广大党员干部参加无偿献血、加入中华骨髓库、社会公益劳动和各类志愿者服务活动，为金山的新一轮跨越式发展作贡献。

六、其他制度

（一）增强统战意识，做好统战工作。

（二）认真做好关心下一代工作。

（三）做好学校干部任用和后备干部培养工作。在优秀青年教师中推荐、培养、产生，坚持民主集中制。做好入选者的基本情况与简历(奖惩情况)；提任理由与依据；民主推荐，阶段考察，民主测评；酝酿情况的记录。

（四）加强团支部和工会的指导研究工作。每月定期针对性研究开展适应青年特点和全体教工的各种有益学习实践活动。

（五）重大事件上报请示请假制度。党支部遇到重大问题或超越自己职权范围的问题，要及时向上级部门教育局党委请示汇报。

第六章

让党旗飘扬在教学第一线保持共产党员先进性的长效机制

为进一步巩固和扩大先进性教育活动的成果，充分发挥机制的导向、规范、激励、监督、制约等功能，把先进性教育活动以来的两年中取得的成效、创新的经验转化为经常之举，使我校党支部和党员队伍的先进性建设经常化、制度化、规范化，根据教育局党委部署和要求，现建立健全保持共产党员先进性长效机制如下：

一、党员长期受教育的学习机制。学习是党员保持先进性的基础和前提。党组织定期组织党员深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，加强理想信念教育、宗旨意识教育、党的路线方针政策教育和形势任务教育，引导党员和党员领导干部树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观，增强党员意识和党性观念；还要结合工作需要，学习钻研业务知识。

1、完善学习制度，确保广大党员干部及时、长期、有效地接受教育。⑴、中心组学习制度，每双周四下午； ⑵、党支部学习制度，每双周五上午；

⑶、党员学习制度，在党员中大力营造全员学习、终身学习、自主学习的良好氛围，全面提高自身素质。组织与个人学习结合每周一下午。

⑷、建立党员学习成果汇报制度，加大对党员学习教育的督查。

2、党员积极承担学校教育教学活动，让党旗飘扬在教学第一线；校级以上示范研讨课，每学期不少于1次。

3、党员主题为学生每周的升旗仪式作“党旗指引我前进”专题讲话，通过学习历史故事、身边人物等形式，及让党的光辉照耀学生的心田；每人每学期承担1次专题讲话。

4、党员组织生活“我的生活我设计”制度，发挥每位同志的特长，聚焦大家公共的学习需求，激扬主人翁精神，丰富组织生活，提升党员的综合素养；1-2人组合，每学期设计活动方案1个并组织实施。

二、纯洁党员队伍的管理机制

5、严格党的组织生活。认真落实党员领导干部民主生活会、党支部“三会一课”、民主评议党员、党员领导干部参加双重组织生活等制度。党支部组织生活会每半年召开一次，领导班子民主生活会每半年召开一次，民主评议党员每年一次。通过严格的组织生活，促使党员发扬成绩，修正错误，提高素质，锤炼党性。

6、结合教师节和党员民主评议，每年开展两次评选校、区级优秀党员表彰活动。改进和创新评选表彰形式，增强优秀共产党员荣誉感和责任感，发挥表率示范作用，激发广大党员、教师立足本职，扎实工作，努力创造一流工作业绩。

7、坚持“党要管党，从严治党”的方针，落实党建工作责任制，层层抓落实。

⑴、认真贯彻执行《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例》，严格党内监督；坚持民主集中制原则；通过开展批评与自我批评，扩大党内民主；建立每年的党性分析评议制度。

⑵、是拓展监督渠道。构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，加大监督力度，提高监督效能。

⑶、强化廉洁自律。把强化监督与廉洁自律结合起来，使广大党员自觉做到自重、自省、自警、自励，防微杜渐，拒腐防变。

⑷、执行《党费收缴规定》要求，根据《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》，并根据新形势下党员收入变化情况按时如数交纳党费。公开党费收缴、使用和管理情况，切实加强对党费工作的检查、监督和管理。

8、正式场合佩戴党徽上岗制度。

9、党员的学习思想汇报和评议制度，每学期专题学习理论和业务书籍各一本，结合“慧灯闪亮，书香假期”读书活动，展开读后感征文评比和佳作赏析；每年两次结合民主评议进行学习实践的思想作风和工作实绩的总结汇报与评议。

10、关系学校教工的大事、要事及时在校务公示栏和校园网电子书包“红卡信息站”的通报制度；不断健全与完善“心灵之桥”、“意见征询四通道”，与教工、家长与学生的有效沟通。

11、每学年的师德评优制度，树立身边优秀的党员教师为榜样，激励先进人物，使师生学有方向，赶有目标。

三、密切联系群众的服务机制。

保持党的先进性的根本要求是始终保持同人民群众的血肉联系，增强党员领导干部对基层员工的感情，对工作的激情，改进工作作风，服务基层员工。

12、坚持党员干部责任区制度，深入群众，及时了解掌握与调研解决问题，发挥以点带面的作用。

13、坚持经常性的谈心制度。定期在党员之间、党员与群众之间、干部与员工之间广泛开展谈心活动，进一步沟通思想，增进团结，互相帮助，共同提高。关乎大众与学校发展的重大决策，要广泛听取群众意见，充分吸收群众参与。建立健全重大事项向群众通报制度，完善群众评价监督机制

14、结对制度和谈心工程，党员和积极分子、团员青年教师结对，架起沟通心灵的桥梁，共同成长；谈心、帮助每月不少于1次。

15、党员和困难生“大手牵小手，齐步向前走”的“1+2” 结对帮教活动；每周不少于1次。

16、志愿者服务队伍，与社区共建文明和谐社会，每学期党员的社区志愿者服务、校内外环境卫生整治劳动等不少于4次；每次活动时间不少于1小时。

17坚持定期开展主题实践活动制度。围绕学校中心工作，积极开展系列主题实践活动，切实解决教育改革发展稳定中的热点、难点问题，进一步密切党群干群关系，为党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用搭建平台、创造条件。

四、加强和改进组织建设的工作机制。

18、选好配强中层干部，推好后备干部，把好人才、人品关，把有凝聚力、号召力和战斗力的优秀教师吸纳到党组织队伍中来。

19、加强党员管理。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，以教学一线青年员工和业务骨干为重点，认真做好党员发展工作，严格按照《发展党员工作细则》和《实行发展党员公示制的意见》等制度要求，抓好培养、教育、培训、政审、公示等各个环节的落实，保证党员质量。对不认真履行党员义务、不完全符合党员条件的，要区别情况，做好教育转化和组织处理工作，确保党员队伍高素质、高质量。

20、实行校务公开，依靠教职工，推进、加强民主监督、维护全校师生员工合法权益。

21、．加强党风廉政建设，树立党员干部的先进、公正、高效、廉洁的形象，进一步密切党群关系、干群关系，调动教职工积极性；推进、深化学校内部管理体制改革，依法治校，依法治教；推动学校改革发展和稳定。

22、.继续扎实地推进“四有”党支部的建设工作，发挥政治核心和党员的先锋模范作用，深入开展“找差距、比三德”、“三为”等活动，以榜样的示范提高人，以学校的发展吸引人，以敬业的精神激励人。

23、以二期课改工作为中心，用创新促进发展，积极做好各项工作，完成局党委交给的各项任务，为推进我校的教育、教学工作，为实现我校的“四高”办学目标，为促进“金山教育的新一轮发展”而再接再厉！

第七章 责任书 附件

金山区第二实验小学中心组干部勤政廉政制度及责任书

一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据教育局党委有关文件精神和具体部署，结合学校实际，贯彻落实党风廉政会议精神，继续做好校长负责制工作，充分发扬党员干部廉洁奉公、勤政为民的优良作风，发挥党员干部在学校各项工作中的先锋模范作用。

二、具体内容：

1.具有坚定的共产主义信念，与党中央保持高度一致，增强组织观念和大局意识，始终坚持服从、服务大局、维护大局，目光远，言行实、心胸宽；坚决反对党内不说、党外乱说，开会不说、会后乱说，当面不说、背后乱说的现象，加强党性修养，提升党员干部的综合素养。

2.严守党的各项制度以及国家的各项法律法规，贯彻落实党和国家关于教育的路线、方针、政策，切实执行校务会、支委会和校长室的各项决议，坚决贯彻落实校长负责制的有关精神，维护校长在学校行政事务中的决策权、管理权与指挥权。3.工作积极主动、及时到位、不拖拉不延误，实事求是，令行禁止。根据学校阶段中心工作要求及时做好计划和小结，认真总结经验，正确对待工作中的失误并及时加以改正，教育补台，体现良好的表率作用和团队意识。

4.加强理论与业务学习，不断提高管理水平、个人修养与工作能力，积极进取、勇于负责，吃苦在前、享受在后，发扬自我牺牲精神，体现对事业的高度责任感，自觉、主动地为学校发展规划和重大教改措施献计献策，确保学校中心工作顺利开展，推进学校的改革和发展。

5.立党为公，执政为民，努力提高拒腐防变能力。在对外活动、招生工作、财经纪律等方面，模范遵守党纪国法及学校的有关规定，对上下负责，树立维护二实小形象。

6.注意细节的养成，慎重对待自己的言行和人际交往，加强党性修养，以宽广的胸襟对待工作，不斤斤计较个人的得失进退，正确处理集体、个人利益之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，局部利益服从整体利益，贯彻落实“三个代表”重要思想，积极体现科学发展观。

7.密切联系群众，及时了解情况，热心为群众排忧解难。自觉接受群众监督、评议和组织考验，继续发扬艰苦奋斗的优良作风，廉洁奉公，以身作则，坚决杜绝违法乱纪行为。8.在创建和谐校园建设、开展师德教育和师资队伍建设等各项工作中发挥积极的作用。

责任人签字： 金山区第二实验小学

注：每年度签署，一式两份，本人留一份；学校存档一份。责任内容应与时俱进作好修订。

金山区第二实验小学党支部党员责任书

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据教育局党委要求布署，积极体现“一个党员一面旗”、“让党旗高高飘扬在教学第一线”的榜样示范作用； 深入开展“讲党性，重品行，做表率”活动，牢记党的宗旨，增强党员意识，完善党员形象；充分发挥党支部的政治核心作用、保证监督作用和党员的先锋模范作用，推动学校各项工作顺利完成，创建和谐、幸福校园。

二、具体内容

1.认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，积极参加学校各项活动，努力提高自身政治理论修养和师德修养，在学校各项工作中发挥先锋模范作用。

2.依照党章，按党员标准严格要求自己，不断增强组织观念和全局意识，积极开展批评和自我批评，在党员责任区内扩大党员的影响力，增强党员的凝聚力，扩大党员的战斗力，充分体现党员的先进性。

3.自觉遵守党纪、政纪、校纪，不断增强“依法治校，依法从教”的意识。党员严格杜绝违反“教育教学”规律的现象发生。

4.敬岗爱业，牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育思想，全心全意为学生服务，努力成为学生的良师益友和人生道路的引路人。

5.密切联系群众，了解人、关心人、凝聚人。积极加入志愿活动，服务奉献，创建和谐。

6.在学校各项工作中身先士卒、以身作则、献计献策，自觉塑造党员新形象，体现党员的先进性。

此责任书将作为年终考核党员和评议党员的重要依据，并希望广大党员互相监督，互相促进。

责任人签

字：

党支部盖章：

注：责任书一式两份，党员本人留一份，党支部存档一份。责任内容应与时俱进作好修订。

金山区第二实验小学学校领导干部廉洁自律承诺书

为深入贯彻党的十七大精神，立党为公，执政为民，严格遵守领导干部廉洁自律各项规定，认真履行党风廉政建设责任，办好让人民满意的金山教育，本人向学校党支部作出如下承诺：

（1）不在重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等“三重一大”事项上个人决策；

（2）不利用职权和职务上的便利和影响为自己或亲友、身边工作人员谋取不正当利益；

（3）不违反规定收送现金、有价证券和支付凭证；（4）不私自从事营利活动；

（5）不参与赌博、酒后驾车等违纪违法活动；（6）自觉按规定报告个人重大事项；（7）坚持“一岗双责”，抓好分管部门的党风廉政建设，承担领导责任；（8）坚持民主作风，自愿接受组织和群众监督。

承诺人（签名）： 学校党支部（盖章）：

年 月 日 年 月 日

本承诺书一式二份，一份学校支部留存，一份本人留存。

金山区第二实验小学

二〇〇九年八月

第二篇：金山区第二实验小学教学质量目标管理制度

金山区第二实验小学教导处教学管理制度

目录

金山区第二实验小学教学质量目标管理制度 金山区第二实验小学教学质量评估制度 金山区第二实验小学教研活动管理制度 金山区第二实验小学校本教研交流制度 金山区第二实验小学校本教研教师实践反思制度 金山区第二实验小学课堂教学管理制度 金山区第二实验小学听、评课制度 金山区第二实验小学巡课制度 金山区第二实验小学教师备课制度 金山区第二实验小学作业批改制度 金山区第二实验小学试卷和考试管理制度 金山区第二实验小学招生制度 金山区第二实验小学学籍管理制度

金山区第二实验小学教学质量目标管理制度

一、每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。

二、教学质量目标管理实行逐级负责制： 校长——教导主任——学科大组长——教研组长——任课教师

三、教导处每学期至少两次会同学科组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。

四、每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科分析报告。

金山区第二实验小学教学质量评估制度

一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。

二、教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师调资、晋级、评比、奖励的重要依据。

三、学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。

四、对教师的教学质量评估结果采取由教研组长评价与学校教导处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。每学年进行两次教学质量评估，第一学期为初评，第二学期为终评。

金山区第二实验小学教研活动管理制度

一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。

二、每月召开一次教研组长会议，每周举行一次集体备课或其他研讨活动。

三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。

四、有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。

五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

六、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。

七、关心和组织教师多种形式的进修活动，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。

八、提倡写教学专题总结或教研论文，每学年召开一次经验总结交流会。

九、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。

十、学校每学年进行评选先进活动，对进行教研活动有突出成绩个人和教研组，进行精神和物质奖励。金山区第二实验小学校本教研交流制度

一、日常学科教研活动交流制度

1、开展师徒结队活动，促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

2、广泛开展教师之间的听课、评课活动。同一科目教师之间每学期互相听课要达到8节次（相邻年级必听），不同学科教师之间互相听课2节次。听课之后一定要集体评课或个别交流评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

3、沙龙活动。每学期各学科根据学科特点开展沙龙活动，畅谈自己的经验和困惑，4、经常进行教学反思，并记录下来（详见反思制度）。

二、全校教研经验总结交流制度。

1、优秀教学、教育案例、论文评析制度。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例在学科教研组中进行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教师每学年提供一篇优质论文，评选后获奖论文在全校范围进行交流。

2、教学问题积累制度。教师随时将自己教学过程中的收获，课堂教学中学生思维的火花或闪光点进行纪录，具有研究价值或感到困惑的问题，定期通过校园网或其他方式进行展示；并利用教研组活动时间或每月利用学科教研活动时间，一起讨论解决。如果确实有解决不了的重大困惑或疑难问题，再定期邀请有关专家引领。

3、精品教案交流制度。教师每个学期至少提供一篇精品教案，通过校园网进行展示。

金山区第二实验小学校本教研教师实践反思制度

一、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每月必须找出2-3个教育教学中存在的问题进行反思并写出心得体会，每月不少于2篇。

二、学校定期对教师的教学反思进行检查。教师的教育教学反思要一月一交；定期开展校级教师论坛、校级教研沙龙；学校专档管理，专项评价；学期末由学校返还给教师，为教师以后教学教研提供借鉴。

三、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，如：行动研究法；观察法等。

四、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”、“单元思”、“月后思”、“期中思”。

五、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

六、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、评价、反馈、控制和调节。

金山区第二实验小学课堂教学管理制度

一、任课教师应严格按照我校上课要求组织教学活动，确保教学秩序井然有序。

二、校长室、教导处、行政执勤按照校巡课制度执行巡课，确保教学秩序井然有序。附上课具体要求：

1、围绕教学目标制订每课时的教学要求，恰当处理教学内容，组织教学，体现出备课设计中的重点，分散难点，形成恰当的坡度。

2、教学过程设计要根据课程的类别，教学内容和学生的实际，选择恰当的教学方法与手段。注意新旧知识的联系，努力调动积极性，重视学习方法、学习习惯等非智力因素的培养与指导。

3、熟悉教材中的习题，精心选择和设计练习，有利于巩固所学知识，有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力，练习设计的操作要注意参与面与中差生的实际情况。

4、上课教态亲切，语言规范。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐心教育；严禁体罚或变相体罚学生。

5、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，重视培养学生的创新精神和实践能力，在全面发展的前提下发展个性。

6、板书规范、醒目、有条理，恰当地使用具有现代化的教学手段，并在课前做好充分的准备。

7、每一位教师均在课前二分钟之内到达教室，准时上课，每堂课均有一定的容量和密度，让学生有收获、有提高、有发展。

8、严格按课程表上课，专课专用，要按规定上好实验课，并做好实验记录。

金山区第二实验小学听、评课制度

一、听课、评课是互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。听课的教师，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课面耽误学生的学习。

二、每学期校长、分管教学副校长、教导主任（含副教导）听随堂课不少于20节，学科大组长听随堂课不少于15节，教研组长、备课组长听随堂课不少于10节，每位教师每学期听课不少于10节。

三、听课要准时，听课时不交头接耳，要专心，观察学生动态，认真做好笔记。

四、听课后要与老师交流意见。必须坚持一分为二的原则，尊重施教者的劳动，肯定成绩，指出缺点。要注意交换意见的场合，不说伤害施教者的话。研讨课听课后要组织教师认真评课，共同研讨，取长补短。

金山区第二实验小学巡课制度

一、为了更好的落实上海市课程计划，严格按课表上课，学校实行由校长室、教导处和行政值班三条线巡课制度。

二、巡课内容包括：课表执行情况，教师到岗情况，课堂常规遵守情况等。

三、年级组长要随时注意本年级的教学秩序，发现问题要及时处理。

四、教导处每周巡课不得少于两次，其中上下半周保证各一次。

五、行政值班要保证每天随机巡课一至两次。

六、所有巡课结果都要求及时记录，发现问题及时妥善处理，并及时到教导处备案。

金山区第二实验小学教师备课制度

一、每位任课教师应按照校备课要求进行备课。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上教师备课检查，做好检查记录和反馈。

附备课具体要求：

1、熟悉本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。

2、根据课程标准，教材内容和学生实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从学生的实际出发，做到明确、具体、集中。

3、各学科教师都应该提前认真备好课（暑假提前备好两周课，寒假提前备好一周课），均应写好分课时的教案。提倡电子备课、两次备课（手写教案书写要整洁），要有教学目标、重点、难点、作业布置等。

4、熟悉教材及相应练习册的习题。首次接触教材的教学时，教师必须把课后的练习自己先做一遍。在选择设计练习时，要紧扣主题，有利于培养学生的能力。

5、在个人备课基础上参加教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学经验。

金山区第二实验小学作业批改制度

一、每位任课教师应按照校作业批改要求进行作业布置与批改。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上学生作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。附作业批改具体要求：

1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，严禁私自组织学生购买或征订练习材料、书籍。

2、作业内容要符合教学大纲、教材的要求，难易适当，提倡分层作业的设计与布置，作业练习要精选，作业量要适度，批改要规范，使用符号要统一。

3、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，作业按时独立完成。

4、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，有布置一定要有检查，并要养成学生及时订正的习惯。对后进生要特别重视面批。

另附各学科作业要求。

金山区第二实验小学试卷和考试管理制度

一、出卷：根据大纲和课程标准的要求，教研组长对每次单元测试进行把关，教导处于考试前一个星期完成期末考试的把关审阅或命题工作。

二、监考：抽查验收、期末考试严格按照教导处的监考表进行监考，教导处进行巡视检查，杜绝监考中不规范现象的发生。

三、阅卷：对抽查验收卷、期末考试卷，按教导处阅卷要求，集中管理、集中批阅，避免阅卷中的矛盾产生。

四、评价反馈：教研组应对每次测试进行质量分析，及时上好试卷讲评课。期末考试的质量分析要有反思、整改措施，教导处进行定量、定性的分析和讲评。

金山区第二实验小学招生制度

依据国家《义务教育法》的规定，进一步规范义务教育阶段学校的办学行为，健全义务教育阶段招生工作的管理体制、工作规范和运行机制，努力做到公开、公正、公平。

一、加强领导。成立第二实验小学招生领导小组，加强对此项工作的领导，落实责任和措施。

二、加大宣传。每年5月10日开始，全面启动招生宣传工作。利用校门口的宣传黑板宣传招生政策。在宣传栏内张贴《金山区第二实验小学一年级新生招生方案》、《金山区第二实验小学一年级新生入学须知》等。让居民了解有关政策和要求，争取社会各界的理解和支持。

三、规范行为。

1、坚持依法治校、依法行政，确保新生依法、按时、就近免试入学，维护社会稳定。

2、凡满6周岁的适龄儿童都应当入学接受规定年限的义务教育。

3、适龄儿童的常住户口是确定入学的依据。新生的常住户口应与其父母或其他法定监护人的常住户口及长期居住地保持一致。

4、招生时不得组织升学考试，不得以文化考试的方式选择新生。

5、严格按教育局统一规定的时间招生，不得提前招生，严禁使用非正当手段争抢生源。杜绝招生中的腐败现象。

四、完善手续。凡户籍在我校学区范围内、年满六周岁的适龄儿童，不分性别、民族，都应接受九年义务教育，在规定时间内到我校办理了入学报名手续。

小学适龄儿童办理入学报名手续均出具了以下材料：

1、新生入学告知书；

2、户口簿；

3、住房证明材料，即在我校招生学区内的房产证；

4、儿童预防接种卡（须经疫苗接种地点检查盖章）。

金山区第二实验小学学籍管理制度

学籍管理是教育行政部门和学校最基本的常规管理，对维护正常的教学秩序有着十分重要的作用，所以，在贯彻执行中必须保证它的严肃性。为了进一步提高学校学籍的管理水平，早日实现学生学籍的信息化管理，特制定学校学籍管理制度如下：

一、学籍登记：

学龄儿童入学后取得学籍。学生学籍各种表册，入学后及时办理齐备，《学籍卡片》装订成册，摆放整齐，设立专柜，由教导处统一管理。《学籍卡片》应由班主任期末填写一次，填写规范。学生转学时，应将卡送交转往学校继续使用；学生毕业时，统一送交档案室存档。标给学号的学生花名册做为档案材料，学校要长期保存。

二、转学手续：

1、转入：外校学生因各种原因转入本校者，均需按《金山区小学转学暂行办法》办理，学校根据实际情况接收。经教导处批准后，由学生到原校开具正式转学证明。根据学生情况，编入相应班级，并按规定办理入学手续，填写学籍卡。

2、转出：本校学生因各种原因需转入别校者，需办理转出手续；填写转学申请表，由家长详细说明原因。教导处开给转学证书，并按规定办理离校手续。

3、五年级学生转学实行严格控制，无论任何情况，都不予办理。

三、休学手续：

学生因病或其他特殊原因暂时不能继续上学者，需办理休学手续。由家长填写休学申请书，详细说明休学原因，交验相应证明，经班主任签署意见，校长审查批准后，方可办理。休学一年为限，期满后仍不能上学者，应继续办理休学手续。

四、复学手续：

休学期满后，需要复学者，应持健康等相关证明向学校提出复学申请，经教导处批准后，按规定办理复学入学手续，编入相应的班级学习。

五、毕业：

小学生学习期满考试合格的发给毕业证书。

六、以上学籍管理工作的各项制度严格执行，按制度做好学校的学籍管理工作。

第三篇：金山区第二实验小学教导处教学管理制度

金山区第二实验小学教导处教学管理制度

目录

金山区第二实验小学教学质量目标管理制度 金山区第二实验小学教学质量评估制度 金山区第二实验小学教研活动管理制度 金山区第二实验小学校本教研交流制度 金山区第二实验小学校本教研教师实践反思制度 金山区第二实验小学课堂教学管理制度 金山区第二实验小学听、评课制度 金山区第二实验小学巡课制度 金山区第二实验小学教师备课制度 金山区第二实验小学作业批改制度 金山区第二实验小学试卷和考试管理制度

金山区第二实验小学教学质量目标管理制度

一、每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。

二、教学质量目标管理实行逐级负责制： 校长——教导主任——学科大组长——教研组长——任课教师

三、教导处每学期至少两次会同学科组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。

四、每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科分析报告。

金山区第二实验小学教学质量评估制度

一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。

二、教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师调资、晋级、评比、奖励的重要依据。

三、学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。

四、对教师的教学质量评估结果采取由教研组长评价与学校教导处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。每学年进行两次教学质量评估，第一学期为初评，第二学期为终评。

金山区第二实验小学教研活动管理制度

一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。

二、每月召开一次教研组长会议，每周举行一次集体备课或其他研讨活动。

三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。

四、有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。

五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

六、了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业和试卷，了解、分析教师教学情况，吸取学生对教学的意见和要求。

七、关心和组织教师多种形式的进修活动，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。

八、提倡写教学专题总结或教研论文，每学年召开一次经验总结交流会。

九、详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。

十、学校每学年进行评选先进活动，对进行教研活动有突出成绩个人和教研组，进行精神和物质奖励。金山区第二实验小学校本教研交流制度

一、日常学科教研活动交流制度

1、开展师徒结队活动，促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

2、广泛开展教师之间的听课、评课活动。同一科目教师之间每学期互相听课要达到8节次（相邻年级必听），不同学科教师之间互相听课2节次。听课之后一定要集体评课或个别交流评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

3、沙龙活动。每学期各学科根据学科特点开展沙龙活动，畅谈自己的经验和困惑，4、经常进行教学反思，并记录下来（详见反思制度）。

二、全校教研经验总结交流制度。

1、优秀教学、教育案例、论文评析制度。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例在学科教研组中进行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教师每学年提供一篇优质论文，评选后获奖论文在全校范围进行交流。

2、教学问题积累制度。教师随时将自己教学过程中的收获，课堂教学中学生思维的火花或闪光点进行纪录，具有研究价值或感到困惑的问题，定期通过校园网或其他方式进行展示；并利用教研组活动时间或每月利用学科教研活动时间，一起讨论解决。如果确实有解决不了的重大困惑或疑难问题，再定期邀请有关专家引领。

3、精品教案交流制度。教师每个学期至少提供一篇精品教案，通过校园网进行展示。

金山区第二实验小学校本教研教师实践反思制度

一、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每月必须找出2-3个教育教学中存在的问题进行反思并写出心得体会，每月不少于2篇。

二、学校定期对教师的教学反思进行检查。教师的教育教学反思要一月一交；定期开展校级教师论坛、校级教研沙龙；学校专档管理，专项评价；学期末由学校返还给教师，为教师以后教学教研提供借鉴。

三、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，如：行动研究法；观察法等。

四、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”、“单元思”、“月后思”、“期中思”。

五、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

六、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、评价、反馈、控制和调节。

金山区第二实验小学课堂教学管理制度

一、任课教师应严格按照我校上课要求组织教学活动，确保教学秩序井然有序。

二、校长室、教导处、行政执勤按照校巡课制度执行巡课，确保教学秩序井然有序。附上课具体要求：

1、围绕教学目标制订每课时的教学要求，恰当处理教学内容，组织教学，体现出备课设计中的重点，分散难点，形成恰当的坡度。

2、教学过程设计要根据课程的类别，教学内容和学生的实际，选择恰当的教学方法与手段。注意新旧知识的联系，努力调动积极性，重视学习方法、学习习惯等非智力因素的培养与指导。

3、熟悉教材中的习题，精心选择和设计练习，有利于巩固所学知识，有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力，练习设计的操作要注意参与面与中差生的实际情况。

4、上课教态亲切，语言规范。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐心教育；严禁体罚或变相体罚学生。

5、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，重视培养学生的创新精神和实践能力，在全面发展的前提下发展个性。

6、板书规范、醒目、有条理，恰当地使用具有现代化的教学手段，并在课前做好充分的准备。

7、每一位教师均在课前二分钟之内到达教室，准时上课，每堂课均有一定的容量和密度，让学生有收获、有提高、有发展。

8、严格按课程表上课，专课专用，要按规定上好实验课，并做好实验记录。

金山区第二实验小学听、评课制度

一、听课、评课是互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。听课的教师，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课面耽误学生的学习。

二、每学期校长、分管教学副校长、教导主任（含副教导）听随堂课不少于20节，学科大组长听随堂课不少于15节，教研组长、备课组长听随堂课不少于10节，每位教师每学期听课不少于10节。

三、听课要准时，听课时不交头接耳，要专心，观察学生动态，认真做好笔记。

四、听课后要与老师交流意见。必须坚持一分为二的原则，尊重施教者的劳动，肯定成绩，指出缺点。要注意交换意见的场合，不说伤害施教者的话。研讨课听课后要组织教师认真评课，共同研讨，取长补短。

金山区第二实验小学巡课制度

一、为了更好的落实上海市课程计划，严格按课表上课，学校实行由校长室、教导处和行政值班三条线巡课制度。

二、巡课内容包括：课表执行情况，教师到岗情况，课堂常规遵守情况等。

三、年级组长要随时注意本年级的教学秩序，发现问题要及时处理。

四、教导处每周巡课不得少于两次，其中上下半周保证各一次。

五、行政值班要保证每天随机巡课一至两次。

六、所有巡课结果都要求及时记录，发现问题及时妥善处理，并及时到教导处备案。

金山区第二实验小学教师备课制度

一、每位任课教师应按照校备课要求进行备课。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上教师备课检查，做好检查记录和反馈。

附备课具体要求：

1、熟悉本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。

2、根据课程标准，教材内容和学生实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从学生的实际出发，做到明确、具体、集中。

3、各学科教师都应该提前认真备好课（暑假提前备好两周课，寒假提前备好一周课），均应写好分课时的教案。提倡电子备课、两次备课（手写教案书写要整洁），要有教学目标、重点、难点、作业布置等。

4、熟悉教材及相应练习册的习题。首次接触教材的教学时，教师必须把课后的练习自己先做一遍。在选择设计练习时，要紧扣主题，有利于培养学生的能力。

5、在个人备课基础上参加教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学经验。

金山区第二实验小学作业批改制度

一、每位任课教师应按照校作业批改要求进行作业布置与批改。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上学生作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。附作业批改具体要求：

1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，严禁私自组织学生购买或征订练习材料、书籍。

2、作业内容要符合教学大纲、教材的要求，难易适当，提倡分层作业的设计与布置，作业练习要精选，作业量要适度，批改要规范，使用符号要统一。

3、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，作业按时独立完成。

4、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，有布置一定要有检查，并要养成学生及时订正的习惯。对后进生要特别重视面批。

金山区第二实验小学试卷和考试管理制度

一、出卷：根据大纲和课程标准的要求，教研组长对每次单元测试进行把关，教导处于考试前一个星期完成期末考试的把关审阅或命题工作。

二、监考：抽查验收、期末考试严格按照教导处的监考表进行监考，教导处进行巡视检查，杜绝监考中不规范现象的发生。

三、阅卷：对抽查验收卷、期末考试卷，按教导处阅卷要求，集中管理、集中批阅，避免阅卷中的矛盾产生。

四、评价反馈：教研组应对每次测试进行质量分析，及时上好试卷讲评课。期末考试的质量分析要有反思、整改措施，教导处进行定量、定性的分析和讲评。

第四篇：金山区第二实验小学

金山区第二实验小学 金山区第二实验小学创建于1985年，2003年6月由石化十二村136号搬迁至卫清西路626弄28号。2006年6月，在金山区教育局的宏观规划下，原东礁小学顺利并入，由此揭开了学校发展史上的新篇章。学校分南北两个校区，北校区校园占地面积19983平方米，建筑面积10537平方米，有一幢办公楼、两幢教学楼、各类教学专用室共18间，有29个教学班；南校区校园占地面积9313平方米，建筑面积4416平方米，有一幢办公楼、一幢教学楼、各类教学专用室6间，有22个教学班。两校区现共有学生近2100名，教职工160名。作为全国现代教育技术实验学校，我们充分运用多媒体技术辅助教学，进一步推动现代教育技术的实践与运用；作为全国科学教育实验基地，我们以科技教育为突破口，全面实施素质教育，启蒙学生科技意识，培养学生科学精神和创新能力；作为全国中小学棋类教学课题研究实验基地，我们积极开展融竞技、娱乐、科学为一体的棋类教学活动，有目的的在智力、心理品质及习惯等方面对学生进行培养和训练。

2002年，学校成为全国青少年体育俱乐部的依托单位之一，为青少年学生提供了课外活动和锻炼身体的场所；2006年又成为上海市“阳光星期六”文体活动的试点学校。学校曾先后成功承办了2005“澳特来”、2006“中国和”全国围棋甲级联赛上海市金山站的比赛。学校的特色体育工作得到了市、区领导和社会各界的肯定。

学校自1987年起开始了低年级外语教学改革试验，2001年又以二期课改为契机，把英语特色延伸拓展到双语领域，把双语教学作为学校新一轮发展的重点工作。经过5年多的实践探索，成为上海远郊地区实施双语教学成果显著的一所小学，并于2005年成为上海市首批28所双语实验学校之一。我们重视创设英语交流的浓郁氛围，努力把校园建设成跨文化的学习园地，多渠道拓宽学生的国际视野。在提炼和总结双语教学的理论和实践经验的基础上编著了《小学双语教学多相融合模式》，由文汇出版社出版。

经过二十年的探索、实践，学校形成了“关注人文、注重品牌、强化管理、创建特色”的办学理念。作为区内的一所窗口学校，办学效果显著，有着良好的社会声誉。近4年来学校先后获得了“上海市第五届教育科研工作先进集体”、“上海市德育先进集体”、“上海市体育先进单位”、“全国中小学棋类教学课题研究实验基地学校”、“全国科学教育实验基地”、“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题《学前双语教育师资培训研究》实验基地”、“全国现代教育技术实验学校”、上海市双语实验学校、上海市“阳光星期六”文体活动试点学校等荣誉。

学校确立了“十一五”发展规划，为可持续发展明确了方向。借鉴美国哈佛大学的广博教育理念，统整科学教育和人文教育为核心，全面实施广博教育。努力把学校建设成一所充满蓬勃生机活力的优质小学，体现现代教育理念的品牌小学，培养孩子全面发展的特色小学。在上级部门和社会各界的关心支持下，通过全校教职工的奋斗拼搏、开拓创新，将进一步拓展素质教育的新空间，为学校的发展描绘出更宏伟的蓝图。

学校已经开展了英语文化节.读书节······各种丰富学生课余时间的节日。

第五篇：上海市金山区第一实验小学简介

上海市金山区第一实验小学简介

上海市金山区第一实验小学创办于一九零五年，坐落于上海南翼重镇——朱泾镇。一九五一年、一九八七年曾两次被定为县重点小学，一九八一年命名为金山县实验小学。一九九七年被命名为上海市金山区第一实验小学，一九九三年八月，迁入现址(上海市金山区朱泾镇浦源路118号)。新校舍占地面积23.6亩，建筑面积6800多平方米，投资900多万元。拥有足球、篮球等运动场地和体育设施，以及电脑房、体操房、图书馆、实验室，音乐、美术、生活劳动等多个专用教室。

学校现有30个教学班，1294名学生；教师92名，其中高级教师5名，中级教师59名；市级骨干教师4名，区级导师3名，区级骨干教师6名，校学科带头人3名，校教坛新秀3名；研究生学历4名，本科学历80名（包括2名在读研究生），本科率占教师数的91%。

在办学过程中，学校坚持“以美育人、和谐共进”的美育办学思想，坚持“学生的健康成长与未来发展高于一切”的办学宗旨，坚持“让每一个孩子都喜欢学习，让每一个孩子都快乐成长”的办学理念，以师生和谐发展为己任，以课程建设为载体，聚焦“管理之美”、“教师之美”、“学生之美”三大主题，积极开展“以美施教、以美育人、以美立校”实践研究，努力构建和谐美校园，促进学校内涵发展，师生快乐成长。

经过几年的努力，学校也取得了较好的办学成果：学校已经连续十五次蝉联上海市文明单位，还先后被命名为上海市素质教育实验学校、上海市一期、二期课改基地学校、上海市语言文字示范学校、上海市德育先进集体、上海市小学行为规范示范校、上海市绿色学校、上海市艺术教育特色学校、上海市美术特色学校、上海市动漫画创作基地、08上海市科普示范工程 “科技教育特色示范学校”、2007-2008上海市厂务公开民主管理工作先进单位、上海市教育系统巾帼文明示范岗、上海市平安单位、上海市优秀家长学校等。学校还是 “十一•五”上海市家庭教育指导实验基地、中福会少年宫首批科技创新培育基地。