科教教育交流材料[合集]

第一篇：科教教育交流材料

强化科技教育，形成科技特色

———开县镇安镇中心小学科技教育工作交流材料

我们学校是一所城郊小学，在全面推进素质教育的今天，我们以科技教育为抓手，全面推进素质教育，努力提高素质教育质量，形成自己的办学特色。多年来，在县教委和各级科技部门的直接指导下，学校找到了全面实施素质教育的突破口，在科技教育方面形成了自己的特色，一步一个脚印地实施学校科技教育，取得了比较显著的成效。

一、明确一个目标

我校制定了科技教育的总目标，那就是：树立科教兴国的观念，培养热爱科技的兴趣，研究普及科学的规律，探索发展个性的门路，争创科技教育先进学校。为实现这一目标，学校制定了实现这一目标分三步走的科技教育发展规划：第一步是探索科技教育特点；第二步是争创县科技教育特色学校；第三步是跻身于一流科技教育学校行列。

二、狠抓五个落实 1．思想落实

（1）统一思想，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条文，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。

（2）加强法治，健全制度。为了把科技教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科技辅导员例会 制度》、《科技成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展。

2．组织落实

学校建立三级科普管理网络，认真做到层层落实。

（1）一级网络：学校建立了科技教育领导小组，由校长担任组长，教导处分管领导和科技总辅导员任副组长，并且由总务主任、少先队大队总辅导员、团支部书记等为组员。明确目标、制定计划、落实措施、物色安排指导教师，保证活动经费到位，同时负责各项活动的组织发动、过程安排、检查指导及总结奖励。

（2）二级网络：包括两个方面：①由专职常识教师、电脑辅导教师、图书管理员组成。②由8位科技辅导老师组成。这支队伍主要是对学生进行各项活动的思想动员、组织管理、纪律监督，保证活动有序地顺利开展，同时对学生进行科技思想教育、科技创新精神的培养、科技知识及科技技能的辅导，组织开展各项科技活动，发现及培养科技苗子，发挥学生个性特长。

（3）三级网络：每个年级各班落实2名科技兴趣浓厚、知识面广、动手能力强的学生为科技小辅导员，学校建立一支由20名学生组成的科技小辅导员队伍，他们作为教师的得力助手，进行宣传发动、起着带动全校科技活动开展的领头羊作用。

3．内容落实

（1）普及与提高相结合

①普及型：以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，提高不同要求，开展不同的科技活动。主要目的是培养学生科技意识，普及科技知识，激发学习兴趣，创造实践机会，提高动手能力。a.低年级以折纸、小风车、画画表达对大自然热爱等活动为主；b.中年级以方 正棋、建筑模型制作、设计科技小报等活动为主；c.高年级以空模、车模、船模的制作及操作比赛、出金点子、写科普小论文等活动为主。辅导老师对学生进行动手动脑的科技制作与训练，把学生引进各种科技活动的大门，为提高学生的兴趣与显示学生的才能创造条件。

②提高型：在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对科技活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，开设兴趣小组。辅导老师在指导过程中注意学生主动发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

（2）科技活动与科技教育相结合

多年来，我校紧密配合市科技教育同步开展学校科技活动，针对市科技教育的要求，发动全校学生积极参加制作空模、车模、建模等各项活动，同时通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练，参加镇、县、市各项比赛。

（3）科技活动与读书活动相结合

每学期要求学生至少看一本科技书，学校图书室精心挑选了适合不同年龄段学生阅读的科技书，学生利用午间阅览时间到阅览室阅读，同学们边读边做读书笔记，摘录自己感兴趣的小常识、小制作、小发明等，为他们出科技小报及写科普小论文，提供了丰富的素材，激发了他们的科技兴趣，丰富了他们的科技知识。

（4）科技活动与影视活动相结合

根据小学生直观性强的认识特点，我们根据学生不同的年龄特点，组织学生观看电影“动物世界”、“白色污染”、“十万个为什么”等科教片，影片中栩栩如生的画面，形象生动的解说深深地吸引了学生，使学生 3 在轻松愉快的氛围中懂得爱护动物、净化环境、保护自然对于人类生存和发展的重要意义。

（5）科技活动与美术教育相结合

自编科技小报已成为同学们喜爱的一项科技活动，通过内容的选择、版面的设计、文字的书写及美工的处理，学生的语文、美术、书写等综合能力及审美能力都得到了培养，许多学生精心设计的“科技小报”在校园里公开亮相，在班级的学习园地中展示，学生、家长争先观赏，赞不绝口。

（6）科技活动与班团活动相结合

学校经常要求各班级召开科普主题班会，班主任及班干部们精心准备，活动形式丰富多彩，有宣传科普知识的，有交流科普小论文的，有展示科普小报及科普小制作的，有讲科学家故事的，还有的亲自做冷菜拼盆的，真是生动活泼，兴趣盎然。

（7）科技活动与艺术教育相结合

学生利用废料易拉罐、雪碧瓶、细铅丝，通过艺术设计，精心制作成品种多样的小制作品，还有橡皮泥捏制、陶泥作品、绒线编结、布艺粘贴、剪纸绘画等，材料之丰富、品种之繁多，充分显示了学生聪明的智慧、丰富的想象及动手制作的能力。

（8）科技活动与培养创新精神相结合

素质教育的根本目标是培养学生的创新精神和实践能力，所以学校每学期都开展创意征文活动，学生结合自己的生活、学习实践、大胆设想，写了60篇创意征文，学校选拔一些好的设计在科技小嗽叭中广播。

4．阵地落实

作为科技特色学校，把科技教育作为学校持久的可持续发展特色，十分重视科技教育阵地创设，建立了校内外许多教育基地。学校努力营造浓厚的科技教育氛围。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用 和发挥科技活动室的教育资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备、网络活动教室、科学实验室、图书阅览室、多功能报告厅。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到科技教育“环境化”。课堂教学作为科普教育的主阵地，我们把科普教育纳入课程计划之中，学校利用课堂主阵地进行科普教育；多媒体教室、实验室、生活劳动室、阅览室、广播室也是科普教育的重要阵地，多媒体教室组织学生观看科普电影，实验室组织学生做小实验，阅览室组织学生阅读科普书籍，广播室进行科技小嗽叭宣传活动；校园内我们还开设了花木教育基地，对学生进行花木培育、种植、保护教育，科技组还给学校所有的花木挂牌，介绍名称、习性和特点。

5．经费落实。

在经费不宽裕的情况下，想方设法从各方面节约资金，挤出一部分资金投入到科技教育上去，而且保证资金逐年增长。资金的投入，用于添置科技活动的专用设备、购买活动材料、教师培训、外出考察，确保我校科技教育正常、有序、更好地发展。

三、实现五个提高

1．思想认识提高。提高思想认识是实施科技教育的思想基础，几年来，全校上下，无论领导、老师，还是学生都对科技教育重要性有足够的认识，都把科技教育当作培养学生主动发展，促进学生创新精神的重要方面，都把科技教育当作推进素质教育创出办学特色的重要抓手，乃至把科技教育当作科教兴市、科教兴国的基础工作。

2．科技普及提高。学校还十分重视科技教育的普及率，让每位学生都能受到良好的科技教育。我校在全县率先实行科技教育进课程，各年级每周都排一节科技课，在课外教育活动方面，学校除了组织学生参加县规定 5 的科技项目外，还自己设计了不少科技活动项目。另外各科任教师都十分重视学科渗透科技教育。

3．辅导水平提高。由于我们建立了科技辅导员例会制度和小辅导员例会制度，使我们对校内科技辅导员的辅导定人员、定时间、定地点、定内容，形成制度化。同时我们选派科技辅导员专职教师赴重庆参加培训，有时还请专家来辅导，使辅导员不仅知其然，而且知其所以然，提高了各自的辅导水平，并且近年来，随着校内赛事的增多，辅导水平更上新台阶了，许多老师在科技教育方面有自己的独到之处，如我校的张国庆老师成了全县科技教育领头雁，经常被县抽去检查指导学校科技教育工作。邓婷多次被评为重庆市科技辅导员。

4．学生兴趣提高。多年来，我们十分重视对学生科技兴趣的培养。一方面，在校会上动员、班主任宣传意义；一方面，积极组织各类科技活动，各班做到每月每周有活动、有竞赛。同时积极组织学生参加镇、县、市级的各类竞赛，进一步激发了学生对科技的兴趣；一方面，我们对在科技活动取得优异成绩的学生、班级予以表彰，学生对科技的兴趣得到更大的提高。

5．教育质量提高。我校以科技教育为抓手，全面推进素质教育。多年来，教育质量明显提高。教育质量的提高不仅仅表现在学生科技竞赛成绩的优异，还表现在对科技产生浓厚的兴趣、创新意识的增强、科学精神的发扬。科技教育质量的提高，同时还带动了学科教学、艺术教育、德育工作、体育工作全方位的提高。

四、存在问题

1、由于学校科技教育发展历史短、内涵不丰厚，对科技教育只是处在探讨摸索阶段，在科技教育的某些环节上尚嫌粗糙。

2、部分师生对科技工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。

3、由于学校科技教育者还严重缺乏，有些科技教育工作无力开展。总之，几年来，我们在上级教育部门的领导下，在县教委、县科协的帮助下，在全校师生的共同努力下，科技教育初见成效，但以后还需不段加强对科技教育的常规管理，加强科技教育的校本开发，走出一条符合镇安镇中心小学特色的科技教育之路。7

第二篇：教育-浅谈发展科教的意义

浅谈发展科教对提高国民素质、发展国民经济的重要意义

国家提出“科教兴国”战略，但我国科教领域仍存在着观念与技术相对落后的许多问题，这有必要让我们认识科教人文化的重要意义，积极推进改革，大力发展科教事业。

一、科教人文化的重要意义

经济的发展已成为全球普遍的课题，科技文化进步是经济发展的决定性因素，而这一切工作的基础在于发展科学文化教育，教育是一切工作的基础。现在各国各领域激烈的竞争，其实根本落脚点在人才的培养和出新上。美国之所以超过了苏联而成为世界上唯一的超级大国，就在于他曾吸收了国外各类高级人才，积极吸收先进文化。我国要想在21世纪成为世界新崛起的现代化强国，也在于人才培养与知识创新，而这也要求发展人文化的科教事业。创新人才来源于创新教育，学习实践会不断继承发展人类文明，会革新社会经济，改进人们的观念和生产生活的方式。

早在中国古代，学习、立身、功名的关系是一致的，金榜题名、功成名就是他们人生的最高理想，“洞房花烛夜，金榜题名时”是人生的最大欢乐。中国老百姓不是都知道吗，“万般皆下品，惟有读书高”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这其中虽然有古代封建思想的糟粕，但也有些许人生与社会的真义。一个人只有有了文化知识，才会有未来前途，一个社会只有崇尚文化知识，才是一个向上的社会，才会有春天与希望。百年大计，教育为本，广大青少年身心正在迅速成长，迫切需要知识，迫切需要在学校里的学习。比尔•盖茨从自己的生活及个人经历中总结出了一些成功准则，其中有一条就是你往往只有一次机会，“学校会给你无数的机会，这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处”。古代贤文诗书中也有“国课早完，即囊橐无余，自得至乐”之语，意思是说，功课就是钱粮，早早学完功课，心里就没有负担，上不欠官粮，自得最大的快乐。这足见教育与学习对孩子的重要意义。

古代的教育，“学而优则仕”，读书志在圣贤、仕途，是对学生的身心进行封建礼教的灌输，而现在教育进而演变成应试教育。有些学生迫于自身的条件，有很大的学习压力，学习起来有很大困难。他们虽然失去了学习的成功，但这些孩子自身并没有罪过，也同样需要一个美好愉快的童年，只要按部就班地学习，仍然能获取新的学习思维方法，掌握新的自然、社会、科学知识，所以关键在于我们的教育该以怎样的态度去看待他们。我们应该把教育的意义从为广大青少年未来事业、生活从优选择提供一个筛子，转变成为我国青少年身心健康地成长发展的需要。爱因斯坦说：“青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。”

现在的教育使学生头脑中的一些感性知识，被所学理论知识提升得荡然无存，感性认识在学习、记忆、考试中被一一抹去，学生只会按标准答案，按规定模式去回答问题、解决问题，学生的创造性、个性及灵性被慢慢抹杀。我们教育考核的实质不是在考察学生的实践力与创造力，而是在考学生的记忆力，能够复述出标准答案的就是好学生，但记忆力不好具有自己的主见和一定创造性的孩子却成绩很差。这不能不说我们现行的教育考核制度与教育意义及未来人才的需求在严重背离。现代化建设尤其激烈的国际竞争，需要的是创新型人才，而不是只会循规蹈矩、毫无创造力、只会学习的书呆子，这足见科教人文化的重要意义。使教育脱离功利思想，打破传统应试教育带给我们的教育思想的束缚，突破片面追求升学率的思想误区，这是中国教育向长年来传统思维定势的挑战。只有大力发展人文教育，才会使学生真正成材，使教育为社会经济发展做出应有贡献。

二、科教事业的相对落后及对策

现在我国与国外主要的差距还是在科学技术上，在国际竞争与国家建设的新形势下，科教事业加快发展的必要性与紧迫性显得十分明显。普及教育已经是社会经济进一步发展的迫切要求，据分析，中国的全民教育水平要比美国落后100年，而农民的受教育程度只达到了日本1900年的水平。但普及教育却有着许多问题，这些问题直接影响着国民素质的提高和国民经济的发展。大力发展教育在于教育自身不断积极的建设。

1、人才缺乏及对策

国家针对基础教育提出新课程改革，学校不在于是否是重点，问题在于要有足够的受过新思想、新文化培养的合格教师，去培养身心平衡健康地发展的学生。而现在我国的教师队伍仍存在着思想落伍、教育教学观念落后的现象，教育教学水平低下。普及高中已是普九与大学扩招之后的形势所向，而现在大约53%的高中入学率，远不能满足人民群众对教育的需求。大学教育在美国、日本是相当普及的，一个大学生在美国不算稀奇，他们更多的是硕士、博士，而且是跨学科的，而在我国，高中就已成为广大青少年教育成长的门槛。大学生是国家未来建设的主力军，在市场经济与现代化建设的重要时期，迫切需要大学向社会输送大批高素质的各类人才。所以，普及基础和高等教育已经成为势在必行的需要，这就需要一支广泛的符合要求的高素质的师资队伍。而教育自身的不断发展，也需要具有现代教育教学理念的新型人才，去完成教育自身的理论建设，去不断发展教育。

解决问题的办法在于教育自身。要改革师范教育，提高教师待遇，吸引广大高级人才进入教师队伍，提高教师水平，完成教师队伍的新老交替，为国家培养新一代人才。“名师出高徒”，只有有了大批具有先进思想的教师，才会培养出十倍、百倍的优秀学生，然后学生再充实到社会生产生活各领域中，包括教育部门，成为合格的新型人才。

2、资金缺乏及对策

现在国家大力发展高等教育，但高等院校仍存在着教育教学经费紧缺的现象，经济负担反过来又成为高级人才入学的门槛，这成为限制高等教育推广普及的因素。加强基础科学的研究和发展，也迫切需要解决资金、经费来源问题，但国家有限的经济收入在基础科学上的低投入，极大约束了基础学科的发展。而在基础教育上，由于政策地区倾斜、资金缺乏，造成西部地区国家教育投资明显不足。所以我国的教育明显是“穷教育”。

缺乏的资金从哪里来?靠教育和经济的发展。发展教育可以为发展国民经济提供人才和先进观念，可以提高全民科学文化水平，改善社会物质文化生活条件。国民经济发展了，又可以增大对教育事业的投入，增加教育和科研经费，提高教师工资待遇，改善并促进教育事业的继续发展，也可以为交不起学费的穷孩子提供就学成材的机会，创造促进他们继续学习的环境。

培根说“知识就是力量”，也有哲人说，知识在学习时是艰苦的，但它的结果是甜蜜的。有的学科可能是基础性的，有时所学所专虽无一时之效益，但可能对未来实践产生重大革命。我们应掌握现代的正确合理的思想，重视知识，改革科学教育。

3、产学研一体化发展的障碍及对策

当前高校院所的教科研成果没有产业化、市场化，使无数科研人员研究的成果得不到实践应用，这就限制了产学研的循环发展，阻碍了国民经济的发展。科学技术产生于生产生活实际，也要应用于生产生活实际，要与生产生活实际相结合。大量科学技术没有与社会经济生活中的实际需求相结合，难以创造出经济效益，难以用于科学教育自身的再发展。倡导科教与社会生产生活实际相结合，倡导产学研一体化发展，提高教科研水平，使教育研究成果转化成生产生活中的产品，使科教产生经济效益，这是科教事业循环发展的第三个动力，也是使教育促进国民经济发展的重要步骤。

教育在不同程度上介入新知识的生产，是其教育功能的副产品或联合产品。当前已步入信息经济时代，知识成为经济发展的重要因素。而教育就是知识传授、普及、创新的过程，教育将成为知识经济得以发展的中心环节。现代化的文明浪潮告诉我们，现代化就是人们的生产生活实际与先进观念理念、科学理论精神不断结合的过程，我国现在正在努力实现现代化，这就为科教成果的产生与应用提供了可能的条件和无限美好的前景。我们应借助科研教育成果的不断发展成熟，来促成我国物质与文化领域的一场革命，这样发展教育事业就可以解决发展国民经济的大问题。

4、就业市场容量的狭窄及对策

我国应普遍提高人口素质和劳动者文化水平，但庞大的大学生毕业数量与狭窄的就业市场的矛盾，却使部分大学生面临着择业难，专业不对口的现实，这浪费了教育的成果与人才，降低了受教育的收益，制约了教育与社会经济的发展。

要解决这个问题，就要使高等教育与社会生活相结合，与社会需求紧密结合。只有解决好教育的去向问题，扩大大学生就业面，同时增加扩大产业形式，使大学生学有所用，才能促进教育的进一步发展。相信社会经济在实践中，经过不断的发展与观念的更新，会安排好大学生等高等人才的工作去向。只要改变陈旧落后的观念与习惯，尊重知识，尊重人才，建立良好的人才流动机制，就会有新人才施展才华的天地，就会产生经济活力，进而改进人们的观念，发展社会的文明，促进社会的进步与发展。

5、教育思想的弊端及对策

我国当前一切工作的出发点是经济建设，迅速加强国家经济的建设与发展是综合国力增强、国际竞争能力提高的迫切要求。而一切工作包括教育工作也就要适应这个基本要求，培育出国家经济建设所必需的人才和未来新一代的国民。而当前教育领域，教育观念的弊端、教学模式的单一化、教育教学内容与方法的落后，这些都不利于培育未来需要的真正人才和中国教育的进一步发展。当前国家的教育只是应试教育，是古代中国科举制度的延续。培育的广大学生，对知识不会活学活用，缺乏学习兴趣，缺乏创新精神，而肩负着教育任务的教师们却只片面追求升学率。这使得教育难以适应祖国经济建设的新形势与新要求，也严重影响着全民族的健康水平和未来的前途。现在教育阵地已经成为社会经济生活最难介入、最难改变的一块天地，教育已经在与社会发展趋势相背离，在与社会生活相掣肘。不符合社会进程的事物必将遭淘汰，这个道理显而易见。经济与社会的转型，要求学校这方天地也应适应转型的变化，成为新型社会的一个组成部分。

这一落后的面貌也需靠教育自身的改革、教育思想的丰富完善、教育形式的多样化来解决。教育只有适应国家改革的发展而进一步向前发展，只有适应国家政治、经济、文化体制改革创新的需要，而进行教育教学管理方式的改革，提倡增加人性化管理方式，提高管理柔和的程度，增加对学生的人文关怀，不断生活化、人文化，与时俱进，才会创造出教育崭新的新局面。只有给我国教育事业注入充满活力的新鲜血液，才会使祖国教育事业的肌体更加健康、完善。这需要国家从上到下一系列的改革措施来实现，大到教育理念的改变、教师培养的多元化，小到教师压力的减轻、教师自身的解放，这才会使教育不会一潭死水。教育要一改脱离现实生活、死板生硬的人为的说教，多与社会经济生活相结合。教育要一改陈旧落后的禁锢，发展人文教育，提倡与学生交朋友，改变传统的“为人师表”、“教书育人”等教育思想的束缚，既而改变人们头脑中历来的“师道尊严”的形象，使老师不再是管制孩子的工具。提倡形成师生民主关系，提倡充满爱的教育，以真诚的心与学生交往，注重学生身心健康平衡的发展，注意培养学生个性，不压抑孩子的天性，让学校不再是孩子受管制的地方。要不断进行教学内容与形式的改革，改进教育教学考核评价方式，让学生不再厌倦学习，而是爱学习，对学习产生感情。教育要提高学生对知识的灵活运用，增加所学知识在生活中的应用与结合，而不再是死读书。这样才会使教育有生命的活力与欣欣向荣的未来，中国社会也才会有新的希望，才有发展的无限前景。

三、结论

不断发展经济，提高人们物质生活水平的同时，也必须不断提高社会文化水平这个国民经济发展的另一个不可缺少的条件，其中主要的方法和途径就是发展科教事业。而发展科教事业又应不断与时俱进，不断进行体制的改革，更新教育观念和教育思想，使科教事业与人文精神不断结合，提高管理的水平，实现科学教育的现代化，使科教对促进经济发展产生巨大的推动作用。不断普及中等、高等、职业、专科教育，为国家培养多方面的人才，为普及教育、提高全民文化水平和人民物质文化生活水平产生促进作用。

政治的进步、经济的发展要以文化的创新与复兴为先导，从而带动整个社会的进步与发展，这要求中国文化的建设要跟得上经济建设发展的步伐，文化建设要为经济建设服务。一切社会形式中，经济基础决定上层建筑，作为上层建筑的社会文化必然受经济基础的制约，而上层建筑只有适应了经济基础发展的要求才会促进经济基础，所以文化教育随着经济的不

断发展而得到解放是经济发展的必然要求。西方在近现代不正是由于他们科技的进步、文化的创新与复兴，才促成资本主义经济的崛起，从而诞生了西方文明吗?而中国也是在五四运动后有了新民主主义文化，成为中国近代新民主主义革命开始的标志，成为共产主义思想的传播、无产阶级走上历史舞台并领导中国革命的开端。所以中国要想在新世纪首先发展成为中等发达国家，必须向西方学习他们先进的科教事业，复兴文化，不断改革完善教育，提高科学教育在社会文化中的地位，才能发展国民经济，实现文化的革新、民族的复兴、国家的真正富强。

第三篇：教育工作会议交流材料

教育工作会议交流材料

淮北市烈山区任楼学校

过去的2019，任楼学校在区教育局的正确领导下，在各位同仁的共同努力、大力支持下，学校的各项工作顺利开展并取得一些成绩。为了更好的做好今后的工作，服务于广大师生，办人民满意的学校，现把过去一年的工作小结和新学年的工作思路做交流如下。

2019工作总结

一、健全学校管理制度，加强师德师风建设

1、加强领导班子建设，明确职责分工。2019年7月份以来，我校领导班子有较大的调整，校长室根据情况进行了合理分工，明确了责任，具体工作落实到人，一年来，我校领导班子在工作中团结协作，各项工作有条不紊的开展。

2、加强教师职业道德建设。开学初，和每位教师签订了师德师风承诺书和廉洁从教承诺书，提高今了教师思想素养和职业道德水平。

3、健全制度管理，严肃劳动纪律。实行每天四次刷脸签到制度，用规章制度严格约束、引导、修正、规范教师的教育行为，保证了学校正常的教育教学秩序。

4、进一步规范校务公开工作。建立校务公开制度，通过设立公示栏，公开收费项目和标准、财务收支、党务政务等，自觉接收教职工、家长和社会的监督。

二、扎实推进美丽校园建设，促进校园文化蓬勃发展。

任楼学校秉承“建高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”的办学宗旨，深入推进“美丽校园”创建工作，2019年初，我校领导班子就多次召开会议，研究部署，认真规划，采用增加投入，分步实施的策略，努力做好“美丽校园”创建工作，在创建工作中，我们硬化了小学楼前的草坪，建造了活动广场和花园，重铺了小学楼楼后的方砖，重新建造了升旗台，扩大了自行车车棚，打造了“书香点墨、舞动梦想”文化长廊，教室门口布置了班级铭牌、名人名言等精美的文化宣传标语，一年来，校园面貌有了很大的改善，在区教育局第二届“美丽校园”评比中，我校获一等奖。“既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”，今天的任楼学校已经成为充满思想和文化底蕴的校园，我们坚信任楼学校一定会办出特色、办出水平、育出英才，滋兰树蕙，扬帆起航！

三、加强基层党组织建设，发挥党组织战斗堡垒作用。

1、做好学校基层党支部标准化建设和支部常规工作。按照上级党组织对学校基层党组织标准化建设的要求，学校党支部积极行动起来，在政治建设、组织建设、组织生活、队伍建设等几方面高标准要求，完善党建制度、资料等，学校党支部标准化建设已初见成效，力争达到优秀等级。支部常规工作，按照高标准要求进行，组织生活、三会一课、党员发展、党费收缴等，严格按程序、高标准完成。

2、积极做好“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，任楼学校党支部认真贯彻落实教育局有关部署，严格将“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”贯穿始终，切实做到抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，保证了主题教育扎实有序开展。

3、做好党风廉政建设工作。支部书记和教育局党委签订党风廉政建设目标责任书，学校和全体教职工层层签廉政目标责任书，建立廉洁高效的教师队伍。

四、积极开展各项教学教研活动，不断提升教育教学质量

1、强化常规管理工作。学校领导经常参加学校举行的观课、议课活动,强化每位教师备好每一节课,上好每一节课。

2、加强校内外学习培训交流，提高学习实效。学校选派学科骨干教师对古饶中心校秦楼初中、双秦小学结进行帮扶。

3、认真组织教育教学活动。开展“一师一优”课堂教学展示活动，开展“班班通”、“畅言平板”活动培训，积极参加区教育局组织的岗位练兵活。动，如教学大赛活动、课件制作活动，安徽省中小学微课大赛活动、教学设计及教学论文评选征集活动。

4、圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。在全区小学毕业考试中，我校六年级语文位居全区第一、总评第二；中考全区前五的优异成绩。各项教研活动收获颇丰：以尹慧芹为代表的安徽省中小学微课大赛省级三等奖；以颛超为代表的“一师一优 ”省级优秀课，以李雪华、刘秋英、陈保睿为代表的区级、市级优秀；以陈桂萍、李淑玲为代表的安徽教育省级论文发表、教育信息化大赛获奖,以毛爱荣为代表的全市道德法治教学设计获奖等等。

五、打造德育、体育等教育特色，全面提高育人实效。

1、德育工作亮点。以活动为载体对学生进行德育教育，一年来，红领巾广播站、文明监督岗每天有序进行，“庆六一”活动、少先队大队委竞选活动、留守儿童趣味拓展、“雷锋精神伴我成长” “庆祝新中国成立70周年”、建队日等活动取得了很好的效果。2019年清明前期，我校举行了“传承红色基因，筑梦新的时代 ——南京研学实践活动”，此次研学活动，无论是大金山户外军事训练、参光南京大屠杀遇难者同胞纪念馆还是雨花台祭扫烈士陵园，都让学生感受到不一样的教育，活动的实效和仪式感也得到家长和教育局领导的一致认可。5月20日，我校积极组织广大师生进行助残捐款活动，合计捐款3153元。12月20日截止的禁毒知识竞赛，我校学生参与率100%，优秀率和及格率都在烈山区学校的前列。

2、体育活动有序开展。我校积极响应“阳光体育”的号召，确保学生每天锻炼不少于1小时，另外，我校足球队在烈山区小学生足球联赛中获第四名，在10月份的学生运动会中荣获男子团体总分二等奖，女子团体总分三等奖的好成绩。11月份我校认真组织了学生健康水平测试，经数据反馈，我校学生优秀率3.47%，良好率30.69%，及格率59.16%。

六、加强安全责任意识，努力创建“平安校园”

1、加强安全隐患排查工作，做到每月一排查，今年共排查安全隐患和安全设施问题32条，已解决28条，未解决的也已报教育局。

2、充分利用“淮北市安全教育平台”开展安全教育。要求班主任老师每学期安全授课不少于7节，主题活动不少于2节。

3、开展丰富多彩的安全教育活动。今年3月25日，各班召开“普及安全知识，确保生命安全”安全主题班会并出安全板报。5月12日是“全国防灾减灾日”，我校积极联系任楼派出所，任楼矿医院完成应急疏散演练，疏散用时1分17秒，并受到淮北市电视台的采访。9月18日，我校组织了“防空疏散演练”。11月9日，我校组织全体学生学习消防安全知识和开展消防隐患安全排查。12月2日，组织学生学习交通安全知识并对学生开展冬季安全教育，开展冬季安全隐患排查。

2020年工作思路和举措

一、做好学校常规管理工作，提高管理水平。

1、继续加强学校制度建设。领导班子做到明确责任的同时要不断提高大局意识，服务意识，树立全心全意为师生服务的思想，确保后各项工作得到广大教职工的认可。

2、加强政教队伍建设。提高政教人员综合素质，建设一支强有力的班主任队伍

二、继续推进美丽校园建设，营造良好的育人环境

本将在去年的基础上，继续统筹资金进行“美丽校园”建设，主要方向为校园南围墙的改造美化工作，校园花园重新设计规划，班级铭牌继续打造亮点，班级文化墙等内容，确保营造更好的教育教学环境。

三、深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性。

教研组每两周进行一次政治业务学习，每月组内听课活动至少参加4次；推进教育技术现代化。积极做好微课制作与使用的培训工作。指导教师制作微课程视频并运用于课堂实践；鼓励教师充分利用可以利用的机会外出学习、交流，参加学科研讨会、同课异构等活动；继续加强中小学毕业班日常教育教学督导工作，特别是九年级管理工作。

四、发挥党员先锋模范作用，打造党支部品牌特色。

打造基层党建工作新亮点，要把工作的着力点放在打造、提升作风建设，提高依法治校和民主管理水平，办人民满意的教育，做尽职称职的党员模范；继续加强党对工会、团队、女工等工作的领导，大力构建民主和谐的文明校园；推进党员教育培训常态化机制，重视入党积极分子培养学习工作，增添组织新血液。

五、建立完善安全应急预警机制，构建“三位一体”的安全教育管理网络

根据我校的实际情况，制定突发事件应急预案，规范应急机制，加强预演，发现问题，及时总结，特别是要加强卫生防疫工作，继续把防控传染病作为工作重点，高度重视、及时落实晨午检和零报告制度，做到安全教育制度化，安全教育活动经常化；完善安全管理制度，明确相关人员责任，与派出所、家长、社区通力协作，构建和谐、平安校园。

六、探索和发现德育工作新方法，形成学校德育教育特色。

加强学生一日常规教育，抓习惯养成，坚持每周一国旗下讲话制度，做到有计划、有主题，内容充实，充分利用好班队会，做好学生心理健康教育。另外，加强学校校园卫生的管理和检查力度，规范文明班级考核评比制度，做到班级工作的日常量化考核，力求公平、准确、科学。

第四篇：心理健康教育交流

班主任实施心理健康教育的策略

——个人心理健康教育经验交流材料

董洪亮

各位领导、老师大家好！

值此春暖花开，和风徐来之日，我们欢聚一堂，为了学生的未来，畅谈经验。我根据我自身的特长与爱好，随时随地细心观察着同学的一举一动，适时对学生进行心理健康教育，取得了一定的成效。在此，我就“班主任实施心理健康教育的策略”与大家分享一下，不妥之处，敬请各位领导和老师指导。

一、营造宽松快乐的心理环境，重视良好心理品质的培养。

健康的心理来自健康的心理环境。学生的心理健康发展，除受制于先天生理因素外，主要决定于后天环境因素的影响。一名教师，尤其是班主任，要营造一种师生之间、学生之间的轻松愉快、和谐友爱的班级氛围。让学生在“尊重、关爱、民主”的师生关系中，每天都用乐观向上的积极情感，学会生活，热爱生活，即使生活在困境中，也能挖掘生活的乐趣，并欣赏生活。

在教室里悬挂名言书画，办好班报，以启迪心智；设置竞赛栏、展示栏等评比台，激起学生的竞争意识；开设“心之声”信箱，进行心声交流和析疑解难；设立“流动图书箱”，向学生推荐有益读物，和好书交朋友等活动，使学生开阔视野，学会做人。

二、班级管理、班集体作为一个有着一定规章制度的严密群体，班主任可以利用这一群体有效地开展心理健康教育。

1、班主任工作要面向班级的每一个学生。

在班集体中，通常比较容易引起班主任关注的是少数表现优异及表现较差的学生，作为大多数的普通学生往往因为不需要特别“操心”而被班主任所忽视。从心理健康的要求考虑，这种忽视是不能允许的。所有的学生都需要班主任的注意和关怀。事实上，国内外都有研究表明：表面平静老实的普通学生在心理健康上更容易产生问题。

有利于学生成长的班集体，是面向所有学生的。要使每一个学生感受到班级生活的愉快、和谐，使每一个学生体会到师生关系的民主平等，使每一个学生体验到学习生活的宽松、积极。

2、建立良好的师生关系（以诚相待，做学生的知心朋友。）

一项调查显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70%,寻找父母的占10%,寻找老师的占8%,其他占12%。这表明学生碰到麻烦，首先想到的是伙伴。因为家长、老师往往以教育者的身份，学生的心灵很难畅开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题得不到及时、正确地疏导，往往会对孩子的身心健康产生不良 的影响，有损于他们的健康成长。

作为教师，怎样让学生消除他对师长的畏惧、隔阂呢？

苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，教师平时不能高高在上，不能摆架子，只有把学生当做朋友，虚心听取他们的意见，对他们充分信任，通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向老师倾诉真情，再根据个体的差异，因材施教。

3、排除自卑心理，发扬闪光点。

后进生常常受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，感到在班级里抬不起头来，老是觉得自己不如别人。进取向上的心理失去了平衡，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，促使他上进。

例如我班有一位同学，纪律差，学习成绩差，经常受到冷遇，产生“生来不如人，学好不可能”的自卑心理。一次文体课上，我发现他讲故事讲得有声有色，声情并茂。家访中了解到他还经常给邻居的孩子讲故事。另一次，班上组织了讲故事比赛，他在比赛中获得了第一名。得到同学们和老师的称赞，使他大受鼓舞。从此，他做事情少了一些自卑，多了几分自信，他相信只要努力，成功是有可能的，他经常做完作业后还主动拿给老师看，请老师指导。因此学习成绩有了明显的进步。

4、树立榜样，提供模仿的正面典型。

榜样的力量是无穷的。学生认识肤浅，评判能力低，有时不会掌握正确的行为方向，且自控力差，因此常有“屡教不改”之嫌，令许多老师大光其火。其实碰到这种情况，最好先想一想，你做给他看了吗？、美国教育心理学家布鲁纳说过：教师对学生而言，是最具直接的象征意义的人物。众多教师的经验表明，在学生面前，“喊破嗓子不如做出一遍好样子”。走进教室，一把扫把横在门口，如果班主任俯身拾起来，学生就会从这一动作中领悟到自己应当怎么做。教师的这种以身作则的行为相信一定会在学生的心中造成很大的影响，也有利于学生形成正确的人生观，这样对学生的心理就起到了健康的教育作用。

同样道理，历史人物、民族英雄、革命导师、科学家、思想家等人类精英，都应成为少年学生学习的典范，教师要为学生树立正面的典型，让英雄不平凡的生平、伟大的业绩、崇高的人格、光辉的形象成为学生的榜样。让他们从英雄身上学到自强自立，学到做人的道理。

5、在班级管理中开展：

（１）建立自主合作的管理模式：

班级常规管理是一项整体性的育人工程，把学生的积极因素调动起来，制定班级管理的目标，才能够形成合力，培养学生的主人翁意识和责任感，共同构筑学生的自主合作的管理机制。

这样，班主任老师必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

如：建立各管理小组，明确各小组成员的岗位责任制；设立小班主任、小老师岗位，实行“一日班长轮值制”每天由一位同学担任“值日班长”，在小班主任的指导监督下，处理班里的日常事务，发现问题及时向小班主任汇报。

这种形式多样、人人参与、各司其职的自主合作管理机制，使学生逐步学会自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。

班主任要在班中倡导合作竞争的精神，开展“争创优胜小组”活动，引导学生在学习、纪律、专长、卫生等方面展开个人与个人、小组与小组的竞赛活动，以“赛”促团结，以“争”显才干。在学习上互帮互助，在竞赛中协调合作，同学们在各种活动中学会处理个人与集体的关系，学会交往，学会欣赏，使自我约束和自我调控能力得到提高。

（２）在处理学生间的矛盾时，着重学生深层心理的分析。

因为心理健康教育注重的是人的发展性的问题，在处理学生的矛盾时，就不能简单地告诉学生对与错就行了，还要多问一个为什么？你当时是怎么想？为学生提供多种选择，让学生在自悟中慢慢使学生的心理得到发展。

三、创设积极向上的舆论氛围，重视学生耐挫折能力的培养。

正如轮船在茫茫大海中需要航灯，良好心理素质的培养同样离不开催人奋进的班级舆论。

班主任要充分利用班会、晨会、课前十分钟等渠道举行心理健康知识讲座，结合班里的突发事件引导学生对事件中出现的不良的心理意识进行分析，向具有良好心理素质的同学学习，增进学生们对新世纪人才必备的健康心理的认识。

“我能行”“我不怕”“我能好”成为学生学习生活的主旋律。此外，还应适时引导他们自觉进行挫折体验，使他们明白人生道路上不可能一帆风顺，若缺乏坚强意志和承受挫折的心理素质，将来就难以适应激烈的市场竞争；还要引导学生正确对待荣誉和失败。不要把荣誉看得过重，不能因为一次没评上“三好学生”甚至没得到老师的表扬，就产生心理波动。失败后重要的是找原因，而不是看重失败的结果。班主任要引导学生在挫折面前鼓起勇气，树立继续前进的信心。

四、注重情感教育，学会以情动人

白居易描写弹琴女子的琴声感人时，说：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”其实说话的道理与此相同，所谓“情深方能意切，感人全在真情。”班主任要想使自己的语言具有感人的魅力，一定要做到“四分含情，六分叙理。”有理而无情，谈不上生动的形象和感人的魅力。

近年来，情感教育越来越重要，所以，班主任首先要指导学生学会关注他人的情绪和情感体验，具体的从学会观察他人的外部表情即通常所谓察言观色做起；其次，学会理解他人，学会角色换位，站在他人的立场上，将心比心，设身处地从他人的角度去想，这样才能更好地理解他人的情绪；最后，还要学会调节控制自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪。这样，才有助于对学生能够进行健康的心理教育。比如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此，你怎样说才会不伤害学生的心理健康？

①“真的忘在家里了？那就回去拿来让我证实一下。”——不信任 ②“怎么搞的？这已经是第三次了，明天补交。”——不耐烦、不满意

③“是啊，为了写好这篇作文，你一定花了不少心血，可惜，今天不能看到你的作业了。”——信任、体谅、遗憾、暗示

第一种说法透出教师对学生的不信任，所包含的情绪是幸灾乐祸的：你说没带，我就将你一军——去拿来证实一下。试想这样教出来的学生心理会健康吗？肯定是充满嘲笑意味的，而不能正确对待错误。

第二种说法传达出的信息是教师对学生的极不耐烦和不满意，学生听后的感受是遭疏远和排斥的。试想这样的学生心理会健康吗？肯定也是缺乏耐心，甚至会失去信心，产生自卑心理。

第三种说法，教师传达的信息是信任、体谅学生，同时又表示了遗憾，而且暗示学生老师非常希望看到学生“花了心血”的作业，相信学生听了这样的话语，如果真的忘了带来不会感到委屈，只会感到后悔，如果确实是没有完成作业，回去以后也会“花不少心血”补上。

可见，教师对学生注重以情动人，对一个班级，对一个学生的影响是很大的，它能使集体变成熔炉，也能使集体变成冰窟，它能使学生感到教师可亲可敬，也能使学生感到教师可恨可厌。这样，对学生的心理健康具有十分重要的作用。

五、要协调所有的任课教师，充分发动学生搞好学生的心理健康教育

古语说，“知己知彼，才能百战不殆”，只有真正的了解学生的心理发展水平和心理状态，我们才能有的放矢，做到对症下药，制订切实可行的教育措施和方案，采取行之有效 的教育方法。当然，要做到这些光靠班主任一个的力量是不够的，因此，作为班主任要联合好所有的任课老师，共同搞好学生的心理健康教育，从与老师的交流中捕捉学生的日常表现，通过这些表现揣测学生的心理发展方向；班主任老师也要注意与学生的交流，确切地说，应该是朋友般的心与心的交流，让所有的学生都对你感到可亲、可敬、可信，有话可以放心的告诉你，这样，你才能很好的掌握学生心理发展的第一手资料，在对学生进行心理教育的时候做到有话可说，先发制人。

随着社会的进步，对人才素质的要求已经从单一的文化素质转向了包括具备良好心理素质在内的综合型高素质人才的竞争，我们班主任重视并关注学生的发展性心理教育工作是促进学生健康全面地发展，提高学校实施素质教育实效的必由之路。

第五篇：教育汇报交流材料

各位代表，各位老师：

受学校领导班子的委托，经校党支部审议，在此，由我来做学校工作报告，提请各位代表审议。

上级领导及社会给实验小学的定位是：“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜。”针对这一定位，我们确定了实验小学的发展定位：“一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量、一流的教师待遇。”下面，我就将这四个一流的定位向各位代表和老师作以汇报：

一、一流的学校管理

哲人说过：请关注你的理念，你的理念决定你的行为；请关注你的行为，你的行为决定你的习惯；请关注你的习惯，你的习惯决定你的性格；请关注你的性格，你的性格决定你的命运。这个哲理适用于每一个人，对一个学校也是适用的。为此，在过去的一年里，在继承和发扬的基础上，实验小学的办学理念趋于清晰，比如：

实验小学学科发展定位：语文为基础，数学为龙头，英语为特色，科学为核心；语数外科“搭台”，体音美“唱戏”。

实验小学教职员工工作态度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。

实验小学领导班子工作作风：求真务实，开拓创新、令行禁止，雷厉风行。

在这些办学理念的指导下，我们构建了实验小学体育层、艺术层、科学层和电化教育层。在这些办学理念的指导下，我们用每一个人，用好每一个人，调动每一个人的积极性，为实验小学的发展服务。

在这些办学理念的指导下，我们出台了相关制度和规则，以制度引导人的行为、以规则规范人的操作范围。我们提出的责任口与责任人规则让“令行禁止，雷厉风行”成为现实。我们实施的弹性工作制度，让资源效益得到了最佳发挥，2005年9月至12月，学生校园安全事故比以往下降了16.7%，实验小学“安全第一，质量为本”的办学理念收到了好的效果。

二、一流的教师队伍

实验小学现有教职员工95人，教师中小学高级52人，本科43人，专科47人。教师队伍的现状是非常好的，教师整体素质高，敬业精神强，教学效果好。我们认为，老年教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。为了使我们的青年教师尽快成长，我们启动了“青蓝工程”，为了培养和提高我们的教师队伍，在2005年我们派16位教师参加了在内地举行的各种学术活动，我们派33位教师到地州和兵团进行学术交流，我们还派了很多教师参加了在我校或市上举行的各种学术活动，我们还积极开展了各种各样的校本教研活动。我们的每一位教职员工都懂得：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。大家都达成了这样一个共识：实验小学需要雷锋，但实验小学决不能让雷锋吃亏。在刚刚过去的一年里，我校教师荣获国家级、自治区级、市级、天山区级各项奖励共100多人次。

三、一流的教育质量

今天的小学教育已经没了统考，教育质量的评价将来自各个方面。社会对实验小学的赞誉表明了我们一流的教育质量；上级对我们的肯定也表明了我们一流的教育质量；家长对我们的满意也表明了我们一流的教育质量；招生时700多人的报名也表明了我们一流的教育质量；我们老师的敬业与乐业也表明了我们一流的教育质量；我们学生的杰出表现也表明了我们一流的教育质量，2005年，我校共有500多位学生荣获国家级、自治区级、市级、天山区级各项奖励。

四、一流的教师待遇

在上级的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，实验小学教师的待遇有了较大的改善。2005年是一个充满希望的一年，老师的住房画入了教育学院领导的宏伟蓝图。教师的精神待遇得以提升，“努力工作、愉快工作、享受工作”的办学理念初现成效。教师的经济收入也有了较大的提升。（公布几个数据）

我们还可以再加上一条，那就是一流的硬件设施，校园网络系统、校园办公电话系统、校园有线电视系统、校园智能广播系统、校园安防系统更趋于完善，正在很好的服务着实验小学的教育教学。

我们也需承认，我们的管理水平、我们的队伍素质、我们的教育质量、我的教师待遇、我们的硬件配置尚需进一步提升。“三保一升：保品牌、保质量、保待遇，争取再有一个提升”仍将是我们的奋斗方向。今年是实验小学建校100周年的日子，我们可以相信，在上级的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，实验小学的明天会更好！