富口中学实施素质教育自评报告（五篇范文）

第一篇：富口中学实施素质教育自评报告

富口中学实施素质教育工作自评报告

近年来，我校坚持以党的十八大精神为指针，紧紧围绕“办人民满意的学校”的宗旨，以提高教育教学质量为中心，以提升富口中学影响力、做精做优学校为目标，努力提高学校管理水平，提高教育教学质量。在上级部门的关心和全校教职工的共同努力下，各方面工作都得到了蓬勃发展，圆满完成了各项目标任务。现将近年来的工作情况汇报如下：

(一)端正办学思想，明确办学目标

认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，不断端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生。秉承“踏实勤奋”的校训，坚持以“以教育的理想实现理想的教育”的办学理念和“全面贯彻方针，面向全体学生”的办学思路，科学制定了学校的年度发展计划、《富口中学实施素质教育方案》、《学校质量提升三年计划》。将“文明、和谐、幸福、健康”的校风、“博学、善教、敬业、爱生”的教风和“乐学 善学 勤思 会问”的学风贯穿始终，努力将学校打造成有品位的“书香校园、文化校园”和师生的“成长乐园、精神家园”。

（二）加强制度建设，坚持依法治校

1.坚持依法治校。一是严格执行《工会法》《教师法》《劳动法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。二是制订了《富口中学学校章程》，按章程要求，坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度、公开制度、定期审计制度、群众评议制度；学校成立由党、政、工、团及教师代表组成的领导机构，定期对学校校务公开工作进行监督。三是广泛征询社会各界的意见。通过教师会、行政会、教代会、党政联席会、家长会及时公布学校政务、事务、财务，实行校务公开，增加了工作的公开性和透明度。通过校园网、广播、宣传栏、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

2.健全完善管理制度。一是明确岗位职责。在《富口中学学校章程》的统领下，学校在校务、党务、教务、政教、总务、教科研等各项工作中都制定和修订了较为完善的规章制度、岗位职责，并汇编成册，制订了各项考核细则，使每个教职员工都明确岗位工作规范要求，明确自己的工作职责。二是制定了全员参与、全面考察的素质教育自评制度。学校联系实际，制定了《富口中学素质教育督导考核实施方案》，定期对全体教师的教育教学方法、教学成绩、教学效果、师德能力进行督导考核，考核结果记入教师业务档案，并与教师绩效工资挂钩。三是建立科学有效的教学质量和学生综合素质评价机制。制定素质评定标准，统一评价程序，变单纯的成绩评价为综合评价。综合评价记录及时进入学生个人成长档案。四是制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度。学校保安体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，多年来无重大安全责任事故发生。

（三）严格执行“五严”“八禁”规定，着力规范办学行为

1.严格执行市县招生政策。坚持就近入学原则，不违规提前招生，也从未用任何形式的选拔性考试录取学生，不以学科成绩、特长作为录取依据，不收取任何择校费、不突破招生总数。年级不设重点班，班级学生数符合规定标准。加强学籍管理，无留级生和强迫休学、退学现象。

2.严格执行课程规划。开齐开足规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表上墙、上橱窗公示。切实加强体育艺术教育，每周体育课和大课间体育活动正常进行，每年都组织健康体检，举办运动会和文体艺术节，丰富学生的校 2 园生活。在完成规定课程的基础上，以满足学生个性发展需求为取向，开设了科技、舞蹈、音乐、球类等多个兴趣小组和经典诵读等校本课程。

3.严格作息时间管理。作息时间公布上墙，接受监督。不允许任何人、以任何形式组织学生补课。更不允许在正常教学计划之外组织有偿补课活动。

4.加强对作业考试的监控，规范了评价行为。严格执行省教育厅《关于进一步规范中小学考试问题的通知》,严格控制考试次数，学校每学期只组织期中期末两次考试，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次、座位。规范作业要求，控制作业数量，提高作业质量。作业布置要求精心设计，选题要有典型性、针对性、层次性，因人而异，作业分层次，作业量要符合规定要求。全面落实“四精四必”。四精：精选、精批、精练、精评。四必：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。学校强化作业检查考核制度，教务处一月一检查，一月一通报，及时指出发现问题，提出明确改进意见。评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师，不以升学率或考试成绩为标准进行排名和奖励，不违规组织学生参加学科性竞赛。同时不断完善学生综合素质评价机制，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

5.严格执行教育收费政策。不违规收取各种费用。落实 “一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。严格执行教育收费公示制度。

（四）加强德育工作，全面提高学生思想道德水平

1.构建全员育人的工作机制。按照“全员管理、全面管理、全程管理”的思路，切实抓好政教处、年级主任、班主任、学科教师、学生会、班委会建设，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，把常 3 规管理工作与班主任津贴、先进班主任与先进班级的评比挂钩，发挥团队组织功能，定期对团员、班干部进行培训，调动他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

2.开展丰富多彩的教育活动。以校园文化活动为载体，积极开展主题教育。学校充分挖掘校园人文资源，以学生发展为根本，大力加强校园文化建设，营造和谐健康、积极向上的育人环境，抓住新生培训、国庆中秋、幸福师生文体艺术节等有利时机大力开展德育工作。为了磨炼学生意志，学校开展“亲近自然、锤炼意志”的远足活动；为培养学生的爱国主义意识，学校开展了以“唱响红色主旋律，激发学生爱国情”为主题的唱红歌比赛；为提高学生的安全意识，学校加强了对学生的安全教育，开展了消防安全紧急疏散演练；为增强学生的法制意识，学校邀请法制副校长张治林来校作法制教育讲座。这些活动的开展，提高了学生的道德水平，得到了广大家长广泛赞誉。

3.以习惯养成为切入点，强化学生常规管理工作。学校强化学生行为规范的养成教育，狠抓常规管理工作，制订了适合校情的管理制度、养成教育要求和着眼学生素质发展的考核评估体系。明确富口中学学生的“八好”要求，并针对“八好”要求细化了措施，抓好了训练、落实，确保学生良好行为习惯的养成。同时加强争做“文明富中人”形象的礼仪教育。通过强化常规训练检查，开展主题教育，我校学生良好的行为规范、文明礼仪素养正在逐步形成。

4.注重学生的心理健康教育。学校在按照要求正常开设了健康教育课，正常开展心理健康教育，心理健康教育有教材、有计划和教师培训方案。有针对性地开展学生心理健康咨询与辅导，建立健全心理咨询记录表和活动总结，组织教师撰写心理健康教育论文。积极组织青春期健康教育活动，为初三学生作心理健康辅导讲座，有效解决考生考前出现紧张、焦虑等心理问题，舒缓考生心理紧张状态。

5.家校联手，合力推进。每学年的九月份为全校集中家访月，学 4 校鼓励各班级任课教师积极参与，由班主任牵头，通过走进学生家庭、电话邀请来校等多种形式开展家访活动。在离退休教师中选聘能力强、兴趣浓的老教师担任校外辅导员和关心下一代工作志愿者，为师生提供多种形式的义务服务。并定期召开家长会，邀请家长来校参观，积极听取家长对学校办学的建议与意见。

（五）严格教学常规管理，牢固确立有效教学理念

1.抓实教学常规。一是牢固树立有效教学理念。以教研组为单位，定期组织课业负担检查，确保学生每天课业不超过2小时，实行限时作业，有效减轻了学生的作业负担，制定出台了“减负增效”、“轻负高效”的有力措施及落实机制，着力解决学生重复劳动、无效劳动的问题，确保了作业的有效性。二是强化对课堂教学行为的监控。实行巡课制度，每天行政值班人员，轮流检查每节课，保证教师准时上下课，及时了解教师的课堂教学行为。三是强化对课堂教学效果的监控。实行每日一课和推门听课制度，检查教师的课堂教学态度、教学能力和教学水平；通过作业、备课检查和课堂练习，动态监控课堂教学情况；通过学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。各项检查结果及时、定向反馈，督促教师迅速整改。四是强化对集体备课的监控。按照定时间、定地点、定内容、定中心发言人的要求，每周每个学科组集中安排时间集体备课，讨论新授课方案，教务处安排专人检查和验收集体备课材料。对集体备课的监控，有效杜绝了无教案上课、无准备上课和讲课随意性等不负责的教学行为。

2.深化教学改革。一是突出学生的主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。研究性学习意识能够渗透到学生的各科学习中。二是构建有效课堂教学模式。遵循“先学后教”、“以学定教”、“先教后学”规律，形成“目标导学、自主思考、有效合作”的课堂模式。三是实施适合的学习评价策略。关注学生不同水平和个性差异，5 做到评价以过程性、激励性为主。四是注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。

（六）形成鲜明办学特色，办学成效明显

1.学生素质明显提高。借助主题班会、晨会及新生培训、新团员入团仪式、国旗手选拔培训等时机大力开展安全教育、法制教育、感恩教育、社会主义核心价值观教育、诚信教育、法制教育、感恩励志教育、心理健康教育等主题教育。通过教育，学生的思想和道德素质明显提高，学生综合素质评价优良率保持在90%以上，学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上。三是通过大课间、体育课、冬季三项等文体活动的开展，学生的身体素质明显提高，《国家学生体质健康标准》测试合格率和优秀率达到了标准。

2.加强特色教育，打造学校特色品牌。“全面＋特长”是素质教育的落脚点，也是学校的办学方向。为此学校确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的育人方向，全方位搭建学生和谐发展的舞台。近年来，学校开展了演讲比赛、幸福师生文艺演出、科技节、文化艺术节、田径运动会、书法绘画比赛、科技竞赛等一系列活动，提高了学生的综合素质。学校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的校本课程《德育三字经》，开办了舞蹈、书画、科技等兴趣小组，让学生凭着自己的兴趣爱好，展示自我、体验成功。

3、学校赢得了良好的声誉。通过全体教职工的不懈努力，学校的教育教学工作取得了优异成绩，得到了上级领导和社会各界的充分肯定。2012-2013学年、2013-2014学年、2014-2015学年连续三年获得县“教学管理责任目标综合考评二等奖”，2013年被评为县“平安先行学校”、2014被评为县“关心下一代先进集体”，2014年被 6 评为“素质教育先进单位”，2015年被评为“沙县第十二届文明学校” 等一系列荣誉称号。

（七）加强教师队伍建设，全面提升教师形象

1.加强师德师风建设。一年来，我们组织教师认真学习相关的法律法规，学习省市“五严”“八禁”规定，进一步规范办学行为，以“创文明校风、树师表形象”为重点，深入开展师德教育活动。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、违反规定搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，并通过向学生和家长公开学校投诉电话，开展师德师风问卷调查，加强对师德师风的监督检查。

2.强化教师培训工作。学校积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，以提高教师的专业知识、教学技能水平。每年学校派出参加市县级培训人数达三分之一左右，学校还邀请专家来校为全体教师集体培训。同时学校非常重视骨干教师队伍建设，积极推荐和鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，在给予他们充分展现自己的舞台机会同时也发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、辐射作用。

3.加强教育科研，全面提高教师的科研能力。学校坚持走“以质兴校，以研兴教”之路，通过“走出去、请进来” 的方式，加强教师的学习培训。其次充分发挥信息技术资源、网络资源的优势，共建共享优质资源，借助网络平台，参与网上交流活动。第三，正常开展课堂观摩活动。第四，积极开展校本教研。为了让学生感悟优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，学校在初一年级试点，开展经典诵读活动。第五，积极开展课题研究。本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，我校语文、数学、英语、思品、物理学科均有县级教研课题。这些活动的开展，有力促进了教研工作的开展，提高了教师的教科研能力。

（八）充分发挥工会组织的民主管理与监督职能

教职工代表大会正常化，校工会参与学校管理制度的修订与完善，积极组织教代会代表对我校重大工作进行讨论和表决，积极为学校的可持续发展建言献策，同时做好校务公开，使学校管理日趋民主化、规范化、透明化。

（九）存在问题和今后办学思路

在实施素质教育的过程中,我们虽然做了一定的探索和大量的实践,也取得了较好的成效.但严格地说,也存在不少的问题和困难,主要表现在：

1.有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

2.中考升学考试制度虽在改革，但分数至上还大有市场，社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，势必影响新课程的全面实施。

3.体育、劳动技术、心理健康教育等专职教师不足，教师结构欠合理。

4.学校办公经费紧张，学校可自主支配的经费十分有限，影响各种德育活动、教研活动、文体活动的开展，势必影响素质教育实施。

针对存在的问题和困难，学校将以此次素质教育督导评估为契机，围绕新课程改革,进一步理清办学思路,明确办学目标，争创更辉煌成绩。

1.坚持以德育立校，着眼于德育实效和德育特色。要坚持把德育工作放在素质教育首要位置，坚持以学生发展为本，完善德育管理工作机制，树立全程管理、全员育人的观念，不断探索新形势下德育工作新内容、新方法、新途径，提高德育工作实效，加强校园环境建设，8 建设有利于师生健康成长的制度环境，开展丰富多彩的校园文化活动，努力培育校园文化，凸现学校德育特色。

2.坚持新课程观，打造优质农村初中。要紧紧围绕课改全面深化素质教育,巩固初中办学成果, 着力优化课堂教学，继续加强体美音教育，继续探索综合实践活动，面向全体学生，发展学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，打造优质农村初中。

3.坚持学生与教师专业素质同步发展，推进学校可持续发展。衡量学校发展的最终标准应当是学生的发展，而实现学生发展的关健在于教师。因此，学校要把教师的培养发展作为学校工作的永恒主题，继续加强师德师风建设，完善教师发展性评价机制，以实际行为关心支持教师精神和物质生活，努力推进教师专业成长，为素质教育可持续发展提供根本保证。

富口中学 2015.12.3 9

第二篇：茶房中学实施素质教育自评报告

茶房中学实施素质教育督导评估自查报告

为了强化学校管理、提高办学水平，推进素质化教育进程，追求最优化的教育效益，实现我校教育事业的科学发展、和谐发展和可持续发展，我校根据丹凤县教育体育印发的《商洛市中小学实施素质教育督导评估指标体系（试行）的通知》（丹教发【2009】14号）文件精神，对照“商洛市中小学实施素质教育督导评估指标体系（试行）”从办学方向、学校管理与教育教学、教师队伍建设、教育质量、办学条件等六个方面，四十一条指标进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

丹凤县茶房初级中学始建于1969年，位于丹凤县城西12公里的312国道北侧，被中央教科所评为“‘十一五’《传统文化与语文教学》评估合格单位”、被省教育厅、省教育学会评为“陕西省学习科学研究与实践示范学校”、被省教育厅评为“陕西省依法治校示范学校”、被省教育厅、省教育学会评为“陕西省第24届青少年科技创新大赛优秀组织奖”、被市教育局命名为“商洛市体育传统项目学校”、被市教育局命名为“文明校园”、被市教育局、市环保局命名为“绿色文明校园”。学区服务7个行政村，现有教学班9个，学生301人，教职工42人。专任教师学历均已达标，专业结构基本合理。我校借县校园文化建设之际，完善教学功能部室、仪器设备设施，立足教学手段现代化，完成了6个教室的多媒体装置。近年来，学校把推进义务教育优先发展列入重要议事日程，进一步改善办学条件，全面落实素质教育，教育教学质量始终位于全县前列。学校的教育教学质量稳步提升，连续16年教学质量综合位次居于全县前5名。

二、自评过程

依据丹教体发（2009）14号、丹教体发（2012）56号文件精神要求，学校成立了素质教育自评工作领导小组，由校长淮宗刚任组长，副校长王献珍、张俊任副组长，其他班子成员及年级组长为成员，认真开展了自查自评及整改工作。自评过程中，小组成员密切配合，明确各人工作，召开了全体教师会议，学习督导评估有关要求，按照评估细则体系，本着公开、公平、公正的原则，对学校各项工作进行了自评。目前，全面完成了自评工作。

三、学校近年来的素质教育工作开展

（一）、办学方向明确

多年来，我们在办学理念上坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持“三个面向”，坚持“科学发展观”，全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，全面推进素质教育和新课程改革；模范执行国家的教育法规和政策，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有新人”。建校来，学校坚持“让走进来的孩子都成功，让走出去的孩子都自信”的办学理念，秉承“一流师资队伍，一流育人环境，一流内部管理，一流教育质量”的办学目标，以构建“学习型校园”为抓手，文化引领，知行致远，着力塑造学校良好形象，打造学校文化品牌。(二)、强化班子建设，依法办学，规范管理。

我校领导班子由9人组成，人员配置结构合理，职数健全，年富力强，团结奋进，管理科学规范，抓管理得心应手。年龄结构搭配合理，实现了年龄结构年轻化、学历结构本科化，年富力强。建校来，校委会班子成员在历届领导的带领下，热爱地方教育事业，勤政敬业、开拓创新，一手抓硬件建设，一手抓学校管理和质量的提升，使我校教育教学质量综合评比位居全县前茅，校园环境极大改观，得到了社会各界的高度赞誉与好评。

依法办学，规范管理。学校制订了《茶房中学三年学校发展整体规划》、《茶房中学五年学校发展整体规划》、《茶房中学中长期学校发展整体规划》等纲领性文件，确立了长远的奋斗目标和实施措施，坚持民主管理，严格实行校务、政务、财务公开制度，对评职、评优、奖励等均公开办理程序和结果，增强透明度，广泛听取民主意见，坚持教代会每期召开制，充分调动了全体教师的民主参政、议政的积极性和工作热情。

学校先后制定编印了《茶房中学中学管理制度汇编》，制度的规定和实施，使得一切教育教学工作有章可循，有据可依。学校严格实行岗位聘任目标责任制，落实目标管理，制定了各类教育教学人员工作量化考核办法。以制度管理人、激励人，充分调动了广大教师工作的积极性、主动性和创造性。同时，加强档案建设，各种档案、资料收集齐全，记载详实，装订规范并设有专人负责管理，为学校各项工作提供了详实、可靠的依据。

（三）、重德育，强师德，落实安全保稳定，树立正确的社会主义办学思想。

1、学校认真开展师德师风等活动的创建工作。

制定了切合学校实际情况的《茶房中学师德师风建设活动方案》暨《茶房中学师德师风建设活动评价标准》及考核办法，完善修订《茶房中学学行为规范制度》，签定《茶房中学师德师风承诺保证书》，建立全校教师德师修养档案，建立师德师风活动创建、实施、检查、总结、建档的组织机构，从而使学校师德师风创建活动与学校的教育教学工作同节拍、同运转、良性开展。把“创佳评差”、“文明校园”、“最佳单位”等创建活动作为学校重点目标任务来抓，大大促进了“和谐校园”和“和谐班子”的创建。

2、学校成立了由校长任组长，教务、工会、团委为成员的德育工作领导小组。坚持以人为本的育人理念，加强师德师风建设，抓思想，促学习，开展党员创先争优教育和社会主义荣辱观教育以及科学发展观学习，开展对《教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等相关教育法律法规的学习，树立清正廉洁师表形象，把廉政教育作为师德师风建设的重要内容，在干部和教师中开展党风党纪教育，突出依法治教、廉洁从教要求，有效预防职务犯罪，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。以达到依法办学、规范办学的目的。

3、为了使我校学生德育工作落到实处，学校组建了学生德育工作领导小组、家长委员会等德育组织，形成学校、家庭、社会“三结合”教育网络。一是班团组织积极开展“三讲两实践”活动，对学生进行德育教育和劳动技能教育，收到了良好的效果；同时，拓宽德育教育渠道，坚持周一和重大节日升国旗制度及国旗下系列讲话，建立德育橱窗，对学生进行德育宣传教育和爱国主义教育。另外，我校坚持在活动中育人。学校认真组织重大节日的庆祝活动，每年举办一届田径运动会，每期小型体育艺术活动不得少于3次，诸如：篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、卡拉OK歌唱比赛、舞蹈赛等，力争参加全县中小学生田径运动会和各级文艺汇演获得名次，提高学生身体素质和艺术修养、为学生塔建、人人成功、成才的展示平台。二是扎实开展班团队活动。每周的班团活动扎实有序，各班严格按照德育系列化方案要求，组织召开各类教育主题班、团会。三是学校大力开展创优评差，争做优秀、文明中学生，争创文明班级、文明宿舍活动。按照有关规定每期评选优秀学生干部、三好学生、文明学生、进步学生、模范团员，每周评出周文明班级、文明学生，每月评出学习标兵班，并与月班主任津贴挂钩。

4、树立安全第一思想，强化法制安全教育。学校坚持每期聘请法制副校长到校作法制报告，坚持危险品、管制刀具、火具收缴，坚持每月学生矛盾纠纷调处及校园周边环境治理。同时坚持每学期初的安全纪律教育大会，开设安全法制教育课，规范学生的举止和言行。为了使学生更深刻的认识安全第一的重要性，在师生中每期坚持开展季节性的安全征文、演讲赛活动和安全演练活动，使师生时刻意识到生命的可贵，树立珍爱生命、生命不保何谈教育的安全思想，取得了显著效果。近年来，学校无一起不安全事故发生，无一起师生违法犯罪行为。学校被评为“县平安校园”、“省级依法治校示范校”等。

(四)、实施精细管理，强化教学质量提升

1、我校一直大力宣传贯彻《义务教育法》，依法保障适龄学生接受义务教育，设立平行班，学生毕业率达99%。我校狠抓常规管理，认真执行国家颁布的教学计划和新课程标准，开齐开足课程，上足课时，不随意增减课时，坚持上好两课两操。

2、加大保学控辍力度。学校十分重视“保学控辍”工作，制定完善了《保学控辍奖罚制度》，切实贯彻“依法控辍、管理控辍、情感空辍、教改控辍、减负控辍”的思路，进一步控制流失率、提高巩固，并将其纳入教学质量奖惩方案，与评优、晋级、考核挂钩。并动员社会、家庭等力量形成共同参与，齐抓共管，全面控辍的局面。特别是进一步做好“留守子女”和进城务工人员子女就读工作，对孤儿、单亲、困难学生实施救助，确保学生在校就读，学生辍学率控制在2%以内。

3、围绕教学中心，提升教学质量。我校确立以“推进课堂教学改革，促进有效教学”为教学工作重点全面实施有效教学。

（1）、落实教学常规，规范教学管理。全体教师能按照学校要求，认真落实常规各环节。做到了同课头研究性备课，逐步落实“先学后教，当堂训练”有效课堂教学改革，落实有效作业练习、有效辅导。学校注重强化常规教学的督查，重点加强平时跟踪调研，落实在每天每节课上，落实在学生的每次作业练习上。每月进行一次全校常规督查，定期开展学生问卷调查，把检查情况及时反馈给教师。行政领导蹲年级、蹲教研组、蹲班级、包学生，坚持每周跟踪听评课，精细教学管理，夯实工作责任，促使学校教学管理科学、规范、高效。

（2）、深化校本研修，强化教师业务培训。我校在2011年的基础上把校本研修做为提高教学质量、教师专业成长的重要途径来抓。

以务实的态度，扎实开展课堂教学改革，提高课堂效益。一是落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革策略；二是推行高效课堂模式，把课堂作为提高质量的着力点，把课外时间还给学生，让学生学会预习，学会自学。三是开设“教师论坛”，课改名师、骨干教师、学科带头人大会交流实践中总结尝试的经验交流，通过教学经验交流，示范课引领，听评课指导等教学活动，强力推进课堂改革。四是确立“先学后教，当堂训练”和落实“四清”制度为学校立项课题并开展研究。通过一年来的努力，我校教师的教学水平和专业素质得到提高，课堂效益得到提高，从而促进学校教学质量的提升。

（3）、深化教学改革，提高课堂教学水平。在强化常规教学同时，积极承担国省市校本课题研究，推动“科研兴教”战略。年初启动了“减轻学生课业负担治标与治本之策研究”、“面向全体培养拔尖人才研究”，并且完成“十一五教学成果上报参评”及“十二五”校本课题研究申报工作。开展“名师讲坛”，走出去讲学、请进来听课等，以此促进学校教研教改的发展。

4、全面提升教育质量，认真落实招生工作。学校教育教学工作严格按照《基础教育课程改革义务教育阶段的课程标准设置及安排》开展实施，狠抓教学常规，完善管理制度，强化有效教学，落实“先学后教，当堂训练”，在学习中促教师专业成长，推动学生自主学习，全面贯彻教育方针，实施素质教育；教育教学质量指标明显得到提升。学校严格落实招生考试规定，做好各类考试过程管理，努力完成各类招生任务；每次考试做到有安排、有秩序、有安全预案，试题管理严格保密，次次做好考前诚信教育，过程规范严谨，无任何违纪和泄密事件。

(五)、提高办学条件，全面推进素质教育。

我校积极推进素质教育，重视学生素质的全面发展。突出抓好体、音、美、科技、卫生及信息技术教育，成立有各类课外活动小组和兴趣小组。先后两次召开体音美电工作会议，并且确立“关于开展薄弱学科建设”研究课题。4月份举办春季田径运动会，积极准备县运动会，最终团体第5名的好成绩。为全面推进义务教育均衡发展，自主编排体现学校建设发展的文艺节目，先后参加片区文艺汇演活动，节目荣获第1名、第3名的好成绩。活动的开展不仅激发了师生的文艺兴趣，也反映了我校始终坚持面向全体和发挥个性特长相统一的原则，因材施教，因能开发，促进学生个性发展素质教育理念。

坚持“五一”、“五四”、“十一”、“元旦”等重大节日开展书画展、演讲赛、文艺汇演等活动，坚持每期开一次运动会，每天一小时体育活动，坚持 “阳光体育”活动，上好两课两操，学生近视发病率在2%以下。按规定开齐开足体音美课程，开设综合实践课，提高学生综合实践能力及动手操作能力。我们依据绿化带、花园的分布情况，划分成块，责任到班，积极组织学生参与园林管护既增强了学生的劳动观念，又培养了学生的劳动实践能力。

(六)、优化育人环境，构建文化，积极创建特色学校。

巩固学校文化建设成果，迎接均衡发展验收，走内涵发展之路，创特色学校。学校一直把文化建设作为学校核心发展力的重要手段，在创建园林式学校的过程中，学校同样把文化建设放在十分重要的位置，把文化策划看作是学校统一思想、凝聚人心、提升品味的一项重要工作。

为提高校园文化品味，学校先后投入资金40多万元，进行学校文化建设，进一步完善校园绿化建设设计、施工。形成了布局科学、结构合理，集学校功能和地域特色于一体，并将具有现代气息的学校建筑和优美的校园景观统一起来的整体规划方案，并付诸实施，做到了传统文化、历史文化、人文文化的结合。同时，我校在巩固前期学校文化建设成果的同时，立足学校文化建设走内涵发展，体现人文精神，弘扬“信”文化精神，让学生在温馨的氛围中学会生活、学会做人。

如今的茶中，校园到处无不扬抑着积极进取，拼搏向上，立志成才的文化气息。这些使我校学校文件化建设从外部建设走向内涵发展的轨道；着力于打造亮点，创办特色名校，让学校文化建设延伸到校园的每一个角落，师生的内心，既优化育人环境、改善办学条件，又为学校增添了浓郁的文化氛围和人文精神；与此同时我们极力创建绿色学校、园林式学校。

四、自评结果

按照《商洛市初级中学实施素质教育督导评估指标体系》，我校于2012年5月对我校实施素质教育工作进行了自评，主要指标已达到优秀格次，总分为195分。

五、存在问题及对策

我们在自评过程中，针对实际情况给予了客观公正的评分。但仍存在以下几个方面问题：

1、教师队伍整体素质与全面推进素质教育教育仍有一定的差距。现有教师专业结构不仅合理，艺术类教师数量不足。艺术教育不够规范，特色教育有待加强。

2、由于资金困难，学校在打造园林式校园、书香校园、人文校园等方面有待进一步加强。

3、课堂教学改革仍需进一步探索。

4、素质教育不够全面，学生动手能力不强，“三小活动”成果不足。

改进措施：

1、深化校本教研，开发具有校园特色的艺术教育课程体系。

2、规范艺术教育，全面提升教育教学质量。

3、拓展校园文化内涵，提升办学品味，追求教育效益最优化。

4、拓宽素质教育渠道，进一步强化学生德育教育，为学生素质提高提供根本保证。

5、加大骨干教师的培养，继续实施“名师培养工程”。

丹凤县茶房初级中学

2012年6月3日

第三篇：实施素质教育自评报告

梧桐花中学实施素质教育自评报告

依据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估办法》，我们组织全体教职工回顾了我校几年来实施素质教育所走过的路子，对我校实施素质教育的情况进行了分析、总结、归纳，进行了认真、细致、客观的自评，现将自评情况报告如下：

1、建立学校评估领导小组，落实评估工作。

为使学校自评工作正常进行，我们根据评估标准要求，成立了以校长为首的由教职工代表参加的自评领导组织，按着评估指标体系，下设评估组，在自评领导小组的指导下开展工作，各评估组按着自评工作方案和调查提纲，搞好调查研究，收集信息材料，根据各自分项评估任务，写出自评汇报材料，为领导小组全面系统的定性与定量评估做好准备。

为了提高全体教职工对实施素质教育先进校评估的目的及意义的认识，我们组织广大教职工认真学习了评估细则，从而，使广大教职工对教育评估的目的及意义有了较高的认识，认识到：素质教育先进校评估对于转变教育观念，全面推进素质教育，实现科学管理，全面提高教育质量，起者举足轻重的作用。它是测评学校各方面工作，改善学校管理，增强教职工责任感，提高办学效益的有效手段。广大教职工提高认识后，积极参与素质教育先进学校评估工作。对照《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》，各自事先衡量和总结本部门和本人工作，为评估工作的开展创造了有利条件，提供了必要的数据和资料。校长作了我校实施素质教育的工作报告，各专项评估小组作了专项调查报告，教职工根据《评估细则》在自评领导小组主持下．本着实事求是的原则，运用定性与定量相结合的方法，采取无记名测评的方式．对学校工作进行了测评。自评领导小组核查民主测评结果，进行了复评，将复评结果，通过分析会的形式反馈给教职工。最后进行了综合评估。并写出自评工作报告。

二、坚持按着评估标准，搞好自我评估 根据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》。我校自评情况如下：

(一)整体情况评估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。

A1(120 分)

Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分

B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分

A2(628 分)

B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分

B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分

B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分

C20=20分 C21=20分

B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分

C27=20分 C28=30分 C29=19分

B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分

B9(50分)：C33=20分、C34=30分

A3(222 分)

B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分

C38=28分 C39=28分 C40=30分

B11(28分)：C41=28分

Bl2(30分)： C42=30分

三、几年来学校工作所取得的成绩及经验．

(一)端正办学思想，全面贯彻党的教育方针。

几年来．学校把政治思想工作放在首位，全面落实党的教育方针全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，变“应试教育”为“素质教育”。广大教职工深入学习素质教育理论，转变了教育观念，对课堂教学进行了大胆改革，充分体现了学生的主体地位。学校的“分层教学，分类指导，分流培养，动态管理”这一自治区级教科研项目已经结题，并在我校的教育教学中产生了良好的效益。他标志着我校因材施教的教育迈出了实质性的一步。学校已开辟15亩实验基地。办起了养殖厂。开设了劳动技术课，为学生的劳动实践提供了实验基地和技术指导。

学校全面执行自治区的课程方案，严格执行教学大纲，开齐课程，开足课时，没有随意增减课时现象，有效地拉制了学生的在校时问，重视“减负”工作，不但没有超时占用学生课外时间的情况，也没有乱收费现象和硬性摊派练习题。复习资料现象，杜绝了讽刺、挖苦、体罚和变相体罚的言行，学生的心理负担大大减轻。

认真贯彻执行各项教育法规，认真履行学籍管理制度，学籍有专人负责，管理规范。努力做好常旷生和辍学生工作。保证了规定的入学率、巩固率和毕业率。

(二)办强教育管理队伍建设，保证教育工作有序进行。

在教育管理队伍建设上，首先建立了一支作风过硬、团结协作的领导集体。集体成员身体健康，知识结构合理，教育教学经验丰富。校长和一位副校长、一位教导主任参加了校长岗位培训。并取得合格证书。能深入到一线解决实际问题，有较强的课程建设、指导教育教学科研的能力。领导班子分工合理明确，实行民主化管理，做到了分工不分家，分工不乱抓，各尽其职，各用其权，负其责。领导成员加强学习，努力实践，以身作则。勤政廉洁，不断提高领导索质，充分发挥在教育教学中的领导和指导作用。各成员从政治上、生活上关心教职工，使教职工安心教育工作。加强了对领导班子的考核，群众满意度高。

其次，发挥了三处(政教上、教务处、后勤处)两组(年级组、教研组)作用，与工会、共青团和学生会密切配合，全面抓好学校的教育管理工作。将学生会、班委会纳入政教工作中。对其加强管理和指导，发挥学生群体作用，培养自我教

育、自我管理能力。教职工积极参与学校民主管理，学校的重大问题、重大改革，新的制度的出台，都要经过教职工大会讨论、通过，实现了民主管理学校的目标。

其三、加强教育教学队伍建设，为教育教学提供师资保证。学校鼓励和支持教师参加各种形式的进修提高，学历达标逐年提高。对教师的培训、进修有计划、有措施。认真抓好教师的岗位练兵活动，教师自学笔记年超过一万字，教育教学理论水平和教育教学技能得到了进一步提高。学校经常对教职进行职业道德教育，教师模范的遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人。为人师表，无体罚和变相体罚学生现象。学校实行了岗位责任制，每年都要对教职工的德、能、勤、绩进行考核。为了引领教师提高，每位教师都有自己的专业发展规划，建立了教师发展评价制度，建立了教师培训制度，建立了名优教师培养选拔制度，建立了教师传帮带制度，实施了集体备课制度。

其四、强化了制度建设，有各岗位职责，有相应的评价机制，有检查，有记录。定期开展民主评议干部活动，学校工作有计划、有目标、有措施、有检查、有总结，有改进的方案。

其五、学校后勤工作有健全的制度，严格执行财务管理制度，有财产、校舍场地管理制度，能规范使用，有要求，有检查，后勤配备了热心、廉洁、数量足够的工作人员。后勤服务质量好、效率高。能服务育人。

(三)加强教育教学管理，保证教育教学质量。我校坚持德育为首，智育为主，体美劳全面发展的原则，认真全面的贯彻了党的教育方针。德育工作做到了有组织，有专人负责，建立了德育考核制度和检查评比制度。学校重视团队、班主任和政治教师队伍建设，重视家长、学校、社会三结合教育网络的形成，重视教育基地建设。这些制度、措施、队伍和基地的建立建设，发挥了很好的教育效果。

我校把学生的养成教育放在德育工作的重中之重位置上，制定并落实了《梧桐花中学学生行为习惯达标标准》和考核细则。制定了《学生一日常规》，制定了《教学楼管理制度》及管理细则，平时加强检查评比力度，使学生基本养成了良好的行为习惯。校长及分管领导定期分析、研究、指导德育工作，制定了学校教育常规。注重了后进生的转化。

我们注重了各科教学与德育的联系，通过各类主题班队会渗透教育。

我们注重了班主任队伍建设，从任用到平时工作都进行严格考核。班主任工作有计划有落实，加强班主任工作交流与学习，不断提高班级管理水平。

我们充分发挥了“三结合”教育在德育教育中的功能，制定了我校家校联系制度方式。

我们加强了德育科研，《计划式班级管理》课题研究有效的推进了班级管理和学生的自育能力。《徳商系列培养》提升了学生的道德水平。

我校坚持对学生进行爱国主义、革命传统和集体主义教育，学校坚持升国旗制度，对学生进行持久的爱国主义教育，抓住“清明节”祭扫烈士墓的时机，对学生进行革命传统教育，抓住各种活动，对学生进行集体主义教育。学校注重课

堂主渠道的育人作用，定期研究，教书育人、管理育人、服务育人工作。坚持以德育为评价教师、学生、班级的重要标准。

我校全面执行上级指定的课程方案，按规定的课程计划，开齐开足全部课程，严格按教学大纲要求实施教学，学生的知识和能力不断提高，并达到大纲要求，学生掌握了一定的学习方法，形成了良好的学习习惯。学校对教学工作有计划、有措施、有常规要求。领导坚持听课制度，教导处对教师的备课、上课和作业批改、课外辅导、考试作出明确的规定，并定期检查。校长、主任经常深入班级听课，不断提出改进教学工作的意见。教师不断改进教学手段，充分利用电教器材，理化生演示实验开出率达到了规定的要求，实验室、图书室、仪器室管理逐步走向规范化。

我们从转变教师的观念入手，认真实施课程改革，制定了有利于实施新课程的学校教学工作计划，教学的各个环节（备课、上课、作业）努力体现新课改精神。努力开发课程资源，有课程建设规划、方案、措施，课程资源能体现学校办学目标，有特色性、时代性、学科整合性。努力培养学生的创新精神和实践能力，建立和完善了新的发展的评价制度，学生综合素质评价贯穿教育全过程，规范、科学的使用档案袋。为确保教育教学质量的提高，我校非常重视教育科研和教研活动，教研教改有专人负责，教研组织健全并经常开展教研活动。教研活动有计划、有布置、有措施、有行动。除学校大型教研活动外，各教研级经常组织教研活动，备课小组随时进行集体备课。教研活动的开展，解决了教育教学中的实际问题，总结出了有一定价值的教育教学经验。学校将教育科研作为“一把手工程”，加强了科研队伍建设，强化了教科研过程管理。学校的“双四生”工作研究已形成模式； “分层教学、分类指导、分流培养、动态管理”实验方方案已出台，并进入研究阶段。教师每人都有教研专题，部分教师的研究论文已分别获国家、自治区、市级论文奖。

学校、教研组、教师个人计划齐全，并严格执行，课程表、时间表、校历齐全，教学秩序井然。

(四)重视体育卫生工作和艺术教育工作，培养学生良好的身体素质和审美观念。

学校重视体育、卫生、美育工作，认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生条例》。按教学大纲上好体育课，坚持上好两操两活动，建立了《体育与健康》考核制度，经常开展各种形式的体育竞赛，学校有体育运动代表队，并坚持常年训练。定期召开全校性体育运动会。在卫生方面，按规定配备了卫生保健专职教师，落实常见病、多发病措施，做好防近工作，对学生卫生进行有效监督管理。坚持卫生检查评比制度，进行健康教育和保健教育，学生宿舍管理常抓不懈，有学生健康档案，有统计分析资料，定期对学生进行身体检查。学生身体素质较好。学校重视环境教育和审美教育，努力创造良好的学习、生活工作环境。校园整洁，做到了绿化、美化、净化。美育和劳动技术教育得到了加强，学校积极为学生提供条件并开展美育艺术教育。成立了各种兴趣小组，定期举办艺术节。绘

画、书法展和“十佳小歌手”活动，展示了学生的艺术才华。音乐、美术课使学生掌握了一定的审美知识，树立了正确的审美观念。劳动技术课和劳动课使学生掌握了一定的劳动技能，培养了学生热爱劳动，热爱劳动人民的情感。课外活动的广泛开展，发展了学生的兴趣和特长，培养了学生的创新精神和创造能力。课外活动有计划、有安排，做到了内容、时间、辅导教师四落实。

（五）注重校园文化建设，营造良好的育人氛围。我们以“创办人民满意学校，培养适应社会人才”为目标。坚持“育人为本，彰显个性，培育特色，和谐发展”的办学思想，通过舆论宣传，广大师生人人知晓，师生、家长、社会一致赞同。我们将学校的办学思想、理念渗透到学校的一切教育教学活动中，依据这一思想，制定学校发展规划，实施学校管理，进行课程设计，开展教育活动。

为了真正体现环境育人，体现发展的理念，学校有长远的发展规划，年年有目标，年年有落实，年年有进展。

我们既注重物质环境的育人作用，也特别注重精神环境的育人作用，学校的一切布置、设施注重体现学校的办学理念，注重教育性。靠着环境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作风、教风、学风，师生关系平等，真正体现了和谐社会的理念。

我们积极开展丰富多彩的文化活动，在活动中育人。

(六)强化总务管理，为教育教学做好服务工作。

我们特别加强了后勤工作，落实后勤人员岗位责任制，改进服务态度和方法，提高服务质量，做到了服务育人。学校积极开展勤工俭学工作，开辟实验基地，为学生劳动提供了实验基地，为改善师生福利，改善办学条件提供了资金。积极维修校舍，购入了现代化的语言设施和微机设备，积极购置图书，生均达标，购置学生用桌，极大地改进了办学条件。师生食堂卫生、饮食实惠，师生满意。对学校经费管理，帐目清楚，日清月结，做到了经费收支公开。学校非常重视安全工作，重点防范部位都设有防盗窗、防盗门，并经常对师生进行安全教育和安全管理。

(七)努力改善办学条件，为教育教学提供物质保证。

学校在人员配备上，基本符合上级要求标准，按要求设置机构，人员配备结构合理；校长、主任都能胜任一两科以上教学工作，能对教学、教研工作进行指导。各科教学都有专职教师，行政、总务、后勤人员齐备，教师学历达标。

学校规模、校园面积、校舍、操场、课桌均达标准；教学区、生活区、运动区、绿化美化区布局合理、美观大方。教室、教辅用房布局设计合理，方便师生，体现了人性化。校园周围无污染源，无安全隐患。学校有围墙、校牌、旗杆、标准厕所、无危房。有200米环形跑道和100米直道。校园基本做到了净化、美化、绿化。

学校有一定的教学设备，有理化生仪器库和实验室，仪器设备达到标准。能满足新课程实验的要求。有专职实验教师，管理规范，制度健全，演示实验开出率达100%，分组实验开出率达90%以上。

学校有多媒体教室，能经常使用，有微机室，能按计划上好信息技术课，有电子备课室。

学校已有大量图书。能满足学生大量阅读的需要，订阅了一定数量的报刊，对图书、报刊有专人管理。图书借阅率高，管理规范，并通过各种活动、方法切实提高了学生课外阅读的兴趣。

学校有体育器材和音美器材室，有一定数量的音体美器材，器材使用管理较合理。

学校设有卫生室，有专职心理卫生保健教师，对卫生进行经常性检查，有各种常见病、多发病、传染病防治措施。上好心理卫生保健课。对学生进行经常性的心理健康教育和心理咨询活动，班主任和任课教师学心理教育、研究心理教育，人人都能成为学生心理健康的教育者。

学校经常对学生进行安全教育，制定了一系列安全制度，实行领导教师值班值宿制度，保证了学生的安全，无重大事故发生。

(八)保证教育教学质量，提高办学效益 学生行为习惯良好，无吸烟、饮酒、考试作弊现象；学生犯罪毕为零。学生思想品德评定合格率达100％以上。毕业生各科合格率达90％以上；期末教学质量检查及格率达90％以上，优秀达25％以上。升学率超额完成上级分配指标。平时，学生学习勤奋，主动积极，基础较扎实，方法较正确，基本达到各科大纲双基和能力要求。学生体育知识，技能考试及格率达95％以上，达标率95％以上；学生近视新发率小于5％。学生心理健康，对社会、自然、艺术有一定的辩别是非能力和鉴赏能力，能做到语言美、行为美、仪表美。音乐、美术知识和技能基木达到了《大纲》要求。学生积极参加公益劳动和家务劳动，积极参加社会实践活动，珍惜劳动成果。尊重劳动人民。毕业班学生掌握了一定的劳动知识和劳动技能。学生参与课外活动小组普遍。人人有自己喜欢的门类，有展示自己才能的作品，我校在推行素质教育过程中高一级学校评价良好，家长及社会反应良好。“分层教育动态管理”“计划式班级管理”“轮值工作”等特色教育给学校带来了良好效益。受到了旗局表彰，在学校管理上，受到了市级教委的表奖。

梧桐花镇初级中学

第四篇：中学素质教育自评报告.

质量为本 全面发展 再创新高

——**中学素质教育自评报告

扬州市**中学是一所创建于1988年的初级中学，现有37个教学班，1822名学生，135名专职教师。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致 教学求质量 教育求素养 教研求实效 后勤求满意”为管理目标，以教学质量为根本，以情感教育为核心，坚持“低起点、小坡度”的原则，发扬“跟进快、盯得紧、盯到位”的行事作风，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。

近几年由于全校师生的努力，**中学在教育教学工作上取得了显著的成绩，教育质量位居市直前列，每年为四星级以上高中输送了大批优秀学生。先后荣获多项荣誉称号：江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进基层党组织、江苏省德育先进学校、少先队全国红旗大队、江苏省教学资源研发基地、江苏省苏科版初中数学教材实验基地、江苏省教学软件优秀研制单位、江苏省最具影响力初中学校……赢得了教育界同行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。

一、主要成绩

（一）依法办学

1、坚持把制度管理作为依法办学的奠基工程。我们依据《中华人民共和国教育法》，制定了《**中学章程》，依据江苏省教育厅和扬州市教育局的有关文件精神，制定了学校的各种规章制度。

2、坚持把组织建设作为依法治校的坚强保证。已经形成了“三处一室”的行政管理体制；形成了“校长观念引领，部门职责明确，师生目标一致”的制度体系；按照“校长，说想法、提要求；副校长，拿措施、抓落实；中层干部，干实事、供反馈”的分工定位，学校已经形成了“校长，变目标为指标；副校长，化理念为流程；中层干部，变计划为项目”的工作机制；建立了一套“优胜劣汰、多劳多得、优质多得”的评价制度。

3、坚持把校务公开作为依法治校的核心内容。根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。每学年召开一次教代会，不仅集体讨论决定重大问题，还通过教代会，报告每年学校工作情况，增加了工作的公开性和透明度。我们及时公布学校党务、政务、财务情况，通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道，广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

（二）精致管理

1、一个党员就是一面旗帜。在深化精致管理的探索中，我们充分认识到党员的重要作用，通过创建“党员先锋岗”等争优创先活动，提出了“一个党员就是一面旗帜”的口号。为充分发挥共产党员的先锋模范作用，我们要求所有党员亮明身份、作出承诺、接受监督、发挥作用，以具体化、实事化的无私奉献、勇挑重担、争创一流，推动学校精致管理的深入，提高精致管理的实效。争先创优，这种先锋模范作用虽然是无言的，但力量是无穷的；它不仅是一种示范，而且是一种激励，能够产生极大的凝聚力、号召力和影响力。

2、一个部门就是一匹马达。学校管理靠各个部门来实施和落实，各部门的落实力和执行力决定了各部门的的工作效果。执行能力强、落实力度大的部门，最后的效果一定是最好的。为保证精致管理全方位实施，我们提出了“一个部门就是一匹马达”的口号，要求各部门都能执行得最好，落实得最好，都能起到标杆作用，示范作用，引领作用；不仅如此，各部门都能自主运转，高效运转，主动开展工作。在具体操作中，各部门都能率先找到自己的突破口，教务处的精致作业举措，学工处的小红帽义工联盟，教科室的**书院，总务处的食堂管理，都分别从一个侧面展示了自己这匹马达的效应。

3、一个活动就是一个烙印。学生素养的提高，教师专业的长足发展，除常规管理外，一个重要的途径就是各种活动。教务处、教科室、学工处，每学期都组织各种丰富多彩的活动，每一个活动都是一个烙印，不仅震撼师生心灵，还能切实提高师生能力，张扬师生个性。这些活动有的已成定例，按时举办；有的是适应形势发展，适时举办。已成定例的活动，不但组织健全，机制完善，而且长期坚持并不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了梅中精神，发展了个性特长，提升了师生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。

4、一个教师就是一座灯塔。学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。我们要求每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都像灯塔一样清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，对学生进行引领。教师应成为健全人格的塑造者、未来生活的引领者、优良品格的践行者。

5、一个学生就是一则广告。我校一直坚持“低起点，小坡度”的原则，切实开展丰富多彩的教育活动，让学生在活动中开阔视野，活跃身心，提升素质，以“无痕的教育”培养有痕的“与众不同”的梅中人，使每一个学生都能珍视自己，眷念梅中生活，形成挥之不去的“梅中情结”。今年以来，我们拓展了“梅中情结”的内涵，对学生自我而言，是对学校的无限眷恋；对学校而言，每个学生就是一则无声的广告。从梅中学子身上，你不仅能感受到学生本人的阳光、自信，还能领略学校实施素质教育和精致管理的痕迹。

（三）队伍建设

1、注重师德师能建设，整体优化教师队伍。

我校一贯重视师德建设，学校专门成立了师德考核小组，通过教师会议、学校网站、校报等形式计划组织学习，规范教师职业行为和社会行为，提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好的教师形象。学校还设立了党员示范岗，并建立了师生结对帮扶，关心每一位学生。许多教师自发地利用休息时间为部分学生无偿补课。没有体罚或变相体罚学生或训斥、刁难学生家长的现象。

目前我校专任教师学历达标率为100％，其中本科学历教师占95％以上。骨干教师及名教师的比例逐步扩大，市级教师骨干教师23人，占全校教师的16％，其中市特级以上教师共3人，教授级高级教师1人，在全市普通初中名列前茅。班主任队伍中具有中级职称的教师达80％，具有高级职称的教师达40％左右，他们拥有丰富专业知识和高超的教育水平，在此基础上，我们利用校本培训，不断提高教师的业务水平，确保我校所有班级质态良好，学生素养不断提升。

2、办好**青年书院，培养优秀青年教师。

**青年书院是我校独创的青年教师发展平台。我校共35周岁以下青年教师70人，必须全部参加**青年书院培训活动。但能进入到**青年书院的主讲教师只有一半左右，主要通过个人申请与教研组推荐相结合的方式进行选拔，选拔出的青年教师要求具备良好的师德修养及较高的学术追求。我们力求通过三年左右的时间培养出一批业务精良、师德优良的青年名师，为学校质量提升过程发挥中流砥柱作用。目前，以师德、师能、读书为重点形成了**青年书院三大课程，让青年教师修炼好这三项内功，站稳讲台，在学校确立自已的一席之地。

“**青年书院”各项主题活动充分的调动了青年的培训积极性，正在孕育一批青年名师（其中市骨干教师中35周岁以下青年教师占50%）和教学成绩优异的青年教师（在2012年中考，初三取得了骄人的成绩，在这个团队中**青年书院成员占了60％以上），对我校的教育教学质量起到了极大的推动作用。

3、加强班主任队伍建设，突出德育管理重心。

班主任队伍建设一直是**中学工作的重心，“班主任半月谈”、“暑期班主任培训”、“班主任职级评选”、“班主任技能大赛”等已成为班主任队伍建设的有效载体。我校班主任待遇以人均每月1000元进行常规和教学绩效考核，其中700元为每月班级常规考核，以“青年教师志愿岗”检查、级部检查、“飞行检查”为考核依据，300元以平均两月一次的期中和期末考试为考核依据。经过实践证明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激发班主任的积极性，并建立明确的管理目标，将培养“班风”和“学风”作为班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育体系，增强德育教育成效。

我校建立校本化德育教育体系注重打造德育品牌、注重学生实践性和延续性，不作表面文章，不搞“三分钟热度”。其中重点打造的德育品牌有“小红帽义工联盟”、“领袖课程”、“励志课程”、“社团活动”、“励志远足”、“青春奠基仪式”、“暑期新生入学教育”、“元旦汇演”等，我校的校本化德育教育体系突出学生自主性和实践性，发挥学生的主体性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，让价值观由内而外的孕育，实现德育上“知行合一”。

2、深化主题教育，锻造学生独特品行。

我校的感恩、励志教育、孝德教育以常态化的“小红帽义工联盟”为载体，“小红帽义工联盟”从09年成立至今，组织形式和内容也在不断变化，学校的感恩教育从以往重宣传教育转变为重身体力行。义工联盟的形式扩大了一个辐射面，使得每一位学生都参与其中，它拉长了一条时间线，将感恩教育融入进了日常学习生活之中。每天“小红帽”在食堂、小卖部、图书馆、体育器材室等场所，从2011年开始“小红帽”又开始参与学校管理，每天中午巡视校园，他们以身作则，善意提醒。“小红帽义工联盟”的出现使感恩励志教育成为每天普及、全员参与的常态教育。在节假日“小红帽”们还会进入各自的社区，访问孤寡老人，打扫社区卫生，使学生对孝德教育有了更加深入的体会。

3、注重习惯养成教育，培养学生文明素养。

我校非常重视学生文明素养和行为规范的教育，其中以“播种好习惯、塑造新自我。培育好习惯、发展新自我。收获好习惯、展示新自我。”为三个目标，循序渐进的培养学生行为习惯，提高学生文明素养和行为规范。其中为了让新初一的学生尽快适应初中生活，初一级部和学工处在每年暑期分两个阶段进行新生入学教育活动。并开展“青春奠基仪式”，共同许下青春的誓言，努力让自己成为一名合格的梅中人。常规教育阶段性视频反馈：互相学习，取长补短。班主任和任课教师展开家访，覆盖率百分之百中小学法衔接指导：备课组长精心准备，学法技巧指导。常规大比武：互相学习，以比代练。家长学校：坦诚交流、家校共建。学生文明素养和行为规范的教育在我校非常注重平时的训练，以烘托氛围，培养习惯为抓手，共同营建优雅的校园环境，培养文雅的梅中学子。

4、开展教育主题月活动，提升学生思想境界。

二月份举办“传承梅中精神、承载梅中希望”主题班会。三月份开展“癯仙”文学社主题作文竞赛。四月份开展“励志远足活动”，并在烈士纪念碑下进行了新团员的宣誓活动。五月份举办“我是梅中人”演讲活动。六月举办“六一”书画大赛和初三考前动员专题升旗仪式。九月份“叩响青春之门” 综合表彰活动。十月份“求知若饥、虚怀若愚”为主题的活动。十一月份初

一、初二年级分别召开了“与孩子共成长”和“与孩子同走励志路”家长教师畅谈会。十二月份开展的是“学习衡水中学”活动。这些活动不仅丰富了我校德育活动内涵，还大大提升了学生的思想境界。

（五）教学工作

1、开齐开足课程，培养学生综合素养。

严格执行省“五严”规定，开足开齐规定课程，课表及时上墙、上网公示；特别是综合实践活动，我们能严格要求，做到有计划、有检查、有评比、有奖励。认真落实市局各项规定，严格控制学生在校集中学习时间；严格监控学生课外作业总量在1.5小时以内，做到作业精制精选、及时批改、认真反馈；严格执行“一教一辅”规定，禁止任何其他教辅用书进课堂。

认真贯彻落实《学生体质健康标准》和体艺“2+1”活动要求，三个年级每周各安排三节体育课，冬季每天安排一次课间跑操，春夏秋三季每天安排一次广播操，间天有一节课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。确保每年组织一次体检，每学期定时举办田径和趣味运动会。同时按要求设置音乐、美术课程，满足学生身心全面发展需求。

严格按照电教馆统一发放的课表开足理化生实验技能课，并按规定组织测试。

2、有效组织学法指导，营造浓厚学习氛围。

通过开展学生学习方式大讨论，强化学生的反思意识；通过分年级分学科研制“阶段性学法指导”，强化对学生学习方法的研究；通过“问题式教与学”的课题设立，强化教师学法指导方式方法的研究；通过举办“学生作业展览”等相关活动，培养学生规范答题的习惯；通过心理工作室的辅助，培养学生从容应对考试的心理素质与能力。

每年我校都组织学生参加校级学科竞赛，如：英语单词竞赛、化学方程式竞赛、成语竞赛、数学解题竞赛等，很多学生积极参与各类竞赛，绝大多数学生都体现出了浓厚的学习兴趣。同时成立各种不同类型的社团，如新空间美术社团、小红帽义工联盟、幸福社团等，让有同一兴趣的学生走到一起来，真正使他们提高学习激情，营造了浓厚的校园文化氛围。

3、强化学生作业管理，提高有效学习能力。

作业设计到位。教务处要求各备课组根据学生的实际精心设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，注重典型性、代表性，能让学生举一反三；凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性；作业应有一定比例的自编题，切实减少机械重复的作业，减轻学生负担，提高作业效率；认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定的格式完成作业；另外数学、化学等备课组编制校内课本作业，为学生量身定做作业，切实减轻学生学业负担。批改要求到位。重新修订了《**中学作业布置和批改要求》，要求各备课组统一作业要求，教师在布置作业时根据不同学生的情况进行分层布置。并鼓励学生或家长以举报的形式对作业纸、周练、试卷质量及作业量进行严格监控，来打造“梅中品牌作业”。要求老师认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

检查指导到位。教务处经常通过“突击检查”的形式对作业批改情况进行督查。当学生在体育课、音乐课、信息课等公共场所上课时，检查人员进入教室，随机检查学生课桌作业，收集一线资料，并当日将作业批阅情况进行统计和上网通报，确保教师布置的有效作业率高。这一举措有力的推动了作业的批阅质量。

4、创新常规管理项目，夯实提升质量基础。

早读内容提前上墙。教务处要求语文、英语学科必需在当天放学时，将第二天的早读内容及学习要求公布在黑板上，这样第二天早来的学生就可以立即根据黑板的要求进行早读。减少了闲等的时间，浓厚了早读的氛围，对后到的学生也是一种正面影响和熏陶。教务处不定期对早读内容提前上墙的情况飞行检查并上网通报，这一举措有力的提升了早读的质态和氛围。

命题“以奖代发”。教务处首先制定各学科的命题标准、安排命题人员（交叉命题），考后，根据考试结果召开命题质量分析会，对各学科试卷进行各种指标分析，对试卷质量进行评估，发放一、二等奖奖金，试卷质量未达要求的命题教师不仅没有奖，而且影响其考核和绩效。这一举措一改以往的命题费用同一发放形式，有效的提升了试卷的质量，也为学校科学的评价教学状况提供真实而有效的数据。

构建班级邮箱，促进自主提升。本学期学校大力提倡和鼓励各学科利用班级邮箱这一平台来推动学生的自主学习和自主提升。每周固定时间上传补充练习题，学生自行下载完成练习，第二周教师统一检查，个别答疑。一些文科教师也通过公共邮箱来向学生推荐美文或阅读材料；学生可根据自己的需要，选择适合自己的内容进行下载阅读、练笔，有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

集体备课全程跟踪。教务处认真反思和研究备课的相关环节，严格执行“备课进课表”。主要提出“三个强化”。一是强化培训。在反思的基础上细化备课流程，针对各环节制定具体要求，组织集体备课的专题培训。二是强化责任。集体备课实施项目管理制度，要求集体备课责任到人。三是强化考核。定期组织集体备课的异组交流与研讨活动，并协同**中学督导室完善集体备课考核办法，通过备课笔记检查、推门听课、作业检查等校内视导过程进行全程监控，适时通报相关问题，并对各备课组进行集体备课考核。

5、精心组织各类考试，促进学业水平提高。

每学期由学校组织命题和阅卷的集中考试严格控制在两次。每次考试实行交叉命题、密封流水阅卷、交叉登分措施，确保每次测试有效检测率高。考试前制定各学科命题要求，召集命题人员集中开会，要求试题能紧扣命题要求，围绕课程标准和学科教学目标。制订命题双向细目表，精心设计，要求试卷具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度；鼓励教师创新命题，坚持能力立意，增强训练与测试的有效性；提高测试的组织化程度，严格测试纪律，加强阅卷评分过程控制，全程采取“密封流水作业”，确保评分客观、准确；阅卷过程中需要填写阅卷情况登记表，对学生试卷中的情况加以分析与诊断，及时进行有针对性的总结，及时向家长及有关部门反馈学生练习与测试的情况。

（六）特色建设

1、管理创新。校长室提出了“跟进快、盯得紧、盯到位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。

2、校本课程。设国学经典诵读课和英文经典诵读课，提升学生的文学素养和学习兴趣；开设心理、劳技等校本课程，提升学生的心理素质和动手实践能力；严格执行体育、音乐、美术等课程设置。三个年级每周安排三节体育课，安排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。

3、德育活动。学工处一直坚持“做实德育工作”的理念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有梅中特色的德育活动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众不同。小红帽义工联盟，成为我校继“碰碰车”之后的又一亮点。

二、存在问题

1、教师全面质量意识制约学校进一步发展。

2、学校教育教学的特色需进一步彰显。

3、学校的教学质量需稳步提升。

三、今后打算

1、抓质量，促进学生成长。突出“教学质量”的中心地位，开足开全课程，挖掘每位教师和学生的潜力，重视每一学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰富学生的课余文化生活，让每一个学生都能得到提升和发展。

2、抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设，尤其是德育特色，要富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力；其次，从做精每一个项目，每一个环节做起，逐渐达到整体优化，形成精品。

3、抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管理体系，使学校管理融民主化与科学化为一体，努力促进学校管理再上新台阶。

4、抓队伍，增强发展后劲。大力加强骨干教师队伍和青年教师队伍建设，通过多种培优手段，力争使我校的市级骨干教师再增9人，达到30人；充分利用**青年书院平台，促使青年教师快速成长。

第五篇：棠口中学素质教育督导评估自评报告

XX中学素质教育督导评估自评报告

《中国教育改革和发展纲要》指出“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强中小学教育。”为了全面推进素质教育，贯彻党的十七大精神，落实科学发展观。要求教师不断学习探索素质教育理论和教改经验，以素质教育为 中心，提高教师素质为关键，全面培养学生的能力为重点，优化改革课堂教学素 质为主渠道，以教育改革为依托，以新课程标准为内容，以贯彻落实科学发展观 为指导思想，秉承我校“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，积极推进和实施素质教育，建设文明和谐校园。

我校被评为第七、八届县“文明学校单位”，因各种原因，已有一届未评，现依据《福建中小学文明校督导评估方案》，对我校实施文明校评估作全面自查，报告如下: A1、学校领导(100分)本项内容: Bl领导班子50分； B2管理机制50分。此项自评92分。领导班子

学校领导能贯彻党的教育方针，实施素质教育。班子组合合理，办学思想端 正，能够体现全面以发展教育方针和素质教育的要求，班子能团结协作，锐意进 取，有高度的事业心和责任感，得到教职工的拥护和支持，受到社会好评。

校长有经过专业培训，持证上岗，业务管理能力强，校长主持负责学校全面 工作，学校中层设办公室、教导处、总务处、关工委、工会、团委。中层干部结 构合理，富有朝气，具有较强的专业管理能力和教学能力。中层班子平均年龄 38岁，文化程度大学本科有三人，班子分工明确，责任落实，能各司其责地完 成各职能部门工作。

学校运行机制正常，党、团、工会、教代会健全，能实行民主管理、民主监督，制度条例完善，措施有力，工作效率高。

评分情况: Cl办学思想到分，自评28分;C2班子素质30分，自评28分;C3内设机构10分，自评9分: C4运行效益30分，自评27分。此项总得分92分。A2教师队伍(150分)本项内容: B3教师配备30分； B4师德建设60分； B5继续教育60分；此项自评127分。

我校重视提高政治思想素质，利用教职工会议，有针对性的组织学习上级有关教育精神、文件，组织老师学习党的十七大精神和科学发展观，《教育改革和发展纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德修养》、《教育法规》等。鼓励教师参加函授、自考、远程、信息技术等教育。取本科毕业学历35人，此外还通过人事局，进修校继续学习培训来提高业务水平和自身素质，取得较满意的成果。

全校教师70人，专任教师57人，专业技术职称:中高10人，中一46人，中二17人，未评0人，学科教师基本配备，专业职务构成合理。

评分情况: C5教职工配备10分，自评9分； C6专任教师学历与任职资格20分，自评18分； C7制度措施30分 自评28分； C8师德水准30分，自评28分； C9培训计划30分，自评28分； CIO培训成效30分，自评26分； 此项总得分127分。A3教育教学管理(450分)本顶内容: B6德育工作70分； B7智育工作110分； B8体育卫生工作40分；四艺术教育工作30分； BIO综合实践活动40分； Bll教育改革研究与实践60分； B12行政管理100分； B13普及程度90分； B14学生质量210分；自评391分。

一、德育工作

学校德育领导体制健全，成立有德育领导小组。建设一支素质良好、结构合理、工作有力的德育队伍。党、团、工会、年段、班主任、生管、保卫形成德育管理系列，经常性有针对的开设全校师生会议，国旗下的讲话，班级主题班会，寄宿生管理制度，保卫科工作条例，每学期召开学生家长会议(有分年段举办，有走到村里召开)，要求班主任、年段长进行家访。邀请乡综治领导、武装部领导、派出所领导来校给学生举办“法律、人口与计生”、“国防意识”等主题的校会、形成“学校、家庭、社会”德育网络，建立“爱心妈妈”及联络员。请县教育局、文体局、新华书店来校举办“反毒品”大型图片展览。全校学生开展学习《公民道德建设实施纲要》竞赛，通过校内、校外相结合，开展多层次的德育工作和德育活动。学校德育效果良好。

二、智育工作

学校的教学常规管理规范，对教师备课、授课、听课、评课、作业布置、考试辅导都有明确规范的要求，并制定了相关的教学常规管理工作。

学校按省颁课程计划开设课程，依据规定的教学书目选用教科书；学校图书资料、教学器材、实验室等校内资源能得到充分利用，电教信息化资源充分得到发挥。教学工作计划较系统完整，各科教师能根据课程标准和校历编排教学计划和进度。学校重视组织老师学习各项制度。学校开设文科教研室和理科教研室，教导处负责组织各科教师定期开展教研教改活动，学习借鉴先进的教学经验和模式，贯彻素质教育精神，面向全体学生，促进学生主动性发展，如语文组的“三自主”教学教改活动，取得一定效果，受到市、县专家的好评。数学组的“发现研究性”教学方式，也被全组教师普遍运用，英语组开设“英语角”活动，受到学生的青睐，几年来，学校在各类、中考、教师论文等方面取得优异成绩，教学质量得到提高。

三、体育卫生工作

学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等。在体育主题歌认真组织学生学习体育技术知识，两操和课外体育活动落实到实处，学校教师问篮球比赛，学生年段中篮球比赛，拔河比赛，登山比赛，乒乓球比赛，生管组织的寄宿生体育运动会活动，丰富多彩，每年学校按计划如期召开全校性运动会，比赛项目达13个，激发了学生的兴趣，提高了学生的身体素质。学校加强学生卫生习惯和维护校园班级卫生习惯的教育，聘请乡卫生院陈章敏医生兼做校医，对传染病的预防和治疗作口头介绍宣传，预备些简单常用的药品，供学生临时性急病需要。每学期由县防疫站到校对学生进行全面的体检，适时打预防针，要求并敦促炊事员、门卫小食堂到防疫站作体检，保证学生的卫生安全，让学生健康成长，学校专门设立学生心理信箱，由陆道欢、张宝华等人组成的心理辅导站，深受学生的欢迎。

四、艺术教育工作

学校配备有2名音乐教师，2名美术教师。艺术课课程开足上好，艺术兴趣小组活动也较丰富。团委、学校办公室利用节假日和国家重大庆典举办各种类型的艺术活动。如我校传统的“红五月”卡拉OK比赛，演讲比赛，元旦大型文艺晚会、“我为祖国献青春、永远跟党走”大型合唱比赛，学校定期举办书法比赛等在一定程度上提高了学生对美的体验和感受。

五、综合实践活动

1、信息技术教育方面

学校专门设置电脑室，添置电脑30台，配备专任教师1人，供全校学生开 设电脑课。对专任教师要求给学生上课有计划、教案，传授学生简单初级的信息 知识。学校对信息技术培训十分重视，有拟定培训计划、目标。

2、学校严格要求教师积极学习现代教学理论和教学模式。语文组“三自主”，数学组的“研究性”学习。教学效果良好，受到关注。学校有劳技兼职3教师 人，开设劳技课每周1节，劳动技术课引导学生学习蔬菜、瓜果、食用菌栽培知 识和电器知识、小制作等，学校建立劳动技术学习基地，组织学生到农场采茶、种植水稻、油茶种植，在社会实践中得到锻炼。

我校积极利用校外资源，同省直机关党工委和乡政府、派出所、县关工委、体委、交警大队建立联谊，请领导们来校开设专场报告会，宣传党有关政策、方针、法律知识、未成年人保护法、人口计策知识等，扶持、帮助学校特困生，形成一对一帮贫；学校组织学生建立维权会、环境保护自愿队，团委组织团员青年到红军北上抗日纪念碑举行入团宣誓等。

学校结合初中学生的特点，拟定有社会实践计划，组织形式多样的社会初中活动，增强学生的法律民主意识和劳动服务意识，培养吃苦耐劳的精神。

六、教学改革研究和实验(一)、教学改革研究

学校狠抓教学天空与改革，并以此来提高教学质量的管理手段，学校专门设置文理科教研室，组织老师进行教研教改，学习《基础教育改革与发展纲要》，研究对比“新课程标准”，把进修校编写的《教学改革理论与实践研究》作为教研教改的学习内容，利用《人民教育》《中学教学》给教师灌输新的教学经验和教育动态。

(二)、实验教学

我校十分重视学生实验教学，开设有化学、生物、是、电教实验室，配备较为完整的设备、仪器，实验室建设较规范，己达II类标准，率先走在全县同类学校的前列。根据省颁教学课程标准要求，凡是分组实验的理、化、生实践课都能让学生进行实践操作，电脑室已进行更新换代，全新购进30台电脑，学生计算机课都能正常进行。劳动技术课生动活泼，学习水果、蔬菜、实用菌、栽培技术和电器类维修应用知识，让学生今后走向社会打下基础。

七、行政管理

学校按《中学管理规程》有关规定建立健全各种学籍管理制度。财物管理制度健全财产保管、使用有卖价负责固定资产有清册，实验室、图书室、电脑室有制度，有实验登记，经费收支遵守财务纪律，帐目清楚，实行对内对外公开，学校各种设备完好，使用率高。

学校制度化、民主化、科学化管理走向正常完善，根据《教师考勤制度》和 《教学常规管理若干措施》来加强教学常规管理，《中考、竞赛考奖惩条例》来衡量教师的教学质量与效果，依据《教师中、高级职称评、聘量化方案》来推荐教师的职称评、聘工作，《评优评先方案》来考核教师的业绩，《文明班评比方案》 《初三毕业班管理方法》来加强管理学生的卫生、纪律、出勤情况，学校行政管理己经稳定正常。

学校重视校园建设和字处理，有班容班貌评比，文明班评比，宿舍评比等检查制度。学校绿化净化美化逐步走向规范，学校有“两图”“两守则”，教室走廊有名人、名言和名画，学校管理始终秉承我校校训“勤奋、严谨、求实、创新”。

此项自评分：

C11德育环境保护20分, 得18分； C12德育队伍10分, 得9分； C13德育课教学20分, 得18分； C14班级团队工作10分, 得8分； C15德育过程10分, 得8分； C16课程设置30分, 得28分； C17教学管理40制度分，得36分； C18课堂40教学分，得36分； C19体育活动25分，得22分； C20卫生保健15分，得11分； C21艺术教学15分，得12分； C22艺术教育活动15分，得12分； C23信息技术教育10分，得10分； C24研究性学习10分，得7分； C25社区服务与实践10分，得7分； C26劳动技术教育10分，得8分； C27选题20分，得18分； C28改革实验项目40分，得35分； C29学籍管理30分，得30分； C30文档管理20分，得16分； C31财物管理20分，得17分； C32校园管理30分，得27分； 此项总得分393分。A4教学质量(300分〉

本项内容: B13普及程度90分； B14学生质量210分；总分300分。自评得 272分。

一、普及程度

在“两基”巩固基础上，我校每学年期初根据教导处未到校注册的学生单，及时动员流生返校，严格控制辍学率，年辍学率均能控制到2.3%到2.8%以内。每年均建立义务教育卡，学籍卡。2006-2007两学年毕业率达98%以上，2008年毕业率达98%。

二、学生质量 我校学生能遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人；世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；绝大多数学生有社会责任感。校园中讲文明、讲礼貌有一定氛围，形成良好校风、班风。

全体教师严格按新课程标准要求进行教学，注重“两基”落实，加强学困生 辅导，使学生每上一节都能学到自己会掌握的知识、技能。

学生身体形态发展正常，身体素质机能良好，体育合格率高。锻炼己养成习惯。

学生掌握一定的音乐、美术基本技能，具有一定的感受美、欣赏美、创造美的能力；大多数学生能做到语言美、行为美和仪表美，具有初步判断社会、生活中美与丑的能力。

大多数学生有较强的劳动观念，能在学校和家中做些力所能及的劳动，学校、班级劳动中，能使用一些简单劳动工具，并掌握一些生产劳动劳动的基础知识和基本技能。劳技课考查合格。

学校注重学生个性发展，设立多种兴趣小组，如心理健康咨询服务，校长信箱开设，体育兴趣小组，美术、书法兴趣小组，音乐兴趣小组等。做到有辅导、有内容、有成果，并借助一些节日活动，促进学生特长的培养和发展。07年中考上一中44人，08年中考上一中35人，受到全县的关注。

此项自评分: C33入学率30分，得28分;C34辍学率30分，得25分;C35思想道德素质3分，得26分: C36文化科学素质90分，得85分;C37身体素质30分，得27分； C38心理素质30分，得26分； C39艺术素质30分，得25分； 此项自评总得分272分。附加指标 在物质条件上，校园布局合理、整洁、学校占地100亩，其中勤工俭学基地 50亩，建筑面积7310平方米，有成片的竹林，环境较优美。

全校12个教学班均有标准教室，里面设备符合教学及卫生要求；师生宿舍能满足需要，条件较好；理、化、生、电教实验室配备齐全，图书室有1万册图书，已达II类标准。

学校现有篮球场，排球场、羽毛球场等，体育场地、器械设施能基本满足教学需要。

专任教师学历层次将继续提高，政治和业务素质较好，基本上能达到素质教育对老师的要求的标准，大部分老师具有一定的教育教学能力，能推进我校素质教育继续顺利的开展。

教育物质装备30分； 成果与经验20分； 总计50分