中学素质教育示范学校自评报告

第一篇：中学素质教育示范学校自评报告

根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：

一、基本情况：

东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。

八年来，学校以堂堂正正做人，踏踏实实做事为校训，以引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为保定市绿色校园、保定市语言文字规范化示范校、保定市现代教育技术实验校、涿州市和谐校园（a级）。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予行风建设先进单位。

学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基矗学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。

二、学校主要成绩和亮点

（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。

2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。

3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好两课、两操、两活动及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。

第二篇：素质教育示范学校自评报告

素质教育示范学校自评报告 涿州市东仙坡中学

根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：

一、基本情况：

东仙坡中学创建于2004年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。

八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（A级）”。2009年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。

学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。2011年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。

二、学校主要成绩和亮点

（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。

2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。

3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。

5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。

6、学校自2007年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，2008年到2010年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，2011年综合评估位列全市第二名。

（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。

学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。

1、不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。集体备课每周两次。做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记录；教务处实实在在检查。

2、倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课，对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，拥有一批教学能手和学科带头人，在各类教学基本功和优质课比赛中多人获奖，其中张新明老师获得河北省体育优质课二等奖，刘彦军老师语文学科在保定市中考研讨会示范课评比中获一等奖，有40多名教师的教育教学论文在国家、省、市级以上刊物上发表，有十多名教师获市级学生竞赛优秀指导奖。几年中考全科合格率大幅提高，连续四年升学率、优秀率在乡镇组居首，取得了很好的社会信誉。

3、学校鼓励各任课教师及时记录教学反思，定期进行教研反思，不断改进教学方法，并将教学反思纳入教学“六认真”常规检查之中。

4、学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩机制，树立典型，表树优质课，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。

（三）加强师资队伍建设，完善评价机制，促进学生全面发展。

学校全面贯彻党的教育方针和《义务教育法》，牢固树立正确的办学思想、教育观和质量观。

1、学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为，及时总结教育教学中存在的问题。几年来，学校无出现教师体罚和变相体罚学生的现象，也无从事有偿家教行为，广大教师自觉做到教书育人，为人师表；学校加强教师业务培训工作，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平。

2、通过绩效工资量化考评，进一步完善教职工岗位责任制，努力营造可持续发展的运行机制。从师德、出勤、工作量、常规、实绩等方面对教职工进行全方位的考核，调动了教职工工作的积极性，增强教职工的事业心、责任心和使命感，有效促进了教学质量的提升和教师专业的成长，涌现了一批优秀教师群体，多人多次受到保定市、涿州市、镇级表彰。

3、学校把素质教育作为深化教育改革的主攻口，探索适合学校校情的素质教育模式，逐步建立起“重视基础课程，强化活动课程，强化劳艺教育”的课程框架体系，打破了过去单一的课堂教学模式，开展了多项丰富多彩，有益身心健康的第二课堂活动，让学生在广泛实践中锻炼成长。

2012年我校是河北省首批中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目学校之一，少年宫建设大力推动农村未成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一步把农村未成年人思想道德建设引向深入。现在东仙坡中学乡村少年宫已成为资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。近年来，学校有几百人次的学生参加保定市、涿州市组织的学科竞赛、征文、文体竞赛活动，并多次获奖，学校也荣获优秀组织奖。学校每年都组队参加市中小学生春季和秋季田径运动会均取得较好的成绩。

4、学校坚持以学生为主体，为每个学生提供适合的教育和成功的机会，促进学生个性发展。近年来，我校在对学困生的转化方面加大力度，为学困生排忧解难，不使他们因此厌学、辍学。努力提高优秀生的比率，按照学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，努力减负增效，把时间和空间还给学生，千方百计满足学生多元化、多变化、多层次发展要求，形成生生有特长，班班有特点的育人氛围。每学年学校评选优秀班集体、文明班级、卫生先进班级、校园之星和优秀学生干部，举办“红五月艺术节”、校级演讲比赛、作业评比、电脑绘画、打字等活动，举办健美操、拔河、跳绳、秋季运动会及阳光体育比赛等多项体育活动，极大的丰富了学生课余生活，激发了他们的上进心和自信心。

（四）彰显德育特色，办好人民满意学校。

特色办学是新时期农村初中的发展方向，也是学校可持续发展的追求目标。近年来，学校突出学生自主发展教育，鼓励学生积极进取，营造了良好的校风、班风和学风。

1、坚持以多种主题教育为载体，以德育人为抓手，以综合评价的方式为切入口，着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制，培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展能力。

2、实施信心教育，挖掘学生发展潜能，学校要求全体教师加大情感投入，每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励语、一人一事谈话，时时处处让学生感受到自信，从而形成强大内驱力。鼓励学生“只要有进步，就是好学生”。

3、深化养成教育，培养学生良好文明行为，学校通过“值日制度”、“文明监督岗”、“每日情况通报”等方式加大校纪校风督查力度，让脏话、不文明举止远离校园，并对检查结果进行量化考核，对先进个人颁奖，对先进班级颁发流动红旗。

4、重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校培训了心理咨询辅导老师，及时对学生心理问题进行疏导，同时开展感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。连续几年开展古诗文诵读活动，雅言传文明，经典浸人生。

5、注重传统教育，形成向心合力。“团结奋发，务实创新，自强不息，拼搏奉献”的东仙坡中学精神，时刻激励着广大师生为国争光，为家乡争光，为母校争光，取得了良好效果。教师爱岗奉献、孜孜不倦，学生自强不息、勤勉上进的精神星火传递、代代不止。学校始终如一地坚持周一升国旗、国旗下讲话、周五降旗制度。坚持每天两个时段的校园广播站广播，向师生征集来稿，用身边的人和事教育引导学生知道感恩、尊敬师长、刻苦学习、拼搏成才。

学校每年组织学生开展“科技之旅”、“清华之旅”、“体验之旅”、“追梦之旅”，组织“远足活动”、“志愿者行动”“安全演练”等活动。调整了学生情绪，锻炼了学生意志，强健了学生体魄，使学生明确了奋斗目标，激发了学生奋发向上、刻苦读书、提高本领的欲望。开展好警校、军校共建活动，加强家校联系，创造良好的育人环境。

学校各项设施齐全，安全措施到位。学校收费合理规范，没有违规现象。规范化管理，品牌化质量为学校赢得了良好的社会赞誉和各界的大力支持。使学校迅速提升办学品位，向制度化、科学化、现代化推进；为农村中学可持续发展奠定了坚实地基础。

三、存在的主要问题

1、校本教研还未落到实处，有效教学的推进不够深入。多年来，学校师资总量匮乏，学科结构不合理。部分学科教科研缺乏名师效应，没有完全建立起窗口学科和窗口课堂。

2、制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。

回顾近几年来的工作，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了上级部门部署的教育教学任务，学校办学环境也日臻改善。我们也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离，教职工队伍素质及学校管理水平尚待改进，整体教学质量和办学的层次有待于进一步提高。特别是应对目前生源减少，求生存、谋发展的压力依然较大。今后，我校将努力找准新形势下农村中学发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成人民满意学校。

第三篇：中学素质教育示范学校自评报告(北城力高学校)

中学素质教育示范学校自评报告

根据《合肥市关于印发<合肥市素质教育示范校评估方案>（修订）的通知》(合教[2016]134号)的文件精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准分为基础性指标、特色性指标各100分，我校自查两项得分都是98分，现将自查情况汇报如下：

自我评价

A、基础性评价

一、学生发展：做“阳光少年”；阳光的学习和生活。

做“阳光的学生”是学校的办学目标之一；自觉遵守《中小学生守则》，热爱学校和班级集体，有很强的集体荣誉感、责任感也是学校对学生的要求；这一目标现在已基本实现。遵守国家法律，遵守社会公德，诚实守信，自信包容；具有 良好的行为习惯，言行举止文明礼貌。这些要求也闪烁在孩子们身上。

1知识与能力齐飞。经过最近几年的努力，孩子们已能运用自主、合作、探究的学习○方式，发现、分析和解决问题；具备收 集、识别、管理、使用信息的能力；掌握正确的学习方法，对学习过程和 结果能进行自我调控和反思。在本地教育主管部门开展的中小学教育质量综合评价中处于较高水平；平时作业完成质量较高；

2“创新和实践”成就斐然。“创新和实践”能力的培养是力高学校办学理念内涵之一。○我们力高的孩子在小论文、小实验、小发明、小创造、小制作等方面成绩优异，在电脑制作活动、信息学竞赛、电脑机器 人比赛等科技创新类活动中取得较好成绩。他们热爱体育运动，坚持每天锻炼 1 小时以上，上好“两操一课”；学生体质健康合格率达到规定要求；初步掌握体育运动基础知识与技能，每个学生掌 握两项体育运动技能。具有乐观向上的生活态度，团结协作的合作精神；具有自强不息、不惧挫折等心理 品质，尊重并理解他人，悦纳自己；懂得基本的健康知识，具有良好的健 康意识和卫生习惯。积极参加学校举办的校园文化艺术节和艺术社团、兴趣小组等开展的文艺活动；美展、社团活动、书法比赛、有奖征文活动、足球比赛、团体操比赛……各种活动形式多样，如火如荼。学生们掌握基础的音乐、美术知识，具有一定的欣赏美、表现美和创造美的能力，每位学生都有一项艺术特长，部分学生艺术特长突出。学校还组织的研学旅行、社会调查、志愿者活动、社区服务、学工、学农等 综合实践教育活动，学生们在这些活动中得到了教育和锻炼；掌握基本的生活和劳动技能，生活自理能力和适应环 境能力较强，主动分担家务劳动。

此项自评分为21分

二、办学队伍：做“阳光教师”，从事阳光下最光辉的职业。我校现有教师58名，学生1204名；都有本科学历，学历达标率100%，少数教师是研究生学历。

1注重提升教师业务素养，制定并落实相关制度。○学校建立师德教育常态机制，师德教育内容丰富，形式多样；制定并实施师 德考核细则，建立师德考核档案，并把师德表现作为考核、评优、聘用、晋级的首要 条件；建立健全学校、学生、家长和社会广泛参与的监督机制，学生和家 长对教师满意度较高。完善教师培训制度，落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求；制定骨干教师和青年教师培养方案，实施全员培训，分层培养；学校全学期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修活动；考评课、展示课、研讨课如火如荼；学校拥有一批专业水平高、师德高尚的骨干教师、学科带头人、教学能手。学校还建立有效的教师考核评价激励机制，考核评价过程及结果公开、公平、公正，考核 档案完整；加强教师教学基本功考核，将教师的普通话水平和规范汉字书写能力、学科教学能力、信息技术应用能力纳入常规考核，教师普通话达标率 100%，其 中语文教师普通话“二甲”达标率 100%；每周每个教室将自己的粉笔字用专门的小黑板展示在办公室门口，每学期期末交上自己的钢笔字帖。

2注重班主任能力培养，加强班主任工作考核。○学校落实了《中小学班主任工作规定》，制定班主任选聘、培养制度，定期组织班主任学习、交流和培训；落实班主任工作待遇，绩效考核、评先评优等向班主任 倾斜。学校领导班子勤政廉洁、精诚团结、业务精湛、结构合理，执行力较强； 领导班子与教职工之间关系融洽，在教职工中享有较高威信。

此项自评分为19.5分。

三、教育教学：“阳光课堂”，课堂的每个角落充满“阳光”。

1课程开足，教法多样。我校积极落实国家课程方案和课程标准，开足开齐体育、音○乐、美术、书法等课程，有序推进国家课程校本化；这方面选配了优质师资，从考评结果看位居全县前茅；每个学生都有《合肥市中小学人文和科学素养读本》《廉 洁文化教育读本》等读本；学校还开设了艺术、体育、科技、环 境保护、心理健康等精品校本课程，探索构建成长性德育课程、主题性实践课程、多元性特长课程、选择性拓展课程等自主选择、分层学习的课程体系。建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规，设置量化细则，并很好落实考评；建立常规检查、流程监控和重点分析相结合的质量管理系统。通过查阅教师备课笔记、学生作业本，随堂听课等探讨知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标在教学中得到落实与否；在教学方式上主张“百花齐放”，鼓励教师采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生学习的主动性和积极性；改进教学手段，充分利用现代教育技术，提高教学效果，“班班通”“智慧教室”“创新实验室”“畅言系统”在教学中充分发挥了各自的作用；

2面向全体，因材施教。面向全体学生，关注个体差异，因材施教，满足不同程度学○生的学习需要。学校还随堂听课，问卷、随 访学生等。；合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式；落实绿色指标评价体系，开展中小学教育质量综合评价，建立学生综合素质档案；教学改革成果显 著，富有指导意义和推广价值。查阅资料、学生 综合素质档案、作业本，随访学生等。建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教科研队伍；有市级以上教研课 题；形成具有本校特色的校本研究模式，教师参与面广； 研究促进教学效果优化、教师专业成长成效显著。

四、学校管理：“阳光管理”让校园温暖而和谐。

1思路清，制度明。学校树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，发展思路○明晰，办学目标符合学校实际；学校制定章程和发展规划，分实施计划都得到很好落实；学校内部管理机构和制度健全，职责明确。学校在招生、考试、编班、学籍、收费、学生课业负担等方面严格执行现行政策规定。定期召开校务会议，民主决策学校重大事项；每年至少召开一次教职工代表大会，发挥教育工会和其他群众组织作用；实行校务公开制度，及时公开校务信息，保证师生享有知情权。

2硬件硬，软件强。建有覆盖全校的计算机网络系统、校园广播系统、校园安全监控○系统、校园通讯系 统,且安全高速接入互联网；所有教学场所配有多媒体教学设备，师机比达 1:1，生机比达 8:1；学校有满足教育教学需求的校园网站、教育应用平台、教育管理平台和教育资源库。

3制度全，效果好。通过完善家长委员会、设立开放日、成立家长学校和家长志愿者○队伍等形式，让家长 全面参与学校治理。密切学校与社区联系，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

建立学校自评与整改工作机制，对照本方案和评估指标的要求，定期（学期末）认真 开展自评，并形成自评报告，查摆创建中存在的问题与不足，制定整改计划。

根据学校制定的整改计划，扎实开展整改，效果明显。

此项自评分为27.5分

B、专项性评估

一、学校特色发展：“阳光课堂，阳光校园”

学校．遵循“特色立校，特色强校”的发展观，建立特色创建工作机制和激励措施，对教师参与特色创建有要求、有考核。在“让每个学生阳光成长”的办学理念统领下，确立了以“阳光课堂，阳光校园”的学校文化建设主题。学校以“做阳光教师，培养阳光学生”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。开展丰富多彩的特色教育活动，将特色办学思想全面渗透到学校的各项活动之中，实现教育过 程的整体优化学校有一批与办学特色相应的特长生，参加相关竞赛、演出、展示等活动成绩优秀，体现了“合 格+特长”的培养目标。

此项自评分为38分。

二、校园文化建设：百姓的孩子和力高学校共沐“阳光”，茁壮成长。1和暖的办学理念。学校以“让百姓的孩子在阳光下快乐成长”为办学理念、把“打○造区域一流名校”为宗旨；以“崇德、乐学、、求真、致远”为校训；“力高之歌”唱响整个校园；校旗、校徽、等成为凝聚精神、彰显理念的生动标志

2和谐的领导班子。领导班子团结和谐、勤政务实，有较强的凝聚力；一周一次的常○规会议，随时的“碰头会”使得学校的管理群策群力，氛围和谐，科学有效；教职工爱岗敬业，乐于奉献，“阳光的工作”，有较强 的荣誉感；学生勤学上进，活泼开朗，“阳光的学习”有较强的幸福感。

3和美的校园布局。学校功能区域划分界限分明、布局合理，建筑美观大方；校园环○境整洁优美、清新宜人，绿化、美化、净化、亮化工作到位；校内雕塑、亭廊、牌匾、假山池沼、地理园等形式多样、内涵统一、寓意深刻、文化积淀深厚（2 分）。

教室、办公室、活动室、楼道、餐厅、寝室等布置精美、个性鲜明，文化气息浓厚； 电子显示屏、宣传橱窗、校园广播、校园网、校刊校报、宣传画册等文化载体富有教育性、知识性 和艺术性。

4和+的办学效果。“修学旅行等”由师生广泛参与的主题实践、科技、体育、艺术等○系列教育活动按计划有条不紊的开展。学生的综合素质明显提高。此项自评分为30分

三、体育、艺术 2+1 项 目：

1开足项目，管理到位。学校成立由分管校长、体育、艺术及其他学科教师组成的评○定小组；制定 “体艺 2+1 项目” 多元评价方案。开齐开足体育、音乐、美术等体艺类课程；开展“体艺 2+1 项目”专题研究，开发“体艺 2+1 项目”校本课程，使体育艺术教育主题化、系列化、校本化、常态化。

2设施齐全，师资雄厚。学校拥有与办学规模相匹配的体育场地、音乐、美术等功能○教室，配齐满足体艺类教育教学需 求的设备和器材。加强体艺类教师队伍建设，强化体艺类教师培养培训，拥有一支校内外相结合的、满足开展“体 艺 2+1 项目”工作需要的师资队伍。

3活动丰富，佳绩频传。学校开展的体艺类项目，符合“体艺 2+1 项目”技能标准，符○合学生身心特征，保证学生 100% 参与；结合国家学生体质健康测试，参加运动会（体育节）、文化艺术节活动等情况，对学生达标进行多元评价，并将成绩计入成长档案。学生 95%初步具备 2 项体育技能、1 项艺术特长。

学校逐步形成一些水平较高、有一定影响力的体育、艺术项目或团队，师生参加各级体育、艺术展演、竞赛等活动取得佳绩。

此项自评分为30分

整改设想

一、力争活动更有针对性。

孩子的兴趣、爱好、能力具有差异性，这就活动的设置也要有针对性。一个活动对全体，“阳光”总有照不到的角落，去“影”势在必行！可分组对待或者设置不同的要求。

二、扩大教师培训的范围，丰富培训的内容。

“开阔教师视野，提升教师能力”也应 “阳光”。

多数教师都参加了多样化的培训，教学收益了。还有少数培训次数和内容显少。从服务于教学的角度出发，也拟让这部分教师参训。

同样的蓝天，同样的阳光，同样的教育！

第四篇：中学素质教育自评报告.

质量为本 全面发展 再创新高

——**中学素质教育自评报告

扬州市**中学是一所创建于1988年的初级中学，现有37个教学班，1822名学生，135名专职教师。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致 教学求质量 教育求素养 教研求实效 后勤求满意”为管理目标，以教学质量为根本，以情感教育为核心，坚持“低起点、小坡度”的原则，发扬“跟进快、盯得紧、盯到位”的行事作风，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。

近几年由于全校师生的努力，**中学在教育教学工作上取得了显著的成绩，教育质量位居市直前列，每年为四星级以上高中输送了大批优秀学生。先后荣获多项荣誉称号：江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进基层党组织、江苏省德育先进学校、少先队全国红旗大队、江苏省教学资源研发基地、江苏省苏科版初中数学教材实验基地、江苏省教学软件优秀研制单位、江苏省最具影响力初中学校……赢得了教育界同行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。

一、主要成绩

（一）依法办学

1、坚持把制度管理作为依法办学的奠基工程。我们依据《中华人民共和国教育法》，制定了《**中学章程》，依据江苏省教育厅和扬州市教育局的有关文件精神，制定了学校的各种规章制度。

2、坚持把组织建设作为依法治校的坚强保证。已经形成了“三处一室”的行政管理体制；形成了“校长观念引领，部门职责明确，师生目标一致”的制度体系；按照“校长，说想法、提要求；副校长，拿措施、抓落实；中层干部，干实事、供反馈”的分工定位，学校已经形成了“校长，变目标为指标；副校长，化理念为流程；中层干部，变计划为项目”的工作机制；建立了一套“优胜劣汰、多劳多得、优质多得”的评价制度。

3、坚持把校务公开作为依法治校的核心内容。根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。每学年召开一次教代会，不仅集体讨论决定重大问题，还通过教代会，报告每年学校工作情况，增加了工作的公开性和透明度。我们及时公布学校党务、政务、财务情况，通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道，广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

（二）精致管理

1、一个党员就是一面旗帜。在深化精致管理的探索中，我们充分认识到党员的重要作用，通过创建“党员先锋岗”等争优创先活动，提出了“一个党员就是一面旗帜”的口号。为充分发挥共产党员的先锋模范作用，我们要求所有党员亮明身份、作出承诺、接受监督、发挥作用，以具体化、实事化的无私奉献、勇挑重担、争创一流，推动学校精致管理的深入，提高精致管理的实效。争先创优，这种先锋模范作用虽然是无言的，但力量是无穷的；它不仅是一种示范，而且是一种激励，能够产生极大的凝聚力、号召力和影响力。

2、一个部门就是一匹马达。学校管理靠各个部门来实施和落实，各部门的落实力和执行力决定了各部门的的工作效果。执行能力强、落实力度大的部门，最后的效果一定是最好的。为保证精致管理全方位实施，我们提出了“一个部门就是一匹马达”的口号，要求各部门都能执行得最好，落实得最好，都能起到标杆作用，示范作用，引领作用；不仅如此，各部门都能自主运转，高效运转，主动开展工作。在具体操作中，各部门都能率先找到自己的突破口，教务处的精致作业举措，学工处的小红帽义工联盟，教科室的**书院，总务处的食堂管理，都分别从一个侧面展示了自己这匹马达的效应。

3、一个活动就是一个烙印。学生素养的提高，教师专业的长足发展，除常规管理外，一个重要的途径就是各种活动。教务处、教科室、学工处，每学期都组织各种丰富多彩的活动，每一个活动都是一个烙印，不仅震撼师生心灵，还能切实提高师生能力，张扬师生个性。这些活动有的已成定例，按时举办；有的是适应形势发展，适时举办。已成定例的活动，不但组织健全，机制完善，而且长期坚持并不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了梅中精神，发展了个性特长，提升了师生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。

4、一个教师就是一座灯塔。学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。我们要求每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都像灯塔一样清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，对学生进行引领。教师应成为健全人格的塑造者、未来生活的引领者、优良品格的践行者。

5、一个学生就是一则广告。我校一直坚持“低起点，小坡度”的原则，切实开展丰富多彩的教育活动，让学生在活动中开阔视野，活跃身心，提升素质，以“无痕的教育”培养有痕的“与众不同”的梅中人，使每一个学生都能珍视自己，眷念梅中生活，形成挥之不去的“梅中情结”。今年以来，我们拓展了“梅中情结”的内涵，对学生自我而言，是对学校的无限眷恋；对学校而言，每个学生就是一则无声的广告。从梅中学子身上，你不仅能感受到学生本人的阳光、自信，还能领略学校实施素质教育和精致管理的痕迹。

（三）队伍建设

1、注重师德师能建设，整体优化教师队伍。

我校一贯重视师德建设，学校专门成立了师德考核小组，通过教师会议、学校网站、校报等形式计划组织学习，规范教师职业行为和社会行为，提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好的教师形象。学校还设立了党员示范岗，并建立了师生结对帮扶，关心每一位学生。许多教师自发地利用休息时间为部分学生无偿补课。没有体罚或变相体罚学生或训斥、刁难学生家长的现象。

目前我校专任教师学历达标率为100％，其中本科学历教师占95％以上。骨干教师及名教师的比例逐步扩大，市级教师骨干教师23人，占全校教师的16％，其中市特级以上教师共3人，教授级高级教师1人，在全市普通初中名列前茅。班主任队伍中具有中级职称的教师达80％，具有高级职称的教师达40％左右，他们拥有丰富专业知识和高超的教育水平，在此基础上，我们利用校本培训，不断提高教师的业务水平，确保我校所有班级质态良好，学生素养不断提升。

2、办好**青年书院，培养优秀青年教师。

**青年书院是我校独创的青年教师发展平台。我校共35周岁以下青年教师70人，必须全部参加**青年书院培训活动。但能进入到**青年书院的主讲教师只有一半左右，主要通过个人申请与教研组推荐相结合的方式进行选拔，选拔出的青年教师要求具备良好的师德修养及较高的学术追求。我们力求通过三年左右的时间培养出一批业务精良、师德优良的青年名师，为学校质量提升过程发挥中流砥柱作用。目前，以师德、师能、读书为重点形成了**青年书院三大课程，让青年教师修炼好这三项内功，站稳讲台，在学校确立自已的一席之地。

“**青年书院”各项主题活动充分的调动了青年的培训积极性，正在孕育一批青年名师（其中市骨干教师中35周岁以下青年教师占50%）和教学成绩优异的青年教师（在2012年中考，初三取得了骄人的成绩，在这个团队中**青年书院成员占了60％以上），对我校的教育教学质量起到了极大的推动作用。

3、加强班主任队伍建设，突出德育管理重心。

班主任队伍建设一直是**中学工作的重心，“班主任半月谈”、“暑期班主任培训”、“班主任职级评选”、“班主任技能大赛”等已成为班主任队伍建设的有效载体。我校班主任待遇以人均每月1000元进行常规和教学绩效考核，其中700元为每月班级常规考核，以“青年教师志愿岗”检查、级部检查、“飞行检查”为考核依据，300元以平均两月一次的期中和期末考试为考核依据。经过实践证明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激发班主任的积极性，并建立明确的管理目标，将培养“班风”和“学风”作为班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育体系，增强德育教育成效。

我校建立校本化德育教育体系注重打造德育品牌、注重学生实践性和延续性，不作表面文章，不搞“三分钟热度”。其中重点打造的德育品牌有“小红帽义工联盟”、“领袖课程”、“励志课程”、“社团活动”、“励志远足”、“青春奠基仪式”、“暑期新生入学教育”、“元旦汇演”等，我校的校本化德育教育体系突出学生自主性和实践性，发挥学生的主体性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，让价值观由内而外的孕育，实现德育上“知行合一”。

2、深化主题教育，锻造学生独特品行。

我校的感恩、励志教育、孝德教育以常态化的“小红帽义工联盟”为载体，“小红帽义工联盟”从09年成立至今，组织形式和内容也在不断变化，学校的感恩教育从以往重宣传教育转变为重身体力行。义工联盟的形式扩大了一个辐射面，使得每一位学生都参与其中，它拉长了一条时间线，将感恩教育融入进了日常学习生活之中。每天“小红帽”在食堂、小卖部、图书馆、体育器材室等场所，从2011年开始“小红帽”又开始参与学校管理，每天中午巡视校园，他们以身作则，善意提醒。“小红帽义工联盟”的出现使感恩励志教育成为每天普及、全员参与的常态教育。在节假日“小红帽”们还会进入各自的社区，访问孤寡老人，打扫社区卫生，使学生对孝德教育有了更加深入的体会。

3、注重习惯养成教育，培养学生文明素养。

我校非常重视学生文明素养和行为规范的教育，其中以“播种好习惯、塑造新自我。培育好习惯、发展新自我。收获好习惯、展示新自我。”为三个目标，循序渐进的培养学生行为习惯，提高学生文明素养和行为规范。其中为了让新初一的学生尽快适应初中生活，初一级部和学工处在每年暑期分两个阶段进行新生入学教育活动。并开展“青春奠基仪式”，共同许下青春的誓言，努力让自己成为一名合格的梅中人。常规教育阶段性视频反馈：互相学习，取长补短。班主任和任课教师展开家访，覆盖率百分之百中小学法衔接指导：备课组长精心准备，学法技巧指导。常规大比武：互相学习，以比代练。家长学校：坦诚交流、家校共建。学生文明素养和行为规范的教育在我校非常注重平时的训练，以烘托氛围，培养习惯为抓手，共同营建优雅的校园环境，培养文雅的梅中学子。

4、开展教育主题月活动，提升学生思想境界。

二月份举办“传承梅中精神、承载梅中希望”主题班会。三月份开展“癯仙”文学社主题作文竞赛。四月份开展“励志远足活动”，并在烈士纪念碑下进行了新团员的宣誓活动。五月份举办“我是梅中人”演讲活动。六月举办“六一”书画大赛和初三考前动员专题升旗仪式。九月份“叩响青春之门” 综合表彰活动。十月份“求知若饥、虚怀若愚”为主题的活动。十一月份初

一、初二年级分别召开了“与孩子共成长”和“与孩子同走励志路”家长教师畅谈会。十二月份开展的是“学习衡水中学”活动。这些活动不仅丰富了我校德育活动内涵，还大大提升了学生的思想境界。

（五）教学工作

1、开齐开足课程，培养学生综合素养。

严格执行省“五严”规定，开足开齐规定课程，课表及时上墙、上网公示；特别是综合实践活动，我们能严格要求，做到有计划、有检查、有评比、有奖励。认真落实市局各项规定，严格控制学生在校集中学习时间；严格监控学生课外作业总量在1.5小时以内，做到作业精制精选、及时批改、认真反馈；严格执行“一教一辅”规定，禁止任何其他教辅用书进课堂。

认真贯彻落实《学生体质健康标准》和体艺“2+1”活动要求，三个年级每周各安排三节体育课，冬季每天安排一次课间跑操，春夏秋三季每天安排一次广播操，间天有一节课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。确保每年组织一次体检，每学期定时举办田径和趣味运动会。同时按要求设置音乐、美术课程，满足学生身心全面发展需求。

严格按照电教馆统一发放的课表开足理化生实验技能课，并按规定组织测试。

2、有效组织学法指导，营造浓厚学习氛围。

通过开展学生学习方式大讨论，强化学生的反思意识；通过分年级分学科研制“阶段性学法指导”，强化对学生学习方法的研究；通过“问题式教与学”的课题设立，强化教师学法指导方式方法的研究；通过举办“学生作业展览”等相关活动，培养学生规范答题的习惯；通过心理工作室的辅助，培养学生从容应对考试的心理素质与能力。

每年我校都组织学生参加校级学科竞赛，如：英语单词竞赛、化学方程式竞赛、成语竞赛、数学解题竞赛等，很多学生积极参与各类竞赛，绝大多数学生都体现出了浓厚的学习兴趣。同时成立各种不同类型的社团，如新空间美术社团、小红帽义工联盟、幸福社团等，让有同一兴趣的学生走到一起来，真正使他们提高学习激情，营造了浓厚的校园文化氛围。

3、强化学生作业管理，提高有效学习能力。

作业设计到位。教务处要求各备课组根据学生的实际精心设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，注重典型性、代表性，能让学生举一反三；凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性；作业应有一定比例的自编题，切实减少机械重复的作业，减轻学生负担，提高作业效率；认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定的格式完成作业；另外数学、化学等备课组编制校内课本作业，为学生量身定做作业，切实减轻学生学业负担。批改要求到位。重新修订了《**中学作业布置和批改要求》，要求各备课组统一作业要求，教师在布置作业时根据不同学生的情况进行分层布置。并鼓励学生或家长以举报的形式对作业纸、周练、试卷质量及作业量进行严格监控，来打造“梅中品牌作业”。要求老师认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

检查指导到位。教务处经常通过“突击检查”的形式对作业批改情况进行督查。当学生在体育课、音乐课、信息课等公共场所上课时，检查人员进入教室，随机检查学生课桌作业，收集一线资料，并当日将作业批阅情况进行统计和上网通报，确保教师布置的有效作业率高。这一举措有力的推动了作业的批阅质量。

4、创新常规管理项目，夯实提升质量基础。

早读内容提前上墙。教务处要求语文、英语学科必需在当天放学时，将第二天的早读内容及学习要求公布在黑板上，这样第二天早来的学生就可以立即根据黑板的要求进行早读。减少了闲等的时间，浓厚了早读的氛围，对后到的学生也是一种正面影响和熏陶。教务处不定期对早读内容提前上墙的情况飞行检查并上网通报，这一举措有力的提升了早读的质态和氛围。

命题“以奖代发”。教务处首先制定各学科的命题标准、安排命题人员（交叉命题），考后，根据考试结果召开命题质量分析会，对各学科试卷进行各种指标分析，对试卷质量进行评估，发放一、二等奖奖金，试卷质量未达要求的命题教师不仅没有奖，而且影响其考核和绩效。这一举措一改以往的命题费用同一发放形式，有效的提升了试卷的质量，也为学校科学的评价教学状况提供真实而有效的数据。

构建班级邮箱，促进自主提升。本学期学校大力提倡和鼓励各学科利用班级邮箱这一平台来推动学生的自主学习和自主提升。每周固定时间上传补充练习题，学生自行下载完成练习，第二周教师统一检查，个别答疑。一些文科教师也通过公共邮箱来向学生推荐美文或阅读材料；学生可根据自己的需要，选择适合自己的内容进行下载阅读、练笔，有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

集体备课全程跟踪。教务处认真反思和研究备课的相关环节，严格执行“备课进课表”。主要提出“三个强化”。一是强化培训。在反思的基础上细化备课流程，针对各环节制定具体要求，组织集体备课的专题培训。二是强化责任。集体备课实施项目管理制度，要求集体备课责任到人。三是强化考核。定期组织集体备课的异组交流与研讨活动，并协同**中学督导室完善集体备课考核办法，通过备课笔记检查、推门听课、作业检查等校内视导过程进行全程监控，适时通报相关问题，并对各备课组进行集体备课考核。

5、精心组织各类考试，促进学业水平提高。

每学期由学校组织命题和阅卷的集中考试严格控制在两次。每次考试实行交叉命题、密封流水阅卷、交叉登分措施，确保每次测试有效检测率高。考试前制定各学科命题要求，召集命题人员集中开会，要求试题能紧扣命题要求，围绕课程标准和学科教学目标。制订命题双向细目表，精心设计，要求试卷具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度；鼓励教师创新命题，坚持能力立意，增强训练与测试的有效性；提高测试的组织化程度，严格测试纪律，加强阅卷评分过程控制，全程采取“密封流水作业”，确保评分客观、准确；阅卷过程中需要填写阅卷情况登记表，对学生试卷中的情况加以分析与诊断，及时进行有针对性的总结，及时向家长及有关部门反馈学生练习与测试的情况。

（六）特色建设

1、管理创新。校长室提出了“跟进快、盯得紧、盯到位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。

2、校本课程。设国学经典诵读课和英文经典诵读课，提升学生的文学素养和学习兴趣；开设心理、劳技等校本课程，提升学生的心理素质和动手实践能力；严格执行体育、音乐、美术等课程设置。三个年级每周安排三节体育课，安排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。

3、德育活动。学工处一直坚持“做实德育工作”的理念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有梅中特色的德育活动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众不同。小红帽义工联盟，成为我校继“碰碰车”之后的又一亮点。

二、存在问题

1、教师全面质量意识制约学校进一步发展。

2、学校教育教学的特色需进一步彰显。

3、学校的教学质量需稳步提升。

三、今后打算

1、抓质量，促进学生成长。突出“教学质量”的中心地位，开足开全课程，挖掘每位教师和学生的潜力，重视每一学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰富学生的课余文化生活，让每一个学生都能得到提升和发展。

2、抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设，尤其是德育特色，要富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力；其次，从做精每一个项目，每一个环节做起，逐渐达到整体优化，形成精品。

3、抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管理体系，使学校管理融民主化与科学化为一体，努力促进学校管理再上新台阶。

4、抓队伍，增强发展后劲。大力加强骨干教师队伍和青年教师队伍建设，通过多种培优手段，力争使我校的市级骨干教师再增9人，达到30人；充分利用**青年书院平台，促使青年教师快速成长。

第五篇：素质教育示范学校自查自评报告

南峪小学发展性素质教育自评报告

一、学校概况

南峪小学座落在洪桥公路。创办于1952年，学校占地面积3074平方米，建筑面积1844平方米，图书1060册，有教学楼两幢，综合楼一幢，篮球场一个。音乐室、实验室、学生食堂各一个。现有班级14个，学生53人；教师7名，其中高级职称2人，全部为大专以上文凭，过硬的教师素质创造出不凡的成绩。

学校创办以来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，经全体教职工艰苦创业，顺利完成了“立足、稳定、初步发展”的主要任务，获得德育示范学校称号。

今年，学校将创建南峪小学素质教育示范学校作为重要工作目标，积极构建学习型教师团队，培养智慧型名师群体，在学校设施现代化的基础上，努力实现教师技能专业化，学生发展个性化，学校管理高效能，教育教学高质量。在“尊重差异，开发潜能，发展个性，激励成功”原办学理念的指导下，积极推进学校教育教学改革。在校长带领下，学校全体班子成员齐心协力，负重奋进，开拓创新，认真贯彻党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，积极开展教科研，学校积极引领、鼓励一线教师自愿组建学习社团，深入开展校本研修，自觉做到边学习、边实践、边研究，切实做到课题研究与学科教学的有机整合，真正体现融课题研究于课堂教学之中，不断改进课堂教与学的方式方法，积极探索现代教育技术与学科教学的有效整合，努力在轻负担中求高质量。

二、主要经验与做法

（一）先进齐全的办学设施设备，是扎实推进素质教育的物质保证。1．设计理念先进，设施设备齐全。

学校布局合理，围墙、消防、供水、供电等附属设施齐全。同时，按标准配备了教学设备、标准课桌椅、教学仪器等；教学参考用书、教学挂图、计算机软件、音像资料等，充分满足教学需要；积极完善校园广播系统，保证学校现代化设备和学校各项工作正常运行。

2．营造浓厚学校文化，完善环境育人功能

在学校基建基本完成的同时，积极开展学校文化建设，营造浓厚的物质文化、精神文化、制度文化氛围。投入一百多万元用于校园雕塑、专栏、绿化、美化建设，不管是学校大门厅的中国教育发展史的艺术浮雕，还是各层小厅和走廊、通道橱窗、画框以及教室、功能室、办公室、会议室的名言警句无不体现艺术性和教育性，务求每堵墙能说话，努力完善校园环境的育人功能，力争达到人、建筑、自然环境的和谐。

在日常工作，班子成员积极引导全校师生争做遵纪守法、勤勉敬业开拓创新的时代新人，着力形成 “爱岗敬业、团结协作、拼搏争先”的学校文化，建立“校兴我荣，校衰我耻”和努力把学校办成省市示范学校及现代化学校的共同愿景。

（二）科学完善的规章制度，是扎实推进素质教育的制度保证。

1、建章立制，规范管理

俗话说：没有规矩，不成方圆。我们在学校正式开办之前即借鉴同类学校经验，并结合本校的特点，拟定了一系列有利于推进全面素质教育的规章制度，内容涉及学校行政管理、教育教学、生活后勤、安全保卫等，用以规范学校管理及师生的行为。

2、未雨绸缪，狠抓落实。在每年暑假利用教师师德培训时间分别组织教师和学生认真学习讨论，深入了解制度内容，明白今后在日常工作、学习、生活中应该做什么、不应该做什么。并在日常工作中加强监督，狠抓落实，未雨绸缪，防范于未然，努力体现以德治校与依法治校的有机结合，着力提高师生的整体素质，为扎实推进素质教育提供制度保障。

（三）注重德育的针对性，创新内容方法，是扎实推进素质教育的基本保证。

我校学生大多家庭比较贫穷，思想品德、学习、生活、行为习惯及养成教育亟待加强。为了积极推进素质教育，努力促进全体学生全面发展和主动发展。为此，我校坚持以人为本、德育为先，针对实际情况，依据教育规律和学生身心发展规律及有关法律法规，认真抓好《中小学生守则》的贯彻落实，并开展了一系列寓教于乐、富有成效的德育工作。

1．建立德育领导小组，统筹学校德育工作。

我们建立了以校长为组长的德育领导小组，统一领导学校德育工作。由德育处、团队干部、班主任及科任教师、家长互相配合组成德育工作队伍。每学期我们都把德育工作列入学校计划的主要内容之一。德育处、少先队根据学校工作思路制订出具体工作计划，然后班主任制订相应的班队计划。并要求各学科教师明确本学科德育渗透的目标要求，认真钻研教材，挖掘教材的结合点，把握好渗透的力度，力求达到预定的德育目标。各年级成立家长委员会，创办家长学校，定期开家长会，协调教育工作。建立以爱国主义教育为主旋律，以雏鹰争章活动为载体，以行为规范教育为抓手，以课堂教学为主阵地，以社会教育、家庭教育为辅助的立体的德育网络，构筑家校教育和谐发展的新格局。有效开展学校德育研究，鼓励老师撰写德育论文，编印优秀德育论文集，以供大家相互借鉴。

2．积极开展爱国主义教育和法制教育，增强师生法制意识。

规范学校的升旗仪式，开好每周的晨会，组织学生祭扫烈士陵园，举行“英雄故事演讲赛”等，激发学生爱国爱乡之情。建立法制学校，聘请司法所谌雪为我校法制副校长，聘请三位干警为法制辅导员，积极开展法制教育、安全教育、无神论教育、禁毒教育和消防演习等专题教育活动。积极引导师生树立法制观念，增强法制意识，提高安全防范能力，确保身心健康，相信科学，拒绝邪教。并在平时的工作中狠抓学科渗透法制教育，做到：不放过任何一个渗透点。让学生树立正确的世界观和人生观。

3．推行导师制，开展经常性的行为规范教育，养成良好行为习惯。

重视班集体建设，发挥班主任工作主动性和积极性，班级管理在规范的基础上形成了特色。开展特色班级命名和班级标志设计比赛，使全班学生了解本班特点，激发了学生自觉维护班级集体荣誉的主动性。积极开展学生的日常行为规范教育和文明礼貌教育活动，每年举办文明礼貌教育活动周，开展文明礼仪标兵评选活动，使进了我校文明风气的逐步形成。

针对部分学生行为规范教育中存在的问题，建立导师制，针对不同学生的个性特点，我们从细处入手，采取思想上开导、行为上引导、心理上辅导、学习上指导，以创设良好的学风、校风为突破口，狠抓养成教育。认真落实文明学生评比、学生综合素质考核评定等制度，将行为规范教育与“雏鹰争章”评比有机结合。定期开展行为规范达标生、文明就餐班级、卫生免检班级的检查、评比、表彰等活动；举办以“行为规范、礼仪教育”为主题的宣传窗、宣传栏、黑板报、手抄报和主题班队会活动，从而保证了良好校风、学风的形成和发扬。

通过各种形式的培训、辅导、座谈，端正了家长的家教思想，提高了家长的家教素质，取得了家长对学校工作的理解和支持。同时，广大家长通过参与学校教育教学和管理活动，既提高了家教水平，又密切了家校的联系，这充分显示了学校、家庭、社会“三位一体”的教育效能。

（四）优化师资队伍，推进教育教学改革，是扎实推进素质教育的重要保证。

1．推进课程改革，认真执行课程计划，提高课堂教学效率和全面教育质量。

学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，积极开发校本课程，进一步深化教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，重视教师队伍的建设，积极推进课程改革。实施《有效课堂教学策略研究》，面向全体学生，认真执行课程计划。严格教学常规管理，制订和落实好教学常规，并做到规范化、制度化；在实施新课程的过程中，努力贯彻新的教学理念，建立学生成长记录袋，重视教学信息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针对学生不同情况分层布置，特别对后20%的学生加强辅导，整体教学效率得到不断提高，并有效促进学生打好扎实的文化课基础，形成良好的学习习惯，学生的主体地位得到尊重，个性差异得到重视，学生的非智力发展促进智力发展。同时，学校领导身体力行，深入课堂，积极参加教研活动，有力促进学校良好教风校风的形成，并取得良好的教学成效，每学期学生学业成绩经教育局教研室抽测均达前五。特别值得欣慰的是，通过三年的不懈努力，赢得学生家长及社会各界的普遍赞赏。2．发展学生个性特长，积极创办特色学校。

为了全面推进素质教育，面向全体学生，面向学生的各个方面，我们始终坚持普及和提高相结合、课堂教学和课外兴趣活动相结合、学校教育和社会实践相结合的原则。示范加特色的学校始终是我校追求目标，我们把在短期能见效的艺术教育作为特色项目来抓，通过全校师生的共同努力每年选拔推荐参加市艺术节比赛的部分项目获奖，在学生及家长中产生了良好反响，赢得广泛赞誉。为此，我校坚持每年举办艺术节系列活动，并通过闭幕式汇演来展示活动成果，赢得学生和家长认可与赞赏。同时，学校还积极推广现代信息技术，不断激发教师参与培训、运用现代教育技术的积极性、主动性，所有一线教师和行政管理人员均能熟练运用现代教育技术进行辅助教学与办公，不断提高了课堂教学效率和工作效率。开足信息技术课，不断提高学生信息技术素养与能力，今年，我校首次有学生参加小学生信息技术运用能力竞赛。

4．开展综合实践活动，培养学生综合素质。

认真贯彻新课程理念，按照课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，开设综合实践活动课程及地方与学校课程。综合实践活动课程及地方与学校课程的实施有计划、有组织、有措施、有评价、有总结，实验课开出率达到100%。确保学生每天锻炼一小时，督促小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天。学生安全工作有计划、有措施、有应急预案、有落实，各班经常开展安全教育主题班队会活动，学校创办以来，无重大责任事故发生。

三、存在的问题和整改思路 1．随着学校的进一步发展，生均占地面积和建筑面积及绿化面积将都不达标，今后我们将采取控制班级数和班级学生数的措施来尽量保证基本达标；另外，将通过屋顶绿化、立体绿化来增加生均绿化面积。

2．课程计划（特别是综合实践活动课程）的实施还不够到位，今后我们将进一步严格执行课程计划，认真落实三级课程，引导有关教师认真设计每堂综合实践活动课，并加强指导督促检查，努力使之落到实处。

3．部分教师教学观念比较陈旧、方法比较传统，今后我们将进一步加强校本研修，引领全体教师做到边学习、边实践、边研究，努力改进教育教学方法，以适应新课程的有效实施，从而在轻负担中求高质量。

4．学校文化构建还不够系统，文化氛围的创设有待进一步加强，今后我们将深入学习有关学校文化建设的理论，借鉴其他学校的先进经验，组织全校师生集思广益，并邀请相关机构和专家参与策划，努力构建科学系统符合本校实际的学校文化。

5．学校制度汇编还不够系统、完善，有待我们通过教代会，逐步予以系统、完善。