第一篇：阳光洒满教室
学科：语文教学论文
阳 光 洒 满 教 室
——班主任工作点滴谈
作者：韶山市银田镇中心小学 毛泽群
阳 光 洒 满 教 室
教室就像一片小小的花园，学生就像茁壮成长的花朵，老师就像辛勤的园丁。花儿要健康成长，就得靠园丁不断地修剪、灌溉。为了培养祖国的花朵，我成天活跃在教室这片花园里，把温暖的阳光洒遍每个角落，用丝丝细雨滋润着花儿，让孩子们贪婪的吮吸着知识的甘汁，学会做人，学会求知。
一、细心打造一个自主、自立、自尊、自强的优秀集体。每接到一个新的班集体时，我首先就是通过与学生耐心交谈，细心地观察，多方调查、访问等途径全面了解学生，包括学生的身体素质情况、性格特点、兴趣爱好及家庭环境等给每个学生建立一份个人档案，引导学生在集体里充分发挥自己的特长。让学生想怎么展示就怎么展示，于是就形成了自主、自立的班集体：班级报刊该换了，板报组的同学轮流更换，他们很自觉地分工，找题材的、排版的、画刊图的、誊写的，安排得井井有条，因此每次学校的黑板报评比本班总是名列前茅。遇到班上哪个同学有困难，班干部会立即组织同学捐款捐物。如：郭蝉仪是孤儿，家境极其贫寒，他们一次性就捐了212.5元。为了使同学们树立起自尊、自强，我采取了民主治班的方法，让学生自己管理自己。每个小组长管理本组成员，把每个人当天的作业完成情况、纪律情况、打扫卫生情况列表登记，课后汇报给值日干部，每天放学时由值日干部进行总结。为了更好地激励学生奋发向上，本班还实行量化制，首先给学生底分80分，做好人好事加分，做错事就扣分。对履行职责好的干部加分，反之减分。做到日统计，周公布，半月一小结，一月一总结。这样一来，同学们感到生活在这个集体中既紧张又活泼，时时有竞争，稍不注意就会落后，大家都奋发向上。通过这样的举措，本班的自主、自立、自尊、自强得到了学校和各科任老师的高度评价，期期被评为优秀班集体。
二、恒心构建学校、家庭、社会的育人网络
家庭是抚育儿童的摇篮，是儿童首先接触的社会环境，家长不仅是子女的第一任老师，而且是永远的老师。父母的言行举止，作风习惯对子女产生一种潜移默化的影响，因此，我经常走访或电话联系学生家长，与其交流，和他们共商育儿大计。有时碰上一些素质低的家长，我会不厌其烦多次走访或电话联系。如：谭准杰同学的父亲一心望子成龙，而偏偏谭准杰同学的接受能力又不是太强的，于是，儿子一回到家，父亲就吼着叫他做作业，有时发现作业做错，或者字迹稍微马虎了点，拿着他就打，甚至有好几次撕毁了他的作业本。我了解情况后，便多次电话联系，说服家长不要大动干戈，对于十一岁的儿子来说，只能对他动之以情，晓之以理，做耐心细致的工作，而决不能采用简单粗暴的行为，以免造成孩子的逆反心理。对待谭准杰同学，我总是利用课余时间对他进行个别辅导。就这样，我让这些缺乏教育方法的家长的家教水平提高了，学生也取得了很大的进步。我还坚持做到每学期家访或电话普访一次，遇到重点问题多访几次。像成杰同学老有不做作业的坏习惯，成绩也很差，我看在眼里，急在心上，多次与家长沟通，要家长一定要每天督促其孩子学习。我的恒心，我的坚持不懈，终于得到回报，成杰同学的语文成绩从我刚接手的50多分，到五年一期期末考试时竟上升到了80多分，这使我感到非常地欣慰，学生、家长也感到非常欣慰。
有效的心理教育依赖于学校、家庭、社会之间建立信任感。我细致地工作，持之以恒的作风，赢得了社会的尊重，家长的信任。每次接新班级时，很多家长都要求把自己的孩子放到我班就读。由此，我尝到了一份耕耘，一份收获的甜头。
三、爱心给学生带来希望和温暖
多年的班主任工作，使我深深体会到：只有热爱学生，才能关心学生；只有尊重学生，才能要求学生；只有了解学生，才能教育学生，这是做好班主任工作的关键。
我每天面对的是几十个天真可爱的孩子，由于每个孩子的家庭环境和生活条件不同，因而每个孩子的性格和习惯也不同。对问题较多的学生，我从未嫌弃过他们，反而是加倍地爱护他们，急他们之所急，爱他们之所爱，做他们的知心朋友。如：汤江红同学，很小时父母离异，跟随父亲，后来父亲又组成了新的家庭，有了另一个孩子，使本来不够爱他的父亲对他更加少了一份爱，使从小缺少母爱又少了父爱的他养成了特殊的性格：外表刚强，而内心却极度脆弱，由于自卑又内向，自负又暴躁，很令老师头疼，针对这种情况我便想方设法走近他，深入他的内心，做细致的工作，用爱温暖他，滋润他，努力寻找他的闪光点，及时表扬鼓励他，还推荐他当班上的纪律委员。由于我坚持不懈，终于使他变了，能和同学友好相处，学习也认真了。
学生谢胜，一家五口人，母亲长年卧病不起，父亲癌症晚期，姐姐上高中，一家人的生活重担全落在将近七旬的爷爷身上，生活可以说是苦不堪言。面对这种情况，我总是想方设法为她排忧解难，当有时得知她没吃早餐时，我会主动掏钱为她买早餐；当她缺少学习用品和生活用品时，我也会主动掏钱为她购买或从自家拿来给她。两个学期下来，花在她身上的钱也足有200块。今年刚开学不到两周，她的父亲病故，当她返校后，我一方面安慰她，另一方面发动学生“献爱心”，连我自己在内又为谢胜凑了200多元的生活费和很多学习用品，使本来想辍学的谢胜又重新回到了校园。我用我的爱心带给了谢胜希望和温暖。
班主任工作任重而道远，但只要忠诚党的教育事业，坚持开拓创新，与时俱进。我坚信，我一定能让教室这片花园里开满绚丽的花朵，结出更丰硕的果实。
第二篇：让爱得阳光洒满教室
教育是一种爱的艺术！著名教育家陶行之先生曾对教师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地成就着自己。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵如何使这一颗颗心灵健康成长？需要用心、用情、用爱去收获成功！
四十个学生中，其中有五六位很自卑，他们共同的特征主要表现在: 沉默寡言，课上不敢举手回答问题，课下很少与同学们交流。说话声音小，不敢直视老师的眼睛。
李青：爸爸是开出租车的司机，妈妈是售货员，有一个弟弟上幼儿园。父母平时因为工作忙，回家很晚，他们姐弟俩靠奶奶爷爷爷照顾。平时沉默寡言，课上不敢举手回答问题，课下很少与同学们交流。说话声音小，不敢直视老师的眼睛；作业潦草，错误多；不爱干净，鼻涕经常挂在外边。有一段时间上课无精打采，目光游离，不能聚焦某一事物，似一种看破红尘的木然之态。
和家长取得了联系，得知因为家长晚上回家迟，爷爷奶奶不能辅导作业，孩子每天5点就被家长叫起来改昨天晚上的作业，而且因为作业错误比较多，家长经常打孩子。
针对这种情况，我把孩子在学校的表现告诉了家长，并和家长谈了很长时间，强调了这样下去的不堪设想的后果，家长也意识到了事情的严重性，保证不打孩子，早回家，让孩子有正常的作息时间。在学校，我想方设法给孩子创造一些机会，如简单的读课文，如整理讲桌等一些孩子能够胜任的事情，并且在孩子完成之后给适当地引导与鼓励和表扬。慢慢的，孩子读课文大声了，回答问题敢于看着老师的眼睛了，和小朋友们开始玩耍了，而且朗读的特别有感情，据家长说，孩子喜欢上了朗读，回家经常深情地诵读。这让我非常高兴，老师的一个眼神，一句激励的话语，对孩子是多么重要啊，可能会影响一个孩子的一生。
王怡然：个子小，胆子也小，不喜欢说话，不和其他同学玩，总是看到她在啃手指头。从来不主动举手回答问题，即使叫起来也听不到她的说话声音。和孩子妈妈沟通，孩子妈妈哭着说：“怡然早产，我怀疑她有些自闭。”“孩子每天不停地抠手或者咬手，手指甲的肉都和指甲分离且成硬的了，必须做个手术，冷冻——”听了孩子妈妈的哭诉和无能为力，我也觉得孩子好可怜，怎么样才能帮帮孩子？我一直在思考。
有一天中午，我去班等待到来的学生。忽然，王怡然第一个来到了班里，我忽然意识到契机来了。她看看我，赶快低下头到自己座位坐下了。我说：“王怡然，下午好,你来得真早！”她看了我一眼，没有理我。我誓不罢休地又说：“怡然，下午好。”她不好意思地笑了一下说：“老师好。”原来她懂得老师的意思。我乘势和她说：“多好的孩子！下次见了老师，一定要主动问好啊！”她点了点头。可是连续几次在楼道和我走对面，她都没有主动和我打招呼。但我依然向她问好，但不同的是，这几次她都很快地就回问了我。我觉得让她先开口或许真的是太难了，但是她的回应的速度比之前真是有进步啊，所以我没有灰心。
又有一次，孩子们告他在校园里疯跑，我知道又一次机会来了，我把他领到了办公室，他吓得头也不敢抬，一直抠手指。我温和的对她说：“怡然，过老师这里来。”她抬起眼望着我，充满了胆怯，然后慢吞吞的走了过来。我一把拉着她的手说“老师看看你的手。”指甲盖上的小太阳处，分离开的肉早已经干开了裂痕。“疼吗？”她摇摇头。一脸惊愕的看着我。“其实老师可喜欢你呢，你的字写得真好！你在家里练习过吗？——”我俩谈了一节课，我和她有了两个约定：
一、每天主动举手回答问题一次，就向全班同学表扬，并且把这个好消息告诉妈妈。
二、把手分开放在课桌上，（其他学生都是手背后）争取不咬手或者抠手，做到的话，全班同学为你鼓掌，并告诉妈妈。
后来王怡然肚子疼，我让她坐在我腿上，给她揉肚子。果然，在我的关心与鼓励之下，怡然回答问题积极多了，也露出了快乐的表情。她的手指在渐渐康复，直到后来没有去医院而痊愈。我非常的欣慰，孩子的家长也是特别高兴。
我们班这样的例子还有，在此我就不一一列举了。我作为一个普通的老师，能让孩子们敢于发言，勇于发言，快乐学习，健康成长。我感觉到无限的自豪与骄傲，教师不是医生，胜似医生，她医治的是人的灵魂，难怪被称为是“灵魂的工程师”呢！一个孩子的心态、抱负、价值观很多时候不是取决于教师自身的格局吗？
陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来才能打动心灵的深处。”每一个孩子都是祖国的未来，每一个孩子都有被爱的权利。让我们敞开心扉，把爱化作涓涓细流，浇灌每一朵花儿；化作缕缕阳光，温暖每一颗心灵;化作丝丝细雨，浸润每一个心田。
每一个孩子都渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏。
第三篇：阳光洒满心田
阳光洒满心田—冰文春的节气早已来到，但人们感受春的气息首先是阳光。阳光给人的笑脸多了起来，不在是冷峻的目光、严肃的表情，而是温情善良的眼神，让人们眷恋而去追寻。你看，姑娘的笑脸露出来了，连额头上的刘海也飘逸起来了。阳光给了山峰蓬勃的抚慰，山峰不在是灰蒙蒙的色彩，阳光照耀的地方有了绿意的萌动。阳光给了湖水温煦的笑脸，泥土的松软伴着湖水的波光粼粼，连旁边的树木也温顺柔美了许多。阳光从早晨绽放的时刻，就带来了声音，和麦苗儿私语交谈着。麦苗儿感动着，挺直身体，竖起耳朵，聆听着阳光的爱意，它们更鲜绿了。它们晃动着身躯，摇摆着舞姿，炫耀起曾经蛰伏一冬的身体，它们感动得热血沸腾，思绪也渐渐飘飞了起来。旁边的野草也偷偷地翘起耳朵，抬起脑袋，旁听着阳光的心语。阳光给了大地无限的爱恋。你看，簇拥在枝头上，刚刚露出鹅黄色彩的叶芽们争先恐后地想要得到阳光的温暖。它们在严厉的目光中，曾经萎缩怠倦着，不敢炫耀曾经的色彩。现在，终于放下了思想的负担，挺身而出了…。你看，玉兰花的姐妹们，饱含深情绽放出花蕾，有用粉色的、有用洁白的色彩姿容，含羞带笑地迎接着阳光。阳光也有爱美之心，它柔情地笑了，笑得更妩媚了。阳光有时候也炫耀一下自己，那是在雨后，有时把自己妆扮成七色的彩虹，展现在人们视线的上空。人们的目光紧紧追随着它，心情随之跟着跳跃起来。但你不要认为阳光的七色彩虹永远鲜艳，它只是给你一种神奇的影像，它会消失的。但在你的心里已经种植了美好的影像与希翼，让你的思想瞬间升华浮想联翩。忆起美好，就如同自己有个美好的愿望一样，希望自己的父母健康长寿，家庭安康幸福。有了渴盼的心里，郁闷的心情随之飘散开，这时，你会认为生活多美好，有什么迈不过去的坎呢。人的一生，有平淡，有传奇，只有感知着世间一切，让生活充满阳光，才有美的意境。阳光每天都会无私地照耀着，周而复始。有人习惯了，不在意阳光的多情笑脸。其实阳光懂得人类的感情，如果你给阳光温暖，它就会早早起来，兴奋盎然地迎接着人们。如果你给它寒冷的冬季，它也要蜷缩着身体，慢慢地舒展腰肢，阳光与人类是相辅相成的。阳光也有心情不好的时候，有时阴着天，甚至是哭泣的时候，人们要理解感受到阳光的喜怒哀乐，懂得四季轮回的年华。所以，人们也要尊重阳光的世界，给阳光带来清新自然的一切，少排放污染杂质。阳光在早晨中欢喜来到，其实你不知道，阳光也是经过黑夜的煎熬凄苦等待，它们迫不及待勇敢地冲出来，释放着一夜的相思情怀，尽情展现自己毕生的明媚。傍晚，阳光恋恋不舍地走入黑夜，把余阳的光辉释放得美轮美奂。从远古时代，到现代文明社会，人类一直渴望阳光的拥有，祈盼阳光洒满世界各个角落。在充满阳光的地球上，人类的真、善、美才能完美体现到，才能感受一切。人的一生中，有一半的时间与阳光相伴，所以人人盼望着阳光浓浓的深情，时刻感受着阳光的魅力无限。感受阳光的温暖，和阳光做朋友，小朋友的脸庞是淌着口水的开心笑脸，嘎嘎笑个不停。老人和阳光做朋友，骨头硬朗脸色红润，多皱纹的笑脸上有着慈祥和蔼的目光。和阳光做朋友，你的力量会强大，会昂起自信的笑脸，伸出双手触摸温暖，触摸在生我养我的土地上。阳光，我的好朋友。你知道我是农民的女儿，你把爱意撒播在我的心里，最先让我眷恋让我感动。我挥舞着颜色鲜艳的花围巾，向你问好，眯起笑意不止的眼神，向你欣然致意。我躺在绿如毛毯的大地上，就是我梦中常想、现实存在的麦田里，接受你的温暖照耀，接受你的拥抱轻吻。让阳光洒满心田，我的心热血沸腾起来。2013年3月22日祝福
第四篇：路上洒满阳光
路上洒满阳光 九（2）班
冯招
不知不觉中，我从一个懵懂的孩子长成了一个青春活泼的少年，这一路走来，我无时无刻不在爱的包围之中，一路上洒满了爱的阳光，想起来，心里总是暖暖的。
母亲的慈爱
母亲很忙，几乎很少有时间来陪我，我每每看到别人家的孩子，每天有人接送上下学，可是母亲非要我独自一人上学下学，我心里恨母亲，恨母亲不近人情。
有一次，母亲很早出门，只留下我一个人，我起床后却发现锅里早已有了热乎乎的饺子。母亲知道我最喜欢吃饺子了，于是就在半夜为我包了饺子，出门前，包饺子煮了，放在锅里。我吃着母亲包的饺子，觉得特别好吃、特别香，这一个个的饺子融入了母亲对我多少的爱呀！
每一次，我放学回家，肚子饿了的时候，母亲都会在锅里给我准备吃的，有时候的烤番薯，有时候是玉米，有时候是我喜欢吃的馒头，就这样，我天天吃着母亲为我准备的美食长大了，十多年来，是母亲的点点滴滴的爱，铺就了我成长的路，这一路上满满的事母亲爱的阳光。
老师的关怀
有人说，老师就像自己的再生父母，一日为师，终生为父，老师就像一支蜡烛，照亮我成长的路，老师也像一盏指路的明灯，时刻提醒着我。
刚进初中时，我的学习态度很不端正，做作业时候，总是拖拖拉拉，每次总要等到老师来催交作业时，我才匆匆的写好，为此，我也受到老师的严厉批评。
有一次，上课我流鼻血了科学老师让我去班主任的办公室，等我走到办公室的时候，看见班主任在批改我们的作业，当班主任看见我的时候鼻子上流鼻血的时候，急忙走了过来问我怎么了，我跟老师说了事情的经过，老师就让我头往后靠，然后，从抽屉里面把棉花拿出来，塞住我的鼻子，防止血流出来。瞬间我感觉到了老师的关怀。
同学的帮助
同学之间的友谊是最可贵，你需要帮助的时候他就会来帮助你。
每次我在学习上遇到困难的时候，他就会第一时间出手相助。我的数学成绩不理想，遇到难题总是犯愁，而他每次都会细心地帮我分析解题的思路，在他的帮助下，我的数学成绩也渐渐的提高了。
一路走来，一路阳光，我感谢在生命中出现的人，他们给了我爱和关怀，感谢他们让我感受到了成长的快乐与幸福。我深信，成长路上有阳光相伴，我定会战胜任何困难险阻，茁壮成长！
【教师评语】小作者的成长路上有母亲的慈爱、老师的关怀和同学的帮助，这些爱和关怀伴他幸福成长。全文语言朴实，富有真情实感。
第五篇：让阳光洒满心灵
让阳光洒满心灵
五一班青春期生理和心理教育班会
一、设计目的：
1．通过讲解有关青春期的知识，让孩子们了解自己的生理变化。
2．教育学生如何正确对待青春期的生理和心理变化。
3．通过对学生青春期的教育，加强学生认识健康成长的重要性。
二、青春期教育的重要性和必要性。
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究青春期的生理和心理健康知识。青春期是人生发展的最新阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童时期，转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。这个时期是人的一生中身体成长发育的关键期，是身体发展的定性阶段。而青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。
三、青春期教育的内容设计：
青春发育期简称青春期，是指少年开始发育，达到成熟期，即由少年到成年的过渡时期。在人体生长发育过程，青春期占一半或更多一些时间。青少年从11岁到17～18岁是青春期；从18岁到25岁是青年期，或叫青春后期。从广义上说，青春期和青春后期都可以叫青春期。在一般情况下，女孩比男孩的青春期要早开始、早结束2～3年。不论男女，偏早或偏晚2～3 年，都属于正常现象。
1、了解青春期有关知识。（老师介绍）
2、分男女生进行“认识我自己”的交流活动。（队干部分组进行）
3、老师发言总结。
彭春玉
2010-9-26
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