洒满阳光的一天

第一篇：洒满阳光的一天

洒满阳光的一天

爱在阳光在，当爱和温暖被阴云覆住时，阳光便受到了阴霾。留下一片晦暗的天空。——题记

本以为，红旗岭是个冷酷的城市。无依无靠，不会有亲朋好友。不过，渐渐的我明白了，尽管只是三口之家，也会遇到暖流，遇到爱。

在这里，曾经很陌生，除了父母外便再无其他亲人了。可是，忽然有那么一天，我明白了事实并非我所想的那样。原来，野百合也有春天。

那年，我家三人无一幸免的出了车祸，在爸爸住院的那段期间，我们受到了许多人的帮助。他们中有邻居，有爸爸的同事，那时我第一次感受到温暖。第一次享受到来自亲情以外的帮助。从那以后，我懂得了一句话：“在家靠父母，在外靠朋友。”可是我宁愿靠自己也不原靠父母，家离我好遥远。

儿时的我，越发的比别人清楚自己要挑起对自己的责任。一方面是为了回报父母，另一方面则是早点独立生活。那时，我不接受任何人的帮助。即使是父母也不可以。

对于一个孩子来说，童年应当是宝贵的财富。当时的我，爱好广泛交友，只因为在外靠朋友。

那一年，寒冷的冬季带走了我热爱的一科，体育。冰冷的雪花打在脸上好冷。为一时的逞能，跳皮筋跳到茶点骨折的我，在那个冬季得到了别人的施舍。心高气傲的我第一次感到自己那么无助，那么渴望接受别人的关爱。落下的课是老师补的，回家的路是老师搀扶回来的。我第二次的感动源于我一直想要脱离的集体。毕业那年，我哭了，第一次热爱的“小家”不由得分散了。不过，爱未灭，心中仍有一丝说不出的温暖。

步入初中的殿堂有喜有悲，还有对那个“小家”的不舍与怀念。然而，在这种情况下，我很快的适应了与同学间的关系，因为在“小家”的基础。当然，如意料中的迅速和同学间的友好和睦让我一次次的感动，尽管，我不爱哭，但也不禁一次次落下泪水。即使，其中有调皮捣蛋的人，但是依然会感到好幸福。不愿看分离场景的我，喜欢班级的每一个人，因为我们是一家人„„

泪水化为永恒，渗入地表层。爱有无数的感动，为爱每一个人都有着数多的家。因为心里留有余温，每天都将满阳光。——后记

十六中初二：刈桀

第二篇：路上洒满阳光

路上洒满阳光 九（2）班

冯招

不知不觉中，我从一个懵懂的孩子长成了一个青春活泼的少年，这一路走来，我无时无刻不在爱的包围之中，一路上洒满了爱的阳光，想起来，心里总是暖暖的。

母亲的慈爱

母亲很忙，几乎很少有时间来陪我，我每每看到别人家的孩子，每天有人接送上下学，可是母亲非要我独自一人上学下学，我心里恨母亲，恨母亲不近人情。

有一次，母亲很早出门，只留下我一个人，我起床后却发现锅里早已有了热乎乎的饺子。母亲知道我最喜欢吃饺子了，于是就在半夜为我包了饺子，出门前，包饺子煮了，放在锅里。我吃着母亲包的饺子，觉得特别好吃、特别香，这一个个的饺子融入了母亲对我多少的爱呀！

每一次，我放学回家，肚子饿了的时候，母亲都会在锅里给我准备吃的，有时候的烤番薯，有时候是玉米，有时候是我喜欢吃的馒头，就这样，我天天吃着母亲为我准备的美食长大了，十多年来，是母亲的点点滴滴的爱，铺就了我成长的路，这一路上满满的事母亲爱的阳光。

老师的关怀

有人说，老师就像自己的再生父母，一日为师，终生为父，老师就像一支蜡烛，照亮我成长的路，老师也像一盏指路的明灯，时刻提醒着我。

刚进初中时，我的学习态度很不端正，做作业时候，总是拖拖拉拉，每次总要等到老师来催交作业时，我才匆匆的写好，为此，我也受到老师的严厉批评。

有一次，上课我流鼻血了科学老师让我去班主任的办公室，等我走到办公室的时候，看见班主任在批改我们的作业，当班主任看见我的时候鼻子上流鼻血的时候，急忙走了过来问我怎么了，我跟老师说了事情的经过，老师就让我头往后靠，然后，从抽屉里面把棉花拿出来，塞住我的鼻子，防止血流出来。瞬间我感觉到了老师的关怀。

同学的帮助

同学之间的友谊是最可贵，你需要帮助的时候他就会来帮助你。

每次我在学习上遇到困难的时候，他就会第一时间出手相助。我的数学成绩不理想，遇到难题总是犯愁，而他每次都会细心地帮我分析解题的思路，在他的帮助下，我的数学成绩也渐渐的提高了。

一路走来，一路阳光，我感谢在生命中出现的人，他们给了我爱和关怀，感谢他们让我感受到了成长的快乐与幸福。我深信，成长路上有阳光相伴，我定会战胜任何困难险阻，茁壮成长！

【教师评语】小作者的成长路上有母亲的慈爱、老师的关怀和同学的帮助，这些爱和关怀伴他幸福成长。全文语言朴实，富有真情实感。

第三篇：阳光洒满心田

阳光洒满心田—冰文春的节气早已来到，但人们感受春的气息首先是阳光。阳光给人的笑脸多了起来，不在是冷峻的目光、严肃的表情，而是温情善良的眼神，让人们眷恋而去追寻。你看，姑娘的笑脸露出来了，连额头上的刘海也飘逸起来了。阳光给了山峰蓬勃的抚慰，山峰不在是灰蒙蒙的色彩，阳光照耀的地方有了绿意的萌动。阳光给了湖水温煦的笑脸，泥土的松软伴着湖水的波光粼粼，连旁边的树木也温顺柔美了许多。阳光从早晨绽放的时刻，就带来了声音，和麦苗儿私语交谈着。麦苗儿感动着，挺直身体，竖起耳朵，聆听着阳光的爱意，它们更鲜绿了。它们晃动着身躯，摇摆着舞姿，炫耀起曾经蛰伏一冬的身体，它们感动得热血沸腾，思绪也渐渐飘飞了起来。旁边的野草也偷偷地翘起耳朵，抬起脑袋，旁听着阳光的心语。阳光给了大地无限的爱恋。你看，簇拥在枝头上，刚刚露出鹅黄色彩的叶芽们争先恐后地想要得到阳光的温暖。它们在严厉的目光中，曾经萎缩怠倦着，不敢炫耀曾经的色彩。现在，终于放下了思想的负担，挺身而出了…。你看，玉兰花的姐妹们，饱含深情绽放出花蕾，有用粉色的、有用洁白的色彩姿容，含羞带笑地迎接着阳光。阳光也有爱美之心，它柔情地笑了，笑得更妩媚了。阳光有时候也炫耀一下自己，那是在雨后，有时把自己妆扮成七色的彩虹，展现在人们视线的上空。人们的目光紧紧追随着它，心情随之跟着跳跃起来。但你不要认为阳光的七色彩虹永远鲜艳，它只是给你一种神奇的影像，它会消失的。但在你的心里已经种植了美好的影像与希翼，让你的思想瞬间升华浮想联翩。忆起美好，就如同自己有个美好的愿望一样，希望自己的父母健康长寿，家庭安康幸福。有了渴盼的心里，郁闷的心情随之飘散开，这时，你会认为生活多美好，有什么迈不过去的坎呢。人的一生，有平淡，有传奇，只有感知着世间一切，让生活充满阳光，才有美的意境。阳光每天都会无私地照耀着，周而复始。有人习惯了，不在意阳光的多情笑脸。其实阳光懂得人类的感情，如果你给阳光温暖，它就会早早起来，兴奋盎然地迎接着人们。如果你给它寒冷的冬季，它也要蜷缩着身体，慢慢地舒展腰肢，阳光与人类是相辅相成的。阳光也有心情不好的时候，有时阴着天，甚至是哭泣的时候，人们要理解感受到阳光的喜怒哀乐，懂得四季轮回的年华。所以，人们也要尊重阳光的世界，给阳光带来清新自然的一切，少排放污染杂质。阳光在早晨中欢喜来到，其实你不知道，阳光也是经过黑夜的煎熬凄苦等待，它们迫不及待勇敢地冲出来，释放着一夜的相思情怀，尽情展现自己毕生的明媚。傍晚，阳光恋恋不舍地走入黑夜，把余阳的光辉释放得美轮美奂。从远古时代，到现代文明社会，人类一直渴望阳光的拥有，祈盼阳光洒满世界各个角落。在充满阳光的地球上，人类的真、善、美才能完美体现到，才能感受一切。人的一生中，有一半的时间与阳光相伴，所以人人盼望着阳光浓浓的深情，时刻感受着阳光的魅力无限。感受阳光的温暖，和阳光做朋友，小朋友的脸庞是淌着口水的开心笑脸，嘎嘎笑个不停。老人和阳光做朋友，骨头硬朗脸色红润，多皱纹的笑脸上有着慈祥和蔼的目光。和阳光做朋友，你的力量会强大，会昂起自信的笑脸，伸出双手触摸温暖，触摸在生我养我的土地上。阳光，我的好朋友。你知道我是农民的女儿，你把爱意撒播在我的心里，最先让我眷恋让我感动。我挥舞着颜色鲜艳的花围巾，向你问好，眯起笑意不止的眼神，向你欣然致意。我躺在绿如毛毯的大地上，就是我梦中常想、现实存在的麦田里，接受你的温暖照耀，接受你的拥抱轻吻。让阳光洒满心田，我的心热血沸腾起来。2013年3月22日祝福

第四篇：阳光洒满心灵

阳光洒满心灵照耀孩子健康成长

延庆县第一小学王小苹

“太阳、太阳给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。”孩子们爱唱这首《七色光》之歌，爱在阳光下嘻戏、玩耍，更爱把阳光洒满他们心灵的老师。老师啊，就是孩子们心中的太阳，你播洒下在七色光辉将伴随着他们健康成长。

一、金色的阳光伴孩子在快乐中形成好习惯。

叶圣陶先生曾指出：教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的习惯。习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的行为方式，习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力，能自然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验，从小培养良好的习惯对孩子当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

对于一年级的小学生来说，尽早养成好的习惯就更重要了，但是这些刚刚步入小学的孩子，他们对自己的小学生活无限向往，正在为自己能头戴小黄帽、身背小书包而兴奋自豪，正睁大那双充满好奇的眼睛打量这可爱而又新奇的世界呢。如果这时老师嘴里总是一遍又一遍念叨“注意上课要坐直”、“不要随便讲话”、“禁止乱扔费纸”等要求和纪律，他们会深感不适，还会时不时地、有意无意地怀念起过去的宽松、自由的生活，失望地想：“怎么会是这样呢？”慢慢地失去了学习兴趣，甚至会对学习生活产生恐惧心理。面对这群天真活泼、可爱纯真的孩子，怎样做才能使他们既保持住对学校的热爱，同时又理解老师对他们的种种纪律要求并付诸行动呢？

探究孩子的需要，让他们钟爱的活动帮忙吧！看，这些小家伙好奇心真强，一下课就欢快地在满校园跑来跑去，看个不停、问个不停，像“原来谁在我们这个教室学习呀？”“他们都做些什么呢？”对他们很有吸引力，迎合他们的心理，我请二年级的同学做课堂常规示范，录好像，并按不同的姿式配上不同的音乐，请同学们欣赏，孩子们一双双小眼睛出神地看着，并能立竿见影地模仿，这是他们发自内心地想去学习，连老师也不由得被他们的学习激情感染。很快地站立坐行的要求，读书、写字姿式等一串串繁杂的学习纪律规则被孩子们专注的眼睛看会了，甚至做得比小哥哥小姐姐还标准。

看来常规要求不是教会的、听会的，是看会的，孩子们的小眼睛比小耳朵好使多了，把“要我学”变成了“我要学”。激发了孩子们蕴藏的潜力，实践让我相信，只要他们的积极性被调动起来比成人学得快。

明确了常规要求，还要经过快乐训练才能形成习惯。“小榜样展示”帮了大忙，榜样的力量是无穷的，在每一个细节训练中都找到几个小榜样，孩子们上进心被激发出来，“我要做得更好”悄悄在他们心头萌生。

我还把鼓励的目光投向最需要关注的地方，冯健顽皮、好动，虽然很尽力，但仍然有些坐不住，为了激励他，我从家里拿来数码照相机，抓住他的点滴进步，抢拍下镜头，并打印成照片在班内张贴，“今天我上镜”活动，调动了调皮生的积极性，不让他们掉队。

即使是学生喜爱的训练形式，长时间使用也会变得乏味，所以不断出台新鲜的、激发参与欲望的展示台活动，会给他们的训练注入新的活力。

开学一个月了，孩子们学会了常规要求，并通过训练了然于胸，就像初学自行车一样，介于会与不会之间时学习热情是最高的，熟练之后难免有些松懈，这时我适时举办“让爸爸妈妈看到守纪的我”半日开放活动，家长来到孩子身边看到自己的孩子这样守纪、懂事，欣喜地笑了，来自家长的鼓励强化了孩子好习惯的训练，“好孩子是夸出来的”来自伙伴之间的欣赏与称赞，更使他们感到亲切温暖，“夸夸小伙伴”既鼓励了伙伴、也教育了自己，“夸夸自己”当孩子为自己画一颗小星星，一朵小红花时，一份自信也根植到他们心里。

任何一个班的孩子都是有差异的，一年级的孩子由于家庭教养方式的不同、身体情况、个性不同等原因，差异更大，但是每个孩子都有健康成长的权利，亮丽的花朵需要阳光，弱小的苗更需要阳光的温暖。

小晶是个早产儿，在氧气罩中生活了一段时间，给眼睛造成了伤害，只有0.03的视力，而且还有振颤，看到的东西不停地在眼前跳动，由于视力的影响，他上课常常扣手玩东西，多么生动的课堂也很难吸引他，学拼音时看不清四线三格，东一笔西一笔地乱涂鸦，我用电脑把拼音格的宽度放大了一倍，给他打印出了一个特制的拼音本，呀，终于看到格了，他高兴地用小铅笔给a、o、e找到了家。上课时我尽量把字写大，并特许他可随时到黑板前观看，遇到困难需要老师帮助，可以不举手直接叫老师，在一路绿灯下，他能专心听讲了，并积极参与到课堂中来。

小雨的爸爸十几岁时就只身从河北省闯荡江湖来到延庆，两只胳膊上刺满了青龙，经常为一点小的纠纷和别人大打出手，在他的生活圈子中，人人都尊称他为“老大”，他们家摆个水果滩，生意忙顾不上孩子，小雨小的时候被妈妈放在身边的小筐里，大一点后妈妈用绳把他栓在店门外，让他随意爬来爬去地玩，由于学前教育的缺陷，上学后他不愿受任何约束，上课在桌子底下爬来爬去，还用铅笔扎同学的脚，解同学的鞋带，我除了给他细细地讲日常行为规则外，还和家长协商怎样弥补这拉下的一课，下班后我领着孩子，步行2里多路到他家后，他父亲正忙不迭地招呼顾客，漫不经心地扫了我一眼，我说明来意后，他也只是“恩、恩”地回应几声，我牵着孩子的小手站在摊位前等了半个小时后，才和他父亲答上话，言谈中我了解到他父亲认为教育孩子是老师的事，家长给吃给喝就对得起他，为了和家长共同教育好孩子，我不计较家长的无理，一次次的和他们沟通，十几次家访之后，他们终于被我的诚意感动，愿意采纳我的建议，每天放学后不再让小雨到处乱跑，让他先写作业再玩，日常生活中也立起了规矩，不久《班主任》杂志社的主编王宝祥教授到我们学校做家教讲座，我请小雨的爸爸和专家当面咨询，会后这个平时“不可一世”的莽汉说“我就顾得挣钱，把孩子给耽误了，小雨是当小狗拉扯大的，我后悔呀！王老师以后您说的话我全听。”以后家校双方的配合密切了，慢慢地小雨上课能坐住了，有时还举回答问题，天天得奖励星，他爸爸妈妈高兴地到校门口接他，并连连向我道谢。

二、绿色的阳光陪伴孩子幸福生活的每一天

绿色象征着民主、关心、尊重、健康、安全和幸福，它是生命的颜色，绿色的阳光照亮了孩子“绿色的心情”。

每天早晨我早早地来到教室，用亲切的微笑迎接陆续到来的每一位同学，不管课前准备多忙，都会在学生问好后，停下手里的活，笑眯眯地看着他回应一声“你好”，带给学生一份安全感和

关爱，下课后我常常被孩子们簇拥着，倾听着大家争先恐后地诉说着新奇的话题、家中的趣事，带给学生一份友爱。古人说，少年不知愁滋味，其实孩子虽然小，他们的愁事还真不少呢！

小建家开了一个小商店，爸爸经常外出采购，妈妈对他很严厉，轻则训斥重则打骂，爸爸一外出，他的心情就受影响，整天闷闷不乐的，一天中午他妈妈心急火燎地找到我，问孩子到学校了没有，看到他端端正整地坐在那写字，才放下心来，原来母子俩因为上学走哪条路产生了分歧，各自争执不下，小建气得跳下自行车要一个人走，妈妈也火了，大喊“你走吧，不好好看路，车撞死你！”小建头也不回地说“我就去死！”当时妈妈因为赌气没有去追他，回到家才回过神来，怕真的出意外，忙追到学校，她声泪俱下地对我说：“这孩子做什么事都和我作对，我管不了了，您说我可怎么办呢？” 我和他一起回忆了小建的童年生活，讨论他为什么会和爸爸那么要好，告诉她：“孩子的心理问题出在你的身上，你的要求太高，给他的批评也太多，要把孩子当作孩子来看待，不要把孩子当作大人来看，像今天这样无关紧要的小事，就尽量地满足孩子，不要事事否定，眼睛总盯着缺点，不信您换个角度，用欣赏的眼光看孩子，您会有许多惊喜的发现的。后来我们又长谈了2次，慢慢地小建和妈妈的关系融洽了，脸上常挂着快乐的微笑。

小娟在福建和爷爷、奶奶长大，爸爸妈妈在延庆打工挣了钱后，把她接过来插到我们班，这时她已经二年级了，她不熟悉父母，不喜欢这个新家，尤其是年幼的弟弟常常在她学习时动她的东西，一会儿夺铅笔、一会儿拿橡皮，她更恼火、愤怒，就撒气一样使劲打弟弟，爸爸妈妈埋怨她不像个姐姐，不知让着小弟弟，他怨爸爸妈妈偏心眼，总说自己不对，烦恼和忧愁占据了她的心，正是天真浪漫的时候，却总把脸绷得紧紧的，我请来她的妈妈，送给他一个新本子，请她把小娟每一天的优点写在本上，第二天让老师来读，老师再把她在学校的优点写下来，让妈妈来读，来自双方的赞赏宽慰了她那颗孤寂的心，她和妈妈的交流多了，逐渐适应了新的家庭生活，班会课上我请她讲了在家宽容弟弟的故事，赢得了同学们热烈的掌声，来自多方面的鼓励，转变了她，后来他们举家迁往福建老家，他打来电话哭着说：“王老师，我真想你，我还想让你当我的老师。”

成功的教育总是充满爱的教育。在充满阳光、充满爱心教育的主旋律下，我们也避免不了对学生进行批评，但“批评”要讲究策略，要体现对学生的爱，要“让爱做主、体现绿色批评”。鲁迅先生曾说：对孩子的教育第一便是理解。应该对学生充分理解的基础上，切忌用任何简单、粗暴、冲动的情绪化的处罚。教育家马卡连认为：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

在我当班主任的18年中，也曾教过患有多动症的学生，帮助这样的孩子，一定要有针对性，这样才能收到预期的效果。天宝上课时经常不举手就回答问题，想说就说无故打断老师和学生的话，同学们都在安静地写作业，他忽然出个怪声，夸张地打个哈欠，还经常自言自语，引得全班都跟着躁动起来，同学的学习受到了很大的影响，纠正他的问题，既要有恒心，进行持之以恒的要求，还要有策略，我辨证地思考：他的缺点也正是他的优点，说明他的表达能力强，渴望沟通，于是我就针对这一点进行训练，从家里拿来一个绒布的鹦鹉玩具，作为小宠物送给他，同时也作为我们之间进行说话训练的标志。每节课单独给他设立5分钟的自由发言时间，通常是趁别的同学写作业或讨论问题时，我把小鹦鹉放到他桌上，表示谈话开始，他立刻像解放了一样兴冲冲地和我聊起来，此时没有了任何纪律约束，也没有同学不满地告状声，不管他说什么，我都会和他对答并夸奖他，这片刻的自由，是他每节课最快乐的时候，也是过剩的精力释放的时刻，我们的友谊也在这无数个五分钟里建立起来了，他把妈妈去海南旅游买回的糖拿来送给我，还无限幸福地说“我最喜欢王老师了。”俗话说，亲其师也就信其道，渐渐地上课时我传递的眼神及动作提示也起了作用，他上课随意说话的次数明显减少，从二十几次到十几次，又进步到五、六次，一学期结束后，他已经能按正常的常规学习了。

小东在课堂上，经常扭动身体，无故离开座位，总是搞小动作，不是在老师写黑板时离开座位，就是把橡皮掰成小块对着周围的同学乱扔，每当集体活动时，他还旁若无人地站起来向四周观望，在几千名同学中展示，丝毫没有意识到自己正在违反纪律。我认真地分析了他的问题：主要是注意力不集中，自制力差，要帮助他，首先要让他建立是非观念，开始每当他的这些不良行为发生时，我都严肃、耐心地讲清正确的行为规范，让他明确应当怎样做，后来每当他犯了错误，就请他站起来，自己想一想哪儿错了，再说一说应该怎么做，逐渐培养他的自我约束能力。写作业时放宽要求，允许他边小声说边做，以增进和维持注意力，每天的作业特许他比别人少做几道题，但要认真地进行检查，培养认真细心的习惯。每天放学后，我们都进行一个趣味小游戏：把他的小眼睛蒙起来，听我讲童话故事，或在优美的音乐声中画音乐，由于视觉受到限制，他会专心去听，会注意到以前经常忽略的细节，这种好玩的游戏，对培养他的注意力，起到了很好的效果。他能专心地做一些事情了。

通过爱的教育，使生病的树苗重获了生机。当学生犯错误时，我耐心、细心地分析原因，动之以情方法得当，做到春雨润物细无声，使每个孩子都健康地得到发展。

班主任工作很繁重很辛劳，但我依然感到乐趣无穷、难以割舍，因为他像一个神奇的魔幻师，时时变幻出震撼心灵的故事，让我每天生活在感动中，被孩子们感动，也被自己感动，那每一刻真情互动的瞬间，都被我珍藏在心海深处，闲暇时让思绪的扁舟慢慢划入，取回那让人沉醉的幸福与快乐，再把他们化作最灿烂的阳光，慰藉孩子们的心灵，照耀他们健康快乐地成长。

(责任编辑：李冬梅)

第五篇：阳光洒满教室

学科：语文教学论文

阳 光 洒 满 教 室

——班主任工作点滴谈

作者：韶山市银田镇中心小学 毛泽群

阳 光 洒 满 教 室

教室就像一片小小的花园，学生就像茁壮成长的花朵，老师就像辛勤的园丁。花儿要健康成长，就得靠园丁不断地修剪、灌溉。为了培养祖国的花朵，我成天活跃在教室这片花园里，把温暖的阳光洒遍每个角落，用丝丝细雨滋润着花儿，让孩子们贪婪的吮吸着知识的甘汁，学会做人，学会求知。

一、细心打造一个自主、自立、自尊、自强的优秀集体。每接到一个新的班集体时，我首先就是通过与学生耐心交谈，细心地观察，多方调查、访问等途径全面了解学生，包括学生的身体素质情况、性格特点、兴趣爱好及家庭环境等给每个学生建立一份个人档案，引导学生在集体里充分发挥自己的特长。让学生想怎么展示就怎么展示，于是就形成了自主、自立的班集体：班级报刊该换了，板报组的同学轮流更换，他们很自觉地分工，找题材的、排版的、画刊图的、誊写的，安排得井井有条，因此每次学校的黑板报评比本班总是名列前茅。遇到班上哪个同学有困难，班干部会立即组织同学捐款捐物。如：郭蝉仪是孤儿，家境极其贫寒，他们一次性就捐了212.5元。为了使同学们树立起自尊、自强，我采取了民主治班的方法，让学生自己管理自己。每个小组长管理本组成员，把每个人当天的作业完成情况、纪律情况、打扫卫生情况列表登记，课后汇报给值日干部，每天放学时由值日干部进行总结。为了更好地激励学生奋发向上，本班还实行量化制，首先给学生底分80分，做好人好事加分，做错事就扣分。对履行职责好的干部加分，反之减分。做到日统计，周公布，半月一小结，一月一总结。这样一来，同学们感到生活在这个集体中既紧张又活泼，时时有竞争，稍不注意就会落后，大家都奋发向上。通过这样的举措，本班的自主、自立、自尊、自强得到了学校和各科任老师的高度评价，期期被评为优秀班集体。

二、恒心构建学校、家庭、社会的育人网络

家庭是抚育儿童的摇篮，是儿童首先接触的社会环境，家长不仅是子女的第一任老师，而且是永远的老师。父母的言行举止，作风习惯对子女产生一种潜移默化的影响，因此，我经常走访或电话联系学生家长，与其交流，和他们共商育儿大计。有时碰上一些素质低的家长，我会不厌其烦多次走访或电话联系。如：谭准杰同学的父亲一心望子成龙，而偏偏谭准杰同学的接受能力又不是太强的，于是，儿子一回到家，父亲就吼着叫他做作业，有时发现作业做错，或者字迹稍微马虎了点，拿着他就打，甚至有好几次撕毁了他的作业本。我了解情况后，便多次电话联系，说服家长不要大动干戈，对于十一岁的儿子来说，只能对他动之以情，晓之以理，做耐心细致的工作，而决不能采用简单粗暴的行为，以免造成孩子的逆反心理。对待谭准杰同学，我总是利用课余时间对他进行个别辅导。就这样，我让这些缺乏教育方法的家长的家教水平提高了，学生也取得了很大的进步。我还坚持做到每学期家访或电话普访一次，遇到重点问题多访几次。像成杰同学老有不做作业的坏习惯，成绩也很差，我看在眼里，急在心上，多次与家长沟通，要家长一定要每天督促其孩子学习。我的恒心，我的坚持不懈，终于得到回报，成杰同学的语文成绩从我刚接手的50多分，到五年一期期末考试时竟上升到了80多分，这使我感到非常地欣慰，学生、家长也感到非常欣慰。

有效的心理教育依赖于学校、家庭、社会之间建立信任感。我细致地工作，持之以恒的作风，赢得了社会的尊重，家长的信任。每次接新班级时，很多家长都要求把自己的孩子放到我班就读。由此，我尝到了一份耕耘，一份收获的甜头。

三、爱心给学生带来希望和温暖

多年的班主任工作，使我深深体会到：只有热爱学生，才能关心学生；只有尊重学生，才能要求学生；只有了解学生，才能教育学生，这是做好班主任工作的关键。

我每天面对的是几十个天真可爱的孩子，由于每个孩子的家庭环境和生活条件不同，因而每个孩子的性格和习惯也不同。对问题较多的学生，我从未嫌弃过他们，反而是加倍地爱护他们，急他们之所急，爱他们之所爱，做他们的知心朋友。如：汤江红同学，很小时父母离异，跟随父亲，后来父亲又组成了新的家庭，有了另一个孩子，使本来不够爱他的父亲对他更加少了一份爱，使从小缺少母爱又少了父爱的他养成了特殊的性格：外表刚强，而内心却极度脆弱，由于自卑又内向，自负又暴躁，很令老师头疼，针对这种情况我便想方设法走近他，深入他的内心，做细致的工作，用爱温暖他，滋润他，努力寻找他的闪光点，及时表扬鼓励他，还推荐他当班上的纪律委员。由于我坚持不懈，终于使他变了，能和同学友好相处，学习也认真了。

学生谢胜，一家五口人，母亲长年卧病不起，父亲癌症晚期，姐姐上高中，一家人的生活重担全落在将近七旬的爷爷身上，生活可以说是苦不堪言。面对这种情况，我总是想方设法为她排忧解难，当有时得知她没吃早餐时，我会主动掏钱为她买早餐；当她缺少学习用品和生活用品时，我也会主动掏钱为她购买或从自家拿来给她。两个学期下来，花在她身上的钱也足有200块。今年刚开学不到两周，她的父亲病故，当她返校后，我一方面安慰她，另一方面发动学生“献爱心”，连我自己在内又为谢胜凑了200多元的生活费和很多学习用品，使本来想辍学的谢胜又重新回到了校园。我用我的爱心带给了谢胜希望和温暖。

班主任工作任重而道远，但只要忠诚党的教育事业，坚持开拓创新，与时俱进。我坚信，我一定能让教室这片花园里开满绚丽的花朵，结出更丰硕的果实。