丹阳市教育局文件

第一篇：丹阳市教育局文件

丹阳市教育局文件

丹教„2011‟18号

关于印发《丹阳市教育局二〇一一年

工作意见》的通知

各镇（区）中学、中心小学、中心幼儿园，市、局属学校，正则小学，有关成教中心：

现将《丹阳市教育局二〇一一年工作意见》印发给你们，希认真组织学习，并结合实际贯彻落实。

丹阳市教育局 二〇一一年一月二十九日

抄报：镇江市教育局、丹阳市委办、市府办

丹阳市委常委、宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任 市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席 丹阳市教育局二〇一一年工作意见

以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、省、市教育工作会议精神，跳出丹阳面向全省看教育，跳出教育立足全局看教育，跳出当前放眼未来看教育，在返朴归真、转型超越、和谐共振中，努力办出人民满意的“活力教育”，为把丹阳打造成充满现代活力的创新之城作出新的贡献。

一、贯彻落实教育工作会议精神，推进全面教育现代化建设 1．加强学习，提高认识。贯彻落实全市教育工作会议精神，以创建“更高水平教育现代化示范点”为目标，围绕《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》《丹阳市义务教育优质均衡改革发展示范区建设方案》《丹阳市学前教育三年行动计划》等三份文件，组织不同层次、不同对象的学习讨论活动，统一思想，提高认识，坚持育人为本、促进公平、改革创新、提高质量、服务社会。

2．细化目标，分解任务。围绕《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》等三份文件，进一步细化目标、分解任务，并体现在科室、部门工作要点和学校2011年工作计划中，做到有思路、有措施、有保障。相关科室和部门要抓紧制订“十二五”专题发展规划，确保与全市教育规划纲要对接，与丹阳教育实际对接，与专项工作宏观发展形势对接。认真准备，积极参加江苏首届教育改革发展论坛交流。

3．完善机制，强化保障。各学校要结合《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》精神，进一步修订学校三年发展规划，统 筹规划、全面推进各项工作。进一步完善工作机制、考核机制和责任机制，将工作任务分解到人，并确定推进时间表，构建“一级抓一级、一级对一级负责”管理机制，营造“干事创业”的良好氛围。

二、全面普及十五年教育，着力提升教育整体水平

4．学前教育加快发展。适时召开丹阳市0～3周岁早期教育推进会，并创造条件承担江苏省学前教育推进会相关工作。落实《丹阳市学前教育三年行动计划》各项任务，大力开展托幼一体化教学研讨，逐步提高育婴师持证率，力争早期教育覆盖率85%以上，婴幼儿家长接受早期教育指导率85%以上，3～6周岁幼儿入园率99．8％以上。加大清理规范非法学前教育机构力度，促进学前教育健康发展。理顺幼儿园办学体制和管理体制，符合条件公办幼儿园独立建制。完成镇江市承担的国家教育体制改革试点项目“改革学前教育管理体制”任务，努力成为江苏省学前教育改革发展示范区。符合条件幼儿园积极创建省、市优质园。提高0～6周岁特殊儿童受教育程度，积极探索“送教到家”的做法。

5．义务教育均衡发展。提高义务教育发展水平，小学入学率、巩固率、毕业率均保持100％；初中入学率、巩固率、毕业率分别为100％、99.9％、99.9％；残疾儿童、少年入学率99.9％，巩固率99％以上。建设“江苏省义务教育优质均衡示范区”，着力研究和解决校长和教师流动、改制学校回归、择校生比例等难点问题。改革招生机制，继续扩大热点高中统招生分配比例。鼓励校长参加江苏省首届小学论坛和第三届初中论坛交流。

6．普通高中特色发展。实施高中质量提升和特色建设工程，结合“活力课堂”建设开展有效教学研究，提高课堂教学效益；依托“学 科中心组”建设加强课程基地建设，争创省级普通高中课程基地。结合“名教师工作室”建设加快拔尖人才培养，提高高中教师队伍整体水平。按照江苏省星级高中评审要求，做好相关创建和复评工作。加强省丹中国际部建设，引进国际优质教育资源，进一步扩大教育对外交流与合作。

7.职业教育创新发展。积极探索，促进职业教育创新发展，力争在全省率先开展实验。加快职教园建设步伐，进一步推进综合实训大楼工程。加强与金融、眼镜、木业、汽修、新材料等地方特色产业联系，推进校企合作办学。建设以职教中心为龙头的镇江市范围内现代服务业职教集团，形成和发挥由学校、行业及重点骨干企业等参与的集团优势。健全高技能人才到职业学校从教制度和职业学校教师赴企业实践制度，探索“工学交替、任务驱动、项目导向”的人才培养模式。积极创建省级实训基地，并充分发挥育人功能。重视职业技能大赛，提升获奖人次和层次。强化职教学生德育教育，注重学校常规管理、职业道德教育和职业生涯规划教育。

8．社区教育完善发展。加强社区培训学院和社区教育中心标准化建设，以创建“全国社区教育实验区”为抓手，发挥学校教育资源在社区教育中的优势，通过成立家长委员会、社区教育委员会以及与相关单位共建实践基地的形式，推进学校和社区教育资源的“共享共用、互利双赢”，逐步构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局，不断完善终身教育体系，努力提高居民的整体素质。

9．高等教育探索发展。通过与高职联合办学的形式，积极探索、努力推进，提高职业学校的办学层次；加强与国内外高校合作，进一步探索高等教育在丹阳的实现形式；发挥教育在引进“海归人才”中 的“人脉资源”优势，不断优化教育与科技相辅相成的关系。进一步落实成人高考、自学考试等学历培训，扩大高等教育普及程度。

三、深入实施素质教育，不断提高教育教学质量

10．加强学生德育工作。召开全市德育工作会议，整体规划中学、小学和幼儿园德育工作。贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，完善片级德育工作机制，全面提高德育教师队伍水平。重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。深入开展民族精神教育、革命信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合。加强心理健康咨询室建设，重视专兼职心理健康教师培训，切实开展心理健康教育，促进全体学生身心和谐发展。开展环境教育，创建各级“绿色学校”。加强养成教育，开展“尊师爱生、礼仪文明”系列活动，推广学生自主管理的经验和成果，抓好细节管理、常态管理和过程管理。

11．规范学校办学行为。严格执行课程法规，全面落实课程计划。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，重视非考试学科和实践类课程的开设。控制学生在校集中学习时间，保证中小学生每天睡眠时间。规范双休日、假期活动，严格执行国家课程计划和教学进度，落实教学“五认真”，踩实过程管理、细节管理。义务教育阶段学校不以任何名义分快慢班、重点班，并加快标准化班额推进步伐。重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作，关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体教育。加强控流工作和学籍管理，严格转学、休学、复学手续，建立完善的电子学籍档案。高度重视民族教育工作。

12．深化课程改革。建立基础教育质量监测体系和监测标准，积极探索“成长档案袋、学分制”等评价方式，围绕“学生心理、知识水平、实践能力、健康状态”等模块进行发展性评价。开展托幼一体化教学研讨，提高保教质量。完善义务教育阶段课程改革推进机制，优化实施策略，注重专业引领和区域交流。加强残障儿童康复训练研究，体现针对性和专业性。加强对综合实践活动课程的管理，适时召开综合实践课程观摩研讨会。合理安排高中三年课程计划，组织力量开展教学研讨。围绕“江苏08年高考方案完善微调意见”，稳步实施2011年普通高校招生考试及高

二、高三年级学业水平测试。

13．加强学校体育、艺术、卫生等教育。开齐、开足体育课、艺术课，全面实施“2+1”工程。开展阳光体育运动和优秀地方文化传承活动，确保学生每天锻炼一小时，使每个学生至少掌握两项日常锻炼的体育技能和一项自主发展的艺术特长。加强艺术教育设施建设，落实艺术教育课程，推进传统艺术、高雅艺术进校园。组织中学生文艺会演，开展校园艺术节活动。贯彻落实江苏省学生体质健康促进行动计划，加强学生健康体质标准的监测、上报、汇总、分析和指导工作，全面实施学生体质健康监测和公告制度，认真做好传染病防控工作。加强学生国防教育、科技教育、心理健康教育、环保教育等专题教育活动，着力提升青少年综合素质。

14．拓展青少年校外教育。提升青少年校外活动中心内涵建设，开展内容更为丰富、形式更为多样，寓身心发展于一体的校外教育活动，并积极探索乡镇校外活动试点工作。推进市亲子活动中心工程，积极探索社区、家庭、幼儿园相互协作的早期教育模式。江苏省镇江 6 未成年人社会实践基地积极开展青少年校外主题教育，全面提高学生综合实践活动质量。

四、着力打造区域品牌，不断提升丹阳教育品位

15．推进“活力课堂”建设，打造教学品牌。贯彻落实《丹阳市教育局活力课堂实施纲要》，进一步构建理论体系，丰富学校教学模式，培育名师队伍、建设学校文化、整合教学资源，促进均衡发展，引导广大教师关注生命成长、关注动态生成、关注全员参与、关注个性发展、关注思维创新，以课堂教学素质化带动学校教育素质化。由“整体推进”转为“点上突破”，总结经验后在“面上推广”，逐步打造具有个性特征和独特风格的课堂教学模式。

16．推进“名教师工作室”建设，打造教师品牌。适时召开名教师工作室推进现场会，进一步完善交流研讨机制、考核激励机制、宣传推介机制。发挥22个名教师工作室“引领、体验和辐射”作用，激励工作室导师朝名家、“大”家目标努力，并凝聚团队力量、深化学术活动、培养更多名师。积极参与“江苏人民教育家培养工程”，鼓励符合条件的名师参加第二批培养对象选拔。

17．推进“特色学校”建设，打造学校品牌。引导学校在传承、借鉴和创新中提炼出符合学校实际的、体现教育发展方向的核心教育理念，并表现为个性化的校园环境、校本化的课程体系、系列化的教育教学制度、优于同类学校的特色项目以及凝聚在师生心灵深处的精神品质。推进特色学校共同体建设，在组建“丹阳市心理健康教育共同体”的基础上，进一步整合教育资源，集中力量打造区域教育品牌。开展马相伯、匡亚明、吕凤子、吕叔湘等丹阳本土教育名家思想研 7 究。推进小班化教学，围绕“结构、形式、理念”等进行探索，实践“因材施教”教育理念，以班级文化建设支撑学校文化建设。

18．推进教育网校建设，打造服务品牌。拓宽功能、丰富资源，逐步打造集学生学习、教师工作、师生交流、家校沟通于一体的数字化教育平台。办好“网校大讲堂”，充分发挥名校、名师的优质教育资源优势，促进师生互动交流，更新家长育人观念，建成我市互动共享、卓有建树的教育信息化品牌项目。

五、加强教师队伍建设，激发教育持续发展的内在动力 19．强化教师职业道德建设。着力培养教师爱岗敬业、严谨治教、乐于奉献、为人师表的师德风范，使广大教师树立正确的教育观、质量观和学生观，进一步强化教书育人的责任感和使命感，以教师的高尚品德塑造广大学生的人格和品质。举办师德报告会，宣传先进教师典型，并推荐参加教书育人楷模评选。建立教育、监督、考核和奖惩相结合的师德激励机制，把师德作为教师绩效考核的重要内容以及聘任、奖惩的重要依据。

20．优化教师队伍结构。根据教师编制和岗位需求，与高校合作开展教师订单式培养或培训，搭建幼儿园、中小学之间教师互通交流平台，进一步完善教师转岗机制。合理配置城乡教师资源，强化教师交流制度，完善“送课下乡”、“送教下乡”制度和城乡学校联谊结对交流、城区骨干教师定期下乡任教等制度。继续推进中小学教职工编制核定工作，认真做好定岗定员工作，按照教育现代化的要求逐步配置学前教育、职业教育、社区教育、特殊教育等师资。落实新老合同教师和派遣教师考试、考核进编政策。

21．创新教师培养方式。统筹区域内教研、科研、师训等专业力量，建立“丹阳市教育研究与培训中心”和“丹阳市基础教育教学指导委员会”，争取成立省级教师培训的一个分支机构。按照省定标准建设教研机构，积极探索教研员培养制度，完善准入、流动、退出机制。构建拔尖人才主讲、中心组集体备课、学科组群体研究“三位一体”的全员培训模式，以提高素质教育实施能力为目标，逐步开展5年一周期的教师培训。适时召开全市中小学校本培训工作会议，逐步探索“以学校为主体、以研究为形式、研训一体化”的校本培训模式。办好“特级教师后备人员”、“心理咨询师”等22个专题培训班，培育专家型、反思型、实践型教师群体。

22．加强校长队伍建设。继续实施国家教育行政学院远程培训，以“视频学习、专题研讨、集中面授、成果展示”为主要形式，逐步构建“专题研讨”的行动模式、“点线结合”的管理模式。开展“校长讲堂”活动，每月由一名校长作专题主讲或分学段选择典型的专题案例，促进校长专业化发展。成立“校长之家”，开展名校长后备人员培训，通过校长沙龙、专题讲座等形式，逐步建设科研型、创新型校长群体。

六、优化教育资源配置，实现优质均衡发展

23．推进重点工程建设。已经确定并正在进行前期准备工作的未成年人综合实践基地综合实践大楼等工程，抓紧做好项目审批、规费减免和招投标等工作，争取尽快开工建设；正在酝酿中的学校、幼儿园新、扩建工程，认真做好项目可行性论证和规划选址等工作，尽快进入实施阶段；已完工的省丹中国际部工程、后巷九年一贯制学校新建工程等，重点做好竣工验收和档案资料整理归档工作。24．提高资产管理水平。加强固定资产日常管理，制定并出台固定资产日常管理制度，分类召开固定资产管理现场推进会，邀请专家对资产管理人员进行专题培训指导。开展“固定资产管理先进单位”评选活动，提高固定资产管理水平和管理效益。

25.强化教育装备管理。以实现更高水平的教育装备现代化为目标，以“绩效评估”为抓手，围绕“抓管理、促使用，彰显装备效益”的主线，持续保持对教育技术装备的投入，积极开展各类装备使用的比赛活动，不断加强专业教师队伍和制度建设；提升装备保障教学的质量、服务教学的水平和促进教学的能力，使教育装备真正成为教育教学的有机组成部分。

26．实施校舍安全工程。根据全市中小学校舍安全工程三年规划方案，指导和协助相关学校确定项目建设规模，制订工程建设计划，并进行项目立项审批、勘探设计、招投标等工作，确保所确定项目尽快开工建设。协调监察、建设、安监、审计等部门，加强对工程建设监督检查，规范工程建设程序，严格工程建设标准。做好项目实施过程的纸质档案和网络版电子档案的积累、整理、录入工作，建立健全项目建设档案。

27．提升教育信息化水平。以“服务于教学，服务于管理”为宗旨，加强数字化校园建设，做好学校信息化设备升级改造和信息化应用深入推进工作。开展省、市数字校园示范学校创建活动，实施教育电子政务信息系统和管理系统建设，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化公共服务体系。进一步加强教育信息化管理，逐步达到制度化、标准化和规范化。重视教师现代教育技术能力培训，提升教育信息化应用能力。

七、强化机制保障，促进丹阳教育健康发展

28．加大教育经费投入。按照国家有关教育投入的法律法规，积极争取，确保2011年预算以及预算执行中的超收收入分配体现法定增长要求。发挥教育财务结算中心管理、监督作用，对全市教育经费科学预算，对学校预算内外各项资金集中管理，对学校收支情况统一监管，确保教育经费规范运行。向全市义务教育阶段学生免费提供作业本，完善校舍维修长效机制，高度重视学校债务化解工作，建立校园安保经费投入运行机制。健全完善助学帮困体系，将各级各类学校弱势群体、困难家庭助学金全额纳入预算。

29．加强教育督导工作。贯彻落实《国家教育督导条例》，继续完善以素质教育为导向，逐步构建规范性、发展性相结合的中小学、幼儿园督导评估机制。加强督导队伍建设，提升专业化水平。建立督导检查结果公告制度、限期整改制度和问责制度。认真做好一年一度的政府教育工作督导以及江苏省县域中等职业教育督导准备工作。

30．加强校园安全工作。全面推进校园安全工作“一岗双责”制，深入开展平安校园创建活动。完善校园突发事件预警和应急机制，妥善处置各种事件。建立健全安全保卫制度和工作机制，全面落实人防、物防和技防建设要求。加强师生安全教育和校园安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，注重校园安全文化建设。重视接送学生车辆管理和学校食堂、宿舍管理，加强校园和周边环境治安综合治理。

31．推进语言文字、学校档案管理和依法行政工作。指导学校积极创建语言文字规范化示范校，进一步推进语言文字工作，构建语言文字工作管理长效机制。根据省星级档案室创建计划表，继续指导 部分中小学创建省星级档案室。积极开展依法治校创建工作，启动“六五”普法工作。加强依法行政，将行政权力网上公开，确保行政权力透明运行、阳光运行。积极实施党务公开制度、校务公开制度、民主理财制度、教代会等制度，建设和谐校园。

八、营造良好氛围，确保教育系统和谐稳定

32．加大教育宣传力度。坚持正确的舆论导向，利用丹阳日报《教育周刊》、丹阳电视台《教育时空》、《丹阳教育简报》等媒体，大力宣传教育改革发展的新成果、新经验和支持教育事业发展的先进典型。加强教育政策解读、教育对外宣传和网络舆情分析引领，营造尊师重教的社会风尚,为教育改革与发展营造良好氛围。围绕中心全面报道，突出特色重点宣传，力争在国家、省核心刊物宣传报道丹阳教育改革和发展的经验。

33．加强党风廉政建设。推进教育系统创先争优活动，组织开展“学党史、树理想信念，学典型、树人生标杆”系列活动。开展党风廉政建设，构建完善的惩防体系和内控机制，从制度上保证对领导干部权力运行的有效监督和制约。加强对民主集中制落实情况、执行集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会等制度情况的监督检查；深入研究发展中的新情况、新问题，及时解决影响教育发展和改革的各种违法违纪行为。

34．重视信访稳定工作。建立健全信访和矛盾纠纷排查调处工作机制，加强政策宣传和舆论引导，主动沟通、积极应对，做到预警在先、教育在先、控制在先、调解在先，切实把矛盾化解在基层、化解在内部、化解在萌芽状态，帮助和解决师生合理诉求与现实困难，全力维护教育系统的和谐与稳定。35．推动校办工业发展。实现工业生产总值30亿元，销售收入26亿元，利润1.5亿元，争取1家公司上市，并力争提前超额完成全年工业经济目标任务。大力推进劳动实践基地建设，积极开展学生劳动实践活动。

36.加强教育行风建设。继续开展“双创双争”主题活动，围绕行风评议中群众反映的问题，督促学校整改到位，进一步规范学校办学行为、教师从教行为等，提升教育系统行风建设水平。加强学习型、服务型机关建设，不断提高机关干部的综合素养。全面落实首问负责制、服务承诺制、跟踪督查制和效能问责制，积极做好电子政务工作，切实加强机关效能建设。高度重视关心下一代工作，坚持从青少年实际出发，推动学校、家庭、社会“三结合”育人体系建设，把社会主义核心价值体系教育不断引向深入。

签发领导：韦立忠 拟文科室：办公室 负责人：蒋红军 科室校对：唐志辉 核 稿：周竹生 发 送：桓韵嫣

第二篇：丹阳市教育局

丹 阳 市 教 育 局

简报

第24期

丹阳市教育局办公室2010年5月25日

目录

一、华南实验学校承办江苏省小学数学教学研讨活动

二、开发区中心幼儿园承办镇江市幼儿游戏观摩推进活动

三、云阳学校承办镇江市中考研讨活动

四、横塘中学举办“活力课堂”建设暨“四步八自”课堂教学研讨活动

五、珥陵中心小学承办江苏省第十七届青少年科技模型（丹阳分赛区）竞赛活动

六、丹师附小承办“五市区”首届小学思品教学观摩活动

七、实验小学承办江苏省教科研基地学校协作科研活动

准刊号：DYNK—02

3华南实验学校承办江苏省小学数学

教学研讨活动

4月15日，江苏省小学数学《解决问题的策略》教学研讨活动在我市华南实验学校举行。本次活动由江苏省教研室主办，江苏教育出版社、南京东方数学教育科学研究所、各辖市区（县）教研室、进修学校、小学共700多名专家和老师参与了活动。

来自华南实验学校、淮安市新民路小学、常州市觅渡桥小学、南京市琅琊路小学、镇江市实验小学的五位教师分别展示了一节数学课，集中体现了“关注学情、化教法、巧妙设计、激活思维”的特点，或灵动、或沉静、或热烈、或睿智的教学风格反映了江苏小学教学改革的最新成果。省特级教师王文忠和沈重予两位老师分别作了讲座《小学数学解决问题策略教学的思考》和《加强对解决问题基本策略的研究和教学》，进一步理清了小学数学教学改革的实施目标和策略，为推进我市小学数学“活力课堂”建设、深入实施素质教育指明了方向。（华南实验学校丹教办）

开发区中心幼儿园承办镇江市幼儿游戏

观摩推进活动

4月23日，镇江市幼儿游戏观摩推进活动在我市开发区中心幼儿园

举行，来自镇江市教育局以及各县市幼儿园数百名幼儿教育专家和教师参与了活动。

邱向琴园长向与会人员介绍了开发区中心幼儿园构建地方特色幼儿

游戏的经验和体会，近年来，幼儿园以省“十一五”规划课题《回归幼儿世界：地方文化主题游戏活动开发的研究》为依托，以丹阳地方文化为载

体，以回归幼儿世界为价值引领，将游戏活动和主题活动、地方文化有机结合，在“玩转地方游戏”中实现“回归幼儿世界”的目标，努力为幼儿构筑一个快乐、本真、健康、和谐的童年。在参观开发区幼儿园的主题游戏“五大街”（特色小吃一条街、丹桂茶香一条街、曲阿工艺一条街、丹阳美发一条街、丹阳娃娃一条街）、“三中心”（新丹阳大型建构游戏中心、乐翻天民间体育游戏中心、绘本阅读中心）以及27个班级各不相同的游戏（角色游戏、建构游戏、音乐游戏、体育游戏、科学游戏、手工游戏等）后，与会专家和教师对开发区中心幼儿园富有童趣的地方文化主题游戏活动给予了较高的评价。（开发区中心幼儿园丹教办）

云阳学校承办镇江市中考研讨会

5月6日，2010年镇江市中考研讨会暨王国忠名师工作室研究活动在我市云阳学校举行，镇江市教研室化学教研员姚建军老师、镇江市各市（区）教研员以及王国忠名教师工作室成员参加了会议。

与会人员就新形势下初三学生学习现状、镇江市近三年中考情况进行了全面的回顾和认真的分析，研究制定2010年镇江市中考复习思路，并提出中考复习的建议和方法，为后阶段的中考复习指明了方向。

（云阳学校丹教办）

横塘中学举办“活力课堂”建设暨“四步八自”

课堂教学研讨活动

5月7日，我市横塘中学举办“活力课堂”建设暨“四步八自”课堂

教学研讨活动，镇江市教研室、丹阳市教研室以及来自镇江市各学校的近百名专家和教师参与了本次活动。

研讨会上，严国忠校长作了有关“四步八自”课堂教学模式的专题介绍，姜丽等四位教师展示了课堂教学，华东师范大学教务处副主任、副教授周彬以“定力、活力、魅力”为题作了专题讲座。（横塘中学丹教办）

珥陵中心小学承办江苏省第十七届青少年科技

模型（丹阳分赛区）竞赛活动

5月16日，江苏省第十七届青少年科技模型（丹阳分赛区）竞赛活动在我市珥陵中心小学举行，来自南京、南通、常州、镇江、扬州、泰州等地62支中小学代表队的470名选手参加了伞降火箭、9094遥控直升机、智力七巧板的比赛。

本次活动由省教育厅、省科协、省青少年科技教育协会共同主办，丹阳市教育局等单位协办，珥陵中心小学具体承办。江苏省青少年科技中心主任严道明、江苏省青少年科技教育协会副理事长王明忠、镇江市科协副主席王亚东等领导出席了开幕式，珥陵中心小学被命名为江苏省科技模型竞赛活动基地。（珥陵中心小学丹教办）

丹师附小承办“五市（区）”首届小学思品

教学观摩活动

5月20日，由丹阳、武进、江阴、靖江、常熟五市（区）教育局教研室联合举办的首届小学思品课堂教学观摩交流活动在丹师附小举行，武

进、江阴、靖江、常熟教育部门领导以及我市品德学科骨干教师参加了本次观摩活动。

活动中，丹师附小马明辉老师、常熟市石梅小学须洁老师、武进区湖塘桥中心小学张云波老师分别展示了一节思品课，丹师附小赵辛辰校长就小学品德学科“德心相融——五环一线”的教学模式作了专题介绍。本次活动进一步提升了“五市（区）”小学思品教师的专业化发展水平，推动了品德教学研究向纵深发展，推进了基础教育课程改革。

（丹师附小 丹教办）

实验小学承办江苏省教科研基地学校

协作科研活动

5月21至22日，江苏省教育科学院教科研基地学校联谊活动在我市实验小学顺利举行，江苏省教科院、镇江市教育局领导以及常州实小、太仓实小、镇江实小、无锡师范附小、无锡玉祈学校、江阴华士学校等基地学校和南京夫子庙小学、南通掘港中心小学、淮安师范二附小的校长、教师参与了本次活动。

近年来，在省教科院领导和专家的引领下，八所基地学校围绕“儿童研究：教师核心课程能力的提升”主题，把“为了儿童、尊重儿童、依靠儿童、发展儿童”作为了学校教育教学研究之本。

本次活动进一步弘扬了“聚焦儿童、发展儿童、成就儿童”的理念。在课堂教学展示环节，来自基地学校的八位教师展示公开课后，又在个人陈述、同伴互助、专家引领下进行了个人规划。丹阳实小钱煜华老师执教了一节班会课，展示了学校生活德育“辨评导”的教育模式以及教科研的重要方式“课堂观察”。在教师联盟论坛

环节，基地学校教师分四组围绕“新课程实施与提升教师的儿童研究能力、儿童研究与课程开发”等主题进行了深入研讨，并推荐教师代表在会上作了交流。在基地学校校长圆桌会议环节，各位校长展示了学校悠久的办学历史、深厚的文化底蕴，表达了引领教师自我建构儿童研究的信心。丹阳实小袁远芳校长“优秀的追随者造就了优秀的领导者，领导力就是逐步构建追随者群体自我成长的精神家园”理念，赢得了与会人员的热烈掌声。在专家讲座环节，南京大学吕林海博士围绕《儿童研究与教学改革》主题作了专题讲座。

活动期间，丹阳实小特意录制了《不拘一格降人才》专题片，反映了学校近年来在课程改革方面取得的成绩；出版了《孩子每天都是新的》一书，汇集了学校近百位教师与儿童共同成长的故事。国家督学成尚荣先生对实验小学建设鸣凤文化、打造才情教师、培养本色儿童的做法给予了充分的肯定，尤其是对学生课堂中表现出的灵动思想、积极态度、合作精神以及“有格而不拘格”的鲜明个性给予了高度的赞赏。（实验小学丹教办）

电子邮箱：dyjyjbgs@126.com联系电话：86524728（办公室2）

本期报送：镇江市教育局刘国荣局长，丹阳市委常委、宣传部沈岳方部长，市人大刘云珍副主任，市政府张红娣副市长，市政协刘友群副主席，市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室，市相关部门 本期发：局机关各科室、部门，全市各级各类学校

（书面印50份，丹阳教育信息网刊发）

第三篇：丹阳市教育局简报

丹 阳 市 教 育 局

简 报

第1期

丹阳市教育局办公室 2008年11月10日

编者按：为进一步反映政策动态、沟通教育信息、交流先进经验，经局长室研究决定，并经市新闻出版发行主管部门同意，原局机关内刊《教育信息》改为《丹阳教育简报》，从2008年11月起正式问世。《丹阳教育简报》为不定期内刊，一般每月出3～5期。每期将报送镇江市教育局、市委常委、宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任、市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席、市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室、市相关部门，下发至局机关各科室、部门和全市各级各类学校。希望各学校、各科室和各部门及时提供信息、积极组织稿件，以确保该刊的引领性、指导性和覆盖面。联系电话：86524728，联系人：唐志辉 电子邮箱：dyjyjbgs@126.com。

本 期 目 录

1.省教育厅厅长沈健考察丹阳教育 2.省督导组充分肯定我市中小学管理规范工作 3.我市获2008年镇江市教育督政考核优秀等级 准刊号：DYNK—023（谢绝网上转载）省教育厅厅长沈健考察丹阳教育

10月5日，省教育厅厅长沈健专程来我市考察和调研基础教育工作。沈厅长听取了我市教育发展状况的汇报，和我市分管教育的市领导、教育局领导以及省丹中校长、三中校长作了深入的座谈，并实地考察了我市第三中学、省丹中、华南实验学校。

沈厅长高度评价了我市在教育现代化建设所取得的成绩。他认为，丹阳的教育发展经验很好，“重教为先”指的是党委，“兴教为本”指的是政府，还有社会的“支教为荣”，这确确实实把丹阳的教育发展能够处在前列的领先地位的根本原因总结出来了。他还指示，应该把丹阳的教师长期坚守教学第一线，努力工作，培养了这么多的人才这一点总结一下。在和丹阳市领导谈到基础教育和职业教育的发展思路时，他反复强调四句话：高位均衡，规范管理，深化改革，提高质量。

为什么要高位均衡？沈厅长指出，从我们江苏省来讲，从全省角度看，省委、省政府一直对教育非常重视。但是我们对教育的重视，不仅要在思想上重视，而且要在行动上落到实处。党的十七大对我们的整个下一步发展提出要把我国建设成人力资源的强国，对教育有两句话，第一句话是教育是国家富强、民族振兴的基石，第二句话讲的是教育公平是社会公平的重要方面。教育公平其实就是社会公平。孔老夫子讲有教无类实际上就是一个教育公平的问题。因为我们进入到市场经济，可以讲，一个人降临到世上的时候，由于原有家庭条件的不同，掌握资源、运用资源的起点不同，从这一点上来讲是不公平的。但是通过教育，你可以把支配这些资源的能力，可以达到相近、相同，再使用合理的科学的法律、法规，就能够逐步推进社会公平。因此，从这一点来讲，我们的教育担负着重要的作用。但是我们讲的高位均衡是什么意思？那是在市县之内，我们城区和乡镇，我们的各个学校之间要实现高位均衡，如果这一点能做好了，可能我们现在择校热就会降一降温，不会象现在这样愈演愈烈，希望在这一点上，丹阳市教育局与各个学校多做些努力。譬如讲,有没有可能把我们的名校与老百姓认为是一般性的学校形成一个比较紧密的一种联系，在我们一定的范围之内，我们的名校校长可以作为联盟总校长，下面的一些骨干教师可以搞一些轮流的教学任教。当然要做到这一点，首先要有一个前提，这些任教的教师的待遇都要一样的。第二从政策来讲，对于能够到差的学校去工作并且做出成绩的教师，我们在教师职称晋级等方面可以给他优先考虑，还有其他诸多方面，如思想教育、职业道德等等，当然我想我们可以做一些探索。我也希望丹阳市能够在这方面做出率先的实践摸索，取得成绩。

第二个是规范管理。刚才韦局长介绍了丹阳的“精品管理”，这很好。我去学校都想了解一下学校的内部管理怎么样？现在主要是安全管理。我到苏北的一个学校去，我看学校的食堂里面窗明几净，不锈钢化程度很高，应该说条件不亚于县中的一个学校。但是一个很大的问题是他们下水道没有防鼠网，老鼠很容易从下水道里进出。你厨房里面打扫得再干净，下水道不设防，晚上老鼠自由进出，第二天你的食品、原料已经被老鼠污染了。所以象这些细小的方面我希望我们的校长都要很细致地考虑到，这些方面不需要投入太多的钱。只要你重视了，尽心了就可能做好。当然，更重要的我们要按照教学大纲，按照教学计划该开的课开足开齐。另外象包括现在要求学生在校期间一天不少于1个小时的活动要求也要落实到位。对课业的负担我们也都有一系列的规定，这些我们一定要把它做到。执行好教育政策，减轻学生的课业负担，另外象包括学生的近视率也要把它控制在一定的比例之内，力争把它降下来。

第三个是深化改革。刚才我讲到的课业负担一定要减轻，但是我们改革的方案要设计好，可操作以后才实践。我们必须把对学生的法制观念、社会公德的教育重视起来，把爱国主义教育的基地和一些博物馆都有效地利用起来。第一步我们可以把学生有效地组织好，去参观、学习，接收教育，第二步把学生的课余的科技活动、各种文化体育活动组织好，帮助学生培养科学的思维、创新的能力，促使学生身体和文化艺术素质的全面提高。

第四就是提高质量。很关键的是教师的队伍建设，这一点上我觉得教育局首先要把校长选好，然后要通过校长再把教师的队伍建设好。通过引进和培养相结合，同时采用一系列其他的措施，把师资队伍的质量提上来。编制是一方面，待遇也是一方面，有了这些以后，还要把整体水平提高，从教育厅来讲，09年以后加大了对教师培养的经费。四川汶川地震以后，党政机关干部的出国一律停止了，但是我跟分管的省长专门汇报、要求，我们全省的所有的师资培训照常进行，这里就包括幼儿园中小学教师。第二要发挥国内师范大学乃至全国性大学的有利条件，加强合作，培训师资。第三要加强各地教育部门的教研室、教师进修学校的建设。我认为丹阳市考虑建一个高水准的教师进修学校的举措非常好，我们下一步要来认真总结，教师进修学校的师资一定要加强，应该同国内的高水平的师范大学建立联系。

关于职业教育的问题，这是我们新一届党中央高度重视的。党的十七大报告中也提出大力发展职业教育的要求。昨天，我听丹阳市王常生市长介绍丹阳将建一个高起点、高水准的职业教育园区，这非常好。对职业教育来讲，也就是这样几个问题，怎样真正、有效建立起校企合作，职业教育本身特别要跟企业紧密结合，这个是关键。我认为丹阳市的支柱产业，象丹阳的视光学、材料学，象刚才沈部长介绍的碳基材料、聚合物基复合材料、金属基材料、镍合金材料等，丹阳市职业教育要紧紧围绕它们服务，我们职业教育中培养熟练工人都要围绕这些来。我们的教育改革培养目标要跟这些行业紧密结合，来设计专业，确定教学计划、教学内容。要加强实训，提高他们的技能。因此，我们这些学校、园区要与这些企业紧密结合。我们的职业教育也能为丹阳的招商引资、经济发展起到作用，这当然更好。我们江苏的外向型经济发展是比较早的，我们有优惠政策，有区域优势，但是随着交通的发达，我们的区域优势已不明显，特别是中西部地区中央还给政策，因此我们的招商引资要从投资的环境全面考虑，我们的职业教育还可以为招商引资提供优势。职业教育下一步发展要考虑工学结合，顶岗实习是很重要的，提高学生的技能还是要靠政府的投入。但这么多职业学校的毕业生，要搞好实训，靠一个园区，也是不够的，最好的办法是校企合作，要让企业吸引一定数量的实习生到企业实习。因为新的企业税法规定，可以10%的税前列支，企业与职业教育可以互利合作。

沈厅长对丹阳寄予厚望，他说，丹阳市将作为省教育厅，特别是我厅在推进教育现代化进程中的一个挂钩点，但是我有一个要求，这个点没问题，但是希望你们在丹阳市委、市政府的领导下，在镇江市教育局的指导下，一定要能在以县域为单位率先实现现代化作出新的探索，对苏南有促进作用，对苏北有引领作用，而且这个示范作用不光对我们江苏省，我希望能推到全国。丹阳下半年召开的全市教育工作会议我一定派人参加，另外丹阳在教育进程中遇到的需要厅里解决的一些问题，可以直接跟教育厅联系，既然作为省教育厅的一个点，我们设想在丹阳市设一些专项，经费由教育厅负责。(有关讲话要点根据录音整理，未经本人审阅)（丹教办）省督导组充分肯定我市中小学管理规范工作

2008年10月30日至11月1日，省督导组对我市贯彻执行《江苏省中小学管理规范》情况进行了专项督导。督导期间，督导组听取了市教育局和有关中小学校校长的自查情况汇报，查阅了教育局和学校相关档案资料，实地察看了江苏省丹阳高级中学、丹阳六中、实验中学、横塘初中、界牌中心校、珥陵中心校等六所学校，随机抽查了大泊中心校和麦溪初中，分别对我市人大代表、政协委员、教育部门有关同志、中小学校长、教师、学生和学生家长进行了抽样问卷调查，并与校长、教师、学生进行了个别访谈。

在11月1日的反馈会上，省专项督导组专家从四个方面对我市贯彻执行《江苏省中小学管理规范》情况进行了充分的肯定。

一、领导重视，贯彻执行《管理规范》认识统一。省通知下发后，丹阳及时转发了文件，教育行政部门结合新学期开学工作，组织了对全市84所中小学的专题调研，制订下发了实施意见，及时组织机关干部学习《管理规范》，对《管理规范》的背景和内容进行分析解读，在此基础上，召开了全市以贯彻落实省《管理规范》为重点内容的中小学管理会议，结合“和谐校园”和教育现代化的创建，动员全市上下抓管理，促发展、上水平、登台阶。

二、市教育部门能把落实《管理规范》的要求与“和谐校园”的创建工作有机结合起来，采取分片包干联系学校工作机制，建立督导考核机制，改革招生考试和教育评价制度，通过教育现代化创建推进管理规范的物质保障等多种措施，营造了有利于全面实施素质教育，推进规范管理的良好氛围，推动了《管理规范》要求在学校管理中的贯彻落实。

三、通过“和谐校园”的创建和《管理规范》的贯彻落实，全市学校管理水平得到了进一步提高。多数学校校园整洁、环境绿化、美化、园林化，教育秩序井然，学生文明礼貌，学校坚持以学生发展，教师发展，学校发展为本，认真执行课程计划，努力提高课程的实施水平。功能教室管理精细，教学设施设备的管理规范，运转使用正常。省丹中心理健康课、口语训练、美育、诗歌鉴赏等校本课程开发成效显著。研究性学习课程也取得初步成果。部分学校办学特色明显。女子足球、男篮、武术、花毽等体育项目，已经成为丹阳基础教育的特色亮点。

四、市教育部门措施得力、督查到位。针对部分学校学生在校时间超规定、1小时体育活动时间不落实、执行课程计划不严肃、随意增减课时等不规范的办学行为，市教育局能严格要求有关学校如实上报作息时间表、体育活动安排表、总课程表、教师课务分工表、双休日学校工作安排表、教辅用书目录等，督导部门审查备案，发整改通知书，学校再报整改报告，经督导人员复核认可，对校长和督导人员实行“捆绑式”考核，强化了校长的责任，《管理规范》的要求得到了落实，《管理规范》的几个重要方面的要求基本落实到位。

省督导组成员在充分肯定成绩之后提出了对我市的两点要求：第一，要继续组织全体教育工作者对《管理规范》进行再学习，特别是学校领导要进一步提高对《管理规范》的认识，增强贯彻执行《管理规范》的法规意识，努力把《规范》要求的精神实质逐步转化为校长及广大教师的实践行为。第二，要进一步规范教学管理，按照《管理规范》的要求，对学校管理工作全面对照回头看，按照规范化的要求，过细排查找差距，抓整改。对容易反弹的问题，要抓反复，反复抓。要发动全体教师，认真讨论修订学校管理章程，从而建立起学校管理的长效机制，促进教育的科学发展、健康发展，加快教育现代化进程，办使人民满意的教育。

根据省督导组反馈意见和整改要求，市教育局专门召开局长办公会议，就迅速贯彻落实省督导提出的检查整改要求形成以下决议： 第一、接受检查和随访的学校要针对检查过程中发现的问题认真进行整改。其他学校要举一反三，认真对照《规范管理》要求，增强意识，完善制度，改进措施，使学校规范管理工作经得起教育局抽查，经得起社会评议，经得起省督导组回头看。

第二、严格执行课程计划和严格控制学生在校时间。严格按照课程计划开课，体育、艺术（包括音乐、美术）、信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践）等课时按要求开齐开足。做到三个确保：确保全体学生每天一小时体育活动时间。确保小学生在校集中活动时间每天不超过6小时，初中学生在校活动时间每天不超过7小时。确保小学生、初中生、高中生每天分别有10、9、8小时的睡眠时间。

第三、建立规范管理的长效机制和责任机制。各校校长必须切实担负起第一责任人的重任，对管理规范负全责。当前的主要精力要放在抓管理、抓落实、抓整改上，一丝不苟抓管理，一以贯之抓管理，形成常态管理，产生长效效应。要抓反复，反复抓，不能给社会造成一种只是应付检查，形式主义抓管理的错觉，不能在管理上损害教育的形象。对那些无视纪律要求，违反管理规范，造成不良影响和后果的责任人，市教育局将根据有关规定追究责任，严肃处理。

（丹教办）我市获2008年镇江市教育督政考核优秀等级

近日，镇江市委组织部、镇江市教育局、镇江市人民政府教育督导室公布了2008年辖市（区）政府教育工作督导报告，我市在督导考核中获得优秀等第。

报告认为我市能认真履行教育工作职责，高度重视区域教育现代化建设，不断增加财政对教育的投入，逐步建立义务教育经费保障机制。我市在2007年率先通过了省教育厅组织的区域教育现代化建设水平评估，教育发展水平跨入苏南第一方阵，为建设全面小康社会提供了智力支持和人才支撑。

报告还认为我市实现了《教育法》规定的“教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长 ”的要求。我市按在编教职工工资总额的2.5%安排了教师培训经费，并将教师拔尖人才津贴所需资金列入财政预算。我市能根据学校教育工作需求，及时补充新教师，并采取鼓励优秀教师到农村学校支教、城乡校长交流等措施，逐步解决农村学校学科教师失衡的问题。我市努力改善教师生活待遇，在预算内提高了教师年终一次性奖金标准，其中增幅高于镇江市平均水平。

（丹教办）

本期报送：镇江市教育局、市委常委 宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任、市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席、市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室、市相关部门 本期发：局机关各科室、部门，全市各级各类学校

共印200份

第四篇：丹阳市教育局简报

丹 阳 市 教 育 局

简 报

第25期

丹阳市教育局办公室 2010年6月28日

目 录

一、省文明办在我市举行江苏省镇江未成年人社会实践基地论证会

二、省成人教育协会领导调研我市社区教育

准刊号：DYNK—023

省文明办在我市举行江苏省镇江未成年人社会

实践基地论证会

6月18日，省文明办组织省发改委、教育厅、财政厅、住房和城乡建设厅、审计厅等有关部门职能处室负责人以及南师大、沭阳如东中学专家和南京、无锡未成年人社会实践基地负责人举行了江苏省镇江未成年人社会实践基地论证会，镇江、丹阳两级政府领导以及文明办、教育局、发改委、财政局、住房和城乡建设局、审计局等相关部门负责人参加了会议。

丹阳市委常委、宣传部部长沈岳方代表市委市政府致欢迎辞。一直以来，丹阳市委市政府始终坚持把教育人、培养人，特别是把教育、培养年轻一代作为薪火相传、后继有人的工作来抓，专门制订了未成年人思想道德建设五年行动计划，采取了切实有效的措施。除了重视学生在校教育之外，尤其重视校外教育发展，先后创建了博物馆、上海战役总前委旧址等16个爱国主义基地，建成了市青少年宫、青少年校外活动中心、科技馆等校外实践场所；假日网校已经试点运行，市亲子中心、阳光体育营地正在抓紧建设中。为了给镇江市四十多万未成年人提供更好的校外教育资源，丹阳市政府把镇江基地建设当作了重点工程来抓，在人代会上向代表作了专门汇报。沈部长表示，在基地的下一步建设中一定认真听取专家组成员的意见，积极完善各项机制，按照省、镇江市领导要求把基地建设成为“全国一流、江苏示范、镇江窗口”。

镇江市委宣传部常务副部长、文明办主任赵珏从三个方面向专家组介绍了镇江基地的建设情况。首先，镇江市委市政府高度重视镇江基地建设。体现在认识上，把建设镇江基地当作未成年人思想道德建设的一个重要内容，当作素质教育的一个重要载体；体现在行动上，镇江、丹阳两级政府都把基地建设列入了政府工作报告，多次听取基地建设进展汇报以及征求相关部门意见；体现在方式上，引入竞争机制，在镇江基

地落户哪一个县市、选择哪一家设计院规划论证上全盘考虑，统筹规划，择优而定；体现在规划论证上，采用学习、研究、规划、论证的程序推进。二是为什么把镇江基地建设放在丹阳。从认识层面看，丹阳高度重视镇江基地建设，多次召开市长常务会、相关部门联席会议推进基地建设；从区域因素看，丹阳处于苏南的中心地带和镇江的中间地带，有着独特的区位优势，交通便捷，组织学生参与实践活动比较方便；从地方特色看，丹阳依托浓厚的历史文化和现代特色产业建设镇江基地，特色明显；从基础条件看，丹阳经济在全国县级市中排名第18位，丹阳教育在镇江、全省处于领先地位，丹阳80多万人口也可以确保基地的使用率，丹阳市中小学综合实践基地更是镇江市第一家并且是运转比较好的一家基地。三是基地建设下一阶段打算。首先是建好，严格按照规划设计建设基地；其次是管好，建立一个科学合理、具有镇江基地特点的管理机制和管理模式；再次是用好，发挥好镇江基地的育人作用，要有利于素质教育，有利于未成年人思想道德建设。

镇江市教育局副局长陈国俊就基地课程设臵和运行情况进行了汇报。一是在基地课程建设上，体现地方特色。基地目前已经形成“学工、学军、学农”项目建设的特色，每年可接待25000名学生参与实践活动，赢得了学生家长社会各界的好评。基地建设将坚持“快乐中磨砺、亲历中成长”的教育理念，实践“亲近自然、感悟生活、传承文明、健康人生”的教育思想，形成以石刻文化课程、地方特色产业课程、人文地理文化课程为核心的“八大系列、六十二个项目”的课程体系，体现“感受石刻文化、陶冶艺术情操，体验现代农业、传播绿色文明，参与创新实践、磨练生存意志”的育人目标。二是在基地建成运行上，构建保障机制。镇江基地建设在省、市领导的关心下，逐步形成了“政府主导、社会参与、资源共享、服务教育”的管理体制。下一步，将逐步健全六大机制：健全政府统筹机制，由江苏省镇江未成年人社会实践基地领导小组统筹教育资源和社会资

源，为基地规划建设提供政策保障和经费保障；健全合作共建机制，“一主”的共建项目以原有渠道与职能部门和有关方面取得合作，“两翼”以合作共建的形式稳定运行；健全队伍建设机制，以丹阳市教育局主管下的主任负责制形式构建运作班子，采取专兼结合的方式组建教师队伍；健全活动运作机制，组织镇江市小学五年级、初中二年级、高中二年级学生分批赴基地参加社会实践活动；健全经费保障机制，基地保留原全民事业单位建制，继续实行教师工资纳入财政统发系统，运行经费纳入财政预算供给，严格按照物价局核定的收费标准收费，体现公益性、服务性和教育性；健全安全运行机制，完善基地、学校、客运公司以及有关治安部门共同合作的安全管理制度，从教学、生活、实践各个方面落实安全责任和效能责任。

南京华业建筑设计院院长周少英向专家组汇报了江苏省镇江未成年人社会实践基地规划方案。镇江基地的建设框架为“一主两翼”：“一主”，指以丹阳市中小学生综合实践基地为主体，作为项目建设的核心区和学生实践活动的组织平台。“两翼”，即两个共建基地，一是江苏文化科技产业园；二是丹阳市天禾生态农业科技产业园。“两翼”作为基地主体的重要外延依托部分，在实践活动项目课程设臵上与基地主体互为补充。同时将镇江市的风景名胜、文化古迹、纪念馆、博物馆等社会、自然资源作为基地菜单式可选实践活动共建点。基地将面向镇江40万中小学生，开展各种形式的“社会实践、军事训练、户外拓展、野外生存、文化体验”等活动，使未成年人在锻炼中长本领，在体验中感悟人生，在情感中受熏陶，在实践中求创新，从而为未成年人健康成长打下良好的基础。在功能定位上，教育与服务相结合，体现公益性。学校教育和校外教育相结合、课内教育与课外教育相结合、动手操作与动脑思考相结合，体现“实践育人、环境育人、阵地育人”理念。在规划设计上，短期目标与长远目标相结合，体现前瞻性。课程设臵要更加丰富，资源开发要更加广泛，服务体系

要更加完备，运行机制要更加灵活，硬件设施要更加齐全，队伍建设要更加专业。在课程建设上，科学和人文相结合，体现特色性。立足丹阳、面向镇江，提炼地方非物质文化资源和现代农业资源，挖掘社会资源和教育资源，研究开发具有“系统性、特色性、实践性”特点的课程体系。在经费保障上，专项投入与地方配套相结合，体现阶段性。分三期推进工程建设，在江苏省未成年人思想道德建设处下拨基地建设专项资金1500万的基础上，镇江、丹阳两级政府配套出资4655万，企业投资730万，使基地建设朝着“高起点规划、高水平建设、高质量运行”的目标迈进。

在实地考察、听取汇报、逐项核查、集中讨论后，专家组成员对江苏省镇江未成年人社会实践基地的可行性研究报告和规划建设方案给予了充分的肯定，对基地下一步建设提出了中肯的意见和建议。

省发改委社会发展处副处长赵兵认为镇江基地放在丹阳非常恰当，丹阳有着地方文化、历史和经济资源的优势，尤其是丹阳市委市政府高度重视基地建设，一定能够建成、建好、建出特色。同时，他强调，在基地的后期建设中，要注重吸引社会资本的参与，使得基地不完全按照学校的模式运行；要加快工程建设步伐，形成亮点，得到学生、家长、社会的认可，产生良好的社会效益；要强化政府行为，确保资金落实、人员落实，并长期坚持。

南京师范大学德育研究所教授潘慧芳认为镇江基地规划建设把整个镇江最有特色的历史文化和产业文化有机结合，把基地建设和当地的经济社会发展统筹规划，体现了国务院创办实践基地的基本精神，不仅可行而且很有前景。她指出，基地在硬件建设上投入的同时，更要在内涵上下大功夫，尤其是要把软件建设列入到经费预算中；基地建设不要过于求全，要能突显基地的特质，去除全而杂，彰显少而特，让未成年人感知石刻，感受中国石刻文化，感悟自己的责任。

江苏省教育厅基础教育处副处长徐泰来认为镇江基地建设体现了五

个“非常”的特点：领导非常重视，定位非常准确，选址非常恰当，基础非常扎实，特色非常鲜明。他指出，基地建设一定要与省里即将颁发的未成年人社会实践基地课程纲要紧密结合，一定要培养和打造一支非常好的教师队伍，一定要高度重视参与活动学生的安全，一定要在基地使用率和经费投入上给予保障。

江苏省审计厅投资处副处长印兴国认为镇江基地的规划建设方案体现了社会性、实践性和可行性的特点。他指出，在体现地方特色的时候，不一定要把生产线移植到基地中，而是要与企业加强合作，为学生、为社会提供一个能够参与的通道；在基地建设过程中，一定要把食堂、住宿等学生的生活问题解决好，可以边建设、边运行、边解决；在经费投入上，要根据建设进度确定资金来源，按照计划、按照步骤有序落实到位，确保资金的使用效率；在工程建设监督上，镇江市审计局、丹阳市审计局要注意对基地建设项目跟踪审计，实现“优质、省钱、廉洁”的目标。

江苏省住房和城乡建设厅机关党委副处长王永华认为基地的最佳定位应该是“丹阳特色、镇江窗口和江苏示范”，以丹阳特色为基础，体现基地的示范性，彰显基地的生命力。在项目规划上，要尽快办好两个“证”：一个建设用地许可证，一个是建设工程许可证；在基地投入运行之后，要考虑到污水和生活必需物品的处理；在房屋建设上，要注意达到抗震设防的标准。

江苏省财政厅科教文处主任科员张国栋认为基地建设准备工作非常充分、思路非常开阔，尤其体现了资源共享的理念。他指出，从建设上来说，一方面要抓好项目和经费的管理，一方面要考虑以后的长效机制和长远的运行问题。

江苏省南京未成年社会实践基地负责人杨瑞清、无锡未成年人社会实践基地负责人沈汉平、原南通未成年人社会实践基地负责人周桂官结合自身基地建设的实际，提出了切实可行的建议和意见，给镇江基地的下一步

建设以及运行后的管理提供了值得借鉴的做法和经验。

在实地考察、听取汇报、沟通交流后，专家组成员对镇江基地建设达成了共识，江苏省文明办未成年人思想道德建设处处长拾峰代表专家组对镇江基地建设进行了总评，在充分肯定、高度评价的基础上提出了新的希望。首先，镇江基地“一主两翼”的建设框架设想非常好，体现了基础性和前瞻性，要抓紧、抓实、积极建设；其次，要管好基地项目，精心的设计科目，发挥最大的社会效益和教育作用；再次，要配齐配强师资队伍，并加强培训；最后，要在政策、人员、经费、完善保障等建立健全体制机制，形成非常完善的领导体制和运行机制。

镇江市政府副市长王萍在代表镇江市委市政府表态发言时指出，专家组成员在充分肯定镇江基地建设的基础上，提出的资源共享、引进多种项目、丰富基地内涵、搞好运营等建议，具有很强的指导意义，为实践基地的建成和发展提供了动力。她表示，镇江基地将在省文明办以及相关部门的关心下一如既往、不遗余力地推进，按照四个纳入要求在经费上给予更多的支持，在政策上给予更多的优惠，在资源上给予更多的扶持，努力把基地建设成为“培养具有创新精神、实践能力和创业能力的新一代镇江人”的平台，打造成镇江新的城市名片。（少阳职中 局办公室）

省成人教育协会领导调研我市社区教育

6月27日，江苏省成人教育协会会长陈乃林、副会长唐厚元等领导在镇江市教育局相关处室负责人的陪同下，到我市调研社区教育情况。在实地考察省社区培训学院、珥陵镇社区教育中心后，听取了我市社区教育发展的汇报。

在调研会上，市教育局副局长马宇凯就我市社区教育发展情况向各位领导作了简要汇报。近年来，我市高度重视社区教育工作，通过“三个加强”：加强社区教育的舆论宣传；加强社区教育的制度建设；加强社区教育的队伍培养，实现了“三个结合”：在社区教育规划的制定上做到远近结合，近期为主；在社区教育的推进过程中做到点面结合，分类指导；在社区教育的协调上做到上下结合，共同参与。进一步提高了社区教育的融合度、对接度、参与度和保障度，形成了学校教育与社会教育、普职成三教、正规教育与非正规教育、各类群体教育、教育部门与有关部门、城乡社区教育六个“互动互补”板块。2008年11月，我市成功创建为江苏省省级社区教育实验区。当前，我市正在积极创建“国家级社区教育实验区”，市委市政府把创建工作写入了政府工作报告，教育局也将创建工作作为区域教育品牌建设的18个重点项目之一，按序时推进。

韦立忠局长代表教育局作了表态发言，丹阳创建国家级社区教育实验区将重点从四个方面入手：一是全面推进，把社区教育发展当作全面教育现代化建设的重要组成部分；二是开放服务，在丹阳市政府领导下，充分发挥社区教育联席会议和社区教育委员会的作用；三是整合优化，从教育系统中选择有志于社区教育的富余人员从事社区教育，把学校教育资源向全社会有效开放；四是教育惠民，特别是让社会中急需帮助的人群在社区教育中得到实惠。在创建目标上，强调远近兼顾，分步实施；在组织领导上，强调上下联动，齐抓共管；在硬件建设上，强调稳步推进，质量至上；在软件建设上，强调课题引领，以人为本；在材料准备上，强调全面具体，真实规范。

珥陵镇、教育局职社科、省社区培训学院、珥陵镇社区教育中心分别就社区教育的网络建设情况、办学情况和管理情况作了汇报，特别介绍了我市在社区教育课题研究、创建国家级实验区实验项目、社区教育地方课程选定等方面的做法，以及在创建学习型社会方面作出的努力。

陈乃林会长在视察现场和听完汇报后，对丹阳创建国家级社区教育实验区作出的努力与成效表示了充分的肯定，并提出了几点意见：一是要注重教育惠民，丹阳社区教育应该走本土化、民俗化之路，切实有效地为全民素质的提高作出贡献；二是要注重师资队伍建设，丹阳有计划地把部分中小学教师转化为社区教育工作者的做法非常值得肯定，要确保落实到位；三是要注重整合资源，社区培训学院与青少年校外活动中心放在一起是合理的，因为青少年校外教育是社区教育的一项重要内容，要充分认识到社区教育不能简单地等同于成人教育，它是面向全民的教育；四是要注意区分社区教育与社区活动，社区教育要有提高居民素质的目标，有系统的课程，有师资的保障，有循序渐进的教学计划；五是要把申报国家级社区教育实验区的工作做细、做实，从组织架构到制度建设，从教育系统与社区的交流到社区教育成员单位人员工作职责的明确，从三级社区教育网络的建立到社区学院培训工作的落实，从成立各镇（区）社区教育中心到寻求政府对社区教育人、财、物的支持等，都要统筹规划、周密部署、落实到位。（职社科 局办公室）

本期报送：镇江市教育局刘国荣局长，丹阳市委常委、宣传部沈岳方部长，市人大刘云珍副主任，市政府张红娣副市长，市政协刘友群副主席，市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室，市相关部门 本期发：局机关各科室、部门，全市各级各类学校

（共印30份）

第五篇：教育局文件

静教发„2011‟191号

关于印发《全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动规程》的通知

各乡（镇）教育办、中学、县直各学校：

为保证全县第二届“课堂教学新秀”、“课堂教学能手”评选活动的顺利进行，在具体活动中具有可操作性，根据《关于开展全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动的通知》（静教发[2011]35号）精神，县局制定了《全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动规程》，现予以印发，请遵照执行。

附：全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动规程

二〇一一年十月二十六日

全县第二届“课堂教学能手”、“课堂教学新秀”

评选活动规程

一、竞赛规程

（一）时间规定

初中复赛时间为10月下旬至11月上旬，高中决赛时间段为11月中旬至12月上旬，初中决赛时间段为11月中旬—12月上旬进行，小学决赛时间段为12月中旬。具体时间由各组负责人与承办单位提前协定，县局不作统一要求，但必须确保在规定时间内将所有活动进行完毕。

（二）赛讲程序及规则

1．赛讲时间确定后，承办单位要通知本片区（学校）评委，提前一天在承办单位召开由组长主持的评委组会议，商定评分标准及相关事宜。

2．所有参赛教师于竞赛前一天下午3点半到承办单位抽取比赛顺序号。在自己赛讲的前一天下午4点抽取赛讲内容及班级(赛讲学科由参赛者自己确定。赛讲内容：小学四五年级、初中七八年级（化学为九年级）、高中高一高二年级，具体内容以承办单位教学进度为准)，然后进行教案、课件等准备工作。原则上教案准备时间不能超过24小时。凡不能按时抽签者视为自动弃权，逾期不补抽。

3．参赛教师需准备8份教案在课前2分钟发给评委；课前进行课件等教学设施的调试。4．承办单位要全面负责活动程序的安排、活动场所及教学设施的提供、学生的调配、印制并及时发放赛讲评课表（样表见附

3、附4）等具体工作，并为每个评委提供相应的教科书（赛讲结束时当场收回）。

5．顺序号在后面的授课教师不得听前面授课教师的课；上完课的教师必须随评委一同听课，不得缺席。

6．每天赛讲结束后，评委组组长要主持开展说课评课活动。要求当天上课教师和已讲完课的参赛教师全部参加。参赛教师首先简要介绍对教材的分析处理、教学过程的安排、教学方法的选择与使用，学生学习方法的引导与培养等内容，时间控制在3分钟之内,评委可采用”2+2”评课法进行点评，但不能公布或透漏赛讲得分情况。

7．本片或本校所有赛讲课结束后，评委组组长要组织人员对参赛选手的得分情况进行详细汇总统计，在所有评委确认自己所评分数正确无误后，方可公布参赛选手得分及排名情况。

8．决赛中要严格按照县局分配的名额选出相应人员。如出现并列成绩时，必须让相关人员重新赛讲，择优选取。

9．承办单位在活动结束后的次日将活动秩序册及赛讲结果（有负责人、评委签名的成绩汇总表）送交教科所。

二、评委组成及要求

（一）评委组成。

1.初中复赛、小学决赛评委由县局抽组部分首届“能手”获得者、中心小学教导主任和骨干教师担任，并采用异地交换的形式进行，具体交换方式为：中片抽组人员担任东片评委，东片抽组人员担任南片评委，南片抽组人员担任西片评委，西片抽组人员担任北片评委，北片抽组人员担任中片评委。初中、高中决赛评委由县局抽组学校班子成员担任。

2.初中复赛、小学决赛的评委既参与“能手”也参与“新秀”的评选活动。初中、高中决赛评委只担任其中一项活动的评选工作。

（二）评委要求

1.评委必须本着对赛讲负责、对参赛选手负责、对县局负责的态度，遵守大赛的各项规定和要求，发现问题及时同评委组长或负责人联系，不得随便发表任何不利于评选活动的言论。

2.严格掌握评判标准，以真实的实力和水平作为评判的唯一依据，不打关系分，不打人情分，评委间不互相举荐和照顾选手。

3.评课要本着有利于帮助选手继续提高课堂教学水平的目的，在充分肯定教学亮点的同时，开诚布公地指出存在的问题及不足，并提出合理化建议。

4.评分要坚持客观、公正、准确的原则，坚持一把尺子量到底，保证比赛的规范性、公平性与公正性。

5.所有评委应尽量回避与参赛选手或领队的私下走动，减少不必要的猜测。在赛讲活动未完全结束前，不准透漏参赛选手的得分情况。在将评分表上交工作人员后，评委不得再修改自己评定的成绩。

6.所有评委必须全程参加评选活动（包括抽签、听课、评课、评分、成绩汇总、总结会等），活动期间不得有请假、早退或迟到现象。

三、几点说明

1.县局确定的活动负责人，要与承办单位校长或教育办副主任一起共同组织好这次活动，如人员不足，可临时抽调包乡教研员参与工作。

2．初中组复赛、小学组决赛的评委食宿由承办单位负责安排，经费由评委所在单位共同承担。初中组、高中组决赛评委的食宿由县局负责安排。参赛教师食宿均由本单位自行解决。

3、各承办单位、评委组均要安排专人对本次活动的开展情况进行总结，并形成内容翔实的总结材料上交教科所。

附1：评选活动主要负责人 附2：普通高中课堂教学评价表

附3：初中、小学课堂教学听（评）课表 附4：初赛初选人员花名册