眉县青化中学一课一名师

第一篇：眉县青化中学一课一名师

关于开展“一师一优课，一课一名师”活动方案

眉县青化中学

2015.1.4

眉县青化中学

关于开展“一师一优课，一课一名师”活动方案

根据县教育体育局“一师一优课，一课一名师”活动的活动精神，为充分发挥学校全体教师的主体作用，推动学校的教师教学能力的提升，以及教育信息化在教师教学中的服务能力，推动我校年轻教师的培养和上进，决定在我校开展“一师一优课，一课一名师”的活动，具体活动方案如下：

一，活动目标

通过自上而下的“一师一优课，一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革，提高课堂教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师的教学业务能力都得到充分的提高，发挥本学校教师中的“名师”先导作用，带动年轻教师的迅速成长，使我校的教育教学质量稳居全县最前列。

二，活动组织

组长：张鹏程

副组长：常保健

师军建

评委成员：袁升平

王睿

李菁

郑楠

张红丽

郭亚奇 活动组织中的组长负责整体的监督，评委成员做好各教研组的教师的动员工作，做好上交的课堂教学设计，视频实录，教学反思的评审工作。

三，活动方式 1.宣传

利用周末全体教师会，教务处做好本次活动的宣传工作，各教研组组长利用教研例会活动对本组里的教师进行宣传和指导，并初步展开评议活动，明确优课的标准。2.校内“优课”的评选活动。

第20周周末，全体教师将自己的优质教学资源上传学校教务处，评委成员根据高校课堂的评价标准，对所上交的教学反思，课堂教学实录，教学反思集体研讨评论，集思广益，形成学校的“一师一优课，一课一名师”评价细则。3.校级表彰奖励。

2月份，学校将各教师的上交作品返还教师，各科任教师根据自己的作品和学校所制定的评价细则，对自己的做品反复锤炼，准备参加学校评比。3月份，学校利用教研例会对所有教师的作品进行全员打分评价，评选出我校的“优课”和“名师”，并利用开学典礼进行表彰奖励。4.上报。

根据县局要求，上报我校的作品。

四．内容要求

教师的晒课，应该包括一堂完整课堂教学的教学设计，所用的课件及相关资源，课堂实录以及测评练习等。各科任教师以电子稿的形式给学校上交的内容包括：教学目标，教学重难点解析，教学思路（教案），教学反思，教学课件，教学实录视频。

青化中学教务处

2015.1.4

第二篇：青化中学2009学年工作总结

青化中学2009年年终评估汇报材料

在过去的一年里，我校在上级教育行政部门的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校工作全局，以校园文化建设为突破口，以学风、教风、校风建设为重点，以提高教育质量和管理水平为核心，积极推进新课程改革，全面实施素质教育，狠抓落实，推动了学校工作全面、协调、可持续发展。

一、加强领导班子作风建设，坚持科学的管理思路。

领导班子作风问题，关系到一个学校所有工作的成败。为此，我校在加强领导班子作风建设上，始终坚持高标准，严要求。通过学校行政领导政治学习、业务学习，行政例会、民主生活会、校务公开等，努力形成团结、奋进、求实、创新、廉洁的班子队伍，不断提高领导素质和政策水平。并坚持科学的管理思路：本着“让人民满意” 的办学总目标和“树文明校风，建和谐校园，育优秀人才”的办学宗旨，坚持“人本思想，法制观念，科学精神，质量意识”的治校方略，积极实行“领导分工负责，分处管理，校务办公室协调”的基本管理模式，以及“以岗定责，以量定酬，以质定奖，责任追究”的管理机制，向管理要质量，向管理要效益，逐步使我校管理走向规范化、科学化、制度化的轨道，全面完成各项教育教学任务。

二、加强教师队伍建设，成效显著。

我校教职工管理以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和“八荣八耻”为基本点，以《陕西省中小学教师职业道德八不准》为行为准则，深入开展师德教育活动，坚持教师工作师德一票否决制。铸造师魂，陶冶师德，提高师能。全体教师树立了正确的教育观、育人观和人才观，依法执教，廉洁从教的观念进一步增强，形成了忠于职守，爱岗敬业，爱生乐教的良好风尚。

1、加强思想政治工作，坚持周三下午政治学习制度，组织教职工认真学习宣传党的路线方针政策和教育理论、法规。

2、严格考勤制度和工作纪律。学校根据《教职工考勤制度》和《教职工请假制度》，严格要求教职工自觉遵守工作纪律，按时上下班，积极参加学校组织的各项活动，衣着整洁，仪态端庄，谈吐文明，以身作则，为人师表，做到“十到位”：（1）早读到位；（2）集会到位；（3）上课到位；（4）政治学习到位；（5）年级活动到位；（6）早操到位；（7）教研活动到位；（8）自习辅导到位；（9）考勤签到到位；（10）升国旗到位。

3、严格执行岗位规范，严谨治学，不断创新。全校教职工以教师岗位目标责任书为准则，工作职责明确。任课教师根据教学常规要求，做到了认真编写教学计划、认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真考核和认真组织课外活动、做好教学总结。从严治教，刻苦钻研业务，树立优良教风，不断探索，改革创新。非教学人员按照岗位工作职责，尽职尽责，创造性工作，提高管理水平，做到服务于教育教学，服务育人。

4、加强教师业务进修和教学基本功训练，不断提高教育教学能力，促进教师专业成长。

5、加强学校精神文明建设和校园文化建设，实行民主管理,实施阳光校务，极大地激发了广大教师的工作热情，增强了全体老师的主人翁责任感，优化了育人环境。

三、加强学生管理，面向全体学生，全面提高学生素质。我校学生管理工作全面贯彻落实中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，把《中学生德育大纲》落到实处，使学生按《中学生日常规范》要求自己，扎实实施《德育条例方案初中六十步》，重点抓养成教育，党、政、工、团分工负责，齐抓共管，开创我校学生工作的新局面。

1、实行班级工作量化考核制度,以班级管理为主阵地，以升降国旗活动和班、团活动活动为主形式，注重养成教育，加强学生的思想政治教育和道德品质教育，扎实开展“三讲两实践”和“讲文明 除陋习树新风”活动，切实有效的贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范班团活动，充分发挥共青团员、爱心小分队的榜样示范作用，加强对“一补”学生的管理，使学生逐步达到规范要求，养成文明、健康的学习、生活习惯。

2、建立学校、家庭、社会的教育网络体系，对留守学生、校外住宿生加强管理，做好后进生的转变工作，严格控制辍学流失。

3、加强学校体、卫、艺术工作，认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》精神，促进学生全面发展。本学期在“两操一课”的基础上，认真做好学生体质健康测试工作。

4、树立健康第一的思想，加强安全、法制、心理健康等专题教育。实行校园安全工作综合治理。本学期无重大安全事故发生。

四、加强教育教学管理，努力提高教育教学质量。

学校的中心工作是教学，一年来我校坚持“依法执教，从严治学，加强双基，培养能力，发展个性，开发智力，提高素质”的指导思想，做到着眼于目标，着手于常规，着力于管理，着重于质量，全面提高教育教学水平和教育教学质量，实现传统教学活动向新课程理念的转轨。

1、能够按要求开足开齐课程。针对教师年龄结构老龄化、学科结构不合理的现实状况，采取得力措施，加大教师培训力度，积极开展校内示范课观摩活动，组织开展了全员参与的教学全过程评优活动，交流经验，取长补短，共同提高。

2、认真按照《西安市中学教学工作常规》和《陕西省中小学教学管理基本要求》组织常规教学，加强实验教学，提高课堂教学效率。要求教师认真抓好每一个教学环节，向教学过程要质量。教案检查采取每周抽查与每月详查相结合的方式，及时指出教师备课中存在的问题和不足，并根据教师备课的质量，数量等因素，划分相应等次。作业检查除领导随时抽查外，每学期学校还组织大型作业检查四次，领导亲自参与，各教研组长分科负责，检查内容包含作业布置的数量、质量，学生作业完成的情况，教师批阅的情况等方面，划分相应等次。将教学检查的结果纳入教师量化管理之中，充分调动了教师积极性，形成了良好的教学氛围，提高了教学效果，形成了扎实、认真、严谨的教风。

3、认真抓好复课工作，全方位推进素质教育的不断实施。为进一步提高复课效益，巩固课改成果，确保我校2010届中考质量的稳步提高，我们以教研室所制定九年级复课计划为蓝本，认真总结2009年中考的得失，针对复课工作中暴露出的问题，制定了我校2009—2010学九年级复课计划。能够紧紧围绕“从严抓细节，从细抓落实”的工作思路。面对现实、冷静思考，认真分析本届学生的实际，研究复课方法，把握方向，抓住重点，切实培养学生能力，提高学生考试成绩，力争2010年中考的总体位次有较大的提高。

4、认真做好学生综合素质评价工作。学生综合素质评价就是对学生在学校、家庭和社区行为表现给予真实的评价。使学生知、情、意、行达到有机的统一，促进学生自主全面地发展。学校根据本校实际和学生特点制定了学生综合素质评价方案，充分体现了全程德育、全员育人的理念，此项工作由政教处牵头，各职能部门分工协作，工作扎实有序，档案资料详实。

5、远程教育管理制度健全，能有效利用利用我校信息技术设备，努力推进信息技术在教育教学和学校管理中的广泛应用，提高远程教育设备的效益。

6、加强校本教研工作，坚持听课、评课制度，定期组织教研活动，努力形成专家引领、个人反思与同伴互助相结合的校本教研机制。

7、加强教学质量管理。狠抓教学计划的目标管理，常规教学的过程管理和教学质量的终端管理，抓课题知识达成度，抓单元知识过关，做到堂堂清，日日清，周周清。认真组织好期中、期末考试，使教学质量稳步提高。

8、能巩固“普实”成果。把加强学校实验教学作为提高教育质量的基础环节。健全制度，严格管理，保证了实验教学的正常进行，演示及分组实验的开出率达到标准。

9、能充分发挥图书室、体育器材室等部室的作用，管理规范，使用率高，丰富了学生的课外文化生活。

经过全校师生的共同努力，我们的校风更加文明，我们的校园更加和谐，我们的各项工作步入了良性循环轨道，但还有许多方面需要改进和提高，如：学校的基础设施建设步伐还很缓慢，校园环境还有待改善，学校的内部管理还需要进一步加强。我们相信，有上级教育行政部门的正确领导，有广大师生的共同努力，有社会各界的大力支持，我们的工作一定会再上新台阶。

第三篇：中学“一师一优课、一课一名师”活动方案

中学“一师一优课、一课一名师”活动

方案

根据《x江省教育厅办公室关于开展xx“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（x教电传〔xx〕411号）、《xx市教育局办公室关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》、《xx市开展“一师一优课、一课一名师”活动方案》相关文件精神，结合我校教学教研实际，制订本方案。

一、活动目标

（一）总体目标：

在全校普遍开展“一师一优课、一课一名师”活动，并将这项活动纳入教研组、备课组计划范畴，与学校的促进有效学习课堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说课、上课、晒课、评课、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资源开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。

引导每位教师至少上好一节优课（代表自己最高水平的优秀课例），并积极参与市省级“优课”晒课活动，创造性地学习借鉴省教育资源公共服务平台“一课一名师”系例优质数字教育资源，进一步提高教育教学质量。

（二）阶段性目标：

1.至xx年5月，全校有30%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出xx学年市级“优课”16节，并推荐参加市“优课”评选；

2.至XX年5月，全校累计有60%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出xx学年市级“优课”42节，并推荐参加市“优课”评选；

3.至XX年5月，全校累计有80%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出XX学年市级“优课”52节，并推荐参加市“优课”评选。

二、参加对象

全校所有专任教师及兼职教学的职员。

三、活动组织

校“一师一优课、一课一名师”活动领导小组由周xx校长任组长，黄xx副校长为成员，领导小组负责活动的组织领导；活动的具体组织实施与协调由教务处丁xx、高xx、干xx负责，具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。

四、活动方式

整个活动分“晒课”和“优课”两个部分，“晒课”主要是教学设计、课件、教学相关资料的展示，“优课”需提供课堂实录视频资料，并推荐参加市评比。

活动应该有这么几个步骤：选题、备课、“晒课”、上课、“优课”、评课

等。这个过程都包括磨课。

（一）平台注册（3月20日前）

本周完成平台注册和教学设计评比活动任务布置，学校全体教师都要到xx教育资源公共服务平台”（http://），完成注册，使用浙江省教师培训管理平台的账号和密码实现登陆。具体见附件。

（二）教学设计评比阶段（3月27日前）

1.布置教学设计评比活动任务

市学科教研员给教研组会有任务，还没有接到任务的，教研组要联系教研员，确定好本组老师教学设计评比的课题。如果没有分配到任务，由教研组自己确定两个左右的课题。组内教师男55岁，女50岁以上，高三高考科目老师可以自主选择参加，其它教师均要参加。

教学设计基本要求（自己教研组定的课题）：以现行教材选择范围，从中选出一两个课题，最好能结合本学期教学进度和校级公开课。

设计包括一节完整课内容，有教学目标、教学重难点、教学过程（有多课时，写多课时的设计），字数在xxxx字左右。

月27日前，上交教学设计和课件电子稿，交王xx老师处（会统一设置ftp文件夹）。上交的同时，教师也可以自己将相应资料上传http://。可以不断修改的。

（三）网上“晒课”（4月初）

3月底组织评审，每组推荐2到3名教师的教学设计，并由教研组组织（师徒结对）团队进行教学设计修改，优秀教学设计和相应材料，通过登陆http://后进入“一师一课”栏目，通过“活动报名”和“我要晒课”进行报名登记和晒课。

（四）录像、磨课，视频制作阶段（4月中旬）

磨课优秀的教师，结合校级公开课，利用微格教室，开出公开课，交由组里磨课、加工。

4月中旬，在信息老师协助下，完成视频制作。

（五）“优课”评选（4月中旬）

在“晒课”基础上，每个学科每个年级每个版本的每节课提供1个“优课”推荐参与上一级评选。

内容应包括一节完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（指教学过程视频，可选，拟参加市级“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰。

课堂实录拍摄及后期剪辑由信息中心负责（姜洋、金森林等）。

拟推荐参评市“优课”的教师须将“晒课”资料（拟参评市级“优课”的须有课堂实录）以光盘形式上交校级管理员（干方田），校级管理员将本校教师参评光盘汇总后报送市教研院备份，市教研院评出市直“优课”，并推荐参加市“优课”评比。

教师选课、“晒课”要查看与利用国家和省教育资源公共服务平台提供的相关资源，鼓励多“晒课”，但同一教师原则上只推荐1个“优课”参加省市级评选。

六、激励保障

（一）为了全面地呈现完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录和评测练习等，xx省教育教学资源应用平台设立有“一师一优课、一课一名师”专栏，并开辟专用传输线路和存储空间。

（二）教师注册账户时自动获得网络补助金10元，可在国家教育资源公共服务平台上购买和使用付费资源，有效期为三个月。补助金采取先到先得原则，补助金率先使用完的教师可再次申领，每位教师最高领用额度为20元。

（三）入选校级“优课”的享受校级获奖待遇，市级“优课”的享受市级获奖待遇，授课者和拍摄者分别由市教研院、电教馆颁发荣誉证书。省级“优课”由省里给予相应的奖励。

（四）按照参与的比率来计算教研组组织的情况，对于工作表现突出的教研组将在教研组考核中予以鼓励。

七、应用推广

（一）活动评选出的“优课”要丰富学校微课网，作为学校教学资源库建设的重要内容。

（二）“晒课”和“优课”资源，教研组要组织看课评课，推广优秀案例，鼓励师徒结对小组对优课资源切段解析，形成分片段有主题的评析。

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市“一师一优课、一课一名师”活动方案

第四篇：参观青化中学有感

参观青化中学有感

贞元二中 丁娟库

11月17日，赴眉县青化中学参观学习，我有以下感受：

1、校园文化搞的好。

走进清化中学，充满了励志标语：“走进青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和强的争，和快的赛；永不言败，永不言弃，永不服输，勇往直前；做一个大气、正气、硬气，走向世界的现代中国人”；教室外张贴部分学生的作业，教师的批改记录，学生的决心书等。以此激励学生。“注重细节、把简单的事情做彻底；拒绝平庸，把平凡的工作做经典”。改变一个教师首先要改变他的价值追求；改变一个学生首先要改变他的人生目标。这都具有本土化的特点，切合实际，值得学习。

2、高效课堂的实施，促进学校质量的提高。

清化中学高效课堂采用223课堂推进（两种理念，以学生思维发展为核心，以学生的能力提升为基本点，建立两个系统；高效课堂自主管理系统，自主学习系统，落实三个推进：课堂精讲精练、作业精选分层布置，纠错专项反复训练）。整个课堂以学生讨论、小组活动为主。教师讲的少，只是起引导作用。小组建设的好，每个学生都有自己的职责，互相帮扶，共同完成学习任务。学校要实行高效课堂，不能照搬固有模式，要有创新，要让理念落土生根，具有本土化的特点，适合本校的特点，善于发现问题、解决问题。细化过程，重在落实，贵在坚持。

3、极大的提高教师教育的积极性和学生学习的动力。整个参观的过程，我都被教师的积极向上的工作热情和学生的蓬勃士气的这种励志教育方式感染。明确、简洁、催人奋进，具有极强的号召力的誓言；在课前喊、早操喊、体育课上喊，振奋有力的誓言组训激发了学生斗志。教师的课堂调控和课间的天天清辅导，让我感到这个集体的凝聚力和极强的正能量。富有自己学校特色的大课间的竹竿操和跳绳，让人佩服。良好的精神风貌是干好各项工作的重要前提，师生的精神风貌体现着一所学校的斗志。“认真就是水平，落实就是能力”，学习清中经验，吧氛围先营造起来，感染师生，再通过方法实施，调动全体教师的积极性和创造力，把全部的心思和精力放在事业上,提高教学质量。

第五篇：一师一优课、一课一名师学习体会

一睹名师风采，走进名师课堂

——信阳市“一师一优课、一课一名师”观摩学习体会

聆听大师教诲，现场观摩学习，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在9月19号、20号两天，我们xx小学数学教师赴信阳进行为期两天的听课学习。会上，四位全国的优秀教师进行了精彩的展示，他们流利的口语、娴熟的教学技巧、亲切的教态、良好的综合素质等，令我叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。

一、精心设计——学习数学

细细品味这四节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的精心设计：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

二、合作探究——学习数学

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在《平行四边形的面积》这堂课中体现得十分到位。朱向阳老师的教学理念十分新颖，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动，培养学生初步的创新精神和探究能力。带着问题来、带着问题走。朱德江老师的《用字母表示数》这节课，教师利用“数蛤蟆”的故事，让学生在轻松的情境中，感受数学的魅力，体会数学的严密与规律。整节课没有半句说教，学生就深刻地体会到了对问题思考的全面与严密，就在这些看似不经意间慢慢地潜以默化着。在接下来的用数表示“年龄”中，学生就自然地想到了每个用字母表示的数也是否也受条件限制。最后学生对课堂知识进行总结、评价、反思，又培养了学生学习的兴趣和信心。

刘延革老师利用《周长的认识》给我们诠释了“几何不等于计算”。从刘老师的报告中，我明白了：从一二年级学生认识长度单位起，我们就要培养学生对长度的感知能力，例如能估量一个物体的长度等等。到三四年级的时候，学生开始学习习近平面图形，就要在大脑中建立平面图形的表象，能估出生活中常见平面的大小。到了五年级，学生开始学习立体图形，通过深刻地认识立体图形的特征，在脑中建立空间观念，并不只是我们一直强调的棱长计算、表面积计算、体积计算。学生空间观念的建立才是最重要的！

三、亲身体验——学习数学

通过这四节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生亲身体验课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了更多的压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全国的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。相信在张校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。