关于进一步做好全国义务教育发展基本均衡县省级评估验收的紧急通知

第一篇：关于进一步做好全国义务教育发展基本均衡县省级评估验收的紧急通知

关于进一步做好义务教育发展均衡县省级评估工作的紧急通知

县直初中、小学，各乡镇（街道）教育办公室、局机关各科室：

为迎接全国义务教育发展基本均衡县省级督导评估验收，根据局党组专题会议精神，要求各单位对照14项指标认真学习《山东省中小学办学条件标准化建设评估纪实表中评估内容及标准》、《山东省中小学基本办学条件标准及补充规定》、《省级评估手册指导版、数量版、内容版、PPT版》，逐校逐项查找问题，特别是自评中出现C等指标的学校，抓紧整改，确保每一所学校都达标（8A6B）。现将有关事项通知如下：

一、工作安排

（一）计划本周召开县直中学、小学校长和乡镇（街道）教育办公室主任专题会议，局党组全体成员听取各单位创建汇报和迎接省级评估准备工作情况。

（二）加强对各单位的督导，实行问题通报制度，通报具体到学校和有关人员，联系县直学校和乡镇（街道）的局领导、机关人员，每周至少两次到所包单位进行检查、指导。

（三）实行问题销号制度，联系县直学校和乡镇（街道）的局领导、机关人员，对检查出的问题回头看，督促、指导各单位整改到位。

（四）自通知之日起，各县直学校分管校长、乡镇中小学校长每天要向局机关包校人员汇报创建工作进展情况，县直学校校长、乡镇（街道）教育办公室主任向局每周三、五向分管领导汇报创建工作进展情况。内容主要包括在校舍建筑、场地器材、教育教学装备三方面，存在问题及整改措施、所做的创建工作。

（五）局机关包校人员要熟悉标准，认真学习《省级评估手册》，对学校校舍建筑、场地器材、教育教学装备三方面的14项指标以及学校管理、存在的安全隐患等，进行检查、督促、指导，每天上午将所包学校前一天的创建工作进展情况（表格样本附后，也可采用提纲式），报分管局长一份，同时将电子稿发送督导室邮箱：qhddlm@163.com，督导室汇总后，经局领导审阅后通报全县。

二、工作内容和要求

（一）校舍

1.新建成的学校。要抓紧按照省级标准完善教学楼、宿舍楼、食堂餐厅、厕所和运动场地的设施配套建设，满足师生教学、生活需要。

2.在建的学校。急需加快进度，尽快完成教学楼、宿舍楼、食堂餐厅、厕所、运动场地及其配套设施建设任务。

3.未建中心小学的乡镇（街道）。抓紧完成地质勘探、施工图纸审查，尽快施工，力争2015年8月竣工验收，交付使用。

4.学校各类用房整修。各类用房的地面、墙壁、照明采光、门窗、粉刷等，校园文化、绿化、美化、净化等美丽校园工作，要按照省级标准和县领导要求，4月20日前全部整修到位。

（二）体育运动场地

1.无田径场地的学校。需抓紧落实协调当地党委政府租地或征地，尽最大 能力解决学校因无田径场地不达标的问题。

2.有田径场地的学校。按照省级标准，铺设塑胶或炉渣跑道，合理设置足球、跳远、跳高和投掷等场地，务必于4月20日前完成。

3.篮、排、乒乓球场地和室外体育器械场地。篮、排、乒乓球场地在田径场内的学校，尽力将场地移出，并确保室外体育器材器械（如：篮球架、排球架、足球门、肋木、平梯、单杠、双杠）和场地规格、场地材质要分别达到省级初中、小学标准，4月20日前必须完成。

（三）教育教学装备

1.音体美器材按照省级标准配备到位。

2.实验仪器、药品和教学器材按照省级标准配备到位。

3.各类用房的设施设备按照省级标准配备到位，特别是实验室、综合实践活动室、科技活动室的操作台凳、师生阅览桌椅、音乐教室的六面体凳、各室用的橱柜等。

4.学区小学和教学点计算机教室内设施设备配备到位。教育教学装备务必于4月20日前全部到位。

（四）管理使用

1.固定资产账、图书帐、校舍类档案4月20日前必须整理到位，2.各类用房的管理制度张贴到位，职责明确到人。

3.各功能室使用记录及相关材料、各专用教室课程表都准备到位。4.各类仪器、器材、设施设备的使用和相应的教学类资料4月20日前必须整理到位。

5.按《美丽校园工程标准》，提升校园管理水平。

6.在开全课程、开足课时的基础上，可结合实际举办体育、艺术、读书、科技等系列活动，最大限度地利用好配备的教育教学资源。

（五）评估培训和迎验工作

1．分别举办教育干部和有关人员培训班，专题学习省基本办学标准及补充规定、国家和省教育装备标准、省中小学办学条件标准化建设评估标准以及省级评估手册（数量版、内容版、指导版、PPT版），做到熟悉标准，掌握学校达标情况。

2.评估培训需掌握的原则是超过标准的，依据学校实际数据准备即可；未达到标准，按标准积极准备有关数据、资料和现场；省级评估时，经省专家验证与平台不符的，尤其是不达标的指标，做好规划解释，提前制定好整改措施。3.设计好省级评估路线，请局领导、局机关人员共同参与模拟评估，评估中发现的问题，责任到人，倒排工期，确保20日整改到位。附：

1.齐河县创建全国义务教育发展基本均衡县工作问题通报 2.齐河县中小学创建全国义务教育发展基本均衡县工作汇报

2015年4月14日

创建全国义务教育发展基本均衡县工作情况通报

第二篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收

各位领导、同志们：

大家好！

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。

在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。

在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。

（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。

（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。

（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。

（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）

对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。

二、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。

数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。

三、实施步骤

根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）

完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。

（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。

义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强领导。

1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组

长：熊光明 副组长：阳

威

成员：张俊霞

刘利勇

彭早祥

钟

衡

魏

平

肖

雄

联络员：魏平

（电话：***

QQ：1079627389）

2、明确职责、具体分工。

熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳

威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。

张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。

钟

衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。

魏

平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。

肖

雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。

（三）加强学习，建立工作制度。

认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（四）强化督查指导。

及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。

第三篇：全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

2015年10月

目 录

一、验收时间

二、验收内容

三、达标要求

四、准备工作及要求

五、全国义务教育发展基本均衡县申报表及有关说明

六、齐河县学校变更情况统计表

七、全国义务教育发展基本均衡县模拟验收问题整改通知书

一、验收时间

省向国家申请，初步定于10月下旬。

二、验收内容

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况

（二）义务教育校际间均衡状况

（三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况

（四）公众满意度调查情况

三、达标要求

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况。每一所义务教育学校办学基本标准达标，包括生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生 比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类十项指标，十项中至少八项指标达到标准，该学校为达标。（评估标准见鲁教督【2013】6号）

（二）义务教育校际间均衡状况。按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督【2012】3号，以下简称《办法》）规定，对义务教育校际间均衡状况的评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数八项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。自查结果：小学、初中综合差异系数均达到了国家标准，其中小学综合差异系数为0.44，初中综合差异系数为0.26。

（三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况。《办法》规定，对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，主要从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四方面20项指标进行，总分为100分，评估标准不低于85分。自查结果：齐河县人民政府推进义务教育均衡发展工作得分为98分，达到了国家规定的要求。

（四）公众满意度调查情况。《办法》规定，评估认定义务教育发展基本均衡县，需要对公众满意度进行调查，就有关义务教育均衡发展的相关问题，征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见，召开四个座谈会，发放满意度调查问卷，采取随机访谈等形式，征求公众意见。对县公众满意度调查结果应在85%以上，省级评估时，齐河县公众满意度调查结果为87.9%，已达到要求。

（五）督导检查组还要对齐河县有关教育工作情况（含“全面改薄”20条底线要求）进行了全面了解，落实是否存在作为“一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规行为。

四、准备工作及要求

（一）逐校逐项落实办学基本标准达标情况

1.生均校舍建筑面积。（1）评估标准。城区初中：不低于5.1平方米，农村初中：不低于6平方米；城区小学：不低于4.2平方米，农村小学：不低于5平方米。（2）档案资料。校舍档案齐全、规范。

2.运动场地。（1）评估标准。环形跑道长度：初中不低于200米，小学不低于150米。其他场地按照省《办学条件标准》验收。（2）材质。田径场跑道材质为塑胶，或标准炉渣；足球场、篮球场、排球场、室外体育器械场地材质符合要求。

3.多媒体设备数量。（1）评估标准。班班通多媒体，多媒体套数不少于班数，设备齐全，通网络。（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用率高。

4.学生用计算机台数。（1）评估标准。一个微机室的学生用计算机台数不低于最大班额，设备齐全，通网络。（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用率高。

5.专任教师师机比。（1）评估标准。专任教师每人一台计算机，教学用计算机台数不少于专任教师数，通网络。（2）管理使用。帐物相符，经费购买，管理规范，使用率高。

6.生均图书册数。（1）评估标准。初中32册，小学24册。（2）管理使用。帐物相符，使用计算机管理，图书借阅率高，图书阅览室满足学生和教师使用。

7.师生比。（1）评估标准。初中：1:13.5，小学：1:19（2）档案资料。学生学籍档案、专任教师档案（与教育事业统计报表相一致）。

8.专任教师学历。（1）评估标准。初中：大专及以上学历 小学：中师及以上学历（2）档案资料。专任教师基本情况统计表、教师资格证和学历复印件。

9.实验室数量。（1）评估标准。初中：理化生各1个，小学：科学1个（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用科学。实验室、实验员室、准备室、仪器室设施设备符合标准，按照《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386-2006）和《小学科学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）配齐仪器，实验室设施设备和分组实验仪器应满足最大班额。

10.音体美器材种类。（1）评估标准。初中：61种，音乐8种、体育35种、美术18种；小学：60种，音乐8种、体育34种、美术18种。（2）管理使用。帐物相符，器材管理规范，使用率高。

（二）实地查看验证义务教育校际间均衡状况

1.生均教学及辅助用房面积。实地查看教室、实验室、图书室、微机室、语音室（选配）面积。

2.生均体育运动场馆面积。实地查看运动场地、体育馆面积。

3.生均教学仪器设备值。实地查看学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

4.每百名学生拥有计算机台数。实地查看微机室学生用计算机台数。

5.生均图书册数。实地查看图书室、阅览室、图书帐。

6.师生比。实地查看验证学生数、教师数。

7.生均高于规定学历教师数。实地查看专任教师学历复印件。

8.生均中级及以上专业技术职务教师数。实地查看验证专任教师职称证书复印件。

（三）规范整理县级政府推进义务教育均衡发展工作情况档案

A1入学机会（20分）

B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（5分）

C1.县级政府制定出台相关文件，将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，明确相关部门职责，制定具体措施并认真落实，计2分；措施不落实，计1分；否则，计0分。

普教科需提供文件资料。

C2.县级政府对进城务工人员随迁子女就学所需经费予以保障，在安排公用经费、学生资助等方面享受与本地学生同等待遇，无违规收费行为，计3分；否则，计0分。

财务科、核算中心、资助中心提供文件资料。

B2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系（5分）

C3.县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面有具体措施，计3分；否则，计0分。

工青妇办公室需提供文件资料。

C4.相关部门、社会团体等社会各界积极开展留守儿童关爱活动，计2分；否则，计0分。

工青妇办公室需提供文件资料。

B3.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95%（3分）

C5.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算达到95%，计3分；否则，该比例每低一个百分点，扣0.3分，扣完3分止。

普教科、特教中心提供资料。

B4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高（7分）。

C6.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例达60%，计5分。每高一个百分点，加1分，最多加2分；否则，该比例每低一个百分点，扣1分，扣完5分止。

普教科提供文件资料。

A2保障机制（25分）

B5.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（2分）

C7.明确乡镇政府和相关职能部门促进义务教育均衡发展的责任，把县域义务教育均衡发展作为考核乡镇政府及其主要负责人的重要内容，计1分。否则，计0分。

督导室提供文件资料。

C8.县级政府建立和落实促进义务教育均衡发展的监督问责机制，计1分。否则，计0分。

督导室提供文件资料。

B6.义务教育经费在财政预算中单列，近3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长（6分）

C9.近三年教育经费做到“三个增长”，计6分。否则，在一个内，“三个增长”有一个达不到的，扣1分，有两个以上达不到的，扣2分。

财务科联系财政局提供相关资料。

B7.推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校倾斜（3分）

C10.按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求，完成学校标准化建设任务，计3分；否则，计0分。

危改办、财务科提供相关资料。

B8.财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长（5分）

C11.近三年预算内教育经费支出（含教育费附加）占财政总支出的比例达到规定要求，计3分；否则，每有一个达不到扣1分；比上年有所提高，计2分。否则，每有一个下降扣0.7分，扣完2分止。

财务科联系财政局提供相关资料。

B9.教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育（6分）

C12.近三年城市教育费附加，按三税的3%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。

C13.近三年地方教育附加，按三税的2%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。

B10.从国有土地出让收益中计提10%教育资金。从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育（3分）

C14.近三年从国有土地出让收益中计提10%教育资金并足额安排用于教育，计2分；否则，每有一年未足额安排扣0.7分，扣完2分止。

C15.近三年从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育，计1分。否则，每有一年未安排扣0.4分，扣完1分止。

财务科联系财政局、国税局、地税局提供相关资料。

A3教师队伍（35分）

B11.全面实施义务教育绩效工资制度。落实特殊教育教师岗位津贴（8分）

C16.按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部 财政部 教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》的文件要求，县级政府或人事等部门出台落实义务教育教师绩效工资文件政策，计2分。否则，计0分。

C17.按照国家和省有关文件要求实施义务教育教师绩效工资，计4分；否则，计0分。

C18.制定并落实对特殊教育教师津补贴政策，计2分。否则，计0分。

B12.义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍（10分）

C19.全县初中和小学师生比分别达到省定标准（初中1∶13.5，小学1∶19），各计3分；否则，各计0分。

C20.专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师，计4分。否则，每有1所学校专任教师结构不合理，扣0.5分，扣完4分止。

人事科联系编办、人社局提供相关文件资料。

B13.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度（6分）

C21.建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流的制度，制订了交流工作计划和方案，计2分；否则，计0分。

C22.城乡之间、优秀学校与相对薄弱学校之间，义务教育学校校长和教师定期交流工作扎实开展，计4分；否则，根据交流情况分别计3分、2分、1分。

人事科提供文件资料。

B14.城乡学校教师职称结构比例基本一致（6分）

C23.农村中级以上职称教师人数占农村教师人数的比例与县直中级以上职称教师人数占县直教师人数的比例相比，如高于或两者差额5%，计6分。否则，差额每再增加1%，扣0.5分，扣完6分止。

人事科提供文件资料。

B15.落实教师培训经费，加强教师培训（5分）

C24.近三年教师培训专项经费列入财政预算并安排到位，计2分。

C25.建立教师培训制度，落实教师培训的机构、人员、基地、措施，计3分。否则，每有一方面未落实，扣1分，扣完3分止。

财务科提供相关资料，教研室、教师进修学校提供现场、资料。

A4质量与管理（20分）

B16.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程（4分）

C26.严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、课时现象，扣1分，扣完4分止。

普教科、教研室提供资料。

B17.小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上（4分）

C27.小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。

C28.初中年巩固率达98%，计3分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

B18.小学、初中学生体质健康及格率达到90%以上（4分）

C29.小学生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

C30.初中生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

普教科、各学校提供资料。

B19.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制（4分）

C31.无重点校和重点班，计2分。否则，发现一所重点校或一所学校有重点班，计0分。

C32.制定遏制择校现象的具体措施，县域内基本无择校现象，计2分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

B20.中小学生过重的课业负担得到有效减轻（4分）

C33.严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习和节假日安排，切实保障学生休息和活动时间，计2分。否则，计0分。

C34.控制家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，计2分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

（四）做好公众满意度调查准备工作

1.调查对象。公众满意度调查对象包括学生家长，义务教育学校校长和教师，当地人大代表和政协委员等。其中，学生家长比例50%，校长比例5%，教师比例35%，当地人大代表和政协委员代表比例 10%。问卷调查数量按被评估县（市、区）常住人口1.5‰确定，不低于600人。

2.调查内容。（1）县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学情况。（2）县域内义务教育消除择校情况。（3）县级政府推进义务教育均衡发展工作努力程度。（4）县域内义务教育学校校际间办学条件差距。（5）县域内义务教育学校校际间教师队伍差距。

3.调查流程。调查工作以问卷和实地走访的方式进行。（1）按照县域常住人口数计算各类别调查对象数量，确定实施问卷调查的场所和具体时间。（2）县政府通知人大代表、政协委员，县教育局、学校通知其他调查对象，并确保都能参加问卷调查。（3）人大代表、政协委员、学校校长、教师问卷专人发放，现场回收；学生家长问卷提前一天发放，由在校学生带给家长填写，第二天回收。请县级教育行政部门和学校协助督导组回收问卷。问卷调查统计的有效样卷不低于95%。（4）问卷全部回收后，采用统计学方法进行分析。问卷总体满意率须达到85%及以上。

（五）所有学校按照“全面改薄”20项底线要求整改到位。1.消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。5.学生1人1桌1椅（凳）。6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。11.有可供开展多媒体教学的教室。12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。13.寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。15.配备开水供应设施设备。16.有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1∶3设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。17.除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。18.配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。19.在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。20.消除66人以上超大班额。

第四篇：义务教育均衡发展评估验收申请

岑溪市第十小学推进义务教育均衡发展 工作验收申请

岑溪市教育局督导室：

按照我市推进义务教育均衡发展工作的部署，我校扎实推进义务教育均衡发展，加大投入，不断改善办学条件，抓好学校的教育教学管理，取得了较好成效。按照《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》精神，对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校办学基本标准达标自评得分为97分；对照《广西壮族自治区推进县域义务教育均衡发展工作督导评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校均衡发展工作自评得分为99.5分。

我们认为我校的义务教育均衡发展工作已达到相关要求，特此恳请市教育督导室对我校义务教育均衡发展工作进行评估验收。

岑溪市第十小学 2016年10月 12日

第五篇：县域义务教育均衡发展评估验收工作方案

迎接***省县域义务教育均衡发展评估验收工作方案

根据市教育局关于《迎接***省县域义务教育均衡发展评估验收工作方案》的通知精神，切实做好我校义务教育均衡发展评估验收的各项准备工作，确保我校义务教育均衡发展验收合格，为我市争创“**省县域义务教育基本均衡发展示范市”作出应尽的贡献，结合我校工作实际，制订我校义务教育均衡发展评估验收迎检工作方案如下：

一、成立迎检工作领导小组

组长：***

常务副组长：***

副组长：******

成员：*****

领导小组下设办公室，由**同志牵头，办公室日常工作由***同志负责，并兼资料员工作。

二、成立迎检工作专班

负责人：****

成员：*****

三、迎检工作专班工作任务分解

（一）总务处（负责人：***）

1、学校建设用地和校舍建筑面积达到省定标准

资料准备：①生均校园面积达标的数据；

②体育活动用地达标的数据；

③绿化用地达标的数据；

④生均校舍建筑面积达标的数据。

查学校数据表册。

2、校舍安全工程

资料准备：①制定并落实“校舍安全工程”实施计划

和校舍改造方案；

②新建或改扩建校舍达到国家抗震设防标准。

查看工程进度，听取汇报。

3、教师培训

资料准备：按照公用经费预算总额的5%安排教师培训

经费。

查培训经费划拨和发票凭证。

4、教师待遇

资料准备：教师工资和医疗保险、住房公积金等金额纳入

地方财政预算，按时足额发放。

查上一教师工资报表和相关凭证。

5、关爱机制：

资料准备：家庭经济困难学生“免杂费，免书本费，逐步

补助寄宿生活费”政策落实。

查有关文件，资助名册及档案。

（二）教务处（负责人：***）

1、设施设备

资料准备：①理化生实验仪器设备的品名和数量；

②体育、音乐、美术器材设备的名称和数量；

③信息技术教育设备的名称和数量；

④生均图书数量；

⑤仪器设备的使用登记。

查财产登记册和使用记录本。

2、办学行为

资料准备：①学校班额符合规定：50人/班。

查统计报表。

②无重点班；无利用节假日、公休日、课余时

间组织学生有偿补课现象；无乱订滥印教辅

资料现象；有减轻学生课业负担的措施，学

生课业负担控制在合理范围。

查有关文件、资料，访谈学生、信访调查等。

3、教育质量

资料准备：①实行就近免试入学制度，适龄少年入学率达

100%，初中三年巩固率达到93%；

查文件，统计报表。

②全面落实国家课程计划，落实安全教育、国

防教育、健康教育，开展学生体质监测；保

证学生每天一小时校园体育活动，开展“大

家唱，大家跳”艺术教育活动；开展开齐国

家课程，落实地方课程，样本课程和综合实

践活动课程。

查课表、作息时间表和校本教材。

③建立义务教育质量均衡考核评价机制，每学

期对教育质量均衡进行考核评价。

查有关文件和档案。

4、关爱机制

资料准备：①保障进城务工人员随迁子女，农村留守儿童

平等接受义务教育的权利国。建立农村留守

儿童关爱服务体系和动态监测机制。

查相关文件，就读名册和留守儿童档案。

②保障龄残疾少年接受义务教育的权利，入学

率不低于85%。

查入学名册。

（三）教科处（负责人：孙敏华）

1、教师管理

资料准备：①“课内比教学”工作实现三个100%的目标；

②建立“课内比教学”工作考核评价体系。

查有关文件，实施方案，“课内比教学”工作评价方案。

2、教师培训

资料准备：①制订教师每五年一个周期的全员培训规划，确保培训率达100%；

②完善教师培训制度。

查老师继续教育规划、文件和登记册。

（四）政教处（负责人：***）

1、教师管理

资料准备：①“课外访万家”工作实现三个100%的目标；

②建立“课外访万家”工作考核评价体系。

查有关文件、实施方案，“课外访万家”工作评价方案和教师家访手记等。

2、关爱机制

资料准备：建立“学习有困难，品行有缺点”学生帮扶制度。查相关资料和档案。

（五）办公室（负责人：***）

1、教师配置

资料准备：教师学科结构合理，满足开足开齐课程的需要。查教职工名册和教师课业分配表。

2、老师管理

资料准备：实行了教师城乡之间定期轮岗交流。

查相关文件，交流教师登记表。

四、工作要求：

1、迎检时间安排

四月份：成立迎检工作领导小组，制订迎检工作方案；

五月份：开展自查，总结亮点工作，查找存在的问题，制定整改措施并实施整改。

六月份：整理评估验收资料，迎接市局检查。

七月份：上交汇报材料。

2、各处室按照迎检分工，积极准备资料，高质量完成各自的工作任务。

3、各处室准备的资料都不要装订，由办公室统一装订。

二0一二年四月十二日