义务教育发展基本均衡市级复核验收整改意见

第一篇：义务教育发展基本均衡市级复核验收整改意见

义务教育发展基本均衡市级复核验收整改意见 经过本学期全校师生的共同努力，我校为义务教育发展基本均衡学校验收作了很多准备工作，上周六我们迎接了市级的复验，验收组领导为我们提出了很多宝贵的意见，我们针对学校存在的问题也作了改进的意见和建议，具体如下：

一、存在问题：

1、各种账本存在缺乏总目录的现象；

2、部分功能室的借阅、使用记录不详；

3、各功能室文化氛围不浓；

4、体育运动场缺文化；

二、整改措施：

1、对于账本缺乏目录的现象要及时加以完善；

2、规范功能室的使用记录；

3、应及时创设相应的文化氛围；

4、强化体育文化氛围。

另外，我校还存在部分仪器短缺的现象，请市局为我校统一添购。

第二篇：义务教育发展基本均衡复核中需注意的

关于义务教育发展

基本均衡县市级复核工作需注意问题的

紧

急

通

知

各乡镇中心学校，局属各学校：

根据市人民政府教育督导室通知，3月25日——27日，将由市教育局领导李振龙带领一行9人对我县创建情况进行复核验收，现就迎接需注意的问题通知如下：

一、工作汇报问题

1、督导团所到乡镇应要求乡镇政府主要领导对对辖区教育情况作简要汇报并陪同检查验收。

2、中心校长（局属学校校长）作创建工作具体汇报，各校长必须对本单位常规数据烂熟于心，对答如流。

二、档案资料问题

1、目录完整，数据详实，装订规范化。学生数、班级数要相互印证；

2、档案盒按总表要求依次整齐摆放；

3、档案管理人员对各项应检内容必须熟悉，随手能找到检查项目。

三、校容校貌问题

1、校园内及到校必经路线要打扫干净，校内做到不留任何卫生死角，明窗净几，物品有序摆放；

2、张贴在校院、教室的内容不得与规范办学行为相悖，不得出现考试排名榜（表），作息时间表与课程表必须与要求一致；

3、功能教室（小学6室、初中9室）应干净整齐，帐表到位；尚末配备到位的器材要在管理表上造册；

4、初中心理咨询室应必备两个单人沙发、办公桌椅、沙盘、沙具、沙具架、茶几、饮水机、茶具、心理挂图、装饰植物、宣泄人、宣泄棒等，由学校自行购买，局统一拨付经费。凡于24日下午前配备不到位的，后果自负，局不再拨款;

5、各办公室、功能室、教室等各处标牌由学校统一制作，24日下午安装完毕;

6、餐厅做到干净、整洁，工作人员衣帽、证照齐全并佩戴，生熟食品、留样柜按规定整齐摆放；厕所应冲洗干净，不留异味;

7、校园内线路整齐，无任何安全隐患;

8、需要粉刷尚未动工的建筑，要将驳落、脏痕部分擦刷干净。

四、大额班问题

1、在初中的本校六年级应按报表要求，分散到小学;

2、小学班级人数不超过49人，初中班级人数不超过54人，超出学生必须分散，另组班级;

3、分出学生要与所有表册一致。

五、群众满意度问题

迎检乡镇、学校要组织群众做好对教育满意度测评的培训工作，不得出现杂音。

此次初验复核关乎我县能否进入今年全省义务教育发展基本均衡县创建和验收队列，至关重要，希望各学校严阵以待，超常细致，不得出现任何秕漏。在反馈会上点到出现问题的学校责任人受通报批评；对影响我县进入上一级验收行列的学校校长从严追究领导责任。

2014年3月22日

第三篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收

各位领导、同志们：

大家好！

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。

在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。

在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。

（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。

（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。

（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。

（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）

对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。

二、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。

数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。

三、实施步骤

根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）

完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。

（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。

义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强领导。

1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组

长：熊光明 副组长：阳

威

成员：张俊霞

刘利勇

彭早祥

钟

衡

魏

平

肖

雄

联络员：魏平

（电话：***

QQ：1079627389）

2、明确职责、具体分工。

熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳

威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。

张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。

钟

衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。

魏

平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。

肖

雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。

（三）加强学习，建立工作制度。

认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（四）强化督查指导。

及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。

第四篇：义务教育基本均衡验收汇报材料

化 州 市 xx xx 中 学

全国义务教育基本均衡验收

学校汇报

2015 年 春 学 期

全国义务教育基本均衡验收学校报告

化州市xxxx中学

促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，为了更好地促进我市义务教育均衡发展，确保顺利通过“全国义务教育基本均衡”督导评估验收，我校对照相关文件和指标，逐项进行了认真细致的自查，自查结论为基本达标。现将我校义务教育均衡发展督导评估验收自查情况报告如下:

一、基本情况

化州市xxxx中学，创建于1956年，座落在风景优美的xxxxxx山脚下。旧校址位于现xxxxx,于1997年8月搬迁至现址，2002年被评为化州市一级学校。

现有教学班31个，学生1472人，教师81人，其中高级教师8人；一级教师47人；二级教师31人，本科34人，本科率42.7%；专任教师81人，学历达标率为100%。

学校占地约45035M2，生均占地30.6 M2，校舍总建筑面积21719 M2，生均建筑面积(不含宿舍)12.04 M2，有标准教学楼一幢，科学楼一幢，教师住宅楼4幢，学生宿舍楼2幢并配备新学生饭堂，标准水磨灯光篮球场两个、高标准文艺舞台一个、排球场2个，新建250米塑胶跑道，学校藏书42805册，生均图书超过29册。校园规划、布局合理，教学区、生活区、活动区相对独立，文化气息深厚。

二、办学达标情况

1、校园校舍

（1）学校占地面积45035㎡，生均30.6㎡；校舍建筑面积(不含宿舍)17722.9㎡，生均12.04㎡。均达标。

（2）体育活动用地：学校现有篮球场5个，排球场2个，器械运动场地1个，1

乒乓球台15张，250米环形跑道田径场1个，未达标。

（3）绿化用地：绿化面积10976㎡，占学校用地24.4%，达到基本要求。(4)“校舍安全工程”建设项目1个(科学楼)，现已建成并投入使用。

2、装备条件

（1）专用教室配备及装备配置：

①学校建有音、美教室各2个，器材配备基本达标； ②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；

③计算机教室2间，综合电教室1间，多媒体平台教室12间，基本达标。④理、化、生实验室各2个，仪器配备达到基本要求；

⑤学校藏书室1个，阅览室1间，图书共计42805册，生均29.08册，达到基本要求；

⑥教学及辅助用房：普通教室32间，辅助用房6间； ⑦办公用房：16间，基本满足办公需要；

（2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。（3）学校建有校园网，且更新及时。但服务器相对落后。

（4）教师宿舍48间，学生宿舍66间，另有仓库、校警室等，基本能满足师生需要。

3、队伍建设（1）教师配备

学校现有教职工82人，其中专任教师81人，教师与学生比1：17.9，专任教师学历合格率为100%，市级以上骨干教师35人，占专任教师数25%。（2）教师职称结构

初级职称比例14.49%，中级职称比例62.80%，高级职称比例22.70%，职称结构基本合理。

（3）年龄结构

35岁以下比例7.73%，35-50岁以下比例75.84%，50岁以上比例16.43%，教师年龄结构偏大。（4）其它配备

学校配备兼职卫生技术人员1名，配备兼职心理健康教师6名。

4、教育质量

学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率98%。

5、落实“四项工程”

（1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。

（2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。

（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。

6、积极开展教师校际交流

根据教育局统一布署，每年派出教师参加茂名市、化州市培训和交流，按要求开展优秀课例评选、交流。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程

根据《化州市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、信息、体育等缺编科目，做到了规范、可行和有效。

2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作

学校领导坚决执行市教育局招生要求，顶着压力，确保“学区内学生一个不少，学区外学生一个不多”。

3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。

4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性

我校在31个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

6、开展教学模式的革新，开创有特色的教改之路

我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和集体备课，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

7、深化教育改革，走特色之路

在深化教育改革过程中，我们坚持健康第一的生活理念，充分发挥现有的特长，走特色之路。

德育渗透和温暖人心教育是我工作重点。我校师生书法、长跑项目在化州市 4

取得相当成绩，且在教职工是有很好群众的基础，我们将继续抓好传统体育项目来突显特色。力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2013年兴建科学楼、宿舍楼和饭堂，2014年学校又新建塑胶跑道，现正正常使用。

学校先后被命名为“化州市先进教工之家”、“化州市文明单位”和“化州市红旗单位”等荣誉称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

（1）师资欠缺。按总编制，我校欠编教师接近20人，特别是生物、地理、历史、体育、美术、音乐等学科欠缺专业教师。学科结构不尽合理。

教学平台目前只有12个教室装备，尚未够一半，学校网络速度慢。办公电脑等教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。

（2）资金欠缺。除上述师资外，我校学生餐台不足、监控系统数量不够、师生电子阅览室等尚空白，资金缺口大，需要多方筹措资金以解决上述问题，进一步改善我校教育教学条件。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，在各级主管部门组织领导下，全校师生团结齐心，加快发展步伐，把学校办出水平，办出特色。使播扬中学在开创播扬中学、播扬镇的标准化的农村教育事业新篇章道路上不断迈进。

附佐证材料:

1、学校橱窗图。

2、黑板报图。

3、书法、绘画作品图

4、活动图

第五篇：全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

2015年10月

目 录

一、验收时间

二、验收内容

三、达标要求

四、准备工作及要求

五、全国义务教育发展基本均衡县申报表及有关说明

六、齐河县学校变更情况统计表

七、全国义务教育发展基本均衡县模拟验收问题整改通知书

一、验收时间

省向国家申请，初步定于10月下旬。

二、验收内容

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况

（二）义务教育校际间均衡状况

（三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况

（四）公众满意度调查情况

三、达标要求

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况。每一所义务教育学校办学基本标准达标，包括生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生 比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类十项指标，十项中至少八项指标达到标准，该学校为达标。（评估标准见鲁教督【2013】6号）

（二）义务教育校际间均衡状况。按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督【2012】3号，以下简称《办法》）规定，对义务教育校际间均衡状况的评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数八项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。自查结果：小学、初中综合差异系数均达到了国家标准，其中小学综合差异系数为0.44，初中综合差异系数为0.26。

（三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况。《办法》规定，对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，主要从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四方面20项指标进行，总分为100分，评估标准不低于85分。自查结果：齐河县人民政府推进义务教育均衡发展工作得分为98分，达到了国家规定的要求。

（四）公众满意度调查情况。《办法》规定，评估认定义务教育发展基本均衡县，需要对公众满意度进行调查，就有关义务教育均衡发展的相关问题，征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见，召开四个座谈会，发放满意度调查问卷，采取随机访谈等形式，征求公众意见。对县公众满意度调查结果应在85%以上，省级评估时，齐河县公众满意度调查结果为87.9%，已达到要求。

（五）督导检查组还要对齐河县有关教育工作情况（含“全面改薄”20条底线要求）进行了全面了解，落实是否存在作为“一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规行为。

四、准备工作及要求

（一）逐校逐项落实办学基本标准达标情况

1.生均校舍建筑面积。（1）评估标准。城区初中：不低于5.1平方米，农村初中：不低于6平方米；城区小学：不低于4.2平方米，农村小学：不低于5平方米。（2）档案资料。校舍档案齐全、规范。

2.运动场地。（1）评估标准。环形跑道长度：初中不低于200米，小学不低于150米。其他场地按照省《办学条件标准》验收。（2）材质。田径场跑道材质为塑胶，或标准炉渣；足球场、篮球场、排球场、室外体育器械场地材质符合要求。

3.多媒体设备数量。（1）评估标准。班班通多媒体，多媒体套数不少于班数，设备齐全，通网络。（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用率高。

4.学生用计算机台数。（1）评估标准。一个微机室的学生用计算机台数不低于最大班额，设备齐全，通网络。（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用率高。

5.专任教师师机比。（1）评估标准。专任教师每人一台计算机，教学用计算机台数不少于专任教师数，通网络。（2）管理使用。帐物相符，经费购买，管理规范，使用率高。

6.生均图书册数。（1）评估标准。初中32册，小学24册。（2）管理使用。帐物相符，使用计算机管理，图书借阅率高，图书阅览室满足学生和教师使用。

7.师生比。（1）评估标准。初中：1:13.5，小学：1:19（2）档案资料。学生学籍档案、专任教师档案（与教育事业统计报表相一致）。

8.专任教师学历。（1）评估标准。初中：大专及以上学历 小学：中师及以上学历（2）档案资料。专任教师基本情况统计表、教师资格证和学历复印件。

9.实验室数量。（1）评估标准。初中：理化生各1个，小学：科学1个（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用科学。实验室、实验员室、准备室、仪器室设施设备符合标准，按照《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386-2006）和《小学科学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）配齐仪器，实验室设施设备和分组实验仪器应满足最大班额。

10.音体美器材种类。（1）评估标准。初中：61种，音乐8种、体育35种、美术18种；小学：60种，音乐8种、体育34种、美术18种。（2）管理使用。帐物相符，器材管理规范，使用率高。

（二）实地查看验证义务教育校际间均衡状况

1.生均教学及辅助用房面积。实地查看教室、实验室、图书室、微机室、语音室（选配）面积。

2.生均体育运动场馆面积。实地查看运动场地、体育馆面积。

3.生均教学仪器设备值。实地查看学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

4.每百名学生拥有计算机台数。实地查看微机室学生用计算机台数。

5.生均图书册数。实地查看图书室、阅览室、图书帐。

6.师生比。实地查看验证学生数、教师数。

7.生均高于规定学历教师数。实地查看专任教师学历复印件。

8.生均中级及以上专业技术职务教师数。实地查看验证专任教师职称证书复印件。

（三）规范整理县级政府推进义务教育均衡发展工作情况档案

A1入学机会（20分）

B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（5分）

C1.县级政府制定出台相关文件，将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，明确相关部门职责，制定具体措施并认真落实，计2分；措施不落实，计1分；否则，计0分。

普教科需提供文件资料。

C2.县级政府对进城务工人员随迁子女就学所需经费予以保障，在安排公用经费、学生资助等方面享受与本地学生同等待遇，无违规收费行为，计3分；否则，计0分。

财务科、核算中心、资助中心提供文件资料。

B2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系（5分）

C3.县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面有具体措施，计3分；否则，计0分。

工青妇办公室需提供文件资料。

C4.相关部门、社会团体等社会各界积极开展留守儿童关爱活动，计2分；否则，计0分。

工青妇办公室需提供文件资料。

B3.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95%（3分）

C5.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算达到95%，计3分；否则，该比例每低一个百分点，扣0.3分，扣完3分止。

普教科、特教中心提供资料。

B4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高（7分）。

C6.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例达60%，计5分。每高一个百分点，加1分，最多加2分；否则，该比例每低一个百分点，扣1分，扣完5分止。

普教科提供文件资料。

A2保障机制（25分）

B5.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（2分）

C7.明确乡镇政府和相关职能部门促进义务教育均衡发展的责任，把县域义务教育均衡发展作为考核乡镇政府及其主要负责人的重要内容，计1分。否则，计0分。

督导室提供文件资料。

C8.县级政府建立和落实促进义务教育均衡发展的监督问责机制，计1分。否则，计0分。

督导室提供文件资料。

B6.义务教育经费在财政预算中单列，近3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长（6分）

C9.近三年教育经费做到“三个增长”，计6分。否则，在一个内，“三个增长”有一个达不到的，扣1分，有两个以上达不到的，扣2分。

财务科联系财政局提供相关资料。

B7.推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校倾斜（3分）

C10.按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求，完成学校标准化建设任务，计3分；否则，计0分。

危改办、财务科提供相关资料。

B8.财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长（5分）

C11.近三年预算内教育经费支出（含教育费附加）占财政总支出的比例达到规定要求，计3分；否则，每有一个达不到扣1分；比上年有所提高，计2分。否则，每有一个下降扣0.7分，扣完2分止。

财务科联系财政局提供相关资料。

B9.教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育（6分）

C12.近三年城市教育费附加，按三税的3%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。

C13.近三年地方教育附加，按三税的2%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。

B10.从国有土地出让收益中计提10%教育资金。从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育（3分）

C14.近三年从国有土地出让收益中计提10%教育资金并足额安排用于教育，计2分；否则，每有一年未足额安排扣0.7分，扣完2分止。

C15.近三年从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育，计1分。否则，每有一年未安排扣0.4分，扣完1分止。

财务科联系财政局、国税局、地税局提供相关资料。

A3教师队伍（35分）

B11.全面实施义务教育绩效工资制度。落实特殊教育教师岗位津贴（8分）

C16.按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部 财政部 教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》的文件要求，县级政府或人事等部门出台落实义务教育教师绩效工资文件政策，计2分。否则，计0分。

C17.按照国家和省有关文件要求实施义务教育教师绩效工资，计4分；否则，计0分。

C18.制定并落实对特殊教育教师津补贴政策，计2分。否则，计0分。

B12.义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍（10分）

C19.全县初中和小学师生比分别达到省定标准（初中1∶13.5，小学1∶19），各计3分；否则，各计0分。

C20.专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师，计4分。否则，每有1所学校专任教师结构不合理，扣0.5分，扣完4分止。

人事科联系编办、人社局提供相关文件资料。

B13.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度（6分）

C21.建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流的制度，制订了交流工作计划和方案，计2分；否则，计0分。

C22.城乡之间、优秀学校与相对薄弱学校之间，义务教育学校校长和教师定期交流工作扎实开展，计4分；否则，根据交流情况分别计3分、2分、1分。

人事科提供文件资料。

B14.城乡学校教师职称结构比例基本一致（6分）

C23.农村中级以上职称教师人数占农村教师人数的比例与县直中级以上职称教师人数占县直教师人数的比例相比，如高于或两者差额5%，计6分。否则，差额每再增加1%，扣0.5分，扣完6分止。

人事科提供文件资料。

B15.落实教师培训经费，加强教师培训（5分）

C24.近三年教师培训专项经费列入财政预算并安排到位，计2分。

C25.建立教师培训制度，落实教师培训的机构、人员、基地、措施，计3分。否则，每有一方面未落实，扣1分，扣完3分止。

财务科提供相关资料，教研室、教师进修学校提供现场、资料。

A4质量与管理（20分）

B16.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程（4分）

C26.严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、课时现象，扣1分，扣完4分止。

普教科、教研室提供资料。

B17.小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上（4分）

C27.小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。

C28.初中年巩固率达98%，计3分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

B18.小学、初中学生体质健康及格率达到90%以上（4分）

C29.小学生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

C30.初中生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

普教科、各学校提供资料。

B19.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制（4分）

C31.无重点校和重点班，计2分。否则，发现一所重点校或一所学校有重点班，计0分。

C32.制定遏制择校现象的具体措施，县域内基本无择校现象，计2分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

B20.中小学生过重的课业负担得到有效减轻（4分）

C33.严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习和节假日安排，切实保障学生休息和活动时间，计2分。否则，计0分。

C34.控制家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，计2分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

（四）做好公众满意度调查准备工作

1.调查对象。公众满意度调查对象包括学生家长，义务教育学校校长和教师，当地人大代表和政协委员等。其中，学生家长比例50%，校长比例5%，教师比例35%，当地人大代表和政协委员代表比例 10%。问卷调查数量按被评估县（市、区）常住人口1.5‰确定，不低于600人。

2.调查内容。（1）县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学情况。（2）县域内义务教育消除择校情况。（3）县级政府推进义务教育均衡发展工作努力程度。（4）县域内义务教育学校校际间办学条件差距。（5）县域内义务教育学校校际间教师队伍差距。

3.调查流程。调查工作以问卷和实地走访的方式进行。（1）按照县域常住人口数计算各类别调查对象数量，确定实施问卷调查的场所和具体时间。（2）县政府通知人大代表、政协委员，县教育局、学校通知其他调查对象，并确保都能参加问卷调查。（3）人大代表、政协委员、学校校长、教师问卷专人发放，现场回收；学生家长问卷提前一天发放，由在校学生带给家长填写，第二天回收。请县级教育行政部门和学校协助督导组回收问卷。问卷调查统计的有效样卷不低于95%。（4）问卷全部回收后，采用统计学方法进行分析。问卷总体满意率须达到85%及以上。

（五）所有学校按照“全面改薄”20项底线要求整改到位。1.消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。5.学生1人1桌1椅（凳）。6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。11.有可供开展多媒体教学的教室。12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。13.寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。15.配备开水供应设施设备。16.有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1∶3设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。17.除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。18.配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。19.在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。20.消除66人以上超大班额。