镐京小学大学区三年发展规划[5篇]

第一篇：镐京小学大学区三年发展规划

镐京小学大学区发展规划

镐京小学大学区在区教育局的正确领导和大力支持下，全体师生发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展环境日渐优化，发展基础日益坚实，呈现出了良好的发展态势。我们冷静思考，认真分析，客观地评价自己，本着科学、务实、超前、创新的原则制定出新的规划。

一、现状分析

（一）优势

1.有一个年富力强、团结协作、求真务实的领导班子。班子主要成员都是一线的骨干，多数干部一肩双挑。作风民主，协调能力较强，群众基础好，能吃苦、讲奉献。

2.教师队伍平均年龄40岁，缺编2人，有吸纳好教师的空间。绝大多数教师，思想进步，事业心强，团结合作，和谐竞争。凡事以大局为重，理解学校，相信学校，支持学校。

3.学校管理理念科学合理，制度日趋健全，目前，学校整体呈现出和谐向上、积极进取的氛围。

4.学校社会声誉、家长评价逐渐提升，社会的、上级的认可支持为我们的再提高、再发展创造了条件，也为全体教师增强了信心。

5.生源充足，农村和企业的孩子的发展潜力以及教师团队的无私奉献是我们走向成功的动力源泉。

6.教学质量的不断提高充分证明了学生的潜力、教师的能力，同时也说明了我校教学管理的科学有效，为我们整体教学质量再提升打好了坚实的基础。

7.教师已经具备了广泛使用信息技术的能力，学校已接入了网络，为创建数字化校园奠定了基础。

8.学校的体育工作成绩喜人，连续几年比赛成绩不断提升，对其他工作产生了带动效应。

（二）劣势 1.校园面积小、校舍不够，办公条件差，专业用房、功能教室缺乏，学生活动场地小，严重影响正常教学以及素质教育的推进。

2.教室信息技术装备较差。

3.年轻教师不多，教师的流动性大，相当一部分教师的专业素质还不高，读书少，教育教学方法死板，不能适应当前教育形势以及课程改革的要求，领导班子年轻、经验少，要加强学习，提高开拓创新的意识。

4.生源充足，但流动性大，家庭条件较差，部分家长对教育的认识及重视不够，对教育的投入不足，家庭教育的方法、效果不好。

5.学校周边无厂矿及企事业单位，没有社区资源优势。6.无高品位、上档次的合作伙伴（手拉手学校）的帮助和引领。7.没有其它收入，发展全靠上级拨款。

二、面临的机遇与挑战

沣东新城的快速发展，为镐京小学的教育带来了春天，政府的高度重视和大力投入，教育行政部门的正确领导和大力支持，给我们办好学校增强了信心。教育的均衡化发展、合理的规划布局，为镐小的建设带来了机会。近几年镐京小学各项工作取得的进步，赢得的赞誉使我们更加坚定了办好学校的信心和决心。教育发展对学校和教师的高要求，家长对学校、教师的满意度，社会的认可度等是我们办学的内在动力，在办学竞争十分激烈的今天，对我校而言，机遇和挑战并存。因此学校分析现状，立足实际，找准坐标，确立目标，制定出新的三年规划，办学目标。

三、学校办学理念

在科学发展观的指导下，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循现代教育的基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理体制和机制创新为动力，以全面提高教育质量为目标，坚定不移地实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理民主科学，教育绩效明显，逐步把我校建成高质量、有特色的区内知名小学。

发展理念：适用度超前，主动适应，以和为美，追求发展。办学理念：以人育人 多元发展 求真务实 追求卓越

学校精神：艰苦奋斗的创业精神，团结拼搏的协作精神，严谨求实的科研精神，争创一流的进取精神，不求索取的奉献精神。

办学目标：学生受益，家长满意，教师乐业，管理高效，特色鲜明 办学策略：提升教育质量，发展教育品牌 校 训：爱国立志 勤奋好学 校 风：和谐发展 快乐同行 学 风：自主勤奋 探究创新 教 风：敬业爱生 厚德博学

四、学校发展目标

（一）总体目标

力争经过三年的努力，把学校建设成“设施完备、环境优美，管理一流，校风纯正，特色鲜明，学生受益，家长满意，教师乐业，社会认可”的在沣东新城内有一定知名度的学校。

（二）分年度目标

1.2013-2014年．巩固已有成绩，认真总结前三年得失，达成新的愿景，逐步完善特色，提升品位，教学成绩要进入区级学校中等靠前，体、艺各项成绩进入区级学校前列。

2.2014-2015年．在实现学校整体办学水平不断提升的前提下，争取完成学校新建项目，竭力改善办学条件，完善各功能室，让家长满意，让学生受益，让社会认可。

3.2015-2016年．建成数字化校园，使师资水平、学校管理、教育教学、体、艺各项工作跨入沣东名校之列。

五、发展思路和重点

（一）德育工作

1.目标：培养学生具有良好品德、有责任心、人格健全，心理健康，行为规范，文明礼貌的现代社会合格公民。2.主要内容：

⑴继续抓学生的行为养成教育，使学生的行为符合规范； ⑵继续抓学生的文明礼仪教育；

⑶继续抓室内外以及学生个人卫生，提高校园环境卫生质量。做到校园无纸屑，班级、办公室无死角，窗明几净，整洁有序。

⑷以活动为载体，开展主题鲜明，形式多样的思想教育活动。⑸抓德育队伍建设，加强对班主任的培训、指导、考核，形成人人重视德育，全员育人的氛围。

（二）教学工作

1.目标：努力创设适应学生的教育。在区教育局组织的抽检中，各科成绩争取进入小学前五名。

（1）在教学工作中以打造“绿色、生命”“减负增效”的课堂模式，关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。

（2）尊重学生做人的尊严和价值。

（3）帮助学生反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现所学知识的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化；帮助学生发现自己的潜能和特长；引导学生掌握正确的学习方法，形成良好的思维方式和价值取向。

2.内容：

（1）严格常规管理，加强对备、讲、批、辅、考的各环节的检查、指导、考核。

（2）改革课堂教学，优化课堂教学，杜绝劣质课，多出精品课，提高课堂教学效益，减轻学生的课业负担。

（3）抓好培优补差工作，实现抓两头，促中间，整体提高。

（4）积极开展教育科研。开展《让晨诵成为习惯，让读书、随笔伴师生成长》，两个小课题《减负增效课堂设计》、《在学科教学强化写字训练》等的研究。

（三）队伍建设

1.目标：让教师获得专业成长，敬业乐业。积极为青年教师的成长发展搭梯铺路。

2.内容：推进教师队伍建设的“四项工程”

（1）推进师表工程，立高尚师德。

（2）推进名师工程，筑人才高地。

（3）推进青蓝工程，促青年成长。

（4）推进提高工程，建学习型组织。积极组织教师参加各级各类的培训学习，用于教师培训的费用不低于总经费的5%。

（四）党建、精神文明建设

1.目标：新发展1到3名新党员，建成区级文明单位。2.内容：

（1）加强支部建设，发挥支部的监督保障作用。（2）加强党员的政治思想教育，加强政治理论的学习。（3）发挥好党员的模范带头作用。（4）加强后备干部的培养。（5）加强对积极分子的培养、考核。（6）抓好综合治理工作。（7）加强精神文明建设工作。

（五）体育工作

目标：保证“三操”的时间和质量；保证学生一天有一小时的活动锻炼时间；学生体质健康水平整体有提升；每位体育老师给自己任教的学生训练一套特色操。

（六）艺术工作

目标：办好两团（合唱团、器乐合唱团）、两队（舞蹈队、健美队）；努力构建具有特色的学校艺术教育体系，争创区艺术特色学校。

（七）卫生工作

实现校园无废纸，作好传染疾病的防控工作。

（八）安全工作 安全工作目标：

全面贯彻党和国家的教育方针，按照预防为主、标本兼治、重在治理的原则，认真落实校园治安保卫的各项措施，努力创建一个管理有序、防控得力、环境整洁、校风良好的安全文明校园，进一步完善校园安全文明建设管理的各项措施，彻底做到校园内不发生重大安全责任事故，实现良好的校园秩序和优美的校园环境。

（九）数字化校园建设工作

加强学校门户网站的建设、管理，充分利用现代教育技术进行教学，发挥其应有的功能作用，实现管理的网络化，力争走在本地区前列。

（十）校园建设工作

以科学发展观为指导，立足我区建设总体规划，力争在2015年九月配合教育局,顺利搬入沣东六校。

（十一）学校文化建设工作

以“书香校园、人文校园、和谐校园、礼仪校园”为主题，进一步改善和美化教学楼、教师办公室、有关功能室，营造浓厚的文化氛围，体现个性化和人性化。

（十二）治理“三乱”工作

严格执行上级文件精神，严禁“三乱”行为，发现一例，惩处一例，决不手软。

（十三）总务后勤工作

目标：坚持围绕教学，服务与教学，全力做好为教育教学发展的后勤保障工作。

六、实施策略

（一）德育工作

基于学校德育的现状和现代德育的要求，为努力实现学校的德育工作目标，我们提出“自我教育，多元评价，全员参与，全程育人。”的思路并将致力实施德育工作的“四五六工程”。其基本内涵是：

在德育内容上强化四项教育。即强化以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱劳动、爱学习为基本要求，以诚实守信、团结友善、合作相容为现代德性的道德教育；强化以行为规范训练为载体的基础文明养成教育；强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育；强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。

在德育途径上拓展“五条渠道”。一是寓德育于各科教学之中，二是寓德育于主题明确、内容层次鲜明、形式丰富新颖、突出学生主体作用的系列主题活动中，三是寓德育于行为规范管理之中，四是寓德育于师表作用之中，五是寓德育于家庭教育和社会实践中。

在德育基础工作上加强“六项建设”。一是加强德育队伍建设，二是加强德育基地建设，三是加强校园文化建设，四是加强德育制度建设，五是加强德育科研建设，六是加强校内外德育协调的组织建设。

（二）教学工作

1.规范科学地实施课程改革

（1）严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时。

（2）积极培训教师，不断提高教师新课程实施水平。

（3）扎实开展优秀教研组评比、创建活动，认真落实教学常规，按规范要求上好每一堂课。

（4）打造符合学校实际的校本课程体系。2.坚持教学工作的“一学，两研究，三坚持”制度

（1）一学：学教育教学理论，学新课程标准，学现代教育技术；

（2）两研究：研究教法、学法。以学生发展为本，以转变学生学习方式为核心，以提高教学质量为根本进行课堂教与学的研究。

（3）三坚持：坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。

3.进一步发展、创办校园文化艺术节（体育节、艺术节）和读书节，发展学生的兴趣，改善学生的心智模式，使学生在活动中获得情感体验。

（三）队伍建设

1.抓师德建设。加强学习，树立典型，加大考核力度。

2.发挥各级教学能手、骨干教师的引领师范作用，继续实施青蓝工程，师徒结对活动。

3.抓教师的基本功训练，业务培训学习，继续开展美文共欣赏活动。4.加大外出培训力度。

5.每学期邀请名师、领导、专家到校指导课堂教学及教科研工作。6.继续抓好集体备课、电子备课。

（三）党建、精神文明建设

1.加强理论学习，营造积极向上的氛围。2.发挥好党员的模范带头作用。3.加强党的领导，加强支部建设。

（五）体育工作

1.确保体育课的质量，杜绝随意性活动。

2.要提高“三操”的质量：出操、退操要做到快、静、齐，做操动作要到位，整齐划一，50周岁以下的教师全部做操。搞好大课间活动。

3.积极组织校内竞赛活动。认真开展学校小型多样的体育竞赛活动，在提高活动的覆盖面、学生的参与率、活动的教育性及体育文化性上做文章，努力改进活动内容，组织形式和方法（如结合体育比赛，举办征文、摄像、摄影等比赛），给学生创建一个能自我展示的舞台，提高学生参与活动的热情。

4.认真抓好各项赛事的训练。

普及和提高相结合，结合学校实际，认真开展多种形式的课余体育训练，认真组建各支运动队，坚持常年训练原则，严格管理，科学训练，合理安排训练时间、次数及内容，关心学生思想、学习、生活，使他们能自觉地投入到训练中去，为参加系统内比赛取得好成绩打下坚实的基础。

5.认真开展体育兴趣小组活动。

6.做好学生的体制健康检测及建档工作，逐步实现微机化管理。

（六）艺术工作

1.学校艺术课程开课率达100%，并将其纳入教学计划，进行考核。2.深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。3.积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。

4.深入开展艺术教育科学研究，确立符合实际的研究课题，按计划分步骤研究，努力形成我校艺术教育研究特色。

5.拓宽活动渠道，大力发展艺术类兴趣活动课，建设我校“两团两队”为主的学生艺术团队。（通过一年一届的校园文化体育艺术节、和学生艺术类奖章争章活动，全面展示学校艺术教育成果并在参与各级各类竞赛、演出中，取得好成绩，在沣东中小学艺术教育中有立足之地，创出学校的品牌项目。）

6.艺术组要配合体育组开展好“大课间”文体活动，要制定好活动计划，按计划开展好活动，发展学生的兴趣爱好，培养其特长，要求每个班级建立“艺术小分队”；并做到“班班有活动，队队有节目”，而且能据本班学生特点，确定活动内容，突出班级特色，让学生在活动中受到教育，得到锻炼。同时开展全校性质的学跳、创编校园集体舞活动，普及校园集体舞。

(七)卫生工作

1.加强对学生卫生知识的宣传和教育，每月出一期健康知识小报并做好传染病的防控工作。

2.要强化对室内外卫生的管理和考评，落实周末大扫除制度，实现无废纸校园。

3.杜绝学生吃零食的习惯。

（八）安全工作

安全工作要做到领导重视，认识到位，措施得力是开展学校安全工作的有力保障。

1.学校将继续建立健全由校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，把安全工作摆到学校重要工作议事日程上来。进一步完善学校安全工作的网络机构。做到领导重视、组织完善、制度健全、职责明确、要层层签订责任状，层层落实，齐抓共管，为全校师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。

2.继续做好全体师生的法制教育和安全教育。不断提高全体师生遵纪守法的自觉性，依法办学，按章管理。

3.加强学校的内部管理，做好各项制度和措施的落实，把各项工作落到实处。“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”；坚持来客登记制度；坚持实行领导值周制；坚持以防为主，防治结合；重视学校安全教育；学校将严格遵照《消防安全管理制度》，排除隐患、杜绝火灾、爆炸、中毒等重大事故的发生；学校要加大交通安全教育的力度，增强交通安全教育和管理。

4.学校安全教育工作领导小组成员要定期自查安全工作，实行安全工作自查制度；学校实施安全工作报告制度，制定突发事件应急预案；实施师生出游和校外集体活动申报制度；放学时，班主任或第二责任人一定要负责好路队秩序，确保学生上下楼梯的安全。

5.学校将继续做好全体师生的政治思想工作，努力为师生员工办实事，及时化解各种矛盾，稳定教师队伍，增强全体师生参与社会治安综合治理的意识，维护学校的正常秩序和良好的教学环境，使学校创建“平安校园”工作再上一个新台阶。

（九）学校文化建设

1.营造良好的班级文化，创设个性化的班级布置和班风展示牌，设计和及时更新班级风貌展示牌。

2.更新各功能室、走廊上的宣传内容，增强宣传内容的可读性和育人功能。

3.显示屏每周出示一条名言警句，及时播报好人好事。

（十）总务后勤工作

1.后勤人员要认真履行职责，积极为教育教学工作服务，保障学校教学工作的正常开展。

2.勤俭节约，依法理财，在经费的使用上坚持“量入而出”的原则。3.坚持财经制度，加强财务管理，收支手续规范合理。

4.增收节支，开源节流，积极改善办学条件，努力提高教师的福利待遇。

七、学校发展的保障体系

（一）形成科学规范的管理体系，营造优美的人文环境。

（二）措施 1.建立与完善评价与考核体系

（1）完善教师工作考核体系

①修订《教师考核奖惩办法》，制定实验课题方案，鼓励教师按照名师的标准要求自己。

② 根据推进课程改革和教师课堂教学行为转变的要求，制订《优秀教研组评估办法》、《优秀备课组评估办法》、《优秀课堂教学评估办法》。

③建立教师专业成长记录册，帮助教师规划自己的职业生涯，促进教师自我评价和自我反思，不断攀登教育教学的新高峰。

④坚持每两周一次集体备课活动，通过公开教学、集体备课、同伴评课、教案再度设计等活动多角度对课堂教学进行评价。

（2）构建学生质量评价体系

①制订“学生综合素质评价的指标体系”、“学生综合素质评价方案”、“优秀班集体、班主任评估方案”，使德育工作更贴近实际，从被动外控的教育转化为自我内化的行为。

②按照全面实施素质教育的要求，改革对学生学业的评价，试行用成长记录袋的评价方式，促使评价的多元化和全面性。2.建立“以校为本”的教师培训体系

（1）构建一支学习型领导班子。组织领导班子成员有目的、有计划地开展集体学习和个体学习；积极倡导学习工作化，工作学习化，使学校组织不断与时俱进。

（2）抓党风，促师魂，积极开展党员先进性教育，使党员成为各个岗位的一面旗帜，用党员的先锋模范作用影响教师，强化教师工作的责任感和使命感，以实际行动实现组织的共同愿景。

（3）制定“以学校为本”的教师培训计划，包括青年教师的培训，一般教师的培训，骨干教师的培训，研究型教师的培训，努力形成校本培训与教科研一体化模式。

（4）建立校本培训载体。

①专家引领：适时与名校、名师建立联系，成为其教育科研的实验基地；聘请专家来校讲学；外派教师参加学习培训。②同伴互助，学科老教师的业务辅导，新老教师的传帮带、结对子。

③教学反思，个人写好教学后记，集体讨论分析，集体研究教案的再度设计，每个备课组每学期交一份再度设计的教案。

（5）建立和健全学校教师培训的制度和政策，从制度上保证教师培训的质量和效益。

①建立促进教师发展的专项奖励制度。修订学校内部考核奖惩方案，制定学校学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀、师德标兵、我最喜爱的老师评比办法。

②健全组织系统，构建管理机制。

建立决策系统——校长室（通过对信息的收集、分析进行决策，实施调控和领导）、操作系统——教科室、德育处、综合办、年级组、学科组（学校的决策通过这些机构来实施）、参谋系统——关心下一代工作委员会、家长委员会等（通过调查研究，为决策者提供意见和建议）、监督系统——党总支、少队部、工会、教代会（监督决策机构的决策是否正确，操作是否科学、规范）。建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）“双轨并存”（年级组和学科组）的体制，努力形成结构合理、运行高效、反应灵敏、调控适度的科学民主的开放型管理系统。

镐京小学

二○一三年十月八日

镐京小学三年发展规划

斗门街道镐京小学 2013年10月8日

第二篇：小学三年发展规划

创建温馨村小三年发展规划

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，创建温馨校园，特制定适合我校发展需要的规划，以指导学校工作。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的温馨村小。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。

具体规划如下：

1、抓紧完善学校的建设，学校的各功能室都将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（1年时间）

2、努力进行校园的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

二、追求现代管理 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使郑村小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争示范学校达标。

三、建设专家型教师队伍 高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

2017年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

2018年：进一步充实学科队伍，召开教师教学研讨会，初步形成能代表谢家村小学水平的教学骨干集体。进一步优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

2019年：创设内外交流平台，为教师铺路架桥，创造条件。

五、提高学生综合素质 培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为实现三年中长期办学目标，为创建温馨村小而努力工作。

创建温馨村小三年发展规划

红星乡谢家小学 2016年10月12日

第三篇：小学三年发展规划

火把刘小学三年发展规划

近年来，学校在各级领导和社会各界的关心支持下，学校发展步伐不断加快。目前，学校有7教学班，300名学生，17名教师。教师合格学历为100%，45周岁以下的中青年教师大专学历60%；

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居市镇前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指，在施教区声誉较好。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：继承、创新，希望从这里升起！

1、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

2、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。

1、师资队伍建设：在原有的十名市镇级教坛新秀、教学能手的基础上，再增加6名市镇级教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2、教育科研：顺利结题《课堂教学创新化研究》这一市级课题，并继续申报一到两个市级十一·五课题。每学年均有20篇以上的文章在市级以上报刊杂志上发表或获奖。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2013年按标准创建“市教育基本现代化先进村小”；2014在原有校园网的基础上开通学校网站，建设好校园局域网；2015年，建设好市示范图书阅览室。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

3、发挥党员的先进模范作用。积极培养建党积极分子，每年发展1—2名同志入党。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（六）抓好特色教育，寻求教育事业新突破

1、抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“张家港市常规管理先进村小”这一荣誉，再创“苏州市常规管理先进学校”。

2、加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用。继续完善和修订校本课程，以激发了孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成恬庄小学三年发展规划制订的各项任务，开创恬庄小学教育事业的新辉煌

第四篇：小学三年发展规划

东安三村小学三年发展规划（2010年9月-2013年8月）

一、发展现状与分析

1、学校发展规模与环境

上海市徐汇区东安三村小学坐落于零陵路天钥桥路，隶属枫林街道。校园整洁，环境优美，设备齐全，设施先进。学校现有学生400人，14个教学班，在编在岗教工49人，小学高级教师比例达到71%，57.5%教师达到大学本科学历，教师平均年龄40.8岁。

东三小学从建校起，就确立了引导学生德智体美全面发展的办学宗旨。近年来，学校着力打造篮球特色品牌，每年举办篮球杯赛，为篮球运动的普及作出努力。

近年来，学校先后被评为徐汇区文明单位、徐汇区教育科研先进集体、徐汇区体育特色学校、徐汇区平安校园、上海市无烟学校。

2、办学优势与经验

学校在继承传统的基础上，继续坚持“以学生发展为本”的理念，坚持把德育工作放在首位，引导学生德智体美全面发展，提出了“智善乐健”的育人目标，每年举办读书节、艺术节、科技节、体育节，努力把东三学子培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱合格的毕业生。

随着外来务工人员子女入学人数的不断增加，学校更加注重对学生良好习惯的养成教育。全体教师悉心研究教学教法，特别关爱这些孩子，使他们能尽快融入学校的大集体，尽快适应上海大都市的生活。

3、问题与不足

学校所处地段老式民房与现代住宅并存，家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育需求多样且强烈。几年来，农民工子女入学率越来越高，家庭教育较为薄弱。

学校教师队伍发展水平不均衡，整体素养有待进一步提高，教师队伍梯队建设尚未形成，“育人”的意识和能

力还需要不断提升。

教学管理的精细化、阵地教育的有效性、教研组功能与形态的研究与实践需要进一步加强。学校内部管理机制

体制需在发展中进一步完善。

二、指导思想与发展目标

1、办学理念：以人为本以爱育人强基重质和谐发展

以人为本：以学生发展为本，着眼于学生的未来和一生的幸福

以爱育人：以师爱滋养学生心田，让学生感受爱、懂得爱、付出爱，在爱的怀抱中成长。

强基重质：加强基础，着重抓规范、抓课堂、抓队伍、抓习惯、抓风气

和谐发展：干群和谐、师生和谐、生生和谐，学校、家庭与社会的和谐，在和谐的环境中引导学生个性和谐发展。

2、办学目标：智善乐健培育真人

在上一个三年规划的基础上，继续提高办学水平，力争把学校办成素质教育理念巩固、基础工作比较扎实、师生关系融洽和谐、内部管理规范有序、教育活动协调有效、教育质量不断上升、社会影响不断改善的学校。-1-

校风：勤学求实和谐创新

学风：乐学善思探究合作

教风：敬业爱生严谨奉献

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。

3、培养目标：求善求智求乐求健

努力把学生培养成求善、求智、求乐、求健，具有爱国情怀、时代精神、基础学力、健身意识和开朗性格的人。

（1）求善——具有爱国情怀和时代精神：遵公德、守法纪、肯奉献、能创新、善合作、会关心、明责任、讲诚信。

（2）求智——具有基础学力：掌握必要的基础知识、基本技能和学习方法；有求知的兴趣、认真的态度、思考和表达能力以及良好的学习习惯。

（3）求健——具有健身意识：懂得健康涵义，能坚持参加体育锻炼，有健身习惯。

（4）求乐——具有开朗的格：热爱生活、兴趣广发、情趣高雅、活泼乐观、生活习惯良好。

三、德育与文化

（一）基本目标

以社会主义核心价值统领，在实践中发展以学生为主体的德育工作模式，增强学科德育、少先队教育、班主任工作和社会实践活动的针对性和实效性，努力把学生培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的好少年，基本形成勤学求实和谐创新的校风。

（二）主要措施

（1）加强调查研究。深入学生生活，广泛倾听意见，掌握社会动态，了解学生热点；教导处须每学年召开学生座谈会或开展问卷调查，努力把握新形势下不同年段学生的思想脉搏和不同类型学生的心理行为特征，努力贴近学生生活，联系学生思想实际，使德育工作有的放矢，避免空洞说教和形式主义。

（2）重视学习提高。加强对德育理论的学习，重视对社会发展和学生身心发展、生活环境变化的研究，重视德育信息的采集和外校德育经验的借鉴，加强对典型个案的分析和成功经验的总结、宣传。提高德育工作的理论水平和实践能力，鼓励和支持教师练好教育的基本功并开展德育课题研究和经验总结。

（3）明确基本要求。中低年级学生，要从行为规范养成入手，重点进行社会公德教育，培养“五爱”精神和爱家乡、爱集体的品质，使他们掌握基本的社会、生活常识和心理健康知识。高年级学生应加强国情和法纪教育，重视良好品格的修养和心理的自我保健。

（4）坚持改革创新。在坚持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基础上，注意结合时代变化，探寻多种切实有效的德育方式，特别是探索在体育与生命科学教育的结合中贯穿和渗透德育，丰富学校生活，加强实践环节，设置多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼；重视班集体建设，加强对班级常规工作的检查与考核；支持班主任工作创新，倡导以班级为单位，结合各科教学，开展探究性活动，使每一个学生在探究实践中得到更多的锻炼提高；继续重视学生干部的培养和问题学生的帮教，使不同层次的学生都能得到有效的进步。

（5）增强整体合力。全员参与，广泛动员：校内各科教师和全体员工须增强育人意识，言传身教，教书育人，服务育人；加强家庭教育指导，提高家长育人水平，推进学习型家庭创建；加强与社区及青少年活动基地、校外教育机构联系，努力拓宽德育途径；加强校园文化建设，健全校内各类制度，协调校内各部门各种形式的教育活动，优化校园育人环境，做到管理育人、环境育人，努力使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地，增强德育实效。

四、党组织建设

1、积极参与文明单位创建工作，创设良好教书育人氛围。

五、课程与教学

（一）基本目标

完善学校课程体系，健全教学常规管理，改进教学方式方法，营造严谨治学巩固，重视学习习惯培养，提高学习成绩和基本学力，有效提升底线，鼓励发展特长。

（二）主要措施

（1）加强常规管理。重平时、抓日常。修订并重申教学常规要求，加强常规检查和考核，尤其要关心和重视学生学习和各环节的检查和指导，重视学生学习习惯的养成；改进教研活动，在认真研讨教法的同时，加强对学生学习状况的研究分析；鼓励听课、评课和反思，开展教研组评比；重视实验室、图书室建设，努力发挥相关教育设施在教学中的作用。

（2）重视课程建设。严格按国家计划落实课程；结合学校实际，合理安排好各年级的课程，优化课程结构；落实环保、安全、国防、体育、卫生、心理健康等知识的教育；重视活动课建设，充实拓展型、探究型课程设置；积极开展科普活动，落实劳动教育；因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外文体艺术活动，努力提高体育和艺术教育质量和水平；努力开拓适合本校特点的校本课程。

（3）推进改革攻坚。加强学习，转变观念，重视掌握科学的教育理念和教学思想，增强改革创新意识；明确各科教学改革的重点和要求，根据学生的具体情况，努力探寻不同年段教学改革的突破口；坚持发挥学生主体作用，努力结合实际改变教学模式，改进教学方法，继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养；坚持必要的补差补缺并结合思想疏导；充分得用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展、促进师生教学相长。

（4）促进教研增效。增强科研意识，重视教学研究，加强教研组建设，各教研组应逐步落实学科研究课题；结合教学中的普遍问题和学科特点确定课题内容，努力在改进教法、提高课堂教学效益，转变学生学习态度，调动学生自主学习积极性以及教会学生学习方法、培养学生自主探究知识等研究领域确立课题，争取有所突破。形成和谐、开放、协同的教研氛围，积极参加区、校的优秀教研组评选活动。

（5）加强学科建设。

六、师资与队伍

（一）基本目标

努力建设一支善学习、乐奉献、懂管理、能写作、思进取的干部队伍和一支师德良好、心理健康、业务熟悉、乐于改革、踏实肯干、结构合理的教师队伍。

（二）主要措施

1、进一步加强干部队伍建设。

牢固树立“管理就是服务”的理念，努力提高管理水平。明确工作重点，做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生健康全面发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来。

2、进一步加强党员队伍建设。

以党员经常性教育活动为载体，进一步加强支部建设和党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3、进一步加强教职工队伍建设。

以进一步学习教师职业道德校本规范为抓手，结合教师节庆祝活动，继续开展“学习身边的榜样”，进一步加强教师职业道德建设。

以五十年校庆为契机，与退休老校长、老教师座谈，挖掘校史，了解校史，增强爱校热情，提高工作热情。以校本培训为抓手，关注教师个人专业发展目标制定，以“三奖”评比为契机，提高教师的教学能力，促进教师专业发展；以提供发展的机会和空间为平台，关注各级各类骨干教师的发展，促进骨干教师的迅速成长。

七、后勤与服务

（一）基本目标

进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎实抓好学校安全工作，严格执行安全工作各项制度，明确安全岗位职责，做好各种安全防范措施，积极推进“平安校园”创建工作。

2、规范技防设施使用和管理，规范学校门卫制度，全面推行来访人员挂牌进校，学生离校必须有出门证；学校财产外借必须经校级领导同意，要有借条并需有出门证。

3、定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，进一步规范门卫安全检查工作（包括双休日的校园安全）。

4、严格执行财务制度，规范学校经费使用，实行校务公开，执行“三重一大”制度和实施细则，确实保证学校资金的安全及合理使用。

5、进一步规范学校收费行为，做好收费公示工作，严格执行“明白交费卡”。

6、定期召开后勤工作、安全工作例会，调动后勤人员的工作积极性，加强对临时工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘请一批相对固定的专家在规划正式出台前和规划实施过程中给与建议与评估，保证规划在学校发展中发挥最大效用。

2、坚持科学发展观，组建“规划实施管理评估小组”，推进规划的分部门落实，也便于适时调整。

3、监理规划实施文档管理，有意识积累素材，为评估做好准备，也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期目标提供参考。

第五篇：镐京学区名师工作室建设工作总结

镐京学区名师工作室建设工作总结

根据陕西省西咸新区沣东新城教育局关于印发“大学区管理制”管理办法（试行）的通知中有关“名师工作室”的文件精神为指导，我镐京学区与2013年4月成立了“镐京学区名师工作室”。一年来在工作室成员的不懈努力下，开展了一系列扎实有效的工作，初步取得了一些成绩，现将半年来的工作情况汇报如下：

一、工作规范化，制定工作计划及实施方案

为确保学区“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，在学区长领导班子的支持下工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

二、开展的主要活动

名师工作室坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体；以课题研究为统领，聚焦教育教学热点和疑难问题；以示范引领为特征，促进骨干教师在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以任务驱动为手段，引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。

（一）理论熏陶，提升学员人文素养

为满足骨干教师的专业发展需求，半年来，工作室加强理论学习以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。第一、人格感召，树立榜样。工作室主持人在坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织学员认真学习全国和本地知名学者、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，以此来感召全体学员。

第二，研读专著，理论引领。为拓展教师的视野，提升学员的理论基础，我们开展了“共读教育专着，感悟教育精髓”的读书交流活动。工作室成员结合实际找书读，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享谋发展。目前，读书已成为工作室成员的习惯，并逐步学以至用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。

（二）积极开展教学研究，不断提高教学水平。课改的重点在学科教学，校本培训的重要环节在课堂教学，工作室教师定期共同设计一些研究课、观摩课、示范课，在学区进行观摩示范。课后教师共同进行互动式的评课、研讨，让教师明白课改的方向是什么，什么样的课才符合课改要求。努力使每堂课起到观摩、示范、导向作用。工作室教师通过集体备课，设计教案、说课、观摩示范和评课等活动，营造浓厚的教研氛围，体现“科研、教研、培训一体化”的思路，有效地提高了全体教师的教学水平和教学效益。

在我区教科研课题“小学语文综合性学习中学生学习方式的研究”的研究中，工作室教师进行了大胆的改革、创新。使课题顺利结题。

（三）采取多种形式开展培训，不断提升专业素养。工作室教 师都根据自己的教育教学情况制定了“自培计划”，学区为教师自我培训创设较好的学习环境，指导并帮助教师订购一些有关课改的书籍、报刊杂志，拓宽教师学习的领域。教师们通过自我学习，提高专业理论知识，掌握现代教育信息技术，夯实专业知识，提高综合素质。工作室还定期举办专题讲座，这是校本培训的一种有效形式。讲座内容是 ：新课程教学理念，解读新教材、探究学科教学、研究课程改革的重点、难点和热点以及外地课改的经验，本地区、本校教师课改经验等，能较好解决在课改工作中遇到的实际问题，教师最终可以广纳课改新信息，拓宽教育教学视野，切实转变教学观念，树立新的教学理念，树立深入进行课程改革的决心和信心，满怀热情地投入到课改实践中去。

（四）以老带新，做好“传帮带”工作。为了更好的发挥名师的示范、引领作用，学校开展了“与名师结对”的活动，每位工作室教师负责带徒弟1-2人，定期组织开展教育教学工作。

1、加强专业理论学习。针对青年教师自身理论知识的欠缺，在工作室教师的指导下，有计划地、有针对性地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

2、坚持实行集体备课制度。通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，研究突破重、难点的方法，直到形成完整的备课教案。

3、进行互动式听课。坚持每月2次听新教师课，不定期进行新老教师双向听课。在听课的过程中，工作室教师尽显自己的教学态度、教学经验和教学风格，以供学习，并及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

4、建设博客，网络资源共分享

全体工作室成员利用网络，撰写日志、随笔、论文，发表简报，讨论交流，让博客成为展示自己和展示学生的平台，成为专业成长的“摇篮”。自建立以来，工

三、取得的成效

1、工作室教师通过集体备课，设计教案、说课、观摩示范和评课等活动，营造了浓厚的教研氛围，体现了“科研、教研、培训一体化”的思路，有效地提高了全体教师的教学水平和教学效益，给学校及工作室的校本教研活动注入了生机活力。

2、学区还组织工作室成员经常参加多种形式的培训，让工作室成员开拓了视野，增长了专业知识，提高了自身素质。

3、本学年名师工作室在5月份成功的举行了本学区的示范观摩课，涌现出一批优秀青年教师。

4、进行课题研究。工作室成员积极申报市级小课题并努力研究就，本学年研究的是小学生语文自主阅读能力的研究，同时积极指导学区内学校课题的研究，为其提供支持和帮助。

四、存在的问题与今后的努力方向

由于种种原因，名师工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；工作室成员自身水平、研究能力存在差 异，对整体工作有所影响；如何引导区域学科发展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们应朝以下方面努力：

（一）加强科学规划，解决工学矛盾

工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性、前瞻性；同时要合理安排活动内容与时间，增进与学校领导的沟通，寻求学校领导的理解与支持，妥善处理工学矛盾。

（二）创新工作方式，增强培训实效

工作室要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨砺机会，加强对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知识、新方法，进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一步增强培训实效性。

总之学区工作室作为教师队伍建设的窗口，既推动学区教育教学水平的发展，同时也在教师资源合理调剂方面起到积极的作用，以后我学区将吸取经验教训，继往开来，不断进步。