研究性学习中问卷调查报告的撰写指导(五篇模版)

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第一篇:研究性学习中问卷调查报告的撰写指导

研究性学习中问卷调查报告的撰写指导

常州市新北区百丈中学 阎立云

【摘要】问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施包括以下步骤:问卷的设计、分发、统计、分析及撰写问卷调查报告。作为问卷调查法的最后一步,问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现,使学生加深对课题的理解,更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中,应根据学生的实际发展水平,引导学生辩证分析统计的数据,剖析事物的本质及发展趋向。本文中,将着重阐述笔者的课堂教学实践及分析。

【关键词】问卷调查报告 方法指导

问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施包括以下几个步骤:设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。问卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷,将调查材料归纳整理、分析研究,并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来,揭示事物的本质,得出结论,形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。作为问卷调查法的最后一步,问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现,使学生加深对课题的理解,更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中,应根据学生的实际发展水平,引导学生辩证分析统计的数据,剖析事物的本质及发展趋向。学生能通过讨论和交流,发现问题,并针对问题提出解决的对策或建议,领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原则,即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等,从而学会科学规范地撰写问卷调查报告。因此,撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤:①将分发的问卷进行科学统计;②辩证分析统计的数据;③根据分析结果,提出对策、方法;④明确报告的撰写格式;⑤正式撰写。

以下内容为笔者指导学生撰写问卷调查报告的课堂教学尝试:

一、教学目标

了解问卷调查报告,是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告;通过讨论、分析得出问卷调查报告的形式与要素;学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写问卷调查报告;在小组学习中,培养出与人合作、交流、分享的意识。

二、重点难点

1、教学重点:

了解问卷调查报告的结构组成,写出规范的报告,提出有价值的对策或建议。

2、教学难点:

深入分析实际调查结果,撰写问卷调查报告。

三、设计思路

课堂指导包括以下几个环节:

1、明确问卷调查报告撰写的必要性

学生通过前期的设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷,已达到一定的认知水平、具有一些实践体验,此时可引导学生意识到撰写问卷调查报告的必要性与紧迫性:解决调查过程中发现的问题、更深入地研究课题。学生在研究性学习的过程中循环往复地经历着“发现问题——解决问题——生成新的问题„„”的过程,学生是否具有问题意识将影响到小组的课题研究能否深入。

2、明确问卷调查报告的内容与形式

一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾,在学生明确调查报告的框架后,通过小组讨论分析,明确问卷调查报告的内容。学生通过前期调查,对于问卷调查这种研究方法已具备一定的实践经验,学生基于已有的基础,通过自己的观察和思考,自主探究掌握问卷调查报告撰写的要素。再通过范例引领,使学生了解撰写报告的一些诀窍。

3、撰写问卷调查报告,通过交流与分享,激发更多人的思考、获得更多人的帮助,深化课题研究。

四、教学流程

(一)展示调查问卷的统计分析情况 师:前期我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系列的研究活动。各组在研究过程中,都依据本组的研究内容设计了调查问卷,并进行了数据的统计与简要的分析。

生:2个小组上台展示问卷调查的数据统计与分析的结果。师生共同评议这2个小组工作的优点及不足之处。

师:你们认为关于问卷调查的活动做到数据的统计及分析的阶段,有没有结束?为什么? 生:„„

教师引导:同学们在研究中进行问卷调查的目的,是为了发现问题并解决问题;我们进行了数据的统计和分析,仅仅是初步发现了一些问题,并未解决问题。那么,我们还需要做什么工作,有利于我们来解决问题?

生:„„(将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议)

教师继续引导:有一些问题,仅仅我们自己还无法解决,还需要寻求更多人的理解与帮助。我们如何做,才能使得别人深入了解我们所做的事,并提供切实的帮助呢?(揭示课题)问卷调查报告的撰写

(二)问卷调查报告的内容与形式

师:问卷调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。你认为问卷调查报告里应包括哪些内容呢?

生:小组讨论,总结提炼出问卷调查报告的内容要点。

师:一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾,我们同学刚刚讨论出的内容要点应该按照怎样的顺序在问卷调查报告中呈现出来呢?

生:„„

师引导学生归纳:

标题(调查对象+调查课题+文体名称)

署名

一、前言

调查背景、调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题

二、主体(用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验,并分析。)

1、用观点串联材料

2、以材料的性质归类分层

3、以调查过程的不同阶段分层

三、结尾

1、概括全文,明确主旨

2、指出问题,启发思考

3、针对问题,提出建议

4、展望前景,发出号召

师:通过以上的讨论,你能给问卷调查报告下个定义吗?

生:„„(问卷调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察,将研究材料归纳整理、分析研究,揭示事物的本质,得出结论,并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来,形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应用文。)

师:展示3份各有特点的问卷调查报告的范例,我们可从这些范例中吸取哪些优点? 生:分析比较,归纳方法„„

数据统计的表现方式:数据差异较大时可用扇形统计图、数据差异不大且选项较多时可用条形统计图、体现数据变化的趋势的可用折线统计图。

数据的分析:数据归纳总结后,针对不同的角度一一阐述。

建议的提出:针对不同的对象,提出不同的建议。如果,未思考出问题的解决对策或建议,可抛出这些问题,引发更多人的思考。

师:通过前面的讨论、分析,你觉得撰写问卷调查报告的意义是什么? 生:„„(集中体现调查成果、指导实践活动、服务社会)

(三)撰写、交流

师:为使我们前期进行的问卷调查获得最大的功用,请同学们根据之前的数据统计结果进行深入分析,预设尝试建议的对象,撰写报告中的“结尾”部分。

生:讨论、撰写,2个小组展示。师生共评。

师:请同学们课后根据问卷调查报告的写作要求将报告完善,形成电子稿,发到我的电子信箱中。

【评析】

本节课是针对学生将问卷调查进行到最后一个阶段所进行的指导,学生在这一阶段能否形成有价值的总结、思考、对策、建议,将影响到后续的研究的深度。

尽管学生前期已经进行了问卷的设计与分发统计工作,对问卷调查法有初步的感知及一些实践经验,但学生处于七年级,感性思维较多,归纳总结的能力、逻辑思维的能力还较弱,在进行数据统计时,还不够严谨。但问卷调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。笔者在教学设计时,未能充分考虑到七年级学生实际发展水平,没能创设出更能激发学生学习的情境,学生学习的难度较大。学生是研究的主体,教师的任务是为学生的研究搭建支架,为学生的成长提供帮助。学生的成长呈现螺旋上升的趋势,不能一蹴而就。因此,在本节课中,教师应基于学生的实际水平,创设更丰富而具体的情境,着重培养学生的辩证思维和逻辑思维的能力,培养学生良好的思维品质,为学生的长期发展服务。问卷调查这一方法,学生在今后的研究中还将用到,学生将在多次的使用中,逐步加深对方法的理解,科学规范地使用,感受方法的价值。如【附1】与【附2】所示,分别为七年级与八年级同学撰写的问卷调查报告。

【附1】 流行时尚对中学生生活的影响问卷调查报告

百丈中学七(1)班 柏梦婷小组

一、调查信息

调查时间:2013年4月9日 调查地点:百丈中学 调查小组负责人:柏梦婷

调查小组成员:高钰淮、丁娇、潘欣茹、张逸、封海龙、刘虎子 调查对象:百丈中学七、八年级学生 调查方法:问卷调查法、随机分发

二、调查背景

流行音乐、影视、出版、服饰、美容等流行文化产业几乎涵盖了中学生的所有业余生活。欧美、日韩、港台的影视、服饰、娱乐等全面影响着中学生的行为规范、语言规范、服饰穿着、消费娱乐甚至文化趋向。娱乐的流行时尚在中学生流行时尚文化中占了最大的比例。流行时尚文化在不断更新中学生的生活内容和行为方式。

三、调查数据及分析

对此我们小组做了关于流行时尚对中学生的影响的调查报告。本次调查共发放调查问卷40份,有效问卷共37张。其中男生有15人,女生有22人。年龄是13岁的有4人,14岁的有10人,15岁的的有16人,16岁的有4人,17岁的有1人,18岁的有2人。七年级的同学为25人,八年级的同学为12人。

从这些调查问卷中我们分析总结出来以下信息:

1、大多数人对流行时尚的的认识是比较广义的,但也有些人认识得有些狭义,流行歌曲则很受大家的欢迎。

2、七年级的同学还是挺关注流行时尚的,并且书籍和网络也是他们获得时尚信息的重要渠道,而一些八年级的同学则也许是因为学业太重的缘故,没时间看杂志,对流行时尚的重视程度也没七年级同学那么深。周围同学对中学生获取流行时尚的新信息也是很有帮助的。

3、中学生们还是会买一些流行时尚物品的,至于是否经常买,或许也是因人而异的。

4、中学生们对流行歌曲的关注程度是相差很大的,而大多数人对流行歌曲还是挺欢迎和关注的。

5、中学生周围的人也是比较注重流行时尚的,这也与个人有关,有些人会留心观察而有些人不大会观察。

6、七年级的同学是不太爱和他人攀比的,而八年级的则有少数的人爱攀比。但影响这题的因素有很多,比如说个人性格,家庭状况等。

7、很多中学生都一致认为,流行时尚会和传统文化形成一定的冲突。但尽管这样,大家仍都会去追求流行时尚并且很多人十分追捧流行时尚。

8、从简答题中许多中学生都能比较理性地对待流行时尚。从这次的问卷调查中,不难看出许多中学生是追求流行时尚的,流行时尚对中学生的影响也是很大的,但大多数中学生仍能理性地去对待流行时尚。

四、流行时尚文化的影响

其积极影响表现在:

1、流行文化时尚有助于中学生与社会发展,加快适应社会。

2、中学生在大胆地追逐时尚、感受时尚、享受时尚的同时,提高了精神素养,丰富了业余生活。

3、流行时尚的娱乐功能缓解大学生的学习压力,促进其身心健康。

其消极影响表现在:

1、流行追求后的道德偏离。媒体缺乏批评地把一些隐含的或公开的价值标准推销给中学生,使他们追求社会形象单一化、狭隘化,形成中学生不良的心理定势。

2、时尚追逐后的人格缺失。为了追逐时尚,一些中学生极力按照市面上的流行模式包装自己,其结果就是使中学生更多的是追求外表的独特与新奇,追求感官的新鲜与刺激,而不注重内在素质的提高,从而造成人格的缺失。

五、建议与展望

针对这次调查,我们组提出以下建议:作为一名中学生,我们要以学业为主,不可太过看重流行时尚,更不可盲目的去追求,要辩证看待社会上的时尚风气。在正确对待流行时尚的同时,也要记得去学习中国的传统文化,将传统文化发扬光大!

通过这次调查,我们大致的了解了一些流行时尚在中学生中存在的现状,中学生对于流行音乐有着很浓厚的兴趣,我们将着重研究这方面,相信我们下一步的研究会很有可行性和意义。

流行时尚对中学生生活的影响的调查问卷

您好,我们是百丈中学七1班的学生,我们小组正在开展关于流行时尚对中学生生活的影响的研究,特发此问卷,希望得到您的配合,谢谢!

性别: 年龄: 所在年级: 1.你觉得你眼中的时尚包括哪些方面?()(可多选)

A.服饰 B.书籍 C.数码产品 D.网络游戏 E.流行歌曲 F.玩具 G.发型 H.食品 I.言行举止 J.其他 2.你是从哪些渠道获得时尚信息的?()(可多选)

A.时尚杂志 B.电视广告 C.传单或海报 D.网络 E.报纸 F.其他

3.你多久会看一次时尚杂志?

4.你会在哪些事情上特别注意融入流行时尚?()(可多选)A.穿着上 B.言行举止上 C.歌曲上 D.写字上 E.学习上 F.食品上 G.游戏上 H.装饰上 E.其他 5.你会经常购买一些流行时尚的物品吗?()A.经常 B.偶尔 C.从不 D.觉得好就买 6.你会唱多少首流行的新歌?()

A.2首 B.4首 C.5首以上 D.更多 7.你周围的人会在哪些方面会显现出流行时尚的元素?()

A.穿着上 B.言行举止上 C.歌曲上 D.写字上 E.学习上 F.食品上 G.游戏上 H.装饰上 E.其他 8.你会和周围同学互相攀比许多方面的流行时尚吗?()A.会 B.经常 C.偶尔 D.不确定 9.你认为流行时尚会和传统文化形成冲突吗?

A.会,并且是全方位的冲击传统文化 B.会,但冲突不大 C.不会 10.你支持追赶潮流,走流行时尚的前沿吗?()A.支持 B.随便 C.不反对 D.不支持 E.鄙视 11.你认为中学生应该怎样做才能更理性的对待流行时尚?

【附2】 关于绿色食品消费的问卷调查报告

百丈中学八(2)班 陈雨慈小组

一、调查信息

调查时间:2013.04.20 调查地点:百丈街

调查小组负责人:陈雨慈

调查小组成员:江钰、穆菊、陈涵、张大辉

调查对象:百丈街居民

调查方法:随机抽样调查,共分发100份问卷,有效问卷100份

调查分工:问卷由陈雨慈设计,全员参与讨论、分发,陈雨慈进行文字整理

二、调查数据及分析

在经济飞速发展的今天,人类面对着一个严峻的问题——环境急剧恶化,环保意识急需在全民中树立并强化起来,许多的人出于便利将挥手及至的出租车作为主要出行方式,越来越多的私家车充斥着大小街道,空气污染指数越来越高,人类自身健康也存在着威胁,各种食品问题也在各家媒体的曝光中露出原形„„

在经过查找资料后,我们小组成员决定就绿色食品在百丈地区的消费情况展开调查。关于“绿色食品消费的调查”问卷及数据统计分析如下所示:

关于绿色食品消费的问卷调查

卷首语:

您好,我们是百丈中学的学生,我们在做一份关于绿色食品的消费调查。为了调查的真实性、隐私性和准确性,采用的是无记名调查,请您放心如实填写以下信息,谢谢您的合作!

请填写以下“单选题”,在您想选择的答案上划“√”即可 1.您的性别: A.男(23%)B.女(77%)

2.年龄: A.18岁以下(39%)B.18-30岁(32%)C.31-40岁(18%)D.40岁以上(11%)3.职业:A.学生(39%)B.上班族(25%)C.不工作(0%)D.退休在家(0%)E.个体经营主(29%)F.农民(7%)H.其他(0%)因为此次调查只在百丈地区进行,所以我们的调查对象可能并不全面,代表性不是那么的强,但还是能够说明一些问题的。

4.您是否知道绿色食品的含义(概念)?

A.很清楚(10%)B.了解一点(75%)C.不知道(15%)(追问1)你是从什么地方了解到绿色食品的含义的?(可多选)

A.学校课本(29%)B.书籍(26%)C.报刊杂志(25%)D.电视网络(57%)E.其他(0%)(追问2)据你了解是什么样的食品才能被称为绿色食品?(可多选)

A.绿颜色的食品(22%)B.生产过程中不添加任何化学药剂、肥料的食品54%)

C.无毒无害,可以食用的食品(38%)D.生产合格的食品(13%)E.其他(0%)

数据分析我们得知,大部分人表示了解一点绿色食品的概念,了解此类知识的途径广泛,但大家对绿色食品的了解甚少,这也告诉我们有积极宣传的必要性。4.您吃过有绿色食品标签、或绿色食品吗?

A.吃过(42%)B.没有(0 %)C.不清楚是不是绿色食品(58%)

大多数人是不留意自己的食物属性,没有选择B选项的人,说明绿色食品或多或少已经进入人们的日常生活中了。

6.您买食品时有注意观察包装上的认证标志吗?

A.有,每次都注意(22%)B.有,但只注意生产日期(55%)

C.从不,东西可以吃就可以了(0%)D.偶尔,想起来就看一下(23%)E.不在乎这些(0%)

大多数人买食品时会注意认证标志,但也只是局限与看生产日期而已、7.您认为绿色食品一定有营养吗?

A.是(31%)B.不一定(53%)C.不清楚(5%)D.从不这样认为(11%)

大多数人对于绿色食品的认识还是比较客观的,没有太过迷信绿色食品的质量,但也有一定的人对于绿色食品的一些知识都不了解。

8.您认为纯天然食品和绿色食品一样吗?

A..不一样(94%)B.不清楚(6%)C.差不多,应该一样(0%)

大多数人对于绿色食品的认识都只局限与表面意思,这题虽然大多数人都是对的,但若与上题稍作比较,便很容易发现问题了。

9.您认为现在各种流行疾病与饮食有关吗?

A.很大关系(15%)B.有一定关系,但应该影响不大(78%)C.没什么关系(7%)

大多是人对于饮食对于人们生活的重要性认识不算透彻 10.您平时买东西时,是否会尽量挑选绿色食品?

A.经常(55%)B.偶尔,想起来就买(35%)C.从不购买(0%)D.按照自己的需要买(10%)

大多数人不在意挑选绿色食品与否这类问题 11.您的家庭平均月收入状况?(单位:元)

A.2000以下(25%)B.2000-3000(30%)C.3000-4000(30%)D.4000以上(15%)12.您每月在采购食品上的花费是多少?(同上)

A.300以下(50%)B.301-700(30%)C.701-1200(15%)D.1200以上(5%)13.如果条件允许,您是否愿意优先购买绿色食品?

A.愿意(85%)B.不愿意(0%)C.看情况(15%)

由于调查对象月收入大部分在2000到4000不等,其每月花在食品采购上的钱在300以下居多,因而只要在条件允许的情况下,大多数人还是愿意购买绿色食品的、14.在购物时候没有特意选择绿色产品的最主要原因是什么?

A、对绿色产品不太了解(10%)B、认为绿色产品不可靠(22%)

C、认为没有必要选择绿色产品(44%)D、绿色产品价格高(24%)E、其他(0 %)

大多是人认为没有必要购买绿色食品,想想可能是因为对于绿色食品不够了解。15.您对现有绿色食品质量安全是否放心? A.完全放心(12%)B.基本放心(57%)C.不放心(16%)D.只放心一些品牌厂家(15%)

基本放心的人居多。不放心和放心的人各占一半。说明现在的人们对于绿色食品安全问题大多数还持观望态度。

16.您所理解的食品品质包括以下哪几项?(可多选)

A.材料及配料健康可靠(58%)B.保质期(57%)

C.口碑好(75%)D.有国家验证的标签(34%)E、其他(0%)

大多数人选择A说明大家对于食品的要求还是比较实际的。

17.以下绿色食品中,您会对哪类感兴趣?(可多选)

A.农副土特产类(45%)B.绿色食品有机产品类(81%)C.高新食品(42%)D.糖酒茶类(37%)E.保健品(28%)F、其他0%

对绿色有机类产品感兴趣的人居多。

18.您认为最有效提高绿色消费意识的方法是什么?(可多选)

A.媒体加强宣传力度(61%)B.加强绿色消费知识的教育(65%)

C.调整市场产品结构(32%)D.建立健全相关的政策法规(27%)

E.提高企业绿色生产意识(39%)F.其他(0%)

选择AB的人居多,说明大家对于一些有效提高绿色消费意识的方法的认识还是比较集中的,但是个人觉得,要想有效提高绿色消费意识,单单只从一个两个途径是不会有太大效果的。19.您认为我国绿色食品的市场前景如何?

A.很好(17%)B.一般,没什么优势(64%)

C.很小,很少有人会刻意追求这些(0%)D.不知道,市场变化太快,前景未知(19%)

大多数人认为绿色食品无太大优势,但我觉得这可能是由于大家对于绿色食品及现在人们的生活食品安全现状不够了解的缘故。

20.假设现在有公司主动找您签协议,希望您定购您所想要的绿色食品,并送货上门,您愿意吗? A.愿意(38%)B.有这个意向,可以详谈(19%)C.不愿意(0%)D、看价钱能否接受(43%)

大多数人表示愿意,没有人说不愿意,但也有相当一部分人根据价格来选择食品,这也许是由于个人经济情况不同而造成的。

三、现象与问题

对于绿色食品的概念、内容受调查者在一开始大都表示“了解一点”,但在后面的一些追问中,我们发现,受调查者们自认为的了解一点实则与绿色食品的本质差很多,于是因为不了解,所以不在乎,在购买食品时大多不在意是否选择绿色食品,更是有一大堆人称“绿色食品普及无意义”,实则这些观点是错误的。在如今的中国,食品里化学药剂、各种添加剂充斥,各种食品问题更是层出不穷,而绿色食品不仅有益于人们身体健康,绿色食品的种植过程更对环境有着一定保护作用。如使用天然肥料就可以让土地也走可持续发展道路,可以说百益而无一害,因此,在接下来的活动中,我们有必要调整研究方向,将原本调查研究的重点转移到宣传普及绿色食品知识上来。

四、对策与建议

1、学校可以开设关于绿色食品、绿色生活的课程,从学生开始普及此类知识,加强绿色消费知识的教育。

2、媒体应加强宣传力度,毕竟现在的大多数居民都比较热衷于看电视,因此媒体传播绝对是个宣传绿色食品的好方法。

3、政府应建立相关完善的政策法规,可以是关于调整市场产品结构的,也可以是关于整顿一些无良产商的不法行为的(如乱贴绿色食品标志,招摇撞骗以谋取暴利的非法行为。)

4、政府应采取一些措施提高企业绿色生产意识。

第二篇:XX最新调查报告撰写指导(精选)

XX最新调查报告撰写指导

讲两个问题:

调查报告的写法

调查报告的撰写格式

ⅰ 调查报告的写法,包括标题、署名、正文。篇幅:3500-5000字。

标 题: 三种写法。

① 标题是文章标题的写法(如:《西部企业生态立旗“一石三鸟”》,《某某市蔬菜的品种结构问题》,《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》)。

② 标题是类似于公文标题的写法(如:《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》,《关于农村信用社业绩的调查报告》,《对内蒙古生态移民面临问题的调查》)。

③ 正副标题写法,一般是正题揭示主题,副题写出调查的事件或范围。(如:《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)

署 名: 标题下面要署名,即写姓名、年级、班级。

正 文: 由两个部分构成,即 前言;调查报告的主体。

前 言:扼要说明 调查的目的;时间、地点;对象或范围;做了哪些调查;本文所要报告的主要内容是什么。这一部分,主要是介绍基本情况和提出问题,写法可灵活多样。

调查报告的主体:主要是对事实的叙述和议论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题,分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心,加上序码来表明,或加上小标题来提示、概括这部分的内容,使之眉目清楚。

英文报告格式 ·会议报告格式 ·读书报告格式 ·工作报告的格式

所谓调查,是指应用科学方法,对特定的社会现象进行实地考察,了解其发生的各种原因和相关联系,从而提出解决社会问题对策的活动。

调查主要包括以下要素:(1)明确的调查目的;(2)具有社会意义的调查对象;(3)科学的调查方法;(4)实际的调查效果。

调查据其分析单位的不同,可分为宏观调查(如对国家,省,县或人口普查等大 范围或大规模的调查)和微观调查(一般包括两三人或数人的小群体的查)。

据其调查内容和功能的不同,可分为研究性的调查(为解决理论性或政策性的问题而进行)和工作性的调查(为解决当前实际工作中的问题而进行)。

社会调查应有的态度 求益的态度:力求促进社会进步,解决社会问题,增进人民幸福。求实的态度:尊重客观事实,不“唯上”不“唯书”。

求教的态度:眼睛向下,虚心向群众学习与求教。

第一步,选题。根据当前国家经济形势和相关的方针政策,以及自己的兴趣和学识,并结合社会调查的要素特征,选定一个值得研究的问题,如小城镇建设,退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料,咨询相关老师等方法。

第二步,计划。紧扣选定的主题,参照相关资料,提出不同层次的问题,并确定系统的调查项目,比如说要研究小城镇建设的问题,就要提出其必要性和所需条件等问题,每个问题又包含了若干小问题。

第三步,设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象,如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征,保证其纵向和横向的可比性。

第四步,拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来,对所有提出的问题和项目加以精选,分别轻重稳急,使其系统,完整。

第五步,选择适当的调查方式和方法。

常用的调查方式有普遍调查(对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查),典型调查(选择一个或若干个具代表性的单位 做全面,系统,周密的调查),个案调查(对社会的某个个人,某个人群,或某个事件,某个单位所做的调查)。

常用的调查方法有问卷法(合理设计问卷,采用开放式,封闭式或混合式问卷收集信息),文献法(通过书面材料,统计数据等文献对研究对象进行间接调查),访问法(通过交谈获得资料),观察法(现场观察,凭借感觉的印象搜集数据资料)。

第六步,培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训,包括调查态度和调查技能的培训。此外,还应该注意筹备必要的资金和物质条件,作好与被调查单位的接洽工作,并争取有关单位的支持,保证调查工作的顺利开展。

调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的经验和严重的问题。

社会性。

调查报告作为时代的镜子,从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题,具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验,对社会各方面具有指导意义;调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告作为一种社会舆论,社会事实的发言人,能够比较客观地反映人民的愿望,能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难,信心百倍的争取胜利。针对性。

调查报告总是针对某一种思想倾向,具体实践或实际问题而写作的,通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向。作者反对什么,赞成什么在调查报告中泾渭分明,而不是棱模两可。

真实性。

任何社会调查的目的都是为了了解客观实际,发现问题,解决问题,掌握规律。调查报告的生命在于用事实说话,材料的真实和准确是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的,而不是道听途说的,是具体的,既有点又有面的,而不是抽象的。

典型性。

调查报告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本质与规律,是为了解决某个问题,总结某项经验,研究事物的发展趋势而写作的,因此需要恰当的选择典型,解剖麻雀,探索事物的发展规律,寻求解决矛盾的办法。根据对调查对象反映的范围的不同,可以划分为概况调查报告和专题调查报告。

概况调查报告也叫综合调查报告或普遍调查报告,主要是围绕调查对象的基本状况而写的,对全部调查的结果进行比较全面而系统的反映。这类调查报告一般是就某一地区或单位而进行的,往往设计到政治,经济,文化,人口,地理,历史等各个方面的基本情况,对调查对象的发展变化,前因后果,来龙去脉作比较详细的交代。专题调查报告是围绕某个问题撰写的,可以是典型经验,专题情况,新生事物,历史事件或存在的问题等等,比如关于农村合作经济的调查,关于人才浪费的调查,关于个体商贩精神生活现状的调查等等。专题调查报告主题鲜明,材料具体,针对性强,具有很强的说服力。根据调查对象反映的内容不同,可以分为总结经验的调查报告,反映情况的调查报告,揭露问题的调查报告。

总结经验的调查报告是对实践中涌现出来的具有普遍指导意义的典型经验而撰写的报告,它把实践过,感觉到,理解了的客观事物上升到理性认识,然后用以指导实践,一般在报刊或会议材料中用得较多。反映情况的调查报告对某一方面进行专题调查,为领导机关了解情况,研究问题,制定政策或计划提供依据,这种的专题明确,材料集中具体,针对性强,有说服力。揭露问题的调查报告是用调查到的大量事实,揭露某一问题的要害,以引起人们的重视,达到弄清是非,教育群众,解决问题的目的 根据调查目的的不同,可以分为理论研究型报报告和实际建议型报告。

理论研究性报告是为了提出或补充或证实或证伪某个理论观点而写的,无论是资料的收集还是理论观点的提出和论证都特别讲究方法,是为科学研究服务的。实际建议型报告是针对事物调查研究后,为提出某种工作或政策建议而撰写的报告,大多属于专题报告,党政部门,各行各业,都采用它。主题的确立。

主题是调查报告的灵魂,是作者所要表达的基本思想。一篇调查报告是否有质量,有价值,是否能引起人们的重视,其决定的因素就在于主题是否正确,深刻。主题要正确,要运用马列主义的立场,观点和方法对客观事物进行深入细致,周密系统的调查研究,大量占有资料,全面了解历史和现状,弄清事物的来龙去脉,能反映客观事物的本质规律,有积极的意义,这样的主题才是正确的主题。主题要新颖,有新意,即对某事物的调查研究能揭示出别人尚未研究或研究不深,而且富有时代气息。或能从不同角度去研究同一对象。主题要鲜明,即他所表达的基本意思应该十分明确,一目了然,毫不含糊,鲜明地表达出作者的是非和爱憎。主题要集中,即目的性要明确,内容要凝练,重点突出,围绕主题说深说透,而不能贪大求全,蜻蜓点水。

主题的形成和提炼。

调查报告的主题是作者在长期的生活实践中逐步孕育而成的,是通过深入调查研究,从所获得的材料中分析归纳而产生的。往往被某些材料深深触动,得到启发,发现了它的社会意义,悟出了事物的本质,从而形成了鲜明的主题。

材料的取舍。

首先,要选择好材料,根据表现主题的需要来决定对材料的取舍,去掉那些与主题无关的次要的非本质的琐碎的材料,而选用那些能够真正反映事物本质和主流的材料。选材要注意材料的多样性,即既要选择现实的材料又要选择历史的材料;既要选择正面的又要选择反面的;既要书面的又要数字的。其次,要对调查得来的资料进行认真的鉴别,就是对资料进行分析和比较研究,去伪存真,去粗存精。再次,要对调查材料作由此及彼的分析和研究,找出事物的内部联系和外部联系,体现事物之间的横向和纵向的,直接和间接的联系,体现事物发生的前因后果,来龙去脉。

提纲的拟定。

如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章内部的骨落。就是说结构是文章内部的组织构造,拟定提纲就是要安排严谨妥当的结构。写作提纲有两种,条目提纲是从层次上列出调查报告的章节目,观点提纲是在此基础上列出各章节目所要叙述的观点。

报告的撰写

(1)布局要恰当,结构要完整。调查报告没有固定的格式,应根据调查所得的材料,围绕主题,合理地安排结构。一般由三部分组成:一是开头,或称总提,引言,叙述调查的意义和目的,调查对象和范围,调查采取的方法及其过程等,文字尽可能少,简明扼要。二是主体,分章节陈述调查材料并有叙有议,是调查报告的正文。三是结尾,是结论和建议,也是调查报告的总结,可长可短,根据实际情况而定。三个部分的比重也不是一成不变的,主要根据内容的要求。

(2)常用的结构方式有:第一,纵式结构。主要是依照事物发生发展的顺序,按次叙述,阐明观点。第二,横式结构。根据基本经验或突出几个主要问题,分参层阐述。第三,纵横交错结构。按内容部分之间的逻辑关系,层次分析说明,篇幅长的可以用小标题,以清眉目,突出重点。

(3)要用观点统帅材料,善于把观点与材料结合起来。用典型事例说明观点是最常用的方法,用概述材料概括表达观点能简要得介绍调查对象的概况,给人一个总印象,用对比材料阐明观点,能把问题说得具体深刻,用数据说明观点能增强调查报告的科学性和说服力。

(4)生动活泼,通俗易懂。要用广大群众易懂的语言,提倡通俗易懂的文风。摆事实讲道理,切忌滥用深奥的专业名词。

第三篇:如何指导学生撰写调查报告

方法指导二:如何指导学生撰写调查报告没有调查就没有发言权:明确调查研究的目的、内容和任务调查,是收集第一手资料的一个重要的手段。孩子们要通过调查,了解自己需要的内容,同时培养待人接物、与人交流的能力。在收集到调查的数据后,孩子们还要根据数据进行分析,提取出自己需要的信息孩子们对调查往往非常感兴趣,因为调查研究往往要走出校门,还要尝试与陌生人打交流,这些因素对孩子们来说是一些比较新奇的刺激。在调查的过程中,往往有一些新异事物对孩子们造成无意刺激,冲淡同学们的目的意识。刚开始调查时,往往有许多孩子不能完成调查目标。所以教师一定要随时提醒孩子们明确调查研究的目的、内容和任务。这些内容在制定调查表时就要明确的体现出来,以免孩子们忘记自己的目标。设计调查小方案:研制简要的调查问卷或访谈提纲调查访谈,是综合实践活动中学生解决问题的基本方法之一。

三、四年级的孩子刚刚接触到全新的综合实践活动课程,这门课程的学习方法与其它学科是不同的,教师要从培养学生的基本能力入手,设计调查问卷和访谈提纲的能力就是其中之一。首先,做为指导教师的我们应该了解调查问卷设计的步骤与方法:设计问卷的目的是为了更好地收集信息,了解学生在学习活动中需要的情况。在问卷设计过程中,要牢牢把握调查的具体目标,决不能偏离。指导学生设计调查问卷可分为以下几个步骤:第一步,根据主题确定调查的方向与目标。根据调查目标,确定所需的信息资料,在此基础上进行问题的设计与选择。第二步,是确定问题的顺序。一般简单的、容易回答的放在前面,逐渐移向难度较大的。问题的排列要有关联、合乎逻辑,便于填卷人合作并产生兴趣。第三步,是问卷的测试与修改。在问卷用于实地调查以前,通过集体讨论、教师指导等方式,进行修改、补充、完善。一份问卷通常由三部分组成:前言、调查内容和结束语。问卷前言主要是对调查目的、意义及填表要求等的说明,包括问卷标题、调查说明等内容。前言部分文字须注重礼貌、简明易懂。问卷主体是调查所要收集的主要信息,它由一个个问题及相应的选择项目组成。通过主体部分问题的设计和被调查者的答复,学生可以对被调查者的个人基本情况和对某一特定事物的态度、意见倾向以及行为有较充分的了解。问卷结束语主要表示对被调查者合作的感谢,记录下调查人员姓名、调查时间、调查地点等。学生的调查表与成人设计的调查表不同,因为学生设计的问题相对来说比较简单,所以有时可以不设计问题的选项,而是由调查人直接填写或由学生记录。还可以让学生根据自己的兴趣,设计出不同形状的调查表,让调查表更有童趣。孩子们设计的调查表最容易出现的问题是:提问偏离自己的调查目标,被兴趣所左右;没有具体的内容,只有调查意向而没有将要提出的问题明确地写出来,这样调查时往往不知所云,调查的效果也会打折扣。在调查表时,有一些问题需要老师和同学们注意提问要明确,问题涉及的内容要具体。含糊的提问只能得到含糊的答案。例如一些同学是这样提问的:您认为这里(学生要调查的市场)的东西好不好?这样的提问显然针对性不强,教师可以指导学生将这个问题改为:您认为这里的东西实惠吗?您认为哪些东西比外面便宜?这样,调查的内容就会比较具体明确了。问题不要设计过多。学生年龄比较小,如果问题设计过多,孩子们会顾此失彼,很有可能无法调查清楚、彻底,统计的时候也比较

困难。而且当问题的要求过多时,被调查者也会产生大不耐烦的情绪,不利于孩子们收集真实的信息。不要让被调查者写过多的文字或需要较长时间完成问题。一些孩子让被调查者填写问卷,这是可以的,因为孩子们写字的速度较慢,让对方填写调查表有时能提高调查效率。但如果让被访者写得过多或要求过高,也会导致拒答或猜想,影响信息的真实性。提醒孩子在调查记录时写的字不用强调工整、写不起的字可以写拼音,提高调查的效率与质量。孩子们在课堂里写作业时,教师往往会强调书写工整,久而久之,绝大多数学生养成了书写认真工整但书写速度较慢的特点。完成调查表显然与平时的作业书写要求不一样,完成调查表时的要求是书写速度快、信息反应准确,而不再要求非常工整,只要书写的文字能够认识就行了。对于这个要求,教师可以在调查之前先给同学们强调。预先讨论或预测。正式调查之前的试调查或讨论,对于孩子们来说是必要的,这样可以使调查表更加易于操作,减少孩子们一些幼稚、理想化的东西。访谈提纲与调查问卷在设计上差别不大,只是调查问卷偏重于调查,可能事先需要多设计选项,让被调查者能够在预设的答案里进行选择,用的时间也相应来说要少一些,而访谈提纲主要是通过一定时间的交流与谈话来收集资料,以设计问题为主。这次,我们的活动主题是《走进锦里》(注:锦里是学校附近的一条有三国特色的步行街)。活动内容包括:调查锦里一条街具有的蜀地文化特色、调查游客对这条街的看法、我为锦里出“金点子”等活动。由于孩子们刚刚接触到综合实践活动,在我的指导下,全班制定了一个活动方案,然后由不同的小组承担相应的任务,孩子们不需要制定对他们来说还比较难的完整的活动方案,而只需要根据自己的分工设计一张《调查表》。由于是第一次设计调查表,我先给孩子们讲了一张完整的调查表应包括的内容:调查人、调查对象、调查活动中的分工、调查地点、调查内容等。尽管我强调了调查内容是重头戏,应该具体等注意事项,但孩子们的调查表还是出现了许多问题。针对这种情况,我举行了一次关于调查表的答辩会。每个组都将自己的调查表的内容在全班进行交流,然后在三分钟内,全班同学提出自己的问题、建议。答辩会前后,蜀绣组调查表对比

第四篇:研究性学习调查报告

研究性学习

外来文化的渗透对中国未来的影响

外来文化入侵无可厚非,这一切都是历史发展的必然趋势.就拿圣诞节来说,提前十几天,大街小巷的都已经摆满了圣诞树,圣诞帽漫天飞舞,无论商场还是小店都打着圣诞节的旗号,举行一系列优惠活动,节日气氛被渲染的仿佛身处美国一样,到了12.25,人们都会彼此

“MERRY CHRISTMAS”.在端午节,中秋节等我国传统节日上都不会如此浓墨重彩,没有多

少人会到处打招呼说“端午快乐”,这句祝福语也似乎听起来十分别扭.又如我们学校港举行的“十大歌手”,在短短的两个小时中,外语歌出现的频率竟然高

达十来次!对此,你又有什么看法呢?我们期待着你们的真知灼见!希望你能知无不言,言无不尽(请写正字)

1对于下列外国名牌你你认识多少

Lanvin 朗万Guess古依斯

Hermes 爱马仕Miu Miu 缪缪(Prada 普拉达 副线)Gucci 古奇CHANEL香奈儿

lancome兰蔻dior 迪奥

givenchy 纪梵希bally 百利

louis vuitton 路易威登Jaguar 积架

·Versace 范思哲·Mont Blanc 万宝龙你光顾过东莞以下那几所餐馆最多(最多选三项)

麦当劳肯德基必胜客

添添聚源味真功夫鹤留山

3在你的音乐收藏夹中那个种类的歌曲最多(选两项)

中文英文

日语韩文

泰语印度语

其他

4如果有一批中外电影同时上映,你会选择看哪三部(最多选三项)

哈利波特让子弹飞

生化危机赵氏孤儿

变形金刚荒村公寓

冰河世纪新少林寺

欲望都市天下无贼

5你看过下列哪几本书

《福尔摩斯》《巴黎圣母院》

《暮光之城》《红楼梦》

《边城》《围城》

《浮士德》《女神》

6现在中国普遍男明星偏阴柔之气,你认为与外来文化有关吗?

有关无关

7对于日韩的花样美男,还有近几年巴黎时装会上的男式裙装的发表等现象,你的态度是:

很正常不正常

其他态度

8假若你进了十大的决赛,(或许你真的进了),你将会在舞台唱英文歌还是中文歌,你的理由又是什么(简答题)

9“外来文化入侵,程度最深的肯定是年轻人的心,追韩流,爱日本漫画现在看来都不是什么新鲜事儿,都是理所应当的。换句话说,爱美之心人皆有之,年轻人喜爱韩流服饰,喜欢装扮成韩潮造型,都是因为这些符合年轻人的审美角度,没有人会拒绝美的东西。”这句话所表达的观点你赞同吗?为什么?

10你和你的父母是否存在过来自于对主流文化的差异,对于西方那种“父母觉得孩子是独立的个体,老师与亲友不应过多干涉”的家庭观念,你是向往还是拒绝?说出你的理由。(希望你能畅所欲言)

衷心感谢各位同学在百忙之中,不厌其烦的做完这份调查问卷

By高一(9)班颖.琦.湘伶.东东.

第五篇:研究性学习调查问卷

巴州二中寒假研究性学习——民族文化兴衰之汉服

调查问卷

研究性学习——民族文化兴衰之汉服

调查问卷

您好!首先感谢您百忙之中抽出时间来填写此调查问卷,请认真填写,须所填内容完整准确!可多选

您的年龄 您的职业 您的民族(汉族/少数民族)1.您知道汉族的传统服饰吗?()(单选)A.知道 B.不知道

1.在您的印象中,汉服是什么?()

A.汉朝的衣服 B.电视剧里的衣服 C.古装 D.汉族的传统服饰 E.其他 2.您知道“汉服复兴运动”吗?()(单选)A.知道 B.不知道

3.您觉得汉服复兴是否有必要?()(单选)A.有 B.没有 C.无所谓

4.您对于汉服复兴者有什么看法?()

A.行为艺术 B.特立独行,凸显个性 C.没什么看法 D.很有勇气 E.值得鼓励 F.其他

5.您觉得民族文化现状如何?()(单选)

A.感觉大不如前,很少人注意到民族文化,渐渐衰微 B.感觉正在发展,大家对民族文化的学习都很积极 C.感觉没什么变化 D.没怎么注意过这方面 6.您对本民族的各种文化现象、常识了解多吗?()(单选)A.非常了解 B.基本了解 C.不太了解

7.您愿意花时间学习本民族的传统文化吗?例如毛笔字、诗词、传统乐器等()(单选)A.非常乐意 B.不太愿意 C.愿意,但没时间 D.不愿意 8.您对近些年对于传统文化的复兴热潮有什么看法?()(单选)A.非常支持 B.没什么感觉 C.觉得没必要 9.您对于穿着汉服有什么看法?()

A.很好看,但平时穿不方便 B.太麻烦,不会穿汉服 C.会穿,但只在重要场合(如重大 节日,成人礼等)穿着 D.穿汉服太奇怪,不会穿汉服 E.很好看,可以日常穿着 F.其他

感谢您的配合!

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