健全工作机制 做好留守学生关爱工作

第一篇：健全工作机制 做好留守学生关爱工作

健全工作机制 做好留守学生关爱工作

留守学生是中国工业化、城镇化进程和劳动力转移的产物，反映了一系列社会深层次问题，包括教育公平、城乡二元结构、农村社会保障等，其根源在于中国城市化进程加快和基础教育布局没有及时跟进，加快户籍制度改革才能根本地解决留守学生问题。但是在目前形势下，建议着重构建六个机制，进一步做好关爱留守学生工作。

一是构建党委政府统筹机制，为留守学生健康成长提供保障。党委政府及有关方面要高度重视留守学生教育问题，切实担负起责任。要把留守学生教育成长问题纳入政府议事日程，建立由宣传、公安、教育、司法、民政、关工委、妇联、共青团等多部门组成的关爱农村留守学生工作协调小组，并形成制度。要加强对留守学生问题的调查研究，制定有利留守学生教育成长的政策，尽快采取行之有效的措施保障留守学生接受义务教育的权利。

二是构建职能部门保护机制，创造全社会关爱留守学生的大环境。关爱留守学生工作协调小组成员单位要加强联系，共同做好关爱留守学生工作。把关爱留守学生纳入重要议事日程，提供更多帮助。各职能部门要从各自的工作实际出发，通过开展志愿者服务、结对子互帮、亲情热线等活动。建议公安、教育、卫生、民政、城建等部门加快取消与户籍相联系的教育、医疗、住房等各种城乡隔离制度，实行农民工“市民待遇”，为儿童能在父母身边生活、成长创造条件，为从根本上解决留守学生问题提供制度保障。三是构建基层社会呵护机制，让关爱留守学生行动落到实处。乡镇、社区要做好留守学生档案的建设工作，全面掌握留守学生的有关情况。对于那些生活较困难和问题突出的留守学生要特别关注，建立社区帮扶中心，并组织干部到留守学生家里慰问，切实帮助留守学生解决实际问题。要加强农村基层未成年人思想道德教育工作，统筹乡村学校的老师、村妇代会主任、退休老同志、共青团员等各方面力量，给予留守学生“一对一”的特别关怀，组织他们开展有益的集体活动，培养他们的集体主义精神和良好的行为习惯。

四是构建学校监管建设机制，不断优化留守学生的教育成长环境。学校要健全关爱留守学生的制度，建立留守学生专门档案，关注他们的成长变化，及时向监护人和外出务工家长通报情况。学校的心理老师要对留守学生及时进行疏导教育，弥补父母不在身边的家庭教育缺失。要丰富课余文化生活，吸引留守学生参加文明健康的活动，让他们融入集体之中，消除他们的孤独感、自卑感；重视办好农村家长学校，定期与外出打工的父母、代养人联系沟通，交换意见，或者可以充分利用假期和春节家长回家的时机，召开留守学生家长会，指导他们开展正确的家庭教育，形成学校、家庭共同教育监管网络。建议各地大力开展农村中、小学“寄宿”建设工作，切实解决“留守学生”的教育问题和生活上的困难。

五是构建亲属监护责任机制，全面提高留守学生的监护水平。加强临时监护人的家庭教育指导，转变监护理念，引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。六是构建父母子女沟通机制，铺架留守学生与父母情感交流的桥梁。相关单位要通过多种方式，引导家长在外出务工的同时，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。建议有关地方开设留守学生家长热线机制，使孩子感受到家庭的温暖和关爱。

第二篇：关爱留守学生工作长效机制

射洪县金华镇中心小学校

关爱留守学生工作长效机制

“留守学生”问题是中国改革开放深入发展的一产物。近几年来，伴随中国产业结构的不断调整，市场经济的不断扩大，城乡之间的人口流动呈现空前的频繁的局面，主要是农村人口流向城市。许多年轻父母远离自己的家乡外出务工、经商，将其子女托付给亲戚或朋友代管，不少孩子便成了“留守学生”。这些学生长期不能与自己的父母生活在一起，这对留守学生的教育，心理发展都产生了巨大的不良影响。我校农村户口学生较多，许多学生父母背井离乡，外出打工，这些学生往往由爷爷奶奶外公外婆等隔代亲人监护教育，有的还无人监护，征对这些“留守学生”的现状,我校制定了相应的关爱机制。

1．紧扣两个重点，突出解决实际问题

学校德育处、少先队把留守学生工作的重点放在解决思想教育和生活关心两方面实际问题上。

一是在思想工作上，坚持以德育为首，加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守学生树立正确的价值观和人生观，努力提高道德修养水平。

二是在日常生活上，坚持留守学生“三优先”制度：优先安排住宿、优先安排就餐、优先享受资助。学生在校寄宿期间，个人事务自己动手，自我监督，让留守学生完全摆脱对家长的依赖。

2．强化三项制度，突出管理措施落实 一是强化留守学生信息管理制度。定期开展调查，及时掌握留守学生动态，建立留守学生档案。

二是强化留守学生住校生活制度。加大住校生的日常学习与生活管理力度，制订《瞿河学校住校生管理条例》，促进住校生的规范管理，安排专职生活教师照顾他们的生活起居，使留守学生重新找回家庭温暖。

三是强化留守学生爱心帮扶制度。向社会各界寻求帮助，减免贫困学生的上学费用，提供生活补助。在本学期学校的各项助学奖励中，校团委积极努力，为留守学生争取了很多资助，如在射洪县政府特困优等助学金的发放中，我们也充分考虑留守学生的实际困难,向留守学生中家庭较为困难的同学倾斜。这些积极有效的措施使得留守学生感受到社会对他们的关爱，感受到社会的温暖，使他们在日常的学习与生活中变得活跃起来，阳光起来。

3．抓住四个关键，突出教育管理实效

一是抓住身心健康这一关键，加强心理健康教育。聘请我校心理辅导老师对留守学生进行心理辅导，设立学校心理咨询点。学生们通过与心理老师面对面谈心，或者利用心理信箱与心理热线进行交流，使他们心理障碍得以排除，心理压力得到缓解，能以健康的心态和轻松的心情投入到学习与生活中去。

二是抓住学习成绩这一关键，采取有针对性教学。留守学生往往缺乏足够的管教和约束，学习不用心，学习成绩相对较差，严重的还有厌学情绪和辍学倾向，各班主任对留守学生进行重点关注，同时利用相对丰富的在校时间加强课后辅导，与班级签订留守学生工作责任状，把提高留守学生学习成绩列入教师日常责任范围，提高老师工作责任心。三是抓住寄宿生活这一关键，丰富校园文体活动。举办校园文化艺术节、召开学生运动会、组建兴趣小组、举办文艺演出、组织社会实践活动等，让留守学生在学习科学知识的同时，发挥了特长、培养了自信、陶冶了情操、促进了个性的健康发展。如：我校举行的校园文化艺术节，每年一届的校田径运动会、以感恩、爱国为主题的征文比赛、演讲比赛等。

四是抓住家庭教育这一关键，努力办好家长学校。通过定期举办家长培训班、召开家长座谈会、举办“家长开放周”、建立家校联系等，与家长们共同分析学生的心理发育特点，向他们传授正确的家庭教育方法，帮助提高家庭教育质量。

第三篇：健全机制 夯实基础 做好宣传信息工作

健全机制 夯实基础 做好宣传信息工作

—— *******市委做好宣传信息工作的几点体会

做好宣传信息工作是民主党派履行参政党职能的一种重要形式和方法，民建***市委近年来对此项工作给予了高度的重视，想方设法多途径促进工作的开展，取得了一些成效。现就此谈几点体会。

一、加强宣传信息工作的主要做法

1．加强领导，建立健全工作机制

经过多年的探索，市委会成立了由参政议政工作委员会、基层支部、信息员组成的纵向层级体系，构建了由人大代表、政协委员、各类特邀人员和骨干成员组成的横向协调机制，形成了全体会员广泛参与的网络体系。成立了由领导班子、常委、基层组织负责人组成的会刊的编委会，驻会领导亲自撰写稿子，机关全员参与，会员积极投稿，会刊栏目丰富、信息多样，既是上情下达的窗口，也是对外交流的平台，深受会员的欢迎。鉴于信息及时、真实、实效的特点，需要根据形势发展采取相应的工作方式，市委会设立了专用电子信箱，同时又启用了QQ群，成员报送的信息可以随时传送到市委会机关进行处理，大大提高了工作效率。市委会出台加强宣传信息工作的激励考核办法，加大奖励力度，进一步调动了广大成员参与的积极性和主动性。

二、加强培训，提高撰写信息的质量

为帮助基层信息骨干提高业务水平，我们采取了专题培训和以会代培的方式，对基层信息员、联络员进行调研报告、新闻信息、社情民意等撰写的专题讲座，列出征集范围，提供相关素材，引导会员在 1

分析素材的基础上撰写，对优秀文稿进行点评、采用与奖励。事例生动鲜活，互动气氛热烈，大大提高了学员的理解能力和实际把握能力，激发了学员的参与热情。如*****同志撰写的社情民意《关于开通**至****直达列车的建议》和《关于开通***至*****直达列车的建议》，都引起省市有关部门的高度重视并得到采纳。

3.做好深加工，发挥信息的社会价值

作为民主党派地方组织，信息的内容不但要立足地方，还要放眼全省乃至全国，涉及社会诸多领域。对于收集汇总的社情民意信息，市委会非常重视其社会功能的发挥，积极做好筛选、梳理、加工等后续工作，努力形成较有价值且具有可操作性的文稿。每年“两会”前夕，市委会都要召开参政议政座谈会，将省市经济社会发展的重点课题以及来自基层成员的信息建议提供给大家商讨，经过委员和代表充实后，形成议案、提案，使来自最基层的社情民意能为各级党政部门提供决策参考。从市委会到基层每年都有不少提案被评为优秀提案或主席重点督办提案，一些很有见地的社情民意和信息被各级部门所采纳，有的还得到主要领导的重要批示。如：*******总支近年来向地方政协提交的提案都到占提案总数的五分之一以上，重点督办提案、优秀提案比重名列各党派前茅。

二、目前宣传信息工作存在的差距和不足

一是信息人才匮乏，我会成员中的社科类人才还相对缺乏，信息员队伍不稳定，基本还靠机关同志“单打独斗”，掌握的信息资源较为稀少，与职能部门缺乏畅通的工作联系不足；

二是信息工作现实转化效果不理想，信息反映的意见建议反馈速

度慢，形式主义比较突出，往往停留在书面采纳和领导批示层面，在实际社会生活中难以得到落实，无法让信息工作者和撰写者感受自身的劳动价值所在，缺乏成就感；

三是报送的高端信息少，一般性信息多，高质量的精华信息少，大众信息多，涉及的行业领域相对偏少，在信息的加工提炼和领域扩充上有待加强。

三、进一步做好宣传信息工作的几点建议

1.提高思想重视程度，营造全体成员参与的氛围

作为参政议政工作的重要组成部分，主要领导要亲自抓信息，加大扶持力度并在经费等资源上给予倾斜，提高全体成员的社情民意信息工作责任感和使命感。广大成员要关心时政，深入基层，深入到群众中去，扎实开展社会调查研究，善于发现线索、捕捉信息，及时反映民情民声。

2.精心培育骨干力量，建立长效工作机制

收集反映信息要处理好一般和重点的关系，既要善于发动广大成员热情参与，又要抓好骨干队伍的培养。在组织发展工作中，要有意识地发掘信息人才，将他们尽快吸纳进组织。市委会后备干部人才的推荐和干部使用应与信息、参政工作相应挂钩，增强基层支部委员、人大代表和政协委员、各类特邀人员从事信息工作的主动性。市委会机关和上级部门要做好信息和社情民意采纳情况的收集和反馈工作，让建议意见的提出者体验参政的成就感，从而形成良性的促进机制。

3.积极拓宽采纳渠道，争取社会各界的工作支持、各级党政部门要增强统战意识和协商民主意识，切实做好民主党

派反映社情民意和信息的参考和处理工作。报纸、广播、电视等新闻媒体，要帮助民主党派呼吁一些可以公开的社会热点问题，形成良好的舆论氛围。同时，民主党派地方组织自身要加强与党政部门的联系，在获取信息的力度、广度、深度上寻求突破。

4.加快推进电子政务步伐，实现系统内外信息资源共享

要适应信息时代的要求，加强机关工作人员信息技术培训，学会从更宽泛的领域收集各种有价值的社会信息。党政部门要大力推进政务信息公开，积极为民主党派建立知情网络平台创造条件，实现系统内外公共资源的交流互动。

总之，我们要在现有的基础上进一步加大宣传信息工作的力度，努力学习和借鉴兄弟市委会的先进经验，充分调动广大会员的积极性，多途径拓宽信息的来源渠道，本着“围绕中心、服务大局”的原则，认真履行参政党职能，不断推进自身建设！

第四篇：乡关爱留守学生工作实施方案

一、指导思想：

近几年来，农民外出务工的人越来越多，他们把自己的子女有的交给爷爷奶奶管理，有的托给亲戚朋友照看，有的甚至让孩子独自留在家中，让这些孩子成了“留守儿童”、“留守少年”，也就是我们的“留守学生”。“留守学生”问题已成为一个社会问题，如何解决好这个问题，是学校的一个大难题，也引起了社会的广泛关注。根据国务院《

关于解决农民工问题的若干意见》和国务院关于大力开展关爱农村“留守儿童”行动的意见，以及全国农村“留守儿童”电视电话会议精神，结合**乡各中小学实际，特拟订**乡关爱“留守学生”工作实施方案。

二、工作目标：

1、通过学校的关爱，让学生不孤独、不自卑。

2、通过学校的关爱，让学生感受到家庭温暖。

2、通过学校的关爱，让学生养成自主、自立的良好习惯。

4、通过学校的关爱，让学生树立勤奋学习、立志成才理想。

三、主要内容：

1、有计划地安排生活费。

2、与其他同学正常交往。

3、做力所能及的家务。

4、养成自觉学习习惯。

5、积极参与学校、班级组织的各项活动。

6、孝亲敬老、讲诚信。

7、培养自我约束能力。

8、珍惜时间、珍惜青春。

四、具体措施：

1、加强领导，健全组织。全乡成立以**乡中心学校校长为组长，**乡中心学校基教干事和**乡中小学校长为副组长，全乡完小、初小校长和干事为成员的**乡关爱“留守学生”工作领导小组，领导小组下设办公室，基教干事为办公室主任。要求各中小学要成立关爱“留守学生”工作领导小组，制定学校关爱“留守学生”工作实施方案。

2、做好10项工作。（1）利用寒、暑假搞好摸底工作，开学报名时由学生填好“留守学生”登记卡，交班主任处保管。（2）、由班主任造好“留守学生”登记册，交学校汇总成册，学校将汇总册和“留守学生”统计（电子表格）表交中心学校备案。（3）各班要认真落实部分“留守学生”教师“一帮一”，学生“一带一”任务，并认真开展好“一帮一”、“一带一”活动，学校必须将“一帮一”、“一带一”情况汇总，并交中心学校备案。（4）尽可能地开通亲情电话，设立“留守学生”专用寝室、食堂等。（5）确立班主任与“留守学生”父母定期电话联系制度，并如实填写“留守学生”登记卡，学期结束交学校存档备查。（6）学校要积极争取社会对关爱“留守学生”的帮扶，开展部门联动。（7）开展家校联动，搞好“留守学生”监护人的培训工作。（8）把“留守学生”的养成教育作为德育工作的重点，抓紧抓好。（9）学校要及时总结、交流关爱“留守学生”的典型经验，并将典型材料交中心学校“留守学生”办公室。（10）学校要把关爱“留守学生”工作与关爱“贫困生、德困生、学困生、残疾生”工作相结合。

3、完善10项记载。（1）亲情电话记载。（2）与“留守学生”谈话记载。（3）与“留守学生”家长联系记载。（4）与“留守学生”监护人联系记载。（5）具体关爱行动记载（6）“一帮一”、“一带一”活动记载。（7）“留守学生”个案成长、进步记载。（8）典型案例记载。（9）社会、部门联动记载。（10）“留守学生”中的“优秀干部”、“优秀团员”或“优秀少先队员”、“学习标兵”记载。

**乡中心学校

第五篇：“关爱留守学生”工作内容计划

2010~2011第一学期

太和县倪邱中心学校“关爱留守学生”工作内容计划

2010~2011第一学期太和县倪邱中心学校“关爱留守学生”工作内容计划

我校留守学生占学生总数的百分之四十以上，留守学生问题非常严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体行动；是提高我校教学质量，推进素质教育的重要举措。

一、指导思想

为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。

二、主要目标

加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施

1、建立留守学生档案制度

要求我校二十四个班主任认真调查，摸清留守学生底数，建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重对留守学生的心理健康教育

积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。