第一篇：德育汇报材料
育人为本 德育为先
——晋城北华学校德育汇报材料
北华学校自2003年办学以来，一直高度重视学校德育工作，充分结合寄宿制学校管理的特点，不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育针对性和实效性，达到德育教育的最终目标。经过近10年的探索、实践、积累和总结，在“育人为本、德育为先、愉快授课、快乐学习”的办学理念指导下，我校逐渐形成自己的德育特色。
一、德育工作管理到位 1.德育为首理念深入人心。
我校高度重视学校德育工作，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，“育人为本，德育为先”的理念深入人心，“人人都是德育工作者”已日益成为学校教师的共识，形成了全校上下齐抓共管德育工作的教育氛围，初步形成了具有自己特色的德育工作模式。
2、德育领导机构健全，管理科学。
学校建立了德育领导机构，校长为组长，德育副校长和法制副校长为副组长，各处室主任和家长代表为成员。组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。
3.德育规章制度完善，管理规范化。
根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《个人和小组晋级制度》、《学生7S管理规范》、《德育课制度》、《德育导师考核制度》等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。
二、育人措施得力，效果明显。
1、德育课程
我校自编了校本课程“德育课”。根据学生不同年龄段的特点，制定了不同年级的德育教学大纲和德育授课计划，除安排学校领导、德育课教师按课程表授课外，还邀请社会各界领导作为我校德育课的兼职教师，每班每周两个课时，德育课活动的形式除讲座式以外，主要以参观、实践、竞赛等形式，对学生进行行为习惯养成、安全自护、遵法守纪、爱国主义、感恩诚信、文明礼仪、青春期健康等内容，努力贴进学生，贴近实际，促进学生综合素质的提高。
2、德育导师制
我校全面贯彻教书育人、管理育人、服务育人的教育思想，要求教职工“人人是德育工作者”“人人做学生的贴心人”，从而形成全校上下齐抓共管的教育氛围。
根据我校办学特点和要求，我们推出了“以学生星级寝室创建为
平台，以学生健康成长为目的”的导师联系寝室活动，学校100多名教职工与学生宿舍分别结对子，一个老师负责一个宿舍。从日常学生的整理内务、卫生清扫、矛盾排查、安全预防等方面，有针对性地进行教育引导和帮教服务工作。这样，既使住校生有了稳定的安全感，把学生的习惯养成落实到学生生活的每一个细节，更重要的是，拉近了师生关系，使每一位教师能够放下架子，做学生的知心朋友。
刚参加工作不足一年的赵婷婷老师带汽修班班主任，班里50名清一色男生，对她来说，是一个不小的挑战。军训第一天晚上就有一个学生外出上网，夜不归宿，他发现后，第一时间给学生家长打电话，自己也找了一个晚上。第二天上午这个学生才返回学校。经过批评教育，这名学生也深刻认识到了自己的错误，但在一个月后的一个星期五下午，这名同学又伙同班里几名同学溜出校门上网去了，这次赵老师发现后，直接跑到网吧，把他们带回学校，并进行了严厉的批评教育。从那以后，赵老师开始注意这名同学：他性格内向，不多说话，平时与人交往较少。赵老师先是和他谈心，鼓励他和同学交往，不要自闭，有什么话可以和老师交流。同时，赵老师还主动向学校提出自己要做这位同学宿舍的联系教师。赵老师经常和他一起，帮助他学会料理自己的生活起居；和他交流自己想说的话题。渐渐的，这位学生的性格也活泼起来，班里活动也积极参加了。赵老师说：任何学生都是可以改变的，只要善于发现学生的优点，鼓励他、帮助他，和他们交朋友……
3、班级文化建设。
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的载体。为了更好发挥环境育人的功能，充分展现学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现文化建设特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。根据浙江长兴考察学习经验，结合我校实际，我校开展了以“文化引领，幸福成长”为主题的班级文化建设活动。每个班级利用教室、宿舍等学生主要生活场所，开辟了“开心一角”、“心灵驿站”、“图书角”、“小组天地”“青春寄语”等栏目，书写学生的心里话，展示学生的作品、诠释班徽、班歌、班训等班级理念的深刻内涵。通过班级理念文化、环境文化和行为文化为主题的班级文化建设活动，营造健康和谐、文明向上的班级育人氛围。
4、家校联系
我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。目前已经形成了每学期一次家访和每年一次的家长座谈会制度。通过家访和家长会，详细掌握在校学生的家庭情况，家长对子女的希望和要求，虚心听取对学校工作的意见和建议，进一步改进我们的工作，促进学校工作的良性发展。
初中学生有不少来自外地的打工子女。父母做生意从早忙到晚，孩子有时连饭都吃不上。特别是一些夫妻不和、父母离异等家庭，严重影响孩子的学习和成长。因而，为了学生，老师还得当处理矛盾的调解员。初中19班一位同学因为父母离婚将她判给了父亲，而她对父亲总是怀恨在心，放学后干脆不回家。一天晚上，这位家长的父亲找到学校，请求老师帮助找回女儿。初中部李主任毫不推辞，一直同他
一起找到晚上12点多，才在凤兰学校找到了。李主任对着父女俩，说说这位，劝劝那位，终于使女儿心情好转，跟随父亲回到了家里。
5、注重班主任队伍建设，开展班主任工作坊。
为加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质和专业能力，我校举办班主任专业成长工作坊。工作坊一月一期，一年共计12期，工作坊从我校教育发展的需要和班主任队伍的实际情况出发，通过开展教育叙事、教育案例分析、主题班会课观摩、经验交流等形式的培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍。
6、规范学校管理，开展7S活动
为了培养学生的自我教育、自我管理、自我服务意识，实现学生管理由“他律”向“自律”转变，学校制定了《学生7S管理规范》，并成立了由学生会、文明宣传员、护校队等成员组成的自主管理组织，每日对学生纪律、卫生、形象、文明礼仪等方面开展常规检查，从而促进良好校风校貌的形成。
《7S管理规范》包括对教室、宿舍、个人形象、德育实践周活动以及两操等所有学生在校学习、生活的每一个方面，“7S”即整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全（Safety）和节约（Save）这7个词的缩写。因每个词英文中的第一个字母都是“S”，简称“7S”，即通过开展整理、整顿、清扫等活动，将学生的日常学习生活等七个方面的工作具体化。
7、实践教育
知行统一，社会实践，社会实践在对学生意志品质、道德修养的培养方面发挥着课堂教学无法比拟的作用。我们学校十分重视学生的社会实践活动，实践教育作为学校德育工作的重要课程已基本制度化、规范化。
（1）广泛开辟社会实践基地
为了社会实践和社区服务的顺利开展和实施，我校积极深入社区和周边农村，与相关部门建立合作关系，建立了赵树理文学馆、消防纪念馆、博物馆、养老院等稳定的社会实践和社区服务活动基地。
（2）拓展校内实践空间
学校就是一个社区，我校积极开辟阵地，开展德育实践周（小红帽）活动，在校内提供学生实践的机会。卫生责任区、纪律卫生检查、各种文体活动、家长会等大型活动的志愿者等等都给学生以锻炼的机会，促进学生成长。
学生经过实践周以后，感受很深，收获匪浅。五十六班学生张芝君同学在值周活动的体会中写道：“以前，我看到地上有垃圾时，总是想，别人不捡我也不捡。如今的我，总会主动地捡起来放入垃圾桶中。别人看见我这样，也会主动地捡起来。因为，我们捡起的是干净，捡起的是文明……”
崔梦垚同学写到：“高中最后一个实践周过去了。一周下来，校园少了一些粗枝烂叶，多了一份责任心和怀念。劳动是快乐的，合作更是愉快的。感谢这次不大不小的实践机会，让我和同学们学到了很多
——团结的力量、合作的精神、奉献的快乐。”
（3）实践与研究性学习紧密结合
我校充分利用研究型学习这一课程平台，在研究性学习课程中，我校学生在老师的指导下深入实际调查问卷，利用节假日走出校园、走上社会开展调研和实践活动，并整理调查数据撰写研究性报告，通过研究性学习等综合实践活动提升了学生的综合能力，取得了一定成果。
8、阳光体育大课间
为了全面促进学生综合素质的提高，促进学生健康成长，我们对传统的课间活动进行了创新设计，将阳光体育、趣味体育、音乐、舞蹈、美术、兴趣活动等科学整合，力求为学生营造一个内容丰富、形式多样、快乐锻炼、陶冶情操的课间活动氛围，引导学生积极主动地参加各种体育、艺术活动。
每天上午二节课后为大课间活动时间，每次活动30分钟。每到二节课后，学校广播室就响起“同学们，大课间活动开始了，让我们走出教室，走向操场，去拥抱阳光、快乐锻炼吧”的振奋人心的话语，接着，欢快的音乐响起，在统一的指挥音乐中，各班学生整队走进各自的活动场地，开始了健美操、广播操、校园舞、以及街舞、兔子舞、拳术、呼啦圈、抖空竹、踢毽子、跳绳等多种形式的体育活动。美妙动听的乐曲、丰富多彩的活动，构成了我校一道靓丽的风景线。
回首过去，北华学校德育工作取得初步成绩；展望未来，任重而道远，但我们相信：全体师生一定会励精图治、精心打造北华特色办
学品牌，争创一流特色学校，努力开创北华更加美好亮丽的明天！
第二篇：2012德育汇报
这一学年来，我校不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育的针对性和实效性，现在总结如下： 一：构建了立体的德育课程
1、德育课程体系
我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》和《五中一日常规》作为德育课程主要教材，把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中构建了我校的五级德育课程：校会、年级会、班团会、社会实践、社区服务五部分组成。校会包括：每周一的升旗；大型纪念活动（五〃
四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活动（感恩教育、爱国主义教育）；常规教育活动等。年级会包括：每日晨跑、晚锻炼；年级特色活动（初二年级开展的特色班集体申报活动，涉及卫生免检、书香班级、绿色班级等）；常规管理。
班团会：包括主题班会、团会；班级特色活动；常规管理 社会实践：国防教育（初一军训）；社会大课堂；常规教育 社区服务：与石园北二社区开展“校居共建”活动；参加社区举办的“爱护环境”“关爱残疾人”等活动；定期去社区打扫卫生、参加公益活动。
2、德育课程多样化
八月新生一入校，就组织开展军训;九月尊师月；十月，“爱国月”十
二月安全教育月；三月学雷锋；四月读书月；五月感恩月；六月祝福月；日常活动如珍珠串线。
二、构建育人的德育场
学校提出:德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。
(1)德育在每个教职员工
我们在全体教师会上明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。
（2）德育在每节课
我们认为，德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。因此要求每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教明活动经常讨论的问题（3）德育在校园的每一处
优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。学校定期更换楼道橱窗，在一层大厅张贴新二十四孝图；定期制作、展示展板，这些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校沟通联络之中
我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。我校设立了开放周活动，让家长前来听课、观摩班会，通过开放周让家长了解学校的现状与发展趋势，了解了课堂教学和课改动向。
同时，政教处还鼓励班主任家访，通过家访，使家长和班主任、学校的沟通越来越好。
三、加强德育队伍建设
为了不断提高学校德育工作水平，政教处一直着力加强学校德育工作队伍建设工作德育工作。
1、加大班主任培训力度。班主任是德育工作的主力军，我校一直高度重视班主任的培训工作。开学初，聘请北京国子监中学的优秀班主任赵淑芳老师就如何做好班主任工作做专题报告。
2、今年11月派学校骨干班主任赴丹东学习，回来后，向全校教师做经验交流。
3、校内，定期对班主任进行培训。（怎样做好班主任工作、做一个有故事的班主任、探讨有效的班级管理模式、五中学生行为习惯实施方案等）。
4、班主任上交工作札记，内容包括理论学习笔记，工作反思等。除了有一支优秀的班主任德育队伍，我校还大力培养一支自主型的学生会干部。对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。现在各个学生会部门的干部都积极投入到学校的管理当中。卫生部、纪检部每天检查卫生、纪律；宣传部每天播放广播等等，创设了全体学生参与学校管理，人人当家作主的良
好氛围。
四、大力开展读书工程
为了让读书成为每位师生的习惯，培育师生文明素养，一年来，我校大力开展读书工程。为了方便同学们借阅，学校在综合楼一层设立了开放书柜，陈列了500多本书籍供学生们借阅。同时，为了给学生们提供自我教育的机会，书柜由学生来管理，一年来，书柜借阅有序、高效运转。
为了推进读书活动，学校设计了一系列的活动。
1、开展了全校性的读书心得交流会。交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到怎样合理利用课余时间，有序读书；谈到阅读的收获，并向大家推荐适合自己阅读的好书。通过读书交流会活动，同学们互取所长，学到了更多的读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉行成。
2、定期开展读书征文评比活动，并将获奖同学的文章出版成集。同时给予获奖同学一本图书的奖励。
3、开展星级学生评选活动。我校为鼓励学生读书、爱书，进行了多种“星”评选活动。每个学期，在全校范围内评选出“读书之星”、“爱书之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星级个人一大批，几乎覆盖到全校一半学生。很多学生是自上学以来第一次上台领奖状，兴奋之情溢于言表。
五、开展丰富多彩的学生活动，打造活力校园
本着“解放学生、发展学生”的理念，一年来，我校开展了丰富多
彩的学生活动，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
1、运动会由每年的一次变成两次，同时在运动会中增加了趣味性比赛，学生的参与达到了80%以上。
2、成立了书法、舞蹈、动漫等8个学生社团，每天下午第八节课活动，使学生们的兴趣、特长得以发展。
3、举办体育节。这也是我校的传统运动，体育节中设计了男女篮球比赛等。
4、成立健美操队。这只队伍由最初的40人发展到现在的120人，他们训练的身影成为操场上最亮丽的一道风景线。并两次参加市、区运动会开幕式的表演。
5、坚持晨跑、晚锻炼活动，并进行了以年级为单位进行跑步展示，此项活动坚持一年来，磨练了学生们的意志，学校的肥胖率在去年降低5个百分点的基础上又下降了2个百分点。
6、积极开展各种体育小型比赛，如跳绳、接力跑、拔河等班级联赛等。
7、创新升旗仪式。原来五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不变的，为了学生更好地实现自主，给学生更多展示、锻炼的机会，学校打破常规，升旗由各班主动报名参加，内容形式上也不断创新，一年来，共有200多名学生上台主持、展示自我，全面提高了学生的综合素质。
六、重视心理工作。
1、根据中学生心理生育发育特点，开设心理健康教育课。
我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康教育课。心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。
2、以课题为引领，开展心理工作。我校有市级心理课题《以积极育积极，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召开了“开展积极心理健康教育 促进幸福班级建设的研究”的课题视导既心理健康教育现场会。在现场会上，我校专职心理教师贾兰玉和班主任黄东霞分别上了《学会宽容》《我也很不错》的展示课，然后，进行了课题初期进展的汇报。此次现场会的召开对我校的心理工作起到了很大的推动作用。得到了首师大、区教委及兄弟校领导教师的高度肯定。
3、定期出版教师版和学生版《心悦之窗》。教师版主要是告诉老师们如何排压、减压；学生版针对学生的困惑问题提出解决措施。总之，在这一年里，我校德育工作本着“务实”的精神，踏踏实实的工作，也取得了一些成效，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
第三篇：学年德育汇报材料（精选）
2009-2010学年大岗中学
德育工作汇报材料
本学年我校德育工作，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们继续以抓班主任队伍建设为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心，围绕“迎亚运、创文明、共和谐”的主题，开展了系列德育活动，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性，取得了明显成效。现总结如下：
一、加强德育队伍建设
1、我们结合学校实际情况，加大了《大岗中学班主任考核条例》的实施力度，奖优罚劣，奖勤罚懒，认真落实班主任常规工作，如班会课、“问题学生”转化等。
2、组织教师认真学习教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》。为贯彻落实《规定》，政教处组织了“做‘智慧型’班主任”的征文评选活动。
3、初高中分别精心组织了以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题的优质班会课评比，全校46个教学班以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题召开班会课。
4、开展青老班主任“传帮带”、班主任工作经验研讨与交流、组织班主任外出学习，加大对青年班主任的培养力度。例如：12月分组织了班主任到中山小榄参观菊展和军事博物馆，以达到提高班主任工作积极性和开阔班主任见闻的目的。
5、继续开展校十佳班主任和优秀班主任师徒等评选，有效提高了班主任工作的积极性，鼓励教师积极从事班主任工作（高志康等10位班主任班工作突出获评2009学年 “十佳班主任”, 蔡天全与刘黎黎等6对师徒获评“优秀班主任师徒。”）
二、细化常规管理，向管理要“效益”。
1、常规管理，教育为先，政教处紧紧抓住学期的起始月（9月），开展“常
规教育月”活动，大力整顿全校学生的礼仪行为，整顿重点：头发、校服、饰物。
2、校园卫生保洁等是学生常规管理的难点，政教处结合“迎亚运、创文明、共
1和谐”的主题活动做出了不懈的努力，继续落实《关于加强校园卫生管理的几项要求》等措施，坚持每周一次的大扫除清洁和评比工作。
3、让家访回归班主任工作常规。组织学校160名教师，对1200多个学生家庭进行了普访，特别宣传创文的目的意义。为做好普访工作，我们还专门举办了一场家访研讨会。
三、紧抓活动育人，丰富活动内容，拓展德育活动空间
活动育人作为德育工作的重要内容，本学年继续受到重视。
（一）积极做好创文宣传工作。
1、利用学校的网站、广播、电子屏幕、宣传栏、板报等，全方位大力宣传，营造浓郁的创文氛围。
2、学生会及各班出版了1—2期关于创文的宣传墙报。
3、拟写了《给家长一封信》，向广大家长进行创文宣传，同时倡议在各个家庭中开展“小手牵大手”活动。
4、组织了非毕业班的创文小品表演比赛。
5、团委、学生会、教工团支部等组织主动与社区联络，组织志愿者积极参加社区的“创文”活动。
（二）开展以“迎亚运、创文明、共和谐”为主题的征文活动。通过征文、演讲、知识竞赛等形式，组织学生积极参与其中，联系发生在身边与亚运、创建全国文明城市有关的事开展讨论，进一步引导广大师生齐参与。
（三）文明礼仪推广月活动。我校于11月开展文明礼仪推广活动。
1、以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题的优质班会课评比活动。初一（3）班何彩玲老师的主题班会课获评为优秀班会课
2、迎亚运、讲文明——礼仪小品大赛。全校30个教学班参与，从礼仪小品大赛中评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖9个。学校还请来番禺理工学院的王明景教授给全体教师坐礼仪讲座。
（四）初
一、高一学生进行军训操练。为提高我校新一届学生的身体素质，增强学生学习及生活上的纪律意识，肃清懒散之风，培养学生具有良好的集体主义及责任感。我校初
一、高一级各八个班的学生，在学校足球场进行军训操练。操练中同学们全情投入，不怕苦不怕累，听从教官指挥，精神抖擞，努力完成军训任务，使本次活动取得良好的效果。
（五）、迎亚运创文明，成大器谱华章——大岗中学2010年迎新年文艺晚会。我校于12月29日举办了“迎亚运创文明，成大器谱华章”2010年迎新年文艺晚会。晚会节目丰富多采，有小品、舞蹈、相声、独唱、合唱等24个。晚会最
后评出一等奖节目三个，二等奖六个，三等奖十五个。
（六）、大力开展志愿服务活动。
1、“扶老助残献爱心”志愿服务活动。我校团委组织了义工到潭洲敬老院进行“敬老”活动。
2、“美化岗城清洁” 志愿服务活动。本学年，我们组织义工们分四个小分队进行“美化岗城清洁志”大行动。
（七）、安全疏散演练活动。在12月1日进行了全校师生安全逃生现场演练活动。这次活动，从实际演练的过程来看，非常成功，达到了预期的教育目的。
（八）法制宣传月活动。12月我校开展法制宣传活动：
1、以“法制宣传”为主题的优质墙报评比活动。
2、“知法守法，与法同行”--------国旗下讲话，结合法制宣传日主题，提出中学生应该做一个文明、守法的好公民。
（九）、学生心理健康健康教育活动。邀请专业心理老师卢意敏开展了“初高中过渡期的心理辅导教育”的心理知识和初中女生“懂自爱，惜青春”的专题讲座。
（十）、开展了“文明课室评比活动”。在三月份进行了“文明课室评比活动”活动，高一（7）等10个课室获评为“文明课室”。
（十一）、组织了“十二届毅行者”活动。组织了初一级学生到榄核镇顺河村进行“十二届毅行者”活动，活动安全、顺利完成。并对此次活动中优秀的学生作品进行了隆重的颁奖。
（十二）、成功举办了“争做好市民，当好东道主”----“亚运广州行”微笑日暨第十二届家长日活动。共邀请了一百多位家长理事和优秀家长到场，进行家教心得交流。高一的插花比赛、初二的烹饪比赛、初一的环保制作都给到场家长、嘉宾留下了深刻的印象。
（十三）、积极进行垃圾回收活动。政教处按照镇指示，制定了详细的实施方案。每周二的第八、九节，是我校固定的垃圾回收的日期。通过垃圾回收活动，同学们的环保意识和节约意识得到很大程度的提高。
四、加强德育三结合网络建设
学校是教育的场所，家庭是教养的场所，社区是实践的场所，为增强德育工作的针对性、提高实效性，本学年，我校在立足校内从严管理的同时，加强了学校、家庭、社会三方面德育资源的开发利用，加强了德育三结合网络建设。
1、定期召开学校、派出所、村委会共同参加的重点问题学生及家长帮教联席会。
2、学校邀请法制副校长定期来校作法制教育报告。
3、邀请派出所干警协助学校处理涉及校外人员的重大偶发事件。
4、邀请社会知名人士给学生做感恩教育报告。
5、积极筹建初
一、高一级家长理事会。
五、存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、学生常规教育方面仍需加强，管理要更细致。
3、年级组长、班主任的常规管理仍有不足，少数班主任在履职尽责方面做得不够。
4、班主任的理论学习工作仍需进一步加强。
六、今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到教书育人、管理育人、服务育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3、继续抓好班主任帮带工作，营造良好的育人氛围。
第四篇：德育汇报材料
德育工作汇报材料
现代社会需要德才兼备的人才，德字在先，凸显了德育工作在教育教学工作中的重要性。而作为一名思想品德课教师，就更应该在实际的教育教学过程中贯穿德育教育，培养学生良好的品德，养成良好的习惯，立志做一个对社会用贡献的公民。现就教育教学中积极贯彻德育工作的几点做法汇报如下：
一． 根据学生身心发展和教育规律开展教学工作
初中生处在人生观世界观发展观形成的关键时期，心智方面还不成熟，针对这些问题我在教育教学过程中首先用平等的观点来看待学生，做学生们的朋友而不是威严的老师，让学生们能够亲近我，这也让我能够走进他们的内心世界，了解他们最真实的想法，从中发现了一些问题。这样坚持下去，学生们喜欢上思想品德课，无形中也调动了学生们学习的积极性和主动性。课堂上，根据课本的教学内容和要求，我创造性的开展教学工作，比如说学到《不为追星所累》这一课时，先让学生说说自己心目中的明星，这时候学生们都能有话可说，这就符合青少年的特点，但同时注意引导学生不能盲目追星，不能把许多时间用到追星上，我常常在课堂上播放一些视频，让学生能看到真实的案例，加深了学生对追星问题的正确认识。这样教学起来既让学生学习了知识又对学生进行了德育教育，同时它比直接要求学生怎样怎样做来得更快些，如果直接要求学生如何做，还容易引起部分学生的抵触情绪，更达不到预期的教育教学效果。
二． 积极关心爱护每一位学生，特别是留守儿童
由于我们学校地处深山区，农村留守儿童占相当大的比列，他们大多随爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，针对这种情况，我及时了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。如今年上半年刚毕业的学生王国，其母亲因病去世较早，父亲常年在外打工，自己一个人在家上学，我就发现他上课时容易走神，在学习中有一些自卑，容易发怒。我就及时找他聊天，积极开导他，消除他心中埋怨父亲不在家照顾他的事实，在上课时多鼓励引导，帮助他树立目标，制定切实可行的学习计划，他也很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。在随后的学习生活当中，该同学很快变得积极向上，朝气阳光起来，学习成绩也有了较大提高，并顺利考上了高中。
对待学困生方面，我也是抱着平等尊重的态度和他们交流，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，不是一味地去指责学生基础为什么这样差鼓励其进步。如所教赵作同学，七八年级基本上没有学习，到了九年级后认识到了学习的重要性，无奈受限于基础的薄弱，学习没有太大的起色，我主动的找到他，帮助他分析原因，找准学习的突破口，并且每周都帮他做一些调整，后来发现他提高很快，中考后也顺利考上了高中，受到了学校老师和学生家长的好评。
三． 重视心理健康，做学生的心理“医生”
在教学和生活过程中我发现部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。这些情况看起来不是很严重，对学生的健康成长却极为不利，容易造成人格的缺失，对社会的冷漠甚至是仇视。针对这些现象，我在上课和平时的生活中开展一些有于培养学生心理素质的活动，如课堂上就所学的话题演讲，让学生们去讨论去辨识，锻炼他们的能力与胆量。鼓励同学之间开展互助学习活动，带动所有学生参与其中。引导学生去关心国际国内时事，做到“国家兴亡，匹夫有责”。让学生去关心爱护集体，有集体荣誉感，有团队合作的意识。通过这些活动的实施，来培养同学们的现代意识、竞争意识，培养开拓精神和上进心，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
四．以身作则，为人师表
人们常说：“教师无小事，处处是楷模.”我深深懂得身教重于言传的道理，只有以身作则，才能为人师表，才能使学生从教师良好的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促进学生的言行一致。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的自己先做到，凡是要求学生不要做的自己带头遵守。在
班级中，我把自己当做班级中的一员，以实际行动来影响学生。看见校园中有垃圾主动捡拾起来，上课遇到黑板没有擦，不去责怪学生，而是提醒学生别忘了并自己擦黑板。在班级管理中，采用师生共同监督管理，激发了学生的参与热情，培养了学生的民主意识。凡是对学生做过承诺的，就一定兑现，做到言而有信，以此来感染教育学生，培育诚信的意识。
以上就是我在教育教学过程中贯彻德育工作的几点做法，还有很多不足之处，积极争取在今后的工作中学习新理念，采用新方法，不断提高教育教学和德育工作的水平，为教育事业做出更多的贡献
第五篇：德育汇报材料
小学德育活动汇报材料
一年来，学校领导紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育创新，拓宽德育渠道，科学德育管理，取得了良好的德育成果。我校德育工作主要特点：
一、强化德育管理，使之规范化，具体化。
1、贯彻一种思想：面向学生全体，发展个性，施行人文关怀，倡导“爱的教育”，为学生的未来发展奠基。
2、增强两种意识：树立为学生服务的意识；为社会输送合格人才的意识。
3、促进三个落实：一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理。
4、努力实现四个转变：管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动转为主动；由单一的学校管理转为多元化管理。
5、搞好五结合活动：德育管理与课堂教育相结合；学校、家庭、社会教育相结合；管理工作与德育创新相结合；常规工作与重点工作相结合；德育管理与未来发展相结合。
6、力争六个学会：实施素质教育，引导学生学会做人；学会求知；学会生活；学会健体；学会审美；学会创新。
二、优化育人环境，使德育管理网络化、内容多样化。学校坚持以“厚德、弘毅”为理念，全面育人，明确责任，组建了以校长、政教处、团支部、班主任、科任教师、学生干部为主线的德育教育管理网，开展形式多样的贴近学生生活的德育活动，如：安全教育日活动；每日五分钟诵读活动，集中诵读名篇名著、传统教育书籍；《守则、规范》知识竞赛活动；召开主题 班会等等，让每个学生都参与其中，接受教育。二是由法制副校
长组织法制教育活动，增强师生法制观念。三是成立家长学校，通过定期召开家长座谈会，接受来自社会不同层面的监督和检查。举办“我为校园环境做贡献”演讲比赛；卫生志愿者活动；多样的活动使德育工作百尺竿头更进一步。
三、共建和谐校园。
我校把学生的养成教育落到实处，通过班会、值周评比、升旗仪式，进一步促进学生的思想道德、文明礼仪、校纪校风的良性发展。现阶段我校以价值观教育、感恩教育为主题，端正学生学习态度和思想。加强安全教育，组织学生逃生演练，学会自救本领。通过板报、橱窗、讲座等形式，向学生宣传有效预防流感、传染病的措施和方法。其次，对学生进行心理健康教育，提高心理素养。
四、开展师德师风建设活动成效显著。
结合教育系统师德建设活动的要求和我校的工作实际，签订责任书，并且在教师中围绕师德师风建设开展自查活动，每月进行师德检查，每学期进行师德经验交流，不断总结经验，推出典范，提高教师的道德素养。
以点带线，以线带面，每个人都在各自岗位上尽心尽力，以校为家，早来晚走，默默付出，不求回报，给广大教师树立了榜样。用校长的话说：“当领导就要吃苦、吃亏、吃话，我们累但快乐着！”目前校园文化建设对室内外的美化、绿化、香化任务还在进行中，教育教学工作也紧张而有序进行着，从教职员工每天忙碌的身影中，我们看到了榄小未来的希望。
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