德育汇报材料

第一篇：德育汇报材料

2010年德育工作亮点汇报

学校的德育工作是学校工作的灵魂。2010年，我校努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，以科学发展观为统领，以各项活动为载体，积极提升管理理念，学习先进管理方法，提高管理水平，在学校广大师生的共同努力下2010年工作呈现出了特色足、层次明，亮点多的工作局面。

所做工作及成绩

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1次班主任经验交流会；每学期1次家长会。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置在“五栏一角”的总体要求下，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：办公室布置、宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，坚持每天的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学生在养成习惯方面得到了很大的改进。每个学生都能自觉的将垃圾投放到垃圾箱里。

3、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、对学生正面引导，使其认识到吃零食有损健康，危害安全。对学生吃零食，制定了相应规章外，还规定：凡发现学生吃零食，每人扣除其班上的分并在校会上通报批评“内拒吃，外禁售”，进一步净化了育人环境。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“读书伴我成长”等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；为锻炼学生能力，我们开展了“德育示范基地”小小讲解员，和校园小小解说员。十月份组织了“热爱伟大祖国争当四个好少年”主题中队会评比，各中队积极筹备，活动圆满成功。十一月开展“热爱伟大祖国 建设美好家园 一二.九演讲”活动。通过丰富多彩的活动锻炼学生，使学生快速成长。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

2009年，在县教育局的正确领导下，我们始终贯彻十七届三中全会精神，一、德育工作，效果显著

本期，我们根据市、县教育部门的文件精神，结合学区实际，以养成教育为核心，开展了形式多样的教育活动，落实 “人人都是德育工作者”的德育理念，营造了健康、向上的校园文化氛围。

1、开展了“感恩和生命”主题教育。通过此次活动的开展，让学生学会“知恩”，通过感恩教育，让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善，学会知恩，才能感恩。让学生学会“报恩”，“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德”，懂得对生活和他人心存感激。让学生学会“施恩”，既要知恩，报恩，还要学会施恩，助人为乐，与人为善，热爱生活，奉献社会。珍爱生命，学会关心自我，关心他人，关心自己，关心社会，理解生命的意义与价值，提高生活和生命的质量。活动结束后，形成优秀案例13篇，手抄报50多幅。

2、开展四个专题教育周活动，即：安全教育活动周，学生仪容仪表整顿周，学生“五星”活动周、心理健康教育活动周。通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质。

3、抓住有利时机，充分利用校园广播、黑板报、专栏、升旗仪式、班会、队会等，培养学生的爱国主义情感、爱国主义觉悟和社会主义理想信念。

学校工作德育为首。一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局2010年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局2010年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成”的教育，取得了一些成绩。

现将我校德育工作汇报如下：

一、工作小结

（一）加强德育队伍建设，抓师德师风师资，树先进理念。

注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我们继续坚持每周的政治学习制度，组织教师深入学习“科学发展观”，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。

2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展。为此我校强调了班主任的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,在组织教师参加本校培训的同时积极的安排相关教师参加上级部门的各种培训，并做好二级传导工作，让培训达到同步。让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。同时要求每位教师在集中培训外，通过书籍、网络学习、撰写德育叙事、案例、论文等多种渠道进行学习、总结、反思不断提高了班主任的素质。

二、把规范的管理与多种活动结合起来。

1、常规管理

为了全面提高学生的素质，培养学生良好的行为习惯，保证学生在一个文明、高雅、整洁、舒适的环境中健康成长，从而达到对学生进行教育和自我教育的目的，我校开展了星级班评比工作。并根据学校实际情况，针对不同年级段学生的特点制定了学生在校行为规范教育训练内容，完成了星级班评比细则的制定。通过星级班的管理，在纪律、卫生、活动三方面实行周星级班的评比活动，通过由点到面的检查、监督，我校的卫生面貌有了很大改善，学生的道德品质也有很大的变化。

2、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德课、心理健康课和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶潜移默化的教育作用，抓住每一个教育时机，做到了时时育人、事事育人。

3、加强心理教育，滋润学生心灵。学校领导一班人充分认识到心理健康教育的重要性，成立了以校级领导为组长的领导小组，形成了政教牵头，少先队协助，班级为核心，心理咨询室辅助治疗的心理健康教育体系，相互配合，效果显著。首先是扎实培训教师，使他们的教育水平明显提高。其次，认真落实课程，并经常性的组织心理健康课的专题研究，努力提高课的实效性。我校还针对学生实际，通过广播站、板报、手抄报、学生心理健康调查问卷、主题队会评选观摩、专题讲座、心理咨询等不断加大心理健康教育的宣传和辅导工作，班主任和咨询师对某些个案进行跟踪辅导，并记录学生转变情况。以此帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4、安全教育，常抓不懈

学校利用校会、升旗仪式、少先队主题班会、队会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。我们还组织师生学习安全方面的法律法规，树立“教育在先、预防为主”的思想，广泛开展法制、安全教育，将其作为素质教育的有机组成部分，纳入学校教育教学计划，把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地，定期出版墙报、专栏，通过多种途径保证学生受教育面达到100%。

为了让学生珍爱生命、学会生活，形成自我保护意识，我校开展了“防震减灾”活动，进行了消防安全应急疏散演练；观看录像、专题班队会、发放致学生家长的一封信、校报等方式加强普法教育，并充分挖掘身边教育资源和设施，使学生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。

5、重视校园文化建设，以特别活动教育人。

三月份，结合“学雷锋纪念日”，在学校广泛开展“学习雷锋精神，清洁校园活动”。

四月份的青海玉树大地震，震撼着全校师生的心，我们在4月13日开展了全校师生的向受难同胞的默哀活动，表达对死难同胞的深深哀悼之情。

认真筹备，精心策划组织庆六一活动。召开新队员入队仪式、优秀学生事迹演讲比赛、三好学生表彰活动。充分展示了我校学生感恩，励志，自强、奋发、向上的精神风貌。

校园广播站活动开展得有声有色，周一到周五每天播音两次，播音质量也有所提高真正丰富了学生的文化生活、促进了学生的全面发展。

6、把学校教育与家庭社会教育结合起来。

认真开展家长学校工作，把学校教育与家庭社会教育结合起来。家庭是社会的一个细胞，家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的作用，为此我校制定了家长委员会章程，家长学校培训计划，设置了家校联系卡，建立了家校联系制度等。同时学校定期向家长发放家长学校简报，向家长介绍了学校的办学理念、开展的主要活动，今后的工作重点等，使家长充分了解学校的工作并积极配合学校对学生进行教育，并发放家长意见反馈表，就学校的管理工作、教育教学工作、学校的建设发展等问题广泛征求家长意见。并采纳一些有益的建议作为今后教育工作的努力安促进了家校联系。

在我校校领导的支持、指导下，在全体教师的共同努力下我校被评为教育教学质量先进校、第九届全国“希望林杯”少儿书画大赛集体银奖。

在获得成绩的同时，我们也看到了一些不尽人意的地方，需要我们在今后的工作中继续加强管理。

受社会影响，多数教师在德育教育中，走进了一个误区。重课堂教育轻社会教育，重校内教育轻校外教育，重视主题活动本身，忽视长效的实效性管理。

二、今后的德育工作设想

根据我校德育工作的安排，在今后的时间里，我校将以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

注重德育队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。继续开展政教领导、班主任、心理健康教师“六个一”活动，本学期我校还将开展班级文化建设评比活动，将班级室内文化建设、学生六个

一、行为规范养成教育月目标落实情况都纳入到此次评比活动中。学期末还将开展教师评语评比活动。

认真落实星级班评比方案，加强学生的养成教育，每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感；

重视心理健康教育工作，重视心理咨询室的常规建设，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。认真开展心理健康教育活动。做好家长学校的心理健康教育知识讲座，认真开展心理健康教育活动。

加强家庭、社区更好的交流配合，充分发挥家长委员会的作用。定期举办家长学校，充分发挥学校、家庭、社会教育的共同作用，这也是我们今后所要深入研究解决的问题。

利用校园主题活动，发挥活动育人的功能。树立生活化的德育观，让德育走进学生的生活，以生动鲜活的形式来吸引学生参与；开展中华经典教育诵读活动，达到传统文化育人的作用。进一步加强学校艺术、体育、卫生教育工作，营造良好的人文氛围，提升校园文化的品位和层次，本学期我校将在十一开展科技艺术节活动及大课间操活动。建立科学的考评机制。继续跟家学校的实际情况，不断完善考评机制。既要注重德育活动的结果考评管理，更注重平时工作中的过程管理，使德育工作真正落到实处。

千里之行始于足下，相信只要我们树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创我校教育教学工作新局面指日可待！我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足，请各位领导给与指导。谢谢大家！

第二篇：德育汇报材料

德育汇报材料

德育是学校实施素质教育的一项重要工作，它贯于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。按照学校德育工作计划，从一切为了学生，为了学生的一切的办学理念出发，以不断提高教师师德水平基础，围绕爱国主义、法制安全教育、文明理仪教育、文明习惯养成教育等方面开展工作，我们的主要工作汇报如下：

一、加强教师队伍建设，促进教师素质的根本性提高 1加强德育工作的领导，学校成立以宋开文为组长，杨显学

孙传明为副组长。学校办公室、团委、教务处负责人及全体班主任为组员和德育工作领导小组，使学校德育工作既分工明确，又能协调统一。做到了步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。加强教职员工政治学习，始终坚持间周一次的政治学习培训制度，以教师职业道德教育为重点，与当前的一些重在活动和重要事件相结合，由党支部和政教处共同编印学习资料《指南针》，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教育管理年活动方案》、《争先创优活动方案》、《行风政风评议方案》、《龙湾中学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》等，引导教师树立正确教育观，人才观和质量观，强化教职工教书育人，服务育人、管理育人的意识，倡导依法执教、爱岗敬业、为人师表良好教风，初步营造人人关心学生健康成长良好的育人环境。在教师中树立榜样效应，推进教师师德水平的提高。学校组织评选出龙湾中学师德标兵十名，通过照相办专栏等到形式对他们进行宣传，使他们真正起到模范带头作用。为广大教师树立学习的榜样。促进每位教师师德水平的不断提高。

4严格考核评价，建立奖励机制。学校每学期组织一次全体学生参加的评教评学活动，让学生给教师进行评价，指出教师在工作存在的问题和不足之处，比如学生给教师提出出上课教师吸烟、接打手机的现象等，在全体教职工大会上进行批评，要求教师要认真改正。结合这次行风评议内容，要求每一位教师认真进行自查自纠，写出内容深刻的自查报告交政教处办行评专栏，要求每一们教师签订师德承诺书，实行师德考评不合格的一票否决制。对于师德表现突出的教师在评先，外派学习、考核等方面优先，对评出的先进典型大张旗鼓的予以宣传和奖励，通过以上的一些措施来规范教师的一言一行，使教师真正起到为人师表的模范带头作用。

二、很抓班主任队伍建设，充分发挥班主任骨干带头作用 班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干，为了调动他们育人的积极性，必须从制度上落实班主任工作职责、考核细责、提高班主任的待遇等方面开展工作。认真做好班主任选聘工作，制订了班主任工作选评细则，坚持精选优秀教师担任班主任工作，严格对班主任工作的考核，对不负责任不称职的班主任及时撤换，保证班主任队伍始终是一支工作负责，勤奋工作俱有很强战斗力的队伍。2 构建健全的班主任考核评价机制，提高班主任待遇，充分调动班主任工作的积极性，增强班主任工作责任感，避免过去那种干好干坏一个样，少干多干一个样的做法，制定班主任奖金和津贴发放办法，把班主任工作与经济利益挂钩，班主任工作责任感大大增强了，比如赵金良老师每天学生上早自习后还要到寝室看看寝室的卫生学生的内务整理情况，发现问题及时进行进行整改，陈之松老师同学生一起打扫清洁区的卫生，把自己家里的袋子拿来学生装运垃圾，这是以前不曾有的。

3加强班主任工作指导，提高班主任自身的素质。通过间周一次的班主任，分析学校德育工作中存在问题，积极探讨解决问题的方法和策略，比如如何《管理留守学生》、《如何关爱差生》、《如何培养学生的行为习习惯》等，为了提高班主任管理水平，组织教师到外面参观学习，对班主任进行培训：一是学理论、强素质、树楷模。班主任要用人格魅力潜移默化地影响每一个学生，把自己打造成名师；二是多动脑、巧设计、严要求。“严”要做到严而不厉，严而有度，“细”要做到细心、细管、细思，“实”是班主任工作的保证，工作要务求实效，“爱”是班主任工作的核心；三是偏后进、顾主体、严优生。要做到偏爱后进后、博爱中等生、严格要求优秀生；四是正自身、用好人、优班风；五是抓常规、促养成。对于班会课要求认真准备，使德育工作能够落到实处。为了调动班主作积极因性，每学期的评先表模指标向班主任倾斜。

三、很抓学生德育教育，培养学生良好的行为习惯 1 制定切实可行的德育工作计划和政教工作计划，使德育教育形成序列化，形成月月有主题，周周有活动教育体系，结合每月节假日纪念日开展一系列的活动。九月入学教育，和弘扬民族精神月活动组织学生观看开学第一课视频，要求每一位同学要撰写观后感，对写的好的同学组织学生演讲，并对他们进行奖励。九月份我们还请学校工会主席结合潜江、龙湾古代和近代的历史人物对学生进行爱国主义教育，十月主要是文明行为习惯养成月教育活动，十一月诚信教育和文明礼仪教育月，要求每班办一期文明礼仪的黑板报。十二月份团结友爱教育。三月份学雷锋献爱心活动，组织学生到福利院看望孤寡老人教育学生从小就要尊敬老人。四月份法制与安全教育活动月，我们请派出所干警和市消防总队的干警到学校进行法制与安全教育，使学生懂事得如何防盗、防毒、防骗、等知识。五月份自爱自强前途理想教育。认真开展文明班级和文明学生的评选与表彰活动，制定了文明班级评选细则，每天学生会成员在团委教师带领下对各班教室、清洁区、寝室、午休纪律进行检查评分，及时公布做到周周有小结，月月有评比，充分调动广大学生积极参与，相互监督，共同遵守校纪校规的目的。

3营造学生自我管理氛围，设立学生文明督查监督岗，每天派出一同学到指定区域值岗，对学生随手丢垃圾，疯赶打闹，讲粗话脏话等现象进行监督，并要求及时制止，向政教处和值日的领导反映，这些组织的成员在管理别人的同时又教育了自己，在学校文明建设中发挥了积极人作用。

4加大资金投入，改善德育育人环境，画郎墙报的宣传内容责任到人，定期更换，充分发挥其教育功能，学校还在教室、走郎等地方粘贴名人画像和名人名言，使学校每一寸土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强环境育人氛围，育人效果较好。

5开发和利用社会教育资源，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，巩固现有德育基地，加强校外德育基地和活动场所的建设，有计划组织学生参加公益劳动，比如现在开展清洁家园行动和科技小小制作活动，演讲比赛，建全家长学校，发挥家长委员会作用，召开家长会，指导家长如何教育孩子，帮助子女健康成长。

当然，我们的工作不存在一定的问题，今后将坚持好的做法，学习别人的经验，克服工作中不足之入处，争取使我校德育工作再上一个新台阶。

第三篇：2012德育汇报

这一学年来，我校不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育的针对性和实效性，现在总结如下： 一：构建了立体的德育课程

1、德育课程体系

我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》和《五中一日常规》作为德育课程主要教材，把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中构建了我校的五级德育课程：校会、年级会、班团会、社会实践、社区服务五部分组成。校会包括：每周一的升旗；大型纪念活动（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活动（感恩教育、爱国主义教育）；常规教育活动等。年级会包括：每日晨跑、晚锻炼；年级特色活动（初二年级开展的特色班集体申报活动，涉及卫生免检、书香班级、绿色班级等）；常规管理。

班团会：包括主题班会、团会；班级特色活动；常规管理 社会实践：国防教育（初一军训）；社会大课堂；常规教育 社区服务：与石园北二社区开展“校居共建”活动；参加社区举办的“爱护环境”“关爱残疾人”等活动；定期去社区打扫卫生、参加公益活动。

2、德育课程多样化

八月新生一入校，就组织开展军训;九月尊师月；十月，“爱国月”十

二月安全教育月；三月学雷锋；四月读书月；五月感恩月；六月祝福月；日常活动如珍珠串线。

二、构建育人的德育场

学校提出:德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。

(1)德育在每个教职员工

我们在全体教师会上明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。

（2）德育在每节课

我们认为，德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。因此要求每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教明活动经常讨论的问题（3）德育在校园的每一处

优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。学校定期更换楼道橱窗，在一层大厅张贴新二十四孝图；定期制作、展示展板，这些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校沟通联络之中

我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。我校设立了开放周活动，让家长前来听课、观摩班会，通过开放周让家长了解学校的现状与发展趋势，了解了课堂教学和课改动向。

同时，政教处还鼓励班主任家访，通过家访，使家长和班主任、学校的沟通越来越好。

三、加强德育队伍建设

为了不断提高学校德育工作水平，政教处一直着力加强学校德育工作队伍建设工作德育工作。

1、加大班主任培训力度。班主任是德育工作的主力军，我校一直高度重视班主任的培训工作。开学初，聘请北京国子监中学的优秀班主任赵淑芳老师就如何做好班主任工作做专题报告。

2、今年11月派学校骨干班主任赴丹东学习，回来后，向全校教师做经验交流。

3、校内，定期对班主任进行培训。（怎样做好班主任工作、做一个有故事的班主任、探讨有效的班级管理模式、五中学生行为习惯实施方案等）。

4、班主任上交工作札记，内容包括理论学习笔记，工作反思等。除了有一支优秀的班主任德育队伍，我校还大力培养一支自主型的学生会干部。对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。现在各个学生会部门的干部都积极投入到学校的管理当中。卫生部、纪检部每天检查卫生、纪律；宣传部每天播放广播等等，创设了全体学生参与学校管理，人人当家作主的良

好氛围。

四、大力开展读书工程

为了让读书成为每位师生的习惯，培育师生文明素养，一年来，我校大力开展读书工程。为了方便同学们借阅，学校在综合楼一层设立了开放书柜，陈列了500多本书籍供学生们借阅。同时，为了给学生们提供自我教育的机会，书柜由学生来管理，一年来，书柜借阅有序、高效运转。

为了推进读书活动，学校设计了一系列的活动。

1、开展了全校性的读书心得交流会。交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到怎样合理利用课余时间，有序读书；谈到阅读的收获，并向大家推荐适合自己阅读的好书。通过读书交流会活动，同学们互取所长，学到了更多的读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉行成。

2、定期开展读书征文评比活动，并将获奖同学的文章出版成集。同时给予获奖同学一本图书的奖励。

3、开展星级学生评选活动。我校为鼓励学生读书、爱书，进行了多种“星”评选活动。每个学期，在全校范围内评选出“读书之星”、“爱书之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星级个人一大批，几乎覆盖到全校一半学生。很多学生是自上学以来第一次上台领奖状，兴奋之情溢于言表。

五、开展丰富多彩的学生活动，打造活力校园

本着“解放学生、发展学生”的理念，一年来，我校开展了丰富多

彩的学生活动，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

1、运动会由每年的一次变成两次，同时在运动会中增加了趣味性比赛，学生的参与达到了80%以上。

2、成立了书法、舞蹈、动漫等8个学生社团，每天下午第八节课活动，使学生们的兴趣、特长得以发展。

3、举办体育节。这也是我校的传统运动，体育节中设计了男女篮球比赛等。

4、成立健美操队。这只队伍由最初的40人发展到现在的120人，他们训练的身影成为操场上最亮丽的一道风景线。并两次参加市、区运动会开幕式的表演。

5、坚持晨跑、晚锻炼活动，并进行了以年级为单位进行跑步展示，此项活动坚持一年来，磨练了学生们的意志，学校的肥胖率在去年降低5个百分点的基础上又下降了2个百分点。

6、积极开展各种体育小型比赛，如跳绳、接力跑、拔河等班级联赛等。

7、创新升旗仪式。原来五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不变的，为了学生更好地实现自主，给学生更多展示、锻炼的机会，学校打破常规，升旗由各班主动报名参加，内容形式上也不断创新，一年来，共有200多名学生上台主持、展示自我，全面提高了学生的综合素质。

六、重视心理工作。

1、根据中学生心理生育发育特点，开设心理健康教育课。

我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康教育课。心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。

2、以课题为引领，开展心理工作。我校有市级心理课题《以积极育积极，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召开了“开展积极心理健康教育 促进幸福班级建设的研究”的课题视导既心理健康教育现场会。在现场会上，我校专职心理教师贾兰玉和班主任黄东霞分别上了《学会宽容》《我也很不错》的展示课，然后，进行了课题初期进展的汇报。此次现场会的召开对我校的心理工作起到了很大的推动作用。得到了首师大、区教委及兄弟校领导教师的高度肯定。

3、定期出版教师版和学生版《心悦之窗》。教师版主要是告诉老师们如何排压、减压；学生版针对学生的困惑问题提出解决措施。总之，在这一年里，我校德育工作本着“务实”的精神，踏踏实实的工作，也取得了一些成效，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第四篇：德育经验汇报

完善德育体系 创新德育方法

增强德育工作的实效性

——德育示范校复验汇报材料

德育是素质教育的灵魂。我校始终把德育作为学校教育的首要任务来抓。特别是近两年多来，学校致力于完善德育体系，创新德育方法，营造德育氛围，融真善美于一体，促知情意行于全程，寓德育于丰富多彩的活动之中，形成管理有序、特色鲜明、成效显著的德育工作格局。现将我校创建德育示范校后德育工作开展情况汇报如下：

第二部分 创建自治区德育示范校后的认识

2006年9月，我校顺利通过了自治区级德育达标校的验收，并于同年12月被授予“自治区级德育示范校”称号，这一创建工作使我们充分认识到了学校德育工作要重过程、重参与、求实效。创建德育示范校的过程，就是全体教职员工对上级有关文件、理论的再学习过程；是对学校德育工作进行全面总结、反思的过程；是健全、理顺德育管理体制和工作机制，完善制度、职责，抓好德育工作落实，改进提高质量，促进德育工作整体水平再上新台阶的过程。由于我校对创建自治区级德育示范校工作认识到位，非常重视，各职能部门及相关人员各尽其责，使整个创建工作得以紧张有序、高效地开展，可以说这次创建工作达到了“以评促建、以评促改、以评促上”的目的。但也不同程度存在问题：

1、在制定德育计划时，有些内容不能按规划的内容和要求制定。

2、教育科研薄弱，制约了德育工作向更高方面发展。

3、学生良好行 为习惯的养成有待于进一步提高。

4、教师师德建设有待于进一步加强。

5、图书阅览不能满足学生的需求。针对以上问题，学校班子成员高度重视，召开专题会议，研究分析问题存在的根源，并依据专家们的指导以及提出的宝贵意见和建议，制订了具体的整改措施，使我们进一步提高了对新形势下德育工作重要性的认识，同时也对学校德育工作面临的机遇和挑战感到责任的重大，更加明确了德育工作必须要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。我校在充分发挥课堂教学主渠道作用的基础上探究科学的德育方法，实施有效的德育管理，力争将德育工作真正落到实处。

第三部分 具体做法

一、进一步健全完善学校德育管理体系，牢固树立德育工作“始终为先”的意识，规范德育管理，形成全员、全方位、全过程育人的良好氛围。

1、进一步健全组织机构，完善管理制度。

我们认为学校仅有一支精良的德育队伍，没有行之有效的管理制度和恰当的评价机制，各个部门、年级组、班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式。为此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度来加强管理。特别是把对年级组工作的考核与班主任工作挂钩，作为年终评先选优依据；把对班主任工作的考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理、流失生管理挂钩。用制度约束、评价年级组、班级，让每一项工作做到有章可循、有据可依。并通过日常工作记录，自上而下形成了校长、德育团队、年级、班级层层分工、层层落实的管理机制。

2、加强阵地建设，营造深层次的校园文化氛围。（1）设臵多样化、多渠道的宣传教育阵地。有黑板报、德育长廊、校园广播站等各种宣传教育阵地。校园广播站开设了“每周一歌”“散文诗歌”、“时事政治”、“师生祝福”、“周月主题内容宣传”等栏目。规范了办公室、教室、黑板报布臵，力求主题突出，思想鲜明，凸显特色，图文并茂。教学楼道文化力求不同年级体现不同内容，如一楼侧重体现养成教育，以“遵纪守法”为主题，以活泼向上的画面为背景；二楼侧重体现环保教育，以“自然和谐”为主题，以胡杨、沙漠为背景；三楼侧重体现爱国爱校教育，以“立志成才”为主题，以竹简、大鼎为背景；四楼侧重体现为中华崛起而努力学习教育，以“奋斗拼搏”为主题，以国画为背景。此外，教学楼内的名人名言、办公楼内的70余幅师生自创画、校风、教风、学风、校训和新增的30余块校园教育宣传板，形成了班级文化、年级文化、活动文化、管理文化的深层次校园文化氛围，形象而又直观，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

(2)抓好校园读书活动。除学校阅览室、图书室充分发挥其特有的作用，增加开放时间，提供读书活动资料，组织学生利用阅读课涉猎课外读物，扩大知识面外，每个班增设了图书角，积极组织学生参加读书活动，鼓励学生多读书，读好书。此外，文学社的成立，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且激发了学生的写作欲望。这些活动的开展进一步掀起了校园内“为中华之崛起而读书”的高潮。

3（3）采取追踪调查，掌握德育成效。学校针对德育工作，开展了对已毕业学生的德育成效追踪调查活动。利用双休日、假期召开历届毕业生座谈交流会，一方面了解学校毕业生的生活、学习状况，并组织开展优秀毕业生报告会，为在校生树立榜样;另一方面进行德育成效追踪调查，通过发放调查问卷800余份，了解了内高、普高、升入大学的大批毕业生的思想道德现状、对未来的设想、对二中德育工作的意见和建议。调查发现，我校毕业生对学校的德育工作普遍持认可态度，对班主任、对学校比较怀恋，对当前一些不良社会思潮、青少年中的不良行为习惯表示反对，对教师在德育工作中的方式、方法表示满意。疏理出的问题中，毕业生还是希望学校严格管理，从细节、学生的行为习惯抓起，促进青少年形成自律意识，将规章制度内化为人格、素养，学校要为学生营造良好的、宽松的、和谐的学习、生活氛围，促进学生全面发展，使学校真正成为学生学习的学园、生活的乐园、温馨的家园。

二、加强法制宣传教育，夯实依法治校的基础。

加强法律宣传教育是依法治校最经常的工作，也是最重要的工作。我校对此项工作做到“两手抓，两手硬”。一手瞄准教师法律素质提高，抓好法制教育队伍建设；一手瞄准中学生法律知识普及；实现两个转变：即初步实现了广大教职工、青少年学生法律意识向法律素质的转变；初步实现了依靠行政手段管理向运用法律手段管理的转变。学校除定期对教师进行培训，组织全体教师认真学习有关教育法律法规外，还认真贯彻落实中央8号文件，把法制教育作为依法治校工作的基础和实施素质教育的重点4 内容。我们的工作思路是：第一、体现在主渠道中。我们将法律知识教育列入学校教育教学计划，作为课程内容，做到每月不少于一节法制课，真正做到计划、教材、课时、师资的落实，努力使中学生的法制教育更加规范化、课程化，更加深刻，更具效果。我们要求全体学科教师挖掘学科教材中蕴含的丰富的法制、规则教育元素，进行卓有成效的渗透，让学生在潜移默化中学到基本法律知识。第二、落实在德育常规中。一方面我们结合教育形势有针对地组织报告会和讲座，深化教育内容。一方面又将法制教育融入学生日常行为规范教育中，让学生在常规管理中，适时地接受法制教育，提高遵纪守法的自觉性。第三、蕴含在阵地建设中。我们利用班级黑板报、校务公示栏、法制宣传橱窗等常规宣传阵地和计算机网络平台进行普法宣传。为加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校长，采取集中、分散相结合的方式，开展法制讲座，并为学校教师的法律教育提供理论指导。第四、融合在教育活动中。活动是对学生进行教育的重要载体。我们组织学生开展法律知识竞赛、中学生“知法守法”征文比赛和演讲比赛等活动，孩子乐于参加活动，在活动中接受着深入浅出的教育，效果很好。特别是开展的“模拟法庭”法制教育主题班会观摩赛，以及在全校开展的“模拟法庭”法制教育活动，邀请了400余名家长以及社区、关心下一代委员会、县团委等相关部门的主要负责人观摩，受到了县领导、家长、嘉宾的好评，取得了很好的效果。

三、寓德育于各项活动中，使学生在活动中受到教育。我们除结合主题宣传教育月(日)，净化学生思想，规范学生 行为外，还通过开展丰富多彩的校园文化活动，深化学生的道德体验，促进学生道德的健康发展。在德育活动中，学生是活动的主体，学校给学生一个角色、一个岗位，让他们去体验、去感悟的方法，已贯穿于我校德育活动的各个环节。

1、开展“捡起身边一片纸”环保体验教育活动。通过开展街头打扫卫生活动，感受环卫工人的辛苦；通过开展“我和树木同成材”、“我为学校做贡献”绿化美化活动，让学生亲自参加校园及学农基地的栽树、锄草等活动，使他们不仅掌握了一定的生产技术，而且养成了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。深入企业开展的环保实践活动以及校园内用学生回收的易拉罐摆出来的“祝福祖国”四个大字，不仅对学生进行了环保教育，也拉开了我校“庆祖国六十华诞”系列教育活动的帷幕。特别是“吸烟有害健康”的主题实践活动，同学们走进医院、走进看守所，不仅了解到了吸烟有害健康的有关知识，而且了解到了许多青少年正是由于吸烟成癖导致交友不善，与人偷窃，最后走上了违法犯罪道路。这一实践活动给同学们以深刻的启迪和反思，同学之间相互监督，有力地遏制了吸烟现象，同学们还纷纷向家长写信，规劝并监督家长戒烟。此外，学校还制定了《绿色家庭文明公约》，发动各班级收集整理环保手册，开展了“环保知识手抄报”比赛等活动，极大地提高了同学们的环保意识，虽然活动不大但收效显著。

2、学校通过献爱心活动，来培养学生的爱心。开展了为聋哑学校及社区贫困居民“献爱心”活动；为贫困地区及灾区捐助活动。2007年以来，全校师生为本校、外校、外县贫困生、患病学生、老师、社区贫困户等捐款，累计金额六万余元。特别是20086 年，在汶川大地震抗震救灾捐助活动中，我校师生积极踊跃，先后为灾区捐款五次，捐款金额达35492元，其中仅学生捐款就达17925.4元。2009年初，了解到我校八年级一名学生家庭极度困难，面临辍学，全体师生奉献爱心，仅学生捐款就达近7千元。11月，全体师生向一氧化碳中毒的我校已毕业学生范子洋捐款，共计8000余元。一系列捐助活动，使学生懂得了关爱不幸者、弱势群体是我们的责任，也是一种幸福。

3、开展了以“知恩与图报”为主题的“感恩教育二中行”系列活动。开展“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会活动，给父母或恩师写一封感激“养”、“育”之恩的信等活动，利用国旗下讲话、黑板报、校园广播站、橱窗等阵地，全方位地进行感恩教育的宣传活动。特别是有些毕业班以“感恩教育”为主题的家长会感人至深，学生发自肺腑的感言，让家长很受感动。

4、体验艺术，享受艺术，陶冶情操。近几年来我校通过大小型艺术活动来陶冶学生的情操，达到发挥学生特长、培养学生能力和育人的目的。除学校每两年举办的校园文化艺术节、体育节外，每学期举办师生书画、手抄报、手工制作展。特别是大课间活动中兴趣小组的成立与辅导，扩大并配备了新硬件的美术室的开辟，不仅吸引孩子们投其所好，使孩子们的特长得到更好的发展，更重要的是收到了育人的实效。在举办每两年一届的校园文化艺术节和校园体育节活动时，学校、老师不作包办代替，不把组织活动视为自己的专利，而是尽可能多地让学生参与到活动的设计准备和组织中来，老师只是引导学生领会活动意图，学生可以在各类活动中根据自己的兴趣爱好，选择自己的角色，找准 自己的位臵，使学生的主体性得以充分发挥，实现了学生的自我管理，涌现出了一大批优秀节目主持人、文艺天才、体育尖子。通过班级学习、纪律、卫生流动红旗评比活动、教学楼内外张贴、展示学生自创画、书法、手抄报、剪纸画、手工制作、科技制作以及各班丰富多彩的实践、评比活动，使每位学生都能看到自己的闪光点，体验到了成功的喜悦。

四、着力教育资源整合，构建学校、家庭、社会教育互动模式。

在实施素质教育、培养新型人才的今天，教育不仅仅是学校的责任，家庭、社会对教育的影响已越来越大，对教育的要求也越来越高，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着各自无法替代的职能。但是，家庭、社会形成的教育氛围已不能同快速发展的学校教育齐头并进，教育资源缺乏有机整合，脱节现象比较严重，因此出现了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的尴尬局面。在某些方面还削弱了学校教育的效果。对此，我校主要从以下几方面入手：

1、巩固现有德育基地，加强校外德育阵地和活动场所功能的发挥。有计划地组织学生参加社区服务，公益劳动。定期组织学生打扫社区街道、社区贫困户家庭卫生，为社区贫困户捐款捐物等，定期召开社区评教议教活动。上学期就学校依法办学、教师依法执教、师德师风等进行了问卷调查，发放“家校共育”家长调查问卷900份，召开家长代表座谈会2次。座谈会上，校领导汇报了学校工作情况、发展和规划。就收集到的家长、行风评议员、社区对学校的意见和建议进行疏理，拿出具体整改措施，并8 由校长在会上向家长代表及相关人员做了答复。这些活动的开展，不仅促进了社区关心下一代工作，同时也对学校工作起到了很好的促进作用。

2、以办好“家长学校”为切入点，促进社会、家庭、学校教育相结合。学校建立和健全了家长学校，发挥家长委员会的作用，重视家长学校的办学质量，坚持做到定时、定主题、定目标，有计划、有组织、有教案。通过家长培训，提升家长素质，使家长意识到家庭环境对孩子学习成长的巨大影响。倡导家长为孩子创造良好的家庭氛围，在尊老爱幼、待人处事、工作态度和人生观方面为孩子做好表率。倡导家长平时洁身自好，读书学习，引导孩子的身心健康发展。倡导家长妥善处理家庭矛盾、感情问题，不要因此让孩子的身心受到创伤，从而心情郁闷，对生活、对学习提不起兴趣。倡导家长与孩子沟通情感，爱而不宠，严而适度，正确引导，因材施教，不要简单粗暴地打骂孩子，使孩子面服心不服，产生逆反心理。指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长。培训办法是：（１）选派有教育经验、懂家庭教育的教师承担主要培训任务；（２）请一些“教子有方”的家长做经验交流；（３）邀请专家就家庭教育问题进行专题讲座。仅上学期已开展家长培训3次。

3、班主任老师与学生家长建立经常性联系，及时协调对学生的教育工作。除通过电话、网络、校讯通联系家长外，每学期亲自深入学生家中家访。经过努力，形成了家校共同参与的教育格局，呈现出健康、向上的良好态势，学生的思想道德水平有了进一步的提升。

4、优化育人环境，净化文化场所，为青少年创造良好的教育氛围。学校就周边环境问题，会同派出所进行了整治；就部分学生上网严重的问题，会同文体局进行了整治；就小卖部向学生零售烟酒，会同相关部门进行了整治，从而有效地遏制了部分学生身上不良习惯的滋生，收到了良好的效果。

五、以维稳工作为抓手，加强民族团结教育，构建平安和谐校园。

我校高度重视民族团结教育工作，在抓住学校中心工作的过程中，正确处理改革、发展、稳定的关系，把民族团结作为各族师生的生命线来认识，把具体做好民族团结工作列入党政及教学工作的议事日程。

1.牢固树立稳定压倒一切的思想，时刻绷紧维护稳定这根弦，居安思危、稳中思险、稳中识患、未雨绸缪。学校充分利用政治学习、党（团）课、校园之声广播、黑板报、演讲等宣传媒介，广泛学习宣传新疆地方史、宗教演变史、党的民族政策和宗教政策，充分认识反分裂、反渗透的紧迫性，牢固树立“三个离不开”思想，教育广大师生正确理解党的民族宗教政策，正确掌握民族习俗与宗教活动的区别，使广大师生明白稳定社会秩序，正确执行民族政策的重要性，只有各民族的大团结和模范执行党的各项方针政策，社会才能稳定，经济才能发展，人民生活水平才能提高。我校对师生进行民族团结教育，不仅仅局限于单调的书本理论，还借助于一些民族团结的典型事例或身边的具体事例来进行宣传教育，通过一些有声有色的典型事迹来感染和教育广大师生，进一步营造了浓厚的教育氛围，增强了教育工作的实效性。2．以活动为载体，加强各民族学生、师生之间的交流，团结协作，共同进步。在具体工作中，本着“组织——引导——创新”的思路，组织各族学生参加爱国主义、民族团结的教育活动。引导学生挖掘历史上少数民族的英雄故事；引导学生开展向“我身边的少数民族模范人物和英雄”学习；为少数民族孤老送温暖，为少数民族地区扶贫帮困献爱心；班级间结对子、与焉耆县一种的少数民族同学开展“手拉手”结对子等活动，相互学习，相互帮助，交流经验，共同进步。

学校开展了“唱一首民族团结的好歌，读一本民族团结的好书，办一件民族团结的好事，交一位民族团结的好朋友”的“四个一”活动以及“对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同”的教育活动。近几年来，学校师生一方面围绕“四个一”及“四个认同”为内容开展活动；另一方面，积极参加了县有关部门组织的各类活动。利用双休日组织共青团员、少先队员上街开展民族政策的宣传工作以及各种竞赛活动，学校把民族团结知识竞赛、黑板报比赛、演讲比赛等活动作为强化师生教育的一个重要途径。师生们在参与的过程中，受到了深刻的教育。通过民族团结教育，树立了良好的道德风尚，民族团结好事不断涌现。

六、加强对学生的心理健康教育，让学生健康成长，快乐学习。

德育工作中，不可不注意对学生的心理教育问题，德育工作如果有牢固的心理基础，很容易收到事半功倍之效。初中生特殊的年龄段导致了部分孩子心理不健康。尤其不能把单亲家庭子女 的不良行为问题简单归结为思想品德问题，实际上好多单亲家庭子女的问题也是心理障碍的问题。什么钥匙开什么锁，心理障碍只能用心理疏导的方法来解决，让孩子的心理沿着健康的道路发展。为此，我校近年来加大了对心理健康教育的支持力度。重新布臵了心灵驿站，投入1万余元配备相关的硬件设施。同时，加强了软件的建设。于去年派一名教师参加了心理导师培训，并取得了国家三级心理咨询师证书，为学校开展心理健康教育提供了保障。心理健康导师除承担对少数问题生的心理辅导外，还承担着对全体师生心理健康教育的任务。本学年已在全校师生及家长中开展了心理健康讲座，深受师生的喜爱和好评。我校心灵驿站对学生而言是个让自己充分轻松，与同学、老师促膝交谈、相互倾诉的心晴室，随时开放，让学生自我调节心理压力和内心抑郁。要求心理导师与有心理障碍和疾病的孩子交流时，自己心里有数，不对孩子表明，避免了孩子产生进心灵驿站就是心理有问题的后顾之忧，真正发挥了其应有的功能和作用。

七、加强德育科研，实施德育导师制，以离异家庭子女教育为突破口，培养学生养成良好的行为习惯。

教育难度最大的是初中的问题生。这和初中生年龄段的特点有关。这个年龄段的学生大都在十二三岁至十五六岁，由于生长发育迅速，神经活动的兴奋与抑制的不平衡，控制自己情绪和支配自己行为的能力不够强，在心理上处于半幼稚、半成熟状态，对这个年龄段的学生如果教育不当，很容易形成学生品德方面的缺陷。因此人们称这个时期为“人生的危险期”。我们调查摸底发12 现，因家庭环境不良导致的问题生占多数，并且大都是离异家庭或离异后重新组合家庭的孩子。为此，我们主要采取以下措施：

1、建立问题生档案，跟踪调查，收集第一手资料，总结经验，不断提高。开学初首先对问题生、单亲家庭学生、贫困生的家庭经济生活状况、家长的文化程度、职业状况、休闲活动、教育方式、对子女学习的态度及是否家庭和睦等情况做了家访，并对教育对象做了一个全面的了解，了解他们的思想状况，了解他们的生活，了解他们的学习，从而制定出切实可行的教育计划，做到教育有的放矢。

2、实施德育导师制，强化对问题生的疏导和管理。德育导师制，是把需要特别关心的学生的思想教育任务分解给德育导师，让更多的老师关心、指导学生的思想、生活、心理健康和学习，形成了既管又导、整体推进的学生思想工作新模式。我校德育导师主要承担着对问题生的跟踪帮教转化工作，选拔责任心强、有一定的教育管理和教学经验的任课老师担任。在100多名单亲家庭孩子中找出问题突出、很难教育、具有代表性的20多人作为帮辅对象，由德育导师同这些孩子“结对子”、交朋友。目前，此项活动已初见成效。今后，我校的德育导师制还将以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，由部分德育导师向全员导师制的育人模式发展，让更多的孩子都得到更好的、具体的引导和疏导，从而走上奋发学习、健康成长的道路。

3、开展个案追踪活动。自确定“结对子”、交朋友的帮辅对象后，每个德育导师认真拟订帮辅计划，开展走访调查（家庭和 邻居）、疏导谈心工作，用师生的真情填补家庭之爱的残缺，使他们感受到集体的温暖，对他们的转化起到促进作用。

4、建温馨班集体，使问题生健康快乐成长。单亲家庭子女在内心深处常会有一种被遗弃感，他们出现敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏导这种心理障碍，教师在培养他们的自尊心时，为他们营造一个温馨的班集体大家庭是十分必要的。我们要求班主任充分发挥班队活动对学生的引导功能，让单亲家庭子女在活动中尽情表现自己，甚至让他们担任主要角色，在各种文体活动、学习竞赛活动中有意识地鼓励他们。要求任课教师、班主任共同帮助单亲家庭子女走出自我封闭的小圈子。特别是班主任发动全班同学与这部分同学交朋友，让这部分学生参与到活动中来，而不是孤立于集体之外，把集体温暖、同学之情、师生之谊巧妙融合在一起。

第四部分 存在的问题、今后的努力方向及措施

一、存在的问题

1、学校虽加大了养成教育的力度，但受社会上不良风气的影响，使得学校养成教育目前还存在一定的困难。

表现在：教育观念上仍坚持学校教育是学生道德发展的“主渠道”，但这样的观念在事实面前却越来越多地受到拷问与挑战。调查结果显示：70％的班主任认为社会风气和家长的影响大于学校的专门道德教育。我们不能无条件地要求学校德育发挥主导作用，其实离开了社会这个主系统，学校德育这个子系统难以有所作为，“小气候”改变“大气候”是很难的。这种学校教育与社会脱节、与家庭分离的局面，已经造成了学校德育的危机。

2、当今社会，离异家庭孩子逐渐增多，学校虽然已将此问题作为课题在研究、探讨和实施，但实际工作中，对单亲家庭孩子的教育、疏导和关注还不够全面、细致，不能持之以恒。

3、个别教师认为学生思想工作难做，存在害怕管的心理；还有个别教师教育方法不适应时代发展的要求。

表现在：一方面是初中年龄阶段的学生难管，另一方面是怕管，主要是有些家长把老师对学生严厉的批评教育与变相体罚不分，使得老师的批评教育得不到家长的支持和理解。个别教师对学生教育态度生硬，对问题生缺乏耐心。

二、今后努力方向及措施

1、进一步完善科学的德育网络。进一步发挥学校教育在社会中的辐射作用，以及社区教育、家庭教育对学校教育的渗透和互补作用，形成德育合力。充分挖掘学科教育资源，进一步加强德育渗透工作。

2、进一步加强德育科研工作。我校德育科研工作已拉开帷幕，今后需定期认真组织好德育课题研讨会，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿，力争使德育科研出成果。

3、进一步加强教师职业道德建设，不断提高教师育人水平。进一步加强教职工政治学习和业务学习；加强教师职业道德建设，树立先进的德育工作理念，做到“育人先育己、育己先育德”，树立良好的教师形象。

自2006年荣获自治区级德育示范校以来，我校又先后被授予全国教育系统先进集体、自治区模范教（职）工之家、自治区“全民健身 与奥运同行”活动先进集体、自治州花园式单位、自治州课改实验先进学校、自治州优秀少年团校示范校、自治州五四红 旗团委、自治州“四五”普法先进单位、自治州绿色学校、自治州无烟单位，2008年11月顺利通过自治区精神文明单位复验，成为州、县同类学校中有较高知名度的初级中学，充分发挥了其示范作用，赢得了家长、学生和社会的好评。

我校虽然在发展历程中取得了一定的成绩，得到了社会普遍认可，但我们也清醒地认识到成绩属于过去，学校德育工作如何更贴近时代、贴近学生、贴近生活、贴近实际，是摆在每一个有责任感的我校教师面前的严峻课题。面对现实，新形势、新任务又给我们提出了新的要求。我们要继续坚持“以师生发展为本，为学生成长服务”的办学原则，从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度；从全面建设小康社会和实现中华伟大复兴的全局高度；从树立和落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性的高度，以及新疆的特殊区情——新疆地处反分裂反渗透的前沿，民族宗教情况复杂的高度，进一步加强青少年思想道德建设，解放思想，实事求是，开拓创新，奋力拼搏，凝聚智慧,讲究德育工作方法和工作艺术，进一步提高德育工作效率和水平，坚持做到德育工作思想不松、力度不弱、措施不软、整改不停。

第五篇：德育汇报材料

德育工作汇报材料

现代社会需要德才兼备的人才，德字在先，凸显了德育工作在教育教学工作中的重要性。而作为一名思想品德课教师，就更应该在实际的教育教学过程中贯穿德育教育，培养学生良好的品德，养成良好的习惯，立志做一个对社会用贡献的公民。现就教育教学中积极贯彻德育工作的几点做法汇报如下：

一． 根据学生身心发展和教育规律开展教学工作

初中生处在人生观世界观发展观形成的关键时期，心智方面还不成熟，针对这些问题我在教育教学过程中首先用平等的观点来看待学生，做学生们的朋友而不是威严的老师，让学生们能够亲近我，这也让我能够走进他们的内心世界，了解他们最真实的想法，从中发现了一些问题。这样坚持下去，学生们喜欢上思想品德课，无形中也调动了学生们学习的积极性和主动性。课堂上，根据课本的教学内容和要求，我创造性的开展教学工作，比如说学到《不为追星所累》这一课时，先让学生说说自己心目中的明星，这时候学生们都能有话可说，这就符合青少年的特点，但同时注意引导学生不能盲目追星，不能把许多时间用到追星上，我常常在课堂上播放一些视频，让学生能看到真实的案例，加深了学生对追星问题的正确认识。这样教学起来既让学生学习了知识又对学生进行了德育教育，同时它比直接要求学生怎样怎样做来得更快些，如果直接要求学生如何做，还容易引起部分学生的抵触情绪，更达不到预期的教育教学效果。

二． 积极关心爱护每一位学生，特别是留守儿童

由于我们学校地处深山区，农村留守儿童占相当大的比列，他们大多随爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，针对这种情况，我及时了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。如今年上半年刚毕业的学生王国，其母亲因病去世较早，父亲常年在外打工，自己一个人在家上学，我就发现他上课时容易走神，在学习中有一些自卑，容易发怒。我就及时找他聊天，积极开导他，消除他心中埋怨父亲不在家照顾他的事实，在上课时多鼓励引导，帮助他树立目标，制定切实可行的学习计划，他也很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。在随后的学习生活当中，该同学很快变得积极向上，朝气阳光起来，学习成绩也有了较大提高，并顺利考上了高中。

对待学困生方面，我也是抱着平等尊重的态度和他们交流，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，不是一味地去指责学生基础为什么这样差鼓励其进步。如所教赵作同学，七八年级基本上没有学习，到了九年级后认识到了学习的重要性，无奈受限于基础的薄弱，学习没有太大的起色，我主动的找到他，帮助他分析原因，找准学习的突破口，并且每周都帮他做一些调整，后来发现他提高很快，中考后也顺利考上了高中，受到了学校老师和学生家长的好评。

三． 重视心理健康，做学生的心理“医生”

在教学和生活过程中我发现部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。这些情况看起来不是很严重，对学生的健康成长却极为不利，容易造成人格的缺失，对社会的冷漠甚至是仇视。针对这些现象，我在上课和平时的生活中开展一些有于培养学生心理素质的活动，如课堂上就所学的话题演讲，让学生们去讨论去辨识，锻炼他们的能力与胆量。鼓励同学之间开展互助学习活动，带动所有学生参与其中。引导学生去关心国际国内时事，做到“国家兴亡，匹夫有责”。让学生去关心爱护集体，有集体荣誉感，有团队合作的意识。通过这些活动的实施，来培养同学们的现代意识、竞争意识，培养开拓精神和上进心，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

四．以身作则，为人师表

人们常说：“教师无小事，处处是楷模.”我深深懂得身教重于言传的道理，只有以身作则，才能为人师表，才能使学生从教师良好的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促进学生的言行一致。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的自己先做到，凡是要求学生不要做的自己带头遵守。在

班级中，我把自己当做班级中的一员，以实际行动来影响学生。看见校园中有垃圾主动捡拾起来，上课遇到黑板没有擦，不去责怪学生，而是提醒学生别忘了并自己擦黑板。在班级管理中，采用师生共同监督管理，激发了学生的参与热情，培养了学生的民主意识。凡是对学生做过承诺的，就一定兑现，做到言而有信，以此来感染教育学生，培育诚信的意识。

以上就是我在教育教学过程中贯彻德育工作的几点做法，还有很多不足之处，积极争取在今后的工作中学习新理念，采用新方法，不断提高教育教学和德育工作的水平，为教育事业做出更多的贡献