标准化科研项目立项的依据与论证报告的撰写

第一篇：标准化科研项目立项的依据与论证报告的撰写

标准化科研项目立项的依据与论证报告的撰写

信息产业部电子第四研究所

谭福有 《标准化与质量》，2001第5期：5～9

一、项目立项的依据和程序

项目立项是确定标准化课题并将其纳入国家或行业标准化计划的必经阶段。在立项过程中一定要把握好或者掌握好两个环节，一是立项依据，二是立项程序。前者是确保立项的目标性，进而实现纳入计划的可能性；后者是保证立项的规范性，实现立项的公开、公正性。

（一）立项的依据（立项背景）

1、上级有关文件的规定（1）研究项目

研究项目立项时，必须要了解研究项目涵盖的范围，换句话说，就是什么项目可以纳入研究项目的范畴。通常，研究项目在政府的有关文件中予以规定。

● 行业标准化研究项目要符合《信息产业部电子行业标准化研究课题管理办法》的规定。该文件第三条规定：标准化研究课题应围绕信息产业发展、社会主义市场经济建设、技术创新进行。其主要范围如下：

a.有关标准化的方针、政策和发展方向的研究； b.有关标准化的基础理论、基本方法的研究； c.重点工程标准化总体方案的研究； d.制定重要标准的预先研究；

e.标准实施与实施监督方面的研究；

f.国际、国外标准化工作方法及发展动向的研究。

● 国家军用标准化研究项目要符合《军用标准化研究与工作项目管理办法》的规定。在该文件“总则”第1.3条中明确规定了研究范围有如下八个方面：

a.有关军用标准化的方针、政策、法规和发展方向等方面的研究； b.有关军用标准的理论、管理和实践问题的研究； c.制定重大标准的预先研究；

d.军用标准实施与监督方面的研究和工作项目； e.军用标准化应用新技术、新方法的研究； f.国外军用标准化发展的动态研究；

g.信息与技术管理方面的研究与工作项目； h.军用标准化其他的研究项目和工作项目。

在确定研究项目时，原则上在上述范围内，同时注意上级编制年度计划的原则要求。（2）标准制修订项目 标准制修订项目立项时，必须要认真消化国家或行业关于编制年度标准化计划的通知以及相应的指南。其中重点掌握编制原则和编制重点，使待纳入计划的项目符合其范围与要求。例如：

2001年国家标准制修订项目的重点是： ———基础、通用性标准项目；

———净化市场、打击假冒伪劣产品的标准项目；

———有利于信息产业发展的高新技术、推进技术进步和产业升级的标准项目； ———满足企业和消费者需要的其他急需项目。2001年行业标准制修订项目的重点是： ———数字化音频、视频、多媒体系列标准及预先研究； ———计算机与软件标准及预先研究；

———集成电路、半导体器件、光电器件标准及预先研究； ———行业基础性、通用性、安全、电磁兼容等技术标准。

2、信息产业“十五”发展计划和十年规划

通常信息产业发展计划和远景规划由两个层次组成：

第一层是：信息产业“十五”发展计划和2010年远景目标框架。这一层是统揽全产业的最高层次的规划，其他分规划均要服从于它。

第二层是：专业规划，是第一层规划的补充或具体化，主要包括： ———科技发展计划； ———质量发展计划； ———产品发展计划； ———软件发展计划；

———军事电子装备发展计划。

上述计划从技术、产品、质量等不同角度描述了发展趋势、市场需求、发展重点等，是确定标准化对象，确保立项目标性的主要依据。

《SO发展手册》中指出：为了有效地利用可获得的资源，为国家的经济和工业发展做出有效贡献，拟定标准化计划时要与国家的发展计划同步。这样，标准团体可以更确切地确定国家最需要标准化的领域或项目，以便在这些领域加强标准化活动。笔者认为，手册中的这段话应对我们有所启迪。

3、电子标准化发展“十五”计划

电子标准化发展计划应该是整个产业发展规划的组成部分，但由于它的特殊性———针对电子信息技术及其产品标准化而编制的，对标准化项目立项更有针对性，因此单独列出。

电子标准化“十五”发展计划，按应用对象的 不同，分别制定民用和军用两个规划。在立项时，我们必须对其发展目标、重点任务有所了解，使拟立项的标准化项目与规划中的重点任务相衔接。

4、标准体系和标准体系表

标准体系是一定范围的标准按其内在联系形成的科学的有机整体；标准体系表则是将一定范围内的标准按一定形式排列的图表。可以说体系表是体系的表现形式。各专业人员应该牢记本专业的体系表，清楚了解体系的纵向、横向关系，准确掌握顶层的基础标准。

具备了上述知识后，才能把握新立项目在体系中的位置，明确回答立项的目的（如完善体系或标准齐套）、具备的条件（如基础标准已经齐全）。尤其是军用标准化项目对其是否在标准体系内，要求极为严格。

5、政府的要求、市场需求

政府的要求体现在三个方面：一是产业发展需求，通常在规划中体现；二是政府采购，为了控制采购产品质量，要求推出与之相应的产品标准；三是政府立法，为了保护公正健康和安全，希望对某些产品提出最低质量法定要求。随着“入世”和市场经济体制的完善，政府要求会越来越多。

市场需求通常体现在净化市场、维护市场秩序、建立公平竞争机制等方面。当前，广泛开展的合格评定工作就是标准化工作领域扩展与延伸的结果，它是建立在一系列标准与程序规则基础之上，与之相应的标准化课题将大量涌现。《SO发展手 册》明确指出：立项的标准必须具有“通过认证的可能性”。大部分发展中国家都运行认证计划，藉以对用于销售的产品符合规定的标准提供保证。只有当存在有关的标准时，这样的计划才能成功运行。应该牢记，有必要制定标准来满足这个需要。

（二）立项程序

1、国家军用标准立项程序

国军标立项由四个阶段组成：项目建议阶段、项目论证阶段、项目评审（或审查）阶段、列入计划阶段。需要注意，建议项目提出后，任何单位都可以论证。这样就会出现建议项目由你提出，但结果却被他人中标的现象发生，尤其是电子标准化项目尤为突出。

2、国家标准立项程序

国标立项程序比较简单，由三个阶段组成：项目论证阶段、项目综合平衡阶段、列入计划阶段。

3、行业标准（包括行军标）立项程序

行业标准化课题（包括标准制定和标准化研究项目）的立项亦由三个阶段组成：项目提出与项目论证阶段、项目评审或审查阶段、协调平衡与列入计划阶段。实际上，行标立项程序综合了国军标和国标两种立项程序而产生的。

为了直观起见，将上述三种立项程序绘制了一个流程图，以供大家理解（见图1）。

二、项目论证

项目论证是立项的关键环节，这一环节主要应做好两件事，一是项目论证报告的撰写，二是做好答辩的准备。

（一）论证报告的撰写

论证报告是专家评审的重要依据，也是能否立项的根本与关键。笔者在参加立项评审时发现不少问题，现就共性问题按论证报告的各部分要求，谈谈论证报告的撰写方法。

1、关于论证题目

论证题目通常填写在论证书的封面上。论证题目一定要准确、简洁、明了；主题突出、新颖，给人留下深刻印象。切记，要确保论证题目与其各部分的吻合和协调一致，防止题目与内容不相符的情况发生。

2、关于内容、目的和必要性

这是论证报告第一栏要论证的题目，需要对项目包括的主要内容、开展此项目的目的和尽快开展工作的必要性进行一一回答。

（1）内容

——研究项目的内容主要指研究的要点，或创新点，或拟解决的主要问题，而不是研究报告包括的章节。

——标准制定项目的内容主要指标准涵盖的核心技术内容。例如，技术要求和试验方法中的关键技术内容；明确规定技术领域界限以及说明与现有标准或已上项目的关系；必要时，还应简述围绕标准制定工作所开展的技术活动及研究工作（如标准制定同时开展手段建设的研究）。

（2）目的

项目立项必须有明确的目的，这也是立项必须回答的问题。对不同项目，目的不可能完全一致，但从宏观上可以归纳到以下几方面：

——引导某一领域技术创新，规范某一技术领域活动； ——确保产品质量，满足使用需求； ——指导产品开发，规范市场行为； ——完善标准体系，确保标准的配套性； ——支持重点工程或型号研制； ——出口创汇，占领国际市场；

——促进新机制的建立（竞争机制、评价机制、监督机制）； ——支持政府采购或政府立法； ——保护消费者健康和安全或保护环境。（2）必要性

必要性可以理解为开展此项工作的紧迫性。必要性要按这样一个思路去考虑：标准化对象的重要性$该对象的发展对其标准化产生强烈的需求或要求标准化予以支持，必要时指出如不立即开展标准化可能造成的严重后果$标准化后预期产生的关键作用或对国民经济与国防建设的意义。通常必要性与目的应该相互呼应或衔接。

必要性可从以下几方面论述：

——产业发展或专业领域发展急需； ——技术进步急需； ——提高产品质量急需；

——市场急需，对外贸易急需； ——重点工程或型号研制急需； ——完善本专业标准体系急需； ——政府立法急需。

3、关于可行性分析及国内外现状和发展趋势

这是论证报告第二栏要论证的题目，需要从可行性、国内外现状、发展趋势三方面给以回答。通常是将后两个方面结合起来回答。

（!）可行性分析

可行性分析是指为实现预定内容、目的做了哪些先期准备工作，通过先期准备，已经具备完成该项目的能力。这些能力包括：

——技术上成熟，具备工程化条件；

——产品开发完毕，可以进入市场或使用；

——掌握标准化对象总体情况（如生产研制单位、代表产品情况、需求与市场情况、应用前景等）；

——已具备的基础标准； ——积累的经验或技术资源。（2）国内外现状和发展趋势

国内外现状包含两个内容：一是列出国内外相应标准（主要基础标准和代表性相关标准），同时分析已有标准水平；二是标准化对象的技术水平，以及标准水平与标准化对象水平是否一致。这两点都要在分析的基础上进行准确的评价。

发展趋势要在上述分析后得出，特别要着重指出已有标准不能满足国民经济或国防建设需求的理 由或问题，进而强调制定标准的必要性。

4、关于实施途径、技术路线及成果形式 这是论证报告第三栏要论证的题目，需要从论证实施途径或技术路线，以及成果形式两个方面加以论述。

（1）实施途径、技术路线

实施途径%技术路线是指在完成该项课题过程中拟设置的几个关键阶段或节点，以及在这个关键阶段完成的任务或达到的目的。一般包括如下内容：

——调查研究，了解目前国内生产、科研和使用单位对与该项目有关的技术、方法等内容的经验与存在的问题，分析其原因。

——搜集并分析研究国外相关资料，借鉴有益的经验，吸取有关教训。——设计详细工作方案，包括组织形式、工作途径、进度安排、经费概算、成果形式等。——拟制初稿，形成基本构架，完成大部分内容。——必要时，组织技术研究会，对难题进行研讨。——在广泛征求意见的基础上，完成最终成果。——审定或鉴定。（2）成果形式

按论证报告的要求，成果形式分为阶段和最终两种形式。按工作方案确定的成果形式，应分别给出阶段成果名称和最终成果名称。最终成果形式分两种：

——研究项目的最终成果包括论文、研究报告、技术总结、综合性总结报告、手册、计算机软件。

当前研究项目的成果形式绝大部分是研究报告。如果研究项目含有子课题，则研究报告应有总报告和分报告两部分组成。这时，在论证报告中作如下表述：

“最终成果形式为研究报告，并分为总报告或分报告两部分： 总报告由课题组（或课题组长单位）完成。主要内容包括„„； 分报告由参加本课题研究的相关单位完成。主要内容包括„„

——标准制定项目的最终成果是标准报批稿，并附有标准报批报告、编制说明、意见汇总表、审定会纪要等，详细见相关规定。

5、关于本单位实现该类项目所具备的条件

这是论证报告第四栏要论证的题目，该题目要注意与“可行性”相呼应。它们之间有联系，但也有不同，可行性是从全局角度谈具备的条件，而此处谈的是本单位具备的条件。按规定要论述以下三个内容：

（1）具备的研究基础 ●本单位的地位和性质；

●与本项目有关研究工作的积累； ●与本项目有关研究工作的成果。（2）具备的技术条件 ●掌握相关资料情况；

●掌握国内技术及其产品动向情况； ●人员素质情况；

●工作环境或试验手段情况。（3）配套的主要技术力量

先写本单位的技术力量，后写协作单位的技术力量（落实到人头）。

6、关于建议参加的单位及承担的任务 这是论证报告第五栏要求填写的内容。一般不会有问题，但容易忽视的是承担的任务一栏，往往写的过于简单。承担任务一栏实际上是填写任务内容或工作内容，任务越明确越好，任务明确责任也就清楚。

7、关于工作进度安排的设想

论证报告中工作进度安排的设想是以表格形式给出，并以年度安排为主，对某些计划时间短的项目应安排到月。需要注意的是，工作进度安排要与前面谈及的实施途径中的工作方案和成果形式相协调一致。

8、经费预算

要按年度和开支范围粗略估算后填写，切忌预算过低，也要防止狮子大开口。经费开支范围主要包括如下项目：

（1）调研费（含旅差费）；

（2）资料费（含翻译费、必要的稿费、印刷费）；（3）会议费；

（4）其他费（包括资源使用费、管理费、杂费等）。总之，论证报告要简洁、明了，论点清楚、准确，结构科学、文题相符，前后呼应、协调一致。

（二）论证答辩

目前，信息产业部正在标准化工作中推行竞争机制、评价机制、监督机制和激励机制。对投入比较大的研究项目进行公开竞争、专家评审，它是推进标准化工作按市场经济运作的具体表现，我们必须尽快适应。

通常，答辩时间为30分钟，前15分钟主要由 论证人陈述，后15分钟回答专家提问。为提高答辩质量，课题论证人员要做好充分准备，充分利用现代化手段（如PowerPoint），保证答辩效果。建议答辩人按下列程序介绍论证报告：

1、点明论证的项目名称；

2、指出论证的要点；

3、阐述今天要汇报的关键要点，主要指目的与内容、必要性、可能性、实施途径、结果形式和经费； 0+要突出技术上的创新点或见解上的独到之处。

4、答辩时要注意论证报告与幻灯片的一致性，坚决杜绝论证报告与幻灯片相矛盾现象的出现。

三、立项评价或审查的内容

笔者有幸以专家评委的身份参加了今年部组织的军工电子标准化科研课题专家论证会。这里就个人体会总结出以下几条立项评审或审查的主要内容，但不能作为依据。它们是：

1、研究内容的完备性和准确性；

2、研究方案和方法的创新性、科学性和可行性；

3、研究能力的适应性，包括研究人员的综合水平，已有研究基础等；

4、申请经费的合理性；

5、研究计划和进度安排的科学性和合理性。

第二篇：课题立项论证报告

《新课程实施与师生关系重建》立项论证报告

卢龙县单庄小学课题研究小组 彭娜

一、本课题选题意义、研究价值、研究现状

（一）、课题研究的意义、价值

1、本研究以改变教与学的方式为突破口，对影响课堂教与学效益的因素进行分析、研究，解决影响课堂教与学效益的相关问题，探索提高课堂教与学效益的策略，建构高效益的课堂教学新模式。为客观有效地了解学生的学习历程，关注学生的进步和发展，改进教师的教学，关注教学的效益等积累资料并提供探索的经验。为广大教师在新课程改革实践中，确立正确的教学观，提高课堂教与学的效益发挥积极的指导作用。

2、课堂教学是我国中小学教育活动的基本构成部分，是老师实施教学活动和学生获得系统知识的基本途径之一。课堂教学效果反映教学的效益，是教学的目的性、过程性、科学性与艺术性的统一。对教师来说，从事课堂教学不但需要有深厚的教育理论作支撑，更需要学会全面地、辩证地认识教学理论，需要学会灵活地运用丰富多样的教学方法和教学技术。本课题研究通过聚焦课堂教与学的问题，促使教师正确把握新课程理念，树立正确的教学观，促使学生的综合素质和教师自身价值等方面获得提高。也通过反观课堂教学实践，对其进行深度思考与梳理，使教学认识上升到理性的高度，丰富教学理论。

3、在新课程推进过程中，教师们努力学习新课程所倡导的教学理论，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教师的教学经验总结上升到理论层面。但在课堂教学实践中，我们发现系统而复杂的教学理论不易被有效地运用于课堂教学中。教学理念与课堂教学实际在在明显的分离，课堂教学形似而神不似，课堂教学效益不高。本课题的研究，将通过对小学课堂教与学存在的问题及问题解决策略的研究，把教学理论变为可操作的教学实践。

4、本课题的研究不是由研究人员先拿出一个现成的问题，而是聚焦教师在教学过程中可能出现的一个一个比较小的但一定会出现的问题，是符合教师工作特点的实践性研究，是由个性到共性，由具体到概括的归纳思维过程。

（二）研究现状：

新课程改革以来，由于受传统教育的影响，当前的教育尚未摆脱应试教育的束缚。在教学中过于注重知识的传授，轻视能力的培养，课堂教学关注学科、忽视学生。这就造成了大量学生厌学，产生学习倦怠，许多教师厌教，产生职业倦怠。

新课程改革的主旋律是培养学生创新精神和实践能力，即:一切着眼于培养学生创新素质；营造一个民主、和谐、自由、发展的教学环境。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导师生交往、共同发展的互动的教学过程。我校虽然已进入新课程改革的实施，但新课改理念和新的课堂行为尚未完全形成，严重制约了新课程的落实和学生综合素质的提高。这一课题的研究，将促使我校教师重新学习课程标准、深层次探索实践新课程思想，形成新型的师生关系

二、本课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

（一）研究目标

1、深入探索小学教师与学生和谐关系的内涵、特征，探讨师生交往的技巧，形成建立良好的师生关系的指导策略。

2、转变教师的观念、营造充满人文关怀的教育环境和充满尊重信任、平等理解、互动和谐的师生关系。

3解决我校“学生怕老师”（老师太过威严，难以沟通，无法接近）、“老师怕学生”（学生动辄以侵犯人权，体罚相要挟）的现状，使师生相互尊敬、相互关爱真诚相处，共同健康发展。

4、学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，感受心灵成长的愉悦,逐步完成自由个性和健康人格的确立。

5在我校构建一个和谐的、利于知能发展、人格健全、教学相长的师生关系。

（二）研究内容

（1）课堂教学行为与师生关系的研究。

（2）新课程实施过程中转变传统师生关系的研究。（3）新课程理念下教学策略、教学模式的研究。（4）新课程下班主任工作的研究。（5）学校、家庭与师生关系的研究。

（三）研究假设 1.相关概念的界定（1）师生关系

师生关系是一种特殊的人际关系，也是学校里最基本的人际关系，它是教师与学生在日常的正式与非正式交往过程中形成的，包括师生伦理关系和师生情感关系。

（2）和谐师生关系

“和谐”是我国古哲先贤们所追求的理想，是中华民族传统文化的传承，是一种把社会矛盾调节到适度、适时、适量、适当的和谐状态的哲理学说。从心理学角度看“和谐”是美好事物的基本特征之一，指事物和现象各个方面完全配合，协调和多样的统一，在心理机制上使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。

和谐的师生关系体现在两个方面：一是体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。学生和教师同作为“人”，具有同等的人格和尊严。二是建立在师生个性全面交往基础上的新型师生情感关系。师生之间心灵沟通，互相关爱；充分建立起互助互学的良好情谊，提升个人的品性。

2.理论假设

通过我们的研究实践活动，让我们的教师懂得课堂教学技术行为对课堂教学的质量提高有正反两方面的作用，正方面的作用即良性的教学行为会对课堂起积极作用，反方面的作用即不好的教学行为会产生不良的教学效果，从而影响整个教学秩序。只要我们能够从教师基本素质上构建与课程改革相适应的教学管理机制，就能使教师的课堂教学技术行为得到优化和提升，进而促进课堂教学质量的提高。

（四）创新研究

（二）拟创新程度

新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。

1.从注重知识传授转向注重学生的全面发展

回顾本世纪教学所走过的路，大体沿“知识本位——智力本位——人本位”的发展轨迹。当代教学应致力于学生整体素质的提高，其最大的特点不是“教授教材”，而是“用教材教”，即通过知识、技能的传授，最大限度地发挥课程潜能，实现育人的功效。

传统教学中注重的是知识的传授。新课程改革要求教师以人为本。它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。

2.从随意嘲笑和批评转向强调尊重、赞赏

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学业成绩不良的学生；③尊重被孤立和拒绝的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生。

尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心：①不体罚学生；②不辱骂学生；③不大声训斥学生；④不冷落学生；⑤不羞辱、嘲笑学生；⑥不随意当众批评学生。

教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

3.从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”

叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。

用现代教育思想来看，不仅要看“教”，而且要看“学”。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。

4.从传统的“满堂灌” 转向强调帮助、引导

教怎样促进学呢?教的职责在于帮助：①帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；③帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；⑤帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；⑥帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；⑦帮助学生发现自己的潜能和性向。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪、一种激励。

5.从单一的自我教学方式转向强调合作

在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与周围其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。教师必须加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。首先，要尊重学生家长，虚心倾听学生家长的教育意见；其次，要与学生家长保持经常的、密切的联系；再次，要在教育要求与方法上与家长保持一致。

6.从评价模式的单一化转向评价模式的多元化

传统的教师以学生的学业成绩作为评价的惟一尺度，且具有甄别和选拔的“精英主义”功能倾向。这压抑了大部分学生的个性和创造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。真正的评价应该起着激励导向和质量监控的作用。

现代评价要求不仅要关注学生在语言逻辑和数理逻辑方面的发展，而且要通过建立新的评价指标和改革评价方法，发展学生其他方面的潜能，诸如与人交往的能力、适应环境的能力等。评价应充分了解学生发展中的需求，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信。评价方式也要多样化，不仅要重视量的评价，还要注重质的评价，如现在流行的档案袋评价方式、苏格拉底式研讨评定方式等。评价的功能要由侧重甄别筛选转向侧重学生的发展。另外还要强调评价的真实性和情境性，不仅要重视学生解决问题的结论，更要注重学生得出结论的过程。

本研究认为，教师课堂教学技术行为是课堂教学中起重要作用的行为，然而它不是课堂教学行为的全部，课堂教学技术行为不仅有教师的教学行为，还应该包含学生的学习行为，以及在课堂教学中使教师的教和学生的学彼此联结成为一个整体的师生互动行为。因此，本研究认为，对课堂教学技术行为的研究，还课堂教学技术行为以本来面目是必要的。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

研究思路

本课题拟采用理论思辩与教育实践相结合的研究思路，理论思辩旨在占有大量信息的基础上研制评价工具；教育实践旨在将研制的评价工具运用于评价实践，检验其科学性、有效性；再通过思辩性研究对检测结果进行价值判断并制定应对策略

研究方法

1、调查问卷法、访谈法：通过问卷、访谈，了解全体教师在学生心中的得分值，了解我校师生关系的基本现状，了解学生心目中新型的师生关系是如何的，为课题研究提供正确的方向依据。

2文献研究法：通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解实践的研究状况，吸收和借鉴先进的理念，及时洞悉研究的最新情况，给课题实验与研究以有力的指导，从而明确我们的研究方向，缩短研究的周期。

3、行动研究法：通过实践和研究改进方法，帮助教师建立良好的师生关系，探讨师生交往的技巧。利用各种具体的师生活动，为建立良好的师生关系搭建桥梁，提供课题研究的平台。

4、案例研究法：在我校建立研究个案，进行个案研究，从中寻找规律，用于形成建立良好的师生关系的指导策略。通过对具体个案的追踪研究、总结，提高教师的实践理论水平，并反映到研究工作，找出最有利于建立良好师生关系的方法。

5、经验总结法：用于研究报告的撰写。通过总结，进一步提高教师的理论水平，对以前的工作进行回顾总结提炼，同时为以后的研究工作提供理论的凭据。

本研究拟采用文献资料占有与分析、问卷调查、评价指标预设、专家评判、综合分析研究形成评价工具初级产品、评价工具初级产品教育实践投入、评价工具深加工、评价工具终端产品运用、评价结果的价值判断、教学修正策略研究、教学修正策略教育实践投入、评价工具终端产品及教学修正策略形成等研究的技术路线和相应的研究步骤。

第三篇：科研立项论证报告格式

论证项目号 密级：

计划编号

国防科技工业技术基础科研项目论证报告

专业类别 计量

项目名称

论 证 单 位 国营第二九八厂 填写单位名称、加盖公章

论 证 单 位

技术负责人

签名

填报日期 2005年 8 月 6 日

国防科学技术工业委员会

说 明 1．封面的“专业类别”填写项目所属标准化、计量、质量与可

靠性、科技情报、成果管理、环境试验与观测、检测技术七大类别；“计划编号”由国防科工委科技与质量司统一填写；“密级”由论证单位视内容按保密规定填写；“论证项目号”填写国防科工委下发的论证项目编号。2．本报告的第1栏至第9栏由论证单位填写。10，11栏由评审

委员会填写，第12栏由部门（单位）填写，13栏由国防科工委技术基础管理部门填写。3．填写要求字迹工整，语言简练，内容准确。编号栏目填写不

下时可另加附页。篇二：课题论证报告格式

教 育 科 学 规 划 课 题

开 题 论 证 报 告

科研项目申请书一般为固定文本格式，项目下达部门当年下达项目计划时往往将《项目指南》与申请书同时下达，申请者登陆部门官方网站即可下载到最新版本申请书。撰写申请书前应仔细阅读有关的填写说明，避免出错。项目申请书主要由封面、数据表(基本信息表)、报告正文(课题论证报告)、签字盖章页4部分组成。笔者根据各类常见科研项目管理办法，针对申报项目中出现的常见问题，以要求最严格的国家自然科学基金项目的申报为例，对这4部分内容进行详细分析，期望对科研人员撰写申请书有所帮助。1 封面

封面主要包含以下内容:项目(课题)名称、申请者及其联系方式(电子邮件和电话)、项目依托单位及相关信息。(1)项目名称应简明扼要，明确、直接反映主要研究内容。国家自然科学基金项目名称规定在50个汉字以内，江苏省自然科学基金项目则限制在25字以内。(2)申请者，也就是课题负责人，一般应具有中级以上职称。国家自然科学基金面上项目要求申请者具备高级职称，不具备者则必须有两名同行高级职称专家推荐方可申报。申请者的个人信息如电话和电子邮箱一定要填写正确并且有效，以保证信息畅通无阻。(3)项目依托单位名称指申请者的工作单位，要填写与单位公章一致的全称，不得简称。我校申请者依托单位名称应填写“南京信息工程大学”，“南信大”、“南京信息工程大学××学院”的填写方式都是错误的。2 数据表

数据表，又叫简表或基本信息表，需申请者认真逐项填写。数据表主要包含以下8个栏目。(1)资助类别指面上项目、重点项目、重大项目、指导性项目等，申请者应参照当年的《项目指南》和《项目管理办法》并根据实际情况填写。(2)研究属性可选择下列类别填写:基础研究、应用基础研究、应用研究、发展(开发)研究等。基础研究指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。应用基础研究指有广泛应用前景，但以获取新知识、新原理、新方法为主要目的的研究。应用研究指以增加科学技术知识，并为某种特定实际目的，探讨新知识应用而进行的研究。发展(开发)研究指运用基础研究和应用研究以及实验的知识开发新材料、新产品、新装置、新方法或对现有材料、方法作重大改进而进行的研究活动。国家自然科学基金一般以资助基础研究和应用基础研究为主。(3)报审学科指申请项目所属的学科，如涉及多学科可填写2个，并先填为主学科。国家自然科学基金项目需要填写申请代码以表明项目所属研究方向。由于该栏目涉及到项目评审专家的遴选，申请者一定要正确填写。(4)申请资助金额用阿拉伯数字表示，一般以万元为单位。(5)起止年月一般从申请次年的1月至完成的12月。(6)参加单位数指项目组成员所在单位数，包括主持和合作单位。国家自然科学基金面上项目合作单位数不得超过2个。(7)项目组主要成员指在项目组内，对学术思想、技术路线的制定、理论分析及对项目的完成起主要作用的人员。需要特别指出的是，项目组成员的专业应包括项目所涉及的主要学科，既要有较高水平的学科带头人，又要有掌握实验技术、从事具体研究和操作的人员。要充分依靠和发挥中青年专家和科技人员的作用。成员数量按职称高低一般呈塔状分布，以5—8人为佳。其次，课题组成员项目分工要填写具体，不宜笼统用“研究”“分析”之类的词语，如果用“资料计算”“样品采集”“分析测试”之类的词汇就显得分工明确、清楚；课题组成员安排的每年工作时间要充裕，一般填写6—10个月较真实可信。(8)研究内容摘要及关键词。摘要字数有限，应精辟、高度浓缩，包括研究方法、途径、手段以及要解决的问题、达到的目的、产生的效果等。关键词的选取应恰当、能反映主要研究内容。

报告正文(课题论证报告)报告正文是项目申请书的主体部分，这部分内容是说明: 1)为什么要做(why)，即立项依据是什么； 2)要做什么(what)，即研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题是什么； 3)怎么做(how)，即采用何种研究方法、技术路线、实验手段和关键技术等； 4)凭什么做，即有怎样的研究基础、工作条件以及项目组成员、经费预算等。3.1 立项依据、研究内容、研究方案等(字数一般在4000~8000字)3.1.1 立项依据 立项依据是指确立项目的科学依据，包括项目的研究意义、国内外发展动态以及相应的主要参考文献。(1)研究意义

要明确该问题的解决对推动相关学科有什么样的科学价值，要从学术价值和应用前景的层面上来阐述。其中，是否具有创新意义是关键，应进行充分阐述。此外要表述对科技、经济、社会发展的重要意义或应用前景。(2)国内外发展动态及相应的参考文献

申请者对申请项目所涉及研究领域的国内外研究状况应有充分了解，在申请时要对国内外研究现状、学术前沿、进展程度、发展趋势、同行研究的新动向等加以阐述，并附主要的参考文献。参考文献的著录并非简单的拼凑，应是完整说明立项依据的有力辅证，应尽可能是最新的(经典文献可略有涉及)、同行业内较权威的。

该部分可归纳分析为谁在做、做什么、做得怎样、谁做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好?即: 1)问题来源是自己提出的，还是别人提出的，还是大家共知的问题； 2)与本项目相关的发展动态，哪些问题解决了，哪些还没有解决好，问题的来龙去脉要叙述清楚，对国内外研究动态要有总体评价； 3)本人工作与他人工作的区别是什么?是否有人做过，做得如何?是否是别人做过而没有解决好的等； 4)对国内外该领域的专家要有恰当的评价，评价时言辞要委婉客观，自我评价要谦逊，尽量避免“首次发现”“首次研究”等用语。3.1.2 研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题(1)研究目标说明本项研究最终期望要达到什么目的，是总体的表述与概括。(2)研究内容是申请书的重中之重。是研究目标的具体体现与分解，是研究题目的细化与解释，阐明了本项目到底要研究什么具体科学问题。研究内容的论述总结为:有限目标、抓住关键、重点突破、力求创新。1)有限目标即研究内容要适度，研究任何新的科学问题都是在前人工作基础上的开拓，且科学研究是无止境的，不可能设想在一个项目或一次研究中将所有或众多的问题都解决，更何况科学基金的有限资助额度需要在有限时间内解决众多问题是不现实，也是不可能的。2)抓住关键即阐明本研究拟解决的关键科学问题是什么。所谓关键科学问题应理解为研究内容中所涉及科学问题的关键点，也可理解为就是问题的核心，只要把这一点或几点(2—3点)关键问题解决了，所涉及的其他单个问题及整体问题就迎刃而解了；也可以理解为关键就是创新点，创新的闪光点往往蕴藏在这些关键问题之中，抓住了关键，也就抓住了创新。3)重点突破即不是要求一项研究面面俱到，所有的关键问题都能有突破，而是要求在一个研究项目中，在有限目标的基础上，能真正抓住并解决一个或几个关键的科学问题。真正有一点突破，才能取得期望的进展和成果。当然，一定是有创新性的结果才可称为成果。4)力求创新。有限目标、抓住关键、重点突破，其最终目的是力求有创新性的研究成果。研究内容应该与选题、立论依据中学术上的创新相一致，在前人(也包括自己)工作基础上有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，提出或完善新理论、新学说、新方法，解决没有解决的问题。

综上所述，研究内容的撰写必须层次清晰、详略得当，体现有限目标、抓往关键、重点突破、力求创新的要求。此外应注意: 1)内容不宜过多，3—6点即可，让评审专家形成整体印象。2)各内容之间尽量相对独立，而不是相互包含。3)内容要明确、具体不空泛，不是框架性的东西，要具体到问题层面上。4)创新是基础研究的本质所在，项目创新可体现在功能、手段、概念、问题或手段方法上。例如，这个问题刚刚有人开始做，是个新问题，那么你可以对新问题用新方法研究，但要说明你的新方法与别人比有何优势；同样也适用老问题新方法；当然研究新问题用传统方法也可以。3.1.3 研究方案、技术路线及可行性分析

本节是对理论分析、计算、实验方法及步骤的合理性论证，主要阐述实现研究目标的方法、技术、实验手段和关键技术。关键技术和创新技术要描述详细、清晰、明确、具体，必要时加以公式、流程图等直观说明；可行性分析是对研究方案、技术路线是否能顺利进行作一说明，要有理有据，使评审专家相信你设计的方案或路线是行得通的。3.1.4 项目的特色与创新之处

特色与创新就是不同于别人的东西，主要表现为:具有原创性的新理论(学说)、新方法；运用已有的理论方法，研究解决从未有人研究过的新问题，进行开创性研究。撰写时应用词恰如其分而不过分夸张。

3.1.5 预期研究进展和研究成果 预期研究进展应是各研究阶段的研究方案、阶段成果与时间进度的综合表述。预期研究成果应现实并突出创新性，包括成果内容、成果形式、成果数量3要素。成果内容:回答在什么问题上或哪几个问题上将取得进展并获得成果；成果形式:说明以什么样载体来反映取得的研究结果，一般包括期刊论文、论文集、学术 专著、研究报告、政策性建议，以及计算机软件甚至系统设计等；成果数量:说明涉及到的成果形式的基本数量。3.2 研究基础与工作条件

办公实验条件、资料设备、项目组成员以及有助于申请者完成项目的多方面扶持政策均可作为研究基础和工作条件来填写。办公实验条件的完备、资料的完整是项目得以实施的必要条件，申请者及主要参加者所做的与本项目有关的既往研究基础、工作成绩则是项目完成的有力保障，申请者应尽可能提炼并如实反映，这些都是项目评审的重要依据。其他扶持性政策包括国家的、省部的、甚至项目依托单位具备的支撑条件和资源配置，评审专家评审时均会加以考虑。

需要注意的是，这部分内容与3.1.3节中“可行性分析”容易引起混淆。事实上，前文3.1.3节重点阐述的是研究方案、技术路线合理操作、顺利进展的可行性，而此处是重点分析整个项目得以顺利完成的所有条件，后者包含前者，但叙述时侧重点有所不同。3.3 经费预算 4 签字盖章页

这是完成申请书的最后部分，包括申请人签字、项目组成员签字(务必核实，避免超项)，合作单位盖章、项目依托单位科研管理部门意见、校学术委员会意见、学校公章、领导签章(包括日期)。以申请国家自然科学基金项目为例，项目申请单位的公章必须是注册法人公章；合作单位的公章:属于注册单位需要注册公章(二级单位公章不行)，非注册单位要求是法人公章。此外应注意:申请书中有外单位人员即视为有合作单位，须加盖合作单位公章(合作单位为境外的不必盖章，但须有参加者本人的签字或同意函)；在职研究生(包括具有高级职称的研究生)作为申请人时必须附上导师同意函。

这部分内容是项目申请书进入评审的关口，不可轻视，一定要完备齐全，若因形式审查不过关而被初筛掉就非常令人惋惜了。

你想做什么？——研究目的你为什么要做？研究意义和立论依据

你如何去做？——研究方案

你以前做过什么？——研究基础

提高命中率=水平+技巧（选题、填表）

选题：

有限目标（三年时限，突出重点）新概念要多费口舌，学术用语要准确，语言表达要具体，防止空泛；写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的科学家对你有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。?避免重复（已立项的重点重大项目）?注意创新、注意学科前沿、交叉和科 学意义 ?结合自己积累及特点（不赶时髦）?结合国家需求，严格符合指南 ?基础研究及应用基础研究 ? 由于国家基金申请竞争激烈，使得申请人的表达能力、说服能力和申请经验几乎摆在与项目本身的学术价值处于同等的重要地位，有了好的想法、高的学位、出色的文章并不能保证一定能获得资助，所以申请人对同行评议过程及对评议专家评议的重点和要求的了解，对申请书的清晰写作的掌握也是申请成功的一个重要因素。

二、国家基金申请要求申请人在申请书中提供以下4方面的信息：

（请按申请书中的填报说明来填写申请书）1．简表按《简表填写要求》填写 2．《立论依据》——要充分、合理 特别是要引人入胜、要有近期的文献引证，国内同行的工作要尽量引证，避免过激的评价别人工作。

第四篇：公司科研项目立项管理报告制度

山东荣利中石油机械有限公司科技研发项目立项报告管理制度

科技研发项目立项报告管理制度

第一章 总 则

第一条 企业的核心竞争力在于自主创新能力，加强科学技术研发管理是自主创新的基础，加强研发项目立项管理是保证。为加速瑞吉通讯公司的科学研究和新技术的开发及推广应用，促进公司经济效益的提高，根据上级要求，结合公司实际情况，特制定本制度。旨在加强公司科技研发项目的管理，规范项目立项管理程序，提高项目管理效率。

第二条 研发项目立项管理的基本原则是科学管理、规范权限、明确职责、管理公开、精简高效。

第三条 为保证研发项目立项管理的规范性和有效性，建立项目管理公开制度、报告制度、回避制度、监督检查和审计评价制度。1.公开制度。在执行有关技术保密规定的原则下，由公司相关部门（即技术研发管理委员会）对项目立项、项目实施、阶段性成果和验收鉴定结果等通过一定程序公开发布。2.报告制度。项目承担单位（组）、项目责任人应定期报告项目执行情况，并根据要求按期如实填报有关报表。3.监督检查与审计评价制度。项目承担单位（组）和项目责任人在项目实施过程中，应严格履行项目合同书，在项目合同书规定的范围内，享有充分的自主权。同时，项目承担单位（组）和项目责任人有义务主动接受技术研发管理委员会的监督检查、绩效审计等跟踪管理。

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第二章 项目调研

第四条 项目调研工作由技术部完成。第五条 项目调研的主要任务：

1.论证该领域技术（产品）的技术发展方向和动向。

2.论证该领域技术（产品）的市场动态及发展该领域技术（产品）的技术优势。

3.论证发展该领域技术（产品）的资源条件的可行性。(含物资、设备、能源及外购外协件配套等)。

第六条 项目调研结束提供项目立项的可行性研究报告。该报告应包括：

1.项目概况，国内外同类研究情况（包括技术水平）； 2.市场需求、经济、社会、生态效益分析； 3.主要研究内容、技术关键；

4.预期目标（要达到的主要技术经济指标；知识产权申请情况）； 5.现有技术的知识产权情况及自主知识产权的拥有设想；

6.已有条件分析（包括原有基础、技术力量的投入、科研手段和研究成果的生产或应用去向）； 7.实施方案（包括进度安排）； 8.项目预算（包括经费来源及用途）； 9.预计项目主要参加人员及其简历。

第三章 项目审查

第七条 技术部提交《项目立项可行性研究报告》和《立项申请报告》 山东荣利中石油机械有限公司科技研发项目立项报告管理制度

由公司技术研发项目管理委员会完成。

第八条 技术研发项目管理委员会由以下人员组成：总经理，技术副总，技术部总监，开发部经理，生产部经理，技术骨干。必要时可外聘专家担任顾问。该委员会实行集体会签制度，涉及技术研发项目管理的所有文件必须会签方可生效。第九条 审查结束，出具书面综合审查报告。

第四章 项目立项

第十条 根据技术研发项目管理委员会综合审查报告，符合立项条件的，即可立项。

第十一条 技术研发项目管理委员会综合审查报告出炉15日内签订研发项目立项合同书，合同期限不得超过一年。

第五章 监督管理

第十二条 技术研发项目管理委员会在项目实施管理中的职责是: 1.全程监督、检查项目合同的执行情况； 2.审查项目季度执行报告、项目完成后的总结报告和项目经费决算； 3.对项目进行中期检查、验收以及绩效考评； 4.负责对季度计划执行情况进行分析总结，提出改进意见。

第十三条 项目承担单位（组）在项目实施中的责任是: 1.严格执行合同书，完成项目目标任务； 2.保证项目经费专款专用； 3.按项目管理部门的要求如实填报项目完成情况和经费决算以及相关的统计调查表； 4.接受技术研发项目管理委员会对项目执行情况的监督检查； 5.接受并配合区科技局对项目进行的中期评估、山东荣利中石油机械有限公司科技研发项目立项报告管理制度

验收以及绩效评估，准确提供相关数据和资料； 6.及时报告项目执行中出现的重大事项； 7.报告项目执行中知识产权管理情况和提出知识产权保护的建议。

第十四条 项目实施中必须建立季度执行情况报告制度，如遇目标调整、内容更改、项目负责人及场地变更、关键技术方案的变更、不可抗拒的因素等对项目执行产生重大影响的情况，项目承担单位（组）必须及时向技术研发项目管理委员会报告。

第十五条 项目执行期内，若确需变更合同书内容的，项目承担单位（组）应提出书面报告并说明原因，经技术研发项目管理委员会审查批复后方可变更。

第十六条 在项目跟踪管理中有如下情况者，技术研发项目管理委员会对项目承担单位（组）或项目责任人将采取警告、中止项目实施、撤销项目并追回已拨的科技研发资金等措施。情节严重的，二年内不受理该项目责任人新的项目申请。1.无正当理由，不按期汇报项目执行情况的； 2.因项目承担单位（组）自身过错，使项目不能按合同规定实施的； 3.擅自停止项目实施或变更项目合同书内容的； 4.项目完成后不按期申请验收或鉴定的； 5.截留、挪用、侵占项目经费的。

第六章 项目验收

第十七条 项目完成后，由技术研发项目管理委员会组织对项目进行验收。

第十八条 项目验收以项目合同书约定的内容和确定的考核目标为 山东荣利中石油机械有限公司科技研发项目立项报告管理制度

基本依据，对项目产生的科技成果水平、应用效果和对经济社会的影响、实施的技术路线、攻克关键技术的方案和效果、知识产权的形成和管理、项目实施的组织管理经验和教训、科技人才的培养和队伍的成长、经费使用的合理性以及所产生的效果等做出客观、实事求是的评价。

第十九条 对所有项目验收均采取现场验收和书面验收二种方式。第二十条 项目验收按照下列程序进行: 1.项目验收工作应在合同到期半月完成，半月内如不能进行验收的，项目实施单位（组）须向技术研发项目管理委员会提出延迟验收申请报告； 2.项目组，在完成技术研发总结的基础上，向技术研发项目管理委员会提出验收申请并提交有关验收资料及数据； 3.技术研发项目管理委员会审查全部验收资料及有关证明； 4.技术研发项目管理委员会一个月内批复项目的验收结果。

第二十一条 项目承担者申请验收时应提供以下验收文件、资料，以及一定形式的成果(样机、样品等): 1.项目合同书或计划任务书； 2.技术研发项目管理委员会对项目的批件或有关批复文件； 3.项目验收申请报告； 4.项目实施工作总结报告;5.项目实施技术报告； 6.有关产品测试报告或检测报告及用户使用报告； 7.购置的仪器、设备等固定资产清单； 8.涉及经济指标的有关证明材料； 9.项目经费的决算表； 10.其他有关项目完成情况的证明材料。

第二十二条 被验收项目存在下列情况之一者，不能通过验收: 1.完成合同书任务不到80%； 2.预定成果未能实现或成果已无科学或 山东荣利中石油机械有限公司科技研发项目立项报告管理制度

实用价值； 3.提供的验收文件、资料、数据不真实； 4.擅自修改对合同或计划任务书考核目标、内容、技术路线； 5.超过合同或计划任务书规定期限二个月以上未完成任务，事先未作说明的。第二十三条 未能通过验收的项目，其承担单位可在接到通知后15日内提出复查申请。

第二十四条 项目产生科技成果后，应按规定进行科技成果登记。

第七章 附则

第二十五条 技术部、管理中心应按照有关规定，对公司立项的每个项目建立档案，妥善保存。其中项目合同文本及其重要附件、项目验收报告等文档须长期保存。

第二十六条 本办法由技术部负责解释。

第二十七条 本办法自发布之日起实施。

山东荣利中石油机械有限公司

年 月 日

第五篇：撰写述职的报告参考依据

撰写述职报告参考依据

格式要求

一、标题：二号宋体，加黑

二、小标题：三号宋体，加黑

三、正文：三号仿宋

四、正文开头和每一段落首行空两个字，回行时顶格。正文文五、一般每页22行，每行28个字。用A4纸打印。字的每行宽度与图文区宽度相等。

2011述职报告（二号宋体加黑）

一、德（三号宋体加黑）

正文开头和每一段落首行空两个字，回行时顶格。（三号仿宋）

二、能（三号宋体加黑）

正文开头和每一段落首行空两个字，回行时顶格。

（三号仿宋）

三、勤（三号宋体加黑）

正文开头和每一段落首行空两个字，回行时顶格。

（三号仿宋）

四、绩（三号宋体加黑）

正文开头和每一段落首行空两个字，回行时顶格。

（三号仿宋）

述职人：XXX(纸质版需手签)

二○一二年X月X日