新郑市孟庄镇栗元史完全小学学校章程

第一篇：新郑市孟庄镇栗元史完全小学学校章程

新郑市孟庄镇栗元史完全小学学校章程

第一章 学校基本情况

第一条 为适应现代化教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，保障学校科学、稳定、持续地发展，积极打造成为新郑市孟庄镇一流名校。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条 本校全称为新郑市孟庄镇栗元史完全小学，住所地址为新郑市孟庄镇栗元史村，邮政编码为451161，邮箱地址为liyuanshixiaoxue@163.com。

第三条 本校为实施义务教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条 学校一年级招生对象为辖区内适龄儿童。办学规模为六个年级13个班级，积极实施小班化教学。

第二章 办学理念与学校文化

第五条 【办学宗旨与使命】坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。

学校的办学理念是：精致和谐——让每一个孩子都获得成长。

其内涵理解为：

第一，表达“以人为本”的教育终极关怀和“有教无类”的教育

平等观念，尊重每一个学生作为具体的“人”的主体存在，人人平等。

第二，作为教师，应当树立“学生第一”的观念，充分挖掘每位孩子身上蕴含的潜能，运用赏识的眼光看待评价孩子，让每一位学生的潜能都能充分发挥。

第六条 【学校发展目标】 坚持“科学发展观”引领学校事业发展，全面贯彻党的教育方针;以“三个面向”为指导，以学生发展为本，充分挖掘每位师生的潜能，培养具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民，努力把学校建设成为教师乐教、学生愿学、家长满意、具有地域特色的小班化实验学校。

第七条 【师生发展目标】

学生培养目标为：通过加强学生公民素养的培养，引导学生“存善心”、“行善事”、“说好话”、“做好人”，同时有着健康的体魄和积极心理品质，并养成良好的学习习惯，保持学习的积极性与主动性，成为具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。

教师发展目标为：借助课改契机，促进教师专业发展，形成自主的队伍建设。以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍。

第八条 【文化精神与办学特色】

校训：勤学 守纪 文明 健美

校风：团结协作 敬业奉献

教风：做孩子们的引领者;做孩子们的同行者;做孩子们的知心人;

做教与学的探索者;

学风：勤奋好学 求真创新

第九条 【学校标识】

校歌：《栗元史小学校歌》

校刊物：《西子春芽》

校徽：

纪念日：学校创建于1931年2月，校庆纪念活动安排在5月或者12月进行。

第十条 【学校发展规划的制定】 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，科学制订发展规划，健全评价机制，促进学校可持续发展。

第三章 学校管理结构与运行机制

第十一条 【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。

第十二条 【校长职权】 校长依法履行下列主要职责：

(一)组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施;

(二)组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评

价;

(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;

(四)领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序;

(五)负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策;

(六)负责学校教育教学工作，大力推进素质教育;

(七)负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展;

(八)负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;

(九)负责学校安全工作;

(十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条 【团队组织】 学校接受中国共产党新郑市孟庄中心学校支部领导，充分发挥工会、共青团、少先队、妇联、关工委、民主党派等组织的作用。

中国共产党新郑市孟庄中心学校支部领导学校政治思想工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校少先队组织开展适合少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条 【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工(代表)大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的权益和校内分配实施方案以及有关教职

工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工(代表)大会审议通过。

学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条 【中层管理机构】 学校设置教导处(少先队大队部)、和总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。

各职能部门分块管理、分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。

第十六条 【其他常设机构】 学校建立校长办公会议，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立学术小组，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评价以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;建立家长委员会，促进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。

第十七条 【重大决策制度】学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论研究，由校长做出最终决定并组织实施。

凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。

第十八条 【信息公开与档案管理制度】

学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立档案室，设立档案员，加强档案资料的建设和管理。各部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。

第十九条 【校内维权制度】 学校健全校内权益保障制度，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度，成立校内民主调解小组，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制，通过上级劳动(人事)争议调解委员会，就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解。

第二十条 【平安校园制度】 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、食卫品生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条 【办学监督】 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章 教育教学管理

第二十二条 【教育教学管理架构】 学校建立健全教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

教研组长负责组织、领导、组织学科组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本学科组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十三条 【德育管理】 学校实行精细化的德育管理。

学校坚持全员德育原则，校长全面负责，教师人人参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻党的教育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。

学校加强学生公民素养的培养，以学生发展为核心，扎实推进素质教育。加强基础道德教育，提高学生文明素养。通过强化中小学生的基础道德教育，切实推进小公民道德建设;坚持开展礼仪教育，提高学生文明素养。

学校以全面实施小班化教育为抓手，进一步丰富校园文化生活，丰富学生社团文化建设，注重茶文化特色教育活动开展;以学生发展为本，继续以枣文化节、体育节、科技节、艺术节活动为载体，充分挖掘每位学生的潜能。

第二十四条 【班级管理】 加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及

公认的行为准则，推进班级文化建设。

第二十五条 【社团管理】学校应体现通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质等宗旨。学生社团要让每一个人都有自己的空间，它应该是课堂教学的延展和深化，通过社团活动真正提高学生的综合能力和个性特长。

第二十六条 【课程管理】 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。

学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。

学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。学校每年举办英语周、科技周、运动会和艺术节活动。鼓励学生利用课余时间积极参加科技、艺术、文体培训，开展三小等创造发明活动。

第二十七条 【教学管理】 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式教学。

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

学校严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。

坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课，建立教师业务档案。

建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩评定，注重过程性评价和综合性评价结合。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。

加强教材教辅资料管理，严格禁止学生整班订阅教辅材料，倡导教师分层设计校本作业。作业布置要求做到精选和点评。

切实减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间。节假日、课余时间不组织集体补课或上课。

严格控制测验次数，每学期末进行统一监测。完善监测的内容、方法。

第二十八条 【课堂管理】 教师课堂教学主要功能就是引导学生如何学。教师的日常教学要以引导学生“学”为出发点。突出“导”和“学”两个关键字。导学材料必须具有引导学习和突破问题的功能，要体现出对学生进行学习方法的指导，要让学生掌握一定的学习方法，从而生成学生的学习能力。

教师在适当的时候还要“教”。要先“导”再“学”后“教”，也就是“导学教合一”。学校积极推行“导学教合一”的教学模式，以学生为中心，以导促学，以学论教，导学教合一。

第二十九条 【体育健康教育管理】学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、大课间活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办田径运动会和素质运动会(体育节)。积极开展冬季长跑运动，让学生在运动中增强身体素质。

学校建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。积极完善卫生工作制度，定期检查校园卫生情况。加强资金投入，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所实施禁烟。

第三十条 【心理健康教育管理】 学校建立心理辅导站，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。努力培养学生良好的心理品质，形成学生鲜明的个性特征，促进学生身心和谐发展。

学校认真开展心理咨询工作，确保对全校师生开放，帮助学生解决学习、人际交往等方面的问题。并通过个别辅导与跟踪，电话、网络等辅导方式协助学生解决问题。

学校还对全校教师实施心理健康教育培训，充分发挥班主任在班级管理、主题班会等方面特定的团体与个别心理辅导的作用，同时将心理辅导与学科教学相渗透，坚持课堂教学融入学生学习心理理论，在坚持心理活动课的同时将学科教学与心理教育相结合，在学科教学中渗透。

第三十一条 【艺术、科技教育管理】

学校在每年五月或十二月举行艺术节，调动广大同学积极投身到文化艺术节活动中。通过学校艺术节努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求推进学校精神文明建设工作。

学校在每年四、五月举行科学周活动，由教导处和科学组组织进

行。通过科学周一系列活动，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造学科学、讲科学、爱科学、用科学的良好氛围，让学生在科技活动中体验科学探究活动的过程与方法，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，提高科学文化素养，推进我校素质教育的深入发展。

第三十二条 【信息技术管理】 学校大力提倡电脑、网络、电视、录像等信息技术在教学过程中的普遍运用，建立校园网和教学资源库，大力推进促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，以信息技术为纽带，科学管理学校，规范制度建设、科组建设、创新教研模式、引导教师实践、深化反思机制，从而促进学校及教师教学行为、学生学习方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

第三十三条 【教育科研管理】 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。

学校成立了教师研修工作指导小组，统筹协调负责教师专业成长的校本研修工作，研修时间保障。学校通过激励机制,保证培养基金和导师团队来培养教师学习能力，发展教师教育科研能力，促进教师的梯队成长，实现自我价值，提升教师对自己工作和学校工作的满意度，让每一个教师都有发展。

第五章 学生管理

第三十四条 【学生入学】 凡被本校招入或转入本校学习的学生即取得本校学籍。

学校实施小学六年制的义务教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

第三十五条 【学生权利】 学生享有下列权利：

(一)参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源;

(二)参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作;

(三)按照国家有关规定获得贫困生申请;

(四)对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼;

(五)法律法规规定的其他权利。

第三十六条 【学生义务】 学生应当履行下列义务：

(一)遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求;

(二)尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行;

(三)努力学习，完成规定的学习任务;

(四)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;

(五)爱护学校提供的教育教学资源;

(六)法律法规规定的其他义务。

第三十七条 【学籍管理】 学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。

第三十八条 【学生评价】 学校为每一位学生建立成长手册，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。成立各级评价小组，通过小组评、班评及校评，最终产生结果。评价中力求公开、公平、公正、规范地做好综合素质评定工作，激励和引导学生不断进取，有效地促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第三十九条 【学生奖惩】 学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。主要类别有三好学生、优秀队干部等。

学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并对情节严重者给予相应处分。

第四十条 【学生资助】 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。

第四十一条 【学生自治】 学校建立少先队大队部，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。

第四十二条 【学生评教】 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。其评价结果作为教师绩效考核的部分依据。

第四十三条 【学生权益维护】为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：

(一)平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。

第六章 教职工管理

第四十四条 【人事制度】学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第四十五条 【教师权利】教师享有下列权利：

(一)开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验;

(二)参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见;

(三)指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩;

(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;

(五)通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;

(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;

(七)参加进修或者其他方式的培训;

(八)法律法规规定的其他权利。

第四十六条 【教师义务】教师应当履行下列义务：

(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业，自觉抵制任何形式的有偿家教;

(二)贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务;

(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四)弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六)确立以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平;

第四十七条 【职工权利义务】其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

第四十八条 【教师培训】学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。

第四十九条 【教职工待遇】学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五十条 【班主任】学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。

第五十一条 【教师考核】学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第五十二条 【教师奖惩】学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。

第七章 学校资产管理

第五十三条 【开办资金与经费来源】 学校开办资金为人民币贰百壹拾贰万元，学校具体经费来源主要是财政补助收入。

第五十四条 【资产保护】 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第五十五条 【资产管理与使用】 学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。

学校加强对体育室、图书室、实验室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第五十六条 【资产安全】 学校如遇政府规划调整等不可抗拒因

素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。

第五十七条 【财务管理制度】 学校建立健全财务管理制度。学校财务工作在校长领导下开展，实行民主管理和财务公开。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、纪检监察等相关职能部门的监督。

第五十八条 【学校收费】 学校除全额财政拨款外，无其他收费。

第五十九条 【社会捐赠】 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第八章 学校与家庭、社会关系建设

第六十条 【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外辅导员。

学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。

第六十一条 【家长委员会】 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会，设立校、班两级家长委员会。

家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，注重德育、学生安全健康、减轻学生课业负担、化解家校矛盾、促进学校发展等工作。

学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。

第六十二条 【家长学校与家校联系机制】 学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。

学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家访工作，家校合力，促进学生健康成长。

第六十三条 【村镇服务】 学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于农村发展建设。

学校配合农村开放校内文化设施和体育场地。

学校依托农村，开发农村教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务农村和实践体验的机会。

第六十四条 【综合治理】 学校依靠街道、村庄、公安、交警、消防等共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对身心行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。

第六十五条 【校友会】 学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。

第九章 附则

第六十六条 【制度体系建设】 学校建立健全本章程统领下的学

校规章制度体系，涉及规章制度的立、改、废等均依照民主程序进行。

第六十七条 【章程生效程序】 本章程经学校教职工(代表)大会审议，校务委员会通过，并经孟庄镇中心学校同意备案之日起实施。

第六十八条 【法制统一原则】 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。

第六十九条 【章程修订程序】 本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工(代表)大会代表提议方可进行，经教职工(代表)大会审议，校务委员会通过，报孟庄镇中心学校同意备案后生效。

第七十二条 【章程解释】 本章程由校务委员会负责解释。

学

校

章

程

栗元史小学 2016年8月

第二篇：古城镇孟庄完全小学2012年学校安全管理工作

古城镇孟庄完全小学2012年学校安全管理工作

责任书

2012年1月1 日—2012年12月31日

根据教育体育局有关文件精神，孟庄小学与全体教师签定以下学校安全管理工作责任书：

一、安全管理控制目标

职责范围内，不发生因未履行或履行职责不到位而引发的较大及以上校园及周边生产安全事故。

二、学校安全管理目标

（一）工作布署。坚持“安全第一，预防为主、综合治理”方针，制定明确的学校安

全管理目标、重点和措施，认真落实上级各项方针政策和决策部署，严格执行安全工作法规和制度。

（二）制度建设。建立健全安全工作制度，确保制度落实；明确责任，层层签定安全

工作责任书，将安全责任细化分解到每一个岗位；制定安全工作考核办法，年终对教师实施考核。

（三）监督检查。加强学校安全工作监督检查，督促教师定期开展自查和检查活动：

全面开展学校安全“查漏洞、扫盲点、排隐患”专项行动，并做到排查治理责任、措施、资金、时间和预案“五落实”，严格执行上报制度。

（四）基础管理。严格学校安全管理，制定各类事故应急预案，落实事故防范和应急

处置措施，每年至少开展一次应急救援演练；加强安全宣传教育，每月至少安排两次安全教育课，在节假日期间开展安全教育专项活动，普及安全知识，增强师生的安全意识和自我保护能力。

（五）落实责任。认真贯彻落实国发[2010]23号、[2011]40号、冀办发[2010]30号和

衡办发[2011]14号文件精神，落实安全工作“一岗双责”制度，形成全员负责的安全工作管理体系；落实责任追究制，对因未履行职责或履行职责不到位而发生事故的责任人，依法严肃追究责任。

（六）事故处理。及时、准确地报告安全事故和反馈安全信息，坚决防止迟报、漏报、瞒报行为；严格按照“四不放过”原则，进行事故调查处理。

三、奖惩

我校按照《阜城县安全目标管理办法》，结合平时工作情况对教师进行年终考核，确定安全工作目标管理工作先进个人。对先进个人进行通报表彰，对未完成安全管理考核目标的教师给予通报批评。

孟庄完全小学校长：

教师：

2012年3 月

第三篇：新郑市孟庄镇洪常小学教育现代化学校督导评估整改报告

郑州市普通中小学督导评估

整

改

报

告

新郑市孟庄镇洪常完全小学

2012年10月15日

教育现代化学校督导评估整改报告

2012年10月11日至2012年10月12日，郑州市教育局石督学、新郑市教育督导室高主任一行7人组成的督导评估组来到我们洪常小学，依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、德育为先，文明建设结硕果。

二、培养能力为主，学生全面发展。

三、领导班子团结协作，学校管理日益规范。

四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。

五、“以校为本”，教科研工作扎实开展。

六、安全常抓不懈，工作落到实处。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是进一步加强档案资料管理，平时活动开展一定要注意资料的收集。二是进一步加强老教师普通话培训工作。

三、加强教学工作的指导。四是进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。

根据督导评估组意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了洪常小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、少先队为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：

组 长：马军林 副组长：王军红

成 员：王慧峰 付留德 芦彬 张伟

二、整改分工

马军林负责整改全面工作。

王军红负责检查各项指标的落实情况，A1、A2部分素质教育、学生发展的整改工作。

张伟负责A3部分学校发展的整改工作。付留德负责A4队伍建设的整改工作。王慧峰负责A5部分教学设施的整改工作。芦彬负责整改工作的一切后勤工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容

问题一：加强档案管理，部分档案资料不够规范，有的活动缺乏图片，有的活动缺通知。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有通知、方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。

问题二：加强老教师普通话培训工作。本次评估组提到的老师的普通话，的确，我们的老教师普通话不尽人意，有的不标准，有的就是不会说。

措施：

1、开展老教师普通话培训工作

培训组长：王军红 负责培训工作的计划、制度、总结的制定。成员：赵雪 万金辉 负责老教师普通话培训

2、施行一对一帮扶工作

老教师和新教师结成对子，有新教师指导老教师的普通话。问题三：加强教学指导工作。本次课后反馈的意见中，提到一些教师讲课水平问题。有些教师讲一节课都不知道自己讲的是什么，没有明确的目标，教学流程衔接不恰当。也可能是由于以往的教导主任对讲课这方面的指导太少，今年新上任的教导主任又刚接触学校工作。

措施：

教学工作是学校工作的生命线。而把握这一生命线的主要人之一就是教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”, 在学校教育教学、教科研等管理工作中举足轻重。要当好校长的助手、老师的导师，督导教育、指导教学、引导教研、倡导教改，其工作的关键在于如何发挥有效地进行指导作用。

1、授课前导备，培养教师备课能力

作为教导主任，首先要抓住备课这一关键环节，做好指导工作。重点从以下方面入手：一是组织教师学习好新课标，明确教学目标和任务；二是带领教师钻研教材，把握知识结构；三是辅助教师了解学生，做好因材施教；四是指导教师选择教法，体现教师为主导、学生为主体、会学为主旨、训练为主线的“四主”原则；五是帮助教师备齐教具，发挥媒体功能。

2、试讲中当导演，优化教师讲课艺术

不论是老教师讲新课，还是新教师上讲台，试讲是十分必要的。在此过程中，教导主任要当好“导演”。从教师的每个动作的表现，每种表情的流露，每句话语的情调，每行板书的态势，每步环节的设计，每件媒体的运用等方面进行严格把关、耐心指导，成功之处当即肯定，不妥之处帮助纠正，欠熟之处督导演练。不断培养和提高教师的讲课艺术。

3、听课后导评，提高教师教研水平

听课是教导主任管理、监督和指导教学的主要形式和手段，其目的在于提高教师教学教研水平。因此，作为一位教导主任，必须经常深入课堂听课，和教师一道研究、设计在各种条件下的最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，和教师共商发挥各学科各方面的教育因素以及提高课堂教学效率等问题。在评课过程中，要注意当好组织者、指导者。主持确定发言人、评课时间、地点，重点指导听课人如何评课，如评课的原则、标准、内容、注意事项等。在日常工作中，教导主任要把听评课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，做到平均每天听课不少于一节。在“实”上下功夫，做得逢听必评，以保证评课不流于形式而收到评中提高的实效。

4、平时活动导研，鼓励教师创新

作为教导主任，既要坚持主导常规教研，又要引导超前教研，要站在教研教改的潮头，引领广大教师积极开展教研活动，调动广大教师主动参与教研的积极性。勉励教师自主创新。在具体工作中，应做到导理论学习，导专题确立，导计划实施，导实践尝试，导探索创新，导总结提高。保证教研活动制度化、经常化、规范化、超前化，形成兴校靠教研的良好氛围。

5、活动后导结，勉励教师撰写论文

每次教研活动后，都需要进行搜集材料、观察例证、咨询调查、征求意见、统计数据、考核评估、分门别类、互相交流，整理完善等一系列总结工作。在每个流程中，教导主任应一丝不苟地给每位教师作形式、方法、措施等方面的示范指导，把成绩找足，把经验定准，把失误摆正，把教训揭开，把原因查清。同时鼓励并指导教师撰写教学教研论文。

问题四：进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。措施：

1、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。

⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。

⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。

⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。

2、加大对教师的培训力度，特别是加强新版课程标准的培训如导学案的编写、作业建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训

3、结合学校财力以及中心校的支持，让更多的领导、教师到先进的学校如洋思、杜郎口等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

4、进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建新郑市优质学校，为新郑市教育均衡发展做出积极的贡献。

第四篇：新郑市和庄镇尹庄完全小学关于中秋、国庆假期治理节日病工作总结

新郑市和庄校尹庄完全小学

关于中秋节、国庆节期间治理“节日病”

工作情况总结

根据《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（郑教监„2014‟94号）等文件的要求，结合市教体局【2014】182号明电要求，切实加强节日期间党风廉政建设，有效防治“节日病”，坚决制止各种违规不正之风，营造欢乐、祥和、安定的节日氛围，我校认真开展了党风廉政建设工作，落实了一把手落实责任制，认真抓好落实，结合我校实际，现将情况汇报如下：

一、加强宣传教育，强化意识。我校认真组织学习教育部关于印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的通知（教监【2014】4号文件、省【2014】638号文件、郑州市【2014】94号文件以及市教体育【2014】182号明电），促使党员教师牢固树立法纪观念和廉洁从教意识，增强勤俭节约、艰苦奋斗的自觉性。按照《通知》精神，我校认真学习并研究制定了《学校“双节”期间党风廉政建设工作方案》，结合实际工作从宣传教育、严格执行廉洁自律规定、加强监督检查等方面提出了具体要求，强调“双节”期间教师要带头执行廉洁自律有关规定。

二、明确目标，强化措施。切实把为人师表工作抓好抓实，校领导结合实际工作情况，本着严于律己、带头执行的原则安排好“两节”期间的各项工作，组织召开全校“双节”期间落实上级文件精神专题会议，学习传达了上级有关文件精神进行教育，筑牢了教师高尚师德，营造出了办人民满意教育的好氛围。并利用校讯通等平台，向家长及时发送上级文件精神,全心全意为人民服务。

三、倡导文明，自觉抵制不正之风。“双节”期间正值农村“三秋”工作及秸秆禁烧工作关键时间，广大教师主动放弃假期休息，深入家庭，做好家访。在做好“家访”工作的同时，把教师对孩子的关爱送到群众中去。我校没有一人违反上级的有关规定，违规收受学生及家长礼品礼金的行为。

新郑市和庄校尹庄完全小学

二〇一四年十月八日

第五篇：华中农业大学赴河南省新郑市孟庄镇暑期社会实践团队活动总结

华中农业大学赴河南省新郑市孟庄镇暑期社会实践团队活

动总结

一、团队主要实践活动1、7月4日

这一天是本次实践活动的第一天，中午12点半全体队员在校门口集合，检查好各自的装备后，我们坐公车前往汉口火车站。3点半，火车出发，在车上的5个半小时我们都很兴奋。晚上9点，我们拖着行李来到了郑州市的二七广场，为节省开支，我们找到了一家网吧，打算在此过夜。

2、7月5日

我们早上醒来刚出网吧，就碰上了雨天，我们一行人充分发挥了互相帮助、团结协作的精神，打着伞拖着笨重的三个行李箱，徒步到了郑州汽车站，见到了等待我们的同学，我们一起坐车到了队长赵亚飞的家里，安顿好稍作休息后，我们再次讨论确定了我们接下来的活动内容和行程安排。

3、7月6日

这一天我们坐车去到了主要实践地点——孟庄镇，暂住到了队长在那的同学家里，他家在常口村，村里大部分村民都种植大枣，于是我们利用下午的时间到一些村民家里了解他们的大枣种植情况，发现很多村民对大枣种植了解不多或根本不了解，只是演习老一辈人的种植方法，枣树也是以前留下来的。还去了村里种枣的地方看了看，规模是蛮大，不过我们发现枣树的间距没有统一，有些大枣树之间还夹杂着小枣苗，枣树下还种了花生。

晚上回到住宿的地方，我们开会讨论了今天的见闻，感觉这里的枣树种植并没有想像中的好，相反，还存在着很多问题。于是我们设计了一些问题和大概的内容，想要找村长了解情况，可惜村长不在，只得作罢。

4、7月7日

由于我们主要的实践地点是在孟庄镇上，于是我们到镇上找了间旅馆，恰巧是大枣技术服务部，经营各种农药，为枣农提供一些咨询。安顿下来后，下午我们到镇政府找吴镇长，希望得到政府的帮助，不过没有找到，只能改天。我们充分利用余下的半天时间，步行到了洪府村，找到了在车上认识的一位健谈的大叔。1

我们对他进行了1个多小时的访谈，了解到了比较详细的情况。回来的途中碰巧看到一大群人在对蜜枣进行装箱，经过询问我们了解到，这是当地一家小企业生产的蜜枣，打算装车销往外地，据一位负责人说，蜜枣在外地的销量比较好。途中还看到放置在路边的一排蜂箱，据村民说是枣花开放的期间，养蜂人会来枣地放蜂，由于是互惠的，并不用付钱。

5、7月8日

这天是镇上的集会，我们早早去到了当地的市场，看到很多枣农在卖干枣，上前询问发现这里的干枣按质量价钱为每斤7～8元，很多人开着三轮车去大量采购，听他们说是要转卖往外地和拿到其他市场卖。

10点时，我们联系到了吴镇长，于是我们前往镇政府，党委副书记安书记热情的接待了我们。我们说明了身份和来意后，他找来了负责农业的主任，我们在办公室里对他们进行了1个多小时的访谈，了解到了比较详细的当地枣业发展现状，政府的一些政策措施，枣业带动的工业、旅游业情况，和村民、政府、企业的一些利益冲突。访谈结束后，我们提出想去一些企业参观了解的愿望，安书记欣然答应，并帮我们联系了“奥星”和“正好”两家当地比较有名的企业。

中午回来后，我们和住宿地的叔叔阿姨聊天，阿姨热情地拿起各种农药给我们介绍，有杀虫的，坐果的，防落花落果的，还详细的说明是在什么时间该打哪种农药。叔叔以前是枣种植技术专家，退休后自己开技术服务部为枣农服务，他给我们拿出了很多书来介绍，聊起以前去村里给农户指导和枣带动发展起来的旅游景点。

下午2点，我们到镇政府后，安书记给我们介绍了企业办的富主任，我们经过简单的访谈后，由他驱车带我们去“奥星”实业有限公司总部参观了解。第一次亲身到大企业里，我们都很兴奋。由于总裁很忙，由传媒部主任接待了我们。她先带我们去“奥星”枣文化博览中心参观讲解，还带我们去了一号车间参观，而后我们对她进行了1个多小时的访谈，了解到企业的发展概况。

这天是我们最顺利的一天，也是队员们收获最多的一天。

6、7月9日

这天早上，我们再次来到了镇政府，另一位负责人驱车将我们送到“正好”枣业有限公司，总裁接待了我们。我们对他进行了1个多小时的访谈，了解到公

司的发展概况。

下午，我们坐车到了由当地枣业带动发展起来的旅游景点——“古枣园”，但遗憾的是，由于当时枣还没有成熟，处于闭园期间，我们只好作罢。7、7月10日

这一天是本次实践活动的最后一天，我们对本次活动进行了总结，然后到镇政府当面向安书记致谢。下午我们离开了孟庄镇。

二、本次实践活动主要收获

1、对孟庄镇大枣种植的调查

通过与孟庄镇政府安书记和农业办主任的座谈及我们对该镇部分农村的走访调查，我们对该镇大枣发展现状有了更加清楚客观的认识和了解。发现了很多问题，对“三农”问题有了更加深刻的认识：农业的发展既有很好的机遇也面临着巨大的挑战，农村发展还需要靠政府的大力扶持，农民增收问题仍然是一个很难的问题。农民、政府、企业间的利益冲突问题应得到更有效、公平的解决。

2、对政府、企业、农民的访谈

这次实践活动我们考虑到变数比较多而且调查问卷的局限性和繁琐性，我们没有针对各个对象设计不同的调查问卷，而是全部采用访谈的形式进行调查，这更考验了我们的团队协作能力和随机应变能力。我们在学校做准备工作时就对不同对象所要了解的情况做了比较细致的分类概括，实地调查时在计划对谁进行访谈前，我们开会讨论了具体的问题，调查过程中各个队员的任务，（有的负责提问，有的负责拍照，有的负责记录，）强调了我们的言谈举止。在实际访谈时，队员们团结协作，根据我们的需要提出各种问题，还根据对方的回答灵活广泛的提出相关的话题。由于我们言谈得体，整个实践过程中的访谈环节都非常和谐顺利，很好的锻炼了我们的口头表达能力和培养了我们的团队精神。

3、对队员们的锻炼

去到陌生的地方难免碰到很多困难，我们充分发挥了团结协作和不怕困难的精神，在遇到困难时勇敢面对，互相帮助。通过亲身参与社会实践活动，我们增长了见识，开阔了眼界，培养了团队精神，学到了很多课本上学不到的知识，做到了理论与实际相结合。

三、本次实践活动存在的问题

1、没有准备调查问卷

本次实践活动由于我们事先预计的不够准确，没有针对不通对象设计调查问卷，只采用了访谈的形式，所以实地调查时，特别是农户和市场，由于访谈耗时比较多，只调查了一部分对象，致使我们没有能够得到足够多的资料，容易丧失普遍性，而且难以得到具体的数据，这在一定程度上影响了调查的结果。

2、调查人数的限制

由于此次实践活动我们团队只有5个人，人数有点偏少，所以在实地调查过程中大部分时间都是集体走访调查，而比较少采用分小组调查，以便在有限的时间内得到更多的资料。这在一定程度上影响了我们的调查结果。

3、没有得到有效的宣传

本次实践活动开展过程中，我们没有联系当地媒体对我们的活动进行跟踪报道，或者是采用其他方式宣传我们的活动，所以整个实践活动普及面不够广，没有得到很好的宣传，这在一定程度上影响了调查的预期效果。

4、交通问题

由于此次实践活动地点涉及孟庄镇上和农村、新郑市，所以我们常常要去到不同的地方，路途上有些比较远，我们为节省经费经常是徒步而行，因此时间和体力上耗费不少，对活动进程造成了一定影响。

5、时间安排上的不合理

由于受到一些不确定因素的影响，在时间安排上有些不够合理，耗在路途上的时间比较多，这在一定程度上影响了我们的活动进度。

四、对本校开展暑期社会实践活动的几点建议

1、同学们组成团队去进行暑期社会实践，既培养了同学们的团队精神，又扩大

了同学们的视野，学校不仅要从资金上，还要从实际操作中对暑期社会实践团队给予更多的帮助，让更多的同学加入到这个实践活动中。

2、对暑期社会实践活动时间可以不必规定明确的时间和形式，以让同学们根据

自己的实际情况和需要开展暑期社会实践活动。

3、对实践结束后的实践报告，希望学校能给予更多的关注和更仔细的批阅，对

好的报告可以介绍指导老师进行修改，争取在报刊杂志上发表，提高学校的声誉，并通过开展评比活动来提高同学们的积极性。