官湖镇乡村小学少年宫活动图片

第一篇：官湖镇乡村小学少年宫活动图片

邳州市官湖镇乡村小学少年宫

邳州市城乡结对共建“乡村学校少年宫”现场推进会

用七彩画笔描绘美好未来

邳州市官湖镇乡村学校少年宫竖笛小组活动掠影

舞是乐之心乐为舞之声

邳州市官湖镇乡村学校少年宫童谣小组活动掠影

邳州市官湖镇乡村少年宫活动组在六一文艺汇演中

第二篇：官湖中心小学乡村少年宫简介

官湖中心小学乡村少年宫简介

官湖中心小学乡村少年宫活动的宗旨是：快乐、健康、成长。活动开展的原则是“三全”：一是全部学生参加；二是教师全部是辅导教师；三是教室、所有功能教室、每一块空闲地全部是活动场所。

少年宫建设流程是以德育活动为载体，根据学校资源和学生发展需要，首先由教师申请活动项目（内容、计划、目标），少年宫领导小组审核论证，公示，学生自愿报名参与，人数达标，编班，安排活动时间、场地，教师，开班。教材的选用由教师决定，活动器材由学校配备。

少年宫确立了体育类（篮球、足球、排球、毽球、羽毛球、乒乓球、跳绳、呼啦圈、棋类、武术等）、艺术类（器乐、声乐、舞蹈、国画、素描、书法、剪纸等）、学科类（小记者、信息技术、数学探究、史地纵横等）等二十多个活动项目。每一名学生可参加了其中一个活动小组（中高年级学生全员参加、低年级学生自愿选择参加）。另外，兴趣小组活动一段时间后，根据学生需要学校统一轮换调配，让学生接受更多的锻炼，达到小组建设可持续发展。

少年宫力求让每一位教师都能所发挥所长；让每一位学生都能学有所长；让学校的每一个角落、每一寸土地都能成为学生的成长和发展的沃土。

第三篇：贤官小学乡村少年宫自查报告

乡 村 学 校 少 年 宫

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查

报

告 县 贤 官 中 心 小学

二〇一三年十月十七日1

贤官小学乡村少年宫自查报告

我校自获得自建待争取乡村学校少年宫项目以来，按照有关上级文件要求，我校少年宫以全面推进素质教育为主线，丰富学生文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现将我校近阶段少年宫建设情况总结如下;

一、强化少年宫的领导、加大少年宫的投入。

我学校乡村少年宫成立以校长为主任，副校长为副组长，相关辅导老师为组员的领导小组，成立了“贤官学校乡村少年宫”办公室，具体组织开展日常工作。学校制定了少年宫工作计划和实施方案，建立和完善了少年宫各项规章制度，完善了档案资料。

学校加大对少年宫的投入力度，目前室内活动室设有：舞蹈活动室、器乐活动室、书法活动室、美术活动室、乒乓球活动室、棋艺活动室、电脑活动室等。同时室外设有篮球场2个、羽毛球场1个、乒乓球台8个。这些场地和设施为我校少年宫活动实施提供了有力的保证。

二、着力抓好常规管理，确保少年宫活动质量 强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。，我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的兼职辅导员16余名，包含葫芦丝、、电子琴、书法、绘画、舞蹈、象棋、篮球、乒乓球、羽毛球、电脑网络等兴趣小组。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

三、开展丰富多采的活动。

1、年初少年宫就选聘具有特长的教师为辅导员，合理设置活动项目。学校坚持利用每天午饭后和晚饭后的课余时间开展活动，节假日根据实际情况开设个别小组活动。有力的保证了少年宫活动的正常开展。

2、开展千人经典诵读活动。全校学生每天在做课间操前站着整齐的方

队，在老师的带领下整齐的诵读经典诗文，声音洪亮，响彻整个校园；同时举行“国学经典诵读“比赛，激发学生对经典作品的热爱，通过经典陶冶学生的情操，提高学生的道德修养。

3、开展书画作品比赛。学校定期举行学生书画作品比赛，通过比赛提高学生的书画水平，同时把优秀的作品进行校内展示。

4、创设整洁、优美的少年宫环境.为了使乡村少年宫有一个整洁、文明、美观、舒适的育人环境，我们一是注重了活动室室内的文化布置和清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时常保洁工作；二是加强了少年宫室外的文化宣传氛围，室外有明显的少年宫标示牌、宣传栏等。

四、加强档案建设。

乡村学校少年宫纸质档案资料主要包括活动的文件、方案、少年宫辅导员活动记录手册、活动成果以及实物等；同时我校开通了胡总中心学校少年宫专用博客，及时把少年宫的通知、图片、视频等材料及时上传到博客。

五、存在的问题

1、由于当前面对应试教育的压力，部分家长和教师不支持学生参加少年宫活动，导致学生参与率不高。个别组不能正常开展活动，双休日和节假日活动不能正常开展。

2、资金的缺乏制约了我校乡村少年宫的发展和壮大。社

会捐助力量不够。

3、专业辅导教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

4、缺乏社会志愿者参与少年宫辅导活动中去。

六、今后的打算与规划

“乡村学校少年宫”在我们这里仅仅是个新生事物，才刚刚起步，我们将在实践中积极探索运行机制。

1．高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，添置必备的“乡村学校少年宫”硬件设施和活动器材，设立专用活动室，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

2、进一步完善乡村学校少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，努力提高我校“乡村学校少年宫”办学水平。

3、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

4、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目进一步精简，真正让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。

第四篇：擂鼓镇小学乡村少年宫活动方案

擂鼓镇小学乡村少年宫活动方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，依据上级部门《关于“乡村少年宫”建设的实施意见》，我校于2012年5月启动了“擂鼓镇中心小学少年宫”建设工程。

二、活动目标

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备的后续管理和维护，坚持公益性、免费性和普及性的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、计划和安排

1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

（1）加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制定明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

（2）加强辅导员队伍的建设.通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或者吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫” 的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必须的基础设施。在去年投资基础上，积极统筹资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有的设施器材。

3、开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

（1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其他校本资源，播放爱国主义教育影片及其他具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动的集中场所，向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、羽毛球、田径、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、手工制作、剪纸、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，提高他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3）建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；充分利用实验室的器材，开展了实验操作、科学探究活动，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

四、组织领导

（一）组织机构

为保障我校乡村少年宫活动的顺利开展，学校成立临到小组人员组成如下： 主

任：龚勇超 副主任：张应喜

成员：李家平

师桂平

朱士雄

张振贵

刘

勇

汤

盼 组织机构职责：

1.主任全面负责少年宫的各项工作。

2.少年宫副主任两名，一名负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛等；一名负责各类艺术团学生的安全教育及后勤保障等工作。

3.专业教师负责制定学习计划，学生的辅导总结等具体工作。

五、统筹规划

（一）着力实施经典诵读工程

1、总体目标

通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，通过载体活动、诵读课等形式，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。

2、诵读内容

遵照学生诵读经典“时机越早越好，文本越精越好”的原则，经典诵读工程的内容除县统一编写的《国学经典诵读读本》以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外，学校和教师要在不同学段向学生推荐下列阅读书目：

《王渔洋诗词》、《历代美文选编》、《诗经》、《楚辞》、《古文观止》、《唐诗宋词》、《梦溪笔谈》、《太平广记》、《水浒传》、《三国演义》、《资治通鉴》等。

3、具体实施

（1）开好诵读课，保证诵读时间。

“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。

（2）各班级每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排20分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，学生回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。形成校内外合力，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。

（4）提升教师的国学素养和道德人格，与师德教育有机结合，纳入校本培训。采用集中辅导，分散学习和自学相结合的形式，坚持天天诵读，每天不少于20分钟，每人建立国学经典诵读笔记，确保时间、地点、内容、效果、记录五落实。

4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。

（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我 的舞台。

（2）开展主题诵读活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。

5、结合“书香校园”建设，采用形成性评价和跟踪性评价的方式。采取“每天评价”、“每学期评价”、“ 弹性评价”方式，建立经典诵读评价档案。

（1）每天评价

正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

（2）每学期评价：采用专项考核的方法给学生评价。考核内容为诵读内容（随机抽取）或片段。

（3）弹性评价：根据学生需要、结合学校经典诵读活动开展适时适度评价，鼓励学生多背多诵读。

6、搞好表彰

各级部要切实加强对国学经典诵读工程的指导落实和检查督促，及时发现并大力表彰表现突出的教师和学生。学校也将在学期末组织评选、表彰“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”、“诵读明星”等，以促进国学经典诵读工程的扎实深入开展。

（二）加强师资队伍建设

校内专职辅导员：体育教师齐贺东 童军；微机教师王士蓉。校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。

关于师资培训，我们会积极配合上级主管部门的安排，支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。如外出短期培训或进修，聘请专家来访或专业指导，支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训班，来规范我们的指教行为，提高辅导员教师的技能和教学水平。

（三）统筹学生的项目与时间安排

乡村少年宫领导小组依据每个级部申报的特色项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。

（四）活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合农村青少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。重点做好机器人实验室、数码PC社的活动，物理、化学、生物方面的科学探究活动。

3、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺制作以及集邮、摄影等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

4、体育活动。通过参加田径、球类、游泳、体操、武术、模型、无线电、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、毽球、呼啦圈、篮球、排球、跳绳、武术、足球、田径、中国象棋等俱乐部的活动。

5、游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

6、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

“乡村少年宫”的活动形式应该新颖多样、生动活泼、有很强的吸引力。如举办展览、组织联欢、参观、访问、讲座、考察、座谈、演出、比赛、夏令营、冬令营、故事会、讲演会等。具体可涉及以下几种类型：

一是有组织的群众性活动。这是乡村少年宫教育活动的一种重要形式。通过有组织的群众活动可以向更多的青少年进行有组织有计划的教育，满足他们课外活动的要求。

二是阵地开放活动。这是青少年自由参加的一种重要形式。它突出体现了乡村少年宫活动的群众性。开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。活动要有组织、有计划。

三是小组活动。这是由有同一爱好的青少年参加的一种活动形式。它的特点是实践性强，便于培养和发展青少年儿童各方面的兴趣爱好和特长，对培养青少年儿童积极性、主动性、创造精神有着特殊作用。

四是各种兴趣小组、活动小组等。这是更具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动青少年的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。

五、争创特色

1、强化主题求长效齐抓共管，着眼于推进道德实践活动。采取采取“点面结合，整体推进”的原则。把握突出工作重点，引导未成年人在体验亲情中净化心灵，在互相友爱中提升境界，在奉献社会中陶冶情操。重细节、求长效，强化主题、突出重点，规范化、序列化地开展“六个一”活动:参加志愿者活动，做一个“社区小义工”;体验父母的辛劳，做一个“懂得感恩的人”；尊老、爱老、敬老，做一个“爱心小天使”。在学校做一个“有个性，会学习、知荣耻”的好学生，在家庭做一个“有孝行、会自理、担责任”的好孩子，在社会做一个“有教养、会共处、守公德”好公民。

2、重实效巧设德育作业，着眼于感恩文化培育。进一步深化以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然赐予我”五个板块为抓手的感恩教育系列活动，同时为使大德育在时间上向假期延伸、在空间上向家庭和社会延伸，把感恩的内

容、行为的实践、方法的指导与节假日结合起来，为学生布置旨在促进家长与学生“亲情交流”、培养学生生活技能的“德育作业”，让学生在节日的人文积淀中学会如何感恩，在实践中养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

3、汲取精髓提升人文素养，着眼于国学经典教育。把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口，让学生在古代圣哲至理明言中阅读思想，阅读文化，阅读精神，让学生立于圣贤之肩，拥有丰厚的文化积淀，在学生心灵深处存下一笔丰富的精神财富。

4、搭建素质教育新平台，着眼于社团引领教育。完善先后将组建的二十几个社团，在形成序列、层层推进的社团活动中，让学生的特长得到培养，个性得到张扬使以艺激情、以艺美德、以艺启智、以艺正行的理念深入人心。

5、立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。形成健康的阳光运动网络。开展篮球、乒乓球、毽球、羽毛球、足球、太极拳、武术操、健身操、跳绳、呼啦圈、中国象棋、军旗、跳棋、五子棋、传统体育游戏等体育活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握安全知识、提高自我保护能力。通过安全教育系列活动增强学生“小手拉大手”的责任感，使乡村少年宫成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长、全面发展的场所，体现为学生终身发展奠基的理念。

六、激励机制

1、学校将向对“慈小乡村少年宫”发展做出显著成绩的级部或个人定期给予表彰，并授予荣誉称号，此是受上级部门有关乡村少年宫表彰的前提。

2、学校加大工作考核力度，把各年级组以及教师个人参与乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。

擂鼓镇小学

2014年2月17日

第五篇：官渡口镇中心小学乡村学校少年宫总结

官渡口镇中心小学乡村学校少年宫

工作总结

2017秋季学期以来，我校乡村少年宫在学校行政的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下：

一、建立健全工作机制

1．成立领导小组。我校成立了由校长向洪涛为主任、周莉莉任副主任的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

2．优化教师队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校选拔有一定特长教师担任辅导员，展示自己的才能，同时聘请了谭绍康、谭志典、吴俊杰三位老师担任堂戏、萨克斯、舞蹈辅导员。

3．积极开展活动。我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，目前，我校少年宫成立了篮球、乒乓球、电脑、英语、唱歌、等14个兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生人人积极参与，为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。

4．确保活动安全。学校规定少年宫活动时间每周二、四13:00点至13:50为少年宫活动时间，加强行政值班，提前到岗，确保安全乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的评价，产生了广泛的社会效应。

5．建立健全制度。为了便于管理，我们制定了出勤报告制度、项目展示制度等，优秀学员、辅导员、项目组评比制度，激发了少年宫的活力，有效推动了少年宫良性运行。

二、有效督查常规管理

1、加强督查，强化管理。管理出效益，管理出质量。只有加强督查，才能进一步提升少年宫的发展。本学期多次召开少年宫工作会议，要求所有老师提前到岗，落实岗位职责。坚持点名制度，确保每次活动正常运行。组织行政人员进行推门听课，进行期末检查验收评比，对每个项目组进行“大总结”，《恩施晚报》、《恩施日报》、巴东电视台、长江巴东网等对活动的开展情况进行了相关的报道。

2、打造品牌，丰富活动。在抓好基本普及的基础上，重点打造“堂戏”、“萨克斯”“绘画”三张牌，特别是堂戏由非物质文化传承人谭绍康大师亲自指导。本学期先后各级组织的活动，反响较大，很多单位和个人多次来校参观、指导工作。绘画、科普组积极参加各级比赛，特别是在恩施州创新教育大赛中，近10多名学生作品和辅导教师获奖。本学期经过学校考核小组考核，合唱、书法、绘画、萨克斯组的辅导员被评为校级优秀辅导员。

3、大力宣传，巩固成果。在县文明办、教育局的指导和推动下，我校扎实推进了乡村少年宫建设。县文明办、镇文明办、教育局领导经常到乡村少年宫检查指导工作，了解少年宫的建设及运行情况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料，并针对少年宫的建设与学校进行了详细的交流，对我校的少年宫建设工作给予了肯定。并要求乡村少年宫要切实发挥农村未成年人思想道德建设主阵地、农村未成年人文体活动平台和农村未成年人社会实践基地的功能，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。我校的少年宫工作得到了上级有关部门的充分肯定，县、镇文明办领导在相关会议上进行了表扬。

三、展望今后前瞻设想

1．完善少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗精神，除每周定期开展活动外，争取寒暑假部分班级正常开班，努力把我校少年宫建设成为全县示范基地。

2．加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进学校的成功经验，把我校少年宫工作做得更加完善。

3．由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我们将拓展师资渠道，积极争取教育局、社会力量的大力支持，从校外特长人员中聘请一些艺术、科技工作者，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。

4．继续发挥我校的优势，努力创造条件，使我校少年宫开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，切实满足农村少年儿童课外业余生活的需求，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长。

四、存在的问题

1、部分活动项目不能持之以恒，学期结束时学员流失严重。

2、部分小组档案不够齐全。

3、部分班级教师不够重视，利用少年宫活动时间上课，导致学生无法参加少年宫活动。

4、活动期间部分小组纪律维护欠缺。

总之，活动的开展既发挥了学生的个性特长，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康。受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，为乡村学校少年宫发挥更大的作用做出更大的努力。