高校歧艾现象存在 防艾教育够广不够深

第一篇：高校歧艾现象存在 防艾教育够广不够深

高校歧艾现象存在 防艾教育够广不够深?

大学生们在防艾宣传周活动上看宣传资料。

上周，对外经济贸易大学红十字会的“防艾宣传周”活动在学校举行。

“三年后，我的目标是中国人民大学，我要让大家看到，艾滋病学校的孩子也是可以考上大学的！”近日,在世界艾滋病日国家卫计委组织的主题活动中，山西临汾红丝带学校的艾滋病病毒感染者、初三学生璐璐（化名）在人民大学的活动现场说出了心声。

根据《艾滋病防治条例》以及相关法律法规，艾滋病患者拥有接受高等教育的权利。高考体检和学校复检中也都没有艾滋病的检查项，艾滋病患者可以报考大学。同时，从全国报告的艾滋病病毒感染者人数来看，大学生群体感染者人数呈现逐渐上升趋势。而现实中，一些高校对在校大学生中的艾滋病感染者仍然存在一定的歧视行为。

大学校园歧艾现象存在

“你愿意和艾滋病病毒感染学生一起在大学校园里学习、生活吗？”当你在大学校园里向学生提问时，你会得到不同的回答，有的会微笑着回答“愿意”，也有的会尴尬地说“不愿意”。

记者在随机采访时还发现，不少大学生不愿意接受感染艾滋病病毒的学生，认为他们“性生活混乱，本身就是不道德的人”。还有的学生虽然了解一些防艾常识，但觉得他们“有一种死亡的气息，让人压抑，不想和他们呆在一起。”

“目前大学校园里确实存在一些歧视艾滋病感染者的行为。从我了解的个案看，感染艾滋病病毒的大学生一般有三种情况：一种是老师保密，继续‘悄悄’上学；一种是学校会让学生继续上学，但要求他搬离校园；还有一种则是被直接劝退。有的学生得知自己室友是艾滋病感染者后，会马上搬离宿舍。”孟林是中国艾滋病病毒携带者联盟秘书处协调员，也是目前国内存活最久的艾滋病病人之一，近些年他一直在关注艾滋病病毒携带者群体。

“之前我还接触过一个学艺术的高中生，他报考某市高校时主动告诉学校自己感染了艾滋病病毒，于是校方明确告知他不能被录取。后来他据理力争，校方才同意他可以上学，但不能在学校用餐，不能住宿舍，最终这个学生被迫放弃上学。”

孟林说，虽然国内有法律法规明确表示，艾滋病患者拥有就医、上学、就业的权利，但现实中的歧视，使学生无法继续受教育。

疾控中心对大学生患者严格保密

在校园中，感染艾滋病病毒的大学生往往会有很大的心理压力，一方面担心病情发展，另一方面也害怕老师、同学知道。“除了父母和极其要好的朋友，我不会将自己的病情告诉任何人。因为在现在的环境中，这样做肯定会受歧视，何必呢？”一位在校大学生患者向记者表示。

据了解，按照规定，大学生通过主动检测、献血等途径被发现HIV呈阳性之后，属地的疾病预防控制中心会对本人进行一对一通知。“为了更好地保护患者权利和隐私，我们采取的是‘外松内紧’的服务方式。‘外松’，是指国家政策明确规定HIV感染人群享有就学、就业和婚姻等基本权利，疾控中心不会直接通知校方或用人单位，以免影响他们相关权利的实现。‘内紧’，则指会与HIV感染者保持长期联系，定期与患者见面、检测，我们还会引导感染者动员自己的性伴侣等密切接触人群去检测，避免近距离小范围的扩散。”北京市疾病预防控制中心性病艾滋病控制所所长卢红艳说，对大学生患者的保密措施更严格，目前北京还没有出现医院将艾滋病感染者信息泄露给学校、老师的情况。

“随着对艾滋病防治宣传的增多，高校对艾滋病的了解也越来越多，在面对大学生感染者时也会做出妥善处理。”北京红丝带之家办公室副主任韩晶说，去年艾滋病日前后，国内某高校有一名大四学生被确诊感染了艾滋病病毒，这名学生很优秀，即将保研。学校得知情况后，先联系地坛医院为学生看病，同时在学校范围内保密。通过吃药，这名学生很快从急性感染期的症状中恢复了。只是后来他没有选择读研，而选择了回家乡工作。

值得注意的是，在大学校园里很多人了解艾滋病的传播途径等基本常识，但真正要面对这个群体时，却产生了畏惧心理。卢红艳指出，人们对艾滋病大都要经历一个“知信行”的过程，从掌握艾滋病传播的基本知识、到逐渐树立科学观念并打破恐艾心理，再到真正坦然地与艾滋病感染者接触、适应，需要克服一些困难。这中间的每一步，都将折射出整个社会心态的良性发展，也将是我们社会文明的巨大进步。

■ 高校宣传

防艾宣传站将推广至80余高校

学校代表：对外经济贸易大学、北京科技大学、北京中医药大学等

活动形式：“防艾宣传周”、“同伴教育”培训、相关选修课

“同伴教育”已开展多年

12月5日，对外经济贸易大学红十字会的“防艾宣传周”活动在学校虹远小广场举行，红十字会会员举着“因为爱，无畏艾”的横幅，做着“我们都一样的”手语，发着防艾宣传小册，呼吁大家预防艾滋病传播，告别恐艾心理。

对外经济贸易大学红十字会会长谢忠强介绍，每年12月的第一周是学校的“防艾宣传周”。今年的活动主要是通过有奖问答来帮助同学们了解艾滋病相关知识。此外，学校红会的培训部每年都会举行4期同伴教育，每期邀请20位同学参加，经过同伴教育的同学能很好地掌握艾滋病相关知识。据了解，目前北京大多数高校都会通过学校红十字会或者相关社团举办世界艾滋病日的宣传活动，同时，也会定期开展防艾宣传教育活动，其中“同伴教育”是非常重要的一种教育形式，已经开展多年。

“这些防艾知识，通过同龄人坐在一起聊，通过游戏、讨论等形式来相互交流，传播效果要好很多。”北京科技大学青春红丝带社团副社长李玉山介绍，社团的核心成员都是经历过专业培训、有相关资格证的。这个学期他们每星期都会有一期同伴教育活动，每期两个半小时，二十多人参加，学生都是自愿来的。“有的同学跟我反馈，之前他们不是很愿意来，因为觉得话题敏感。来了之后反而觉得艾滋病根本不可怕，心里也放松了很多。有时一次活动就能改变一个人的思想。”

该社团活动部部长李木子介绍，同伴教育互动会有一些游戏，如野火培训就是让同学扮演可能感染艾滋病病毒的学生，模拟初筛、复筛等检测流程，体会那种感觉。同学们还会进行价值观的讨论，比如假设有一粒可以治愈艾滋病的药，是给感染的婴儿、性工作者，还是医生，每个人都可以谈谈自己的想法。“通过介绍一些基本知识和理念，我们希望能传播一种观念：艾滋病并不可怕，对艾滋病病毒感染者要‘零歧视’。”

防艾内容成高校选修课热门

一些高校在选修课中也会涉及到防艾的内容，如北京大学热门通选课《人类的性、生育与健康》会在课堂上为同学们详细讲解性、生育和疾病防护知识，北科大每学期都开设的选修课《大学生医学卫生保健基础》也会有两个课时专门讲解艾滋病的相关内容。“每年在新生军训时，学校也会组织各种讲座，其中第一堂就是传染病防控知识讲座，里面就会有防艾的内容。”北京科技大学医院业务副院长李素君说，这个讲座在每次的满意度调查中都是数一数二的。

据了解，近日北京市首个青少年健康服务站在北京中医药大学成立，学生们在学校内就能进行免费的艾滋病检测咨询、领取安全套，这也是安全套发放首次走进校园。鉴于近年来艾滋病感染在大学生中呈流行趋势，防艾宣传健康服务站将推广至全市80余所高校。

卢红艳也透露，近年来在北京市的各大高校中，受HIV感染的学生数量也呈上升趋势，其中性传播为主要传播途径，其他两种途径传播的基本没有，而男男同性恋人群也已成为大学生中受感染的主要人群。卢红艳认为，必须增加大学生的性安全意识和自我保护意识。

■ 调查

多数学生不愿与感染者做同学 在世界艾滋病日到来之际，国家卫计委艾滋病重点实验室主任尚红介绍，从全国报告的艾滋病病毒感染者人数来看，大学生群体感染者人数呈现逐渐上升趋势。到2012年年底，15-24岁的青年学生感染者比例上升到1.7%。数据显示，在大学生感染者数据中，有70%是男男性传播感染者，95%的感染者为男生。

上周，结合以上数据，新京报联合新浪教育发起“你愿意与艾滋病病毒感染者做大学同学吗”的网络调查，以下数据截至截稿日12月6日。

64.6％ 选择不愿意和艾滋病病毒感染学生一起在大学校园里学习、生活。

74.8％ 认为如果自己是家长，不能接受自己的孩子与艾滋病病毒感染者共同学习、生活。

40.4％ 接受艾滋病病毒感染者可以与普通学生共同上课。

34.7％ 认为应该为艾滋病感染人群设立专门的高校。

■ 大学生自述

退学，复学，再退学，想活出精彩

自述人：sunny，大学四年级学生，目前已决定退学

现在回想起来，我应该在上大学之前就感染艾滋病病毒了，但具体原因我也不是十分确定。我的体质本来挺好的，大一军训的时候，站军姿时我突然头疼得不行，好像得了重感冒，不过军训之后就好了。直到大一期末参加了学校在艾滋病日举办的知识竞赛，我才意识到自己有可能感染了艾滋病病毒。

那之后我下定决心去查一下，结果到了当地疾控中心，医生听明来意后连门都没让我进，说你在外面等就行了，之后说让我下周一带着身份证去楼上查一下。我当时就胆怯了，也没再敢去查。大概一个月之后，我在学校献了一次血，血站联系了学校，一个和我关系不错的老师告诉我，我可能感染了艾滋病毒，让我再等几天，不要冲动，不要有过激行为。后来，学校忽然把我叫到了院办，开导了我一次，说也通知了我的家长。最后，学校和我父母沟通过之后，我签了退学手续。

当时确诊感染了艾滋病病毒之后，我以为自己很快就会死了。我回到家之后，父母刚开始也很绝望，尤其特别害怕我把病传染给姐姐，他们明确表态希望我不要再呆在家里。就这样我到北京来了，但一无所有的我，在北京混得很惨。

大概过了一年后，我了解到根据相关规定学校不应该让我退学，我想回到学校了。我给那位关系不错的老师发了信息，说明了我的想法，老师将情况报告给学院院长和书记。老师之后回复说，复学只有一个条件，就是我必须搬出去住，学校会负担绝大部分房租。但我执意不搬，学校也没再要求，将我之前的退学改为休学。我终于回到了学校，住进了宿舍。之前我们宿舍里只有一个人知道我的情况，我搬回来后他就搬走了。我再也不想把自己的情况再告诉别人，我担心会受到歧视。

今年我已经上大四了，经历了这么多之后，我知道自己已经成熟起来。我现在更愿意活出自己的精彩，而不在乎外界对我的评价。我大学读的是理工专业，但我很喜欢美术。现在我决定主动退学，去做自己喜欢的事情。

室友“用他的杯子给我喝水”

自述人：小可爱A了，今年大学毕业，目前已工作

我是在大三时候被查出感染艾滋病毒的。那是2011年的圣诞节前，我和同学一起去献血车献血，过了两三天，同学们都收到短信，说血能用感谢你，唯独我没有收到，他们就说可能是忘了给我发了。在圣诞节的那天早上，疾控中心给我打电话，说我的血有问题，让我去一趟。我怕是骗子电话，不敢一个人去，就拉上辅导员一起去了。结果我被确诊感染了艾滋病毒。

刚查出来的时候，我真的很难受，还哭了。除了辅导员知道外，我还把自己的情况告诉了宿舍的同学，但学校始终都不知道我的病情。我们宿舍的人都非常好，他们没有排挤我，还开导我感染了早知道早治疗，他们自己也去查了一下，都没事。后来开学之后，我有一次大咯血，宿舍的同学还带着我去做检查，之后日夜轮流看护我。有一次我渴了，同学用他的杯子给我喝水，我执意不要，心里却非常感动。

后来，我的状态还算不错，没有表现出什么异常来，其他同学也没有觉察到什么问题。

我在学校的后两年其实生活特别困难，我没有医保，有时候打工挣钱太累，又怕累坏身体，得不偿失。每个月200多块钱的检查费都交不起，我有时就跟医生说，不用查了，直接给我药吧。

今年毕业，我找到了一份工作，单位也不知道我的病情。我每天都需要吃药，同事看见了有时会问我，但我也就随便应付过去。我觉得病情是个人问题，关系一般的人没有必要说。现在艾滋病日刚刚过去，我觉得在很多宣传活动中，多数学生并不能真正认识到这个问题，他们往往会觉得艾滋病离自己特别遥远，感染了才知道它就在身边。

■ 专家观点

高校性教育“扭扭捏捏”

●熊丙奇，知名教育学者，21世纪教育研究院副院长

有关艾滋病宣传教育本质上是防范教育，它属于公共卫生教育，但主要属于性教育的范畴。但我们高校中的性教育开展得扭扭捏捏，防艾教育经常以两种方式来替代，一种是到了艾滋病日，搞一些大型活动，设展板，发放安全套；另一种是安装无人售套机。此外，平时很少在教育、教学中涉及。教育部已经要求学校开展性教育，但仍有很多学校因为师资欠缺等原因没有开展。

其实，从上世纪90年代高校禁止谈恋爱，到新世纪教育部允许在校大学生结婚，我们对于“性”的观念在逐渐改变。但不可否认，一些高校还是在同性恋等话题上有所禁足。而且，我们的性教育还经常走向道德的引导，我们应该意识到要教给他们安全的知识。

希望专家提供有效的防艾教育

●卢红艳，北京市疾病预防控制中心性病艾滋病控制所所长

防艾宣传教育需要整合并调动社会各方的力量与资源，大学生群体有一定的知识水平和影响力，是防艾工作中不可或缺的力量。大学生做得更多的是反歧视的宣传。

我认为，目前高校层面的防艾教育在广度上做得还可以，比如北京市80多家高校都建立了青春红丝带社团，志愿者有几万人，这些年持续开展活动。但高校在教育的深度上还有欠缺。大学生往往从另外一些渠道如网络、朋友、自发组织的社团去了解相关知识，这些知识可能正确也可能不正确。我希望医学、心理、教育、社会等领域的专家能够一起探讨一下我们的教育能达到一个怎样的度，以便更有效地对大学生进行防艾教育。

此外，我要提醒大学生，艾滋病的传播途径非常明确，学生们要做的是多吸收信息，要有自我管理意识，知道什么底线不能逾越，能够真正抵御诱惑。

反歧视需要转变社会环境 ●孟林，中国艾滋病病毒携带者联盟秘书处协调人

目前高校对艾滋病患者仍然存在一定的歧视行为，要改变这种现状需要整个社会环境和氛围的转变，我认为政府部门和媒体在其中发挥着重要的作用。

从政府方面看，政府部门一方面在立法，反对歧视艾滋病患者，但另一方面又在具体工作中存在歧视行为。比如近来商务部制订的《沐浴业管理办法（征求意见稿）》中提到“公共浴室要设置禁止艾滋病人入浴的标志”；《公务员录用体检通用标准（试行）》第十八条规定，艾滋病不合格。一些学校、事业单位在招聘时也仿效公务员体检标准，将艾滋病患者拒之门外。这些歧视行为会造成公众的恐慌，危害也更大。

我认为要真正消除对艾滋病患者的歧视，要全面清理歧视性法规、纠正媒体的娱乐导向，宣传教育要去意识形态化，去道德化。对高校歧视艾滋病患者的行为，我们应该给予一定的处罚。

■ 困惑

“告知”与否是个难题

●韩晶，北京红丝带之家办公室副主任

在生活中，也有一些因为母婴传染等途径感染艾滋病病毒的学生，他们从小学上到大学都很顺利，但在大学或毕业时他们往往会面临着“告知”的问题，比如是否要将自己的病情告诉恋爱对方或单位等，这是一个很关键的环节，也是很多患者最困惑的问题。这在国外这也是一个很重要的研究课题。

很多人会出于对对方的信任、责任感，告诉对方。还有的患者知道能获得对方的一些接受，但接受程度是不一样的，内心真正的接受是最难的。我们的调查也发现，患者“不告知”所带来的压力往往没办法承受。一般来讲，很多人会告诉自己认定的核心家庭，如父母、伴侣、关系很好的朋友等。

(新京报)

第二篇：防艾教育总结

梅源中学2012学年防艾工作总结

在过去的一年中，我校为了进一步加强学校防艾工作，增强广大师生防艾意识及自觉抵制艾滋病侵袭的能力，我校把“防艾”工作与学校法制教育内容融合，扎实推进“防艾”工作的开展，现将工作开展情况汇报如下：

一、成立领导小组

为了进一步加强学校“防艾”工作，我校建立了防艾领导小组，由杨勇校长亲自担任组长，各年级组长、各班主任为成员。分工到人，做到严格管理，把学校无艾现象作为学校教育的一项基本工作目标，常抓不懈。

二、制定工作计划

我校建立“防艾”工作制度，群策群力，制定了切实可行的防艾、工作计划和工作安排时间表，让工作有计划、有秩序地开展，做到层层落实，富有实效。

三、具体措施和活动如下：

（一）组织教育多方配合，构建学校、家长、社会相互连接，共同教育的纽带和桥梁

1、组织全体学生观看防艾影片，“远离艾滋，抵制诱惑”图片展。

2、让学生了解艾滋病的有关知识，从小养成良好的生活习惯。

（二）开展“九个一”的教育活动，增强学生拒艾的意识。

1、上好一堂课。负责“防艾”教育的教师认真收集有资料，备课，分年级或分班上课，让学生了解“艾滋病”形势和国家有关法律法规。

2、一名法制顾问。学校聘请崇头镇派出所所长邱寒冰为法制顾问，每学期均要开展一次法制教育课。

3、开好一次主题班会。各班要采取各种形式，组织学生开展“防艾”讨论、互相学习、互相促进，共同提高。

4、写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会，学校进行评比。

5、一块墙报。除了各班板报外，学校还设立了一块关于“防艾”教育的固定宣传栏。

6、一套影像资料。每学期组织全校师生观看一次与预防艾滋病相关的专题片。

7、一份家长责任书。政教处组织宣传并请全部学生家长签定。

8、一套教学计划和教案。学校德育处存有一套，供开展讲座使用。

9、读好一本好书。让学生到校图书室借阅或者购买与预防艾滋病相关的书籍，进行阅读。并由班主任组织时间集中学习，让学生切实掌握预防艾滋病的常识。

防艾主题班会图片

防艾主题黑板报图片

四、取得的成绩与存在的不足

通过一个学年的努力，我校在“防艾”工作中积累了许多有效的经验，同时也取得了相应的成绩。但预防艾滋病工作是一项长期而艰巨的任务，存在复杂的社会问题，有很多工作要做，需要政府重视，需要全社会人的全力支持、共同努力、共同关心，才能真正做到有效控制，有效预防。在今后的工作中，我校将一如既往，始终把预防艾滋病的宣传教育工作作为本校的一个工作重点来抓，永保校园这方净土。

云和县梅源中学

2012年12月

第三篇：禁毒防艾教育简报

2015年秋季学期东风二中 九（2）班“禁毒防艾教育”主题班会

简

报

第1期

东风第二中学九年级（2）班

2015年11月5日

珍惜生命

远离毒品

构建和谐社会

本班开展了以“珍惜生命、远离毒品、防艾”为主题的禁毒宣传教育活动。

一、本班利用墙报、板报、发放宣传资料等形式宣传禁毒相关知识。

二、举行禁毒宣传教育主题班队活动

三、.广泛开展“禁毒知识一堂课”活动。

通过各种宣传途径，让学生人人懂得毒品的危害，从而个个当禁毒“小宣传员”，时刻提醒学生要热爱生活，珍惜生命，文明健康的生活，要遵纪守法，抵制诱惑，远离毒品，积极地与毒品罪犯作斗争，做一名合格的中学生。

主题词： 禁毒 防艾 教育 报：东风第二中学总务处

发：党支部 工会 校办公室 教务处 总务处 思政处 团委 宿管处 信息科研处

东风第二中学九（2）班 2015年11月 5 日印

第四篇：三年级防艾教育教案

小学生预防艾滋病教育教案

三年级

教学目的

1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

2、关爱他人，共享生命。教学方式：学生交流和教师讲解

教学准备：课前布置学生自己收集有关艾滋病的资料 教学过程：

一、导语：同学们说说对艾滋病了解，它有哪些传播方式呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的症状

（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

2、艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

3、预防措施

包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

4、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

第五篇：六年级防艾教育教案

*****2013/2014学年上学期 六年级禁毒防艾教育教案 主题：艾滋病

教学目的

1掌握艾滋病的基本知识 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 教学方式：学生交流和教师讲解

教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况

师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

学生自主发言

2、艾滋病的严重危害 可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

vvvv2013/2014学年上学期 六年级禁毒防艾教育教案

主题：滋病的传播途径

教学目的：掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。教学方式：学生交流和教师讲解

教学内容：比较浅显、比较实用的知识

教学准备：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

vvvv2013/2014学年下学期 六年级禁毒防艾教育教案 主题：关爱他人，共享生命

教学目的

1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

2、关爱他人，共享生命。

教学方式：学生交流和教师讲解

教学准备：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？它有哪些传播方式呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的症状

（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

2、艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

3、预防措施

包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

4、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

vvvv2013/2014学年下学期 六年级禁毒防艾教育教案 主题：关爱艾滋病病毒感染者及病人，教学目标

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。教学过程：

一、新课导入

师生共同讨论引出艾滋病的话题。

二、讲授新课

（一）什么是艾滋病

大家知道什么是艾滋病吗？请谈谈你们自己的看法。

（二）艾滋病的主要传播途径

1、课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。

2、小组讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。

（三）艾滋病预防措施

1、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？

2、小组讨论总结

（四）艾滋病流行现状及危害

1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害？

2、小组代表发言

三、课外延伸

大屏幕展示测试题

（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）

（2）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。（）

（3）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒（）（4）游泳池会传播艾滋病病毒。（）（5）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）

四、布置学生家庭作业：

回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。