高中会考生物知识点总结（模版）

第一篇：高中会考生物知识点总结（模版）

一、必修本 绪论 1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。2． 从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章 生命的物质基础 8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。第二章 生命的基本单位——细胞 16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。27．细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。28．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。29．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。30．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。第三章 生物的新陈代谢 31．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。32．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。33．酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和pH值等条件。34．ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。35．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。36．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。37．植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。38．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。39．高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。40．正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。41．对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。

第四章 生命活动的调节 42．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。43．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。44．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。45．植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。46．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。47．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。48．神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。49．神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。50．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。51．动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。52．判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。53．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。54．动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。第五章 生物的生殖和发育 55．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。56．营养生殖能使后代保持亲本的性状。57．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。58．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。59．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。60．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。61． 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。62． 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 63． 对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。64． 很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收，营养物质贮存在子叶里，供以后种子萌发时所需。65． 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。66．高等动物的个体发育，可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成为幼体。胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后，发育成为性成熟的个体。第六章 遗传和变异 67．DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。68．现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。69．碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。70．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。71．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。72．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。73．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。74．基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。

75．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。76．DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。77．生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。78．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。79．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。80．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。81．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。82．在育种工作中，人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。83．生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。84．可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。85．基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。86．通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

第七章 生物的进化 87．生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。88．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。第八章 生物与环境 89．光对植物的生理和分布起着决定性的作用。90．生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。91．生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。92．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。93．在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。94．生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的。95．对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。96．地球上所有的生物与其无机环境一起，构成了这个星球上最大的生态系统——生物圈 97．生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。98．生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。99．生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。100．从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。101．从物质方面来看，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。生物圈内生产者，消费者和分解者所形成的三极结构，接通了从无机物到有机物，经过各种生物多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路。生物圈可以说是一个在物质上自给自足的生态系统，这是生物圈赖以存在的物质基础。102．生物圈具有多层次的自我调节能力。103．大气中二氧化硫主要有三个来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。104．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及子孙后代共有的宝贵财富。保护生物多样性就是在基因、特种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。105．生物多样性面临威胁的原因：一是生存环境的改变和破坏，二是掠夺式的开发利用，三是环境污染，四是由于外来特种的入侵或引种到到缺少天敌的地区，往往使这些地区原有特种的生丰受到威胁。

二、选修本 绪论

1、粮食危机的主要原因是粮食产量的增长赶不上人口的增长，还有耕地的逐年减少等。从生物学角度看，粮食生产的过程实质上是作物进行光合作用的过程。

2、大量施用化肥能够保证作物生长对N、P、K等营养元素的需要，从而使粮食增产，同时却又造成土壤板结和环境污染。

3、运用一定的技术手段，使更多的作物也具有直接或间接固氮的本领，不仅可以提高这些作物的产量，还可以少施化肥，又减少了环境污染。

4、培育作物新品种也是提高粮食产量的重要途径。但杂交育种周期长、难以克服远源杂交不亲和的障碍；诱变育种具有很大的盲目性，而通过基因工程和细胞工程来培育新品种，可以将其他生物决定性状的遗传物质定向引入农作物中。

5、生物工程的特点是利用生物资源的可再生性，在常温常压下生产产品，从而能够节约资源和能源，并且减少环境污染。第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫

6、K+是多吃多排，少吃少排，不吃也排，所以长期不能进食的病人应注意适当补充钾盐。钠离子是多吃多排，少吃少排，不吃不排

7、当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激。

8、当血钾含量升高或血钠含量降低时，可以直接刺激肾上腺，使醛固酮的分泌量增加，从而促进肾小管和集合管对Na+重吸收和K+的分泌，维持血钾和血钠含量的平衡

第二篇：高中会考知识点及总结(历史)

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

专题一：中国古代的思想

本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程）

春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉

―罢黜百家，独尊儒术‖，确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋

后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判

一、孔子与老子

（一）孔子

1、生平著述：春秋鲁国人，―三家一创‖；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》

2、学说：

①政治学说：A、―仁‖（仁者爱人）B、―礼‖（―克己复礼‖）C、―为政以德‖ ②哲学观点（天命观，畏天命）：―敬鬼神而远之‖

③教育思想： ―有教无类‖ ―因材施教‖ ―知之为知之，不知为不知‖；―温故而知新‖；―学而不思则罔，思而不学则殆‖；―当仁不让于师‖

3、历史地位：

①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。

②在世界文化史上具有重要的影响。

③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。

（二）老子：

1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》

2、学说：

①哲学思想：

A、―道‖是万物的本源，―天法道，道法自然‖。

B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；

②政治学说：―无为而治‖

3、历史地位：

①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响。

二、战国时期的百家争鸣

（一）百家争鸣的历史背景：

1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因

2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由

3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才

4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才

（二）儒家：孟子和荀子

1、孟子

①孟子的思想

A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义；

②历史地位：A《孟子》成为四书之一 B他被称为―亚圣‖

2、荀子

①荀子的思想：

A―天行有常‖、―制天命而用之‖ B、性恶论 C 政治思想：―以礼为主，礼法并施‖ ②荀子思想的历史地位

A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响

（三）墨家

1、墨子：墨家学派的创始人

2、墨家思想：①兼爱 ②非攻 ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭

3、墨家思想历史地位

①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

②战国一度成为显学，之后不被重视

（四）道家

1、庄子与道家

2、庄子的思想： ―齐物‖ ―逍遥‖ 天与人―不相胜‖（天命观）

（五）法家

1、韩非与《韩非子》

2、韩非的思想：

①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家

②今必胜古、主张变法革新

3、法家思想的历史地位

①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。

②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

（六）兵家

1、《孙子兵法》

2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律

（七）百家争鸣局面形成的历史意义

1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则

2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想

3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

三、汉代思想的大一统

（一）汉初的黄老之学

1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要

2、主要内容：

①黄帝的学说：治身（养生）②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为）

3、特点：兼采众家、积极无为

4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。

（二）罢黜百家，独尊儒术

1、原因：汉武帝大一统事业的需要。

2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想

3、新儒学内容：天人感应学说；君权神授；大一统 ；

4、新儒学的影响：

有利于君主统治和巩固国家统一； 也有限制君主权力过度膨胀的作用。

5、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响：

①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。

②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。

四、宋明理学

（一）理学兴起的社会背景：

1、魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。

2、魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的―三教合一‖潮流，各家思想互相渗透。

3、儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。

（二）宋明理学：

1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹）

（1）内容：

①―理‖是世界的本原。―理‖体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。

②把握―理‖的方法 ―格物致知‖。

③存天理，灭人欲

（2）历史地位：

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

①宋朝被斥为―伪学‖。②明初确立在思想界的统治地位

2、陆王心学

（1）内容：

陆九渊： ①―心即理也‖ ②通过―发明本心‖以求理

王阳明： ③―致良知‖ ④知行合一

（2）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。

3、宋明理学的评价：

①压抑人性，扼杀人生自然欲求

②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。

五 明清之际的思想批判

（一）异端思想家李贽

1、李贽思想产生的时代背景：

①明代晚期的思想界因循守旧； ②商品经济冲击下人们竞相逐利；

③士人强烈追求个性和发展经济的要求。

2、李贽思想主要内容：

①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。

②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。

（二）明末清初三大思想家

1、代表人物：顾炎武、王夫之、黄宗羲

2、三大思想家的共同主张：

（1）经世致用思想：提倡务实学风和行为；振兴工商；―工、商、皆民生之本‖（2）君主专制的批判：批判君主专制，提出限制君权的理论和设想

3、明末清初三大思想家思想评价：

①对君主专制统治造成了强烈冲击； ②给后世民众以深刻启迪。

③构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。

六 中国古代的科技思想和实践

（一）天文学

①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表

②东汉：张衡：水运浑象仪；地圆说早1000多年；地动仪早1700多年

③唐：僧一行：黄道游仪；世界首次测量子午线长度；水运浑象仪。

④元：郭守敬：简仪早300年；《授时历》我国古代最精确的历法

（二）数学：

①春秋：九九乘法表；度量衡；筹算

②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年

③东汉：《九章算术》

④南朝：祖冲之圆周率点后七位，早1000年

（三）四大农书：

①南北朝《齐民要术》：现存最早最完整的农书

②元：王祯《农书》介绍工具改进

③明：徐光启《农政全书》―中国近代科学先驱‖ 宋应星《天工开物》―中国17世纪工艺百科全书‖

（四）医学：

①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础；

②东汉：―医圣‖张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法；华佗发明麻沸散，创立―五禽戏‖ ③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法

（五）四大发明：

1、造纸术：西汉植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

2、印刷术：

①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》

②北宋毕升，活字印刷术

③13世纪后传入朝鲜、欧洲

3、火药：

①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。

②五代、宋：广泛应用。火炮、火箭、突火枪等

③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲

4、指南针：

①战国：司南

②北宋：人工指南针用于航海

③13世纪：传入欧洲

专题二：中国古代的文艺

一、书法艺术 汉字起源和演变：

商甲骨文－商周金文－西周籀文（大篆）－秦统一小篆－汉隶书－三国楷书（钟繇）书法艺术发展

1、秦汉小篆、隶书

2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》

3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书；书法理论

4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态

5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明

二、绘画艺术

1、起源：新石器时代

2、战国：帛画（《人物龙凤图》）

3、东晋：顾恺之《女史箴图》

4、唐代：吴道子《送子天王图》

5、宋代：山水画兴起；民间风情画：张择端《清明上河图》

6、明清：八大山人 木刻版画、年画等

三、文学

（一）诗歌

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集

2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》

3、汉赋：司马相如

4、唐诗：李白、杜甫、白居易

（二）宋词：苏轼、李清照、辛弃疾

（三）元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》

(四)小说

1、唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》

2、宋代：话本

3、明清 原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起；

代表作品：四大奇书、―三言二拍‖、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》

（五）戏曲

1、原始－汉唐：傩舞

2、两宋：南戏

3、元代：杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家）

4、清代：京剧

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

必修三复习提纲(2)中国近现代史

专题一 中国近现代的先进思想

单元主题：西学东渐（林则徐、魏源―师夷之长技以制夷‖ 洋务派―中体西用‖ 早期维新思想 维新思想 孙中山―三民主义‖ 新文化运动―民主科学思想 马克思主义的传播）

一、―师夷长技以制夷‖的思想

1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知；外国资本主义对中国侵略加剧和中西联系的扩大；先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。

2、代表人物：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》

3、特点：没有具体实践，但是具有启迪作用。、二、―中学为体，西学为用‖思想

1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛的传入中国；内忧外患；

2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞

3、目的：―师夷长技以自强‖、―求富‖（巩固清政府统治）

4、论战：顽固派vs洋务派

5、实践：洋务运动

6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明―中体西用‖思想不能使中国走向富强。

三、早期维新思想

1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生；

2、代表人物：王韬、郑观应

3、主张：最初持―中体西用‖的思想，中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。

4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践

四、维新思想

1、出现背景：

①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大；

②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；

③西学的进一步传播；

2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

3、共同主张：发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪；倡西学，废八股；

康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》

梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院

谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、平等；

严复：译著《天演论》，―自由为体，民主为用‖

4、与顽固派论战

焦点：要不要―变法‖；要不要兴民权行君主立宪；要不要倡西学，改革教育制度

5、实践：戊戌变法

6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。

五、新文化运动(民主、科学思想)

1、背景：

①帝国主义加紧侵略中国；

②袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流（直接原因）

③中国民资主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治；

④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心；

2、新文化运动概况：

①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》

②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农

③思想阵地： 《新青年》

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

④活动基地：北大（蔡元培的―兼容并包、思想自由‖）

⑤旗帜：―民主‖―科学‖（德先生、赛先生）

⑥主要内容：（四提倡－四反对）思想解放＋文学革命

提倡民主――反对专制；

提倡科学――反对愚昧、迷信

提倡新道德――反对旧道德(儒家传统道德)提倡新文学――反对旧文学

3、影响：

①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动。

②进步性： 沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生；推动了自

然科学的发展；

③局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度

六、孙中山―三民主义‖

（一）三民主义的提出

1、背景：19世纪末20世纪初，中华民族危机的加深；各种救国主张的失败；孙中山上书改革碰壁；同盟会成立，提出十六字纲领；

2、内容：民族主义、民权主义、民生主义

3、三民主义的评价：积极性；局限性（没有明确的反帝要求；没有彻底土地革命纲领）

4、实践：指导辛亥革命，制定《中华民国临时约法》

（二）三民主义的发展（新三民主义）

1、背景：孙中山思想的转变；俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望；

国民党一大的召开，重新解释三民主义；

2、内容：民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求）

3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想；它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。

（三）三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。

七、毛泽东思想

（一）历史背景：

1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台；

2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播；

3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践，共同创立了中国共产党；

（二）毛泽东思想的形成与发展

1、萌芽：大革命时期（1924-1927.7）

（1）著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》

（2）观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。

2、初步形成：土地革命时期（1927.8-1937.7）

（1）著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》

（2）思想：―工农武装割据思想‖形成，开创―农村包围城市的革命道路‖（3）标志着毛泽东思想的初步形成

3、正式形成：抗日战争时期（1937.7-1945.8）

（1）著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》

（2）思想：―新民主主义革命‖理论

（3）中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想

4、毛泽东思想的发展

（1）人民民主革命理论形成

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》

思想：建立―人民民主专政‖思想

意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础

（2）社会主义革命、建设理论：

①―社会主义改造‖思想：1953中共定―一化三改‖方针

②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》

（三）毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论

（四）毛泽东思想的深远影响：

1、性质：马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共党集体智慧的结晶。

是马克思主义的中国化

2、作用：

①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国；

②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义；

③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导；

④创造性第丰富和发展马克思主义，是马义的继承和发展，具有承上启下，继往

开来的重要历史地位。

八、邓小平理论

（一）、历史背景：

1、社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期；

2、思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想；

3、实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验

（二）形成和发展过程： 1、1978召开十一届三中全会，确立改革开放伟大决策，实现伟大转折； 2、1982中共十二大，提出―中国特色社会主义‖理论（社会主义本质和―三个有利

于‖标准）

3、提出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬；

4、提出科技是第一生产力的思想和―一国两制‖理论 5、1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论‖、制定―一个中心，两个基本

点‖的基本路线、战略三步走思想； 6、1992年南方谈话，阐明社会主义本质和如何建设社会主义（市场、计划手段互补）

7、中共十四大：确立了建立社会主义市场经济体制的目标；

8、中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章；

（三）历史意义

1、性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物。

2、精髓：解放思想，实事求是

3、作用：①指导了改革开放合社会主义现代化建设 ②是当代民族精神的强大支柱

③创造性发展马克思主义，马克思主义在中国的二次历史性飞跃

九、江泽民的―三个代表‖思想：

（一）背景：

1、国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈；

2、国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段；

3、建设中国特色的实践中，积累治党治军经验，提出新思想

（二）主要内容

1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求

2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向

3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益

（三）形成过程：

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】 1、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想； 2、2002年中共十六大，确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章

（三）历史意义

1、性质特点：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶。

2、精髓：实事求是、解放思想、与时俱进

3、作用：①是加强和改进党的建设，推进我国社会主义完善和发展的理论武器；

②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针；

③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。

专题二 中国现代科技和文化

一、新中国的科技成就

1、成就

时 间 重 大 成 就

1964.10 第一颗原子弹试爆成功

1965 人工合成结晶牛胰岛素成功

1966.10 导弹核武器试验成功

1967.6 第一颗氢弹试爆成功

1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功

1975.11 返回式遥感卫星发射成功

1973 年 杂交水稻品种―南优 2 号‖培育成功

1983 年 ―银河– I ‖型巨型计算机研制成功

1997 年 ―银河–III‖ 型巨型计算机研制成功

1999 年 第一艘―神舟‖号宇宙试验飞船安全返回

1999年 中国加入人类基因组研究计划

2003 年 ―神舟‖ 五号宇宙飞船发射成功

2、历史意义

①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步；

②为建设特色中国社会主义提供了保障；

二、新中国的教育

（一）扫盲教育 1、1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育；

2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲；

3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下；

（二）义务教育

1、义务教育含义

2、发展义务教育的措施：

①1986年《中华人民共和国义务教育法》；

②90年代，提出―科教兴国‖战略；

③实施―希望工程‖

3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运。

(三)高等教育

1、建国初，苏联模式的高等教育；

2、1958年教育大革命； 3、1961-1963高等教育全面调整；

4、文革十年，高等教育遭到严重破坏；

5、1977年恢复高考制度； 6、80年代后，高等教育迅速发展（1982年提出―三个面向‖的指导思想）

三、文化事业：―百花齐放 百家争鸣‖

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

（一）双百方针的提出

1、背景

①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路；

②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化；

2、文化方针制定：1956 ―百花齐放、百家争鸣‖

3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学

（二）遭遇曲折 1、1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害；

2、文革十年，双百方针受到严重破坏；

（三）文艺的春天

1、十一届三中全会后，重新落实双百方针；

2、成果：见教材130页 世界史

专题一 西方人文精神的起源和发展

单元线索：古希腊人文主义的起源

人文主义的复兴（文艺复兴）

人文主义的发展（欧洲宗教改革、欧洲启蒙运动）

一、西方人文思想的起源

1、自然哲学的兴起：泰勒斯――西方哲学之父，万物皆生于水，归于水；

2、智者学派： ①产生背景：

a经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣

b政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃 c人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围

②思想主张：a讨论重点从认识自然转移到认识社会；b提倡怀疑精神，反对迷信； c 强调人的价值和人的决定作用；

③代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度

3、苏格拉底： a认识你自己

b知识即美德，强调知识与道德的结合；

4、亚里士多德：――古典哲学集大成者（百科全书思想家）名言：―吾爱吾师，吾尤爱真理‖

著作：《形而上学》、《政治学》

最大哲学成就：逻辑学

二、文艺复兴

（一）文艺复兴的兴起

1、历史背景

①经济因素：

14、15世纪意大利资本主义萌芽；

②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾； ③基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神； ④意大利人才众多；

2、指导思想：―人文主义‖

3、实质：资产阶级的思想文化运动

（二）主要成就

1、前三杰：薄伽丘—《十日谈》

但丁—《神曲》

彼特拉克—人文主义之父

2、后三杰：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》

米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》

拉斐尔：《西斯廷圣母》

3、莎士比亚：《哈姆雷特》

（三）文艺复兴历史意义

1、性质：文艺复兴是资产阶级文化兴起。是资产阶级第一次思想解放运动。是西方人文精神的复兴阶段。2 历史作用：

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

A 推动新兴资产阶级冲破宗教神学桎梏，思想解放； B 推动了文学艺术和科学技术的发展；

C 具有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的―泛人性论‖掩盖阶级差别和阶级剥削。

三、欧洲宗教改革

（一）历史背景：

1、资本主义经济的萌芽和发展；

2、天主教会的政治、经济盘剥；

3、文艺复兴解放了人们的思想；

（二）马丁.路德宗教改革

1、导火线：罗马教皇在德意志出售―赎罪券‖

2、开始标志：发表《九十五条论纲》

3、改革主张：―信仰得救‖（鲜明的人文主义色彩）

4、影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕；新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立的宗教格局；

（三）加尔文宗教改革

1、改革主张：信仰得救

先定论（评价）

2、改革影响：为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据；加尔文被称为欧洲宗教改革的第二位伟大人物；

（四）欧洲宗教改革的历史意义

1、性质：新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争（具有资产阶级革命特点）。

2、作用：

①进一步打破天主教会精神枷锁，促使人民的思想的自由和解放；

②打击教会的经济、经济势力，促进了资本主义经济的发展。

四、启蒙运动

（一）历史背景：

1、经济条件：

17、18世纪资本主义经济进一步发展

2、政治因素：成长中的资产阶级队伍壮大，政治成熟，反对专制统治日益强烈，与封建势力矛盾日益加深；

3、文化因素：文艺复兴以来的思想解放和自然科学的发展严重挑战教会的谬误权威。

（二）概况

1、启蒙运动的主要内容：―理性主义‖，即倡导―人权‖、―民主‖―法治‖反对天主教权、专制王权，建立―自由‖―平等‖―博爱‖的―理性王国‖――民主法制社会！

2、代表人物及其主张： ①孟德斯鸠：《论法的精神》，提出三权分立学说；

②伏尔泰：反对天主教和封建专制，提倡英国式君主立宪制和自由、平等、民主政治； ③卢梭：《社会契约论》《论人类不平等的根源》 提出天赋人权学说、人民主权，主张建立民主共和国； ④康德：三大批判，提出―人非工具‖（人本思想）

（三）历史意义：

1、性质：欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动；

2、作用：丰富和发展人文精神的内涵；为资产阶级革命做了舆论准备；为人类社会创造了宝贵的精神财富； 专题二近代以来世界的科技发展历程

一、近代科技革命

（一）近代科技革命的背景：

1、资本主义经济的产生和发展，为自然科学奠定了物质基础；

2、文艺复兴解放了人们的思想；

3、欧洲出现了许多科学巨匠；

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

世界近现代史

第一章 资本主义在欧洲的兴起 基础知识：

1、资本主义萌芽的兴起 时间：

14、15世纪

地点：欧洲地中海沿岸（意大利）的威尼斯、佛罗伦萨等城市。标志：工场手工业产生

2、资本主义工业发展经历的三个阶段 简单协作、工场手工业、机器大工业 工场手工业时期的时间：16——18世纪

3、最早走上殖民道路的国家 西班牙、葡萄牙

4、人文主义

核心：肯定人、注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。

作用：在人们的思想解放和文化、科学事业的发展中，起了重大的历史作用。重点知识

1、中国四大发明对欧洲社会的影响

（1）火药把骑士阶层炸得粉碎。（2）罗盘针打开了世界市场，并促进欧洲国家在海外建立了殖民地。（3）造纸术、印刷术成为新教的工具。总之，中国四大发明传到欧洲后，在欧洲由封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。

2、新航路开辟的原因、经过和影响

原因：（1）欧洲商品经济和资本主义萌芽对黄金等贵重金属的大量需求。（2）《马可??波罗行记》引发欧洲人的“寻金热”。（3）奥斯曼帝国控制东西通商道路引发欧洲商业危机。经过：1497——1522。

（1）1497——1498年，葡萄牙人达·加马开辟从海洋上直通印度的新航路。（2）1492年，意大利人哥伦布开辟通往美洲的新航路。

（3）1519——1522年，葡萄牙人麦哲伦完成穿越大西洋、太平洋、印度洋回到欧洲的环球航行。

影响：（1）引起了“商业革命”和“价格革命”。（2）打破了各国相对隔绝的状态，为世界市场形成创造了条件。（3）促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长。（4）欧洲殖民者对亚非拉三洲进行殖民掠夺，造成了殖民地人民极端贫困和落后的局面。（5）证明了地圆学说的正确。

3、文艺复兴运动首先兴起于意大利的原因

（1）资本主义萌芽最早出现于意大利。意大利新兴资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态上打破教会的神学世界观，改变维护封建制的传统观念。（2）意大利本身的文化遗产和人才结构，也是文艺复兴产生的重要条件。

4、意大利、英国文艺复兴的代表人物及成就 意大利：最早代表： 诗人但丁：《神曲》

画家乔托：近代绘画的奠基者。早期代表：

彼特拉克：“人文主义之父”。

薄伽丘：《十日谈》。现实主义文学巨著。全盛时期代表：16世纪

达??芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》

美术三杰 米开朗琪罗：世界上最宏伟的艺术作品 拉斐尔：《西斯廷圣母》。“画圣” 马基雅维利：政治思想家、历史学家。“马基雅维利主义”

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

英国：

莎士比亚：英国戏剧家，文艺复兴文学的巨匠之一

5、文艺复兴时期重要的科学成就

哥白尼：波兰科学家，提出“太阳中心说”。

伽里略：意大利科学家，用自制望远镜证明了“日心说”。

第二章 资产阶级革命时代的东西方世界 基础知识：

1、英国资产阶级革命 时间：1640——1688 标志：开始：新议会的召开；完成：“光荣革命”。领导：资产阶级和新贵族（克伦威尔）人物：查理一世、克伦威尔

2、法国资产阶级革命

开始标志：1789。7。14。巴黎人民攻占巴士底狱。革命的三个阶段：

（1）大资产阶级和自由派贵族掌权：机构：制宪议会。措施：取消教会和贵族特权；发布《人权宣言》，制定宪法，确立君主立宪制度。

（2）吉伦特派当权：1792年，国民公会宣布成立法兰西第一共和国；处死路易十六。（3）雅各宾派专政：1793年，废除一切封建权利，解决农民的土地问题，实行恐怖政策。法兰西第一帝国的兴亡：1804——1814。拿破仑。

3、独立战争和美国建立 导火线：“波士顿倾茶事件”

开始标志：1775年，“来克星顿第一枪”。

美国建立：1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》。华盛顿是美国第一任总统。重点知识 1、16、17世纪英国经济、阶级关系和政治状况的变化

（1）经济：工场手工业为代表的资本主义经济兴起和发展；“圈地运动”使英国农村出现了资本主义的牧场和农场。

（2）阶级关系：随着资本主义经济的发展，形成了资产阶级和新贵族，以及工人和农业工人。

（3）政治：都铎王朝统治时期，为了加强专制统治，削弱旧贵族势力，进行了宗教改革，实行了有利于工商业发展的政策，使英国实力增强，成为海上强国。17世纪初，斯图亚特王朝统治时期，封建专制制度已成为英国发展资本主义的障碍。

2、资本主义制度在英国确立的情况

（1）1640年，英国资产阶级革命爆发，经过议会斗争、英国内战、共和国的建立、克伦威尔的独裁统治、斯图亚特王朝复辟，直到“光荣革命”长达近半个世纪的复杂曲折斗争，最终推翻了封建专制制度，完成了资产阶级革命。

（2）1688年政变后，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，通过一系列法案限制王权，其中1689年通过的《权利法案》以法律形式限制了国王权力，确立了“君主立宪制”。此后，“君主立宪制”逐渐形成和发展，资本主义制度在英国确立并得到巩固。

3、法国著名启蒙思想家的主张及影响

主张：（1）伏尔泰反对君主专制，反对教权，主张英国式的君主立宪制。（2）孟德斯鸠提出了“三权分立”的原则，还倡导天赋人权学说。（3）卢梭主张“社会契约”和“人民主权”说。（4）狄德罗主编《百科全书》，代表百科全书派。

影响：（1）启蒙思想的矛头指向封建专制制度宗教特权，为法国大革命作了充分的思想动员。（2）这些思想对欧美资产阶级革命起了推动作用。（3）这些思想传播到亚洲，对中、日等国的仁人志士改造社会的斗争，也起了鼓舞作用。

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

4、简评美国1787年宪法，与《独立宣言》比较，其进步性和保守性表现在哪些方面？

1787年美国宪法确立了美国的共和政体，它维护了联邦政府的权力，巩固了国家政权，按三权分立学说把国家职权分为立法、司法、行政三个部门，规定总统和议员由选举产生，具有一定的民主性。但其又有局限性，主要表现在：允许奴隶存在，不承认印第安人与白人有同等权利。与《独立宣言》相比，1787年宪法具有一定保守性，《独立宣言》称一切人生来是自由、平等的，而1787年宪法却允许奴隶制存在。

5、评述拿破仑的历史功过

（1）进行财政改革，创办法兰西银行，推动了法国资本主义的发展；颁布了《民法典》等法典，成为资本主义社会的法律规范；建立中学和大学，鼓励科研和技术教育，促进了法国教育和科技的发展。

（2）不断征战，功过参半。他进行的早期战争，捍卫了法国大革命的成果，又把大革命的思想和精神带到欧洲各地，支援了欧洲各国的反封建斗争；但他的后期战争，侵犯了欧洲许多国家的独立，掠夺了各国，招致人民的反抗，终于众叛亲离，帝国统治覆亡。

6、启蒙运动

启蒙运动17——18世纪在欧洲出现，是继文艺复兴后在欧洲发生的第二次思想解放运动。它兴起于西欧，波及欧洲大多数国家，后来影响到全世界。启蒙思想家把封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权、等级制度，打倒天主教会的世俗权威。启蒙思想家追求政治民主、权利平等和个人自由。

7、法国大革命前夕专制制度阻碍资本主义工商业发展的表现（1）专制政府不断提高税收，加重了对企业的盘剥；（2）国内关卡林立，阻碍了国内贸易的发展。

第三章 资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展 基础知识

1、英国工业革命

时间：18世纪60年代至1840年前后

结果：人类进入“蒸汽时代”；英国成为世纪上第一个工业国。

2、工业革命的扩展

法国：18世纪末19世纪初至19世纪中期 美国：18世纪晚期至19世纪中期 德国：19世纪中期开始

俄、日：19世纪中期以后开始

3、第一次资本主义经济危机爆发：1825，英国；第一次世界性经济危机爆发：1857，美国开始。

4、无产阶级独立登上政治舞台的标志

1831，1834年法国里昂工人两度起义，1836年的英国宪章运动，1834年的德国西里西亚织工起义。马克思、恩格斯为建立新的国际工人组织准备了条件，1864年国际工人协会在伦敦成立，这就是第一国际。

5、马克思主义的诞生

标志：1848年2月，《共产党宣言》发表。

三个来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。

6、19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革运动

俄国1861年改革，美国内战，德意志和意大利统一，日本明治维新。

7、美国的领土扩张

手段：低价购买；武装颠覆；侵略战争。

结果：到19世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸，并形成著名的“西进运动”。

8、扭转美国内战的关键

1862年，林肯政府先后发布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

9、各国资产阶级革命和改革时期的领导人 林肯：共和党人，美国内战时期的总统。

俾斯麦：德意志统一的领导人，著名的“铁血宰相”。加富尔和加里波第：为意大利统一作出贡献的领导人。

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

10、工业革命后的殖民扩张

英俄最突出。俄国：直接武装侵略，蚕食周边地区；英国：凭借经济军事实力建立殖民地和半殖民地，抢占原料产地和商品市场。

19世纪中期，资本主义侵略扩张政策的目的是开拓广阔的商品市场和抢占廉价的原料产地。重点知识

1、工业革命的定义

是资本主义由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一个飞跃，既是生产领域的大变革，又是社会关系方面的革命。工业革命首先从棉纺织业开始。

2、工业革命首先发生在英国的原因

（1）资产阶级统治的确立；（2）利用有利的地理位置，通过奴隶贸易、海外贸易、殖民掠夺，积累了大量的资本；（3）大规模的圈地运动，造成大批自由劳动力；（4）工场手工业发达，积累了丰富的技术。

3、法国工业革命进程缓慢的原因

（1）中小企业、小农经济大量存在，国内市场狭窄和劳动力缺乏；（2）高利贷发达，工业资本缺乏；（3）企业经营分散，新技术、新机器发明和推广困难。导致工业革命受到一定阻碍。

4、美国工业革命发展迅速的原因

（1）国内资源丰富，市场辽阔；（2）国际环境优越，少受战争破坏；（3）大量移民涌入，带来劳动力和先进技术。

5、工业革命的影响

积极影响：（1）大大提高了社会生产力，丰富了物质生活。（2）引起了社会结构的变化，产生了两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级。（3）改变了人们日常生活和价值观念，城市化进程开始。（4）密切了世界各地的联系，客观上把资本主义先进的生产技术和生产方式传到了世界各地，改变了世界面貌。

消极影响：（1）无产阶级遭受日益深重的剥削和压迫。（2）亚非拉地区加速了殖民地半殖民地的进程，受到了严重的掠夺，使东方从属于西方。

6、简评美国“西进运动” 19世纪中期，美国领土从大西洋伸展到太平洋沿岸。同时人口向西部迁移，形成美国历史上著名的“西进运动”。西进运动中，土著印第安人遭到血腥屠杀，被驱赶到边远、荒凉地区；另一方面，西部广大地区得到开发，促进了美国资本主义的发展。

7、比较德意志和意大利统一的异同

相同点：由一个主要邦国，采取自上而下的道路，通过外交和战争相结合的手段实现统一。不同点：德意志是完全通过三次王朝战争手段完成统一的；而意大利除了要解决国家分裂阻碍资本主义发展的问题，还要驱逐外国侵略势力，人民群众积极参加，具有民族解放的性质。

8、明治维新的内容、影响和成功的原因

内容：（1）政治上：废藩置县，加强中央集权。废除封建身份制，取消武士特权。（2）经济上：废除买卖土地禁令，征收地税；引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业。（3）军事上：实行征兵制，建立效忠天皇的新式军队，积极准备扩张战争。（4）文化上：用西方资本主义文化改造日本封建文化，发展近代教育。

积极意义：（1）使日本走上了资本主义发展道路。（2）摆脱民族危机，使日本成为亚洲唯一独立发展的国家，成为亚洲强国。（3）为亚洲国家进行社会改革，提供了宝贵经验。

消极影响：保留了严重的封建残余；推行军国主义，使日本走上了侵略道路。

成功原因：（1）封建专制统治相对薄弱。（2）倒幕派掌握了较大的实力。（3）倒幕派建立政权后，大刀阔斧实施全面行之有效的改革措施。（4）有一个相对有利的国际环境。

9、资本主义扩张的影响

（1）促进了列强本国资本主义经济的发展。（2）加深了同殖民地半殖民地的矛盾。（3）冲击了落后地区的社会体制，传播了资产阶级物质和精神文化。（4）导致资本主义世界体系初步形成。（5）加剧了列强之间的矛盾。

10、意志统一最终由普鲁士完成的原因

（1）普鲁士资本主义发展迅速，经济发达。（2）拥有强大的军事实力。（3）民族成分单一，统一决心坚定。（4）统治阶级实力雄厚，野心勃勃。（5）俾斯麦等领导人精明的外交才干和高超的战略眼光。

11、巴黎公社采取的革命措施及历史意义。

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

第四章 垄断资本主义的形成 基础知识

1、第二次科技革命取得成就的三个方面和第二次科技革命的显著特点

三个方面：（1）电力的广泛使用，人类进入电气时代。（2）内燃机和新交通工具的创制，推动石油开采和石油化工的发展。（3）电讯事业的发展，加速了信息的传递。显著特点：电力的广泛应用。

2、主要帝国主义国家的特征

美国：“托拉斯帝国主义”；德国：“容克资产阶级帝国主义”；英国：“殖民帝国主义”；法国：“高利贷帝国主义”；日本：“带军事封建性的帝国主义”；俄国：“军事封建帝国主义”。

3、资本主义世界殖民体系完全形成

20世纪初，包括被帝国主义瓜分完毕的亚洲、非洲的殖民地和半殖民地，拉丁美洲的附属国。

4、列宁主义的诞生

1903年，俄国社会民主工党二大召开。标志着俄国无产阶级政党建立，布尔什维主义出现，列宁主义诞生。

5、一战前帝国主义国家间的主要矛盾

法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾，其中最主要的矛盾是英德矛盾。为争夺世界霸权，1882年《德奥意三国同盟条约》签订，三国同盟正式成立；1892法俄缔结军事协定，随后英法、英俄协约，1907年，欧洲两大军事集团正式形成。

6、一战中的重要战役

马恩河战役——一战中双方第一次大会战；1916年的三次转折性战役——凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。

7、大战结束

1917年美国参战；俄国十月革命后退出战争；1918年11月11日德国宣布投降，一战结束。重点知识1、19世纪末20世纪初美、德经济迅速发展的原因

美国：（1）幅员辽阔，资源丰富；（2）西部的开发；（3）欧亚移民大量迁入；（4）内战结束了南部奴隶制种植园经济。

德国：（1）国家统一的完成；（2）法国50亿法郎的赔款；（3）法国阿尔萨斯和洛林矿藏的割占；（4）后起资本主义国家，更易采用新技术和新设备。

2、19世纪末20世纪初，英法经济相对缓慢的原因

（1）老牌资本主义国家，技术设备更新慢；（2）大量资本投向殖民地和国外其他地区，对国内经济发展不利；（3）法国农业落后，市场狭窄，普法战败的影响。

3、资本主义殖民体系的组成及评价

（1）组成：被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附属国。

（2）评价：第一，资本主义殖民体系加强了世界各地的联系，使世界形成了一个整体。这个整体的形成有利于世界经济的增长、世界贸易额的提高，促进了生产力的发展。第二，这种现象的出现，是与帝国主义列强对世界各地区、国家的宰割、奴役紧密联系在一起的，因而是一种很不公正、很不正常的现象。

4、第一次世界大战的性质、根本原因和结果 性质：帝国主义战争，对交战双方都是非正义的。

爆发的根本原因：是由于资本主义发展不平衡，新老帝国主义为争夺霸权和重新瓜分殖民地而引起的。

结果：一是大大削弱了帝国主义的力量，摧垮了俄、德、奥匈、土耳其四大帝国，即使是战胜的英、法、意等也被削弱了。二是俄国的无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了第一个社会主义国家。

5、第二次工业革命的显著特点

（1）第一次工业革命，许多技术发明来自工匠的实践经验，科学与技术尚未结合；第二次工业革命期间，自然科学的新发展，同工业生产紧密结合，推动了生产力发展。科学与技术结合取得了巨大成果。（2）第一次工业革命首先发生在英国，其他国家工业革命的发展相对缓慢；第二次工业革命几乎同时发生在几个国家，规模大、发展快。（3）有的国家两次工业革命交叉进行，同时吸取两次工业革命的技术成果，其经济发展更快。

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

第五章 世界近代的自然科学和文学艺术 基础知识

1、解析几何学的创立者是法国著名学者笛卡尔。

2、牛顿对自然科学的贡献：（1）创立了微积分学；（2）创立了牛顿力学体系（标志近代自然科学产生）：包括物体机械运动的三大定律和万有引力定律。

3、英国科学家法拉第提出机械能可以转化为电能，为制造发电机进而制造电动机创造了可能。

4、17世纪早期，受神学束缚最大的是生物学。

5、英国化学家波义尔是近代化学的创始人。19世纪四五十年代，在物质的分子—原子结构学说确立后，化学得以飞速发展。俄国化学家门捷列夫制定了化学元素周期表。

6、19世纪晚期和20世纪早期，物理学的革命性变化：把人们引向微观世界这一新王国的是德国科学家伦琴发现放射现象和法国科学家居里夫妇发现放射性元素镭。物理学思想的重大革命使德国科学家爱因斯坦提出相对论。重点知识

1、达尔文创立进化论的意义

（1）是对生物学的一次伟大综合。（2）证明了“造物主”——神根本不存在，把“变化”、“发展”等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了飞跃。世界近现代史（下册）

第一章 无产阶级革命运动和民族解放运动的高涨 基础知识

1、俄国二月革命 时间：1917，性质：资产阶级民主革命

结果：形成两个政权并存局面：工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。

2、俄国十月革命

时间：1917年11月7日

性质：无产阶级社会主义革命

结果：推翻了资产阶级临时政府，成立了工农苏维埃政府。

3、苏联成立和社会主义建设的成就 成立：1922年12月

成就：到1937年，苏联工业总产值居欧洲第一，世界第二。重点知识

1、苏联社会主义建设中存在的严重问题

（1）片面发展重工业，造成农、轻、重比例失调。（2）片面强调产值和产量，造成产品单调、质量不高。（3）国家从农民身上取走的东西太多，使农民生产积极性不高，农业生产长期处于停滞状态。

2、新经济政策实施的背景、内容和作用

背景：（1）四年世界大战和三年内战，使俄国经济濒临破产。（2）战时共产主义政策对国家经济造成的不良影响，引起农民的强烈不满，导致社会危机。（3）天灾的影响，使苏维埃政权面临严重的政治、经济困难。

内容：（1）用固定的粮食税代替余粮收集制，税后余粮归农民支配。（2）一切涉及国家经济命脉的重要工矿企业仍归国家所有，中小企业和暂时国家无力兴办的企业，允许本国和外国资本家经营。（3）实行产品交换，允许自由贸易。（4）废除平均主义，实行工资级别制。

作用：（1）扩大了再生产，迅速消除了危机。（2）巩固了工农联盟，巩固了政权。（3）找到了一条向社会主义过渡的正确途径。

3、对斯大林时期高度集中的社会主义经济政治体制的评价

1936年，苏维埃八大通过了苏联新宪法，标志着社会主义制度在苏联确立，斯大林时期的高度集中的社会主义经济政治体制形成。

这一体制是同当时苏联社会生产力的发展水平基本适应的，在历史上曾起过积极作用。取得过巨大成就。但是，这种体制有它严重的缺点和弊端，后来，越来越严重地阻碍了苏联国民经济的发展。第二章 第一次世界大战后的资本主义世界

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

基础知识

1、巴黎和会和凡尔赛体系

1919．1．英、法、美操纵会议。签订的对德和约，与奥、保、匈、土签订的和约共同构成凡“尔赛体系”。

2、华盛顿会议和华盛顿体系

华盛顿会议签订了《四国条约》、《五国海军军备条约》、《九国公约》，暂时缓和了帝国主义在东亚和太平洋地区的矛盾，构成了“华盛顿体系”。“凡尔赛—华盛顿体系”形成了战后的国际新格局。

3、国际联盟成立

1920年成立于日内瓦。美国建议成立但未参加。实际操纵于英法之手。

4、意大利法西斯专政建立

1922年．墨索里尼。1935年，意大利法西斯侵占埃塞俄比亚。

5、一战后的主要资本主义国家

英法由债权国变为债务国，伦敦不再是唯一的金融中心；美国、日本成为债权国，纽约成为世界金融中心。6、1929——1933年资本主义世界经济危机的特点和影响 特点：范围广、时间长、破坏性大。

影响：加深了各国的社会危机，加剧了世界局势的紧张。

7、三国轴心形成

1936年，德日签订《反共产国际协定》。一年后，意大利加入，三国轴心正式形成。重点知识

1、一战后美、英经济、政治的变化

美国：一战使美国垄断资产阶级大发战争财，战后经济繁荣。美国掌握了世界经济霸权，纽约成为世界金融中心。美国凭借经济实力，妄图支配世界事务，推行“金元外交”。

英国：一战英国损失惨重，由债权国变成债务国，伦敦失去金融中心地位。

2、20年代英、法、美、日外交政策的特点

英国：奉行大陆均势政策，反对过分削弱德国，拒绝参加法国为首的安全保障体系以便牵制法国称霸欧洲。法国：主张严格执行凡尔赛和约，削弱德国，与欧洲中小国家结盟，共同防御德国，重建欧洲霸权。美国：凭借经济实力，运用金元外交，妄图支配世界。

日本：加紧对中国的武装干涉，制定侵华纲领，把侵略目标指向中国东北和内蒙古，企图称霸亚洲，征服世界。

3、从构成、作用、隐含矛盾、维系的国际组织理解凡尔赛体系

构成：“凡尔赛马和约”连同协约国同奥地利、保加利亚、土耳其签订的和约共同构成凡尔赛体系。

作用：建立了资本主义世界的新秩序。第一，重新划分了德国疆界、规定奥匈分立、波兰复国等，改变了欧洲的政治格局。第二，由于重新划分土耳其疆界，改变了中东的政治格局。第三，由于德国殖民地和土耳其属国被瓜分，改变了中东和非洲的统治秩序。

隐含的矛盾：体系内部隐含了许多矛盾，使凡尔赛体系不能持久。如：对德国的掠夺，加深了德国同战胜国的矛盾；分脏不均，加剧了战胜国之间的矛盾；重新划分殖民地，牺牲弱小民族利益，加深了殖民地、半殖民地同帝国主义的矛盾。

维系的国际组织：国际联盟是英法控制的维护凡尔赛体系的工具。

4、德国法西斯的统治措施

（1）政治上，制造“国会纵火案”，打击德共和其他政党，掌握国家大权，推行种族灭绝政策，迫害犹太人。（2）经济、文化思想上，大力发展军事工业，实行国民经济军事化，严格控制文化教育，用纳粹说教钳制人们的思想。

（3）军事上，公开撕毁凡尔赛和约，扩充陆军，重建海军。

（4）对外关系上，1933年退出国联，1936年，德军开进莱茵非军事区，进一步撕毁凡尔赛和约。

5、日本军事法西斯专政的主要措施

（1）对内禁止工人罢工，限制人民言论、结社、新闻、出版自由；加紧扩军备战。（2）对外制定侵略扩张的基本国策，积极准备扩大侵略战争。第三章 第二次世界大战 基础知识

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

1、《苏德互不侵犯条约》签订 1939．8．目的：维护自身利益。

2、第二次世界大战中的三次突然袭击

（1）1939．9．1．德国突袭波兰，大战爆发。（2）1941。6。德军突袭苏联，大战进一步扩大。（3）1941。12。日军突袭珍珠港，大战达到最大规模。

3、二战中的三次重大转折战役

（1）1942——1943，斯大林格勒战役，二战的转折点；（2）1942，中途岛海战，太平洋战场的转折点；（3）1943年秋，阿拉曼战役，北非战场的转折点。

4、大战结束

（1）1943，意大利投降，法西斯轴心国瓦解；（2）1945，苏军攻克柏林，5月8日德军正式签订投降书；（3）1945。8。15。日本宣布投降，9月2日正式签字，二战结束。重点知识1、30年代英、法、美绥靖政策的表现和实质

（1）对意大利侵略埃塞俄比亚采取纵容政策；（2）对德、意法西斯武装干涉西班牙，采取不干涉政策；（3）在法西斯德国宰割捷克斯洛伐克过程中，采取纵容侵略政策，制造了慕尼黑阴谋。实质：牺牲小国利益来维护自身利益。

2、二战后期四次国际会议的重大决议

开罗会议：1943年冬，中、美、英三国在开罗举行会议。会议通过开罗宣言，明确规定：日本所窃取的中国领土，如东北、台湾、澎湖列岛归还中国。

德黑兰会议：1943年冬，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、丘吉尔在伊朗的德黑兰开会。通过了三国在对德作战中一致行动和战后合作宣言，并决定在欧洲开辟第二战场。

雅尔塔会议：1945，苏、美、英三国首脑在雅尔塔开会。决定彻底击败德国，消灭德国军国主义和法西斯主义；战后建立联合国；苏联在结束欧洲战争三个月内，参加对日作战。

波茨坦会议：1945年夏，苏、美、英在波茨坦开会。重申雅尔塔会议精神。会议期间发表了中美英三国波茨坦公告，《公告》促令日本无条件投降，重申《开罗宣言》条件必须实施。

3、第二次世界大战的性质和影响 性质：是一场世界反法西斯战争。

影响：（1）给人类造成了前所未有的破坏和灾难；（2）摧毁了法西斯主义；（3）沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的发展；（4）促进了国际社会主义的发展。

4、世界反法西斯同盟的建立及其意义

建立：1941。8。英美发表《大西洋宪章》，倡导尊重各国领土和主权完整，主张自由、和平，反对侵略，并加强对苏联的援助。1942年秋，中、美、英、苏等26国在华盛顿共同签署《联合国家宣言》，各国保证以全部军事和经济资源，团结一致，彻底打败法西斯。至此，世界反法西斯同盟建立。

意义：壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯斗志，加速了世界反法西斯战争的胜利进程。第四章 世界两极格局的形成 基础知识

1、联合国

成立：1945．10．总部设在纽约，主要机构有联合国大会和安全理事会。

宗旨：《联合国宪章》规定的宗旨是维护国际的和平及安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。

原则：主权平等、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处。

2、“布雷顿森林体系”建立

“布”：美国建立的以美元为中心的资本主义世界货币体系。

3、二战后对德、日的处置

美、苏、英、法对战败德国及其首都柏林实行分区占领，造成德国分裂。美国单独占领日本。

4、巴勒斯坦问题

二战后，联合国大会通过巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。1948，以色列国建

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

立。

重点知识：

1、二战后对德、日战犯审判的情况

对德：欧洲国际军事法庭在德国纽伦堡对纳粹战犯进行欧洲国际军事法庭在德国纽伦堡对纳粹战犯进行审判，法西斯分子受到应有的惩罚。

对日：1946，在东京的远东国际军事法庭开始对日本法西斯战犯进行审判，美国出于自己的利益，对一些曾经杀害了许多中国人的日本战犯免予起诉。但是，对两国战犯的审判都是依据雅尔塔协定和波茨坦协定等重要国际文件进行的正义审判。

2、关于雅尔塔体系及其评价

二战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的原则，通过对世界版图和势力范围重新进行划分而建立起来的新的国际格局。

评价：（1）雅尔塔体系原则上倡导和平、民主，对世界各国的和平运动和政治民主化进程起了推动作用，对战后国际关系的发展产生了积极的影响。（2）但是，雅尔塔体系是建立在美苏实力均势基础上的，事实上划分了美苏的势力范围，深深打上了大国强权的烙印，因此对战后国际关系产生了消极影响。

3、战后美国经济、军事实力膨胀的表现

经济：（1）美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备；（2）通过“布雷顿森林体系”建立以美元为中心的货币制度；（3）1947年成立关贸总协定，凭借经济实力控制世界市场。

军事：（1）拥有世界上最强大的常规军事力量；（2）垄断了原子弹；（3）在世界各地建立了几百个军事基地。

4、美国“冷战”政策的含义和表现

含义：是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。表现：杜鲁门主义的提出，马歇尔计划的实施，北大西洋公约组织的建立。

5、关于战后两极格局的形成及评价

北大西洋公约组织的建立和华沙条约组织的建立，标志着美苏为首的两极格局的形成。

评价：对世界产生了巨大影响：一方面，两强相争使世界长期不得安宁；另一方面，两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪避免了新的世界大战的发生。

6、万隆精神

1955，来自亚非29个国家和地区的代表在印尼万隆召开第一次亚非会议。这次会议所体现的团结反帝、争取和维护民族独立、增进各国人民之间的友谊的精神，称为“万隆精神”。第五章 美苏争霸和第三世界的兴起 基础知识

1、东欧改革事件

1956．波兰波兹南事件；匈牙利事件。被苏军镇压的东欧改革事件：匈牙利事件和布拉格之春。2、20世纪70年代美国霸主地位受到挑战的主要表现

经济：日本、欧共体与美国争夺世界市场；1973，以美元为中心的资本主义世界货币体系崩溃。政治：资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面形成，美苏两极格局受到冲击。

3、不结盟运动

在纳赛尔、尼赫鲁、铁托的推动下，1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议召开，不结盟运动诞生，第三世界兴起。4、20世纪70年代亚洲经济发展最快的国家 新加坡、韩国。也是世界经济发展最快的地区。

5、阻碍印度经济发展的因素

人口膨胀，环境恶化，民族、宗教矛盾复杂。

6、美苏争霸的过程

20世纪50年代后期起，美苏争霸局面逐渐形成。（1）50年代至60年代初，既缓和又紧张，优势在美国；（2）60年代中期至70年代末，苏攻美守；（3）80年代，美态度强硬，苏全面收缩。90年代初，苏联解体，美苏争霸局面结束。

7、“欧洲共同体”

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

在美苏争霸局面下，西欧国家感到，要保证自己的安全，提高国际地位，加快经济发展，必须加强合作。1967年，成立“欧洲共同体”。欧共体的成立加强了西欧各国的联系，在国际舞台上发挥了重要作用。重点知识

1、二战后，西欧资本主义国家经济高速发展的原因

（1）充分利用第三次科技革命的先进成果，提高劳动生产率，发展新兴产业。（2）各国政府加强对经济的宏观调控，积极发展国家垄断资本主义，利用国家力量推动资本主义经济的发展。

2、二战后，日本经济发展的原因

（1）进行社会改革，进一步废除生产关系中封建落后的因素。（2）利用国民经济非军事化，国防费用少的有利因素。（3）制定外向型经济发展战略，引进先进技术，加快产业的更新换代。（4）大力发展教育，培养人才。（5）美国侵朝侵越战争的军事订货和大量投资，剌激了日本经济发展。

3、70年代，新加坡、韩国经济迅速发展的原因（1）利用西方发达国家向发展中国家转嫁劳动密集型产业的机遇，吸引外国资本和技术，发展劳动密集型产业。（2）适时调整经济发展战略，不断进行产业更新换代，发展高新技术产业。（3）积极参与国际竞争，发展外向型经济。

4、西亚石油国家经济发展的特点

（1）利用石油财富发展本国经济。70年代后期，将石油工业收归国有；冲破西方石油垄断，提高石油价格。（2）改变单一的经济结构，逐步建立起以石油开采为主，石油化工为主导的工业生产体系。

5、70年代后期，资本主义世界经济发展的特点

70年代后期，由石油危机引起的战后资本主义最严重的经济危机结束，但资本主义世界经济的发展再也没有恢复到危机前的发展速度。它结束了稳定时期，进入了“滞胀”阶段，出现通货膨胀与经济停滞同时并存的现象。第六章 苏东剧变与世界格局的多极化 基础知识

1、苏联解体

1991．12．俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三国宣布成立独立国家联合体（独联体），标志苏联解体。

2、两极格局瓦解的标志 东欧剧变和苏联解体。

3、两极格局瓦解后的世界

（1）美国、日本、西欧、中国、俄罗斯之间的竞争和制约，影响着世界各地区和国家，世界向多极化发展。（2）社会主义力量受到很大挫折，对第三世界产生了消极影响，近期有利于资本主义的发展。（3）东欧剧变后，各国共产党纷纷丧失政权，社会制度发生了根本性变化。重点知识

1、苏联解体的原因

（1）历史原因：由于体制的弊端和政策错误长期得不到纠正。（2）内部原因：戈尔巴乔夫推行错误路线、政策。（3）外部原因：西方长期的“和平演变”战略对苏联产生了严重的后果。

2、两极格局瓦解后总趋势和影响

总趋势：一方面是世界总趋势走向缓和，维护世界和平的可能性增长；另一方面，天下并不太平，地区冲突和民族矛盾加剧，出现缓和与紧张、和平与动荡并存在的局面。

影响：国际力量对比发生变化，苏联和东欧解体，社会主义力量受到重大挫折；力量对比有利于资本主义；对第三世界国家也产生一定的消极影响。

3、20世纪90年代世界经济发展的两个主要趋势及表现。

4、分析世界格局处于新旧交替之际，中国面临的机遇和挑战

在世界格局新旧交替转换之际，中国面临的外部形势是机遇和挑战并存。

机遇：（1）改善了中国的国际环境。（2）中国对国际战略平衡的影响增强，国际地位和作用提高，特别是亚太地区建立新的政治、经济合作体系，没有中国的参与是不可能实现。

挑战：（1）随着世界经济集团区域化，保护主义盛行，保护主义盛行，中国的对外经济面临着激烈的竞争。（2）在经济全球化的趋势下，发达资本主义国家的发展，给中国经济带来一定程度的制约。（3）少数发达国家推行强权政治，施加经济压力，迫使中国放弃社会主义。在这种情况下，中国必须坚持独立自主、建设有中国特色的社会主义，利用有利因素，抓住机遇，迎接挑战。

2010年高中历史会考纲要整理【必修三】

第七章 现代科学技术和文化 基础知识

1、第三次科技革命

开始于20世纪四五十年代。以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。重点知识

1、第三次科技革命的新特点

（1）科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。（2）科学和技术密切结合，相互促进，随着科学实验手段不断进步，科研探索领域不断开阔。（3）科学技术各个领域间相互渗透。在现代科技发展的情况下，出现两种趋势：一方面学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深入；另一方面学科间的联系越来越紧密，科学研究朝着综合性方向发展。

2、第三次科技革命的影响

（1）通过生产技术的进步、劳动者素质和技能的提高，劳动手段的不断改进，提高了社会生产力。（会经济结构和社会生活结构的变化。（3）推动了国际经济结构的调整。

2）促进了社

第三篇：高中通用技术会考知识点总结

高中通用技术会考知识点总结

技术与设计1

第一章

走进技术世界

技术的价值

1、技术对人类的价值： a 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）

［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平）

2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术促进社会的发展;技术丰富社会文化内容;技术改变社会生活方式;是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

3、技术对自然的价值：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。（例：都江堰、南水北调、西气东输）

（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。

（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）技术的性质

技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。

1、技术的发展与发明和革新关系：b 创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。）2．技术的两面性：a 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。

（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。网络技术

方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。B超技术

可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）3．技术与科学的区别与联系：b 技术与科学的区别与联系

科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。如：牛顿发现万有引力、达尔文发现进化论、居里夫人发现镭等。技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。如：瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、恩格尔巴特发明鼠标、爱迪生发明电灯泡等

科学回答“是什么”“为什么”的问题 技术则更多地回答“怎么办”的问题

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。4．知识产权在技术领域的重要作用：a 知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。

专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具

-1-有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性? 专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段 技术的未来

技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度：b 对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。

技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。

第二章 技术世界中的设计

技术与设计的关系 1．设计的内涵：b 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。）2．技术与设计的关系：b ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具）②设计促进技术的革新。

③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现）④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。

（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡）⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。

（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段）

技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等 设计中的人机关系

1．人机关系的含义：b 当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。

“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。（例：开门、乘电梯）

2．人机关系在设计中要实现的目标：a ①

高效

人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。

②

健康

长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。例：高跟靴、设计不合理的椅子

③

舒适

产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。例：培土小工具手把处理、水桶的手把

④

安全

产品对人的身体不构成生理上的伤害。如：安全帽、安全带、课桌角等

3．在设计中如何合理运用人机关系：a 如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉

-2-及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系： 普通人群和特殊人群

（例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异）静态的人与动态的人

（例：宾馆床位之间距离的设计）人的心理需求和人的生理需求

（例：咖啡屋设计以暖色调为主，办公空间一般应以冷色调为主）信息的交互

（例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。案例：汽车的颜色）技术试验及其方法

1．技术试验的重要性：b

我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。（例：技术试验卫星）重要性：技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。（例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验）根据应用目的的不同分类，技术试验可以分为性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。2．技术试验的常用方法：a ①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等。

②模拟试验法：例：汽车碰撞试验；大坝水利试验(缩小比例模拟)等。

③虚拟试验法：例：计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等（用计算机模拟）。④强化试验法：例：砖块等施工材料的抗压试验、耐火试验、水管抗压试验

⑤移植试验法：如：橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。许多生物领域的试验。3．简单的技术试验：c 技术试验的实施与报告的写作

技术试验的实施步骤：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论

技术试验试验报告项目包括：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结

技术试验在设计中的作用

通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。

第三章

设计过程、原则及评价

设计的一般过程

1．设计的一般过程： a

①发现与明确问题、②制定设计方案、③制作模型或原型、④测试、评估及优化、⑤产品的使用和维护

方案优化可以对三种典型人群，即专家、潜在客户、用户进行征求意见。设计是一个动态的过程，有些阶段或步骤可能会出现一定的循环，不能将设计过程简单化、模式化。2．设计过程的设计要求和设计方案：a 发现和明确问题：设计是技术发展的关键，从本质上说，设计是一个问题求解的过程。制定方案的步骤

其中设计分析要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，比如材料、结构、功能等。3．方案设计中创新：b 设计的一般原则

-3-1．设计的一般原则：b ①创新原则

②实用原则

③经济原则

④美观原则

⑤道德原则

⑥技术规范原则

⑦可持续发展原则。创新是设计的核心。

创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。创新是设计的核心。可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破，以实现创新的目标。要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。

实用原则是最基本的原则，包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能（例：格雷夫斯水壶的设计）。

经济原则是以最低的费用取得最佳的效果（例：卷纸设计成方形来减少空间，降低运输成本）。道德原则强调产品要考虑人、社会、环境的关系（例：假冒伪劣产品、有毒有害食品、窃取别人设计成果都是不符合道德原则）。

技术规范原则是指产品需要统一的标准和规范（例：数码产品的USB接口、飞机统一的圆形窗户和其他行业标准等）。2．设计一般原则的相互关系：b 各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。具有一定的开放性。设计的评价

1．设计过程中的评价：b 设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。按评价对象来看，分为对设计过程的评价和对设计成果的评价。按评价者来看分为设计者自我评价和他人评价。

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。2．产品的评价：b 最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。对最终产品评价的依据： 一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。

在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。

日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等 3．评价报告的撰写和分析：c 采用坐标图和列表分析 P71

第四章

发现与明确问题

一、发现问题

1．发现问题的重要性：a 从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。问题是如何产生的？

第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。来源于生活

第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。来源于需要

第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决。

-4-来源于你的主动积极发现

发现问题的重要性：第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动的思考，需要我们细致入微的工作，需要我们独具慧眼的发现。这类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。2．发现问题的一般方法：c 观察日常生活（包括有意识观察和无意注意）收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法）技术研究与技术试验

3．设计产品相关信息的收集与处理：c 我们通过对信息的收集、检索和分析，往往可以发现有些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集，也会有惊人的发现。我们把对已有文献信息进行收集、分析的方法称为文献法；把问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法称为问卷调查法；把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法称为询问法。其中，询问法包括直接询问法、间接询问法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法。采用询问法不仅可以发现问题，而且可以了解问题产生的原因

二、明确问题

1．明确问题的重要性：a 问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等 2．判断问题价值的方法：c 判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手： ① 所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。② 迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决。

③ 在调查的范围内，该问题是否有普遍意义，在更广的范围内，该问题是否有意义？ ④ 在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？ ⑤ 现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？

⑥ 解决该问题所需要的投入是多少？投入与产出的比是否理想？ 3．设计要求、标准和限制：c 4．制定一般的设计计划表：c 制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义，参照P89能制定一般的设计计划表

第五章

方案的构思及其方法

方案的构思方法

1．产品设计分析的三个要素：c 产品设计的三要素：物、人、环境

一般设计需要考虑的主要因素： 功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等 2．设计方案的常用构思方法：c 方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。

方案构思的主要方法：①草图法

②模仿法（例：仿生技术）③联想法 ④奇特性构思法 3．设计方案的制定：c 4．根据设计要求选择合适的材料和标准件：b 选用标准件的作用：简化制作过程、实现通用通换。常见的标准件P98小辞典

-5-5．对设计方案进行比较和权衡：c 对方案进行评判和比较，要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。首先要满足对基本功能的要求，其次保证安全性，在此基础上考虑稳定性和耐久性，最后综合考虑加工难易程度、成本及环保性。考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本，等

第六章

设计图样的绘制

一、设计表现图

1．技术语言的种类及其应用：a 技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。(常见有：图样、图表、模型等)按照专业类型来分：计算机程序语言、工程图学语言等；依照人的感觉类型的不同来分：视觉语言、听觉语言和触觉语言等；据人的视觉形式的不同来分：有图形符号语言、文字符号语言等

[技术语言的特征]：言简意赅、通俗直观、[口头语言]：较多适用于面对面的、规范要求并不过于严格的场合，其特点是简洁、方便。[技术图样]：采用某种规范形式将设计用图样的形式表达出来。特点：易于把握技术特征，最具技术特征。呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明陈述时，比较合适。（克

服了语言障碍，直接明了地进行表达与交流。）

[模型]：具有感性、直观的特点，特点：容易吸引观众或读者的注意 [图表]：方式相对比较正式，具有一定技术要求的交流，其特点：较为规范，可以反复查阅、核对。是表达设计思想的一种十分有效的手段。图表包括：表格、草图、效果

图等。[计算机演示、网页]：逐渐重要，使各组成部分具体情况、结构和运作方式一目了然

[网络语言]：帮助人们实现了远程的设计交流的需要。2．简单的草图：c 草图 也叫方案草图或设计速写，它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。可分为构思草图和设计草图。网格徒手画要领：与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格上的斜线画，同时以网格上的小格来确定物体的比例关系。草图的绘制步骤，详细参看P115 3．简单的效果图：a 在识图时要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征，要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感，了解产品内部结构和色彩装饰效果。4．基本几何体的正等轴测图的画法：a 轴间角：1200，轴向变形系数：1

切割法要领：1.先画轴线，2.再画出整体的轴测图，3.然后再切割，4.可见轮廓线加粗(P117)

二、常见的技术图样

1．一般技术图样所采用的投影方法：a 正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影 2．简单形体的三视图：c 三视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为俯视图；物体的侧面投影，即物体由左向右投影所得的图形，称为左视图。

三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的

-6-高和宽。长对正，高平齐，宽相等。（三视图的绘制步骤见P122-123）3． 一般的机械加工图：a 尺寸三要素：①尺寸界线

②尺寸线

③尺寸数字 以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样，是完成产品机械加工的主要依据。它通常由三视图及其尺寸标注，必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成 假想用一剖切面剖开物体，将处在观察者和剖切面之间的部分移去，而将其余部分向投影面上投射，这样得到的图形称为剖视图。

电子线路图一般是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接线图和逻辑图。

第七章 模型或原型的制作

一、模型

1．模型及其功能：a 模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。模型在设计的过程中，具有以下两个功能： ①使设计对象具体化。

②帮助分析设计的可能性（设计复杂的产品，例：大东方号）2．模型制作在产品设计的不同阶段的作用：a 草模：产品造型设计的初期阶段，可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。

概念模型：用于设计构思初步完成之后，在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。

结构模型：用于研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的机构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验等。功能模型：主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。展示模型：展示模型是在 结构模型和功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型（样品）。

二、工艺

1．工艺的含义和常用工艺的种类：a 工艺

是利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。工艺的种类：有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。工艺的作用：保证产品质量，提高生产效率；影响产品的功能、强度、外观 2．金工常用的工具和设备：a 金工工艺：包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接和表面处理等。

[划线]：就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。一般步骤为：①划出基准②划尺寸线③划轮廓线④冲眼。

工具一般有：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲。各类工具的操作要领详见P144 [钻孔]： 常用的钻孔设备室台钻，常用的钻头是麻花钻。钻孔的操作步骤：①划线定位 ②装夹工件③装夹钻头④钻孔。安全操作警示：二要（操作时要集中注意力；要戴防护眼睛；）二不（不准带手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。）[连接]：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。详见P148 [表面处理]：为防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理，觉的金属表面处理方法有：表面刷光、喷涂油漆、镀层等。

[表面刷光工序]：准备（清除毛刺和铁屑）→粗处理（用细锉锉平金属表面）→细处理（用

-7-精细级金刚砂纸打磨）

[喷涂油漆]：一般先检验所选用的油漆对金属表面的适用性，然后涂防锈漆，再油漆喷涂。镀层：可以在金属表面涂上一层塑料，也可以采用电镀的方面 3．金属材料的锯割、锉削2种加工方法：c [锯割]：操作要领：1.站位和握锯姿势要正确，2.推锯加压，回拉不加压，3.锯程要长，4.推拉要有节奏（P145）

[锉削]：操作要领：1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调，2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平衡而不上下摆动。

三、制作模型

1．加工工艺的的选择：c 2．简单产品的模型或原型的制作：c 模型制作的一般步骤：

①选择合适的材料

②准备适当的工具和加工设备

③按设计图样划线

④对材料进行加工

⑤装配

⑥进行表面处理

⑦对产品进行评价

⑧对设计方案进行修改，做成展示模型。

在模型或原型制作完成之后，根据审美的需要，一般要对产品的外观加以一定的润色，以使产品更美观，更符合人们的心理需求。

技术与设计2 第一单元 结构与设计

一、常见结构的认识

1、结构的概念：a 结构是指事物的各个组成部分之间的。结构决定着事物存在的性质。（结构的五种受力形式：拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力）

2、结构的分类：b 根据物体的结构形态，结构分为、、、三种基本类型。

实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是：

。如实心墙、大坝等。

框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是：

。如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。

壳体结构是指层状的结构。其受力特点是：

。如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。

（生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构，如埃菲尔铁塔等。）

二、稳固结构的探析

1、结构的稳定性：b 结构的稳定性是指结构在 的作用下维持其原有

的能力。

2、影响结构稳定性的主要因素：b ①

、②

、③。

3、影响结构强度的主要因素：c（结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力）

①、②

、③

结构构件的连接通常有两类：

和。

铰连接——被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动。如：门与门框的连接

-8-刚连接——被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。如：榫接、胶接、焊接

4、结构与功能的关系：b 结构决定着事物的性质，也直接影响事物的功能。

三、结构的设计

1、结构设计应考虑的主要因素：a 符合使用者对设计对象的和

要求，因素，公众和使用者的，使用者的，对设计对象的控制要求和一定的等。

2、简单结构的设计：c ①设计项目——②设计要求——③设计分析——④设计方案——⑤呈现草图（如：设计相框、雨伞架、垃圾桶、鞋柜、衣架、笔桶等）

四、结构的欣赏：

1、结构的实用性：b 优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，也表现在形式上，特别是功能与形式的统一上。

2、经典结构设计的欣赏与评价：c 可以从

与

两个角度进行。技术角度：使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料合理性、工艺精湛程度等。文化角度：文化寓意与传达，美学原则，反映时代、民族、习俗方面特征，个性特征等。

第二单元 流程与设计

一、生活和生产中的流程

1、流程的含义：a 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。包含环节与时序。

2、流程对生活、生产的意义：b 对生活：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。（例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。

（例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）流程中工序的作业方式——串行和并行。

上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。

3、时序与环节：a ⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。（例：买票→?候车→检票→上车。）

⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。

4、常见的流程表达方式（流程图）：a 流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。

5、流程图的识读和分析：c 识读流程图的要点： ⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用； ⑵弄清流程中时序的体现与特征； ⑶流程是技术的核心概念之一。不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。

二、流程的设计

1、流程设计应考虑的基本因素：c

-9-总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。

具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。材料：不同的材料有不同的加工处理方法。

工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。

人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。

2、流程设计的基本步骤：a——见右图

注：流程设计的基本要素是环节和时序；对于有严格时间的时序，要标注时间。

3、简单流程的表达：c 画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若干小过程——环节，并用方框表示环节。⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来。例：小铁锤的锤头加工流程图：下料→划线→锯削→锉削→划螺孔中心线→钻孔→攻丝→倒角→淬火→电镀。

小铁锤的锤柄加工流程图：下料→磨削圆头→板牙套丝→电镀。

三、流程的优化

1、流程的优化及目的：b 在设计和实施流程的过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。

目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。

2、流程优化的内容：b 工期优化：例——书本P55（制作台灯的工期优化）工艺优化：例——书本P55（法兰加工工艺优化）

成本优化：例——书本P56（配送路线安排的成本优化）技术优化：例——书本P57（银行自动取款机的发明）质量优化：例——书本P58（洗衣流程的优化）

注：工期优化目的是为了缩短加工时间。主要手段是在不改变工艺的条件下，将某些环节的串行改为并行。

3、流程优化的条件：b ⑴内部条件：对流程内在机理的深入了解。

（例：对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗）⑵外部条件：流程优化要建立在“设备”、“材料”、“工艺”水平提高的基础上。（例：只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工）⑶人员技术水平的提高。

4、流程优化过程所应考虑的主要问题：c 对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会有这样的情况发生：某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。比如，技术优化，可能使成本提高。成本优化了，也可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。

第三单元 系统与设计

一、系统的结构

1、系统的含义：b

-10-概念：系统是由相互联系、相互作用、相互以来和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。

构成系统必须具备的三个条件：

（1）至少要有两个或两个以上的要素（部分）；

（2）要素（部分）之间互相联系、互相作用，按照一定方式形成一个整体；（3）整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。例：自行车的结构

2、系统的分类：a（1）自然系统和人造系统。

例：生态系统属于自然系统；飞船、房舍等属于人造系统。（2）实体系统和抽象系统。

例：计算机硬件属于实体系统；软件属于抽象系统。

3、系统的基本特性：b(1)整体性（全局、集合）：——侧重于“部分影响整体”。是系统的最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

系统是一个整体，它不是各个要素（部分）的简单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。

系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和。例：巴尔扎克的塑像、“木桶理论”、一招不慎全盘皆输、弃卒保车、“阿波罗”登月飞船上的零件

(2)相关性（匹配、关联）：——侧重于“部分与部分之间的关联” 构成系统的各元素之间是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相关的。例：古代建筑的“梁柱结构”、合金钢材料各种性能的相互影响、家庭装修工程(3)目的性（功能）：

任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能，这是区别不同系统的主要标志。(4)动态性（更新）：

物质都是不断变化，因此系统是一个动态的系统，处在运动变化和发展之中。(5)环境适应性（自适应）：

系统都存在于一定的环境之中，并不断的与外界环境进行物质的能量的和信息的交换，系统必须适应外部环境的变化。例：“春捂秋冻”、电冰箱不能紧贴墙放置

二、系统的分析

1、系统分析及其一般步骤：c（1）什么是系统分析？

系统分析一般是从系统的整体功能出发，全面地思考与解决问题。系统分析的目标：发挥系统的功能，实现系统的目标。

系统分析采用的方法：运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验。系统分析产生的结果：拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原系统提出改进方案。例：王选汉字激光照排系统（2）系统分析的一般步骤？ 例：田忌赛马

2、系统分析的主要原则：a（1）整体性原则

系统分析首先要着眼于子系统整体，要先分析整体，再分析部分；先看全局，后看局部；先

-11-看全过程，再看某一阶段；先看长远，再看当前。例：丁谓修复皇宫、街道各部门施工（2）科学性原则

系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具用说服力。例：种稻“三三进九不如二五一十”（3）综合性原则

系统分析时还要注重综合性原则，要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。例：孝襄高速公路、都江堰水利工程、埃及阿斯旺水坝

3、系统的优化：c ——在给定的条件（或约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化（或最小化）。

约束条件：对系统起限制作用的，并且是不可人为调节的。

影响因素：是指对系统的目标产生显著影响，并且可以人为调节的因素。例：农作物种植系统的优化——农业间作套种、利润问题

三、系统的设计

——系统设计是在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。它包含对某个系统进行技术设计，同时需要运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计。

（一）系统设计应考虑的主要问题：c

1、系统设计的目的与要求

要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的。

2、系统各部分之间的相互联系与相互作用

运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。

3、系统设计方案的优化

先从整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基础上完善各部分的设计。

（二）简单系统的设计：c 举例：手电筒照明供电部分的设计。

第四单元 控制与设计

一、控制的手段与应用

1、控制的含义：b 人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。

2、控制的手段：a

3、控制的应用：b（1）生活：控制应用到生活中，提高了人们的生活质量，人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的需要。

（2）生产：生产中往往需要对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行控制，控制在生产中得到了极为广泛的应用。

（3）军事国防：控制在军事、国防等领域也有着广泛的应用。

二、控制系统的工作过程与方式

1、简单开环控制系统的基本组成和工作过程：c 概念：控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响的控制系统。

例：红绿灯定时控制系统、防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统、红外线自动门控制系统、普通电风扇风速控制系统、可调光台灯控制系统等。

-12-特征：系统的输出量仅受输入量控制，输入量到输出量之间的信号是单向传递。方框图：

输入量：控制系统的给定量。

控制器：对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。执行器：直接对被控对象进行控制的装置或元件 控制量：执行器的输出信号。

被控对象：控制系统中所要控制的装置或生产过程 输出量：控制系统所要控制的量。

2、闭环控制系统的基本组成：b 概念：系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统。例：供水水箱的水位自动控制系统、加热炉的温度自动控制系统、花房温度控制系统、投篮、家用电饭锅保温控制系统、家用电冰箱温度控制系统等。

基本组成：与开环控制系统相比，闭环控制系统多了检测装置、比较器。

3、闭环控制系统的方框图：?c?

4、控制器和执行器的作用：c 控制器：对输入信号（偏差值）进行运算处理，并发出控制命令。执行器：根据指令对被控对象直接控制。

三、闭环控制系统的干扰与反馈

1、干扰因素：c 在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。有的干扰因素是环境造成的，如影响自行车行驶速度的变化的自然风等； 有的干扰因素是人为原因所致，如影响飞机导航信号的手机信号等。

2、反馈的含义：b 控制系统中，将输出量通过适当的检测装置，返回到输入并与输入量进行比较的过程，就是反馈。

例：投篮、自动电水壶

3、反馈环节的作用：a 通过将输出量通过适当的检测装置，返回到输入并与输入量进行比较，从而减少输出量的偏差，稳定输出量。

4、闭环控制系统的工作过程：a（1）闭环控制系统的核心是通过反馈来减少被控制量（输出量）的偏差。（2）工作过程：

由于干扰因素的存在，系统的被控量偏离给定值时；闭环控制系统中的反馈环节能及时检测出被控量的值，并迅速反馈到输入端，与给定值进行比较；控制器根据比较得到的偏差信号进行调节，从而是系统的被控量接近给定值，达到精确控制的目的。例：供水水箱的水位自动控制系统、加热炉的温度自动控制系统

5、功能模拟方法：a

以功能和行为的相似性为基础，用“模型”模拟“原型”的功能和行为的方法，就是功能模拟方法。

黑箱方法：a

把将要研究的系统作为黑箱，通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断出系统内部结构及其功能的方法，就是黑箱方法。

例：通过输入图像、电或声音信号，观测、分析脑电波的输出反应，研究人脑对视觉或听觉信息的传递、变换和处理功能，得知人脑内部结构的细节，就是黑箱方法的运用。

6、开环控制系统与闭环控制系统的比较：

-13-开环控制系统一般结构简单，适用于控制精度要求不高而系统本身的元件又比较稳定的场合。闭环控制系统设计比较麻烦，结构相对复杂，构成控制系统的成本较高。闭环控制系统是自动控制中广泛采用的一种方式，用于要求高精度和高可靠性的场合。

四、控制系统的设计与实施

P118 c

1、控制系统设计的一般思路：

系统要达到的目标？控制的对象？被控对象的特性？被控量和控制量？外界的主要干扰因素？怎样的方案既达到目的、又经济、易于实现？设备和元件？

2、开环控制系统的设计(书本P119案例分析：电吹风控制系统的设计)开环控制系统的设计相对比较简单，在明确设计要求，明确被控对象、被控量和控制量后，即可考虑具体控制系统的方案。

3、闭环控制系统的设计(书本P120案例分析：抽水马桶水箱的自动控制系统的设计)基本要求：第一、一个闭环控制系统要正常工作，首先必须是稳定的。

第二、控制系统的控制精度必须符合要求，即系统的输出量与给定值之差应控制 在允许的范围之内。

第三、闭环控制系统应有较好的抗干扰性能。在进行闭环控制系统的设计时，几项控制要求之间往往会产生矛盾，需要结合具体问题全面解决或有所侧重地解决。方案筛选 方案呈现 方案构思方案 设计分析 收集信息

设计对象的特点和问题解决的标准 设计者的技术能力和条件

设计对象具有不同的特点，设计标准有所不同（门锁和玩具）设计对象受到成本、环境等限制（工程设计等都要有一定的预算）主观条件，是否具有解决问题所需的知识和技能（专业人员和中学生）限制

客观条件，要消耗一定的人力、物力、财力以及时间等（材料资料仪器设备）明确问题, 设立目标 收集资料, 制定方案 分析计算, 评价比较 检验核实, 作出决策

按人工干预来分：人工控制、自动控制

按执行部件来分：机械控制、气动控制、液压控制、电子控制

第四篇：生物知识点总结高中

知识有两种，其一是我们自己精通的问题;其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。下面小编给大家分享一些生物知识点总结高中，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

生物知识点1

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

【附】基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)

等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分离)

显性纯合子(如AA的个体)

隐性纯合子(如aa的个体)

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分离)

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

关系：基因型+环境 → 表现型

5、杂交与自交

杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)

【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。

二、孟德尔实验成功的原因：

(1)正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状

(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)

(3)对实验结果进行统计学分析

(4)严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。

三、孟德尔豌豆杂交实验

(1)一对相对性状的杂交

基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

(2)两对相对性状的杂交

在F2 代中

基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

生物知识点2

DNA的复制

一、实验证据——半保留复制

1、材料：大肠杆菌

2、方法：同位素示踪法

二、DNA的复制

1、场所：细胞核

2、时间：细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)

3、基本条件：

① 模板：开始解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链);

② 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;

③ 能量：由ATP提供;

④ 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4、过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA5、特点：①边解旋边复制;②半保留复制

6、原则：碱基互补配对原则

7、精确复制的原因：

①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

8、意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性

简记：一所、二期、三步、四条件

基因是有遗传效应的DNA片段

一、基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片段

二、DNA是遗传物质的条件：①能自我复制;②结构相对稳定;③储存遗传信息;④能够控制性状。

三、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。

生物知识点31、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。

2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物。

5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。

6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。

7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。

8、组成细胞的元素

①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数。

14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。

17、蛋白质功能：

①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

②催化作用，如绝大多数酶

③运输载体，如血红蛋白

④传递信息，如胰岛素

⑤免疫功能，如抗体

18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

R1HR2R1OHR219、DNA、RNA

全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

染色剂：甲基绿、吡罗红

链数：双链、单链

碱基：ATCG、AUCG

五碳糖：脱氧核糖、核糖

组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒

20、主要能源物质：糖类

细胞内良好储能物质：脂肪

人和动物细胞储能物：糖原

直接能源物质：ATP

生物知识点41、糖类：

①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)

④脂肪：储能;保温;缓冲;减压

2、脂质：磷脂(生物膜重要成分)

胆固醇、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成)

维生素D：(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)

3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送

4、水存在形式营养物质及代谢废物

结合水(4.5%)

5、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

6、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开。

7、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流。

8、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

9、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

10、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜

线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜

核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜

中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜

液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

内质网：对蛋白质加工

高尔基体：对蛋白质加工，分泌

11、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

12、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

13、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

14、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

15、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

16、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

17、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

18、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA、高效性

特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度(pH值)下，酶活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活(过高、过酸、过碱)功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能

结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

全称：三磷酸腺苷

19、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

功能：细胞内直接能源物质

20、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程

生物知识点51、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸、无氧呼吸

场所：细胞质基质、线粒体(主要)、细胞质基质

产物：CO2，H2O，能量

CO2，酒精(或乳酸)、能量

反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

C6H12O62C3H6O3+能量

C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质

第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量，线粒体基质

第三阶段：[H]和O2结合生成水，大量能量，线粒体内膜

无氧呼吸

第一阶段：同有氧呼吸

第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量

2、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸

酵母菌酿酒：先通气，后密封。先让酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精

花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等

稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡

提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸

破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸

3、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能。

4、叶绿素a

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光

叶绿体中色素叶绿素b(类囊体薄膜)胡萝卜素

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光

叶黄素

5、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。

6、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用

1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用

1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。

1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2

1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能

1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉

1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。

7、条件：一定需要光

光反应阶段场所：类囊体薄膜，产物：[H]、O2和能量

过程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;

(2)ADP+Pi+光能ATP

条件：有没有光都可以进行

暗反应阶段场所：叶绿体基质

产物：糖类等有机物和五碳化合物

过程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

(2)C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5

联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。

8、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。

9、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成)

异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。

10、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。

11、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞(精子，卵细胞)增殖

12、分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。有丝分裂：体细胞增殖

无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化

前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。

有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比分裂期较清晰便于观察

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍

末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。

13、动植物细胞有丝分裂区别：植物细胞、动物细胞

间期：DNA复制，蛋白质合成(染色体复制)

染色体复制，中心粒也倍增

前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体

末期：赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁

不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞

14、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后)，精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义

15、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律

16、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

17、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，(同一受精卵有丝分裂形成);形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。

18、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。

高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞(细胞核)具有该生物

生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊

19、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢

细胞内酶活性降低，细胞衰老特征细胞内色素积累

细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大

细胞膜通透性下降，物质运输功能下降

20、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用，能够无限增殖

生物知识点总结高中

第五篇：生物高中知识点总结

知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。下面小编给大家分享一些生物高中知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

生物高中知识点11、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。

2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物。

5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。

6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。

7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。

8、组成细胞的元素

①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数。

14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。

17、蛋白质功能：

①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

②催化作用，如绝大多数酶

③运输载体，如血红蛋白

④传递信息，如胰岛素

⑤免疫功能，如抗体

18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

R1HR2R1OHR219、DNA、RNA

全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

染色剂：甲基绿、吡罗红

链数：双链、单链

碱基：ATCG、AUCG

五碳糖：脱氧核糖、核糖

组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒

20、主要能源物质：糖类

细胞内良好储能物质：脂肪

人和动物细胞储能物：糖原

直接能源物质：ATP

生物高中知识点2

1.分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

3.两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

4.孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。

5.孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

6.萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。(通过类比推理提出)

基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。即基因就在染色体上。

7.减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

8.配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

9.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。

10.受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

11.基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。

12.基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

13.红绿色盲、抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

14.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV病毒)的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

15.DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。

16.碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

17.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

18.遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

19.基因是有遗传效应的DNA分子片断。

20.RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。

21.游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。

22.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。

23.基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

24.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状。

25.中心法则描述了遗传信息的流动方向，主要内容是：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。

26.修改后的中心法则增加了遗传信息从RNA流向RNA，从RNA流向DNA这两条途径。

27.基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可以决定或影响多种性状。一般来说，性状是基因与环境共同作用的结果。

28.DNA分子发生碱基对的替换、增添、缺失，进而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

29.由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。

30.基因突变是随机发生的、不定向的。

31.在自然状态下，基因突变的频率是很低的。

32.基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害，也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间，还有些基因突变既无害也无益。

33.基因突变的意义：是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

34.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

35.染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

36.染色体数目变异可以分两类：一类是细胞内个别染色体增加或减少。另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。

注意三种可遗传变异的区别：基因突变重在产生了新基因，基因重组是兄弟姐妹有差异的最主要原因，染色体变异是唯一可以在显微镜底下观察到的变异。

37.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各有不同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。

38.单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体(例：雄蜂)。

39.二倍体和多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。

40.人工诱导多倍体的方法：低温处理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

生物高中知识点3

1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。

2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。

3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4.正常机体通过调节作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。生理盐水的浓度是0.9% 的NaCl。细胞内液渗透压主要由K+维持。

6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。

7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

8.神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是发射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。

9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输吸收K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为协助扩散，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。

10.兴奋在神经纤维上的传导：双向的11.兴奋在神经元之间的传递：单向，只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。

12.大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

13.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，这就是激素调节。

14.在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调节该系统工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

15.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官和靶细胞。

16.由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。

17.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。是调节生命活动的信息分子。

18.免疫系统的组成：免疫器官(骨髓和胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体)、免疫细胞、免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶)。

19.免疫系统的功能：防卫，清除和监控。

20.非特异性免疫：人人生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。第一道防线是皮肤和黏膜，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

21.第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。其中B细胞主要靠生产抗体消灭抗原，这种方式称为体液免疫，T细胞主要靠直接接触靶细胞消灭抗原，这种方式称为细胞免疫。

22.免疫失调引起的疾病：过敏反应、自身免疫病，免疫缺陷病。(注意其区别)

23.免疫学的应用：免疫治疗、免疫预防、器官移植。

24.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

25.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

26.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。

27.种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

28.种群的空间特征：均匀型、随机型、聚集型。

29.调查种群密度的方法：样方法和标志重捕法等，描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。

30.影响种群数量的因素有很多。如：气候、食物、天敌、传染病等，因此大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。

31.研究种群数量变化规律的意义：防治有害动物，保护和利用野生生物资源，拯救和恢复濒危动物种群。

32.自然界中确实有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”型。

33.种群经过一定时间增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。

34.在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。

35.同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

36.群落的物种组成是区别不同群落重要特征。群落的种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。竞争结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。

37.群落的空间结构：垂直结构大都具有明显分层现象，水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响等因素，常呈镶嵌分布。

38.群落中物种数目的多少称为丰富度。

39.随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。

40.演替的类型：①初生演替(是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如：沙丘、火山岩、冰川泥、裸岩)。

②次生演替(是指原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。例如：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田)

41.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

42.生态系统的结构：生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)和营养结构(食物链和食物网)。食物链一般不超过5个营养级。

43.生态系统的功能：物质循环、能量流动和信息传递。其渠道是食物链和食物网。

44.许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。

45.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

46.能量流动的特点：单向不可逆不循环，逐级递减。

47.研究能量流动的意义：帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用;帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。

48.生态学的基本原理：物质循环再生和能量多级利用。遵循这一原理，可以合理设计食物链，使生态系统中的物质和能量被分层次多级利用，使生产一种产品时产生的有机废弃物，成为生产另一种产品的投入，也就是使废物资源化，以便提高能量转化效率，减少环境污染。

49.组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。

50.物质循环的特点：具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。

生物高中知识点总结