构建数字校园,促进教学教研

第一篇：构建数字校园,促进教学教研

构建数字校园 促进教学教研

——钱清镇中学创建数字化校园中期汇报材料

钱清镇中学坐落于历史悠久的江南古镇钱清, 学校创建于1981年，1999年易地新建，总投资3800余万元，占地近70亩，建筑面积25000平方米。学校现有在校生2038人，48个教学班，专任教师160人。

学校十分重视信息化在学校管理、教学等各方面的应用，在上级教育主管部门的指导关心下，2013年我校被评为绍兴市数字校园示范建设学校，作为浙江省现代教育技术实验学校，学校将信息化建设确定为 “学校发展十年规划”的主要着力点，并以此促进学校管理、师资队伍建设、课堂教学改革等诸方面的全方位提升，营造开放性、动态性、交互性和主体性的学习环境。如今数字化校园的创建又给我校注入了新的活力，带来了新的动力，昭示着我们向更高的目标迈进。

一、建立组织，明确责任

我校在创建“绍兴市数字校园示范建设学校”过程中，成立了以校长为组长的创建“数字化校园”领导小组和管理小组，专门负责“数字化校园”的创建工作，制定了创建“数字化校园”实施方案，排出创建日程，重点、难点事项及具体实施措施，尤其是对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到人，并明确具体操作日程。校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。各部门、各成员之间既有明确分工又有相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。校领导以身作则，带头参加各类培训，把数字化校园工作当作经常性工作来抓，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，保证了“数字化校园”建设的各项工作，按计划顺利实施。

二、注重投入，完善设施

我校从2000年迁校以来，得到了各级有关部门的支持和指导，为使学校信息化向更深层次发展，充分体现现代教育技术在教育教学中的作用，现就我校信息化目前的状况作一阐述。

1、校园网络现状

2002年，学校开始建设校园网，确定网络核心节点的传输速度为千兆(1G)。全校敷设信息点350个，覆盖全校园；互联网出口带宽1000M（中国电信）；校园网核心三层交换机采用华为S5700-28C-EI-24S，连接2根千兆光纤接入；采用三台华为S5700-28P-LI-AC交换机以双光纤链路连接综合楼、教学楼、学生机房；校园网中心拥有3台高性能服务器，全校共有交换机22台。

2、校园计算机终端现状

学校共有计算机网络终端511个。交换机总接口528个。各教室、实验室、行政办公室、计算机房、每个教师的桌上都设有终端。学生用完好计算机347台，教师用完好计算机164台。

3、校园有线电视网现状

有线电视网络是我校的又一大型网络，它的有效电视终端点分布整个学校，包括常规教室、办公室、大型功能室及阶梯教室。学校有线电视网络通过视音频矩阵和混频设备组成，可以完成24个频道的编播，可以播放学生电视台制作的节目、教育教学录像带、VCD，实时转播(现场直播)各类大型会议现场和电视会议，2013年投资39万元的学校报告厅可以实现视讯会议。

4、校园广播网现状

学校的有线广播网络，采用了智能控制器，具有独立的分区广播功能，各区域可以独立进行分区广播。控制室分为：广播室(总控室)、教学楼分控室。拥有独立的智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如学生广播台、眼保健操、英语听力测试等。

5、学生计算机房

学校有4个学生计算机房共228台计算机，是我校较好的计算机，目前工作正常。

6、安全监控系统

学校有42个监控点，硬盘录像机通过网络连接电脑终端，与教育网连接办公室实时监控。

7、创建绍兴市数字校园示范建设学校以来学校设备投入：

2013年投资39万元的学校报告厅改造，可以实现视讯会议、微机房（1）49台电脑更新；2014年投入20万元建设机器人实验室一个、微机房（3）49台电脑更新；2015年投入39万元建设录播教室一个、实现教师人手一台联想E450笔记本电脑一台；学校51个教室全部改造电子白板教室，其中两个智慧教室实验班。8、2016年学校信息化建设规划：

学校准备投入20万左右建设无线网络，实现实现全区域无线覆盖，为教学提供随时随地的学校网络资源访问，提供安全.高速的无线访问接入；准备110万左右建设生化数字实验室、史地数字实验室、物理数字实验室、数学数字实验室等四个创新实验室。

三、全员参与，强化师资

设施一流，只能是一种摆设；少数参与，数字化校园的建设也只能是形式，毫无意义。为确保数字化校园建设工作的正常，发挥数字化校园的作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，进一步立足运用，扎实地对教师信息技术运用能力的进行培训。本学期我校有针对的进行了电子白板、智慧教室、录播教室使用的专题培训，介绍有关教学软件的下载运行等。二教科室制定计划每星期每个教研组都有老师到录播教室上课，进行实时录课现场直播，课后进行网络评课。平时，老师们放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能相互请教。学校进一步建立完善“内网办公系统”，实现协同办公与管理；进一步建设完善网站栏目，营造“数字校园文化”氛围；加快建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术的运用，已经成为每位教师提高工作、学习、生活质量的重要手段，成为教师们工作中的自觉行为。目前，老师们打开学校办公系统，随时可以浏览学校的工作安排、会议通知、教学资料等内容。

一支适应教育信息化需要的师资队伍，是实现教育现代化的关键。在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训。通过走出去，请进来等形式，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。数字化校园的创建，促进了老师们教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。

四、搭建平台，促进教学

1、学校网站建设成绩丰硕

绍兴县钱清镇中学网站(http://）

⑨图书管理系统（http://10.182.236.46:888）

⑩数字图书馆（http://10.200.88.253:808）

11学校教育视频平台：http://10.182.239.124:8080 ○

五、完善制度，加强管理

创建数字化校园的过程中，建立与数字化校园建设相适应的管理制度，是“数字化校园”建设的保障。

我校的相关制度包括《钱清镇中学电子阅览室管理制度》、《钱清镇中学网络管理人员管理制度》、《钱清镇中学网络系统安全管理制度》、《钱清镇中学网络中心机房管理与维护制度》、《钱清镇中学网络教室使用与管理制度》。正在完善的制度有《钱清镇中学数字化校园工作长效保障机制》、《钱清镇中学数字化校园工作激励制度》。这些制度的制定、实施，促进了数字化校园建设和高效、健康的运行，为打造绿色数字校园提供了保障。

当前，我校通过数字化校园建设，已经初步形成了模块化、系统化的数字化办公管理方式，提高了学校管理工作的水平和效率。

虽然我校在“数字化校园”建设过程中，取得了一些成绩和进展，但还有许多不足，我们将继续努力，特别要加强软件方面的建设，加强“数字化校园”平台的建设和运用，争取成为省数字校园示范建设学校。

第二篇：构建如春校园促进健康发展

构建如春校园 促进健康发展

——春江小学创建“健康促进学校”工作汇报

创建“健康促进学校”（铜牌）是我校追求的一个目标。2011年9月，我校申报创建“健康促进学校”铜牌。一年来，我校为创建健康学校积极筹划、努力实践，全校师生树立起“健康第一”的思想，营造和谐如春的校园环境，积极开展健康促进活动，培养师生良好的卫生习惯和健康行为，有条不紊地开展健康促进学校的创建工作。现将创建工作汇报如下：

一、形成共识，树立健康理念

自从确立创建“健康促进学校”后，学校秉承“天天向上”的校训，坚持“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，始终把培养“健康人”放在学校工作的首位。学校制定计划，利用多种途径宣传创建目标和实施内容，使全校师生形成共识，确立“健康第一”的健康促进指导思想，努力营造健康和谐的校园氛围，将每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子做成标语贴在墙上。抓住创建健康促进学校这一契机，积极开展创建活动，推动学校持续发展。

二、加强领导，注重创建管理

1．完善机构，重视组织管理。学校领导非常重视创建健康促进学校工作，成立了“健康促进领导小组”，校长为组长，分管副校长为副组长，组员包括德育处、总务处、教导处主任、保健老师、年级组长等，细化和明确各部门的职责，为创建活动提供了可靠的组织保障。

2．重视培训，夯实理论基础。分管领导对全校的卫生工作定期检查和考核，学校还组织食堂工作人员定期健康检查和服务技能培训。保健老师积极参与上级组织的相关培训。全校教师参加心理健康培训，各类培训活动为学校实施“健康促进学校”工作提供了良好的基础。

3．合理规划，保障创建供给。学校制定健康促进学校工作计划和创建健康促进学校的一系列活动方案，并纳入学校工作计划，结合学校具体情况有计划有组织地实施，每年拨出一定的经费用于创建活动的专项支出。经费的有力保障，促进了“健康促进学校”创建活动的开展。

三、健全制度，完善保障体系

1．健全制度。学校制定健康促进学校章程和行动纲领，制定师生定期体检制度、学生常见病防治措施、环境卫生管理制度、卫生保健工作制度、卫生工作人员职责等制度及其他相关健康政策。食堂是学校安全卫生方面的重点，我们制订了食堂各类人员岗位责任制、食堂工作人员管理制度、食品卫生安全管理制度、食堂清洁卫生制度、食堂消毒制度、食堂留样等制度。另外，还建立了一系列健康教育的教学、宣传、评比、监督、培训的规章制度，为学校健康卫生工作的开展提供了保障，提高了学校健康卫生工作管理水平。

2．制定应急预案，完善健康促进体系。为处理卫生、安全突发事件提供必要的保障，学校制定了一系列预案、应急制度和措施, 如《春江中心小学卫生安全紧急预案》、《春江中心小学流感发生应急措施》、《春江中心小学腮腺炎发生应急措施》等，制度的完善和执行确保学校成功创建为省平安校园。

3．学校网站开辟了创建健康促进学校栏目。一方面介绍健康促进学校创建工作的开展进程；另一方面提供资料，为师生掌握健康促进学校的有关知识而服务。

四、全员参与，渗透健康教育

1．课程设置体现学校“健康第一”的理念。我校按课程设置要求开齐上足体育课，保证学生充分的活动时间；全校各年级均开设健康教育课，每周0.5课时，一年约20课时。体育和健康课的正常开设，使学生可以在各个成长阶段习得健康卫生知识，获得健康技能等方面的辅导。

2．确保每天一小时的“阳光体育运动”。学生每天有60分钟阳光体育活动和10分钟眼保健操时间，准备晴雨两套大课间活动方案，冬季设有专项的大课间活动方案，有统一活动，江南style，也有精彩丰富的班级活动。

3．人人参与，把健康教育融入到各科教育教学之中。通过健教课、夕会课、班队课、心理辅导课等对学生进行生动活泼的健康知识教学，促进学生认识、能力和人格的主动发展，尽可能给学生提供完整的、积极的、促进健康的经验和知识结构，并加以训练，使学生形成良好的健康习惯和行为。

4．重视对学生的常规训练。对学生的站、走、坐姿时时关心，要求学生做到五好——走好路、吃好饭、扫好地等。教师坚持纠正每位学生的读写姿势，要求学生做到“三个一”（一尺一拳一寸）。对于这些常规，不仅强化训练，还定期或不定期检查，督促学生形成良好的学习习惯。

五、改善条件，优化育人环境

良好的环境能培养人，洁净的校园对于学生养成健康习惯是十分有益的。学校不断美化、绿化、净化校园，改善学校的办学条件，创设良好的育人环境。

1．学校加大校园物质环境建设，确保设施设备安全先进，为师生提供安全、舒适的学习生活环境。学校的塑胶操场、体育馆、风雨操场、阶梯教室等专用室设施先进；同时班班配备多媒体，教师人手配备一台电脑。；高露达纯净水班班通，每个教室里都有绿色盆景，每个办公室都有绿色植物，教师人手一盆植物，净化空气有保障。2．重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。鼓励学生自治、自律，少先队设立了红领巾监督岗、学生值周校长，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任，人人维持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。齐心协力，共同营造美丽、整洁、和谐的校园环境。

3．做好校园建设，创造良好的育人环境。我们精心布置校园的每一处，让每一面墙壁会说话；植根银行家、优秀值周校长等让学生在润物无声的教育中萌发、生长爱学校、爱集体的美德。

4．学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准。教室采光照明符合卫生标准，黑板做到了无裂缝、无眩光。厕所蹲位男生、女生均达到标准。学校有足够的饮用水和生活用水设备，为师生提供良好的服务。

5．学校食堂符合《食品卫生法》的要求，具有卫生许可证，食堂环境符合食品卫生标准。食堂从采购、储藏、保管、烹调到餐具洗刷均有严格制度，人员均经过培训上岗，定期进行体检，持证上岗。学校安全员检查食堂卫生，负责食品留样，上级卫生部门会不定期地进行抽查。食堂厨房设备进行定期检修，安装环保排污设备。努力改善师生卫生饮食环境，学校食堂为A级食堂。

六、营造氛围，和谐师生群体 1．构建和谐群体

宽松、和谐、融洽的工作、学习氛围，是创建“健康促进学校”的重要条件。去年来，学校请专家对全体教师进行师德培训，加强师德师风建设，教师们把学到的理论知识内化为自己的教育理念，并在教育活动中体现出来。学校充分发扬民主，鼓励师生参与学校管理。家长学校、家委会、警校共建、书香校园建设等举措落实到位；学校的重大问题都经过教代会讨论；学校财务公开，政务公开。学校设有校长信箱和电子信箱，行政值日等机制，密切了学校与学生、家长的联系，形成了宽松、和谐、愉悦的学习、工作、生活环境。

2．关爱弱势群体

为使贫困学生和弱势学生能和其他学生一样享受正常的教育和生活，学校动员、联合一切力量组织帮困活动。一是引进外援、社会热心人士助困，二是校长基金助困，三是优秀教师助困，使这一“弱势”群体在大家的关爱下，在生理上、心理上都能健康、快乐地成长。此外，在学校内开展“让每个学生健康快乐地成长”主题活动，每个教师与年级组内的潜能生结对，针对他们的知识缺失在学习上给予帮助，树立他们的自信。

3．帮助“特殊”群体 让学生在得到文化知识的同时，更让每一位学生的心理健康成长。学校聘请张丽华老师为心语室知心姐姐，针对全校需要帮助的学生进行心理咨询与健康指导，帮助学生减轻心理压力、疏导和排解各种心理障碍；针对各层面学生和青春期学生的心理特点举办专题心理健康教育讲座，使学生受益匪浅。学校每学期会邀请市级心理专家来校指导，如高海燕老师、团康培训专家蝴蝶老师笑笑老师等都来关爱过我们的孩子们。

七、增强意识，提供健康服务

1．学校坚持每年为教职工体检一次，每年为学生体检一次。对体检结果进行全面掌握，了解师生身体健康情况；对在体检中查出有问题的学生，及时给家长发通知，提出建议性治疗意见，希望家长与学校配合共同督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，也提醒家长带孩子到医院进一步检查治疗，做到早发现，早治疗，早纠正。

2．学校强化学生因病缺课监测工作，进一步做好学校传染病预防控制工作，做到传染病早发现、早报告、早隔离、早治疗。学校因病缺课网络直报工作较为正常。坚持每天晨检制度，每周一次消毒制度，将关爱的阳光照耀到每一位孩子身上。

3．加强文明办公室的创建工作，定期开展督查活动，促进教师养成良好的行为习惯。4．组织活动，关心教职工的身心健康。学校保健人员定期接受上级有关部门的健康培训，并为师生作讲座。此外，学校多次邀请各种健康教育机构人员来校为师生进行健康教育的讲座，努力提高师生的健康意识，普及个人保健知识，提高生活质量。

5．学校成立膳食委员会，检查督促食堂卫生工作，为师生提供安全、卫生、可口的营养午餐和就餐环境。分段安排学生就餐，冬季开足取暖设备，保证学生迟到热腾腾的饭菜。

6.我们组织师生开展了丰富多彩的文体活动，如：女教师踢毽子、跳绳比赛，拔河、球类等比赛等。

八、丰富活动，促进健康发展

1．定期开设健康教育课程，并做到有计划、有教案、有评价。教师能根据学生特点，充分利用多媒体手段，让学生在宽松和谐的气氛中学习。并根据学校实际情况开设心理辅导，增加心理健康知识。

2．学校定期开展丰富多彩的健康教育专项活动和卫生宣传活动。健康教育课与校园卫生宣传同步。充分利用广播、网站、橱窗、集体晨会、黑板报等宣传阵地宣传卫生知识和卫生评比结果，发放流动红旗，表彰优秀班级；开展卫生主题日各种宣传活动，小报评比、黑板报评比、演讲比赛、知识竞赛等，丰富了学生的健康知识，提高了学生的自我保健能力，让学生自主参与学校卫生工作。3．丰富学生的各项活动，全面提升学生素质。一是开展体育节活动和冬锻活动，让每位师生活跃身心，强身健体。二是开展艺术节活动，展示了师生的精神风貌，提升校园文化品位。三是组织学生参加综合实践。组织学生参观“污水处理厂”，开展“环保小调查”等活动。四是组织学生开展消防演练、防空紧急疏散等活动。五是学校举办了“好书伴我成长”、“构建书香校园”为主题的读书节活动，举办跳蚤书市，促进了“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”的形成，让书籍成为师生的好朋友，让书香弥漫校园。六是开展生命教育周活动，我校去年被评为生命教育周示范校。

4．学校坚持执行一天二次眼保健操制度，一次大课间、一次广播操。

九、沟通信息，加强社区互动

1．我校以“小手牵大手，文明齐步走”活动为载体，从环境教育入手，开展校园文化活动，构建和谐校园，形成学校特色，促进学生健康发展。

（1）开展绿色环保活动。学校以植树节、世界环境日、地球日为契机，以升旗仪式、晨会课、班队课等为主要阵地，以学科渗透，主题活动、综合实践活动为主要形式，通过读书、办报刊、听讲座、图片展、蔬菜种植等活动，大力营造生态、绿色的校园环境。

（2）我校以创建“江苏省绿色学校”为契机，以环境可持续发展教育为特色，努力创建绿色文化氛围。积极组织学生开展制作环境保护标语牌、环境保护手抄报，参加市电脑绘画比赛及区环保征文、节水征文评比等方面的活动。多名学生荣获奖。

（3）开展“小手牵大手，文明在社区”的系列主题活动，通过宣读倡议书，散发环保宣传材料，与居民签订共勉协议书，评比“环保家庭”等形式，营造良好的家庭、社区和公共场所和谐环境。

2．调动各方力量，挖掘社区、家庭、学校潜力，联合行动，形成合力，为学生营造健康、安全、优美的学习、工作、生活环境，以求“健康促进学校”工作达到最佳效果。

（1）学校每学期组织学生在社区范围内开展与健康有关的活动。我校学生每年为敬老院老人进行慰问演出，常常为孤寡老人送温暖，并到社区参加公益劳动。

（2）学校健康教育与家庭健康教育同步。我校十分重视家庭教育对孩子的影响，定期召开家长会，开设家长学校，家委会，为家长提供学生健康信息，督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平创造了必要的条件和平台。向家长传播卫生知识、健康教育知识，沟通学生在校卫生习惯表现情况，增长了家长的健康知识，及时督促学生在家的习惯养成，并针对性地进行心理辅导教育，积极配合、支持学校常见病的预防接种工作，从而使学生不管在学校还是在家中，健康理念不断得到培养与强化。（3）我校与社区建立了良好的合作关系。学校篮球场、体育馆向社区开放，为社区人员提供活动场所。积极维护学校周围的环境不受污染和噪声影响，发现问题及时与社区联系解决。我校还与百丈派出所签署了警校共建协议，与边检站加强联系，为学生消防、交通安全和校园治安提供了保障。聘请派出所教导员为法制副校长，定期来校对学生进行法制、安全教育。

我校开展“健康促进学校”创建活动以来，取得了一定的成效，师生的健康意识、卫生习惯、健康技能、精神面貌都得到了显著的发展和提高。我们将充分利用创建省级“健康促进学校”（铜牌）契机，在上级主管部门的指导和帮助下，对照标准，有效落实，强化管理，努力提升，顺利完成创建工作。

第三篇：促进精神文明建设 构建和谐校园

促进精神文明建设，构建和谐校园

泉州东湖中心幼儿园洪莲心2012、7

构建和谐校园，促进学园精神文明建设，是社会主义和谐社会的重要内容。而和谐校园的建设的重点则是干群和谐、教师和谐、师生和谐、生生和谐;其外部条件必然是家校和谐、社区和谐。就本园而言, 构建和谐校园意味着我们要努力建设和谐校园文化,全面优化孩子的成长环境,为和谐文化建设、和谐社会建设做出贡献。众所周知，环境对一个人的成长有着至关重要的作用，作为孩子成长摇篮的幼儿园，应当有一个和谐美好的氛围和环境。因此作为幼儿教育工作者的我们，应致力于幼儿园和谐文化建设，将领导、老师、孩子、家长等主要因素合理有机的组合起来，为孩子们创造一个更加快乐，更加，美好，更加和谐的成长基地。以下从几个角度来阐述幼儿园精神文明建设的内容。

一、注重精神文明建设活动，努力营造和谐校园文化。

在2012年期间，首先，我们在全园教师会上进行了争创市级文明单位学习、动员，提出了建立“文明学校，文明教师良好形象”的要求，并通过师德演讲、征文比赛、师德明星评选等形式，来加强教职工的师德建设。我们还制定了东湖中心幼儿园精神文明考核细则，并将评价结果作为教职工评优，职务晋升的重要依据，在我园中逐步建立了教书育人、为人师表、乐于助人的良好园风，真正创设了“积极、向上、求真、务实”的和谐校园文化。

其次，我园积极做好活动宣传及精神文明建设活动，幼儿园丰富多彩的活动通过福建省教育厅、市、区教育局网站刊登报道，《泉州晚报》报道了我园参加“快乐母亲节”由市计生局和少林社区举办的丰富活动，以及参加区直党工委、区文明办等单位联合举办的“端午节”包粽子比赛主题文化活动，活动花絮图文并茂，为幼儿园做好活动宣传，起到良好的社会反响。在泉州市民办幼儿教育工作会议上，园长的《践行科学发展 创争打造品牌》作为幼儿园代表在会上进行了发言。特别是在全国隆重庆祝中国共产党建党90年之际，我园支部组织全体党员、教师大合唱《太阳最红 毛主席最亲》参加东湖街道“唱红歌 颂党情 跟党走”庆祝建党90周年大型歌咏比赛获得二等奖，在丰泽中心会场响亮的歌声、优美的旋律让全体教师又一次深情回顾党的伟大，增强了爱党爱国情感。借助学园闽南文化课题的开展进程，推荐邱丽君、杨燕瑜老师在泉州电视台四套闽南语频道栏目参加访谈节目录制，姚懿、洪莉君老师的节目《我爱我家》参加丰泽区非公有制企业党工委、区文体局、东湖街道党工委举办的“当文明市民，创平安东湖”文艺进社区演出；幼儿舞蹈参加丰泽区隆重纪念中国计生协会成立32周年“生育文明 幸福家庭”启动仪式。邱丽君、杨燕瑜、何静、、陈佳佳、洪志红五位教师表演的舞蹈《南韵古乐》参加了丰泽区政协迎新联欢活动和市工商局演出活动，富有闽南艺术风格的舞蹈获得了领导的好评，多方面展示了我园师生的天真活力、多才多艺和综合素养的可喜进步，有效检阅学园教育实践所取得的丰硕成果。

二、完善人本管理制度，促进学校内涵发展

我园坚持树立人本管理理念，建立科学管理机制，努力营造“团结 合作 友爱 互助”的校园文化，使幼儿园逐步形成“尊重差异、彼此欣赏、相互倾听、共同分享”的校园氛围。

首先，在实行幼儿园管理中，我园积极推进校务公开，民主管理。认真完成每一次的教职工代表大会，让群众行使民主权利，参与学校民主管理。做到政策、过程和结果“三公开”。如：学校三年规划、新的奖金分配方案、园内大修计划、幼儿园上等级、教工自律工作手册等等，决策前园长都充分听取各层次人员意见，召开各类讨论会，本着事实求是的原则，真正使幼儿园的改革和形势发展要求相适应，真正代表广大教职工利益，最终形成一个有可行性、能被大多数教职工接受、理解的决策。使教职工人人知晓，强化主人翁的意识。

其次，在学校管理中坚持以人为本的思想，营造人文环境，加强凝聚力工程，用心于人，造就一支高素质的教师队伍。我园根据教师实际，让每一位教师制定具有特色的个人发展规划，并在全校会议中进行交流。园领导坚持做到“有事必访，有病必探，有难必帮”，千方百计为大家排忧解难，使教工感到学校的关心和温暖，如：我们还通过“每月一篇”的大活动，让老师明白：只有团结才能事半功倍、亲如一家；对待家长幼儿，只有“爱”才是最响亮的语言。在幼儿园里总会看到在每一场活动中繁忙穿梭、忙忙碌碌的老师，在活动后打扫场地，搬运道具的老师，不论大事小事，大家都能同甘共苦、齐心协力，将每一次的活动开展的既精彩又细致，从而塑造良好的师德形象也让家长们更加尊重、认可。2011年9月9日我园开展了“让爱为生命护航”——为大三班黄棋淮小朋友治疗白血病献爱心活动。8月份黄棋淮小朋友不幸被确诊为急性淋巴细胞白血病，需要骨髓移植，高昂的治疗费用使家庭带来了巨大的痛苦和几乎绝望的心情。得悉此事，我园家长、老师、小朋友们，积极行动起来，募集了爱心款42765元，帮助黄淇淮小朋友及时救治。今年初，史盛兰老师爱人生病，孩子幼小，学园积极发动教职工爱心倡议，为史盛兰老师献爱心7050元，让我们看到了这个世界充满爱心、充满温暖，这是爱的音符，爱的奉献。

三、注重闽南传统文化教育，推动文化和谐校园建设

闽南文化是中华民族文化的重要组成部份，是联系闽台两岸人民精神家园的纽带。幼儿教育是基础教育之基础，在幼儿期对孩子施予正面、优秀的闽南传统文化教育，不仅能对孩子一生的发展产生重要、有益的影响，也对保护和传承闽南文化有着积极的推动作用。我园始终能坚持正确的办园方向，将教育教学工作视为学校的中心工作，将 “以孩子发展为本”视为我园全体教职工的一个共同的目标，使学校管理、教育科研、家长工作、后勤工作等等都围绕促进幼儿健康发展来规划和安排。因此，我园积极开展传统文化教育，并希望在闽南文化氛围的熏陶下，能激发孩子们爱国爱家的热情。

今年的12月24日，我们向家长和社会展示了《闽南传统文化》这一课题的结题成果，开展了传统文化进校园——“红红火火过大年《唱乡音绘乡情》表演”和“闽南民

间艺术”展示活动，孩子们带来一场具有节日喜庆色彩又有浓厚地方风味的踩街及艺术展示活动。具有泉州地方戏剧中的火鼎公婆和舞蹈自然融合在一起，孩子们的把诙谐欢快的情绪表现淋漓尽致；孩子们在老师的带领下把泉州著名的民间舞蹈“拍胸舞”和“舞狮” 进行生动演绎；充满闽南风情的《惠安女》《浔埔女》舞蹈，体现了幼儿对闽南表演艺术的把握和感受。浔埔阿姨每日早早起，担蚵担鱼去菜市的浔埔风情，通过孩子们的表演展现在观众面前。大家耳熟能详的闽南童谣《天黑黑》《扒龙船》《老鼠仔，钻壁空》等脍炙人口的闽南童谣，那熟悉的旋律，充满童趣的表演，把观众的思绪带回美好的童年。通过这样的形式来传承闽南传统文化，“唱咱厝的歌，念咱厝的童谣”，在孩子的表演中，让我们真切得感受到课程改革所带来的收获。老师们既锻炼了自己，收获了成功的体会，也挖掘了自身的潜能；孩子们既感受到了扮演角色的快乐，又发展了口语表达和表演能力。

我们还在社区宣传廊布置宣传展示区。展示300余件由大、中、小班幼儿制作的民间手工艺作品，孩子们用水粉画、版画、无框画、线描画等形式画出家乡东西塔、老君岩和闽南踩街的画作，展示了孩子们天真烂漫的性情和新奇丰富的想象力。在剪纸区中，有很多老师与小朋友一起精心制作的剪纸作品，有神态各异的小动物、有不同风格的窗花作品，令人目不暇接，这些作品引来了孩子们关注的目光，原来用纸能剪出这么多漂亮的东西啊！在陶艺区中，陈列着形态可掬的泥塑作品“十二生肖”和“各民族娃娃”，精彩的演出、精美的作品为每一位参观者带来了节日里最温暖的收获。《泉州晚报》对我们活动进行专访报道。通过课题的展示活动，体现了闽南传统文化代代相传，把家长、社区、社会紧密联系起来，从而进一步丰富我园的民间传统文化内涵，更有效地推动我园的校园文化建设。闽南童谣《卖汤圆》入选全国网络春晚节目；幼儿闽南童谣《阮厝在海墘》参加丰泽区庆六一歌咏比赛荣获二等奖；在课题探索中，我们还注重利用节日开展庆祝活动，把闽南传统文化融合其中，例如“六一”儿童节我们开展了《秉承闽南传统文化 六一创意大游园》活动，《闽南童玩》、《闽南小吃》、《闽南艺术》等项目活动不仅传承和弘扬了闽南民俗活动的优秀文化，同时提升了幼儿园的文化底蕴。在端午节来临之际，组织我园8对家庭参加了由区直党工委、区文明办、区妇联等部门联合在学园开展的“祀端午 承传统 棕动员 促和谐”包粽子比赛，在“闽南传统文化进校园”中为幼儿学习拓展了展示与交流的空间，让闽南文化传播出去，绽放的更精彩。

三、注重社区联动建设，达到家园和谐发展。

幼儿园作为一个教育机构，是社区中的一员，以加强社区、家、园、三位一体的育人环境是十分重要的。我园每学期会定期召开家长会、家委会、家长讲座、亲子活动等等，并且还联合街道搞了多种形式的活动：如：宣传废旧电池、宣传禁烟、敬老院慰问、“垃圾不落地，人人共参与”，并在本学期成立了东幼爱心基金会，关爱身边的弱势群体等等，在活动中，我们的行为不仅得到了社区居民的认可，也使我园的教师和孩子学会了如何去关心他人，从而达到了家、园、社区合作中的和谐。

四、主要成绩和特色工作

幼儿园荣获第二届福建省民办学校先进单位；荣获第二十五届“双龙杯”全国少年书画大赛特等集体奖；“七色童年”全国儿童书画美术大赛集体二等奖；被授予第十届金色时光全国青少年书画摄影大赛集体一等奖；“童话之星”世界华人幼儿创意美术大赛教育成果一等奖；被市委、市政府授予泉州市第十二届文明学校称号；评为2010-2011泉州市教育学会幼儿教育委员会先进集体；被定为泉州幼儿师范高等专科学院教育实践基地。

学园紧紧围绕区委区政府提出的创“名校名师”工作要求，积极开展“名师”培育工作，成绩斐然：叶总园长被中共市委授予优秀共产党员；被评为2011-2012学丰泽区教育系统民主评议政风行风代表；被聘为泉州幼教集团常务理事，在泉州市幼儿师范高等专科学校召开的成立大会。被市妇联授予泉州市女企业家联谊会副会长；张彩虹园长被评为“第二届福建省民办学校先进教育工作者”、“丰泽区教育系统先进德育工作者”潘杰榕老师被评为“第二届福建省民办学校优秀教师”；杨燕瑜老师被区委区政府授予丰泽区2010-2011优秀教师；苏晓蓉老师被评为丰泽区教育系统优秀班主任称号；何静、胡微微老师在“童话之星”第五届全国少儿创意美术大赛和“金色时光第十届全国幼儿创意美术大赛中分别荣获组织金奖和优秀组织奖。80多人次的教师在第五届“童话之星” 第十届“金色时光”、第十届“七色童年”全国少儿创意美术大赛”双龙杯▪第25届全国幼儿创意美术大赛、首届七彩童画CCP国际童画创意大赛、第11届七彩杯全国儿童大赛等比赛中荣获优秀辅导奖、一等园丁奖、指导优秀奖；张彩虹当选为丰泽区教育工会第三届委员，叶总园长、张彩虹、潘杰榕作为党代表参加东湖街道党员代表大会，张彩虹当选为东湖街道党代表出席参加丰泽区党代会。叶总园长连任福建省民办教育协会常务理事，担任省民办教育协会幼教专委会常务理事和张彩虹园长参加于11月5日参加中国民办教育发展大会暨中国民办教育协 会第二次全国代表大会。

突出艺术领域的教育特色，积极组织幼儿参加各项美术比赛取得较好的成绩：组织1868副幼儿美术作品参加第五届“童话之星” 第十届“金色时光”、第十届“七色童年”全国少儿创意美术大赛”等大赛中获奖，邱丽君老师指导的大一班吴欣优小朋友表演的节目《猫和老鼠》荣获泉州市首届少儿才艺大赛特色才艺一等奖。吴欣优、朱芷妍参加第八届福建省少儿故事大王比赛荣获金奖；陈钰滢、陈紫涵、陈雅涵三位小朋友参加2012年中韩文化艺术节福建省赛区荣获小主持人专业幼儿组金奖；陈俊豪、李泾、陈诗雨荣获铜奖。

精神文明建设是构建和谐校园重要保证，在创建文明和谐社会中有着特殊重要的地位和作用。我们一定要牢牢把握校园这块精神文明建设的重要阵地，坚持以人为本，务求实效，为全面推进幼儿园的改革与发展扎实思想基础、提供精神动力、营造和谐氛围、培育文明风尚，为继续保持单位荣誉，开创精神文明新局面而努力。

第四篇：构建和谐校园,促进学校发展

构建和谐校园，促进学校发展

胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，构建和谐校园，促进学校发展。

构建和谐校园是个系统工程,需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手。具体来讲，我认为，现阶段构建和谐校园的紧迫的任务是：

一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求 以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建和谐社会重大战略思想在学校工作的具体体现。和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。学校以人为本，学校管理应体现人文关怀。在这个大家庭里学习、工作、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建“以人为本，追求人和”的学校管理模式，对于巫山高级中学的发展，具有十分重要的现实意义。

教职工是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展的中长期目标。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。学校大力提倡同心同德，团结乐群的协作精神。在制定考核制度的时候，注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。

坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。教育是充满爱的阳光事业。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让每个人获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。

引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。我校坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强了日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，组织编写了《心理导航》，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养，取得了显著的成效。

以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念已变成全校师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。

二、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，这是构建和谐校园的关键

和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。

校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，在继承的基础上，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高,关键取决于学校各级领导班子建设。巫山高级中学各级领导班子，牢固树立了“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,使学校各级领导班子成为了坚强领导集体,为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。我校各层次领导班子都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员内部注重加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。领导班子内部做到了思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

三、依法办学，依法治校，这是构建和谐校园的重要保证

依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化

改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法治、文明、和谐的校园。

学校依法建立教职工工会和教职工代表大会，充分发挥教工会和教代会在学校管理中的积极作用。实行校务公开制度，完善民主管理制度，切实保证师生员工依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；努力实现教师员工自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。尊重教师在学校中的地位，重视发扬教师在学校的教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新；尊重教师的自我完善的要求。上下团结一心，密切干群关系，调动各方面的积极性，凝聚力量，同谋发展，共建和谐。

我们要以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续坚持我校对师生进行的法制教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办学，提高我校的社会满意度和公信力，调动一切积极因素参与学校的建设和发展，以达到我们打造“重庆市市级示范高中”的目标。

四、加强校园文化建设，营造生态化校园，这是构建和谐校园的基本途径

巫山高级中学是一所具有优良传统的名校。长期的高中教育文化积淀，使她显现出浓郁的“依法执教，以爱施教”的校园文化氛围。进入重庆市重点中学行列后，更是将这一文化传统发扬光大。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是巫中文化的创造者,又是巫中文化的传承人。用巫中文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工,共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬巫中精神，彰显我校文化特色，具有十分重要的意义。

我校依山傍水，绿树成阴，生态怡然，环境优美，是莘莘学子读书成才的理想场所。我们要教育广大师生爱护我们的校园，学会正确处理人与自然的关系，培养现代生态人格和生态精神。创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的空间，营造人与自然和谐共存的生态环境。在生态化校园建设的物质层面，要树立“生态平衡”观念和“环境保护”、“资源节约”意识。以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。

近年来，我校在环境教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色”思想逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯正在形成。只要我们坚持不懈，讲究实效，继续深入开展学生绿色环保教育活动，不断提高师生的环保意识，创造良好育人环境，就能营造出浓郁温馨和谐的校园生态氛围，一个园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境。

五、建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容。

形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。

教师要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。

此外，学校建设和谐的校园文化，开发了很多教育资源（建立了校园电视台、广播站，举办了科技节、艺术节等活动），为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。

六、“三位一体”的教育立交桥是创建和谐校园的有力保障

学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，创建和谐校园必须协调好三者之间的关系，加强育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，构建“三位一体”的教育立交桥。

社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。学校要主动与当地社区精神文明建设活动结合起来，组织师生积极参

加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。父母与子女间血缘的向心力所形成的情感责任、义务感和期望心、友爱等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解，不配合，学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过学生家长学校、家访、网络等形式，指导帮助家长树立正确的教育观，人才观，为孩子的健康成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。在新课改背景下，学校还要充分利用家庭这一重要的课程资源，通过开设讲座，印发资料等形式，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。

总之，和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜巫山高级中学已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建巫山高级中学和谐校园成为光辉的现实！

第五篇：以人为本, 构建和谐校园,促进师生共同发展

以人为本, 构建和谐校园，促进师生共同发展

先农坛小学创省合格学校汇报材料

一、学校基本情况：

先农坛小学创建于1950年，是一所历史悠久，底蕴丰厚的完全小学。校园面积 3343平方米，生均16.1平米，校舍面积 2577平方米，生均12.6平米。运动场所占地面积660平米，生均达3.1平米。一个篮球场；绿化面积 450平方米，生均2.1平米。校园规划因地制宜，布局合理，分区明确，整体协调。现有教学班6个，学生207人，专任教师14人，平均年龄42岁。中学高级1人，小教高级11人，小教一级2人。本科学历7人，专科学历7人，学历达标率为100％。株洲市级优秀教师一名。

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。积极推进新课程改革，狠抓教学常规管理。坚持“以人为本,促进师生共同发展,为学生终身发展奠定基础”的办学理念；坚持以引导学生“‘六个学会’（学会做人 学会求知 学会合作 学会健体 学会审美 学会创造），成为“适应知识经济和信息时代要求的创新型人才”为育人目标。努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

二、创建工作卓有成效

1、领导重视。学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力。成立了创建工作领导小组，制定了周密有效的工作方案，学校行政人员既分工负责，又通力协作。召开了全体教职工动员会、行政专题研究会、中学领导参加的专题现场办公会和教师工作布置会，营造了氛围，分段落实了任务。

2、工作务实。自创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，经常加班加点至深夜。在创建过程中，坚持“以创建为动力，促管理水平和办校质量的提高”，收集整理各项资料，顺利完成了维修改造项目和各功能室建设与配备。校容校貌大为改观，设施设备完善达标。

三、装备条件满足教学需要

学生教育教学功能室基本齐全，多媒体教室，电脑室、仪器室、实验室、音乐室、图书室、科技室、体育活动室、器材室，卫生保健、心理咨询室、综合档案室，广播室等公共教学用房充足、各专用室制度齐全，并做到了充分利用。

学校教学仪器配备基本达到了《湖南省小学数学、科学教学仪器配备目录》要求，存放于仪器室，布置存放合理。专人负责仪器的管理。图书室藏书达1.26万册，（含教学参考资料、工具书）生均达60册。

四、资金投入使用合理

基础设施及教学配套设施总投资20余万元，其中投入专项资金近10万元，对教学楼，科教楼进行了改造翻新。校舍安全，无D级危房。义务教育阶段生均公用经费按标准足额到位，学校建立了预算管理制度，规范了公用经费管理，开支合理，无挪用现象。

五、师资建设落实有效

一抓师德师风建设。学校通过健全落实政治学习制度，贯彻落实上级文件精神及有关政策法规，开展师德教育活动，旗帜鲜明地提 倡“三种意识”（质量意识、服务意识、特色意识）、强化 “四种精神”（敬业精神、团队精神、奉献精神、创新精神）；做好“五项工作”（安全、教学、科研、管理、辅导）。

二促教师专业成长。落实校本培训及校本教研制度。鼓励教师勤奋学习，钻研业务，积极参加学历拔高培训、英特尔学习以及远程研修网上学习。为促进教师专业尽快成长，我们邀请教研室专家、市学科带头人来我校指导和开展活动。组织教师观看了魏书生、任小艾、于永正、等专家讲座及优秀课堂教学光碟，学习名师教育教学经验；通过实例评析、精彩片段的学习，让教师感受名师、理解教育教学的独到艺术、掌握高效课堂的途径。

三提外出培训效果。树立培训即福利的理念，学校投入大量经费，选派骨干教师参加学科培训，或是观摩各级优质课、比赛课。每次培训学习回来后，我们会采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，对全员教师进行培训，产生一人学习，多人受益的效应，提高外出培训的效果。

四创“书香校园”，开展读书活动。教师每学期至少读一本教育书籍，认真写好读书笔记，近年来，老师们分别阅读了《教师的新视野》、《陶行知教育名篇》、《教师的20项修炼》、《给教师的一百条建议》、《教育规划纲要学习辅导百问》等教育及生活书籍。

六、学校管理科学规范

一是领导班子精干务实。班子成员的年龄、学历、专业结构合理，在工作中能注重创实绩、树正气，是一个理念创新、求真务实、团结 协作、无私奉献的集体。

二是整章建制规范管理。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。

三是实施“规范加情感”管理。坚持以人为本，注重情感管理，对教职工工作、生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每年组织一次教职工体检，开展文体活动，丰富业余生活。良好、和谐的人际氛围，使学校的管理很有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。

四是推进民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开。学校民主管理水平不断提高。

七、教育教学彰显成效

学校坚持正确的办学方向，面向全体学生，全面实施素质教育，努力促进学生德智体美全面发展。

1、全体教师齐抓共管，共同承担学校德育工作，构建了学校、社会共同参与的德育工作网络。

形成一个序列线。在德育工作中，我们形成了涵盖“天—周—月—期—年”的德育序列线。一天：每天由少队部通过《学生一日常规》检查评估督促学生行为习惯的养成；课间操集合时间宣讲一条礼仪知识。一周：每周一次升旗仪式，利用国旗下讲话，深入开展以爱国主义为核心的思想教育；点评一周常规检查评比情况，4 发放流动红旗。一月：每月形成一个具体的主题活动，召开一次主题班队会。一期：组织学生到校外德育基地----醴陵市博物馆开展革命传统教育活动。一年：每年开展三至四次社会实践活动，使学生在实践中磨砺意志，自我感悟、自我成长。

形成三色教育面。学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了三大德育实践教育主题活动。

一是红色激励教育。先农坛是一块红色革命纪念地，毛泽东同志曾在此进行革命活动，于是，学校确立“红文化”特色德育，开展系列活动。如结合传统的节日与时代的主题，组织学生扫墓缅怀革命先烈，举办爱国主义教育系列讲座，开展“学雷锋”的系列活动；组织红色之旅，参观伟人故居；在全校开展颂红诗、唱红歌比赛；大力挖掘醴陵红色素材，布置教学楼走廊文化墙，营造了弘扬民族精神的良好氛围，全面生动地对学生进行革命传统教育。

二是绿色成长教育。包含两个内容：环保教育和心理健康教育。我们以城市“创卫”为契机，系统地开展环保教育活动，学生出校门、上街道、入社区进行“只有一个地球”“保护环境，从我做起”、“垃圾不落地，醴陵更美丽” 等环保宣传活动。学校宣传窗每季度换一期卫生健康知识宣传板报，学生在学科教学、环保专题活动、日常行为管理等活动中知晓了卫生知识、健康知识，养成了良好的卫生习惯。同时，举办“心理健康”讲座，组建学生心理咨询室，开设心理健康教育活动课，5 开展内容丰富、形式多样、活泼生动“心育”活动，营造浓厚“心育”氛围，促进学生心理健康。

三是黑色警示教育。以“崇尚科学，反对邪教”、“珍爱生命，拒绝毒品”为主题认真组织反邪教活动与禁毒教育。加强安全教育，举办安全知识讲座，安全知识竞赛活动，全面落实安全工作措施，每期进行一次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。

2、严格按照课程计划组织教学，遵循教育规律，规范教育行为。实行学生综合素质考核制度，注重培养学生的创新精神和实践能力。提高教学仪器、器材、设备以及图书的利用率和使用率。学生实验按规定开出率达到100%。贯彻落实体卫艺术工作条例，保证“两操”、“两课”的时间与质量，积极开展每天“阳光一小时”体育健身活动。将“卫生与健康”教育纳入学校工作计划。举办了“科技造福工农业”手抄报比赛，科技小论文、小制作。欢乐“六一”趣味体育竞赛，“庆国庆颂红诗”大赛，规范字比赛，“我心中的校园”绘画比赛等一系列活动，加强了校园文化建设。

八、办学水平初具规模

学校组织服务内适龄儿童、少年适时免试就近入学。对经济有困难的学生给予了补助，通过耐心辅导、心理咨询等方式，做好学生的转化工作。学生辍学率为零。

关注学生（尤其是留守儿童）的成长，重视学生意志品质及良好人格的培养，学生学业成绩合格率100%，思想品德评价合格率为 100%，体质健康达到标准。校纪校风积极向上，当地群众满意。

多年来，学校教学质量一直处于来龙门辖区先进前列，毕业班合格率、升学率均达到100%，10余篇教育教学经验论文在省市级获奖；市教育学会常务理事1人，奖教基金获得者一人。学生参加各类艺体、学科竞赛取得较好成绩。

学校先后荣获“醴陵市教育教学工作先进单位”、“师德先进集体”，“先进党支部”，“科普文明大院”，“卫生文明单位”等光荣称号，学校以及教师个人多次在渌江中学全体教师大会上作经验交流，办学成果深得上级主管部门和社会一致好评。

开展合格学校建设以来，我校致力于培养学生的创造潜能，努力构建和谐校园，促进师生共同发展。我们将在各级政府及教育主管部门的指导下，本着团结务实、创新求真的精神，加大力度继续深入开展合格学校建设工作，争取政府、社会、家长对我们的更大支持，办人民满意教育，使学校真正成为师生幸福的乐园。

2010年11月13日