昆阳镇第二小学谢党恩

第一篇：昆阳镇第二小学谢党恩

《认识面积》教学设计

认识面积

谢党恩

教学目标：

1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2、经历比较两个图形面积的大小的比较，体验比较策略的多样性。

3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

教学重点：认识面积的含义。

教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。

教学过程：

一、摸一摸、比一比、找一找、说一说。

今天三（1）班来了这么多听课的老师，让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎。（学生鼓掌）

感谢大家的热烈的掌声。

热烈的掌声是我们两只手的什么地方相碰发出的声音？

也就是我们手掌的整个面都相碰了，这个面也叫手掌面，伸出你的左手，用右手摸一摸你的手掌面。

谁想摸一摸老师的手掌面。（让你摸一摸，2-3名学生）比较这两个手掌面，谁得手掌面大，谁得手掌面小？

手有手掌面，且有大有小，数学书也有面，这是数学书的封面，拿出你的数学书，和 老师一起摸一摸课本的封面。(手要贴着封面，按一定的顺序，慢慢的摸,摸课本封面的全部)

比较一下：数学书的封面和你自己的手掌面，哪一个面大？哪一个面小？

我们再一起摸一摸练习本的封面。

谁能找到一个比练习本的封面大的面?（6-7名学生）

谁能找到一个比练习本的封面小的面?（5名学生）

我们发现物体表面有的大,有的小.物体表面的大小是物体表面的（停顿一会）——面积。板书：物体表面的大小

面积

.今天我们就来认识面积。板书：认识面积。

例如说:课本封面的大小是课本封面的面积.————课件出示本句

和 老师一起说一遍课本封面的面积.谁再来说说什么是课本封面的面积?说的真好，谁还能再说一说。（2名学生）

那手掌面的大小是……？

谁能连起来说一说什么是手掌面的面积？

什么又是脚掌面的面积?（同上）

什么又是练习本封面的面积？

什么又是课桌表面的面积?（同上）

你还能自己举个例子来说一说什么是物体表面的面积吗?（4-5名学生）

大家说得真好。

那你知道教室地面的面积指的是什么呢？

你能把这句话说完整吗？

篮球场的面积指的是……。

指甲面的面积指的是……。

礼品盒前面的面积（课件出示动的过程）指的是……。

如果老师把礼品盒的前面用笔画下来，就得到一个什么图形？（长方形）。长方形也称它为平面图形。（板书：平面图形）老师这儿还有一个图形，这又是一个什么图形？（长方形）对，又是一个平面图形。

这两个平面图形一样大吗？

看来平面图形也有大、有小，因此，平面图形的大小也是平面图形的———（停顿一下）面积。

例如说：一号长方形的大小是一号长方形的面积。

二号长方形的面积谁会说？

这两个图形的面积又怎么说？（正方形、三角形）

（正方形的大小是……）

（圆形的面积是指……）

二、比较图形面积的大小

第一组:一眼就能看出大小的。

比较这两个图形的面积,（正方形、圆）哪一个大？哪一个小？

你是怎样发现的?（是通过我们的眼睛看得）

确实是这样,用眼睛观察就能比较出谁的面积大?谁的面积小?我们把用眼睛看的方法叫做观察法。板书：观察

小结:所以有时我们可以直接用观察的方法进行图形的大小比较.第二组:一眼看不出大小的。

对于这两个图形卡片，（贴在黑板上）你能比较出他们的面积大小吗?

请学生表明观点，并问学生：你用什么方法比较的？都是用观察的方法来比较他们的大小的，可结论却不相同，这说明了什么呢？（仅凭观察来比较大小已经不够准确了.）

我们能不能想一个方法让全班同学都认可呢?

（用直尺量）好方法。带上你的直尺来量一量。（长度不够）

谁有更长的直尺？看来比较这两个图形的面积大小用我们手中的直尺来量是有一定难度的。还有没有其他什么更好的方法吗？

你上来把他们合起来比较一下。（重叠一下）

你的结论是什么？你们同意他的结论吗？

这种合起来比较面积大小的方法叫做重叠法。板书：重叠

（这位同学给我们提供了一个很棒的方法，并且还给这个方法起了个名字叫————重叠）

小结:当图形的大小比较接近时，仅凭观察已经难以比较他们大小,我们可以用重叠的方法进行比较.第三组:一眼看不出且重叠也难以比较大小的图形

这儿还有两个图形，你还能比较出他们的大小吗？

（学生可能会用观察比大小）我们说对图形大小比较接近时，仅凭观察来比较大小有时是不够准确的。那我们还能不能想到用其他什么方法来检验我们观察的结论是正确的呢？

你想到用什么方法？

(学生会想到用重叠的方法）这两个图形怎么重叠到一起呢？

（先剪下再重叠）不错，是个方法。这是老师事先在同样的纸上剪下的这两个图形，我们重叠一下，谁得面积大？

小结：这种方法也能比较出纸上两个图形的大小，那你能不能想出一些既不破坏作业纸，也能比较出他们面积大小的方法呢？（停顿一下）

（用直尺量）不错，是个方法。还有没有其他的方法？

课前,老师为大家准备了一些比较他们大小的小工具:若干个同样大小的小长方形纸片，一张透明方格纸和一把直尺。当然你们也可以选用自己身边的工具来比较他们的大小。

下面请同学拿出信封里小工具,同桌合作操作比较作业纸上两个图形面积的大小

老师发现许多小朋友都创造了自己独特的方法,哪个小组愿意把你们的方法和大家交流一下?

你是怎样比较的？你的结论是什么？

像这位同学比较的方法叫做用相同的小纸条量。板书：量

你们也是这样量的吗？那你是怎样量的？你也上来量给大家看看。

那你的结论是什么？

3个小组的结论一样吗？可他们却认为他们量的不一样，知道是哪儿不一样呢？

小结：纸条的大小确实不一样，但都可以用相同的小纸条量的方法来比较同一组图形的大小。

这一组的两个图形用了这个长方形纸条，这组两个图形用了这个……，这一组两个图形用了这个……。（掌声送他们归位）。

还有没有其他的比较方法？（学生可能会数方格）

你用什么方法的？

我们一起来数一数，先数横行，一行有6个方格，再数有6行，第一个图形有六六三十六个方格，再看第二个图形，先数横行一行有7个方格，有6行，第二个图形有六七四十二个方格。

你的结论是什么？

像这位同学的方法我们可以叫做（停顿一下）————数方格。板书：数

和他方法一样的同学有哪些？

还有不同的方法吗？

（学生可能会想到用尺子量，分别量两个长方形的长和宽）

你的结论是什么？

为什么你觉得2号图形的面积比较大？

那你们觉得面积可能与谁有关系？

小结：刚才，大家分别用了量的方法，数的方法，比较出了这两个图形的面积大小。

总结：刚才我们一起探索用观察、重叠、量、数等方法比较图形的面积大小。在实际的运用中还需根据实际情况选择最适合的方法进行面积的大小比较。

想用你们掌握的方法来试一试吗！

三巩固练习

1、瞧，这是什么？对，这是我们祖国的地图，我们的祖国是一个幅员辽阔的大国，国土面积排世界第三，大家知道我们住在哪个省吗？这是老师从这张地图上描下的四个省的地图轮廓，你能比较出哪个省的面积最大，哪个省的面积最小吗？

你用什么方法比较的？

2、刚才是四个省的面积比较，老师这还有四个图形，你认为用什么方法可以清楚的比较出他们的大小呢？好，老师给他一个方格纸。现在应该怎样来比较他们的大小呢？数方格是一种比较面积大小的好方法，下面请你们打开书76页数一数，比一比，并在图形的下面写出方格的个数。（对于梯形）数这个图形的方格个数时，你有什么好的方法介绍吗？

（强调：把半格拼成整格，最终数整格的个数）

现在你知道哪个图形的面积大一些了吗？为什么？

4、是不是图形的方格数越多，图形的面积就越大呢？

课件出示：老师这儿有2个图形，数一数1号图形它有几个方格？2号图形有几个方格？所以2号图形的面积比一号图形的面积大？

怎么会不对呢？不是方格数越多，图形的面积就越大吗？

小结：比较同组图形大小时，还需选择同样大小的方格，（课件同时把方格变得同样大）这样标准统一了，才能进行比较。

四、总结

今天你学的开心吗？那你还有什么收获吗？你在生活中听说过面积吗？在哪儿听说过？

第二篇：谢党恩

农家建房时,总要在巷道、河道、桥头、码头面向自家的墙壁上,镶起一块石磨或用水泥板块镶嵌一块长方形的小石碑，上面刻有“泰山石敢当”的碑文，用以镇恶驱邪、保佑荣华富贵。农民称之为“风水碑”。

4月23日大清早,本村一位七十开外的“外号”叫“老黑”的农民肖巨禄借“黄道吉日”，上门来请我为他家面对巷道的新楼撰写两块碑文。我那一世小说网 http://www.xiexiebang.com不假思索，信手拈来，“泰山石敢当”的五个大字一挥而就。

“ 老黑”看了后，微微地摇头说：“这是‘老皇历’，可没啥‘新口味’”。

“你要啥样的新‘口味’？”我接过话题不解地寻问道。

此时，“老黑”递给我一支“中华”烟坐下来后，与我聊起了一段耐人“寻味”的家常话。

“2005年秋天，村务结算上交时，我家缴纳了最后一笔农业税款计1064元。这几年来，我家不但不要缴税，还享受了国家的粮食直补费、良种补贴费和农药、化肥、柴油农业综合补贴合计8000多元”。“老黑”象瞎子算命似的掐掐指头，又里外算道：“加上这几年镇政府减免的8亩田的灌溉水利费480元、外加上孙子孙女儿免交的900多元学杂费，这几年共得到了近8000多元的实惠。今年夏粮看来又是大丰收，加上国家的各项补贴，又将增加3000多元的‘外块’收入。我连做梦都想不到‘黑背脊’靠种田也能盖楼房。过去我家8口人蜗居的是田螺大的泥巴“丁头府”，现在搞新农村建设，我家新盖了上下两层的大楼房，还为高考落榜的儿子买了一辆新出租“的士”，专为泰州火车站送客。今天上门请你为我写两块碑文，一要表达我的心里话，二要让后代们永远铭记共产党为农民减免‘皇粮国税的年代。”

我听懂了“老黑”的一番话，琢磨片刻后，展纸奋笔，写下了下面的六句话：“种田、上学乐悠悠，医保、养老莫用愁。新农村建设达小康，‘黑背脊’也能盖大楼。镌竖碑文谢党恩，子孙后代富水流”。“老黑”听了我读的这段顺口溜的碑文后，翘起大拇指连声夸赞说“写得好、写得好”。

接着，“老黑”又爽快地掏出了一支“红中华”，“啪”地一声给我点燃了火苗。

“饮水思源，吃果恋树。科学发展观讲的，就是我们‘黑背脊’想的；人民政府干的，就是我们‘黑背脊’盼的 ；我家新砌的大楼好看的，全靠党中央的惠农政策引导我们‘黑背脊’双手大赚的”。说完，老黑又递上一张大红纸说道：“趁热打铁给我再写一段吧”。

搁笔后，我暗自思忖：我忙出来的这道“洋盘菜”还比不上“老黑”炒的夸祖国、谢党恩的这“土三鲜”有“味”哩。这些，不正是60年来党和国家的形象在千千万万的 “黑背脊”的心坎里竖起的一座千秋万代永不磨灭的巍巍丰碑么？！

剑鼎 斗医 龙符 步步生莲 一剑惊仙 重生之官道 http://www.xiexiebang.com

第三篇：唱山歌谢党恩

唱山歌谢党恩

2011年6月26日，柳州市委常委、统战部长苏爱群走访慰问长安镇大巷村困难党员肖润仙同志，肖润仙唱起山歌感谢党恩：感谢领导的关怀，今天走访我家来，唱句山歌来纪念，人民和党分不开。今天红日挂天空，表示心情颂党恩，若还没有共产党，怎能致富得脱穷。自从建党九十秋，惊涛骇浪总不休，大海航行党撑舵，人民靠党永不忧。鱼儿牢记潭水清，百鸟不忘大树林，羊群牢记表草地，人民牢记党恩情。党旗闪耀东方红，建党建军靠泽东，生命换来鲜血染，红旗永保万年红。我今得到党关怀，老了不能发大财，不能带头来致富，国家富强心也开。党是英明又正确，江山稳定民安乐，一方有难八方助，齐心协力建国家。我今入党几十春，老来得到党关心，领导关怀来慰问，前途永远放光明。颂歌越唱心越红，老年越活越光荣，党赐福如东海水，寿比南山不老松。句句歌词表达了老党员对党的关怀表示深深谢意。（长安镇党委）

第四篇：6.谢党恩

谢党恩

百年屈辱异凄凉，九十三载图自强。八年抗战驱豺狼，四年内战复中华。改革开放世界窗，三十六载亮东方。镰刀锋芒破腐朽，斧子后劲强华夏。修身岂为名传世，做事切莫忘党恩。党是人生坐航标，引领我们向前方。清正廉明肃四风，赶走黑暗迎光明。深入基层查民生，实事求是体民情。光复中华昔日辉，从我做起谢党恩。

第五篇：默默耕耘谢党恩

师德演讲稿

默默耕耘谢党恩

刘茂华

我们这一代是无比幸福的一代，因为我们成长在改革春风浩荡的大发展时代，沐浴在党的温暖阳光中，我始终以崇敬的心追随我们的党，也深刻地认识到党的光荣、伟大、神圣和庄严。大学毕业后，我有幸成为一名人民教师，10年的教学生涯，三尺讲台的辛苦和平凡，一个谋生的手段，薪火相传、后继有人，的梦，那就是要做一名优秀的人民教师来感谢国家，的恩泽。作为一名平凡的人民教师我知道爱国其实很简单，小事做起，承担起自己的那份教书育人的责任。我并为之一直努力奋斗着。初涉教坛时，正好赶上新课改的热潮。我深知在学校所学的知识远远不够，提高自身业务素质，志，读读、摘摘，窦桂梅等名师的教学录像，己的课堂。通过听课，听讲座，取他人之长，补已之短。为了适应新形势下新的教研方式，我注册了小学凤凰语文网的论坛会员，参与到了各个板块的讨论中，特别是小学语文教育专区，师、专家交流的平台。论坛这片广阔的海洋中，互相学习，共同进步。就这样在学校领导的关心下，在有经验的老师帮助下，在自己的努力下，我不断成长，业务素质不断提升，我所带的班级成绩也悄然上升，我所执教的公开课也也受到大家的好评。2008年12月我校有幸移交至滕州市教育局管理，提供了一个更大的平台。研室要举行优质课比赛。习交流的好机会，计教案，制作课件，通过反复地试讲、修改，不断完善教学设计。终于，功夫不负有心人，我以全市第三名的成绩跨进了枣庄优质课评比的大门，奖。之后我又迎接着一个又一个新的挑战，相继获得了滕州市“课改标兵”干教师”、“教学能手”等光荣称号。在一次次的磨练和提升后，我也给自己提出了更高的要求：那就是把每一次公开课都上成家常课，质课。在教学之余，绩：近两年撰写了四篇论文，研室教学论文评比中获一等奖。从教以来我一直担任班主任，充满阳光的世界里。时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，使我深刻理解了教师岗位不仅是一种职业，无私的奉献，教育工作使我们党的事业所以在我心中一直编织着一个美丽感谢中国共产党给我们带来那就是从自己身边的

于是我的书桌上就多了些教育专著，教育教学杂琢为自家玉。课余时间我经常在网上观摩孙双金、学习新的教学理念和教学方法，并根据学情付诸于自“教海拾贝”“小语茶座”“小语备课室”成了我与名回帖——我与不曾谋面的各地的同行们畅游在

这为我们年轻教师的成长2009年9月，我们迎来了第一次提升自我的机会，教学拿到课题后，我精心设并获得了二等、“骨把每一次家常课都上成优并有幸取得了点滴成其中三篇在省市级刊物中发表，另一篇在山东省教

我以关爱之心呵护每一位学生，使学生生活在我会诚恳地指出；当他们情绪低落愿意做值勤班长。但是在全班更是意味崇高的责任、同样非常神圣和庄严。异常重要。博采他山石，通过发帖、我毫不犹豫地报了名因为我知道这是一次锤炼自我、只要走出校门无论成败我都会有收获。我努力把自己的教学心得上升为理论，当他们不经意的犯错时，我会伸出热情的手去帮助„„我班有个叫安营的同学学习推选执勤班长时，很多同学不同意选他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们不同意他做值勤班长的原因。他表示只要能做值勤班长，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值勤班长。他在执勤期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。后来，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营进步最大选他。”安营当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

在班级管理中，我始终坚持事事有人做，人人有事做的原则，所以我们班有每学期一选的常务班长，有每周一调的值周班长，有每天一轮流的值日班长，有养花的花长，有看操的操长，有检查路队的路长。总之人人都管事，事事有人管。并且不管是什么活动我都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。班会活动我让学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。我们班每学期的班级美化也完全由学生自己完成。我把要美化的墙面分给各个小组，然后从创意、整体效果等方面评出一、二、三等奖并给小组加分。同学们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。就这样我让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。终于同学们的努力也有了收获：我班王峥同学被评为滕州市“十佳少年”，郑鑫被评为滕州市“优秀班干”，我们班级也被评为滕州市“先进班集体”。

从事教育工作10年的我，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，但是我用一件件小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名教育工作者对党的教育事业的忠诚。我相信只要每个人在岗尽责，就会形成一种蓬勃向上的力量，就能为学生的生命贡献苍翠的绿色，为学生家庭带来幸福的明天，为社会送去屡屡清风，为祖国贡献发展栋梁，那么这样就能让党的事业更加发扬光大。亲爱的老师们，为了这个我们共同的目标，让我们携手并肩，勇往直前，努力奋斗吧！

青春因奋斗而闪光 ——十佳青年教师事迹材料 柴里矿区学校：刘茂华

青春因奋斗而闪光 ——“十佳青年教师”事迹材料 柴里矿区学校：刘茂华

青春因奋斗而闪光

——“十佳青年教师刘茂华”事迹材料

从实习踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的人民教师。光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过十个春秋。回首这三千多个日日夜夜，有默默耕耘和付出，有岁月磨砺和成长，更有山花烂漫时的欣慰和喜悦，在教学这片沃野上，用拼搏奋斗把我的梦想逐渐变成了现实。

初涉教坛时，正好赶上新课改的浪潮。我深知在学校所学的知识远远不够，提高自身业务素质，异常重要。于是我的书桌上就多了些教育专著，教育教学杂志，博采他山石，琢为自家玉。课余时间我经常在网上观摩孙双金、窦桂梅等名师的教学录像，学习新的教学理念和教学方法，并根据学情付诸于自己的课堂。就这样我的业务水平不断提升，在青年教师中脱颖而出，多次被评为枣矿业集团优秀教师，并顺利通过了2006年枣庄市第一批新授课达标。

2008年12月我校有幸移交至滕州市教育局管理，这为我们年轻教师的成长提供了一个更大的平台。2009年9月，我们迎来了第一次提升自我的机会，教研室要举行优质课比赛。我毫不犹豫地报了名因为我知道这是一次锤炼自我、学习交流的好机会，只要走出校门无论成败我都会有收获。拿到课题后，我精心设计教案，制作课件，通过反复地试讲、修改，不断完善教学设计。终于，功夫不负有心人，我以全市第三名的成绩跨进了枣庄优质课评比的大门，并获得了二等奖。之后我又迎接着一个又一个新的挑战，相继获得了滕州市“课改标兵”、“骨干教师”、“教学能手”等光荣称号。在一次次的磨练和提升后，逐渐形成了自己独特的教学风格，每学期我都会在校内上观摩课、树标课，我也给自己提出了更高的要求：把每一次公开课都上成家常课，把每一次家常课都上成优质课。在教学之余，我努力把自己的教学心得上升为理论，并有幸取得了点滴成绩：2009年撰写的《在语文教学中巧用“悬念”》在省级刊物中发表；撰写的《在综合实践活动中培养学生的创新能力》获山东省教学论文评比一等奖； 2010年撰写的《谈如何指导低年级情感朗读》和《作文修改漫谈》分别发表于枣庄学院报和滕州日报。

任教以来我一直担任班主任，我以关爱之心呵护着每一位学生，让学生生活在充满阳光的世界里。我们班有一个“爱哭的女孩”叫徐婉婷，只要遇到不顺心的事就会哭个不停。有一次早晨检查作业，徐婉婷作业忘带了，又哭个不停。怎么办？我想不如趁机改一改她爱哭的毛病。于是我让同学们静下来，让徐婉婷到我跟前来。我小声对徐婉婷说：“孩子，你哭吧！我帮你数眼泪。”说着我用学生尺从她脸上接下一滴泪，问同学们：“这晶莹透亮的是什么？”“是眼泪！”“是金豆豆！”“那好，我们来数一数徐婉婷可以掉下多少金豆豆。老师相信她不可能掉下十粒金豆豆，金子多贵呀！”听了我的话同学们哈哈大笑。我开始数：“一粒…两粒…”数到七粒时她的眼泪就没有了，我笑着说：“看我们的爱哭女孩也知道金豆豆值钱了，不愿意多掉一滴。”这时的徐婉婷已经破涕为笑了。从徐婉婷的身上我明白了：教育是从爱出发的。爱就是让学生把不痛快哭出来，然后让他在爱的感召下自己停止哭泣；爱就是当他们不经意地犯错时，一句善意的提醒；爱就是当他们情绪低落时，一个鼓励的眼神；爱就是当他们遇到解决不了的困难时，伸出热情的手去帮助他们……

寒来暑往，风雨十年，我对每一名学生都因材施教、倾注爱心，让他们更好地发挥自己的特长，终于我的付出在他们身上开了花结了果。我班被评为滕州市“先进班集体”；郑鑫同学被评为滕州市“十佳少年”；付清阳同学在滕州市演讲比赛中获得二等奖；我辅导的《满江红》在滕州市经典诗文诵读比赛中获一等奖；我辅导的学生作文在全国创新作文大赛中获二等奖。

青春，人生的流金岁月，当青春融入了奋斗，青春就有了亮丽的色彩和沉甸甸的收获。青年教师们，为了阳光下这最光辉的事业，为了不抹煞“春蚕”、“红烛 ”这些耀眼的光环，让我们携手并肩，勇往直前，让我们的青春在教育事业中闪光吧！