浅谈三年级作文教学---2011-11

第一篇：浅谈三年级作文教学---2011-11

浅谈三年级作文教学

中卫一小

王俊林

小学阶段，学生从二年级升到三年级，写作由原来的写话变为习作，要求更高了些。说到作文，学生怕，老师也怕，让初为人师的新教师感觉茫然，不知所措。这个难题让笔者不得不去学习和思考，现将心得总结出来，期待指导。

新语文课程标准中对3～4年级的习作是这样要求的：学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的写作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用简短的书信便条进行书面交际；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号；学习修改习作中有明显错误的词句；课内习作每学年16次左右。从中可以看出，三年级的习作教学，主要是让学生留心周围事物，有写作的愿望和信心，写作不拘形式，乐于分享习作，会使用冒号和引号，会修改习作中的明显错误。

根据新语文课程标准及学生的现有水平，结合教学实践，笔者认为，对于三年级的习作，可以这样来进行教学。

一、创设情境，激发写作兴趣

创设轻松愉悦的写作情境，给学生一种如临其境的感觉，是克服学生畏难情绪的一个好办法，也能激发起学生表达的欲望。

多媒体集图片、动画、声音、文字为一体，变抽象为形象，变平面为立体，变遥远为可感，教学时可以利用它来创设优美的情境，唤起学生的情感和写作的冲动。

著名教师李吉林在《李吉林与情境教育》一书中说道：“首先我就选择大自然作为典型的场景。大自然真是位好老师。孩子的天性就是亲近大自然，人本来就是大自然之子。我们当老师的，就应该把孩子带到大自然当中去！大自然那青山绿水，茫茫田野，绿树红花，小桥流水，鸟叫蝉鸣，都是可以和孩子对话的。那初升的朝阳，落日的余晖，璀璨的明星，濛濛的细雨，飘飞的雪花，都是令孩子神思飞扬，流连忘返的。那种美感，那种美的形态中的逻辑，真是一本读不完的教科书。”对于李老师的见解和做法，笔者深表赞同。大自然真是天然的情境，教师不能浪费了它，要先到实地去考察，优选场景，带着孩子进入优选场景中，用鲜活丰富的情境激发学生鲜活的语言。

二、积累材料——为有源头活水来

我们知道“巧妇难为无米之炊”，如果没有材料，是写不出作文来的，为此，平时要注重材料的积累。笔者认为，可以分两条途径来积累材料，一条是书，一条是生活。

有人说“读一本好书，就是多活了一世”。在书中，可以和历史人物对话，可以遨游太空和海底世界，可以欣赏世界各地的名山大川，了解各名族的奇风异俗„„书，如同一位智慧老人，他能为你解释许多谜团；又如一架时空机器，带你穿越时空；又如知心姐姐，把你的心事说得淋漓尽致„„平时，教师要指导学生读一些符合他们年龄特征的健康书籍，读一些经典书籍，读一些和教材有关的拓展类书籍，培养他们做笔记的习惯，把好词好句好段好篇章摘抄下来，到时写作文就能派上用场。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，熟读成诵，信手拈来，博采沉奥。

生活，是作文的源头，教师要引导学生学会观察，观察身边的人、事、景和物。引导学生去欣赏大自然中的花红柳绿、草长莺飞、落霞孤鹜、春花秋月、小桥流水等；引导学生去感受同学之间纯真的友谊、父母亲慈爱的唠叨和老师循循善诱的谆谆教导等；引导学生去了解各种动物、昆虫、鸟类的可爱和对人类的好处，了解环境遭受的各种破坏等。教会学生通过写日记、写片断的方式记录下平时的所见所闻和所思所感。

三、情感是灵魂——我手写我心

如果一篇文章没有感情，即使用了世界上最优美的语言，也打动不了别人。写作文不是无病呻吟，为了作文而作文。教师要鼓励学生用自己的性格和语气说话，写出自己独特的生活和感悟，抒发自己独有的生活情感和体验。写作文就像和好朋友谈心，要娓娓道出心中的情感。一次学生以“假如我有一支神笔”为题写作文，质朴的语句和情感，让笔者感动了好久。有的学生在作文里写道：“假如我有一支像马良一样的神笔，我要画许多房子，让人们不再流浪；我要画许多面包，让人们不再挨饿；我要画许多钱，让爸妈不再那么奔波；我要画一位老师来为我们改作业，让我们的老师不再那么辛苦；我要画一个鸟窝，让小鸟不再淋雨„„”虽然他们的书写不是那么美观，有时句子也不通顺，还有错别字，但那真挚的情感确实可以让人感动很久很久。

四、巧用修辞和写作技法，美化作文

三年级的学生，已经学过比喻、拟人、夸张等修辞手法，在写作文时，教师可以提示学生采用这些修辞手法来把作文写得更生动、更形象、更逼真。而且，三年级已经学过先概括后具体的写作技法，教师告诉学生学着采用这种写作技法，这样写出来的作文就条理清晰了。平时结合实际，给

他们一些练习的机会，教师可给出开头，给出中心句，如：“公园里的花真多啊！”、“大街可真热闹呀！”、“春天是个花的季节”等，让学生展开想象来分写。

通过作文教学，笔者发现，虽然未教学生仿写，但是有些学生已经在仿写，他们根据语文书中例文来仿写，有的仿写得很成功，有的仿写得闹出了笑话。教师可以抓住契机，根据具体内容来对学生进行仿写指导。

五、树立写作信心——我能行，我真棒！

树立写作信心，笔者认为，有两条途径。第一，给学生宽松的写作环境，不拘形式地写。第二，积极地反馈。

三年级的学生，刚开始写作文，要指导他们留心观察周围事物，鼓励他们乐于表达，写下自己的见闻、感受和想像，写下有趣的或者印象最深、最受感动的内容，让他们不拘形式地写，不要限制太多，不出一些死板的题目，要给一些和他们生活相关的题目，让他们人人有话说。

对于学生的习作，教师要认真及时地修改，写上积极肯定的评语，因为每个人都希望得到别人的肯定，小学生更是如此。有的教师批改作文时，看到写得不通顺或者抄录的文章，随便写一个“阅”字或者“补写”，这样大大削弱了学生的写作信心和兴趣，还会产生畏难情绪，教师要以和蔼的语气，提出修改的建议，让学生知道怎样去修改。对于一些写得好的文章，教师要让他们在班上朗诵自己写的作文，让他们感受到成功的喜悦和分享习作的快乐，为其他同学树立写作榜样，也让其他学生知道，写作文并不是一件难事，我的同学能写好，我也行。而且，教室里还可以设置“展示台”或者“学习园地”，展示班上写得好的文章。此外，鼓励学生进行投稿，让他们感受钢笔字变成铅字的兴奋。

六、培养写作好习惯

俗话说：“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”，教师给学生讲大作家王尔德修改标点符号的故事和托尔斯泰修改小说的故事，培养学生严谨的作风，让学生养成修改作文的好习惯。通过自己改、同桌改、班委改、教师改等多种形式的修改来改出好文章。修改的时候，教师要教会学生一些修改作文的方法，如：①修改标点。方法：借助标点歌（标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加上省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好）来修改。②改病句。方法：自己多读几遍，不通的句子改过来，可以用“谁在什么地方做什么”这个句型来套，看看句子成分是否残缺，不会改，可以请教同学或者老师。一些词语是固定搭配，不要把它用错了。比如：“空气”和“新鲜”搭配，“阳光”和“灿烂”搭配，不能换用。有点句子用词重复，意思相近的选择一个就行，把另一个去掉。有一些句子使用了关联词语，它们也是固定搭配，不能混用。③修改段落顺序。写作文是切记东拉西扯，要根据内容来安排，可以按时间顺序来分段，也可以按空间顺序来分，可以按事件的发展来分，等等。

平时，要求学生养成勤动笔的好习惯，可以让学生每天写一篇日记。对于如何教作文，仁者见仁，智者见智，以上是笔者的一些自家之言，许多地方有待商榷。

第二篇：20年后家乡三年级作文

20年后家乡三年级作文

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的20年后家乡三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二十年后的家乡科学飞速发展，那是我的故乡也焕然一新，宛如仙境一般。我乘着高速回到了家乡。家乡的一切令我耳目一新，以前矮小的楼房已变成了几百层的高楼大厦，有人说这么高的楼房要用电梯上去吗？不，在这个时代，电梯已经落后了，楼房旁边有一种不会破的泡泡，你可以乘这种泡泡上去，再来看看马路，以前都是坑坑洼洼的，风一吹就会有一层厚厚的灰尘，而现在是宽阔的马路，每天都会有几辆清洁车出来清洁工路，公路两旁也有密密的柏树，红绿灯也多了，行人过马路也方便多了。同学们虽然我们的梦想还未实现，但是只要我们刻苦钻研，努力学习，就一定会实现我们的梦想。大家一起加油吧……

二十年后，我已经30岁了，人类也知道自己的过错，开始变得环保起来了。

二十年后，我的家乡绿树成茵，花草树木自然能排出氧气了，而且人们发明了太阳能汽车，这种汽车白天靠吸收太阳光来发动，到了夜晚，这种车靠白天储存的太阳光行驶，要是不够太阳光，就会自动伸出一个日光灯来“充光”，要是日光灯也没电了，它就会伸出弹簧弹到充光站去，最重要的是这种汽车不会排尾气。

小河的水蓝蓝的，清澈见底，小鱼小虾在河里嬉戏，有些鱼还去“跳龙门”呢！人们也不用为用水而发愁了，只要在地上挖一个坑，再让海水流进坑里就可以变成饮用水了。

二十年后的家乡真美啊，希望人们的环保越来越好。

二十年后，我已经三十一岁了。我回到了阔别已久的`家乡——四望。

光阴似箭，日月如梭，转眼间就过去了20年。此时的我已经成立了一家大公司，当上了大老板。尽管这样，我还是思念家乡，因为那儿才是我的地方，那儿才有我童年的美好回忆。我忙碌了几个月，终到了国庆节。难得有一个假期，我也应该回故乡看看了。于是我吩咐机器人保姆照看好家，便即刻出发了。

没想到在短短的20年里，家乡发生了这么大的变化。在很多字眼里，我只觉得“家乡”这个词最亲切，最暖人心了。不管是以前落后的家乡，还是现代化先进的家乡。只要回到这里，都会让我觉得有一种特别温馨的感受。

第三篇：三年级语文(上)20《军神》教学设计(苏教版)

军神

第一课时 教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课十个生字，两条绿线内的十个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、概括课文主要内容，理清文章脉络。教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课十个生字，两条绿线内的十个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点：

概括课文主要内容，理清文章脉络。

教学过程：

一、导入课题

1、同学们，你们在生活中听说过“神”吗？你眼中的神是什么样子的呢？

（像孙悟空那样七十二般变化，哪吒那样打死夜叉，打败龙王三太子„„ 总之，像神仙一样无所不能）

【设计意图：提出问题，激发学生的学习兴趣。】

2、那你们想知道我们今天的新课中的“军神”指的是谁吗？（刘伯承）

那你们了解刘伯承吗？

师（大屏幕出示刘伯承元帅生前的照片及文字简介）［课件第2页］ 让我们一起进入今天的新课，来感受他的人格魅力吧。

【设计意图：出示相关资料，使学生对其有了初步了解，为更好地理解人物品质打下基础。】

二、检查预习

1、出示生字词。

肥沃 伤势 镇定 邮局 职员 麻醉药 男子汉

损伤 担心 承受 军医 苍白 失声 年轻人

指生读，师相机指导。［课件第3页］

【设计意图：考查学生的字词掌握情况。】

2、指名逐段朗读课文，并相机正音，纠正读破的长句子。

［课件第4页］

三、初读课文，整体感知

①浏览课文，思考：课文主要讲了什么？

这篇课文描写了年轻军人 刘伯承 眼部负伤后到医院求治，坚决不用 麻醉药，忍受巨痛接受手术，沃克医生 夸他是“军神”的故事。［课件第5页］ ②自读课文，理清课文叙述顺序：

求诊时——术前——术中——术后［课件第6页］

四、学习生字

出示生字“承、药”［课件第7页］

①观察二字在田字格中的位置，并思考书写时应注意些什么？

（“承”左窄右宽，中间是“了”，竖钩要在竖中线上）

（“药”上下结构，下部左边的绞丝旁不能写成“幺”）②师范写，生描一临二。师提醒生坐姿、握姿。

③师生共议作品。

【设计意图：培养学生掌握正确的习字方法，养成良好的坐姿、握姿习惯。】

五、作业

熟读课文

六、板书设计 军神 刘伯承

求诊时——术前——术中——术后 第二课时 教学目的:

1、指导学生有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、通过对课文重点词句的学习品味，让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。教学重点：

1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、通过对课文重点词句的学习品味，让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。教学难点：

关注沃克医生的语言，初步感悟用正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人物精神面貌的方法 教学过程：

一、复习导入

1、听写生字词

肥沃 伤势 镇定 邮局 职员 麻醉药 男子汉 损伤 担心 承受 军医 苍白 失声 年轻人

2、回顾课文主要内容

找生说，师完善。

二、细读课文，多方感悟

1、师：首先请同学们找出沃克医生夸刘伯承的句子，用 “～～～”画出。课件展示，并指名读。然后，生齐读。［课件第9页］

2、接下来请同学们默读课文，边读边思考：沃克医生为什么称刘伯承是“军神”。并“————”标画出相关的句子，在空白处写写感受。小组内交流。全班交流。［课件第10页］

师：这篇课文是按事情发展记叙的，以“求诊时——术前——术中——

术后”为线索，通过人物的动作、语言、神态的描写来刻画人物形象，接 下来我们也按这个脉络来学。

【设计意图：抓住文章主线，体现了教学设计从整体入手的理念。】

①就诊时，你画的哪个句子。谁来说。

生（我的眼睛被土匪打伤了，请您给我治治„„ 只有军人才能如此 镇定）［课件第11页］

师：这些句子你体会到什么？

生（沃克医生的不悦，刘伯承的从容镇定。）

师：你是怎样体会出来的？（冷冷地问，不悦地说，如此镇定）

谁能通过朗读表现出来？指生读，再读。【设计意图：抓住重点词语，感悟人物品质。】

②手术前，让我们继续交流。

生（坚决不使用麻醉药„„损伤脑神经。平静的说。）［课件第12页］

a、思考：刘伯承为什么不肯用麻药？

（会损坏脑神经）

b、刘伯承是害怕自己的身体受到伤害吗？

（不是，他是害怕以后再也不能打仗，为国家效力了。）c、面对他的坚决、恳切，沃克医生愣住了，为什么会愣住呢？

（因为他被刘伯承意志坚强所震撼。）d、让我们再来读读这段，仔细体味一下刘伯承坚强的意志，齐读。

③手术中，谁画出了相关的句子？

生（年轻人一声不吭„„竟被抓破了）

［课件第13页］

a、抓破的是怎样的床单？

（“崭新”的床单。）

崭新的床单我们撕都很难，而现在忍受的疼痛真是撕心裂肺，痛彻心扉。

那么疼，他为什么不叫出来呢？你知道他心里在想些什么吗？引导学生联系实际生活中自己受伤来感受刘伯承所受的巨大疼痛，更能体会 到刘伯承的意志坚强。

b、手术时,描述刘伯承动作神态的词语有哪些?(一声不吭,汗如雨下,竟被抓破)那一声不吭是什么意思？从这些词语中你体会到什么？（一句话也没说。镇定、坚强）

c、师小结：是啊，从这些词我们可以看出刘伯承经受着巨大的疼痛，但他始终一声不吭，这是多么顽强的意志啊，这是一种怎样的精神啊！谁能把自己的感受用朗读表现出来，突出重点词语，边读边想象画面。

找生读，再读。师范读，生齐读。

【设计意图：通过句子结合生活实际来指导学生体会疼痛的剧烈，刘伯承意志的坚强。提高学生想象力。】

④手术后，让我们继续交流，你们又画出了哪些？

生（年轻人脸色苍白，勉强一笑„„，72刀。）［课件第14页］

a、刘伯承脸色苍白，还勉强一笑。这是对他的什么描写？有什么作用？

（神态描写。衬托出刘伯承坚强的意志。）b、他为什么要数刀数？（证明自己头脑清醒）

c、师小结：72刀的手术，没有使用麻醉药，真是令人难以置信。此时此刻，我想你心中肯定是不平静的，你最想说什么？指生说。

d、此时，沃克医生被刘伯承的表现所震撼，他的敬佩之情再也压抑不 住，失声喊了起来：“„„”引导生齐读。（注意把强烈的感情读 出来。）

e、小组成员分角色来表演这一段，等一会上台展示。

【设计意图：分角色朗读使学生更好的体会人物的感情和行为，体会出人 物的特点。】

三、渗透写法

同学们,文章通过描写刘伯承的动作神态来表现他的坚强的意志精神,这叫正面描写。文中运用了大量的笔墨描写了沃克医生,他对刘伯承的态度一直在变化。你能找出描写沃克医生神态、动作的词语吗？想想他为什么有这些变化？这样写又有什么作用呢？ ［课件第15页］

①（冷冷、不悦、愣住了、双手微微颤抖、擦着汗说、吓了一跳、不禁失声喊道、俯下身子亲切的注视着）（被刘坚强的意志所感动）师小结：对于曾当过军医的沃克医生来说，他处理过很多血淋淋的

伤口，看到过很多坚强的战士，但像刘伯承将军这样具有顽强的意志、坚毅的精神的军人还是头一次见到。他是发自内心地佩服刘伯承将军。刘伯承将军表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，他真不愧为一个“军神”。②侧面烘托出刘伯承坚强的意志。［课件第16页］

【设计意图：让学生学习表现人物品质的所用到的写作手法，如：神态、动作等。并让学生运用到写作中去。】

四、总结

1、读完全文，刘伯承爷爷肯定给你留下了深刻印象，那他到底是人还是神？为什么被称为“军神”？（从四方面来回答）

2、出示刘伯承爷爷的照片。这位就是有着坚强意志、从容镇定刘伯承，让我们面对他，和沃克医生一道赞美他吧！——齐读称赞军神的话。

［课件第17页］

【设计意图：再次感受人物品质。】

五、课外作业

1、同学们，回到家把刘伯承爷爷的故事讲给家人听。

2、把你想对刘伯承爷爷说的话写下来。

（任选其中的一项完成）

［课件第18页］

【设计意图：提高学生的语言表达或写作能力。】

六、板书 军神 刘伯承

从容镇定 意志坚强

第四篇：作文 (20)

珍惜生命 预防艾滋

很久以前看过这样的一篇报道，在某个偏远的村落里，他们中间有些人是艾滋病病毒携带者，有些人则已经被艾滋病感染，几乎在所有的人体内都或多或少的带有艾滋病病毒，被称之为艾滋病村。人人谈之色变，逼之唯恐不及。

艾滋病，人人闻之色变的恐怖字眼。曾经，有朋友问我，你对艾滋病患者怎么看？我恨恨的说，他们活该。是啊，他们会被感染，大部分的原因是他们不检点的行为和堕落的行径害了他们自己，这样的人根本不值得同情。转而一想，也有一部分的人是不幸被感染的，那么他们我们又该如何对待呢？

也许就是基于害怕被歧视的原因，很多被艾滋病病毒感染的人都不敢声张，也不敢去医院接受治疗，任由病毒在体内肆意的蔓延，本该充满希望的生命就这样一点点枯竭了。

古人云：人之将死，其言也善，鸟之将亡，其鸣也哀！不管他们是在何种情况下被感染，不管他们曾经是否犯下过不可饶恕的错误，我们都该怀着一颗宽容的心原谅他们。人非圣贤，孰能无过。

看着如此触目惊心的数据，看着一幕幕凄凉的画面，试问人情冷暖，到底是将他们遗弃还是给予他们应有的关爱，你如何抉择？

艾滋病患者是一个特殊的群体，他们即要承受肉体的折磨，又要饱受精神上的摧残。他们走到哪都会遭受别人异样的眼光，或是身体被隔离，或是被社会遗弃。亲人的遗弃，朋友的逃离，无疑是给他们脆弱的心灵雪上加霜。

我记得有一句话这样说的，肉体的折磨远不及心灵上的摧残。他们最害怕的不是病魔的一步步逼近，而是被这个社会排斥，失去工作，失去家庭，失去亲人和朋友，最终将他们遗弃在无人的黑暗角落。

曾经看过这样一篇文章，是关于一对夫妻照料不幸感染艾滋病的朋友直至离开。他们的感人故事让我深深折服。试问，在这个视艾滋病犹如洪水猛兽的世界，又有几人可以做到如此？

人人平等，生命无价。每个人都有享受生活的权利，在倡导人权的今天，我们更应该时时刻刻去关注那些同病魔抗争的人们，艾滋病患者就是他们其中的一员。金钱有价，义无价。

艾滋病虽然很可怕，但HIV病毒的传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，握手，拥抱，礼节性亲吻，共同进餐，共用马桶，共用床单、衣被，共用游泳池，公共交通工具，钞票、钱币，共用电话机、办公用品、劳动工具，咳嗽、打喷嚏以及蚊子叮咬都不会感染艾滋病，甚至照料HIV感染者或艾滋病患者都没有关系。

给予艾滋病患者更多的关爱，给予他们与病魔斗争的勇气和力量，倡导人人都来关爱艾滋病患者，为他们建设一片美好的蓝天。

12月1日是世界预防艾滋病日，提倡大家都来关爱生命，预防艾滋病，关爱艾滋病患者！不光是今天，在生活中的每一天我们都应该如此。

只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！来源网址：http://www.850505.net(版权出处务必保留)

第五篇：教学工作总结20

教学工作总结

岁月如梭，一学年过去了。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

我担任了七年级（1）、（2）班英语科目的教育教学工作，在教学工作中，我有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、政治思想方面：

在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面：

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。尽快提高自身的教学水平。听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学

工作中，我总是努力去做到这一点。

三、工作出勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

四、取得的成绩

在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教的七年级

（1）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级三个班中名列第一。

五、存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。

六、改进措施：

注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

注重打基础。由于英语是七年级学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于七年级的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学