阅读交流汇报展示会

第一篇：阅读交流汇报展示会

阅读交流汇报展示会

三年级 主持人：

甲：尊敬的各位老师，乙：亲爱的同学们，合：大家上午好！

甲：书是人类进步的阶梯，读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。

乙：古人曾说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 甲：所以要多读书。

乙：知识无涯，而生命有限。此时不读，更待何时? 甲：下面请允许我宣布内乡二小三 五班阅读交流汇报展示会 合：现在开始！乙：下面进入 第一环节：古诗背诵

甲：本学期开始，学校为我们三年级制定了必备古诗词22首，每周我们都至少背一首。下面请各位聆听我们美妙的古诗背诵。乙：《 江上渔者》预备起 甲：《 竹里馆 》

乙：《 题画》还有一首《苔》也是清袁枚写的，谁来背？ 甲：《 七步诗》

乙：机会往往留给那些积极的同学。谁来背《 塞下曲一》？

甲：背的多好呀！谁还能背背《塞下曲二》？

乙：描写春天的古诗有很多，请看大屏幕，谁来背给大家听？（出示幻灯片：《春夜喜雨》、《山居秋暝》《惠崇春江晓景》）甲：描写秋天的古诗有很多，请看大屏幕，请男女PK背，男生先来。（出示幻灯片：《山行》、《枫桥夜泊》、《菊花》、《题菊花》）甲：我们还学习了思念家乡亲人的古诗，如《九月九日忆山东兄弟》，谁来展示这首诗？谁还知道还有哪些古诗也是表达作者这种情感的，你能背给大家听吗？（《枫桥夜泊》、《泊船瓜洲》）

乙：他们的记忆力超强，倒背如流，真让我们佩服!把我们最热烈的掌声送给他们。

甲：下面我们来玩一个小游戏——看图片猜古诗。（《石灰吟》、《竹石》、《墨梅》）乙：你们真令我拍手称赞，接下来进入 第二环节：国学经典诵读

甲：除了古诗背诵之外，我们还诵读国学经典，每个年级都有自己的诵读内容，我们三年级诵读的内容是《弟子规》

乙：《 弟子规 》是古代圣人的训示，这本书告诉我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，对我们今天的生活、学习、工作仍有很大的启发。

甲：每个星期，老师都会为我们上一节经典诵读的微课堂，让我们领略经典的魅力，乙：我们所读的是选取《弟子规》中的部分经典内容，今天我们只展

示总序、入则孝这两大部分及谨而信中的部分内容。下面请欣赏我们的经典诵读。

甲：大家齐备总序：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信„„”预备起

乙：《 弟子规 》中有关于孝敬父母的句子也很多，谁来背？指名背（2名每人背8句，即前16句）、接下来我们分组接龙背诵（每组背4句，轮一遍停）、接着男女背（各2句，背到“事死者，如事生”）甲：《弟子规 》中有尊敬长辈或者兄长的句子，如：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”

甲：下面各小组长带领大家齐背（从“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”背到“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”）

乙：下面是《 弟子规 》中谨而信部分，它告诉我们要珍惜时间的是：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。

它告诉我们要养成良好的个人卫生习惯：晨必盥，（兼漱口，便溺回，辄净手。）

甲：它告诉我们衣帽要穿戴整齐，衣服脱后不要乱放：冠必正，（纽必结，袜与履，俱紧切。）置冠服，（有定位，勿乱顿，致污秽）告诉我们不要挑吃挑穿：衣贵洁，（不贵华，上循分，下称家）对饮食（勿拣择，食适可，勿过责）

乙：我们刚刚背诵了那么多，现在我来考考大家，引用弟子规上的内容判断他们的做法是否正确：请看大屏幕

1.吃过早饭，走进教室，让老师走在前，我走在后，根据弟子规的那

句来判断的（或饮食，或坐走；长者先，幼者后。）

2.当爸爸问你话时，你低头玩手机，对他不理不睬，根据弟子规的那句来判断的（问起对，视勿移。）

3.父母生病在床，你一天到晚对他不闻不问，根据弟子规的那句来判断的（亲有疾，药先尝,昼夜侍，不离床。）

甲：我们从《 弟子规 》中学到了很多做人处事的道理，真是受益匪浅。希望我们大家都能多读经典，来陶冶我们的情操，丰厚我们的学养积淀。

乙：今天我们诵读《弟子规》、感悟《弟子规》、更要践行《弟子规》，用它来规范我们自己的言行。结束词：

甲：好书是一杯酒，乙：让你敞开关闭已久的胸怀； 甲：好书是一首歌，乙：喷涌出你内心深处的激情。

甲：读书好似爬山，爬得越高，望得越远； 乙：读书好似耕耘，汗水留得越多，收获就越丰满。甲：美好的时光总是这么短暂，乙：读书的好处说也说不尽，知识的魅力道也道不完。

甲：让我们都以好书为友，享受读书的快乐，让好书陪伴我们每一天！合：今天的阅读交流汇报展示会到此结束！

谢谢大家的欣赏。（鞠躬）

第二篇：读书交流展示会活动串词

“文明美德伴我成长”主题活动

-------迎“五·四，与书籍同行”亲子读书交流展示会

活动串词

男：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。

女：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。

男：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。” 女：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。

男：尊敬的领导、家长们，女：亲爱的老师，同学们，合：大家下午好。

男：今天，我们全体教师和家长代表欢聚一堂，女：举行二中“文明美德伴我成长”主题活动

男：即迎“五·四，与书籍同行”亲子读书交流展示会

合：现在开始。

男：让书香溢满我们和谐的校园，女：让好书伴着我们健康地成长。

女：有请校领导为“亲子读书活动”致辞。

男：校领导的讲话，温暖了我们的心；

拨开了我们心头的疑云；

女：也为我们的“读书活动”提供了强健的动力和有力的保证！

男：让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。

男：源远流长的古典诗文，女：是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：稚嫩而动听的三字经让大家徜徉于经典。

女：下面请听一二班同学朗诵《三字经》。

女：书籍是人类文明的果实，是我们的良师益友

男：让经典助我成长，让书籍伴我同行。

女：请听六一班董浩的诗歌朗诵《沁园春·雪》。

男：相逢是首歌，女：心儿是年轻的太阳，男：真诚也活泼，女：同行是你我，男：请听七二班魏娟萍等同学口琴演奏《欢乐颂》、《世上只有妈妈好》。

男：读书让我们学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵；

女：恩情须学水长流。

男：天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

女：请听五二班朱佳同学的亲子朗诵《感恩老师》。

女：花儿在校园里绽放，它们闪烁着喜悦的光芒;

男：蝴蝶在花丛中起舞，它们羡慕我们美丽的衣裳;

女：小鸟在天空中飞翔，我们的欢笑挂满了它们的翅膀……

男：书，是快乐的源泉，是她，带给我快乐，带给我幸福。

女：请听一一班的亲子朗诵《如果我有一双翅膀》。

男：书海畅游，是让我们的知识更博大，女：聆听音乐，是让我们的生活更精彩。

男：请听五一班邹越同学钢琴伴奏《滚滚长江东逝水》亲子表演。

男：靓丽的校园，全新的管理，绽开她青春勃发的笑颜。

女：蓬勃的生机，梦想的激情，谱写着灿烂辉煌的诗篇。

男：请听八一班贾雯婕同学的精彩演讲《有感于文明美德伴我成长》。

男：让我们泡一杯清茶，吟诵《弟子规》

女：在生活中做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，男：一切言行中，要谨慎，要讲信用；

女：和大众交往时要平等仁和，男：要时常亲近有仁德的人，女：请和二二班一起分享《弟子规》。

女： 听，多少经典的声音在我们耳边萦绕徘徊，男：听，多少经典的音乐伴我们健康快乐成长。

女：请听徐莉玲亲子演唱《兰花草》。

男：读书是人生的加法，女：给我们加入智慧的光芒、品格的力量，男：使人生更加丰盈。

女：读书也是人生的减法，男：为我们减去奢侈的欲望、心灵的负担，女：使人生更加轻盈。

男： 请听五一班袁子杰亲子朗诵《爱我中华》。

女：文明美德就如一泓清泉

男：可以为我们滋润心灵，女：给予我们心灵的慰藉。

男：请听四二班李婷、迪拉热亲子朗诵《文明礼仪歌》。

男：生命中有许多味道 会随着岁月的风渐渐冲淡，女：但缕缕旋律却会沁人心脾、久久萦绕，男：带领我们去追忆并不久远的往事。

女：请听三一班王欣瑞亲子演唱《听妈妈讲那过去的事情》。

男：说文明话、行文明事、做文明人；

女：把垃圾带走 把美丽留下

男：请听七一班李晓晨同学演讲《保护环境有感》。

男：如果一路有书相伴，女：我们的每一天将会丰富多彩，男：我们的人生将会变得更加绚丽。

女：以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

男：请听三一班黄蔚杰等同学的亲子演讲《让书香伴我成长》

女：过去的三月是学雷锋，男：将要来的五月是红五月，女：别让我们忘记了为今天的幸福献出生命的人们，男：请听四一班谭贝宁亲子演唱《歌唱二小放牛郎》。

男：文明礼仪伴我行，争做合格小公民

女：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，男：文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，合：也是个人道德和社会公德的体现。

女：请听二一班王曦晨亲子朗诵《文明礼仪》。

女：学会感恩，是为了铭记无法回报的付出；

男：学会感恩，是为了将爱的阳光

照耀在每个人的心底，女：让我们常怀一颗感恩的心

男：感谢一切要感谢的人

女：请听六二班袁梦的亲子诗朗诵《感恩的心》。

女：在这春光明媚的日子里，男：书为我们打开了一扇扇神奇

女：更有美妙的音符在颤动，男：请听七二班吴迪、郭仕岳葫芦丝演唱《康定情歌》。

男：没有美德的人，不算高尚，女：别让陋习沾染如花的青春，男：更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！

女：让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！

男：请听七一班张露同学演讲《文明美德伴我成长有感》。

男：回首走过的岁月

女：是妈妈陪伴我们度过一个个春夏秋冬；

男：在成长的路上不断为我们“加油”，女：请听五一班叶紫的亲子演唱《烛光里的妈妈》。

女：书，是人类进步的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断充实。男：书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的精神食粮。女：读书离不开自己，离不开学校，更离不开家庭。

男：让我们一起读书，穿越时空，遥望历史、眺望未来，女：让我们一起读书，增长知识，明辨是非，感悟生命。

男：有请校领导做读书活动总结。

女：亲子读书活动到此结束。

2014.4.20

第三篇：交流汇报材料

统一思想精细管理扎实推进

扬州市第二建筑安装工程有限公司

尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

今天我们在经济房中心领导的带领下对扬州市佳家二期、杉湾四期保障性住房的建设进行了实地观摩学习，感触很深。本人很荣幸与在座的各位同仁共同学习与交流如何抓好、做好扬州市保障性住房建设过程中的安全与质量管理。杉湾花园五期工程是扬州市政府落实政策保障性住房、解决社会弱势群体居住条件、科学发展观、构造和谐社会、为民办实事的民心工程，我们扬州二建荣誉承建了其中的一标段工程。为了切实保质保量的完成这一建设任务，公司将本标段工程作为重点工程项目，在全公司范围内，对该工程的管理和施工做到“政令畅通”，建立杉湾花园工程项目部，组建一套精干、技术资质高和经验丰富的项目管理班子，同时确立了本工程的安全、质量目标，签订了安全、质量责任书。在本工程的建设中，要求全体施工人员都要牢固树立“质量第一”的意识，贯彻“质量第一求效益，用户至上得信誉”的企业宗旨，以“精心施工、严格要求、事前控制、杜绝返工”的指导思想，及以“以质取胜，以精立业”的原则，严格每个施工工序、施工环节的施工。一次验收合格率：100%，优良率：90%以上，用户零投诉，争创“琼花杯”。

牢固树立“安全第一，预防为主，综合冶理”的方针，坚持谁管理谁负责的原则，全面实行安全管理新标准，实施目标管理承诺制，责任追究制，加强安全生产的宣传、教育培训，保证防护经费投入。坚决杜绝生产安全死亡事故和重伤事故；轻伤频率控制在3‰以内；杜绝重大机械事故，杜绝重大急性中毒事故；杜绝环保违规事件，确保绿色施工达标。安全文明施工达标率100%，创省市级安全文明工地。

为促进本工程安全与质量施工管理的规范化、标准化，深入推行、实现安全质量目标，从以下几个方面扎实地开展工作：

一、科学规范的管理

安全质量标准化工作的开展离不开科学、规范的管理。为了提高现场安全质量施工规范化管理的水平，本项目部制定了一系列切实有效的安全质量施工管理制度，并通过以下几项措施，提升项目部管理水平：

1、把好安全与质量责任关、目标考核关

为了加强对现场安全与质量施工管理的组织领导，项目部成立了工作领导小组，由项目经理、项目副经理任正、副组长，相关职能部门负责人为成员，对照规范要求，把涉及施工现场的管理责任认真分解落实到相关责任人肩上，并签订相应的目标管理责任状，做到分工明确、责任到人、奖罚分明。

为了将安全质量生产责任落实到底，形成齐抓共管、人人参与的良好氛围，项目部有的放矢地加大责任制由定性向定量转换的力度，修订和完善安全质量责任制考核制度，逐步形成量化考核标准，制定相应的奖惩细则。在这种“纵向到底，横向到边”的责任体系中，人人都感受到了安全质量生产的责任和压力，项目部安全质量管理目标的实现也因此有了可靠的制度保证。

2、把好安全质量方案关、安全质量措施关

制定严密详细的安全质量方案是保证项目施工的技术基础。本项目部在施工过程中坚持贯彻执行公司质量、环境、职业健康安全整合管理体系标准，对施工现场的安全质量生产、文明施工、环境控制实行标准化、规范化管理。本项目部在工程开工初期，由项目经理负责，项目各管理人员和各施工队组参与，对本工程在施工过程中潜在的危险源进行调查、识别与风险评价，并逐条逐项落实了控制措施；编制了粉尘与施工废水排放控制的专项管理方案，使施工现场的环境状况得以有效控制。此外，项目部根据施工现场易于发生的事故类型，编制了应急救援预案，从而保证了在事故发生时，能及时采取有效措施，紧急抢救伤员，控制事故规模，减少事故损失。为了保证各分项工程的安全质量施工，项目部编制了多项施工安全质量技术方案，从而保证了工程的安全生产与质量保证。

3、把好安全质量检查关

项目经理部会同建设单位代表、监理单位定期或不定期地组织施工、工程质量、现场标准化、安全生产、计量状况、工程技术资料、原材料及电器具等的检查，及时总结、理顺施工中的各种问题和关系。

安全检查是清除事故隐患、防止事故发生、改善劳动条件的重要手段，是项目部安全管理工作的一项重要内容。因此，项目创建领导小组除重视抓好日常的安全检查监督外，还按照JGJ59-99安全检查标准及省级文明工地标准，每周组织一次对施工现场的安全生产、文明施工进行检查评分，发现问题，落实“三定”措施及时组织整改，并落实好跟踪复查工作；对易发隐患制定预防纠正措施，将事故苗头消除在萌芽状态，从而保证了施工过程的安全。

必须认真执行自检、互检（交接检）、专检制度，每道工序必须在施工队伍自检合格的基础上才能通知建设单位现场代表或监理单位现场代表核检，合格后方可进行下道工序施工。认真做好施工记录、隐蔽工程验收记录及结构验收记录，及时办理各种验收签证手续，保证资料的收集、整理、审核工作与工程施工的同步进行。加强对原材料的采购、检验、管理工作，为保证质量提供必要的物资保证条件。按规定对进场原材料进行试验，不合格材料，严禁使用。

项目经理部每周出工程简报，向建设单位和各有关单位反映、通报工程进展状况及需要解决的问题，使有关各方了解工程进行情况，及时解决施工中出现的困难和问题。

二、符合规范的行为

1、广泛培训学习

加大安全质量生产力度，深入开展安全质量生产活动，在工地组织工人学校深入学习《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》等一系列有关安全与质量的方针政策与技术标准，并成立安全质量活动领导小组，明确各级责任，现场通过定期宣传栏、横幅等宣传工具要求大家明白“安全质量责任重于泰山”的道理。

2、高标准，严要求，落实管理制度

推进“全员、全面、全过程现场管理标准化”的基础上，项目部将现场安全质量标准化管理和文明工地创建工作纳入项目标准化管理的轨道，对组织机构、管理职责、工作程序、目标设定、前期策划、动作实施、过程控制、标准执行、检查考评等一系列有关安全质量标化管理、文明工地创建工作内容进行梳理，遵照国家有关法律法规和标准规范，形成了一种“事事讲标准，人人按标准”的管理氛围。

三、有效的安全防护和特色的文明施工

按照公司“坚持人文、营造绿色、追求和谐”的环境方针及制定创建生态工地、文明工地的目标施工过程中，施工现场道路硬化，材料堆放有序，办公室清洁卫生，为生产管理人员创造良好的工作氛围。临时设施采用了装配式彩钢板房，在现场大门处按要求设置了“七牌一图”。建筑物采用密目安全网封闭施工，按要求设立了安全通道。施工现场脚手架、临时用电、施工机具、塔吊、消防、“三宝四口”等严格按规范、标准等进行管理和设防，保证了施工现场的安全生产。以人为本，强化文明施工管理。悬挂了人性化标语牌、材料标志牌、安全警示用语牌等；按规定设置了娱乐室、吸烟室、茶水供应处、宣传栏、读报栏等娱乐设施，组织开展一些内容新颖、多样化的文体活动，使工地成为“职工之家”，丰富了职工的身心健康，增加了企业的凝聚力、亲和力、向心力。

通过这次观摩与学习，我们会以这次会议为起点，进一步加大工作力度，上下同心，步调一致、齐抓共管、共同推进，扎扎实实地做好各方面的工作，快速达到施工现场安全质量标准化的要求，并将安全质量标准化管理始终保持全过程贯彻下去。我们将再接再厉，在主管部门的指导下，虚心学习同行的先进经验，查找我们创建标准管理工地中的不足之处，认真改正，用心做事，狠抓落实，以昂扬的斗志，与时俱进的进取精神，打造精品工程，打造政府与老百姓放心工程，请在座的各位领导、同仁给予监督和指导。

扬州市第二建筑安装工程有限公司杉湾项目部

2011年11月2日

第四篇：交流汇报材料

课题《小学数学课堂巡视的有效性研究》

交流汇报材料

一、研究的目的

在当今的小学数学课堂中流于形式、低效的甚至无效的课堂巡视还普遍存在着。在这种课堂上，当老师安排学生自学或者作业后，他们或者毫无目的地在学生之间转悠，只是为巡视这个环节走过场而已；或者只是以了解大多数学生的学习进度，维持学习秩序为主，不给学生以任何指导；或者只是装模作样地侧身看看、听听，“身入”而不能“深入”；或者只是催促学生，“请同学们做快一点！”或者发现了学生的错误很不耐烦，“你怎么还不会！” 在他们看来，课堂巡视就是为顺利地完成自己的教学儿进行的。

针对以上现象，本人就如何提高小学数学课堂巡视的有效性方面作了一定的思考，并将以下问题作为研究过程中需要分析与解决的问题：学生对课堂巡视的态度如何？如何让学生欢迎并主动配合教师共同完成好每次课堂巡视？如何在巡视中培优辅弱，提升优秀学生解决问题的深度与广度，培养后进生的自信心？如何在巡视时指导学生良好的课堂学习习惯的养成？不同的课型，不同阶段的学生，我们应该如何预设不同的课堂巡视？如何根据巡视时的课堂生成来调整教学预设方案？又怎样通过巡视来促进师生的互动交流，更好地沟通师生感情，从而构建高效的精彩纷呈的数学课堂？

二、研究实施情况(一).营造轻松气氛，培养良好的学习氛围。

学生和老师之间的感情交流不是课余时间的专利，课堂上也是师生感情交流的阵地。新课程理念提出的三维教学目标中有“情感、态度、价值观”一项，学生的情感、态度、价值观的培养，除了需要一定的情境（教材）外，还需要教师有意识地去努力。课的开始我就微笑着和我的学生问好，向我的学生环顾一周，为其营造一种不受拘束、自由宽松的课堂气氛，为每节课开个好头。上课的过程中，如果有学生发呆，我会随即提问个简单的问题，面对发窘的他，我会再重复一遍问题，给他台阶让他回答了坐下。告诉他“上课还应再专心、努力些”。如果有学生做小动作的时候，我会在巡视中把他玩弄的东西拿下来放好，他也会较自觉的坐端正开始认真听，还有我班有个学生，没有良好的学习习惯，学习惰性相当大，在上课时消极应付，能拖则拖，常常表面上装出一副正在认真练习的样子，其实在纸上可能什么也没有写。我发现了这一现象后，就在数学课巡视时有意先从他开始检查、提醒，转回时再督促并耐心辅导。经过一段时间后，他打消了在数学课上“休闲”的念头，有了学习的紧迫感，上课也渐渐地会“听”了，会“写”了。还有个学生，特别喜欢画画，一次数学课上当我走到他边上时他正全神贯注地画着画，见到我猛然一惊，眼里满是惊慌的神情，当时的我心里也火气直冲，但我想起了一位老教师常说的一句话：要尽量给学生创设改错的机会。于是我朝他摇摇手，他马上藏起了画，我又朝他点了点头，继续不动声色的上着课，接下去的时间他也表现很积极。课后我找他谈话，并告诉他：“你的脸红说明你意 识到了错误，老师相信你以后不这样了，你不会辜负老师的，是吗？” 以后巡视的时候我也经常注意提

醒他，经过几次后也有了改正，并且从他以后上课的积极劲上让我明白了些什么。是啊，创设良好的学习氛围多么重要啊，但是更需要我们营造轻松、和谐的气氛。

(二).有目标的巡视，辅助课堂教学

1、课堂巡视，帮助后进生及时理解、消化。

在长期的数学教学中，教师们对待后进生的方法就是将他们划入另册，利用课外的时间对他们进行“填鸭式”的灌输补习，挫伤了他们的积极性，使他们产生了厌烦、逆反的心理。特别是数学学习，后进生在课堂上不能够把当堂课所学的知识立即理解和接受，课堂作业和家庭作业出错的可能性就比较大，而因为一开始就理解错误，形成思维定势后就不容易纠正了。如果我们课堂巡视时有针对性地去关注班级里的几个后进生，对他们存在的疑问进行及时的讲解和指导，这部分学生就能比较容易地当堂学会所学的知识了，也会在原来的基础上有所进步了。我班有个学生她对应用题的理解能力较差，有几次我们集体评讲过后的题目还出错，所以现在我每逢讲完应用题后就在巡视中再去指导、点拨她。如在讲应用题“一间房子要用方砖铺地，用面积是 0.09平方米的方砖需要 480 块，如果改用边长 0.4 米的方砖，要多少块？”的时候，大家讨论出房子的面积就是铺的方砖的总面积，求块数就是求房子的总面积里有几个每块方砖的面积后，可巡视时发现她还是列式为 0.09 ×80 ÷0.4，于是轻声告诉她再读题目 并说说 0.4 是指什么意思，等她弄懂题目的意思后马上意识到自己列式错了并及时改正了，以后做应用题的时候发现她很仔细的读着应用题，把重要的词、关键句画出来分析，在解决应用题方面有了很明显的进步。其实有的学困生虽然接受新知识比较慢，但如果及时疏通、解决障碍，特别是在教应用题的时候，遇到学生不懂的时候就走到跟前一步一步地引导，教会其怎样思考，这样可以给思考速度慢的学生亮起一盏绿灯，让其及时消化。“后进生”往往依赖性比较强，教师在引导之初要让“后进生”感到学有靠山，不懂就问，切忌乱猜。因此，课堂练习时教师不能袖手旁观，而要有目的地巡视，发现问题及时疏导，少批评多鼓励，当面耐心辅导，这也是帮助“后进生”当堂掌握知识的好时机。

2、课堂巡视，帮助预设生成课程资源。

一切教学都是预设与生成的统一体，预设指的是教师课前的教学设计，而生成则是指实际教学过程的发生、发展与变化。高质量的预设是教师发挥组织者作用的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序的展开，从而提高学生学习活动效率，创造性的生成是“学生为本”的体现，它有利于提高学生自主探索的积极性和创造性，使教学过程充满生命活力。在教计算课时，一般先根据计算法则引导着学生一步一步地学，然后学生练，可是在学生的练习中，一些反应慢的学生面对新的题目总是有很大的杀伤力，出现各种各样的毛病，有时出现思维定势后对以后的计算会造成障碍。反思这样的计算课，缺乏了学生的主动性，给学生的思维空间比较狭窄。所以在 教学除数是整数的小数除法的时候，把传授改为先让学生自己估一估并且尝试计算。出 19.2÷12 的结果，在巡视中，找出几种典型的竖式作为课程资源来进行分析、讨论。如：学生先否定了错误的式子（1），对（2）、（3）展开了辩论，生 1 说：应该写 7.2，写 72 是错的，7 表示 7 个一，2 表示 2 个十分之一，怎么可能写 72 呢？另一个学生说式子（3）的 72 就表示 72 个十分之一啊，而且 72 个十分之一除以 12 得出 6 个十分之一，你写 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我顺势让学生自主小结小数除以整数的计算方法。这样学生既体验了探索过程的成功和失败，又自主地获得了计算的原理、方法，从而真正感受到了知识产生的过程。学生思维火花、出现的错、展开的辩论-----都可以生成为课程资源来利用。

3、课堂巡视，培养学生良好的学习习惯。

对于小学教育来说，培养学生专心听讲、勤于动脑、独立思考、按时、认真、细致、独立完成作业等等是非常重要的。在教学计算课的时候，好的计算习惯的养成很重要。巡视可以注意并帮助改正一些不良的计算习惯，如计算时不用草稿纸，随意地在作业本、书的边缘上演算，或在草稿纸上乱写乱画等。在我班学生刚开始这些现象比较普遍，在做作业的时候就要重点巡视大家的草稿，为了培养大家认真演算的习惯，如在教学四则混合运算的时候，草稿可以写在式子的旁边。在练习的时候，课堂巡视可以使一些自由散漫的同学提高做作业的速度和注意力。减少一些因为分心而造成的计算错误如抄错数字、符号或字迹马虎 0 写得象6，7 写的象 1 等等。同时在巡视过程中 要善于引导学生养成耐心检验的习惯。

4、课堂巡视，是获得信息反馈的主要渠道

课堂上，学生的发现总是那么地出乎老师的意料，学生的发言总是那么地令老师措手不及，有时课后才发现学生在课堂上对所学知识并没有很好地理解，但这些信息都能在课堂巡视中及时被发现，当场解决。在学生做题或思考时，教师若能真正地走入学生间，察言观色，了解学生的做题情况，就能在心理上早做准备，根据学生出现的不同思路和结果，及时地对教学思路进行必要的调整。如在教学“求小数的近似数”时，我依据学生已学的求整数的近似数为基础让学生自学这部分内容。在巡视中我才发现，许多学生的知识迁移能力不是太好，自学这部分内容有些困难，于是我在学生自学得差不多的时候，改变方法，让他们进行交流、总结求小数的近似数的方法、注意点。又如在做应用题“一辆汽车，第一次行驶 150 千米，用汽油 35 升，第二次行驶170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡视的时候发现有个学生先用总路程除以总升数，后来又改成了总升数除以总路程，在评讲的时候我问他是怎么想的啊，他不好意思地回答说因为行使 150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出来汽油的升数比路程 1 千米多，肯定不对了。我在全班很欣赏的表扬了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村啊！

(三).维持教学秩序，创设学习的好环境。

班级人数较多，往往课上到一半就总有那么几个在偷着闲下来，课堂巡视可以使他们提高学习效率。边讲边进行巡视，把自己置与学生中间，把后面的学生纳入到自己的视线之内，不用你呼来喊去，学生也会认真听讲，教学秩序会井然有条。

课堂巡视贯穿于整个课堂，有效的课堂巡视不仅能很好地沟通师生感情，指导学生学习，督促学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，同时还是教师获得信息反馈的一条重要途径，利用这些信息，可以弥补课堂教学的不足。因此，在课堂巡视时，教师不要“走马观花”，而要实实在在地对学生进行指导，做到有的放矢，有针对性的搞好课堂教学，我们的教学效率将会更高。

三、研究的效果

通过对“小学数学课堂巡视的有效性研究 ”的教研实践，让课堂巡视贯穿于我们的整个课堂，指导学生学习，使学生端正学习态度，沟通师生感情，让教师获得及时的反馈信息。从而一定程度上提高了教师教学效率和学生学习效率。

四、后续的研究工作

在接近一年的研究实践中，我们针对提高数学课堂上教师巡视的有效性取得了一定的成绩。但是把教师的课堂巡视的作用发挥到极致还差一段距离。在后续的研究工作中，我们能应该努力做到全面深入学生之中，了解学生的学习过程，细心的发现学生的错因，处理好课堂生成，指导学生养成良好的学习习惯，从而通过有效的课堂巡视努力构建高效的精彩纷呈的数学课堂。

第五篇：汇报交流材料[推荐]

暑期培训交流汇报

2017年8月8日，学前教育市级重点专业建设团队一行人在分管校长白校长的带领下，走出黔江走出重庆参加了中国职业技术教育学会组织的“全国职业院校以学生为中心的参与式教学方法与有效课堂教学设计培训班”为期四天的培训，短短四天，收获满满，简单汇报如下：

一、出发前的困惑：

学前教育市级重点专业建设已历时一年多，专业建设团队相对比较年轻，虽有学校请进来的专家教授的指点，还有我们自己在网上通过慕课、微课的学习，在专业建设中也用过任务教学法、项目教学法、情景教学法、案例教学法。可始终比较糊涂，运用效果不佳。在专业建设教学方法这一块，团队有些迷茫、有些不知所措。为了突破这一瓶颈，学校给我们这个年轻的专业建设团队一次走出去的机会，让我们有机会在中国职业技术教育学会搭建的平台上与来自全国的同行交流，有机会聆听来自教育部专家带给我们的最新、最实用的信息。

二、学习的收获：

为期四天的学习，白校长与我们一道遵守培训作息时间，严守培训方组织纪律，圆满完成学习任务，满载而归。

1、体会到来自劳动力市场和新世界秩序带给职业教育的挑战。

专家带领我们了解世界各国经济与制造业面临的挑战，明白21世纪劳动力市场需要的能力，知道我国人口红利时代一去不复返。不革新职业学校的教学方法，我们的学生就担不起肩上的重担、不会被社会承认，后果就是学校没法生存。我们必须重视学生能力的培养、提高和发掘，让创造力成为他们的基本素质；我们必须重视教学内容的建设，把职场最新、最实用的东西教给学生。在学前教育这一块我们必须把最新的教学方法教给学生，并让她们在踏入幼儿园时能熟练运用。

2、对考试的新认识。

过去我们只知道考试是用来检验教师教学效果、教学能力和学生学习效果、学习能力的一种方式，并用它来考核教师、评价学生，并区分学生。这次培训我们明白了考试是用来找一个点，一个表扬和鼓励学生的点，并利用这个点替他们找到人生的阶梯，赋予他们爬梯和建梯的能力，让每个学生找到成就人生的支点。

3、解除迷茫，清楚多种教学方法的正确使用。

在专业建设过程中，在学生专业能力培养的方法上，我们始终比较迷糊。这次培训我们清楚的知道了慕课的来源和使用；翻转课堂的来源和使用，案例教学的来源和使用；范例教学的起源和使用；情景教学的来源和使用，微课的使用和制作的注意事项；项目教学法的来源和使用；任务教学法的来源和使用；任务教学法和项目教学法的区别。为今后我们灵活并正确使用相应教学方法奠定了理论基础。

4、找到了怎么领着学生参与到教学中来的方法。

平时教学，学生在山下，教师在山腰，教师怎么才能领着学生让他们自己从山脚到山顶呢？我们报怨学生，我们没有办法。这次李芳华老师用参与式教学方法教会我们用“谈话法”使学生参与；用“图示法”调学生参与；用“情景”引学生参与；用“产品”带学生参与。示范怎么使用维思图、脑图、鱼骨图。灵活运用这些方法，让我们与学生一道从山脚登上山顶。

三、小小的希望：

在全球化经济合作的大趋势下，全球贸易自由化、投资流向多元化，人力资本运动的驱动下，对有技能、合格的、有竞争力的、有灵活性的劳动者的需求越来越激烈的今天。职业学校对教师队伍提出了更新、更高的要求，希望政府、社会和学校为职业学校的每一位教师每年提供一次走出去的机会，让永远创新的职教人始终走在时代的前沿！

学前教育市级重点专业建设团队

2017年8月19日