养老保险交流汇报

第一篇：养老保险交流汇报

xx镇xx年度养老保险交流汇报

今年，我镇城乡居民养老保险工作在县委、县政府的正确领导和大力支持下，在县局业务部门的具体指导下，以十八大精神为指导，落实民生保障，实现养老保险目标。按照上级要求，镇党委、政府高度重视，全镇上下脚踏实地，务实重干，多策并举，全面推进城乡养老保险工作，进一步取得了成效。

一、xx年城乡居民养老保险基本情况

我镇共有xx个村（社区），xx个组，xx年共参保缴费18002人1951100元，残疾人112人，补缴265人28500元，共计参保缴费18267人，1979600元，现在系统除因为参加其他养老保险等各种原因未录入参保缴费xx人之外都已经录入完毕；待遇领取人员5098人，合计419400元，待遇发放率达到100%，到龄人员和死亡人员都按要求及时给予上报、按时录入系统。

二、不断提高业务经办水平，确保工作有序运行

我镇养老工作能有序运行，并取得较好的成果，在于我们不断提高业务水平，并且加强对于整个养老保险工作流程的规范管理。

1、大力宣传，讲清政策。为营造浓厚的城乡居民社会养老保险工作氛围，我镇加大了宣传工作力度，采取多种方式进行宣传。一是开展立体式、全方位宣传形式。充分利用政府网、开会、广播、手机短信等宣传；利用向各家各户发放宣传单及资料宣传，在村公示栏张贴宣传资料等形式进行宣传。我镇要求做到入户宣传率达到100%，资料入户送达率达到100%，居民对于养老保险政策知晓率达到100%，创造“政策天天讲、资料户户有、干部村村走、政策人人懂”的宣传氛围，让广大人民群众清楚知晓政策，踊跃参保。

2、夯实基础，稳步推进参保登记工作。城乡居民社会养老保险试点工作启动以来，我镇严格按照县政府的总体部署，精心组织，广泛宣传，深入发动，密切配合，扎实开展了城乡居民社会养老保险摸底调查、参保登记、保费收缴、待遇审核等基础性工作。今年共有参保缴费人员18267人，收缴参保资金198万元。目前，我们在加大宣传力度，做好保费收缴工作的同时，做好参保人员基本信息、待遇信息、缴费信息、补缴信息的系统录入工作。

3、及时发放基础养老金。自城乡养老保险工作施行以来，我镇开始陆续发放年满60周岁参保人员养老金，今年，已为全镇5098名年满60周岁以上（含60周岁）农村居民和城镇居民发放基础养老金近42万元。主要做法：一是严格执行家庭联动机制。对年满60周岁的参保人员，其适保子女有能力参保未参保缴费的，暂停发放养老金，待其子女全部参保缴费，基础养老金待遇给予恢复。二是认真核查死亡人员信息。利用村干部上报的死亡注销人员数据，及时终止已死亡人员待遇。三是核查参加企业人员与新农保双重领取人员信息。利用信息系统中的稽核功能，从源头上杜绝一人参多保，享受双份待遇。

4、规范业务经办管理。按照参保流程、待遇审批流程及《xx县城乡居民养老保险费票据领用、结算、核算管理办法》，我们按时缴

销票据，及时足额上缴保费，并做到“票、表、账、册”四相符。

5、规范信息系统及档案管理。对参保所有人的具体信息，安排2名专职操作人员，确保信息准确，xx年至xx年缴费和待遇领取人员录入率分别达100%，准确率达100%。档案管理上，我们严格按照要求，以村为单位按户进行存档，确保不漏任何一人。

6、加强队伍建设。我镇社保站配备两名专职经办养老保险工作人员，并确保专岗专用，村（社区）设立工作站，配备3名协管员，确保各村（社区）业务不断档，方便群众咨询，查询。

三、存在问题

通过近四年的工作开展情况来看，我镇养老保险工作中主要存在以下几个问题：

1、资料收集困难，外出务工人员和空挂户口对参保工作有影响。我镇有一些村组自然条件恶劣，没有办法通过务农取得经济收入，于是举家外出打工，多年无音讯等现象，造成养老保险征收及材料收集出现难题，无法达到全部参保。因外出人员多，应该享受待遇的人员因为资料不齐导致不能及时享受待遇。

2、参保缴费人员缴费及录入问题。由于每年缴费票据都是由村组干部统一开票，对不符合参加养老保险人员无法识别，导致钱收了，票开了，系统却无法录入，给参保人退保造成了很大麻烦；对参保人员身份证、姓名等信息不能做到正确填写，导致人、票、系统不一致，给系统录入和核对造成了很大的工作量，时间越久，问题越复杂。

3、享受待遇人员因各种原因未享受待遇核实后应给予全额补发的问题，因为村或者我们工作人员的失误等各种复杂的原因而导致的漏发养老金问题不能全额给补发，存在一些矛盾。

四、下一步工作打算及建议

1、做好城乡居民社会养老保险一体化的实施工作。统一新农保和城居保制度；建立一体化的工作机制，统一政策、经办规程、经办机构、信息系统；明确各级职责分工，加强部门协调合作。

2、加强统计、档案管理、信息化建设工作。完善信息系统功能，适应城乡居民社会养老保险一体化服务管理的需要。实现业务、财务信息系统的对接，与金融机构信息系统实现数据的实时交互。落实网络安全管理制度。进一步完善死亡人员信息共享机制，通过信息化手段开展待遇领取资格认证工作。

3、在抓好常规性宣传的同时，进一步创新工作思路，提高服务质量，是否可以将每年的养老保险征收以后，镇上工作人员先录入核对，能录入的及时录入，不能录入及时退还资金，然后镇上统一将所有录入人员的总人数、账目、票据汇总上交，这就避免了账目的不平衡问题，也避免了不能录入的资金不能及时退还的问题。

4、对于漏发的人员经过核实后在应发范围内应该给予全额补发，因为此项工作村、镇、县三级都进行了参与，一个环节出错就会导致不能领取，若是由于工作人员失误就不给补发，必定引起干群之间的矛盾升级，也极大的影响了工作人员的积极性，所以，有漏发可以补

发的话，就能避免很多的矛盾。

5、对于转保的问题，是否可以让参保者通过县经办中心一次办理，不管是省内省外，县级部门是有最大权限的，最后都是要经过县级中心办理的，参保缴费信息系统内都存在，而且都经过多次核对的，县级经办中心一次是可以办理的，没有必要再让参保者来回地跑到乡镇办理处开具涵信，增加参保者的负担。

尽管尽管我们还面临着一些实际的困难和问题，工作中还存在一些薄弱环节，但坚信有县局业务部门的全力指导和镇党委、政府的坚实后盾，我们会不断完善方案，更好地服务广大人民群众。

第二篇：高新区养老保险交流材料20120329（定稿）

求实创新多措并举

积极推进城乡居民社会养老保险工作

近年来，济宁高新区坚持以人为本、执行为民的理念，加大利民惠民政策落实力度，把开展城乡居民社会养老保险试点工作作为建立完善城乡居民社会保障体系建设的重要民生工程来抓，广宣传、强措施、重落实，城乡居民社会养老保险工作稳步推进，为推进高新区经济社会又好又快发展起到了积极的促进作用。

一、加强领导，提供坚强有力的组织保障

济宁高新区总面积169平方公里，下辖四个街办、124个行政村居，共有人口14.3万人，其中农业人口10.6万人。为全力推进高新区城乡居民社会养老保险工作，一是把城乡居民社会养老保险工作纳入全区经济社会发展规划和目标管理考核体系，在领导组织机构、基层平台建设、经办队伍建设、工作开展经费等方面予以倾斜和加强。二是定期召开城乡居民社会养老保险专题工作会议，研究部署城乡居民社会养老保险工作，协调解决工作中出现的困难和问题，督促城乡居民社会养老保险工作健康有序开展。三是加强街办经办机构建设，对四个街办城乡居民社会养老保险经办机构配备了全新的现代化办公设备，确保人员、经费、场地、设备等全部落实到位。四是提高境界标准，强化执行能力，狠抓工作落实，大力推行城乡居民社会养老保险“项目包保”和“责任追究”制度，做到“思想认识、组织领导、政策措施、基础工作、平台搭建、动员实施、经费保障、工作落实”八到位，稳步推动城乡居民社会养-1-

老保险工作向纵深开展。

二、强化宣传，全力营造养老保险参保氛围

针对城乡居民社会养老保险工作政策性强、涉及面广、业务量大、时间紧、任务重的特点，济宁高新区社会保险事业处和各街道办事处根据自身实际，制定切实可行的宣传方案，充分利用板报、专栏、标语、电视、网络、宣传手册等形式，大力宣传新农保和城居保制度的重要意义、基本原则和各项政策，主动耐心地为城乡居民解答各种疑难问题，向群众讲政策、讲好处、讲要求，使城乡居民养老保险政策家喻户晓，深入人心，在全区营造浓厚的舆论氛围，使“养老保险政策好，政府扶助帮养老”的理念日渐深入人心，通过引导广大城乡居民自觉自愿、积极主动地参与到养老保险工作中来，在全区逐步形成了人人参保、户户争先、村村联动、街道成片的良好局面。如今在高新区投保参保领保费已成为一件很体面和很光荣的事情，广大城乡居民“老有所养、老有所靠”的多年期盼成为现实。

三、创新机制，深入推进养老保险试点工作

按照国家、省、市城乡居民养老保险政策精神，本着科学合理、实事求是的原则，深入基层，了解民意，掌握制定政策的第一手资料，经过反复测算论证，在广泛调查研究听取多方意见的基础上，根据广大城乡居民不同的经济状况，进一步加大惠民政策落实力度，新制定出台了《高新区新型农村社会养老保险实施方案补充规定》、《高新区城镇居民社会养老保险实施方案补充规定》，对城乡居民参保人员缴费给予适当补贴，对缴费在500元以上，每增加100元，缴费补贴每人每年再增加5元，最高缴费补贴标准为每人每年255元；对年满60周岁符合待遇领取条件的参保人员，在国家规定基础养老金每人每月55元的基础上，每人每月增加基础养老金10元，基础养老金达到65元。同时，为加大新型农村和城镇居民社会养老保险特殊群体人员的扶持力度，区财政按照国家100元的最低缴费标准，为其每年代缴全部养老保险费，帮助他们纳入社会保障覆盖范围，摆脱生活困境，实现老有所养。由于起点适中，补贴标准高，百姓拿得起、看得上，全区广大城乡居民踊跃参保缴费，截至2011年底，全区新农保参保人员55696人，参保率达98.9%，为15792名老年人发放养老金1260.21万元；城居保参保人员1174人，参保率97%，为700名老年人发放养老金22.4万元，全区城乡居民养老金社会化发放率达到100%。在大力推进城乡居民养老保险工作的同时，结合辖区实际，创新制度设计，优化保障模式，按照“突出特色、因人制宜，分段施保、政策衔接”的要求，有效解决广大被征地人员的后顾之忧，积极推行“两头保障、中间保险”的社会双保模式，制定出台了《济宁高新区关于被征地人员就业和社会保障暂行办法》，对全区15个失地村（居）60周岁以上被征地人员2377人，在发放65元基础养老金的基础上，区财政每人每月再增发养老专项补助金60元，这项惠民政策的推行，标志着高新区社会保障制度进入到全新起点。

四、规范运作，不断提升管理服务水平

为把城乡居民养老保险这项谋民利、解民难、得民心的德政工程做好做实，高新区各级经办机构在时间紧、任务重、要求高的情

况下，求实创新，多措并举，不断提高经办能力和管理服务水平。一是健全规章制度。先后制定出台了经办流程、参保登记、缴费管理、待遇审核支付、个人账户管理、统计管理、稽核监督与内控等规章制度，推进城乡居民养老保险经办管理服务工作规范、有序、高效，确保按政策规定、标准和要求落实。二是加强队伍建设。充实工作队伍，配强工作人员，加强业务培训，提高经办人员的政策水平和业务技能，为实现优质高效服务提供保障。三是强化基金监管。建立健全内控制度和基金稽核制度，重点对基金筹集、上解、预算、划拨、发放等环节进行实时监控和定期检查，确保基金专户储存、专账管理、专款专用。四是夯实信息平台。加强信息化网络平台建设，区、街办社保网络系统互联，信息数据共享，真正实现了对参保登记、缴费管理、待遇支付、财务管理、个人账户、查询分析、数据对接等业务全过程规范管理。五是提升服务水平。进一步简化办事程序,提高服务质量和效率,为广大城乡居民提供安全、准确、便捷、优质的便民服务。

第三篇：交流汇报材料

统一思想精细管理扎实推进

扬州市第二建筑安装工程有限公司

尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

今天我们在经济房中心领导的带领下对扬州市佳家二期、杉湾四期保障性住房的建设进行了实地观摩学习，感触很深。本人很荣幸与在座的各位同仁共同学习与交流如何抓好、做好扬州市保障性住房建设过程中的安全与质量管理。杉湾花园五期工程是扬州市政府落实政策保障性住房、解决社会弱势群体居住条件、科学发展观、构造和谐社会、为民办实事的民心工程，我们扬州二建荣誉承建了其中的一标段工程。为了切实保质保量的完成这一建设任务，公司将本标段工程作为重点工程项目，在全公司范围内，对该工程的管理和施工做到“政令畅通”，建立杉湾花园工程项目部，组建一套精干、技术资质高和经验丰富的项目管理班子，同时确立了本工程的安全、质量目标，签订了安全、质量责任书。在本工程的建设中，要求全体施工人员都要牢固树立“质量第一”的意识，贯彻“质量第一求效益，用户至上得信誉”的企业宗旨，以“精心施工、严格要求、事前控制、杜绝返工”的指导思想，及以“以质取胜，以精立业”的原则，严格每个施工工序、施工环节的施工。一次验收合格率：100%，优良率：90%以上，用户零投诉，争创“琼花杯”。

牢固树立“安全第一，预防为主，综合冶理”的方针，坚持谁管理谁负责的原则，全面实行安全管理新标准，实施目标管理承诺制，责任追究制，加强安全生产的宣传、教育培训，保证防护经费投入。坚决杜绝生产安全死亡事故和重伤事故；轻伤频率控制在3‰以内；杜绝重大机械事故，杜绝重大急性中毒事故；杜绝环保违规事件，确保绿色施工达标。安全文明施工达标率100%，创省市级安全文明工地。

为促进本工程安全与质量施工管理的规范化、标准化，深入推行、实现安全质量目标，从以下几个方面扎实地开展工作：

一、科学规范的管理

安全质量标准化工作的开展离不开科学、规范的管理。为了提高现场安全质量施工规范化管理的水平，本项目部制定了一系列切实有效的安全质量施工管理制度，并通过以下几项措施，提升项目部管理水平：

1、把好安全与质量责任关、目标考核关

为了加强对现场安全与质量施工管理的组织领导，项目部成立了工作领导小组，由项目经理、项目副经理任正、副组长，相关职能部门负责人为成员，对照规范要求，把涉及施工现场的管理责任认真分解落实到相关责任人肩上，并签订相应的目标管理责任状，做到分工明确、责任到人、奖罚分明。

为了将安全质量生产责任落实到底，形成齐抓共管、人人参与的良好氛围，项目部有的放矢地加大责任制由定性向定量转换的力度，修订和完善安全质量责任制考核制度，逐步形成量化考核标准，制定相应的奖惩细则。在这种“纵向到底，横向到边”的责任体系中，人人都感受到了安全质量生产的责任和压力，项目部安全质量管理目标的实现也因此有了可靠的制度保证。

2、把好安全质量方案关、安全质量措施关

制定严密详细的安全质量方案是保证项目施工的技术基础。本项目部在施工过程中坚持贯彻执行公司质量、环境、职业健康安全整合管理体系标准，对施工现场的安全质量生产、文明施工、环境控制实行标准化、规范化管理。本项目部在工程开工初期，由项目经理负责，项目各管理人员和各施工队组参与，对本工程在施工过程中潜在的危险源进行调查、识别与风险评价，并逐条逐项落实了控制措施；编制了粉尘与施工废水排放控制的专项管理方案，使施工现场的环境状况得以有效控制。此外，项目部根据施工现场易于发生的事故类型，编制了应急救援预案，从而保证了在事故发生时，能及时采取有效措施，紧急抢救伤员，控制事故规模，减少事故损失。为了保证各分项工程的安全质量施工，项目部编制了多项施工安全质量技术方案，从而保证了工程的安全生产与质量保证。

3、把好安全质量检查关

项目经理部会同建设单位代表、监理单位定期或不定期地组织施工、工程质量、现场标准化、安全生产、计量状况、工程技术资料、原材料及电器具等的检查，及时总结、理顺施工中的各种问题和关系。

安全检查是清除事故隐患、防止事故发生、改善劳动条件的重要手段，是项目部安全管理工作的一项重要内容。因此，项目创建领导小组除重视抓好日常的安全检查监督外，还按照JGJ59-99安全检查标准及省级文明工地标准，每周组织一次对施工现场的安全生产、文明施工进行检查评分，发现问题，落实“三定”措施及时组织整改，并落实好跟踪复查工作；对易发隐患制定预防纠正措施，将事故苗头消除在萌芽状态，从而保证了施工过程的安全。

必须认真执行自检、互检（交接检）、专检制度，每道工序必须在施工队伍自检合格的基础上才能通知建设单位现场代表或监理单位现场代表核检，合格后方可进行下道工序施工。认真做好施工记录、隐蔽工程验收记录及结构验收记录，及时办理各种验收签证手续，保证资料的收集、整理、审核工作与工程施工的同步进行。加强对原材料的采购、检验、管理工作，为保证质量提供必要的物资保证条件。按规定对进场原材料进行试验，不合格材料，严禁使用。

项目经理部每周出工程简报，向建设单位和各有关单位反映、通报工程进展状况及需要解决的问题，使有关各方了解工程进行情况，及时解决施工中出现的困难和问题。

二、符合规范的行为

1、广泛培训学习

加大安全质量生产力度，深入开展安全质量生产活动，在工地组织工人学校深入学习《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》等一系列有关安全与质量的方针政策与技术标准，并成立安全质量活动领导小组，明确各级责任，现场通过定期宣传栏、横幅等宣传工具要求大家明白“安全质量责任重于泰山”的道理。

2、高标准，严要求，落实管理制度

推进“全员、全面、全过程现场管理标准化”的基础上，项目部将现场安全质量标准化管理和文明工地创建工作纳入项目标准化管理的轨道，对组织机构、管理职责、工作程序、目标设定、前期策划、动作实施、过程控制、标准执行、检查考评等一系列有关安全质量标化管理、文明工地创建工作内容进行梳理，遵照国家有关法律法规和标准规范，形成了一种“事事讲标准，人人按标准”的管理氛围。

三、有效的安全防护和特色的文明施工

按照公司“坚持人文、营造绿色、追求和谐”的环境方针及制定创建生态工地、文明工地的目标施工过程中，施工现场道路硬化，材料堆放有序，办公室清洁卫生，为生产管理人员创造良好的工作氛围。临时设施采用了装配式彩钢板房，在现场大门处按要求设置了“七牌一图”。建筑物采用密目安全网封闭施工，按要求设立了安全通道。施工现场脚手架、临时用电、施工机具、塔吊、消防、“三宝四口”等严格按规范、标准等进行管理和设防，保证了施工现场的安全生产。以人为本，强化文明施工管理。悬挂了人性化标语牌、材料标志牌、安全警示用语牌等；按规定设置了娱乐室、吸烟室、茶水供应处、宣传栏、读报栏等娱乐设施，组织开展一些内容新颖、多样化的文体活动，使工地成为“职工之家”，丰富了职工的身心健康，增加了企业的凝聚力、亲和力、向心力。

通过这次观摩与学习，我们会以这次会议为起点，进一步加大工作力度，上下同心，步调一致、齐抓共管、共同推进，扎扎实实地做好各方面的工作，快速达到施工现场安全质量标准化的要求，并将安全质量标准化管理始终保持全过程贯彻下去。我们将再接再厉，在主管部门的指导下，虚心学习同行的先进经验，查找我们创建标准管理工地中的不足之处，认真改正，用心做事，狠抓落实，以昂扬的斗志，与时俱进的进取精神，打造精品工程，打造政府与老百姓放心工程，请在座的各位领导、同仁给予监督和指导。

扬州市第二建筑安装工程有限公司杉湾项目部

2011年11月2日

第四篇：交流汇报材料

课题《小学数学课堂巡视的有效性研究》

交流汇报材料

一、研究的目的

在当今的小学数学课堂中流于形式、低效的甚至无效的课堂巡视还普遍存在着。在这种课堂上，当老师安排学生自学或者作业后，他们或者毫无目的地在学生之间转悠，只是为巡视这个环节走过场而已；或者只是以了解大多数学生的学习进度，维持学习秩序为主，不给学生以任何指导；或者只是装模作样地侧身看看、听听，“身入”而不能“深入”；或者只是催促学生，“请同学们做快一点！”或者发现了学生的错误很不耐烦，“你怎么还不会！” 在他们看来，课堂巡视就是为顺利地完成自己的教学儿进行的。

针对以上现象，本人就如何提高小学数学课堂巡视的有效性方面作了一定的思考，并将以下问题作为研究过程中需要分析与解决的问题：学生对课堂巡视的态度如何？如何让学生欢迎并主动配合教师共同完成好每次课堂巡视？如何在巡视中培优辅弱，提升优秀学生解决问题的深度与广度，培养后进生的自信心？如何在巡视时指导学生良好的课堂学习习惯的养成？不同的课型，不同阶段的学生，我们应该如何预设不同的课堂巡视？如何根据巡视时的课堂生成来调整教学预设方案？又怎样通过巡视来促进师生的互动交流，更好地沟通师生感情，从而构建高效的精彩纷呈的数学课堂？

二、研究实施情况(一).营造轻松气氛，培养良好的学习氛围。

学生和老师之间的感情交流不是课余时间的专利，课堂上也是师生感情交流的阵地。新课程理念提出的三维教学目标中有“情感、态度、价值观”一项，学生的情感、态度、价值观的培养，除了需要一定的情境（教材）外，还需要教师有意识地去努力。课的开始我就微笑着和我的学生问好，向我的学生环顾一周，为其营造一种不受拘束、自由宽松的课堂气氛，为每节课开个好头。上课的过程中，如果有学生发呆，我会随即提问个简单的问题，面对发窘的他，我会再重复一遍问题，给他台阶让他回答了坐下。告诉他“上课还应再专心、努力些”。如果有学生做小动作的时候，我会在巡视中把他玩弄的东西拿下来放好，他也会较自觉的坐端正开始认真听，还有我班有个学生，没有良好的学习习惯，学习惰性相当大，在上课时消极应付，能拖则拖，常常表面上装出一副正在认真练习的样子，其实在纸上可能什么也没有写。我发现了这一现象后，就在数学课巡视时有意先从他开始检查、提醒，转回时再督促并耐心辅导。经过一段时间后，他打消了在数学课上“休闲”的念头，有了学习的紧迫感，上课也渐渐地会“听”了，会“写”了。还有个学生，特别喜欢画画，一次数学课上当我走到他边上时他正全神贯注地画着画，见到我猛然一惊，眼里满是惊慌的神情，当时的我心里也火气直冲，但我想起了一位老教师常说的一句话：要尽量给学生创设改错的机会。于是我朝他摇摇手，他马上藏起了画，我又朝他点了点头，继续不动声色的上着课，接下去的时间他也表现很积极。课后我找他谈话，并告诉他：“你的脸红说明你意 识到了错误，老师相信你以后不这样了，你不会辜负老师的，是吗？” 以后巡视的时候我也经常注意提

醒他，经过几次后也有了改正，并且从他以后上课的积极劲上让我明白了些什么。是啊，创设良好的学习氛围多么重要啊，但是更需要我们营造轻松、和谐的气氛。

(二).有目标的巡视，辅助课堂教学

1、课堂巡视，帮助后进生及时理解、消化。

在长期的数学教学中，教师们对待后进生的方法就是将他们划入另册，利用课外的时间对他们进行“填鸭式”的灌输补习，挫伤了他们的积极性，使他们产生了厌烦、逆反的心理。特别是数学学习，后进生在课堂上不能够把当堂课所学的知识立即理解和接受，课堂作业和家庭作业出错的可能性就比较大，而因为一开始就理解错误，形成思维定势后就不容易纠正了。如果我们课堂巡视时有针对性地去关注班级里的几个后进生，对他们存在的疑问进行及时的讲解和指导，这部分学生就能比较容易地当堂学会所学的知识了，也会在原来的基础上有所进步了。我班有个学生她对应用题的理解能力较差，有几次我们集体评讲过后的题目还出错，所以现在我每逢讲完应用题后就在巡视中再去指导、点拨她。如在讲应用题“一间房子要用方砖铺地，用面积是 0.09平方米的方砖需要 480 块，如果改用边长 0.4 米的方砖，要多少块？”的时候，大家讨论出房子的面积就是铺的方砖的总面积，求块数就是求房子的总面积里有几个每块方砖的面积后，可巡视时发现她还是列式为 0.09 ×80 ÷0.4，于是轻声告诉她再读题目 并说说 0.4 是指什么意思，等她弄懂题目的意思后马上意识到自己列式错了并及时改正了，以后做应用题的时候发现她很仔细的读着应用题，把重要的词、关键句画出来分析，在解决应用题方面有了很明显的进步。其实有的学困生虽然接受新知识比较慢，但如果及时疏通、解决障碍，特别是在教应用题的时候，遇到学生不懂的时候就走到跟前一步一步地引导，教会其怎样思考，这样可以给思考速度慢的学生亮起一盏绿灯，让其及时消化。“后进生”往往依赖性比较强，教师在引导之初要让“后进生”感到学有靠山，不懂就问，切忌乱猜。因此，课堂练习时教师不能袖手旁观，而要有目的地巡视，发现问题及时疏导，少批评多鼓励，当面耐心辅导，这也是帮助“后进生”当堂掌握知识的好时机。

2、课堂巡视，帮助预设生成课程资源。

一切教学都是预设与生成的统一体，预设指的是教师课前的教学设计，而生成则是指实际教学过程的发生、发展与变化。高质量的预设是教师发挥组织者作用的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序的展开，从而提高学生学习活动效率，创造性的生成是“学生为本”的体现，它有利于提高学生自主探索的积极性和创造性，使教学过程充满生命活力。在教计算课时，一般先根据计算法则引导着学生一步一步地学，然后学生练，可是在学生的练习中，一些反应慢的学生面对新的题目总是有很大的杀伤力，出现各种各样的毛病，有时出现思维定势后对以后的计算会造成障碍。反思这样的计算课，缺乏了学生的主动性，给学生的思维空间比较狭窄。所以在 教学除数是整数的小数除法的时候，把传授改为先让学生自己估一估并且尝试计算。出 19.2÷12 的结果，在巡视中，找出几种典型的竖式作为课程资源来进行分析、讨论。如：学生先否定了错误的式子（1），对（2）、（3）展开了辩论，生 1 说：应该写 7.2，写 72 是错的，7 表示 7 个一，2 表示 2 个十分之一，怎么可能写 72 呢？另一个学生说式子（3）的 72 就表示 72 个十分之一啊，而且 72 个十分之一除以 12 得出 6 个十分之一，你写 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我顺势让学生自主小结小数除以整数的计算方法。这样学生既体验了探索过程的成功和失败，又自主地获得了计算的原理、方法，从而真正感受到了知识产生的过程。学生思维火花、出现的错、展开的辩论-----都可以生成为课程资源来利用。

3、课堂巡视，培养学生良好的学习习惯。

对于小学教育来说，培养学生专心听讲、勤于动脑、独立思考、按时、认真、细致、独立完成作业等等是非常重要的。在教学计算课的时候，好的计算习惯的养成很重要。巡视可以注意并帮助改正一些不良的计算习惯，如计算时不用草稿纸，随意地在作业本、书的边缘上演算，或在草稿纸上乱写乱画等。在我班学生刚开始这些现象比较普遍，在做作业的时候就要重点巡视大家的草稿，为了培养大家认真演算的习惯，如在教学四则混合运算的时候，草稿可以写在式子的旁边。在练习的时候，课堂巡视可以使一些自由散漫的同学提高做作业的速度和注意力。减少一些因为分心而造成的计算错误如抄错数字、符号或字迹马虎 0 写得象6，7 写的象 1 等等。同时在巡视过程中 要善于引导学生养成耐心检验的习惯。

4、课堂巡视，是获得信息反馈的主要渠道

课堂上，学生的发现总是那么地出乎老师的意料，学生的发言总是那么地令老师措手不及，有时课后才发现学生在课堂上对所学知识并没有很好地理解，但这些信息都能在课堂巡视中及时被发现，当场解决。在学生做题或思考时，教师若能真正地走入学生间，察言观色，了解学生的做题情况，就能在心理上早做准备，根据学生出现的不同思路和结果，及时地对教学思路进行必要的调整。如在教学“求小数的近似数”时，我依据学生已学的求整数的近似数为基础让学生自学这部分内容。在巡视中我才发现，许多学生的知识迁移能力不是太好，自学这部分内容有些困难，于是我在学生自学得差不多的时候，改变方法，让他们进行交流、总结求小数的近似数的方法、注意点。又如在做应用题“一辆汽车，第一次行驶 150 千米，用汽油 35 升，第二次行驶170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡视的时候发现有个学生先用总路程除以总升数，后来又改成了总升数除以总路程，在评讲的时候我问他是怎么想的啊，他不好意思地回答说因为行使 150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出来汽油的升数比路程 1 千米多，肯定不对了。我在全班很欣赏的表扬了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村啊！

(三).维持教学秩序，创设学习的好环境。

班级人数较多，往往课上到一半就总有那么几个在偷着闲下来，课堂巡视可以使他们提高学习效率。边讲边进行巡视，把自己置与学生中间，把后面的学生纳入到自己的视线之内，不用你呼来喊去，学生也会认真听讲，教学秩序会井然有条。

课堂巡视贯穿于整个课堂，有效的课堂巡视不仅能很好地沟通师生感情，指导学生学习，督促学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，同时还是教师获得信息反馈的一条重要途径，利用这些信息，可以弥补课堂教学的不足。因此，在课堂巡视时，教师不要“走马观花”，而要实实在在地对学生进行指导，做到有的放矢，有针对性的搞好课堂教学，我们的教学效率将会更高。

三、研究的效果

通过对“小学数学课堂巡视的有效性研究 ”的教研实践，让课堂巡视贯穿于我们的整个课堂，指导学生学习，使学生端正学习态度，沟通师生感情，让教师获得及时的反馈信息。从而一定程度上提高了教师教学效率和学生学习效率。

四、后续的研究工作

在接近一年的研究实践中，我们针对提高数学课堂上教师巡视的有效性取得了一定的成绩。但是把教师的课堂巡视的作用发挥到极致还差一段距离。在后续的研究工作中，我们能应该努力做到全面深入学生之中，了解学生的学习过程，细心的发现学生的错因，处理好课堂生成，指导学生养成良好的学习习惯，从而通过有效的课堂巡视努力构建高效的精彩纷呈的数学课堂。

第五篇：汇报交流材料[推荐]

暑期培训交流汇报

2017年8月8日，学前教育市级重点专业建设团队一行人在分管校长白校长的带领下，走出黔江走出重庆参加了中国职业技术教育学会组织的“全国职业院校以学生为中心的参与式教学方法与有效课堂教学设计培训班”为期四天的培训，短短四天，收获满满，简单汇报如下：

一、出发前的困惑：

学前教育市级重点专业建设已历时一年多，专业建设团队相对比较年轻，虽有学校请进来的专家教授的指点，还有我们自己在网上通过慕课、微课的学习，在专业建设中也用过任务教学法、项目教学法、情景教学法、案例教学法。可始终比较糊涂，运用效果不佳。在专业建设教学方法这一块，团队有些迷茫、有些不知所措。为了突破这一瓶颈，学校给我们这个年轻的专业建设团队一次走出去的机会，让我们有机会在中国职业技术教育学会搭建的平台上与来自全国的同行交流，有机会聆听来自教育部专家带给我们的最新、最实用的信息。

二、学习的收获：

为期四天的学习，白校长与我们一道遵守培训作息时间，严守培训方组织纪律，圆满完成学习任务，满载而归。

1、体会到来自劳动力市场和新世界秩序带给职业教育的挑战。

专家带领我们了解世界各国经济与制造业面临的挑战，明白21世纪劳动力市场需要的能力，知道我国人口红利时代一去不复返。不革新职业学校的教学方法，我们的学生就担不起肩上的重担、不会被社会承认，后果就是学校没法生存。我们必须重视学生能力的培养、提高和发掘，让创造力成为他们的基本素质；我们必须重视教学内容的建设，把职场最新、最实用的东西教给学生。在学前教育这一块我们必须把最新的教学方法教给学生，并让她们在踏入幼儿园时能熟练运用。

2、对考试的新认识。

过去我们只知道考试是用来检验教师教学效果、教学能力和学生学习效果、学习能力的一种方式，并用它来考核教师、评价学生，并区分学生。这次培训我们明白了考试是用来找一个点，一个表扬和鼓励学生的点，并利用这个点替他们找到人生的阶梯，赋予他们爬梯和建梯的能力，让每个学生找到成就人生的支点。

3、解除迷茫，清楚多种教学方法的正确使用。

在专业建设过程中，在学生专业能力培养的方法上，我们始终比较迷糊。这次培训我们清楚的知道了慕课的来源和使用；翻转课堂的来源和使用，案例教学的来源和使用；范例教学的起源和使用；情景教学的来源和使用，微课的使用和制作的注意事项；项目教学法的来源和使用；任务教学法的来源和使用；任务教学法和项目教学法的区别。为今后我们灵活并正确使用相应教学方法奠定了理论基础。

4、找到了怎么领着学生参与到教学中来的方法。

平时教学，学生在山下，教师在山腰，教师怎么才能领着学生让他们自己从山脚到山顶呢？我们报怨学生，我们没有办法。这次李芳华老师用参与式教学方法教会我们用“谈话法”使学生参与；用“图示法”调学生参与；用“情景”引学生参与；用“产品”带学生参与。示范怎么使用维思图、脑图、鱼骨图。灵活运用这些方法，让我们与学生一道从山脚登上山顶。

三、小小的希望：

在全球化经济合作的大趋势下，全球贸易自由化、投资流向多元化，人力资本运动的驱动下，对有技能、合格的、有竞争力的、有灵活性的劳动者的需求越来越激烈的今天。职业学校对教师队伍提出了更新、更高的要求，希望政府、社会和学校为职业学校的每一位教师每年提供一次走出去的机会，让永远创新的职教人始终走在时代的前沿！

学前教育市级重点专业建设团队

2017年8月19日