校际交流汇报材料

第一篇：校际交流汇报材料

尊敬的县局领导、兄弟学校同仁们：

大家好！首先我代表樊家川乡九年制学校全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，我校是一所集初中与小学为一体的九年一贯制学校，现有13个教学班，546名学生，教职工47名。下面我将近年来微不足道的办学收效汇报给各位，请求提出宝贵的意见和建议。

1、办学条件达到了前所未有的改善。

2012年秋季，我校实施了校舍危改项目，新建成三层教学楼、师生厕所、开水锅炉房、彩钢板餐厅和保安室，对学校原有的90间平房进行了维修改造，解决了师生住房严重紧缺的问题，实现了危房面积为零的梦想。还做了校园排水、场地硬化、线路布设、操场整修、围墙护坡加固等附属工程。基础设施更加完善，校园布局更加合理，旧容换新貌，为师生学习、工作、生活提供了良好的环境。

在学校经费相对紧张的情况下，我们严格经费管理，科学规划开支，确保每一笔钱都要花在刀刃上，通过争取投资、挤压经费等方式解决基础设施、仪器设备的困乏问题。2009年到2011年共投资三十多万元购置多媒体专柜、电视机、办公电脑，实现了当时的初中部电视与多媒体班班通，争取到了庆阳市住房公积金管理中心捐赠的14台学生用电脑。2012年争取了采油二厂捐助的电脑10台。2013年校舍改建工程完工后，重新填补的教学和办公设备有：会议桌凳30双人套、集体办公屏风桌椅34套、图书1380册、电子白板10套、篮球架一副、羽毛球网1副、排球网1副、学生体能测试设备1套、社团活动道具若干件。

2、校园文化建设方面我们力求布局合理、格调高雅、赏心悦目、寓意深刻、美观实用。

走进校门，校貌规划栏和“我们从这里走向世界„”写真版面导出了我们的发展规划、办学理念、工作思路和育人目标。

“榜样的力量无穷”，身边榜样的作用更大，我们重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传。在教学楼门前开辟专栏展示“教师风采”，二层楼道设立优秀学子的人生信条，为学生树立起身边可学、可追赶的榜样，让榜样成为鞭策和激励学生进步的力量。

“知识改变命运，教育成就未来”。校园布置《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学文化墙，让传统文化走进日常生活，在学生心目中埋下国学的种子，从经典中汲取营养，培养文化底蕴和优雅情怀，用经典智慧的钥匙开启学科知识的宝库。路灯下的名人名言和文化墙上的礼仪教育是德育工作的又一阵地。

楼梯、楼道、宣传栏为师生搭建展示作品的平台，体现素质教育成果，收获成功的喜悦，尤其让学科差生感受到自身存在的价值，促进学风的改变。

操场围墙上的“生命因运动精彩，体育让梦想成真”是我们的运动口号，“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”激励着广大师生积极参加体育锻炼。

3、严格教学常规管理，促进质量稳中有升。

采取大循环任课模式，重视课堂教学效率，要求教师充分利用现代多媒体设施实现高效课堂。教学管理坚持“四查一听”，“四查”即查教案、查听课记录、查课堂出勤、查作业批改；“一听”即推门听课，随机进课堂，不听示范课、表演课，专听薄弱课、偷懒课，当堂抓检测，查教学实效，课后查备课，每一个环节都抓实、抓细，发现问题及时处理，表扬优秀，批评后进，并限期整改。结合学生底子薄弱、家长认识偏激的生源现状，我们决定在教学质量上体现出“学有长进，各尽其能”，学困生要能见到进步，优等生要升入高中，近年来我校高中升学率在逐年上升，尤其是环县一中的录取率连续高于全县平均水平。

4、安全工作事关人命，高度重视。

安全管理机构完整、制度健全，防御措施到位，各种协议齐备，分工明确，责任清楚。每周周五最后1节课为安全教育课，对学生进行“十防”安全知识教育。严格落实县局“三级”承包安全管理机制，对校外住宿生实行“领导包片、教师包人”的管理。安全防范时刻警惕，门卫安保人员24小时值班，两饭后、课间等课余时间学生管理责任分工到人，放学路队值周教师轮流护送。班子成员定期对校园安全隐患进行排查。实行安全责任倒查追究制度和安全事故一票否决制。

5、营养餐采取学校食堂供应的方式，成立了营养膳食委员会，从原材料采购、食品加工、熟食供应三个环节监督管理，严防腐败和不安全事故的发生。切实落实全县“五个一“工程，即一碗热稀饭、一个热鸡蛋、一碟热小菜、一个热包子或热馒头、一顿热荤菜，同时每周至少给学生供应两次肉食，不仅保证学生吃得饱，还要保证学生吃的好。

6、以音体美和兴趣活动为载体，实施素质教育，活跃校园生活，发展学生个性特长，全面提高学生素质。

为了减轻学习压力，缓解疲劳，提高学习效率，每天早晨第二节课后开展30分钟大课间活动。大课间活动的流程是做韵律操---打少年拳---品悟礼仪导读---唱歌---跑步---自由运动。大课间活动要求节奏鲜明，动作规范，咬字清晰，声音洪亮，步伐整齐，富有激情、体现团队精神。

从2009年开始成立音、体、美特长生加强班，提出“据天赋发掘、重兴趣培养、保特长发展”，由专任教师利用早操及两饭后空闲时间段对有音体美特长的学生进行兴趣培养和技能训练。近几年环县二中、四中、五中每年招收的特长生都有我校的学生。

我校成立了书法、器乐、素描、手工制作、十字绣、象棋、乒乓球、篮球、舞蹈、声乐、色彩画等十多个社团，每学期初，学生根据自己的爱好，选择参加社团活动，由班主任协助组织报名，教务处统一制订“社团活动安排表”，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动。每一位教师参与指导一个社团活动，并认真制定计划、认真备课、认真辅导。同时借助节日庆典、专项活动、楼道文化建设、班级宣传栏等给学生提供展示才艺的舞台，让其收到满足感。

7、落实图书进教室行动和中华古诗文经典诵读活动。我们的阅读口号是“读经典书，做高尚人”。意在通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善学生的人格，形成浓厚的校园文化底蕴。开设午读课堂、十五分钟经典诵读，实行课前名言一句和大课间品悟礼仪教育导读制度，要求学生五个保证：每期保证读五本书；每月保证写一篇心得，每周保证背两首古诗，每日保证记一句名言，每天保证品一段宝典（弟子规、千字文、百家姓、三字经、增广贤文等）。

8、我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。同时也要求学生做国旗下的演讲，给其创建锻炼胆识、展示口才和陈述许诺的神圣阵地。

第二篇：校际交流

加强交流在研讨中进步

——记两校教研交流活动

2013年4月23日，久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校与白龙小学在白龙小学举行校际交流。

活动一天，早上听课。参加活动的全体教师第一节观摩了白龙小学田维仲老师执教的三年级写作《未来的-----》，田老师在课堂上幽默风趣的引入，栩栩如生的教导，循序渐进的教学。让大家享受了一节别开生面的写作课堂。第二节课，我校汪东山老师执教的四年级《三角形的特性》。汪老师的教学新理念，以生活中的问题出发，让学生动手，思考。让学生明白生活处处有数学。第三节课白龙小学田儒松老师执教五年级《将相和》，田老师的语言抑扬顿挫，激情洋溢，使整节课堂精神沸腾。出色地完成教学任务。

下午研讨活动中，两校教师不拘形式畅所欲言，对三位老师所授课从内容，教法，学法，知识的掌握，能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。

第三篇：校际交流

4月27日与花坪镇校际交流

评课记录

主持人：周刚校长

记录人：刘时芬

上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。

以下教师发言：

刘时芬：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。

1、真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。

2、重难点把握到位，思路清晰。

3、教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。

4、教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。

5、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。

这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。

6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

今后，我要多向甘老师学习。

今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。

1、游戏导入、学生在快活中学习。

2、通过情景图，对学生进行德育教育。

组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。

真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。

3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。

4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。

5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。

第四篇：校际交流简报

促进校际交流 引领教师成长

——石阡县坪地场中学文综组与龙井中学校际交流活动纪实 为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，学校积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。在学校教务处的精心计划、安排和组织下，在各教研组极力配合下，我校教研教学活动在不断丰富和发展。

2014年10月24日，文综组全体教师在教研组长龙江老师的率领下来到龙井中学，并采用同课异构的方式进行了互相听课、评课的教学活动。

听课

通过互相听课，大家一致认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，取长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布臵等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

（龙井中学陈浪老师的授课）

（坪地场中学蔺益和老师的授课）

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在上课时参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议。

（老师们正在认真听课）

评课

在评课过程中，龙井中学何校长、文综教研组长和我校教研组长龙江老师均结合实际发表了中肯而精辟的点评。在点评我校蔺益和老师的课时，对方老师从教学三维目标，教态、板书、师生互动等方面提出了自己的见解和看法！在此次上课中，蔺益和老师采用传统的教育模式，没有结合新课标的教学要求进行教学上的尝试，忽略了对学生实践能力的培养；语速快，教态僵硬。

（龙井中学文综教研组长

老师的评课）

（我校龙江老师的评课）

在我校老师点评对方老师课堂的时候，龙江老师的点评深受对方老师赞叹，龙老师的点评切合实际和学生具体情况，围绕新课标的要求和知识点的摄入深入剖析本堂课的优缺点，让所有在场的老师深受启发。

第五篇：校际交流发言稿

××学校与××学校校际

交流发言稿

各位领导、各位同行：

大家好！我受×××校长委托，带领老师来贵校进行教研教学活动交流。首先我代表××学校感谢××学校的各位领导及各位教师不辞辛劳，从前期的精心准备到今天活动的顺利开展，为我们两校搭建了这么好的一个平台。进行切磋交流，共求高效课堂之道，共话教育改革和发展的新篇章。

今天，是我们××学校和××学校结成友谊学校的开端，我们希望通过这样一些小范围的、但极具实效和高效的教研活动来进一步规范学校的教研行为，促使学校教研工作管理向规范化、科学化发展，充分发挥学校教研的作用，切实提高课堂教学质量，同时真正促进教师的专业成长。作为发展中的学校，我们更加需要像今天这样二校合作，在课堂教学互相交流、取长补短的培训方式。在区域范围内开展校际联谊的教研方式，可以更加充分调用各校的优秀教师资源，互通有无，互相学习，互相借鉴，通过对话促进学校和教师的长远发展。当然，我们更期望今后我们二校在教学业务、教育改革和教育信息等方面，进行定期交流、切磋，同时根据培训的实践，进一步制定切实可行的管理办法，密切配合，加强领导，努力做到资源共享、互惠互利、共同发展。

最后再次感谢××学校领导、老师们，感谢全体师生为这次活动所做的努力，希望大家今后一定到我们学校进行学术交流指导。愿我们二校交流不断，友谊长存。预祝本次活

动取得圆满成功！

谢谢大家！