校际交流总结报告[最终定稿]

第一篇：校际交流总结报告

建国大学校际交流总结报告

上海大学经济学院

陆舟婷 11120662

首先，感谢学校给予了我们这次到韩国建国大学交流的机会。这短短半年的学习与生活，不进丰富了我的人生经历，也让我开阔了眼界，感受到了不同的学习氛围与文化特色。尽管时间是短暂的，但收获的却是一生的宝贵财富。下面，我将从 个方面总结我这半年在韩国的学习生活情况。

一．学习

在建大短短的一学期的学习几乎改变了我在学习上的人生观。在去韩国之前，我总是停留在每天按时上课，交作业，考试总是抱着“过了就好”的态度，但经过这四个月在建国大学的学习，亲身感受到了不同的学习氛围，我深刻体会到了建国大学的优异。它是一所交换生较多的私立大学，同批的交换生就有来自法国、日本、瑞典、澳大利亚等地。建国大学有精良的师资，讲师在将课堂气氛带动的生动活泼外，还力求将学生的实践能力以及自我思考能力发挥到最佳，使我们的各方面能力都得到了很大的提高。此外，韩国同学的努力与认真深深地感染了我。因为在韩国的授课都是以英文为主，一向以中文上课的我有些适应不了，看着那些韩国以及欧美国家学生流利的英文，不仅督促着我也要发愤图强，不断加强自我的英语水平，我必须习惯于自主学习，在老师上课之前，必须做好预习工作，贯通课本的英文内容，上课掌握关键点，课后疏通这些重点。与以前相比，刚开始真的觉得有苦又累，但适应了之后，反倒喜欢了这种充实的学习。

在刚开始上课的几个星期里，教授也有布置要发表的小组作业，我只是把它当做一个小小的家庭作业，不需要花太多的时间去完成的一项任务去对待，而和我同组的韩国同学却安排了好几次的小组讨论，每次都会把自己的想法以及调查的结果和大家一起讨论，这让我很是敬佩。经过这次之后，我也会不自觉地向他们靠近，很认真的对待后面的每一次发表。

这四个月的学习，提高了我的英语水平，英文授课以及与其他交换生的交流，都锻炼了我的英语交流能力。此外，教授在即将结束课程时期邀约我们不同国家的交流生一起吃饭聊天，感受不同人生阅历，让我收获颇多。除此之外，教授们平时也喜欢和学生们聊天，请和咖啡巧克力等，感觉就像是和朋友聊天一样亲近。当然，在韩国我又慢慢收获了一门新的语言——韩语。在韩国生活，掌握基本的日常对话是生活中必不可少的。我认为现学现用的学习语言的方法是掌握一门语言最快的途径。一边学，一边用使我的韩语水平有了一定的提高，再加上韩国同学的帮助，让我对学习韩语一直保持着兴趣，我想我会把它当做另外一种语言技能努力地去学好它。

二．校园生活

在宿舍上，建国的公寓食堂是一体化管理。公寓设施条件非常好齐全，用门卡刷卡进宿舍，两人一宿舍。有24小时的网络，独立卫生间还有空调地暖，饮水机，微波炉电冰箱等等。在管理上，他们采取的是扣分制，建大不检查寝室卫生，不要求叠被子等，一学期就一次例行检查。在访客上非常严格，除了家长其他人都是不准入内。由于都刷卡进出公寓楼，也大大降低学生外宿等不安全的情况发生。楼内垃圾都要分类，这个对于刚来的我来说还是有一定的难度的，不过在了解之后也是非常熟练，感觉韩国人的垃圾分类比中国做的要好以及普及化，几乎没有人不会，丢错了还需要罚钱。

食堂是自助餐形式，这样不仅加快了效率，也能做到营养用餐，餐后都是学生自觉收拾碗筷，并分类。离开的门旁边还有饮水机以及餐巾纸提供，可谓十分的人性化。食堂也会不定期在餐后发放零食或水果等，改变一成不变的用餐。在重要节日和考试期间都会调整饮食，如果有重大赛事，也会在食堂播放。不得不说，在食堂内还会有学生组织的不浪费粮食的活动，如果你当天把餐盘所有东西都吃完，那么你将会收到他们赠送的一瓶养乐多以示鼓励。这样的气氛非常好。

在交流期间，我也感受到了什么才是快节奏的生活。韩国人经常挂在嘴边的一个词就是“快点儿”，他们经常会说“快点儿走”，“快点儿吃”之类的话。这大大的影响了我的时间观念，让我有了一个从不着急做任何事到每次布置作业或者其他任务都想尽快的把它完成的转变，我想这样的转变会对我的一生都有着好的影响。“时间就是金钱”这句话从此深深地刻在我的脑海中。在他们每天快节奏的生活，只是为了要一步步地向梦想迈进。在考试前期的复习中，每天图书馆里都挤满了学生，有的甚至晚上都在那里过夜，学习。看到他们努力拼搏地样子，也会激发我对人生的种种思考，尤其是对理想的定位，这次才是真正下意识地认真地去考虑今后的道路要怎么走，以及努力的方向。我深深地感受到了梦想不是仅仅留在脑海里的一道痕迹，而是在现实中看得见的一种表现，需要我们付出真正地努力去追求它。

三．课外活动

在交流的这个学期里，学校同意也组织了很多活动，促进交流。在与韩国同学以及其他国家交换生的交流中，了解了不同的文化特色，丰富了我的人生经历。比如说，9月份组织去参观韩国的博物馆，了解韩国陶瓷的具体做法。令我印象最深的便是11月份组织的滑雪行了。作为一个南方孩子，从来没有滑雪，所以对这次的旅程十分期待，当然，也没令我失望。学校规定8人一间房，4个交流生以及4个韩国生，也有助于我们更好的交流。我学的是双板，比起单板难度更大却更有趣。一开始十分害怕，老是摔跤，但在慢慢掌握技巧之后发现了滑雪无穷的魅力。晚上，我们还参与了晚会一起玩游戏。回到宿舍后，几个韩国妹妹就已经买好零食饮料，与我们一起畅快的聊天。开心极了。我想这样的经历会是我一生中获得的宝贵财富。

因为学校的课程不是很紧凑，所以闲暇时间还会和朋友一起去感受韩国，首尔的魅力。如明洞的购物天堂、南山塔的浪漫，弘大年轻人聚集之地，东大门特色小吃，以及各式各样的公演、演唱会。让我更深入了解到韩国人民的生活，体会了韩国的风土人情，使我们的韩国之行丰富多彩。在这出游的时间，我也更好地体会到了韩国人的礼貌、友好、热情与善良。每当你在找景点不认识路时，他们总会尽心尽力帮你找到，甚至亲自带你到你要去的地方。出租的大叔也十分有趣，与我们聊天谈谈韩国的魅力。在那边，你看不到乱穿马路，车子基本都是先让人行的。地铁是有秩序的先下后上，专为老人准备的座位是没有青年人抢座的。

在生活上，这半年的独立生活锻炼了我的自立能力。第一次离家这么远，第一次离开了熟悉的环境，却教会了我们独立。原来一直在父母翅膀的呵护下长大，除了学习上的问题，没有经历过其他的困难与挫折。在没有父母陪伴与照顾的这段时间里，生活上的点点滴滴都需要自己去打理，深深地体会到了生活的艰辛。真正的让我懂得了父母的不易，而不仅仅只是停留在别人教育的话语中。刚开始的时候，气候的差异，让我们花了一段时间去适应。上海属于湿冷，而首尔则是干冷的，温度很低，好在宿舍条件特别好，地热24小时，还有热水。

饮食问题，也着实让我们适应了好一段时间，韩国的食物偏咸偏辣，很多人都适应不了这样的饮食，但经过了一段时间，反倒觉得，泡菜也是一种吃了会上瘾的美食。因为气候，饮食上的差异，很多同学都生病过。但我们学习着坚强，互相照顾，互相鼓励。最终以健康的状态在建大学习。

这段经历，真的让我们成长了很多，独立了很多，也体会了很多。半年的时间是短暂的，但是收获的却是一生的财富。如果学校不给我这次交换学习的机会，我可能还是停留在之前的那种学习与生活的状态中，每天过着简简单单的生活，没有时间的紧迫感，没有认真的对梦想的深入思考，没有对生活的艰辛的深刻体会，更没有对人生意义的深入思考。这半年的时间潜移默化地改变了我对生活的种种态度。我想在韩国学习的这段时间使我收获的不仅仅是知识与技能，更重要的是一种激发我不断前进的力量。

第二篇：校际交流

加强交流在研讨中进步

——记两校教研交流活动

2013年4月23日，久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校与白龙小学在白龙小学举行校际交流。

活动一天，早上听课。参加活动的全体教师第一节观摩了白龙小学田维仲老师执教的三年级写作《未来的-----》，田老师在课堂上幽默风趣的引入，栩栩如生的教导，循序渐进的教学。让大家享受了一节别开生面的写作课堂。第二节课，我校汪东山老师执教的四年级《三角形的特性》。汪老师的教学新理念，以生活中的问题出发，让学生动手，思考。让学生明白生活处处有数学。第三节课白龙小学田儒松老师执教五年级《将相和》，田老师的语言抑扬顿挫，激情洋溢，使整节课堂精神沸腾。出色地完成教学任务。

下午研讨活动中，两校教师不拘形式畅所欲言，对三位老师所授课从内容，教法，学法，知识的掌握，能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。

第三篇：校际交流

4月27日与花坪镇校际交流

评课记录

主持人：周刚校长

记录人：刘时芬

上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。

以下教师发言：

刘时芬：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。

1、真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。

2、重难点把握到位，思路清晰。

3、教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。

4、教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。

5、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。

这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。

6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

今后，我要多向甘老师学习。

今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。

1、游戏导入、学生在快活中学习。

2、通过情景图，对学生进行德育教育。

组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。

真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。

3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。

4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。

5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。

第四篇：校际交流简报

促进校际交流 引领教师成长

——石阡县坪地场中学文综组与龙井中学校际交流活动纪实 为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，学校积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。在学校教务处的精心计划、安排和组织下，在各教研组极力配合下，我校教研教学活动在不断丰富和发展。

2014年10月24日，文综组全体教师在教研组长龙江老师的率领下来到龙井中学，并采用同课异构的方式进行了互相听课、评课的教学活动。

听课

通过互相听课，大家一致认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，取长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布臵等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

（龙井中学陈浪老师的授课）

（坪地场中学蔺益和老师的授课）

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在上课时参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议。

（老师们正在认真听课）

评课

在评课过程中，龙井中学何校长、文综教研组长和我校教研组长龙江老师均结合实际发表了中肯而精辟的点评。在点评我校蔺益和老师的课时，对方老师从教学三维目标，教态、板书、师生互动等方面提出了自己的见解和看法！在此次上课中，蔺益和老师采用传统的教育模式，没有结合新课标的教学要求进行教学上的尝试，忽略了对学生实践能力的培养；语速快，教态僵硬。

（龙井中学文综教研组长

老师的评课）

（我校龙江老师的评课）

在我校老师点评对方老师课堂的时候，龙江老师的点评深受对方老师赞叹，龙老师的点评切合实际和学生具体情况，围绕新课标的要求和知识点的摄入深入剖析本堂课的优缺点，让所有在场的老师深受启发。

第五篇：校际交流发言稿

××学校与××学校校际

交流发言稿

各位领导、各位同行：

大家好！我受×××校长委托，带领老师来贵校进行教研教学活动交流。首先我代表××学校感谢××学校的各位领导及各位教师不辞辛劳，从前期的精心准备到今天活动的顺利开展，为我们两校搭建了这么好的一个平台。进行切磋交流，共求高效课堂之道，共话教育改革和发展的新篇章。

今天，是我们××学校和××学校结成友谊学校的开端，我们希望通过这样一些小范围的、但极具实效和高效的教研活动来进一步规范学校的教研行为，促使学校教研工作管理向规范化、科学化发展，充分发挥学校教研的作用，切实提高课堂教学质量，同时真正促进教师的专业成长。作为发展中的学校，我们更加需要像今天这样二校合作，在课堂教学互相交流、取长补短的培训方式。在区域范围内开展校际联谊的教研方式，可以更加充分调用各校的优秀教师资源，互通有无，互相学习，互相借鉴，通过对话促进学校和教师的长远发展。当然，我们更期望今后我们二校在教学业务、教育改革和教育信息等方面，进行定期交流、切磋，同时根据培训的实践，进一步制定切实可行的管理办法，密切配合，加强领导，努力做到资源共享、互惠互利、共同发展。

最后再次感谢××学校领导、老师们，感谢全体师生为这次活动所做的努力，希望大家今后一定到我们学校进行学术交流指导。愿我们二校交流不断，友谊长存。预祝本次活

动取得圆满成功！

谢谢大家！