29中农远工程汇报材料[五篇材料]

第一篇：29中农远工程汇报材料

实施现代农远工程 共享优质教育资源

——焦作市第二十九中学农远工程汇报材料

现代农村远程教育工程的实施，开创了学校以多媒体为核心的教育教学新局面。现将我校农村中小学现代远程教育工程实施的总体情况向各位领导做一汇报。

我校位于太行西路一号，地属城乡结合部，原名上白作乡中学，2003年更名为焦作市第二十九中学。学校现有890余名学生,77名教师,教师学历达标率为100%。教师平均年龄36岁,是一支充满活力的教师团队。教师接受和使用现代教育技术的热情高,接受快,是推动现代化教学实施的有利基础。几年来，在上级政府的正确领导下，在教育行政主管部门的直接指导下，我校教育教学逐步形成了有自身特色的教育教学管理体系，教育教学活动丰富多彩，教育教学质量逐步提高。现正在为争创河南省农远工程示范学校而努力工作。2007年，我校顺利实施了远程教育工程模式三设备的安装、调试，农远工程在我校落户，致使农村学校能够享受到优质的教育资源，同时也推动了学校现代教育技术的提高，为教师的成长提供了广阔的空间。对于这样一项意义重大的工程，学校高度重视，从设备安装到设备管理，从资源下载到资源应用，各项工作都有条不紊地开展着，取得了一定的成绩。具体工作如下：

一、健全组织、完善制度是基础

从农村远程教育设备正式落足我校开始，我校领导非常重视，迅速召开多次会议进行研究并制定相应执行方案，学校成立了以校长为组长的学校农村远程教育工作领导小组，组员由学校各相关部门的中层领导与专职管理人员组成，具体负责农村远程教育设备的安装及管理。

同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《远程教育设备管理制度》、《远程教育设备使用登记制度》等一系列规章制度，并把远程教育的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

二、信息接收，资源整理是前提

农远工程给我们提供了一个资源共享平台，使用资源的前提条件就是下载资源、整理资源，每天早晨上班，农远资源管理员准时把卫星接收机打开，进行资源接收。每周五将下载完的农远资源整理后放到学校农远服务器上，为方便全校

师生访问，我们在农远服务器上建立了局域网站点，学校任何一台接入学校局域网的电脑都可以直接输入农远服务器的IP地址进行访问。管理员并定期对下载资源进行刻盘整档工作。

三、科学管理、精心维护是保障

在运用设备的同时，我们更注重设备的维护，我校对各远教设备实行责任到人包干负责的管理制度，这样有利于职责明晰。要求农远管理员定期对设备进行维护，确保我校农远设备的正常运行，如有故障，能做到及时排除，不影响农远资源的接收和访问。同时学校每学期都要从学校有限的办学经费中抽出一部分经费用于远教设备的运转、维护以及硬件设施的添置。

四、加强培训，强化应用是关键

农村中小学实施现代远程教育工程是推进农村教育跨越式发展，城乡教育均衡发展的需要。利用科学的、先进的、多边的教学资源，解决师生在教与学过程中的困惑，解决实际教学工作中遇到的问题，是使用现代教育技术的关键目标。为了实现这一目标，我们在组织教师学习、运用远程教育技术上大体分为以下几个阶段实施：

（一）准备学习阶段。从基础抓起，首先进行基础培训，解决教师应用现代信息技术的能力问题。我校教师虽然都经过了计算机的初级培训，但是由于长时间的不使用计算机，对于计算机的基础操作还有一定的困难，还不够熟练。学校农远应用小组就积极拟订培训方案，制定培训计划，利用周二下午业务学习时间，对教师进行农远基础知识和计算机基础知识培训。在培训的形式上，采取集中培训和分散自学的方式，并把培训作为校本培训和教师继续教育的重要内容，要求每位学科教师必须参加，严格考勤，在培训过程中，学校坚持以“新带老”，即把教师两个人分成一组，一个年轻教师带一个年纪较大的教师，年轻的教师容易接受，我们就多讲一些，深讲一些，多扩展一些，然后他再给年纪较大的教师进行演示操作，这样既巩固了他自己的学习，又解决了管理员一个人忙不过来的问题。学科教师很快都能够比较熟练地应用Word2003、Excel2003、PowerPoint2003。现已有85%的教师能较熟练的使用上述几种软件。

（二）初始学习阶段。这个阶段主要是让教师熟练地掌握有关远程教育技术的入门知识。如：了解中央电教馆资源中心和本校资源服务系统；学会启动、登

录、退出资源服务系统；能够自如地查找意向中的所需资料，特别是教学中的各种指导性资料，下载资源，编写教案；学会使用光盘播放机播放教学光盘及电视教学接收等。这一阶段的学习和练习，直接在光盘播放室、多媒体教室进行实物操作的。对着实物给教师讲解DVD的使用方法。对于资源的下载，我们常用的下载主要有三个方面：文字、图片和软件。通过这样的培训，我们的老师都可以自己上网查找和下载自己想要用的资料了。

（三）学科应用阶段。在这一阶段中，我们强调各学科教师做到把查询和下载的教学资源与具体的教学实际相结合，充分利用资源优势，深入浅出地解决教与学当中的实际问题。同时我们还组织教师收看教学名家的课堂实录和专题讲座，学习他们先进的教学理念、民主融洽的教学氛围、改革创新的教学方式、亲切随和的教学态度，以及电化教学手段在课堂教学中的具体运用。通过指导、学习和实践，教师们都认识到电教媒体在课堂教学中的重要性，也都自觉地在自己的课堂教学中学习借鉴并加以运用。经过坚持不断地学习实践，如今，我校已呈现了教师备课离不开农远资源、争抢农远多媒体教室上课的良好局面，教师的素质也在不断地得到提高，仅有的一间农远多媒体教室远远不能满足师生上课需求。到目前为止，我们的老师不仅把课余的大部分时间用在了坐在微机前、下载各种图片、资料，建立上课用的简易课件、教学资料，学科试题图形库，编辑教学信息，调阅整合信息，而且能够针对教育教学的问题展开研讨，进行各种教学设计，撰写教学论文，开启同步教学、实施课程与资源的整合。我校刘小青、陈艳霞等多名教师执教的农远优质课和撰写的学科整合论文在省市区各级比赛中获得奖励。我们认为合理应用远程教育资源，开展师资培训，可以较好地解决农村中小学教学资源缺乏，实现教学信息快速传递等实际问题。

（四）资源整合，教研结合阶段。在使用资源的过程中，我们结合实际教学情况对资源进行合理的使用。

1、直接利用现成的资源。如调取文件、图片、动画、音频、视频等直接供教师进行整合使用。任课教师只要把相应的对象放到PowerPoint幻灯片中，再进行简单的设置就可以了。

2、“资源的二次整合”。对于一些资源内容，按教材版本的不同需要和实际的教学情况，教师可根据自己的教学设计思路整合出有自己特色的教学课件。

3、“资源的反传再利用”。我们让每名教师把自己所做的课件都上传到服务器中自己的文件夹里，并且分别标好是什么学科、第几册，何种类型的课件。当其他的教师也讲授此课时，就可以相互借鉴，以达到资源的二次利用及资源的共享。

（五）积极加强“农远”课题研究。结合学校自身实际，在区电教馆的指导下，申报立项了《实施农村远程教育 教与学变化的探究》这一课题，并引领教师展开实验与研究工作，努力提高教师业务素质，教师在远教课题研究中反思、成长。另外，学校积极探索农远资源“一机多用”模式，做到资源为“学生用、教师用、农民用”，学校将服务“三农”、服务社区纳入课程管理，赋予课表，实行学时授课制。利用晚上和节假日定期为我地区农村党员、干部、群众提供农科知识等讲座，以此形成我校农远资源的应用特色。

六、存在的问题：

（一）农远课题研究还缺乏实效性，有待进一步实施；

（二）农远多媒体教室负荷重，全校教师守在一间多媒体教室上课。

第二篇：初中农远工程管理制度汇总

上机操作规程

一． 进入机房前，要更换专用拖鞋，可携带上机操作必备的课本、资料和练习本。书包和其它物品应放在指定地点。

二． 计算机房实行登记上机制度。上机前要先登记，按指定机号如座。

三． 开机前，应先检查电源和计算机设备，并查看使用情况登记表。发现问题，要及时报告。关机后，要认真填写使用情况登记表，经教师认可后方能离开教室。

四． 上机操作必须在教师的指导下进行，操作过程要严格遵循《计算机室安全规则》。出现异常情况，应及时报告计算机教师，不得自行处理。

五． 操作时不要随意下位走动，要保持室内安静和室内卫生。

六． 若使用软盘，要统一管理，专人使用不准带出。严禁学生自带磁盘或光盘使用。

七． 一旦发现计算机有损坏，要查明原因，追究责任。若是人为事故，要照价赔偿。

八． 个别师生要求在课外进入教室上机操作，需经分管领导或计算机教师的同意。

附表4

计算机室管理制度

一． 计算机室是学校重要的教学设施，是现代化教学的重

要场所，要由专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。

二． 计算机室要有必要的防火、防潮、防高低温、防强光、防尘、防静电设施。应备有必要的计算机维护保养工具和软件。

三． 计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一

登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档。要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续，做到帐据齐全、帐物相符。

四． 要建立工作日志或周志，记载每天的计算机室温度、湿度、日常工作情况。要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。学期初有工作计划，学期末有工作总结。

五． 要做好系统维护和设备保养工作。雨季和假期要定时

开机；要严控外来磁盘和光盘作用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要备份；要通过专业人员进行机箱内除尘。

六． 按要求做好课前准备，学生入室前要穿拖鞋；要督促

学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按《上机操作规程》操作。学生离开教室时，要检查设备，填写使用记录。学生离开教室后，要做好设备和资料的整理工作。

七． 计算机室严禁无关人员进入，一般教师须经学校同意

后按要求使用计算机；管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关好门窗，检查设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

八． 对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明

原因，追究责任，照价赔偿。

第三篇：农远工程汇报材料

强化管理 夯实培训 突出应用 全面做好农村现代远程教育工作

我们忻州市开发区学校位于忻州市开发区汾源路，现有教师151名，学生700余名。建校四年来，在上级主管部门的正确领导下，经全校师生的共同努力，现以逐步走上正轨。

如今，伴随着全国农村教育跨跃式发展的步伐，在山西省全面实施农村中小学现代远程教育工程的大环境下。我们抓住机遇，不畏困难，认真学习，刻苦钻研远程教育工程三种模式在教育教学中的应用，效果显著。自现代远程教育工程实施以来我们在三种模式方面主要做了以下几项工作:

一、统一思想，提高认识水平

就如何管理、应用好远程教育资源，我校多次召开包括中层领导、专业教师、骨干教师、学科教师 在内的研讨会，共同讨论、研究、确定开展远程教育工作的方法、途径。我们通过邀请专家、利用宣传片等方式在全体教师会上讲解、宣传农村中小学现代远程教育工程的重大意义，使全体教师在认识上达成共识。为远程教育工作的顺利开展奠定了必要的思想基础。

二、强化管理，健全组织制度

没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，就难以形成应用现代远程教育资源提高教育教学质量，提升师资水平的良好局面。我校高度重视管理工作和制度建设，我们的做法是：

1、成立组织机构。成立了由校长任组长，主管副校长为副组长，负责远程教育具体工作的老师及各教研组组长为组员的学校现代远程教育工作领导小组。此外，还专门成立了学校现代远程教育培训机构、学校现代远程教育教研机构，学校现代远程教育技术支持小组等机构。各组织机构内的成员根据各自职责，均能各司其职，各负其责，使学校现代远程教育各项工作落到实处。

2、建立健全规章制度。我校根据本校的实际情况制定了现代远程教育设备验收制度、现代远程教育设备保管制度、多媒体教室管理与使用制度、计算机网络教室管理与使用制度、卫星播放室管理与使用制度、光盘播放室使用制度、光盘使用制度、设备维护保养等制度。另外，在制度中我们明确了使用时的要求和注意事项，如有违规操作，我们会根据相关规定进行处理。我校的岳学权老师在一次使用光盘的过程中，由于没有按期归还受到了批评，这看似小事，但实非小事。因为，健全的制度保证了远程教育工作长期有效有序的开展。

三、实事求是，因地制宜，做好常规工作

远程教育设备到校之后，我们立刻组织人员落实专用教室，落实教室备品，落实防盗防火等安全措施，做到了设备安全到校，安全运行。在设备到校后我们专门成立了安全防盗小组，加派了值班值宿人员，确保了设备的安全。

在设备安装过程中，我们组织专人对安装的全过程进行全程跟随，一方面对安装单位是个督促，一方面对自己也是个学习提高的机会。这使得远较设备的安装既顺利又科学合理。

在设备运行的过程中，我们加强对设备运行的监控和管理，实行定期检查维护制度，每个教室都有专人管理。学校现代远程教育领导小组定期对本工程的工作进行检查、监督，一旦出现问题，马上分析原因，予以解决，不断将各项工作向前推进。对于卫星资源的接收，我们设置专人负责，做到了不漏掉一期卫星资源，不漏掉一套有价值的课程资源。

四、夯实培训，突出应用，走教科研一体化道路 决定三种模式在教学中应用方式的根本要素不是各类媒体素材，而是教师的专业能力。我校高度重视教师的培训工作，并能在此基础上逐步推进三种模式在实践中的应用。

（一）夯实培训，为全面应用奠定基础。

我校在培训方面做了大量的卓有成效的工作，有针对管理者的培训，有针对技术人员的培训，有面向全体教师的培训，也有针对应用中弱势老师的“一对一”或“多对一”的培训。

（二）突出应用，为促进教学增加动力

1、将应用日常化、正规化，我校在制定学校总课程表的基础上，为各专用教室认真、细致的编排了课程表，同时将总课表细化下发到各班级，这样既保证了远程教育教学资源应用的日常化，也保证了教师、学生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何学校教师的素质都是参差不齐的，个人的理解能力也不尽相同。如何提高利用的质量，如何带动全体教师的有效应用？我校在全员培训的基础上，重点抓一批工作热情高、接受能力强、有一定教育教学经验的骨干教师。让他们起带头、帮扶作用，加快学校信息化教学的进程。

3、定期开展活动。为了使远程教育资源更好的与教育教学实践相结合，我们每学期都要举办一次大型的教学活动。让老师们在交流、学习中使自身的素质得以不断提高。

（三）加大研训，为实践提供理论依据。

在利用远程教育资源进行教育教学的过程中，难免会遇到各种问题。为此，我们学校在总体教研的基础上，又将教研活动细化到各学科教研组。他们定期开展活动，总结经验，使资源应用在实践反馈中，在教研活动中得以进步和提升，呈现出良性循环的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、虽然我们已经在远程教育方面做了较大的投入，但作为一所新成立的学校，资金的短缺使得我们无法对远程教育工作投入更多的支出，这对远程教育工作的发展速度产生影响。

2、远程教育资源与学科教学的整合上，我们在实践中还缺少灵活多样的方式，目前的工作还比较粗浅，有待于今后继续探索。

（二）今后的打算：

1、进一步研究远程教育资源与课程整合的有效途径，加大教研力度，走科研兴教、科研兴校的道路。

2、继续分层次、分批次进行教师业务能力的培训，让有专长、教育教学突出的教师走出去，带回来。在自身能力提高的同时，带动广大教师，促进学校教师整体素质的提升。

由于我校从事现代远程教育工作的时间比较短，我们还缺乏经验，工作还需不断改进，有些问题还需进一步研究，但这些不会成为我们继续进步的阻碍，反而会成为一种动力。我们有信心、有决心、有能力做好现代远程教育三种模式的工作。用鼠标点击希望，用智慧创造辉煌。我们相信现代远程教育必将花满枝头，硕果累累，明天会更美好。

现代远程教育工程

汇

报

材

料

忻州市开发区学校

第四篇：2011枸杞初中农远工作总结

二○一一枸杞初中农村现代远程教育管理与应用

工 作 总 结

播种一春一秋，收获满冬。盘点本，我校农村现代远程教育管理与应用小组在上级主管部门的指导下，按照工作计划，扎实开展校本培训，在保证网络通畅、资源完整、农远资源与学科整合的研究中不断创新，开拓前进，使现代远程教育管理与应用工作真正向纵深方向发展，保证农远资源在我校用实、用足、用好，现将本现代远程教育管理与应用工作总结如下：

一、科学管理，有力地保证了校园网络通畅

为了保证学校多媒体有效、高效服务教学，春、秋两个学期开学前，农远技术服务小组就对学校多媒体教室、计算机教室及IP资源下载与刻录设备进行检查；在学期设备使用过程中，如果出现问题，农远技术服务小组成员就以学校利益为重，不等不推，发现问题及时维修，为学校节约了大量的维修费用。一张张维修记录，记录他们忙碌的身影，同时也使他们的技术水平在不断提高。

他们通过实践，把农远设备与学校服务器连接，避免了资源下载过程中的重复性，提高了工作效率。现设备运行良好，每天及时接收中央电教馆传输的各种资源，并把丰富的教学资源快捷提供给授课教师，有力地保证了农远资源在教学中的应用。同时他们在资源的归档、分类上也进行了合理、有序的安排，把学校的共享教学资源分为三大板块：农远资源、新课标、新课程，教师可以根据教学内容，从三大 板块中选取教学资源，这样有效地解决了下载农远资源版本不符的问题，各项工作做的细而实。正是农远技术服务小组的辛勤工作，现在我校的内网、外网、天网、地网形成了一个完整的网络体系，并且畅通无阻。

二、加强培训，不断提高教师的现代教育技术能力

本，我们采取集中培训、骨干推动、组内交流、个别指导等培训方式，结合实际，对我校农远资源使用及注意事项进行了全体教师集中培训。通过各学科骨干教师的资源使用培训，以点带面，带动一个教研组有效应用资源服务教学。通过教研组自查现代教育技术手段的不足自处，由农远培训组提供资料，各教研组组内合作交流，进行了Word、Excel、PowerPoint等办公软件的学习，使各位教师在二次开发农远资源中，会用这些办公软件处理资源，形成新的农远资源应用包，使农远工作深入发展。另外培训小组成员在休息时间为年龄较大的教师进行个别指导，使他们也能熟练使用设备、运用资源进行教学，转变教育理念，感受信息时代下现代教育的魅力。

这些扎实、有效的培训手段，使我校教师的现代教育技术水平又上新台阶。

三、资源应用，不断提高学校的教育教学质量

农远资源的最终目的就是教学应用。本在日常教学中出现了大家争着用资源的良好势头，并且做到有效的应用。从今年的教学研讨中，我们看到各科教师无论是教学设备的熟练程度还是在农远资源的应用上都有了新的提高。在各科研讨会上，执教老师李旭、邓超、孙彬、孙允理、杨永等，都能二次开发农远资源，恰切地运用资源呈现教学重难点，体现新的教学理念，学生兴趣浓厚，教学效果明显。如果说前两年我校教师在农远资源应用上处于“打开文件夹”阶段，那么本他们走上了“新建文件夹”阶段，由原来的“复制”，进行了“刷新”。正是他们不断研究，优化了课堂结构，提高了课堂效率，教师专业素质不断提升，教学质量全面提高。

农远工程是一项惠民工程，我们农远小组将充分发挥农远之优势，为教师、学生的终身发展提供最佳的服务，促进我校的内涵发展，打造枸杞初中的美好明天！

第五篇：小学“农远”工程汇报材料

XX县XX乡XX小学“农远”工程汇报材料

各位领导、专家：

根据国家及省、市实施农村中小学现代远程教育工程的有关精神，依据省市制定的相关操作流程和标准，我校认真落实了农村中小学现代远程教育工程，并与近日进行了自查验收，现将我镇“农远”工程实施情况汇报如下：

一、基本情况

我们XX小学,共有小学生291名，教师14人;适龄儿童入学率为100%，巩固率达100%。

在上级领导的关心、支持下，我校教育保持了持续、健康、快速的发展。XX年以来，我们学校信息化建设投入总计2余万元接入互联网实现了信息互通，按照课程设置要求，开设了信息技术教育课。让师生提高了认识，有更多的机会去认识新鲜的事物；更直接的服务于教育教学工作。

二、主要措施

我校农远工程启动于XX年。

此次我校在上级财政配套资金支持下，学校按照小学，按模式2建立卫星接收室和光盘播放室，初步实施了安徽省农村中小学现代远程教育工程。

1、成立机构，明确职责

首先，我们校成立了由校长耿俊新为组长，教导主任、教研组、农远管理员老师等共同参与的农村中小学现代远程教育工程领导小组。明确职责分工，责任到人。

2、健全各项制度，确保运转落实到位

农远工程从准备到实施完成，需要有一个严密的程序和制度做保障，为此我们根据县教育局下发的文件，完善了各项规章制度。

根据省市区要求，我们先后制定了一系列相关制度，主要有：《现代远程教育接收系统管理人员职责》；《现代远程教育设备管理制度》；《现代远程教育资源使用登记制度》；《现代远程教育项目管理服务制度》《现代远程教育资源下载和软件安装监管制度》；《卫星接收站管理制度》；《计算机教室管理制度》；《光盘播放教室管理制度》等。

3、辅助设施建设，保证及时到位

为了统一规范，我们及时拨出专项管理经费，用以购买文件柜室内文化建设等辅助设施和项目学校室名标牌、专用室牌等。

在施工期间，我们学校安排专人等候公司安装人员来我校安装器材，服从集成商的安排。完成了模式二的安装。

4、严密过程记录，翔实工程档案

我们清楚地认识到，档案的建立是记录农远工程的实施过程和设备情况的重要依据，是一项非常重要的工作。在前期准备时，我们学校就要求农远项目管理员将工程实施过程以文字、图片形式翔实记录。

5、做好培训工作，确保应用与实效

农远工程发展，师资是关键。加强教师培训，提高教师素养是确保农远应用与实效的第一步，就教师培训将采取如下方式：

我们将在县教育局教技科专业人员的培训下,组织全校教师进行校内农远技术培训，力争做到教师人人过关，保证能够独立操作设备，运用资源。

6、健全制度，规范管理

要求各教学点按照教育技术装备标准化的要求，将所有软、硬件设备登记在册，做到帐目规范。

7、以“三步走”方法促进教师使用

第一步，严格要求教师从备课到上课必须用。

第二步，学校将重点奖励能够通过使用提高课堂效率的教师，并将他们成功的经验进行推广。

第三步，创设良好的信息环境，保障教师自觉自愿的使用。

三、远景设想

我校是XX乡农远运用比较好的学校，经不能适应现代教学的原来的配件有的现在已经无法购买，坏掉以后无法维修，如果能够达到每个班级能有一台电视机和一部wcd就能完全满足教育教学需求了。

四、存在问题

1．设备问题

我校的“农远”卫星接收室设备由于运转不正常，一是系统不稳定，资源浏览器经常出现“页面无法显示”。重新安装后正常，使用几天后，又是原样。农远设备维修费用比较高，而且市场上面不容易买到是问题！

2、培训设备问题

我们将在县组织的培训下对模式二的设备进行学习，以便于开展对全校教师的培训工作。但是模式二的卫星接收室和微机室同处一处，使用时和信息技术课教学有时有冲突。

以上汇报如有不妥之处，请各位领导给予批评指导。谢谢大家！