维护校园稳定 创设育人环境（模版）

第一篇：维护校园稳定 创设育人环境（模版）

维护校园稳定 创设育人环境

——乌海三中2010年学校综治和维稳工作汇报材料

我校在海区综治委和维稳领导小组、海勃湾区教育局及上级有关部门的安排部署和具体指导下，站在维护社会稳定大局的高度，进一步完善综合治理领导责任制，紧紧围绕创建“和谐文明校园”主题,积极开展文明创建活动，以预防青少年违法犯罪、净化校园周边环境、抓好学校安全工作为重点。以班级管理为切入点，狠抓法制教育、安全教育，努力解决学校中突出的治安安全问题，优化了育人环境，确保了学校一方净土的平安，促进了学校各项工作的顺利开展，为学校争创一流奠定了坚实基础。按照海社综治[2010]17号文件精神，对我校2010年度社会治安综合治理和维护稳定工作进行了自查。现就我校2010年度社会治安综合治理和维护稳定工作汇报如下：

一、领导重视，落实责任，使综合治理和维护稳定工作保证到位： 我校领导历来重视综合治理工作，新年伊始，在学校领导班子主持下，及时调整了学校综治工作领导小组，把综治工作纳入学校总体工作目标，做到了与其他工作同布置、同落实，对学校综合治理工作提出了明确的工作目标、任务和具体措施，学校与各处、室、班主任、学生家长层层签定了相应的责任书。同时，多次利用教师大会传达贯彻上级综治工作有关会议和通知的精神，特别是对学校的稳定、安全工作作了细致周密的安排，经常深入校园及各室检查督促安全工作。同时，我校还按照区综治委、教育局的要求，对学校校园及周边安全责任的落实情况经常检查，发现问题及时解决，力求防患于未然。真正做到了齐抓共管，确保安全的要求。

二、加大安全法制宣传力度，使综合治理和维护稳定工作继续深入：

一是定期召开学校领导班子综治工作专题会，研究部署学校安全工作，明确任务，分工负责；二是组织广大教职员工认真学习上级有关的综治、安全工作文件，明确各自的义务和职责，力求做到人人知晓，个个明白，并响应号召，自觉遵守；三是充分运用升旗仪式、主题班会、广播、录像、板报、标语、墙报、展板、图片等形式，把宣传活动搞得有声有色。在宣传活动中，做到了“五落实”，即经费落实、资料落实、时间落实、人员落实、阵地落实；四是组织师生员工按照上级部门要求进行法制宣传活动，力求把综治、法制稳定等有关精神辐射到每一个角落。围绕“综治”、“严打”、“禁毒”、“消防”、“法制”“交通”等不同形式的主题进行宣传。

三、加强学校德育工作，使综合治理和维护稳定工作真正落实：

（一）2010年3月份，为了迎接我市召开自治区第十二届运动会和全市第二届两个文明建设经验交流会，进一步推进我校公民道德建设，夯实文明城市创建基础，以“弘扬社会公德，倡导文明新风”活动为主题，以践行“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为内容，开展了“公民道德宣传月”活动。

（二）2010年3月底，为深入贯彻落实《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作2010年第1号预警通知》（教基一厅[2010]3号)精神，我校决定开展了2010年“中小学生安全教育日”暨安全教育周宣传教育活动，活动主题是“加强疏散演练，确保学生平安”。紧紧围绕“安全教育日”活动主题，教育学生有序上下楼、文明把路行，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理。各班利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练活动。同时开展了“六个一”活动：①悬挂一幅安全教育主题宣传标语；②开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；③各班出一期安全教育黑板报；④组织一次紧急疏散应急演练；⑤举办一次安全教育主题班会，让每名学生列举一条身边的安全隐患；⑥发送《致学生家长一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。要求各班对“安全教育日”及安全教育周宣传活动的开展情况进行认真总结，通过活动不断改进和提高安全教育管理水平。

（三）2010年4月，今年年初以来，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，在抗旱救灾的关键时刻，学校倡议广大教职工、团员

青年、少先队员积极行动起来，充分发扬中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，帮助灾区人民共度难关。同时为使师生真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，为使师生积极学习、宣传、参与到“迎十二运、创文明城、我是小小东道主、文明礼仪伴我行”主题系列活动中，特向全体师生发出倡议书。通过这些活动，培养了全体师生的爱国主义、集体主义、助人为乐的思想和品德。月底，我校开展了传统的“五育生”评选活动。本次活动“以‘三个代表’和党的十七大精神为指导，全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重培养学生的个体特长，提高学生的综合能力，培养学生德育、智育、体育、美育、劳动技能（五育）全面而有个性的发展，促进素质教育，为社会主义现代化建设培养合格的建设人才”为目的，注重学生全面而有个性的发展，为将来社会所需方方面面的人才奠定基础。

（四）2010年5月，为了欢庆“五一”节，迎接即将在我市召开的自治区“十二运”，为了维护学校、班级正常的教育教学秩序，促进校园、班级安全稳定，确保广大师生过一个安全、欢乐、祥和的“五一”劳动节，学校要求各班扎实做好“五一”节期间学生的教育管理工作。坚决防止重特大安全事故发生，切实维护学生的身心健康和校园的安全稳定。利用班会课对学生进行一次全面认真的自我安全教育，要特别强调外出活动安全。同时教育学生积极行动起来，从我做起，从现在做起，在“迎十二运、创文明城、我是小小东道主、文明礼仪伴我行”实践活动中，践行“有礼貌、守秩序、讲卫生、护环境、重诚信、献爱心”的基本道德规范。让文明礼仪之花开满校园的每个角落，伴随着我们一同健康成长。在“五一”节前要集中力量开展一次全面的安全大检查。检查消防安全、治安安全、交通安全、饮食卫生安全、危险品安全等各个方面。要仔细查找安全方面存在的漏洞和事故隐患，把学生活动场所作为检查的重点，特别要检查有关设施和火灾隐患，发现问题及时报告。要求班主任随时了解、掌握学生思想动态和安全动态，确保信息反馈渠道畅通。严格请、销假制度，对节日期间外出的学生，逐一登记其外出地点和联络方式，确保有足够的力量应对各种突发事件，发现问题按应急预案处理，并按规定及时、如实上报。

为做好第二个“5.12防灾减灾日”宣传周的各项工作，促进我校师生防灾减灾意识和能力的提高，开展了“5.12防灾减灾日”宣传教育活动，观看了防震减灾科普知识视频资料片——《蟾童》，而且要班主任按照视频资料所讲的知识组织学生进行模仿性的演练（在教室里的防震自救动作）；各班办一期防震减灾专题教育宣传板报，开展防震减灾专题教育活动；班主任组织学生共同完成《灾害知识调查问卷》，在边讲边做到过程中，掌握防灾减灾的知识，提高师生共同的自救自护能力。

今年5月31日是世界第二十三个无烟日，世界卫生组织规定2010年世界无烟日的主题是：两性与烟草，关注针对女性的促销行为。为了进一步优化学校环境，保证学生的身体健康，养成文明习惯，进一步推进健康校园建设，我校决定开展“无烟花季·健康成长”控烟活动。通过学习，提高学生生对“禁烟”的认识，人人参与禁烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的禁烟氛围；建立学校、家庭相结合的“禁烟”网络，学校要在净化学校环境的同时，将“禁烟”活动逐步延伸到家庭，要求家长教育学生不吸烟，卡住学生买烟经济来源，共同为学生创造优美舒适的学习环境，关心学生的健康成长；利用国旗下讲话向全体学生发出“携手禁烟 共创文明”的倡议，组织学生以班为单位进行“珍爱生命、拒绝烟草、文明立身”为主题的签名活动。

（五）2010年5月下旬到6月上旬，进行了传统节日和养成教育系列活动。5月25日至6月1日，为使师生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，开展了“我们的节日——端午、六·一”主题教育，召开主题班会：“我们的节日——六·一”讲故事或进行爱国爱校、爱传统文化、热爱生活教育。利用假期与父母一起读诵《弟子规》，增强感恩意识，与家人一同包粽子体会亲情等。6月5日——12日，以第39个世界环境日

为契机，以“低碳减排·绿色生活”为主题，进一步增强全体师生的环境意识，掀起环境保护宣传教育新高潮，开展了“校园绿色行动宣传周”活动，号召师生为了自己，为了子孙后代，为了我们能永远拥有更美好的家园，积极响应我校倡议，为绿色环保“尽一份责，出一份力”！进行了一次国旗下话环保讲话；各班举办了一次环保主题班会活动；各班出了一次环保为主题的板报活动；各班学生还撰写了环保小论文等。

（六）2010年6月下旬至7月初，开展了法制、爱国主义宣传教育活动。2010年6月1日是《中华人民共和国禁毒法》正式实施两周年，6月26日是第23个“国际禁毒日”。为了进一步普及禁毒宣传教育，使广大学生认清毒品的危害，激发广大师生积极参与禁毒斗争的热情，提高学生拒毒防毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力，开展了以“参与禁毒斗争，构建和谐社会”为主题禁毒日宣传教育活动，利用主题班会、晨会、黑板报等，广泛宣传毒品预防知识，增强广大学生拒毒防毒的意识。组织各班学生参观、浏览海勃湾区公安局布置在我校的宣传展板，充分认识毒品的危害性和禁毒的重要性，共同参与禁毒教育活动。2010年7月1日，是中国共产党成立89周年纪念日。为了全面缅怀89年来中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革事业所取得的辉煌成就，进一步弘扬党的优良传统和作风，培养广大师生对党和社会主义祖国朴素感情，进行了“七·一”党的生日庆祝活动。要求各班充分利用晨会、班会、板报等歌颂党的丰功伟绩，培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的情操，遵纪守法，刻苦努力学习，成为社会主义接班人。

为了全面实施素质教育，增强教书育人和服务学生的意识，促进教师综合素质的提高，不断提升广大教师职业道德水平、执教能力和人文素养，使广大教师真正成为热爱学生、学生热爱的最满意、最尊敬、最知心、最可亲的良师益友。进一步弘扬教师无私奉献、为人师表的良好师德。我校在本月初还开展了“学生最满意教师”评选活。

（七）2009年8月31日至9月30日开展了“讲传统，讲诚信，讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列活动。加强学校的安全管理，教育学生遵纪守法，提高学生自我防范和保护意识，自觉抵制不良行为对学生人身和财产的侵害，引导学生遵守学校纪律，认真学习，提高防范意识，养成良好的生活和行为习惯；此外，加强学生的消防、用电和交通安全教育。而且还进行了“关爱生命 安全出行 交通安全 从我做起”安全教育活动，尤其是教学楼建设工地安全教育，为此制定了《乌海三中教学楼建设安全应急预案》。进行了法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过班主任召开班会，向学生进行教育，内容包括《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《乌海三中学生行为规范》等制度的学习，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。结合教师节的到来，对学生进行“尊师重教”教育，让学生懂得不但要爱祖国、爱父母、爱集体、爱学习，还要爱老师，尊重老师。要求各班结合教师节的主题出好一期墙报。开展禁毒宣传教育和反邪教宣传，认识毒品和邪教的危害。由团委组织开展，各班主任协助。

（八）2010年9月19日-9月24日开展了以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的推普周活动。利用星期一国旗下讲话对推普周活动进行宣传；利用星期一班会(9月20日)时间开展以“写规范字、说普通话”为主题的班会活动；出一期以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的黑板报； 组织学生开展纠错活动等。让广大师生群众充分认识努力学习和在必要场合自觉使用普通话的重要性，同时寓爱国主义、集体主义和社会主义教育于推普宣传活动之中，对倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活，对促进教育文化事业的发展和提高公民素质，对维护国家统一和增强中华民族凝聚力都有重要意义。

为了积极响应由内蒙古民族文化艺术研究院、内蒙古教育学会书法教育专业委员会、内蒙古新素质教育协会主办的“第二届内蒙古中小学师生硬笔书法大赛”，更好地实施素质教育、普及书法知识，使我校师生的书写水平进一步提高，为我们的书法之城增光添彩。我校团委与教导处、政教处、工会配合学校书法教师组织我校全体师生参加了第二届内蒙古中小学师生硬笔书法大赛活动。

（九）2010年10月1日，新中国成立61周年，我校为了让全体师生客观地了解祖国的发展历史，以比较直观的形式体会到六十一年来我们国家发生的翻天覆地的变化，以晨会、班会等作为载体，以班级黑板报、校园广播站和学校宣传栏等形式开展“我爱你，中国”各种主题活动，引导学生用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会，见证祖国发展变化的人与物，感受祖国强盛的每一步成果，进一步培养全体学生的责任意识、感恩意识，弘扬伟大的民族精神，激发队员的爱国热情。

（十）2010年11月全校围绕“全民关注消防、生命安全至上”的宣传主题，在11月8日——11月14日之间开展冬季防火宣传周暨“119”消防日宣传活动。在校园内悬挂一条消防安全宣传横幅，大力营造消防安全教育的宣传氛围；在校园内举办一次消防安全图片展，让全校师生认识到消防安全的重要性，进一步增强师生的消防意识；组织开展校园大楼消防安全自查活动，特别是加强对重点部位（实验室）的检查，在全校形成“安全自查、隐患自除、责任自负”的重视消防安全的良好氛围；为广大同学营造一个安全、温馨、和谐的学习生活环境；组织师生观看一次消防安全科教片《火场自救与逃生》，提高广大师生的消防安全意识，有效预防和控制火灾事件的发生；制定了《乌海三中2010年安全疏散方案》，11月24日组织开展了一次火灾逃生演练，增强广大师生的消防意识，提高师生在突发情况下的逃生自救能力。

（十一）2010年11月中旬开始到12月中旬，在全校师生中组织开展了感恩教育、环境教育、法制宣传及“12·4”全国法制宣传日系

列活动。以板报、主题班会、升国旗讲话、全校教师学法用法考试活动、悬挂条幅等形式，大力宣传“感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩亲人”、“我与校园环境——美化校园，你我做起”、“弘扬法制精神，促进社会和谐”等主题活动，培养了师生学会感恩，表达感恩，我们每个人都应心怀一颗感恩之心去对待身边的每一个人的品德；唤起全校师生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为；宣传和展示了“五五”普法成就，全面落实“五五”普法规划确定的各项任务工作，促进依法治校工作，增强了全师教职员工和学生的法律意识和法制观念。12月13日，为了严肃校规校纪，全校召开了学习和讨论《乌海市第三中学学生纪律处分条例》主题班会，严格规范学生的行为。为了活跃校园文化气氛，丰富校园文化生活，展示我校师生的艺术风采，推进我校素质教育的全面发展，我校将于2010年12月14日——17日举办第六届校园文化艺术周活动。

四、建全了家庭、社会、学校三结合的教育网络，使综合治理和维护稳定工作得到扩展：

学校首先聘请了法制副校长（大庆路派出所所长董占良，今年海社综治【2010】15号文件，特指定鄂东派出所指导员高峰为我校的法制副校长），为我校的社会治安综合治理和维护稳定工作确立坚强的后盾。3月4日，我校组织学生参加了社区学雷锋活动，培养了学生助人为乐的情操；3月26日参加了海勃湾区中小学演讲比赛，锻炼了学生的能力；4月8日到青少年植物园参加了植树造林活动，为绿化祖国做出自己的贡献；5月8-9日参加了“迎十二运”全市中小学足球赛，5月21日参加了乌海市中小学运动会，锻炼了学生的身体素质；5月22日，组织召开了初一、二年级全体家长会，在分析学情的同时，并且对家庭教育提出了意见和建议，为我校的教育和管理增强后盾；6月21日，海北办事处关工委颜挺秀老师，来我校做了《道德建设》讲座，为我校的思想道德建设和精神文明建设注入了新的活力，使我校的全体师生接受了一次道德洗礼。6月22日，我

校举行了大型的书法展览活动，迎接上级领导来我校进行书法学校验收工作；6月26日与海区禁毒大队协作开展了“国际禁毒日禁毒展”并组织全体学生观看展板，让全体师生充分认识毒品对人的危害性；8月29日参加了中国乌海书法艺术节、全国书法教育现场会，我校被中国教育学会书法教育委员会授予“写字教育实验学校”荣誉称号；9月17日参加了在我校举行的“全市‘风铃下’少年儿童阅读活动图书捐赠仪式”，感受到了祖国的温暖；10月26日组织师生参观了乌海市禁毒教育基地，进一步加强了对师生的德育和法制教育，提高了道德修养和遵纪守法的觉悟和水平。

五、做好“三排查、三落实”工作，使综合治理和维护稳定工作排除隐患：

为认真贯彻落实《全区深入推进社会矛盾化解工作方案》（海党办【2010】18号）文件精神，全面深入推进社会矛盾化解工作，切实解决影响学校教育和谐稳定发展的源头性、根本性、基础性的问题，推动和谐校园、平安校园建设，进一步巩固我校教育和谐稳定的发展局面，结合我校实际，制定了《乌海三中化解社会矛盾工作实施方案》，做好“三排查、三落实”工作：排查和解决师生员工特别是家庭经济困难学生学习生活方面存在的突出问题，范围主要是与师生员工切身利益息息相关的收费、就业、社保、扶贫帮困、待遇以及他们在工作及学习中遇到的困难与问题；排查和解决影响学校稳定的矛盾和纠纷，范围包括各种信访问题及可能引发群体性事件的矛盾纠纷和苗头性隐患；排查和整治影响学校安全的薄弱环节，将学校实验室、教室、公共设施等学生经常活动的场所安全防范作为排查的重点，确保无火灾、爆炸、食物中毒及房屋倒塌、拥挤踩踏等重大安全事故发生。做好学生非法携带管制刀具安全的排查整治工作，协助加强对校园周边的专项治理工作，对突出的问题进行了化解。学校积极配合学生家长，做好了青少年的教育管理工作，并要求教师从学习、生活的各个方面去关心这些重点学生。近一年来，我校把矛盾几乎都化解在萌芽状态中。

六、健全综合治理的各项工作制度，使综合治理和维护稳定工作更加规范：

1、完善各项安全管理制度。制定各种安全制度，装订成《各类突发事件应急预案》和《三中学校安全管理制度汇编》两册，做到有章可循，确保师生人身安全、财产安全。

2、严格执行情况报告制度。全年都能做到及时向上级有关部门报送有关资料，对一些不稳因素和可能的安全隐患及时向上级部门反映，并着力协助解决。

七、积极开展安全工作的专题研究，使综合治理和维护稳定工作科学而有序的发展：

2008年3月，我校申报了中国教育学会“十一五”科研规划课题研究——“学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养”课题。开展本课题研究一年多，我校不仅安全稳定，校内规划合理、标识完备，教学、其它公共活动场管理秩序良好，师生员工对校园各项管理很满意，而且绝无食物中毒、校舍倒塌、楼梯踩踏、火灾等重大治安灾害事故发生。最主要的是，使广大参与研究的教师感受到，学校安全工作的开展有了方向和目标，有了更好的安全工作途径，也使我校的安全教育工作充满了生机和活力。现在本课题正处于结题之中。

八、学校工作取得实效，使综合治理和维护稳定工作奠定基础： 2010年4月，我校被乌海市海勃湾区社会治安综治治理委员会连续第十一年评为“社会治安综合治理优秀单位”，2009年被命名为“平安校园”；2010年3月被海勃湾区精神文明建设委员会评为“精神文明建设工作先进集体”；2010年5月被乌海市精神文明建设委员会评为“乌海市未成年人思想道德建设先进集体”；2010年5月被乌海市教师培训中心命名为“乌海市中小学幼儿园教师培训基地学校”；2010年7月被海勃湾区教体局党委评为“海勃湾区教育系统先进党支部”；2010年8月被首届书法产业博览会书法大赛组授予“中国书法城·乌海全民书法大赛优秀组织奖”；2010年8月，被中国教育学会书法教育专业委员会评为“写字教育实验学校”。2010年9月被乌

海市人民政府评为“2009-2010年度教育工作先进集体”；2010年9月被乌海市教育局评为“2009年乌海市学校安全管理先进集体”；2010年9月被乌海市教育局推荐为“内蒙古自治区中小学德育工作先进集体”；2010年11月被海勃湾区消防大队推荐为内蒙古“消防安全教育示范学校”，并且通过了内蒙古自治区消防中队的验收。

九、找出存在的问题，使综合治理和维护稳定工作趋于完善： 在日常工作中，我校的校园周边交通、饮食、卫生等方面还存在很大的安全隐患，亟待教育主管部门和政府相关职能部门协调，对学校周边社会秩序进一步加强综合治理，帮助学校解决以下实际困难，净化、优化学校育人环境。

1、校门附近缺少交通警示标志，存在很大交通安全隐患。我校大门前是一条贯穿东西走向的狮城大街，车流量大、行人多，加之校门紧贴公路，没有缓冲区。每逢师生上下学进出校门时，均要出现严重的堵车现象（尽管我校要求学生家长不得在离校门两侧100米范围内接送学生，但效果甚微），极易发生交通事故，存在很大安全隐患。为解决这一严重问题，学校曾在校外路边设置过木制的警示牌，但常遭损坏。希望由交通管理部门在校门东西两侧设立永久性铁制交通警示牌，以预防和避免校园周边交通事故的发生，确保师生的交通安全。

2、校门两侧食杂摊点非法经营，师生饮食卫生存在重大隐患。学校周边小食杂店，特别是大门前流动摊贩较多，他们基本属无证经营，均不符合基本卫生安全要求，这使师生饮食卫生安全存在严重隐患。希望教育主管部门与财政、卫生、工商部等有关部门协调，加大投资和整治力度，消除师生饮食卫生安全隐患，有效防止师生饮食中毒事件的发生。

3、校门口附近及两侧食杂摊点乱停乱摆，还有一些发放宣传广告的，拥堵校门，影响交通、卫生和校容。

个别不法商贩，为了便于卖货盈利，拒不接受学校劝阻与驱赶，置学校师生安危于不顾，将其摊床直接摆放在校门口或大门两侧栏杆

处。既阻碍了师生的正常出行，又严重地破坏了校门口的卫生和校容，在师生中和社会上影响极坏。学校主管领导和政教处曾先后多次劝阻或驱赶，但你进他退，你退他扰，甚至明目张胆给予对抗。这些摊点已在我校大门前，“霸道”、“盘踞”了近几年了。致使我校大门口环境一直混乱。现在，学习东墙栅栏处日常也有流动摊点。希望教育主管部门与城管、卫生、工商、交通、公安部等门有关部门协调，加大打击和整治力度，还我校校园一个“清净”的环境。

在今后的工作中，我们将继续以科学发展观为指导，认真宣传、贯彻上级有关综治文件精神，在加强法制安全教育的同时，加大对周边环境的治理的力度，动员全社会都来关心教育、支持教育、扎实工作、开拓奋进，努力促进我校全年综治工作目标的实现，为稳定社会秩序，促进我校教育的发展做出新的贡献。

乌海三中 2010年12月14日

第二篇：加强校园文化建设,创设良好育人环境(于海珍)

加强校园文化建设，创设良好育人环境

松江河镇小学 于海珍

随着课程改革的不断深入，人们已经从理论的高度关注“校园文化”、“课程文化”、“教师文化”、“学生文化”等。优秀的校园文化是学校的灵魂，它作为一种环境教育力量，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，它直接影响着学校的生存与发展，影响着学生的健康成长。不断加强校园文化建设，积极构建和谐向上的校园文化，是时代发展的需求，也是我校教育工作中一直思考和努力探究的课题。

学校本着“以人为本，关注生命成长”的育人目标，坚持深入学习和贯彻落实科学发展观，结合本校实际，摸索出适合本校情况的管理方法，全面提升校园文化建设水平，努力实践，争创特色，做了一些有益的尝试。

一、丰富学校外部文化，努力构建书香校园。

1、丰富走廊文化，发挥环境育人优势。以学校发展为基础，以学生参与为主体，以发展校园文化为目的,把创建走廊文化作为人文关怀的一个突破口，在学校的走廊里布置了五彩斑斓的特色展区，创建了独具特色的走廊文化。把办学宗旨、办学理念、校风、校训、教风、学风、三字经、千字文、校歌、小学生守则、民俗文化、家乡美景、师生作品、名言警句等制作了多块牌板，分别悬挂在学校的走廓。每一面墙都是一幅生动的字画，在和学生传递着信息，交流着思想，激励着学生们追求学习科学文化知识。现在，走廊每一个角落都渗透着文化的气息，让师生时时呼吸着文化的空气，它已经成为一处重要的文化景观和教育园地。

2、改善校园外貌，提升校园文化品位。近年来，学校新建围墙，购进一些 小树苗，栽种在操场周围。用“我们需要您的关心爱护”、“以爱护花草为荣，以践踏花草为耻”等无声的宣传标语牌影响、规范着全校师生的行为。学校的绿化树，精心的剪成圆型和长带型，小鸟在其间做巢，体现了人文环境的和谐。树园内的“松柏林”、“百草园”、“柳树巷”„„不仅给师生以观赏绿色的空间，同时在观赏中看到柳树的茂盛，青松的苍劲，各种植物的生长，从而更加尊重生命、关爱生命。

3、建构校园“石文化 ”，彰显校园文化特色。学校购置了十余块大石头，妆点于各景点。学校的办学理念、办学目标均以大字形式刻在石头上。石刻名人警句，立于碧草之间，精心建构了校园“石文化”。学校校园处处是育人之地，放眼均为育人之物。学生学在校园，乐在校园。

二、优化班级文化环境，发挥班级文化的育人功能。

1、创建温馨的班级环境，培养学生的审美情趣。

各班从班级布置上入手，创建一个有利于学生成长的温馨、育人环境。在布置的过程中，就培养了学生的审美情趣和动手动脑操作能力。比如说墙壁报的设计，在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美、结构美和颜色美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。在设计的过程中，让学生做真正的设计者，体现学生的主体意识。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体验美，培养了审美的情趣，比单纯的说教要好得多。同时，在积极发挥学生的主人公意识、培养学生的创造力的同时，增强了学生的责任感。

2、建立良好的班级制度，保障学生的行为规范。

在班级集体中，各班建立适合本班级的制度、公约、纪律等，全体成员共同认可并成为自觉遵守的行为准则。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了 评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时刻都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

3、确立班风、班训，形成良好的班级风貌。

班风、班训是班级整体面貌、整体奋斗目标的集中体现。班风主要是体现班级的整体面貌、风气，是班级的凝聚力体现。班训主要是对学生的要求、训导、告戒或防范，着重抓学生的文化人格和非智力因素的养育和训导。要求各班确定本班的班风、班训，通过班风、班训这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有诚信、务实，要有集体荣誉感。同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断实现自我并超越自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，凝聚成一个集体，形成一种理想的人格。

4、培养学生的责任意识，让学生成为小主人。

首先，学生要对班级负责。各班都有一块板，以“我负责，我快乐，我成长”为主题，学生要积极参与到班集体活动中，让班中人人有事做，人人有责负。事事责任到人，力求每个学生都能在班级中找到自己满意的位置。

其次，学生要对家庭负责。在家里培养学生的责任心，让学生成为家庭的主人。让学生自觉帮父母做家务，自己的事情自己做。利用节日创设与家人沟通，增进感情的机会，使学生学会关心家人，增进对家人的关心和理解，明确自己作为家庭的一员，应该为家庭出份力。

最后，学生要对自己负责。让学生明确自己做人做事要有责任心，尽心尽责做好每一件事是主人翁精神的体现，马虎随便不仅会带来严重的损失，自己还会受到惩罚，以自己高度的责任感来规范自己的行为。

每到课间，同学们都簇拥在走廊，观看各班的精彩展示，了解各班的特色建设和班级形象，形成了一种比特色、比文明的良好文化氛围，有利于培养一种健康、向上、积极、乐观的精神风貌，对学生良好道德品质的形成起到了积 极推动作用。

三、构建课程文化，让学生在学习中感受到快乐，在快乐中健康成长。

1、构建课程文化，营造有利于校本课程开发的良好氛围。

学校以提高教育教学质量，深化基础教育课程改革为重点，努力培养一支业务精湛、研究型、创新型的教师队伍为目标，通过讲座、研讨、反思、网络等多种形式的校本培训，提高了我校教师队伍的整体素质及课堂教学改革能力，树立了面向未来的全新的教育价值观念，提高校本教研能力。

2、构建课程文化，注重校本课程的开发。

根据学校的实际及学生的发展需求，深度开发校本课程，形成具有本校特色的课程体系：编写了《美丽的长白山》、《精典诵读》教材，学生们非常喜欢校本课程，既培养了学生的实践能力和创新意识，又培养了学生团结协作的精神和勇于探索的科学态度，使学生的综合素质全面发展。

3、构建课程文化，加强学生文化社团组建。

组建丰富多彩的文化社团，如绘画、剪纸、书法、武术、音乐、舞蹈等文化社团，为学生提供展示个性特长的舞台，并通过开展主题鲜明、形式活泼的各类比赛陶冶学生的情操。学校在“开展阳光体育运动”精神指导下，最有特色的“大课间”，已成为我校一道亮丽的风景线。全体师生融合在一起，跳绳、玩球、舞蹈、踢毽子、做游戏，孩子们玩得特别开心。通过“庆六一文艺汇演”、“美术作品展”、“庆国庆快乐游园”等多种艺术活动，营造了良好的艺术氛围，潜移默化地陶冶了学生的情操，让学生在快乐地参与中体验到快乐，并看到自身的价值。

4、构建课程文化，注重倡导综合实践活动。

我们结合学校实际及当地自然资源开展综合实践活动，如“爱我家乡，找 宝，探宝，荐宝”主题活动，已申报为国家级重点课题。9月24日我校两名教师同县、市综合实践教研员远赴广东参加综合实践活动第三届年会，我校喜获“全国先进实验单位”和“全国综合实践基地”。并于11月在我校召开市级综合实践活动开题现场会。带领学生走进大自然，亲身感受家乡的资源，在寻宝、探宝、荐宝的过程中，不仅丰富了知识，还达到了育人目的。从小培养学生学会生活，积极参与，培养学生热爱家乡，为家乡的繁荣而努力学习的情感。

四、注重教师文化，提升教师的责任意识，服务意识。

1、加强教师职业道德教育。

常言说：学高为师，身正为范。因此，加强教师职业道德教育是学校德育工作的一个重要方面。学校坚持做到每周政治学习制度，定期进行开展讲座，组织教师座谈会，观看优秀教师事迹报告会和道德之星事迹展示，开展师德演讲、写师德自查报告，使广大教师充分认识自身的职业的崇高、伟大，认真解读、诠释教师职业道德规范内容。做到处处事事为学校、为学生的发展着想。

2、抓好班主任队伍建设。

班主任是学生工作的最直接的工作者，他们在学生思想教育中起着举足轻重的作用。首先选择爱岗敬业、责任心强、有组织能力、有感召力、凝聚力的教师担当班主任工作。同时加强组织和强化培训指导，除学习理论外，更在实践当中指导。还组织班主任定期进行研讨、反思交流、集体会诊，使班主任真正成为班级管理的能手，学生交往的良师益友。把校本教研定位在“研究课改中的问题”，让课改与校本教研有机结合、相互促进。在学校提出课改的总体思路的“小班化教学模式研究”前提下，提出如何开展“小组自主合作，探究”方式的研究。各年组根据所教年级的不同，学科的不同提出了各自的研究问题。如中高年的语文“如何指导学生进行预习”问题，带着问题教师们寻找解决问题的方法。积极开展读书活动，广大教师不仅读教育专著、读本专业知识书籍，他们也读关于成长的书，同学生们一起读书，在建“书香校园”中起示范作用。

3、培养教师的责任意识和尊重行为。

⑴、教师要有对全体学生负责的思想。面向全体学生，关爱他们，对每一位学生负责，促进他们各方面健康发展。对于后进生要耐心开导，多加关爱，使他们能在学校这个大家庭里顺利成长壮大。

⑵、要有对学生未来负责的远见。学生的教育是一个长期的过程。一个不合格的学生很难确认是哪位教师的责任，一个环节出现缺陷会给其他环节造成困难，从而影响学生的正常成长。

⑶、要有对自己所授知识负责的严谨态度。有的教师认为上完几节课就万事大吉，没有课前准备，高兴就讲，不高兴就活动，将传授知识视为儿戏，这样就误了学生。

⑷、要有对学生思想道德品质负责的使命感。正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们的人生之路，是教师的一个非常重要的责任。以往我们传统认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更为重要。

⑸、教师自觉形成尊重行为。

教师在教学中以尊重学生的主体地位为切入口，促进尊重意识的接纳、理解、形成，教师要尊重学生的主体地位，尊重知识本身规律和学生的预备经验，尊重学生的认知心理规律，尊重学生的差异发展，尊重学生的发言权、选择权。

教师在工作生活中尊重领导、同事、尊重老人、子女、亲戚朋友；学生尊重知识，尊重自己，尊重他人，尊重身边的每一个人。

五、发展学生文化，培养健康、快乐的人格。

1、培养学生良好的行为习惯，以“礼仪”教育为抓手。

学生遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，制定班级规章制度，使大多数学生能深刻认识到“规范”在日常学习生活中的重要作用，其次，行为习惯的养成是需要训练的。如：具体指导学生做一名文明生，应当怎样上课、怎样听课、怎样完成作业、怎样讨论交流、怎样上楼、怎样下楼、怎样同同学 交流、怎样同教师讲话等一个细节、一个细节的对学生进行训练。最后还要通过监督检查让学生养成习惯。我们由学校领导、教师、学生组成的指导检查组，每天监督检查。建立奖励机制，结合各班争星活动，使学生在争星中不断矫正自身行为，每星期对优秀班级和学生进行表彰。定期召开家长会，让家长参与到学生礼仪习惯的养成指导监督之中。通过一系列活动促使学生的行为习惯向着良好的方向发展。

２、积极开展中华民族传统美德教育和爱国主义教育，培养孩子的爱国情感。

我们学校常年坚持由领导、教师、学生组成的“国旗下讲话”制度及每周一句名人名言宣传制度。通过讲古今中外的名人、身边先进人物事迹、讲各种纪念日的来历、背诵名言、解读名言，使学生们受到了潜移默化的教育。坚持主题性的感恩教育、家乡教育，利用各种节日的活动，如“十一”快乐游园、增进体质体能的各种竞赛活动、开展“扶贫助困捐款助学”活动，使学生受到了爱国教育，激发了他们内心的感恩、感激、感动、感谢的浓浓的爱国之情。

３、加强学生法制教育、安全教育，提高自我保护意识。

我们除坚持聘请法制副校长及法制辅导员讲法制课外，学校也开设法制教育专题课，订了课本并坚持备好课上好课。为让学生亲自参与其中，学校坚持常年的“少年模拟法庭”活动，让孩子们在活动中自我教育。定期对学生关爱生命的教育活动，开展“爱惜生命，拒绝毒品”、“消防自救”演练等活动，让学生在危险来临时知道怎样自我保护，怎样求生，增强了安全意识。同时，坚持学校晨检、夜查制度，使学校的各项设施保证学生学习、生活的安全。通过交通安全宣传日、法制宣传日等让学生学习法律常识。

４、发挥学校、家庭和社会合力作用，使学生的教育遍布他们的整个成长过程。

学校坚持学校每学期2次家长会制度，坚持每学期家长开放日活动，坚持校长周五接待家长日制度。通过这样一系列活动，让家长走近学校、了解学校，同样，学校也了解家长、教师了解家长，增进亲子关系，也增进家校关系。各班还成立了“家长委员会”，教师定期组织开会座谈，既达到沟通的目的，同时又增强了家长与教师的关系，为学生的健康成长起到了应有的作用。

校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，是积极推进素质教育的需要，也是学校一项长期的、深层次的、高品位的建设工作。校园文化环境建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它在于对广大教师、学生发挥作用，施以影响，内化自觉意识，转化成自觉行为，因此，加强校园文化建设，创设良好育人环境，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。

第三篇：校园维护稳定工作制度

校园维护稳定工作制度

一、总则：

（一）、编制目的

为了进一步做好我校校园维护稳定（以下简称“维稳”）工作，从源头上有效预防、及时控制、妥善处置校园社会安全类、网络与信息安全类公共突发事件，建立健全校园维稳工作各项长效机制，加强校园维稳工作整体时效，提高快速反应和应急处置校园突发事件能力，保重正常的校园教育教学科研生活秩序，维护校园和社会和谐稳定。

（二）编制依据

根据《国家安全法》、教育部《教育系统突发公共事件应急预案》、及市、区有关文件等法律、法规及制度的精神，结合我校校园维稳工作的领导，特制订本制度。

二、建立校园维稳工作领导机制

为切实坚强校园维稳工作的领导，保证各项维稳工作的落实，学校成立了校园维护稳定工作领导小组（以下简称“校园维稳领导小组”），明确职责、落实责任。

（二）校园维稳领导小组及其主要职责

组长：黄华

副组长：欧志伟 刘培爱 钟艺华

成员：刘镜基 刘东海 刘伟东 刘超城 周映璇 欧阳锋 张红生 邹日辉 刘乐 丘新华 黄伟奇 黄碧红

领导小组主要职责：在上级维稳工作领导小组的指导下，贯彻落实上级关于维稳工作的方针、政策和总体部署，负责统一决策、组织、指挥、协调开展学校校园维稳工作；及时掌握、深入研判、协调解决影响校园稳定的矛盾和问题；组织指挥相关部门开展校园社会安全类与网络信息安全类突发事件的应急处置工作；完成上级交办的其他维稳工作事项，确保校园和谐稳定。具体要求：

1、组织协调。认真贯彻落实市局校园维稳领导小组指示和工作部署；充分发挥组织协调职能作用，切实加强调研，认真查找校园维稳工作存在的问题和薄弱环节，组织有关部门做好校园维稳工作。

2、健全机制。负责建立健全高效、灵敏的情报信息网络；建立健全校园维稳情况排查报告、形势研判、情况通报、信息报送等各项校园维稳长效工作制度，形成完善的预防预警工作机制；建立健全校园维稳工作责任机制、责任查究机制和激励机制。

3、应急处置。负责制定《校园突发事件应急处置预案》，组织协调相关部门开展预防预警行动和培训与《预案》的演练工作；在上级校园维稳领导小组直接指挥下，负责协调、指导应急处置涉及校园社会安全类、网络与信息安全类的突发事件。

4、督导检查。负责督促、指导、检查相关部门落实校园维稳工作目标管理的各项应对措施和责任制；及时总结和推广各相关部门校园维稳工作的经验和做法，根据已发生的校园社会安全类、网络与信息安全类突发事件的性质，查究事发部门有关责任人的责任。

5、其他事项。完成上级校园维稳领导小组交办的其他重要事项。

（二）校园维稳各部门主要职责

1、工会：协同掌握学校教职工思想动态和相关影响校园稳定的各种因素，发挥工会作用，积极协调和处置教职工因权益保障方面而引发的校园不稳定事项及信息动态报送工作。

2、后勤：负责校园自然灾害类（包括气象、地震等灾害）和公共卫生类及房屋、交通、水电等涉及办学条件、后勤保障等方面突发事件处置工作及其引发的校园不稳定的信息动态报送工作。

3、教导处：负责排查和掌握学校教育教学管理、教学质量方面影响校园稳定的隐患，应急处置学校学生因学籍、教育教学等问题引发的群体性突发事件。

4、电教主任：负责校园网络与信息安全类突发公共事件处置工作及其信息动态报送工作。做好机房、计算机实训等方面的安排、监控，防止影响校园稳定的各种因素发生及应急处置突发事件。

三、校园维稳信息动态报送工作制度

（一）校园维稳信息动态收集、报送工作制度

校园维稳领导小组及维稳办要进一步强化维稳信息动态收集和报送的政治意识、大局意识和责任意识，校园维稳领导小组成员维稳信息动态和报送的第一责任人；要建立畅通的信息渠道和灵敏的信息网络，及时掌握和报告影响校园稳定的信息。

1、信息、动态收集系统。要建立覆盖面广、渠道畅通的校园维稳信息动态收集网络；学校安保负责人应充分发挥职能作用，及时掌握影响校园和社会政治稳定的苗头、倾向性问题，准确获取预警性、内幕行、深层次的情报信息，学校各有关部门要及时掌握师生对教学、管理、生活等方面热点问题，尤其是在开学初、毕业生离校国际国内重大事件和政治活动、重大节庆、大型文体活动以及发生的各类重大突发事件等敏感日子期间的师生思想动态，以及校园内可能引发事端的苗头，做到早预防、早发现、早报告、早控制、早解决。校园维稳办要及时将校园维稳信息动态报送上级校园维稳办和主管部门。

2、紧急电话报告系统。学校突发社会安全类、网络与信息安全类公共事件，校园维稳办应在第一时间内立即电话报告上级校园维稳办。

2、紧急电话报告系统，学校突发社会安全类、网络与信息安全类公共事件，校园维稳办应在第一时间内立即电话报告上级校园维稳办。

（二）校园维稳信息报送工作范围

1、敌对势力对师生进行思想渗透和破坏活动的动态。境内未敌对势力、敌特组织、敌对分子、非法宗教势力、民族分裂势力、民族情感等敏感问题引发的校园政治事件性群体性事端萌芽的动态；

2、国际国内重大热点问题等因素引发的校园政治性、群体性事端萌芽的动态。因国际、国内重大热点问题或有关国家、民族情感等敏感问题引发的校园政治性群体性事端萌芽的动态；或因人民内部矛盾、单个突发事件引发的连锁反应的校园群体性事端萌芽的状态；校园内出现各种横幅、标语、大小字报以及手机短信息，有关问题的讨论成为校园网上热点问题之一或出现大规模的串联、煽动和蛊惑信息，群体性事端成萌芽状态以及其他可能会影响校园按去哪稳定的师生思想动态和闹事苗头。

3、校园内突发社会安全类事件的动态，校园内已发生的各种非法集会、游行、示威、静坐以及集体上访、罢餐、罢课、罢考等群体性时间的紧急信息动态。

4、校园内突发网络与信息安全类突发公共事件的动态，校园内发生利用校园网发送有害信息，进行发动、色情、迷信等宣传活动的动态；窃取国家、学校保密信息，危害国家安全，可能造成严重后果时间的动态；各种破坏校园网络安全运行事件的信息动态。

5、涉及师生切身利益问题引发的群体性事端的动态。

因学校人事制度、分配制度等校内管理体制改革，涉及教职员工利益分配等问题引发的影响校园稳定的群体性事端萌芽的动态；因学校资源和生源供求矛盾突出，教学、后勤、生活服务设施超负荷运转，学校管理和学生需求相矛盾所长生的问题，酿成群体性时段萌芽的动态；因学生学历、学制、学籍、毕业文凭涉及学生切身利益等问题引发的群体性事端萌芽的信息动态。

（三）校园维稳信息动态报送工作的要求

1、准确性，报送的校园维稳信息动态，内容要客观详实、全面准确、简明扼要，不得主观臆断、瞒报、谎报、缓报或避重就轻。

2、前瞻性。对影响校园稳定的新情况、新问题，要做好舆论舆情的分析和研判，增强信息动态分析的深度和广度，形成完善的预测、预警工作机制，时报送的校园维稳信息动态具有较强的前瞻性、预警性、针对性。

3、时效性。学校突发较大的社会安全类、网络与信息安全类公共事件，在第一时间内应直接报告维稳办，增强突发事件紧急信息报送的时效性，防止因突发事件紧急信息迟报，而出现领导重视不够、应对措施不妥、处置失当或者被敌对分子、别有用心的人插手、利用而激化矛盾、扩大事端。

4、规范性。紧急信息报送的规范内容：一是事件发生的情况，包括事件发生的时间、地点、规模、涉及人员、激烈程度、行为方式、可能造成的危害；二是事件发生引起分析、性质初步判断和影响程度（后果）评估；三是校内外师生及媒体等各方面的反应；四是事态发展、蔓延、变化的趋势，处置过程效果及下一步工作方案；五是紧急信息应标注报信息期号、签发人姓名、报送对象、联络方式，以及进一步共同核实情况。

四、建立校园维稳工作责任

1、按照“谁主管、谁负责”的原则，学校党政“一把手”是校园维稳工作的第一责任人，分管领导是校园维稳工作的直接责任人，各办公室负责人承担分管工作职责权限范围内校园维稳工作的责任。校园维稳领导小组及校园维稳办要层层落实校园维稳工作责任制。

2、查究责任。对校园维稳工作责任不落实、日常管理不严格、矛盾问题排查调处不及时、严重失职渎职而发生影响校园和社会稳定重大事件的；或因校园维稳紧急信息动态报送不及时、迟报、瞒报、谎报，而影响校园社会安全类突发事件的及时妥当处置，使矛盾激化、事态扩大、蔓延发展、后果严重的，坚决实行“一票否决”。对负有直接责任的责任人依照有关法规和规定给予行政处分，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

东源县叶潭中学 2014年9月

第四篇：校园维护稳定工作制度

平原小学维护稳定工作制度

一、总则：

（一）、编制目的

为了进一步做好我校校园维护稳定（以下简称“维稳”）工作，从源头上有效预防、及时控制、妥善处置校园社会安全类、网络与信息安全类公共突发事件，建立健全校园维稳工作各项长效机制，加强校园维稳工作整体时效，提高快速反应和应急处置校园突发事件能力，保证正常的校园教育教学生活秩序，维护校园和社会和谐稳定。

（二）编制依据

根据《国家安全法》、教育部《教育系统突发公共事件应急预案》、及市、区、县有关文件等法律、法规及制度的精神，结合我校校园维稳工作的领导，特制订本制度。

二、建立校园维稳工作领导机制

为切实加强校园维稳工作的领导，保证各项维稳工作的落实，学校成立了校园维护稳定工作领导小组（以下简称“校园维稳领导小组”），明确职责、落实责任。

（一）校园维稳领导小组及其主要职责 组长：陈官治 副组长:母 松

成员：母先启 范文林 杨成臻 陈和伟 余洪梅 曹菊 杨琼 杨娅琴 穆群英 领导小组主要职责：在上级维稳工作领导小组的指导下，贯彻落实上级关于维稳工作的方针、政策和总体部署，负责统一决策、组织、指挥、协调开展学校校园维稳工作；及时掌握、深入研判、协调解决影响校园稳定的矛盾和问题；组织指挥相关部门开展校园社会安全类与网络信息安全类突发事件的应急处置工作；完成上级交办的其他维稳工作事项，确保校园和谐稳定。具体要求：

1、组织协调。认真贯彻落实县局校园维稳领导小组指示和工作部署；充分发挥组织协调职能作用，切实加强调研，认真查找校园维稳工作存在的问题和薄弱环节，组织有关部门做好校园维稳工作。

2、健全机制。负责建立健全高效、灵敏的情报信息网络；建立健全校园维稳情况排查报告、形势研判、情况通报、信息报送等各项校园维稳长效工作制度，形成完善的预防预警工作机制；建立健全校园维稳工作责任机制、责任查究机制和激励机制。

3、应急处置。负责制定《校园突发事件应急处置预案》，组织协调相关部门开展预防预警行动和培训与《预案》的演练工作；在上级校园维稳领导小组直接指挥下，负责协调、指导应急处置涉及校园社会安全类、网络与信息安全类的突发事件。

4、督导检查。负责督促、指导、检查相关部门落实校园维稳工作目标管理的各项应对措施和责任制；及时总结和推广各相关部门校园维稳工作的经验和做法，根据已发生的校园社会安全类、网络与信息安全类突发事件的性质，查究事发部门有关责任人的责任。

5、其他事项。完成上级校园维稳领导小组交办的其他重要事项。

（二）校园维稳各部门主要职责

1、工会：协同掌握学校教职工思想动态和相关影响校园稳定的各种因素，发挥工会作用，积极协调和处置教职工因权益保障方面而引发的校园不稳定事项及信息动态报送工作。

2、后勤：负责校园自然灾害类（包括气象、地震等灾害）和公共卫生类及房屋、交通、水电等涉及办学条件、后勤保障等方面突发事件处置工作及其引发的校园不稳定的信息动态报送工作。

3、教导处：负责排查和掌握学校教育教学管理、教学质量方面影响校园稳定的隐患，应急处置学校学生因学籍、教育教学等问题引发的群体性突发事件。

4、财务处：负责校园网络与信息安全类突发公共事件处置工作及其信息动态报送工作。做好实验室、电脑实训等方面的安排、监控，防止影响校园稳定的各种因素发生及应急处置突发事件。

三、校园维稳信息动态报送工作制度

（一）校园维稳信息动态收集、报送工作制度

校园维稳领导小组及维稳办要进一步强化维稳信息动态收集和报送的政治意识、大局意识和责任意识，校园维稳领导小组成员维稳信息动态和报送的第一责任人；要建立畅通的信息渠道和灵敏的信息网络，及时掌握和报告影响校园稳定的信息。

1、信息、动态收集系统。要建立覆盖面广、渠道畅通的校园维稳信息动态收集网络；学校安保负责人应充分发挥职能作用，及时掌握影响校园和社会政治稳定的苗头、倾向性问题，准确获取预警性、内幕行、深层次的情报信息，学校各有关部门要及时掌握师生对教学、管理、生活等方面热点问题，尤其是在开学初、毕业生离校国际国内重大事件和政治活动、重大节庆、大型文体活动以及发生的各类重大突发事件等敏感日子期间的师生思想动态，以及校园内可能引发事端的苗头，做到早预防、早发现、早报告、早控制、早解决。校园维稳办要及时将校园维稳信息动态报送上级校园维稳办和主管部门。

2、紧急电话报告系统，学校突发社会安全类、网络与信息安全类公共事件，校园维稳办应在第一时间内立即电话报告上级校园维稳办。

（二）校园维稳信息报送工作范围

1、敌对势力对师生进行思想渗透和破坏活动的动态。境内敌对势力、敌特组织、敌对分子、非法宗教势力、民族分裂势力、民族情感等敏感问题引发的校园政治事件性群体性事端萌芽的动态；

2、国际国内重大热点问题等因素引发的校园政治性、群体性事端萌芽的动态。因国际、国内重大热点问题或有关国家、民族情感等敏感问题引发的校园政治性群体性事端萌芽的动态；或因人民内部矛盾、单个突发事件引发的连锁反应的校园群体性事端萌芽的状态；校园内出现各种横幅、标语、大小字报以及手机短信息，有关问题的讨论成为校园网上热点问题之一或出现大规模的串联、煽动和蛊惑信息，群体性事端成萌芽状态以及其他可能会影响校园按去哪稳定的师生思想动态和闹事苗头。

3、校园内突发社会安全类事件的动态，校园内已发生的各种非法集会、游行、示威、静坐以及集体上访、罢餐、罢课、罢考等群体性时间的紧急信息动态。

4、校园内突发网络与信息安全类突发公共事件的动态，校园内发生利用校园网发送有害信息，进行发动、色情、迷信等宣传活动的动态；窃取国家、学校保密信息，危害国家安全，可能造成严重后果时间的动态；各种破坏校园网络安全运行事件的信息动态。

5、涉及师生切身利益问题引发的群体性事端的动态。因学校人事制度、分配制度等校内管理体制改革，涉及教职员工利益分配等问题引发的影响校园稳定的群体性事端萌芽的动态；因学校资源和生源供求矛盾突出，教学、后勤、生活服务设施超负荷运转，学校管理和学生需求相矛盾所产生的问题，酿成群体性时段萌芽的动态。

（三）校园维稳信息动态报送工作的要求

1、准确性，报送的校园维稳信息动态，内容要客观详实、全面准确、简明扼要，不得主观臆断、瞒报、谎报、缓报或避重就轻。

2、前瞻性。对影响校园稳定的新情况、新问题，要做好舆论舆情的分析和研判，增强信息动态分析的深度和广度，形成完善的预测、预警工作机制，时报送的校园维稳信息动态具有较强的前瞻性、预警性、针对性。

3、时效性。学校突发较大的社会安全类、网络与信息安全类公共事件，在第一时间内应直接报告维稳办，增强突发事件紧急信息报送的时效性，防止因突发事件紧急信息迟报，而出现领导重视不够、应对措施不妥、处置失当或者被敌对分子、别有用心的人插手、利用而激化矛盾、扩大事端。

4、规范性。紧急信息报送的规范内容：一是事件发生的情况，包括事件发生的时间、地点、规模、涉及人员、激烈程度、行为方式、可能造成的危害；二是事件发生引起分析、性质初步判断和影响程度（后果）评估；三是校内外师生及媒体等各方面的反应；四是事态发展、蔓延、变化的趋势，处置过程效果及下一步工作方案；五是紧急信息应标注报信息期号、签发人姓名、报送对象、联络方式，以及进一步共同核实情况。

四、建立校园维稳工作责任与奖励制度

（一）建立健全校园维稳工作机制

按照“谁主管、谁负责”的原则，学校党政“一把手”是校园维稳工作的第一责任人，分管领导是校园维稳工作的直接责任人，各办公室负责人承担分管工作职责权限范围内校园维稳工作的责任。校园维稳领导小组及校园维稳办要层层落实校园维稳工作责任制。

2、查究责任。对校园维稳工作责任不落实、日常管理不严格、矛盾问题排查调处不及时、严重失职渎职而发生影响校园和社会稳定重大事件的；或因校园维稳紧急信息动态报送不及时、迟报、瞒报、谎报，而影响校园社会安全类突发事件的及时妥当处置，使矛盾激化、事态扩大、蔓延发展、后果严重的，坚决实行“一票否决”。对负有直接责任的责任人依照有关法规和规定给予行政处分，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

2017年9月1日

第五篇：创建党员示范岗,创设和谐育人环境

创建“党员示范岗”，创设和谐育人环境

近三年来，我校以创建“共产党员示范岗”为载体，广泛深入地开展创建活动，党员教师自身素质得到了进一步提高，工作热情得到了进一步激发，先锋模范作用得到了进一步发挥，党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强。

一、广泛宣传，有力指导，创建活动定位高、参与面广。

广泛宣传是创建活动广泛开展的基础，学校带领全体党员认真学习《博恒中英学校党员先进性具体标准》，在工作中坚持“六个先”、“二个后”，即：学习要先，牢记宗旨坚信念；思想要先，坚持党性讲原则；行动要先，深入实际勤研究；作风要先，雷厉风行求真实；工作要先，进取创新崇奉献；质量要先，教育改革走前列。“二个后”，即：享受要后，服务为民当公仆；名利要后，师德建设做模范。以此作为 “共产党员示范岗”示范的具体内容，同时也是衡量得失的具体尺度。并且要求全体党员在创建过程中须突出“三个结合”：一是与巩固和扩大先进性教育活动成果相结合；二是与教育教学工作、师德师风建设相结合；三是与党员队伍的经常性教育管理监督相结合。全校党员积极参加了创建活动。

二、抓好实施，讲求实效，创建活动内容实，形式活。

（一）抓“工作”带动，发挥示范岗的整体联动作用。围绕“一切为了学生”的理念，我校开展了一系列创建工作。

1、要求全校示范岗成员一律挂牌上岗，自觉接受群众监督，用《博恒中英学校党员先进性具体标准》规范教书育人行为。

2、党支部指导工作到位，党员参与示范岗工作主动、到位。

3、全体党员加强理论学习，读三种书，读教育专著、读专家名著，读伟人原著。

4、在党员中倡导：自律学习、积极思考、勤于研究、乐于奉献。

5、明确考核内容：创建氛围浓、党员素质高、工作绩效优、师生反响好。

6、开展系列活动，每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、帮一名困难学生、上一节示范课、带一个科研课题、写一篇好论文”来创一流工作业绩，使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

（二）抓“骨干”带头，发挥示范岗的核心作用。

一个示范岗就是一面旗帜，示范岗的作用是否发挥好，关键在于抓骨干，发挥其核心辐射作用。学校全体行政、中层干部中的党员、年级组长、教研组长中的党员都是示范岗成员，她们在工作中表现出的争创一流，勇挑重担，敢立潮头的精神，为示范岗创建树立了标杆。

（三）抓“岗位”落实，发挥示范岗的战斗堡垒作用。明确岗位职责，建立和完善示范岗的工作制度，规范和强化管理措施，使每个示范岗在创建过程中有效履行职责，严格遵守制度。要求每个党员做好“五个一”：即“帮交一名特殊学生、联系一个组内群众、精读一本教育理论书籍、上好一门课、开展一次教育示范”。通过划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。

（四）抓“队伍”建设，发挥了示范岗的模范作用。

党支部整体提高示范岗成员的思想素养和工作效能，使全体人员形成集学习，研究、工作三位一体的职业生活方式是示范岗队伍建设的关键。

1、倡导学习。加强政治学习、业务学习，专业知识学习和技能学习，提倡多方面、多渠道、跨时空学习，使示范岗始终弥漫着浓郁的书香气息，充满着浓厚的学习氛围。

2、攻尖克难。一个党员一面旗，一个岗位一片责任区。学校学科教研活动，党员领先一步带头展示教学；读书交流会，党员带头宣讲；校本研修，党员带头承担任务；课题研究，党员率先参与；到志愿者服务，党员最先报名„„在争创一流，攻尖克难的一线，示范岗发挥着模范带头作用。

三、规范创建，务求实效，创建成效影响深、绩效优

（一）完善创建机制，使创建工作成为党建工作的一个品牌

1、确定岗位目标：制定出示范岗岗位目标与个人师德建设计划

2、作出岗位承诺：根据岗位实际，选定主攻方向，作出庄严承诺，争做教书育人的示范，学习修养的示范，爱生奉献的示范。

3、参加岗位实践：以教书育人为基点，在教育、教学、管理、服务上有研讨突破和创新，以铸造师魂为重点，在教书育人实践中创品牌。

4、促进岗位成才：通过创建活动，让每一个党员在创建实践中成长成才，引领全校教师在教育教学领域中不断成熟。

5、产生岗位辐射：发挥榜样力量，使示范岗的行为实践成为全体教职工的榜样，发挥党员模范示范的引导、带动和辐射作用，促进教育教学水平的整体提高。

（二）努力培育专业上的领军队伍，使党员示范特色鲜明突出 党员教师有各自不同的岗位和专业，在创建活动中学校党支部帮助和鼓励他们充分利用示范岗这个舞台，成为本岗位和本专业行家里手，同时也为党员教师成为驾驭本专业和岗位的领军人物提供条件和平台。

1、价值引领。推出并强化一系列教师专业发展的理念。如“工作者、学习着、快乐着”“有眼界才有境界，有实力才会有魅力”、“有作为才会有地位”。使示范岗成员带头将其内化为自身的理念与需求，并带动感染周围的党员。

2、项目管理。制定示范岗成员个人发展规划，进行生涯设计，目标导向、分层培养；依托龙华新区教管中心、大浪教育办开展个性化辅导，继续聘请区域内知名教师带教，组织走出去看特色学校、特色教师，开辟党员教师论坛等。

3、强化执行。在考虑教师和学校共同发展，尊重教师需求的前提下，组织“学、考、研、评、赛”。“学”即学新理论、新技术，“考”即组织新理念、新技术、专业知识的考试，“研”即以课题为抓手开展教育研究，“评”即进行专业发展评价，包括领导评价、教师自评、同行互评、专家点评、学生参评、甚至家长评价，“赛”即举办各种比赛，促进专业成长和成熟。

4、注重激励。建立相应的激励机制，在物质奖励的同时采用精神激励，如目标激励、感情激励、参与激励、榜样激励等。

争创“共产党员示范岗”在激发党员积极性，帮助党员实现教育理想，走向事业成功，增强党组织的吸引力、凝聚力、战斗力上有独到的作用，创建党员示范岗是加强党员队伍管理的有效载体。