作业展评通知、活动方案、总结

第一篇：作业展评通知、活动方案、总结

高堡乡初级中学理化生组 学生作业评比与展示活动通知

为了解学生作业书写情况，进一步促进学生写好字，提高书写水平，现决定举行作业展评活动。具体情况如下：

一、时间：4月18----21日

二、地点：教导处

三、注意事项：

1.参赛者为全校学生。

2.各学科组从中选出10本，进行全校展示。

3.届时将评选个人一、二、三等奖，同时评选出优秀班级。

四、请各学科教师认真选拔

4月17日

附：作业展评评委会 ： 组长：张全伟

副组长：王丽君

成员：常社青

张志刚 吴自伟

王惠钦

理化生组优秀作业展评活动实施方案

活动目的为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。

具体方案如下：

（一）班级展评阶段：

1、展评时间：4月18日

（周二下午写字课时间）

2、展评地点：各班教室

3、组织人员：写字课教师、相关学科教师

4、展评学科：各班的物理、化学、生物作业

5、展评要求：

（1）学科老师组织本班学生人人参与、参观并评选出各科优秀作业5本

(2)评选标准为：

A、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。

B、封面干净整洁、无乱写乱涂页面。

C、教师批改完整，学生改正及时

（3）其他要求：

A、物理、化学、生物学科教师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。

B、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。

C、写字课教师在组织学生评选、参观的同时，须用手机（或相机）拍摄一些优秀作业的照片

D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业

6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。

（二）年级展评及表彰阶段

1、时间：4月20日

2、教研组利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教育。3、4月21日班队会时间由教务处统一协调各班级自主开展年级展评，内容如下：

（1）表彰本班优秀作业学生。

（2）各班先分年段集中观摩优秀作业视频集

（3）各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业

（4）班主任对学生进行有关作业习惯培养方面的教育

理化生教研组

4月17日

学生作业评比与展示活动总结

为了提高学生作业质量，培养学生良好学习习惯，4月20学校举行了优秀作业评比、展览活动。这次活动先在学生自己推荐的基础上，班主任对全体学生的作业进行初评，每班评出3至5份优秀作业送到学校教导处。再由教导处组织全校学生进行参观、学习。

在周四下午组织的全校优秀作业展览活动中，全校学生在教导处的组织指挥下，由各班主任带领，排队有序入场，轮流参观；参观展览中，没有学生推推搡搡，东奔西跑，高声大叫，次序井然。

学生们通过看、评、比发现了自己的不足，找到了自身学习的榜样，纷纷表示将以展出的作业为标准，改正自己作业中的不良习惯。老师们也表示这是一次很有意义的活动，通过展评活动，端正了学生的学习态度，而且给学生树立了良好的榜样，让他们明确了今后努力的方向。同时，本次活动也展示了各位教师对工作的敬业和对学生的关爱。

希望通过本次活动，一方面能够引起学生对作业的足够重视，另一方面也能够促进我们教师对作业设计与批改的反思。

理化生教研组

4月21日

第二篇：作业展评活动方案

白土岗镇一中2018年秋期学生作业展评方案

作业是教学中使学生掌握知识、形式技能、发展思维、培养能力和良好书写习惯的重要手段；是教学流程的一个重要环节，也是师生交流的一个窗口。良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的意志品质，养成高雅、乐观的审美情趣。认真、细心、正确的书写作业习惯，不仅是现阶段学生必须的，而且会使学生终生受益。我们要把培养学生这种良好习惯当成一项常规性的教学实践活动来抓，抱着对学生的将来，对学生一生负责的态度来做好这项工作。为此，我校决定开展作业展评活动。

一、展评时间地点：

活动时间：2018年11月28日下午14：30

活动地点：学生餐厅

二、活动要求

除学校规定的作业种类外，只要老师批改过的作业，都拿来展评。

学校规定的作业：

1、课堂作业：全部学生的全部作业

七年级：

书面作业：作文

周记

数学

英语

教

辅：各科的《练习册》

八年级：

书面作业：作文

周记

数学

英语

物理

教

辅：各科的《练习册》

九年级：

书面作业：作文

周记

数学

英语

物理

化学

教

辅：各科的《练习册》

2、其它作业：读书笔记

课堂练习

写字

三、展评标准

1、上交数量（20分）：以各班人数为基准，每少一人次扣0.5分，少5人以上者不计分。

2、书写规范（20分）：作业封皮上的班级，姓名，学校要求填写完整；书写认真、工整，无乱撕、乱画现象；内容书写工整干净，每有一本不整洁、书写不认真的扣0.1分。

3、所做数量（20分）：以检查细则每周规定的数量为准，每少一次扣1分，少做5次以上者不计分。

4、批改质量（40分）：要求教师全批全改，有教师的批改等级或评语，日期，用批改符号评改，有改错痕迹，每少一项扣3分。

四、展评办法：

1、各年级分组：

教师组：九年级检查八年级，八年级检查七年级，七年级检查九年级。

学生组：九年级检查八年级，八年级检查七年级，七年级检查九年级。

2、展评结果：各班各科挑选五名作业认真者，做为“作业优秀标兵”，学校进行表彰；各年级组各学科设集体优秀奖1名，良好奖1名。

五、注意事项：

1、11月28日下午14：35准时开始评比，各班第二节下课后迅速组织学生集合。参评教师14：30准时在教务处集合点名，领取评分表。

2、各班科代表务必于11月28日中午将作业及教辅放在本班的作业展台前。

3、各班学生在参观时不得拥挤，按次序，听从指挥。

六、评审小组：

1、领导小组：

组长：欧阳献和

成员：邢远军

张鹏

2、学生组：各班学习委员

3、教师组：

七年级

韩居营

卢文俊

柳艳

八年级

张存

王秀燕

向远阳

九年级

张乐

赵云峰

李红倩

白土岗镇一初中教务处

2018年11月26日

第三篇：作业展评活动总结

卧龙岗中心小学

作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，加强我校教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，学校于2012年9月28日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

一、活动过程扎实有效各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我 的氛围。各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。

二、规范批改意识明显增强本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

三、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

四、作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹 潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学 生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部 分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的 原题目，训练重复低效； 有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进 一步提升，提出如下建议：

1、要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环

节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

2、要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量 的综合题、能力题、实践题； 要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

2012年10月8日

第四篇：作业展评方案

“学习是天职，作业为己任”

——卞桥一中优秀作业展评活动方案

作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、发展思维、培养能力和良好书写习惯的重要手段；是教学流程的一个重要环节，也是师生交流的一个窗口。良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的意志品质，养成高雅、乐观的审美情趣。认真、细心、正确的书写作业习惯，不仅是现阶段学生必须的，而且会使学生终生受益。为使学生“端正一种态度——善待作业；养成一种习惯——及时纠错；培养一种意识——承担责任；铸就一种品质——诚实守信”，同时也为学生创建良好的校园文化氛围，我校将在每学期期中考试前后分年级进行一次以“学习是天职，作业为己任”为主题的优秀作业展评活动。为使作业展评有序进行并能有效发挥“榜样示范”的作用，特制定本作业展评方案。

一、作业展评种类、学科和数量：

书面课内作业，语数英理化学科每班每学科各10份（原则：不展示全部，要展示最好）。

二、评比标准:

1、能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范、美观；

2、能及时上交，有较高的正确率，对错误能及时更正并检查；

3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；

4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；

5、作业有特色且效果好者可直接定为优秀。

三、展评方法：

第一步：班级优秀作业评选

每班语、数、英、理、化任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本于本年级评选前两节上交于各班班主任。

第二步：年级组优秀作业展评

以年级为单位分别进行作业展评，时间为周三下午课外活动时间，地点为餐厅。各年级于下午课外活动前以班级为单位，在指定位置提前摆好作业本，一字摆开（可以创新），由年级主任、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。

四、观展形式：

1、由班主任组织学生排队，有秩序地到同年级组其它班级参观、欣赏该班学生作业。参观顺序由年级主任统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。参观完毕再由班主任把学生带回本班，看本班同学的作业，让学生在对比中进行评价、学习。

2、各年级学生参观本年级的作业。

3、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。

4、各班优秀作业学生前5名名单（班级自己定）于2014年3月14日（周五）上报年级组，年级主任汇总后报教导处。

5、获奖学生由学校统一进行表彰。

6、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

第五篇：作业展评方案

小学作业展评活动实施方案

为全面贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神，引导学生重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，加强学生良好学习习惯的养成，提高学生书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动，具体实施如下：

一、展评时间及地点

班级展评：2018年3月26日下午第二节

地点：各班教室 校级集中展评：2018年3月26日下午第三节

地点：教学楼前

二、展评对象：一--五年级学生

三、展评作业种类：

一二年级：中字、数学

三至五年级：周记、作文、数学、英语、四、优秀作业展评标准：

1、书写整齐、格式规范、字迹优美，步骤清晰完整，出错率低，整体效果良好。

2、封面干净整洁、无乱涂乱画。

3、教师批改及时、规范，无漏批、漏改、错改现象，有丰富多样的激励性评价，学生改错及时。

五、展评方式及要求：

1、3月26日下午第二节下课后各班以班为单位，在班内进行作业展评。每位同学要将自己的语文正式作业、数学正式作业、英语正式作业、放在课桌上，由班主任组织本班任课教师、班长、学习委员和本班其他同学参观。2、3月26日下午第三节学校将以年级为单位，将各班上报的优秀作业在甬路上以班为单位布置展台，展览、评奖。（参展顺序为：从三年级到六年级）

3、活动流程：布置活动展室--师生集合，讲清展评要求、目的--开始展评--师生集合、汇报展评结果--召开班会，班内交流收获。

4、班内展评结束后，由各班班主任负责，任课教师协助，将本班各科优秀作业获奖学生名单和作业展评评分表上报教导处，并于9月14日上午第二节下课前将本班各科优秀作业（每科至少10本）抱至甬路展台，进行展览。

5、班内作业展评结束后，每名学生必须选出一至二名自己学习的楷模，通过一段时间的学习、模仿、苦练，下次作业展评时，学生自己对照，看是否有进步。

6、评比标准：

1.作业本封面、封底整洁，不卷角，杜绝作业本中涂、划、抺现象；

2.书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力；

3.按时完成作业，正确率高，有独特的解题思路；

4.字体大小合理，间隔匀称，书写格式规范、划一；

5.作业量适中、科学，无机械性、重复性作业；

6.批阅及时，无漏批、错批、未批的现象发生；

7.评委根据教师所任教科目的相关要求综合打分，计算出平均分，按成绩高低，评选出名次。

六、奖项设置

1、奖励名额：一--五年级每班奖励3人，设团体优秀作业各年级各1名。

2、奖励方式：凡评出的优秀作业学生，学校给予奖状一份和物质奖励，奖励结果在张贴公布。

七、评审小组

1、领导小组

组长：教导主任

副组长：教研组组长

成员：各班班主任

2、评委组成：

教师组： 各相关学科教师

学生组： 各班班长及学习委员

八、具体分工

1、展评活动场地布置：校长

2、展评时活动秩序维持： 语文、数学教研组组长

3、统计展评结果：教导主任

4、活动总结：教导主任