西山小学家校合作教育经验材料

第一篇：西山小学家校合作教育经验材料

家校合作教育，优化学生成长环境

西山小学开展家校合作教育经验性论文

沙河口区西山小学 薛梅

当今时代，是信息技术飞速发展的时代，仅仅局限于学校这个小环境内的教育已经适应不了青少年成长的需要，家庭社会参与教育已成为世界教育发展的一种必然趋势，尤其家长是否有效配合学校对子女的教育，直接决定学校教育的效果。基于这种认识，西山小学近年来与广大家长在为孩子创设最优化的成长环境这样的大前提下，共同携手，不断探索合作教育的模式，加强沟通与配合，并积极开拓社区教育的工作思路，在合作教育的研究领域又迈出了可喜的一步。

一、建立健全家长委员会工作制度，使之正常运转并在合作教育中发挥功效

一直以来，学校成立了家长委员会，并与委员会的成员共同研究，相应完成了几项重要的工作制度，如家长委员会工作制度，每学期的家长开放周活动制度，班级家长奖励基金制度等等，我们还制订了《家长委员的职责》和《家长委员会章程》，每学期委员会都召开会议，制订出工作计划，工作目标，充分发挥了委员会的积极性和主动性，协助学校办好家长学校。这些章程、制度建立的过程是组织完善的过程，也是家长们深入参与到教育之中的过程。

二、家长积极参与到学校的各项活动中来

开展合作教育之前，学校对全校家长进行了问卷调查，充分了解到家长们有参与学校教育教学活动的要求和热情，因此近两年的合作教育，我们一直遵循着这样的原则，即教育教学活动全面向家长开放，这一制度运作一年来，今年家长们不用组织就主动走进了校园，他们参加了学校的开学典礼，送给孩子们新学期的第一份祝福；他们参加春季运动会，和学生教师共同在运动中竞技，参加冬季群体竞赛，有利的推动了孩子们对全民健身运动认识；家长参加了今年六一表彰会，得到学校对其工作的充分肯定，亲手向孩子们发奖，给与他们鼓励与节日祝福，并和花朵一起歌舞欢笑；他们还参加学生学军、学农训练活动，亲身体会活动对孩子成长的意义。这些有意义的活动，重构了家长对素质教育的认识，更有利于其对学校教育的理解与支持

其次，除日常教育教学活动外，今年校园标准化、艺术化两项重要工程建设，也凝聚着家长的智慧和汗水，两年前，西山小学在财力和硬件设施都不很完备的情况下，积极参与了首批两项建设达标建设验收工作，目的是要创造条件改善办学环境，这一点做法赢得家长们的支持与理解，因此在校园建设工作中，家长们主动参与，出谋划策，提供人力物力上的支援，真正把学校的事当成自己的事。尤其在整个班级建设、教室环境改造过程中，没用学校投入多少精力，家长们与老师一起把孩子们学习的地方布置的温馨优美，如同一个家。而我校也依托这些工作，开辟出了一条开发家长与社会力量共同办学的新路子。

再次，坚持学校开放周活动，使之对我校教学领域的改革起到推动作用

教学工作始终是家长最关注的环节，因此本年度家长委员会出台了参与教学活动的制度，而我们学校在随时欢迎家长看课指导前提下，每学期固定时间设为开放周，向全体家长法邀请函，真诚邀请家长们进课堂，去年上学期就有两个班的三名学生家长跟踪看课，模拟做一天学生，亲身感受之后家长对教师工作表示深深理解。这项活动已作为我校一项常规工作，一直坚持开展下去。

三、坚持科学导向，帮助家长转变教育观念

学校坚持利用家长学校活动，对家庭教育进行正确指导，坚持科学的导向，以端正家长的教育观念和传播具体的方法为主，在家庭教育的内容上，注意继承发展，弘扬与创造，在观念的问题提出三个强调。第一，家长们必须正确对待孩子，应该平等地对待和尊重孩子。第二，儿童处在生长发展中，家长应根据孩子身心发展的规律科学地教育他们。第三，儿童是终将走向社会的独立的人，当家长的要按照社会的标准去培养孩子，不能总让他生活在父母的保护之下，要放手让孩子独立，使孩子能经受挫折。上学期，我校向家长发出公开信，就改进和加强家庭教育工作，为孩子的全面发展创造一个宽松、和谐、健康的环境提出希望和建议。希望家长树立科学的人才观，培养孩子具有可持续发展的能力。最重要的是良好的思想道德素质，要为孩子终身发展负责。

为进一步转变观念，这些年每学期都组织了家长学校活动，举办多次家庭教育讲座，比如邀请省内知名的教育专家为全校家长做了关于赏识教育的专场报告，家长们受益非浅；去年十月有在学校内组织部分家长和我校在关工委主任王岩座谈，面对面的交流孩子习惯养成问题，使家长们在教育问题上取得一定共识。同时我们还向家长推荐最新教育书目如：《为２１世纪的孩子们积蓄成才的力量》、《家长如何配合学校做好对子女的教育》、《家庭教育要为培养子女素质服务》、《家教结合、培养子女的良好习惯》、《如何提高家长的自身素质》等，深受家长欢迎，这些都必将推动我们的家庭教育发生变革。

四、改革家长会程序，让家长唱主角

家长会是家长每学期了解学校、了解班级教育教学情况的一个重要窗口，以往家长会是教师一言堂，不管家长愿不愿听，教师想讲什么就讲什么，开展家校合作，我校改革了家长会的基本模式，初步定为两部分三大块，即：即介绍汇报形势有口头书面两种，家长不仅能听到老师和学生的介绍，还可以看到各班分设的各种类型展台，书画、作业、手工制品等，引导家长不要仅仅看中成绩，更多关注孩子综合素质的提高。发言结构是教师、学生、家长三方组成，而且今年提出建议，各班家长会要由家长主持，这些形式内容上的改革，受到了家长的普遍认可，家长们说一学期来学校开这次家长会既了解了孩子的学习生活又长了见识，真好。

五、多渠道加强家校间的沟通与交流

公布校园网站，开通交流平台，鼓励教师与家长通过文章、短信的形式，交流校内外信息，与家长共同探讨教育子女的热点问题，拓宽家校合作教育的渠道。除此，我们有些班级还自制家校合作手抄报，每学期都要出一至两期家校联系报，在报纸上有老师对家长说的话；有学生的作品；还有家庭教育方法交流等，受到家长的普遍欢迎。

另外，我们还在学校开通家校热线，随时接听家长的建议意见，还有家长信箱，对家长的来电来信都给与比较满意的答复。许多班级应家长的要求，还设立了家校合作联系本，及时记录学生每个时期乃至每天的成长……合作教育的多种渠道，进一步加强了家校间沟通交流，为彼此深层次的开展合作提供了更广阔的空间，为学生健康快乐的成长与发展，提供了最优化的环境。

第二篇：小学家校合作教育发言稿

小学家校合作教育发言稿

尊敬的各位校领导，老师，家长们：

大家好！我是一年级8班xx的妈妈，感谢校方给我这次发言的机会。

我们的孩子刚刚步入小学，对去学习这方面正是我们家长和孩子共同学习的时候，也是家长和孩子发生矛盾最多的时候，家长们都开始幻想自己的孩子长大会是怎样怎样的大人物或者是高材生。所以就会把他们的期望全部注入到让孩子怎么按照家长想的路去发展，让孩子必须考试得到满分，让孩子必须学会哪几种兴趣爱好长大后会怎样。但是家长们你们有想过孩子的感受吗？他们愿意吗？他们想怎么来过他们的上学时光还有假期吗?不要说孩子还小他们不懂，我们的孩子8岁了，他们有独立思考的能力了，偶尔会出现错误家长只要做好引导就可以了。

我们家长现在的主要任务就是培养孩子有个良好的学习习惯，提高孩子的学习兴趣。让他们爱上学习而不是让孩子们感到他们是在为父母学习。有时家长会因为学习跟孩子发生矛盾这是不可避免的，双方都不退让的话就会让孩子出现厌学甚至逃避上学。我家孩子今年一年级，刚入学的时候我希望她能最快的学好能成为班里最出色的孩子。我就每天给她布置很多任务，孩子就抱怨“为什么我要写这么多，为什么要这样对我，我很努力的在完成就想能玩一会但是总是做不完”我就给她说“你只要按照我给你说的把这些全部完美的完成，你才能不会变成社会最底层的人。”孩子很委屈、很生气的反过来问我“你为什么总是让我做，你就是在那里玩手机闲坐着，你怎么不做呢？”我就说“这是你应该做的，我监督你就是了。”后来我在一个听书软件上听到“喊破嗓子，不如做出样子”家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的镜子，你怎么做孩子就会怎么学。有一次孩子在同小伙伴玩的时候就会把我说过是话再拿来教训她的伙伴。我忽然意识不能这样做，我就想了一个办法‘和她一起写日记’互相监督。我也是想把孩子每天写作业时发生的事记录下来，这样她做我也在做，偶尔回过头我们两个一起看的时候会发现原来我们两个人居然会这样做。我也会每天闲的时候会听一些关于孩子教育方面的来改变自己对孩子教育方式，我听到有一段话“你在教训孩子的时候如果说一些消极的比喻或者消极的话，你就是在给孩子做心里暗示，孩子会有破罐子破摔的想法。”所以我改变了教孩子的方法，每天在人前或在家里给孩子和自己做心里暗示“我家孩子爱学习！”这样孩子就会去表现的爱学习，慢慢的让她成为习惯。

还有就是家庭的教育，父母在孩子面前的表现决定于孩子对生活的态度，父母和睦孩子就更有安全感，互敬互爱的家庭氛围会让孩子有一种内心自发的安全感从而然孩子会更加开朗自信。孩子浑身上下散发着正能量磁场，走进社会也会更快的适应更受欢迎。相反如果一个家庭的父母总是硝烟不断这样会让孩子缺乏安全感，让孩子处于焦虑自我怀疑的情绪中没有自信，会对以后的人际交往产生障碍，当他们进入新的环境时会有很多的顾虑，担心别人不喜欢自己，从而很难适应和融入。如果父母是好的榜样孩子就会对生活和学习充满向往，会有很乐观的生活态度。

家长们为了我们的孩子请收起你们的暴躁，不耐心。有期望是好的，让我们来同孩子一起慢慢实现，不求他们能每一项课程都满分，我们可以在他们考试得90分的时候告诉他们下次你可以考到91分。告诉孩子“你们很棒！！”

我们一年级8班在微信还有QQ平台上也有互动，因为我们家长的知识层面都不同，关于学习家长在群里提出问题后老师会及时给我们回复，我们家长也会一起讨论。教育方面我们也会说出自己的看法，家长们都会互相借鉴，老师也会给一些更好的建议。我们家委会和老师也会坐到一起讨论学习和教育的一些问题，最后得出可行性的方法分享给其他家长。老师说“每一个孩子都是独一无二的，有些教育方法不能强加给孩子但可以借鉴。”

第三篇：安边小学家校合作教育承诺书

安边小学家校合作教育承诺书

尊敬的家长：

为了积极响应国家全面提升教育教学质量的相关要求，我县将对全县学生进行质量检测，因此我校决定加强对学生的管理，充分发挥学校与家庭的联合教育作用，明确各自职责，齐抓共管，形成合力，共同创建文明、和谐的学习环境，保证学生的健康成长，不断提升教育教学质量。根据我校实际，经校委会研究决定与学生家长签订如下协议：

1、家长应积极主动地与学校、班主任、老师经常联系，及时了解学生动态以便更好的配合学校工作。家长住址和电话变更时，要及时告知学校。

2、家长及时参加学校、班级组织的不同形式的家长会，因特殊情况缺席者，要在最短时间内到校交流孩子的成长情况，以保证学校、班主任因材施教，增强教育的目的性。

3、家长有责任给孩子创设较为优良的学习环境，督促孩子科学合理安排好每天的学习和作息时间，每天陪同孩子学习不得低于1小时，监督学生按质按量完成学习任务。若由于家长督促不到位而导致学生家庭作业未完成，学校有权责令该同学转学或责令其退学。

4、住宿学生星期天未到校的，要提前告知住宿部老师，无故不到校的同学一经发现，立即取消在校住宿资格。未经学校或班主任允许，不得擅自进入孩子的宿舍或将孩子带出学校。孩子因家庭原因需请假者，需由家长到校办理手续，无法到校办理或来不及时到校办理者，应由家长或其他监护人电话办理并接受班主任的核实。未经同意私自出行的同学及家长，一切后果由家长或孩子监护人负责。

5、家长应督促子女遵守学校各项规章制度和有关法律法规，尊重和服从学校、班主任、老师的管理。由于孩子的自身原因给孩子自己或第三人造成伤害的，由家长或孩子的监护人承担全部责任。通过学校、班主任、任课老师多次教育后仍然不思改正，其家长应配合学校将该生领回家耐心进行一段时间的教育后再送回学校读书。孩子在校外的一切安全由家长负责。

6、由于孩子私自逃课、不到校上课、私自打闹、打架等引起安全意外事故由家长或孩子监护人负责。

本协议经双方签字后生效，协议双方须认真履行对学生的教育、监护责任，本协议一式两份，家校双方各执一份。

甲方：学校：

（章）

乙方：

年级

班学生

乙方家长：

（签字）

定边县安边小学 2016年 月 日

第四篇：小学家校合作教育讲话稿与小学家校联谊会班主任讲话稿

小学家校合作教育讲话稿；

尊敬的各位校领导，老师，家长们！

大家好！我是一年级8班xx的妈妈，感谢校方给我这次发言的机会。

我们的孩子刚刚步入小学，对去学习这方面正是我们家长和孩子共同学习的时候，也是家长和孩子发生矛盾最多的时候，家长们都开始幻想自己的孩子长大会是怎样怎样的大人物或者是高材生。所以就会把他们的期望全部注入到让孩子怎么按照家长想的路去发展，让孩子必须考试得到满分，让孩子必须学会哪几种兴趣爱好长大后会怎样。但是家长们你们有想过孩子的感受吗？他们愿意吗？他们想怎么来过他们的上学时光还有假期吗?不要说孩子还小他们不懂，我们的孩子8岁了，他们有独立思考的能力了，偶尔会出现错误家长只要做好引导就可以了。

我们家长现在的主要任务就是培养孩子有个良好的学习习惯，提高孩子的学习兴趣。让他们爱上学习而不是让孩子们感到他们是在为父母学习。有时家长会因为学习跟孩子发生矛盾这是不可避免的，双方都不退让的话就会让孩子出现厌学甚至逃避上学。我家孩子今年一年级，刚入学的时候我希望她能最快的学好能成为班里最出色的孩子。我就每天给她布置很多任务，孩子就抱怨‚为什么我要写这么多，为什么要这样对我，我很努力的在完成就想能玩一会但是总是做不完‛我就给她说‚你只要按照我给你说的把这些全部完美的完成，你才能不会变成社会最底层的人。‛孩子很委屈、很生气的反过来问我‚你为什么总是让我做，你就是在那里玩手机闲坐着，你怎么不做呢？‛我就说‚这是你应该做的，我监督你就是了。‛后来我在一个

听书软件上听到‚喊破嗓子，不如做出样子‛家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的镜子，你怎么做孩子就会怎么学。有一次孩子在同小伙伴玩的时候就会把我说过是话再拿来教训她的伙伴。我忽然意识不能这样做，我就想了一个办法‘和她一起写日记’互相监督。我也是想把孩子每天写作业时发生的事记录下来，这样她做我也在做，偶尔回过头我们两个一起看的时候会发现原来我们两个人居然会这样做。我也会每天闲的时候会听一些关于孩子教育方面的文章来改变自己对孩子教育方式，我听到有一段话‚你在教训孩子的时候如果说一些消极的比喻或者消极的话，你就是在给孩子做心里暗示，孩子会有破罐子破摔的想法。‛所以我改变了教孩子的方法，每天在人前或在家里给孩子和自己做心里暗示‚我家孩子爱学习！‛这样孩子就会去表现的爱学习，慢慢的让她成为习惯。

还有就是家庭的教育，父母在孩子面前的表现决定于孩子对生活的态度，父母和睦孩子就更有安全感，互敬互爱的家庭氛围会让孩子有一种内心自发的安全感从而然孩子会更加开朗自信。孩子浑身上下散发着正能量磁场，走进社会也会更快的适应更受欢迎。相反如果一个家庭的父母总是硝烟不断这样会让孩子缺乏安全感，让孩子处于焦虑自我怀疑的情绪中没有自信，会对以后的人际交往产生障碍，当他们进入新的环境时会有很多的顾虑，担心别人不喜欢自己，从而很难适应和融入。如果父母是好的榜样孩子就会对生活和学习充满向往，会有很乐观的生活态度。

家长们为了我们的孩子请收起你们的暴躁，不耐心。有期望是好的，让我们来同孩子一起慢慢实现，不求他们能每一项课程都满分，我们可以在他们考试得90分的时候告诉他们下次你可以考到91分。告诉孩子‚你们很棒！‛

第五篇：新北江小学家校合作工作情况汇报

携手聚力

共促发展

——新北江小学家校合作工作情况汇报

清远市新北江小学始建于1992年秋，是清远市一所窗口性、示范性学校，是我市小学教育的龙头。学校以“求真崇善、厚德启智”为办学理念，倡导师生博学博爱，向美向善，形成了自己鲜明的办学特色。学校先后获得了“第二批广东省红领巾示范校”、“全国优秀家长学校实验基地”。薪火传承，积淀丰厚的文化底蕴；育人为本，追求高雅的办学品位。伴随着教育改革的不断深入，学生生源结构也在发生变化，家庭、社会对学校教育有了新的要求，设立规范化、特色化的家长学校是使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力从而最大限度地促进学生健康成长的重要渠道。加强家校合作是破解家庭教育瓶颈的重要途径，也是巩固学校教育成果的迫切需要。为此，学校着手打造家长学校，着重家校合作教育工作。一年多来，我校以创建“全国优秀家长学校”为契机，以创建家校合作特色学校为目标，围绕“广东省全国优秀家长学校评估验收指标体系”的各项细则要求，完善了家长学校的各项工作，促进了教育合力的形成，促进了学生综合素质的提高，促进了学校的发展，提升办学质量。现将我校家校合作工作情况汇报如下：

一、健全组织，规范管理

（一）提高认识、明确定位

根据学校实际情况，我们制定了《新北江小学家长学校章程》，明确了家长学校办学的总目标。我们以家委会为突破口，广泛搜集家 长对学校办学方向、教育质量、教师工作、日常管理等方面的意见和要求，并及时反馈、整改；以家委会为抓手，组织家长委员参与学校的重大活动或组织听课等形式做出适当的评价，实行必要的监督，强化学生素质教育；以家委会为粘合剂，加深家长、社会与学校之间的理解和信任，协助解决教育教学中可能出现的问题。通过创办一间高起点家长学校，促使我校的家校合作工作形成规范化、现代化、特色化、个性化，推动家校合作教育全面、均衡、可持续发展，提高我校家庭教育的总体水平，保证学生健康成长、全面发展。

（二）健全机构，明确责任

1、建立家长学校委员会组织架构

为了使家长学校规范有序地开展工作，我校通过全体家长的民主推荐和投票选举，在校领导和广大家长的见证下，于2014年10月在学校的多功能报告厅举行了新北江小学家长委员会成立仪式和授聘仪式，正式成立了新北江小学家校合作委员会。并选举产生了以李玉良为主任的19名校级委员，形成了校级委员会、年级委员会、班级委员会的基本组织架构。明确了各成员的职责，确保了家校合作教育工作项项有人管，事事有人问，协助学校开展工作，充分发挥其纽带、桥梁作用，使家校合作教育工作的管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。

2、成立了家长义工之家

2014年11月16日，在校级家委会和学校的牵头下，新北江小学家长义工之家也正式成立了。通过家长自愿报名，填写义工招募表、个人基本信息表等，目前已吸纳家长350多人。我校通过以家长义工为载体，整合各行各业家长的知识、技能和社会经验优势，弥补学校教育的不足，引导家长自愿发挥各自专业特长，参与学校管理、监督与评价，进一步拉近学校与家长之间的距离，更好的发挥家庭、学校的作用。

为了方便组织和管理，校级家委会成员根据义工活动的内容特点，将报名参加的义工分为大型活动协管员、交通安全协管员、快乐大课堂协管员以及家长进课堂等4个类别，义工活动时间分为定期的和不定期的两种。各个小组的成员根据学校工作实际情况需要和组员数量，参加学校开展的各项义工活动。

3、组建班级委员会服务班级，每月定期开展家长进课堂活动，并健全班级收支制度，协助本班开展各项活动。

这样，就形成了学校——校级家委会——家长义工之家——班级家长义工委员会参与的四级服务管理“梯级”模式。家长义工不仅参与学校安全、卫生等日常管理、学校重大事件讨论和决议、课堂教学改革和课外活动创新，而且还参与师生矛盾调解、家长与学校矛盾调解等事务。

（三）完善制度、规范管理

为了做到家长学校办学有章可循，管理科学规范。根据家长学校的工作要求，制定和完善了以下章程和制度：《新北江小学家长学校章程》、《讲师培训制度》、《讲师考评奖励制度》、《新北江小学家长学校考勤制度》、《新北江小学家长学校评优制度》及《“优秀 家长”、“学习积极分子”评价标准》、《新北江小学家长委员会选举办法》、《新北江小学家长委员会工作管理制度》、《新北江小学家长学校学员结业制度》《新北江小学家长学校会议、计划和总结工作制度》《家长义工章程》等各项章程和制度，给家长学校的正常办学奠定了坚实的制度保障。比如《家长义工章程》里明确了每一位家长志愿加入学校家长义工队时，都要先提交申请、经过考核、培训上岗。每学年，家委会根据家长义工参加学校服务记录的工作量，实行星级晋升制，星级制共分五级：义工每累计服务时间20小时，可晋升一级。参加服务时间较长、工作成效优良的家长，将被学校和家委会评为优秀义工，召开总结表彰会予以奖励。同时，也会举行优秀家长义工经验交流会和新义工入会仪式，以优秀义工的事迹影响新加入的家长义工。学校举行大型活动前，由学校提前制定好活动工作计划，列出需要家长义工帮助完成的内容。然后交于校级家委会制定相应的家长义工实施计划。

二、搭建平台，学习交流。

借助家长学校，形成学校、家庭、社会的教育合力，搭建一个有效地教育平台，是我们开办家长学校的根本目的。

（一）平等相处、尊重家长

尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。一般来说，我校广大家长都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。因此，我们把家长看成是朋友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，更主动积极地配合、支持学校的工作。我校的重大文体活动、家长开放日活动、艺术节系列活动、校运动会、班级亲子活动等都得到了广大家长的大力支持。

（二）完善家长学校各项设施建设

办好家长学校，既要有充足的软实力，硬件建设又必须同步跟进。

1、学校还专门设立了独立的家长委员会办公室，家长义工办公室，图书馆配套了家庭教育书柜。由学校家委会常委定期来学校办公，全面组织领导学校的家校合作工作，督促指导各班家长委员会制定活动计划，及时进行总结，并积极向学校反映家长提出的各种热点问题。

2、设立了家长培训教室。把报告厅或电教厅、各班级课室授课定为家长培训教室。

3、组建各班的家校联系QQ群、校园网及班级的“校讯通”。通过这些网络平台，将学校的管理、家庭教育经验、孩子的在校表现等内容发给家长，供家长学习、指导、交流，进一步完善 “家校互动”及各种通信平台。

（三）落实计划、保障授课

每学年开学初，我校把家校合作工作列入学校工作计划，加强计划性；同时，制定家长活动安排表，做到“四定”，即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员。坚持面向全体家长适时组织学习培训，以《全国家庭教育指导大纲》为纲、以《父母课堂》为指导教材，结合本校实际情况根据不同年级确定不同的教学内容进行授课。课后定期给家长发放《家长意见反馈表》，请家长对每次活动给予评 价、反馈自己的体会和感受，并提出自己宝贵的意见和建议。例如，针对一年级孩子刚刚进入小学，没有形成良好的学习习惯，学习又有一定困难。家长如何关注刚入学孩子的学习，需要正确指导。我们专门在九月初安排《家校共携手，养成良好学习习惯》，提出针对一年级孩子的特点，要求家长培养孩子良好的学习习惯。我校家长学校所开设的常规内容和承担讲课任务每学期至少2次以上。

为了把计划落到实处，提高授课质量，学校由校长及政教处相关负责人负责督察评估工作：一查教学准备，看家长学校的教学计划任课教师的教案是否切合家长的实际；二查教学过程，看教师的讲授和指导是否受家长的欢迎，看家长通过教学学到了什么，在指导孩子的生活和学习时方法是否有所改进。

为了提高听课率，学校制订了一些制度和工作规范来调动家长听课的积极性，对出席听课的情况进行考勤登记，因故缺席，必须事先请假或事后补假，以此来提高家长参加学习的自觉性。每次活动后我校都会安排专人对工作进行总结并存档。

三、开展活动、互动育人

活动是家长学校的生命线，我校以活动为载体，通过丰富多彩的活动来提高家庭教育的实效。

（一）举办家庭教育讲座

为了帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，我校家长学校举办多次形式多样的家长学习班或理论讲座。如：“专家讲座式”，邀请有关家庭教育的专家邓朔明 处长和知名教育家潘洁贞校长进行专题讲座；聘请从事教育工作多年、具有丰富教学经验的学校骨干教师进行授课；“经验传授式”，邀请优秀家长或社区相关专业的优秀人才谈谈自己在家庭教育的学习体验和收获，让家长、教师一起倾听家长的典型发言，交流家教经验，针对存在的问题进行重点研讨。这样形成一支专兼职结合，结构合理、责任心强、素质高的家庭教育教师队伍对家长进行专题讲座，使每一位家长学会正确地对待孩子，引导孩子学会思维，学会做人，学会与他人相处，不断使孩子走向成功。

除此之外，还有“小组讨论式”（围绕一些重、难点问题，以小组为单位进行讨论，然后进行讨论）；“亲子对话式”（组织学生与家长面谈、进行对话）。到目前为止，家长学校共召开了七次家长学员培训活动和专家授课活动。通过这样一系列的学习活动，让家庭与学校、家长与教师、社会与家长互动起来，家长的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家庭教育的合力。

（二）开展家庭教育论文征稿活动

在家庭教育中，很多家长教育方法独特，效果显著，为了使他们的宝贵经验能有效推广，鼓励家长不断总结家庭教育的成功心得，积极与广大家长分享，让学生家长互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。学校每学期都组织家长进行阅读《父母课堂》后的家庭教育征文比赛，在2014年“重家教 树立良好家风”征文比赛中，上送20篇征文，有1篇获二等奖、2篇获三等奖、2篇获优秀奖。

（三）家长义工参与管理，共同治校

1、家校联手放学，开辟学生绿色通道。

针对学生上、放学的交通安全问题，在自愿报名的基础上，由校级家委会统一安排值班时间，采用轮值制，每天有四到五名家长来校执勤，值勤时穿戴好义工服，他们协助交警、门卫、学校值日教师一起，疏导学生、维护交通秩序，护送孩子安全进入校园，并发动校外午托参与学校的校外执勤。这些家长义工将自己的爱心无私地奉献给每一位孩子，开辟了一条绿色通道，为孩子们保驾护航。

2、家校合作委员会积极配合学校开展各项活动，参与学校管理。十一月，我校开展了艺术体育节暨第十九届校运会，每天都有热心的家长义工参与到运动会中，与教师一起担任裁判工作、协助教师管理班级秩序等工作，他们认真的工作态度得到了老师、学生的一致好评。

3、本学期，学校开展了快乐大课间活动，家委会成员以及家长义工大力支持学校的工作，他们不但为学校的工作出谋划策，还提供人力、物力的支持。

（四）开展“家长进课堂”活动

1、每月的第三周设为“家长开放周”，向家长全方位展示课堂教学，请家长进校园听课、评教、评学等，让家长及时了解孩子在学校的成长与发展的状况，从而使家长正确认识学校教育，正确评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。充分拉近了家长与学校、教师间的距离，也是家校合作模式的良好探索。

2、根据每月的德育主题实践活动，以月为单位邀请家长深入少 先队活动、社会实践活动中，让家长亲身感受学生在校的学习生活，了解学校教育教学工作。充分利用家长的教育资源，邀请家长学员进入课堂给学生上课，增长学生的课外知识，拓宽了学生的视野。通过活动参与，家长对学校和孩子有了更深的了解，同时增进了家长和学校的感情，加强了沟通和理解。

（五）尊师爱亲的亲子活动

为了增进家长和孩子的情感交流，让孩子课余不再沉迷在虚拟网络和无休止的电视，每学年，班级家委会都会组织家长来校或到户外参加班级亲子活动。如：“六一”亲子活动，户外亲子社会实践活动，亲子运动会，充分利用各种传统节日进行亲子活动，共同制作一张贺卡、制作主题手抄报等；再如，这学期学校新增设了展览厅，为了丰富展览内容，家长和孩子共同制作了不同形式的、美轮美奂的作品。在每次活动过程中，家长感受到了孩子情感的流露，使师与生、母与子有了更多的交流，更多的信赖，更多的温情。这也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。

（六）成立家长学校“心理咨询室”、“心灵有约”、“校长信箱”等，对学生、家长心中的一些疑惑或对学校工作的建议和要求及时收集，帮助解决和处理。另外，还经常发放《致家长的一封信》。如：针对夏天不能私自下河洗澡的学生安全问题对家长进行了强调，并将学校学生的作息时间告知了家长，以求学校、家长共同监督管，理确保学生的安全。

四、家校配合，卓见成效 通过开展各项家校合作工作，沟通了家长与学校之间的联系，密切了家庭与学校的关系。家长理解学校，支持学校工作，家长的素质大大提高，不但家庭育人环境得到优化，促进了孩子的全面发展，而且有利于增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。因此，学校在办学质量上也卓见成效。学校先后被评为“全国艺术教育先进单位”、“全国红领巾助残先进集体”、“全国雏鹰红旗大队”、“全国少年军校示范校”、“全国经典诗文诵读实验校”、“国家级青少年体育俱乐部”、“全国巾帼文明岗”、“广东省少年军校示范单位”、“广东省共建社会主义精神文明先进单位”、“广东省知识产权教育实验校”、“广东省书法教育名校”、“广东省教育科研基地”、“广东省书香校园”、“广东省体育特色学校”、“广东省校本培训优秀示范学校”、“广东省朝阳读书先进集体”、“广东省诗歌教育示范校”、“广东省中小学教师培训实践基地”、“广东省语言文字规范化示范学校”、“广东省红领巾示范学校”、“广东省陶艺特色学校”。学校小浪花艺术团参加广东省第五届、第六届、第七届、第八届、第九届“少儿艺术花会”均获舞蹈表演金奖，赴北京参加“蒲公英中国青少年艺术新人选拔赛”获舞蹈专业组金奖。

五、反思展望，共促发展

我校家长学校的工作取得了一些成绩，促进了学校的发展，促进了家长、教师、学生素质的提高。在推进家校合作的工作过程中我们在付出里收获信任，在历练中走向成熟。可以说，一个和谐的家校氛围已经悄然形成。在收获成果的同时，我们也深深地意识到很多工作仍存在提升的空间。例如网上家校有待建设。我们在时机成熟的时候将建设网上家长学校，以对实体的家长学校进行功能扩充，让家长及时了解学校的教育动态，把握最新的教育方针和政策，不断学习先进的家庭教育理念，充分提升家长素质和水平。第二，可建立多元主体的家校合作委员会，设立家长咨询专线，由学校主动向家长征求一些与学生发展有关的意见和建议，并接受家长对有关问题的咨询，减少家校之间的矛盾。第三，开发多种形式的家长培训项目等。

展望未来，在今后的工作中，我们将根据学校的实际，认真总结经验，继续探索家校合作的模式，途径与方法，群策群力，把家校合作工作落到实处；聚学校、家庭、社会的合力，努力提高家长学校办学质量，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐地成长。

清远市新北江小学

二〇一四年十二月二十日