南湖中学家校合作工作交流材料

第一篇：南湖中学家校合作工作交流材料

转型模式下的家庭教育工作模式探索

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。只有将家庭教育和学校教育结合起来才能实现对学生的最优质教育。家长和教师在教育孩子的过程中是合作的关系，是相互独立和互帮互助的两个不同个体，只有家长和教师密切联系，家庭教育和学校教育密切配合，才能在学生发展的过程中有针对性的开展有益于学生的教育。

2014年9月，我校全面推行教育转型，借鉴北京十一学校先进的育人模式，践行分层分类、选课走班的教育模式。转型后学生管理权限向年级倾斜，班建制改为导师制，原有的教学行政班改为导师组，所有教师在承担自身学科教学任务的同时，均担任导师，负责学生的学业指导、心理疏导和人生引导。面对没有了班集体、没有了班主任这一现实，面对年级负责制及分布式领导管理的育人模式，面对家庭教育指导站学校定位的变更（服务部门），如何开展家庭教育工作，如何让家校合作为学校转型助力，为学生健康成长奠基，我校结合转型实际和学生实际情况做了一些新的尝试，凸显了一些新的亮点，并取得了较好的效果。

一、加强机构建设 建立健全制度 责任到人

我校家庭教育工作在转型后逐步形成“校长领导、健康人格中心主抓、年级支部书记具体负责、导师全员参与”的工作格局。

学校在教导处下成立了健康人格中心这一工作部门，全面负责学校家庭教育和心理健康教育工作，专职专岗。年级家庭教育工作由各年级支部书记负责，全员导师参与。无论是校级还是年级，家庭教育工作岗位职责明确，责任到人，工作要求建立台账记录，并纳入绩效考核。

二、加强家委会工作，为家庭教育工作助力。

学校于2010年开始便启动了家长委员会建设工作，建立健全了“学校、年级、班级（导师组）”三级家长委员会模式，家委会组织机构健全，职责分工明确，规章制度逐渐完善。面对家委会工作，我校首先明确其工作定位：我校家庭教育工作要以家委会为突破口，广泛收集家长对学校办学、教育教学、师德建设等方面的意见和要求；以家委会为抓手，组织家委会参与学校重大活动或会议，实行必要的监督；以家委会为粘合剂，加深家长对学校转型的理解与信任，协助解决教育教学中可能出现的问题；以家委会为核心力量，积极发挥家委会在家长学校培训中的作用。为此，家委会日常重点工作如下：

（1）每学期定时举行家委会工作会议。会议内容主要有两个：一是“慈孝”校园文化认同会；二是听取学校工作汇报。让家委会加深对学校德育工作、教育教学等各方面的了解，特别是要做好家委会思想教育工作，加强家委会对学校转型的认可与支持。

（2）开拓家庭教育育人资源。家委会既是家长代表，又是优秀家长的典型。为了及时总结交流家庭教育经验，更加有效地开展家庭教育活动，提高家长的家教能力，同时在家长学校中树立良好的家教典范。每学期各年级都定时开展家庭教育经验交流会。各年级积极发挥家委会在家长学校培训中的作用。让每一位年级家委会成员敢于发声，敢于站在台上分享自己的家庭教育故事和经验。同时，家委会带头参与学校、市教育局举行的各级家庭教育培训，不断提高自我的家庭教育素养。

（3）主动参与学校的重大决策和重要活动。学校的校务委员会、开学典礼暨表彰大会、学校工作座谈会、游学招标以及学校开展的各项重大活动，家委会成员都踊跃参加，认真履行家委会职责。

三、充分利用家长会，做好家长培训，用心架起家校沟通合作桥梁。

家长会、家长培训是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持密切联系、协调一致的有效形式和途径，是学校整个教育教学工作的重要组成部分。也是提高家长自身素质和家庭教育水平的有效方式。

转型后，学校对家长会模式做了大胆的尝试。目前，家长会呈现5种形式，分别是：分层家长会、集中家长会、导师组家长会、按照课表走班家长会、任课教师一对一家长会五种形式。同时积极将家长培训活动贯穿于每一次家长会中，有集中培训和分散培训两种方式，每次培训时间控制在20——30分钟。

家长会模式1：分层家长会

校长、副校长、教导处主任、学生发展中心主任、各年级年级组长及支部书记成立了家庭教育讲话团。

实施方式1：以成绩及日常表现综合排序，将年级学生分为四个层次——“成绩优秀且学习刻苦”，“成绩良好但尚有潜力”，“成绩一般需巩固提高”，“成绩较差要注意强化”。讲师团每1到2人负责一个层次的家长会。要求精心准备适合各个层次的家长会PPT内容，由讲师团和任课教师共同完成家长会及培训。讲师团领导做专题发言，做好家长学校培训工作，任课教师做好学科指导及日常学生在校情况反馈。“分层家长会贯彻因材施教的一个金点子。”

实施方式2：根据日常德育常规实施分层，由年级组长、支部书记及分布式领导负责家长会及培训（重点是行为习惯规范养成及德行教育，常规教育是基础，落实“成人比成才更重要，学会学习比学会知识更重要”的育人目标）。

家长会模式2：集中家长会

实施方式：年级学生、家长及任课教师全部参与。

家长培训由支部书记或家庭教育指导中心负责，时间20到30分钟。

各年级分布式领导及学科组长依次发言。优秀家长经验和故事分享。会议结束后，家长自愿与科任老师进行交流 家长会模式3： 导师组家长会

实施方式：家长会前，年级组提供统一的家长会模板内容（家长学校培训内容、常规问题、学科指导等）、导师在家长会及培训时内容只可增加不能减少。分散式年级家长学校培训工作落实到会，改变传统的只强调成绩、老师一言堂的家长会模式，让年级中出现的共性问题得以重视和解决。（家长、地点固定）家长会模式4：根据课表走班家长会，后再集中

实施方式：家长会利用周末开展，时间通常是半天，按照学生周五前三节的课表到学科教室开家长会，每节课任课教师集体开家长会是20至30分钟，剩余10至20分钟是个别家长提问与交流。年级组会提前做好任课教师安排，3节课，通常会有6位任课教师与家长见面，三节课后，所有学生、家长再到报告厅参加集体家长会。一般年级组家长学校培训就在这个时间段。（家长流动，地点不固定）

家长会模式5：任课教师一对一家长会

实施方式1：提前向家长发放家长会通知单，通知单明确告知家长会时间、时间段、任课教师学科教室地点，家长合理安排后凭借通知单前往任课教师学科教师，沟通完毕后任课教师签字，家长会结束后上交至导师处，由导师负责查看本导师组学生家长到会情况。

实施方式2：导师或任课教师约谈家长

无论采用何种家长会及家长培训的形式，我们都有着一样的目标，那就是用心架起家校沟通合作的桥梁。不同的阶段，面对不同的孩子，针对不同的家长，在“全员育人，关注个体”的育人模式下，我们有着自己的思考和践行。扎实有效开展家长会及家长培训，是家庭教育工作有序开展的重要途径。

四、家长学校工作

1、家长学校考勤——有记录 有反馈 有督促

A、家长会出勤情况与前期准备、宣传工作关系密切（家长会邀请函、QQ通知、电话通知、个别提醒）

B、反馈：工作群反馈、家长群反馈、校报反馈

C、督促：未到者，引导教育，电话联系，传达家长会精神。年底评比反馈。

2、家长学校培训——每学期不少于2次家长学校培训

3、家长学校教材——每学期3000元家长学校教材经费，学校统一购置家长学校教材，教材在每个年级循环使用，每学期每个年级开展家长读书交流活动一次。

（有编号，一对一，管理方便）

通过家长学校读书活动，鼓励越来越多的家长加入到读书的行列，让家长们从文字中吸取经验、反思自我，提升自我家庭教育水平，更为重要的是让家长身体力行的为孩子树立爱读书的榜样。

五、关注个体发展，让家校合作更深入

（1）家长到校——家长约谈（2）教师到家——个别学生家访 最早的家长约谈来自于惩戒教育——如今的家长约谈关注个体发展

原因：为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，我校开始推行家长约谈活动，特别是对个案学生问题的解决，真正与家长共同做好学生的教育工作。

约谈原则：不得只进行后进生的家长约谈，其中应包括中、上等学生的家长约谈。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

1、约谈形式：家长来校与教师座谈（参加者包括年级支部书记、导师、任课教师代表）

2、约谈内容：学校、家庭表现反馈；指导家长科学育子；协商促进学生发展的教育措施、方法和手段；下一步家校合作的具体方法等

3、约谈手册

六、家校合作其它常规性工作

1、家长开放日活动

2、大家访

3、家长评教议教

4、优秀家长表彰暨经验交流活动

5、每月一份家庭教育菜单进家庭活动

6、家长QQ群、微信群、校讯通的建立与使用

7、家长咨询

有这样的一句话，家庭好了，教育才会好；父母好了，孩子才会好；家庭教育好了，学校教育就会轻松高效，这是一个非常简单管用的道理。转型后，我校的家庭教育工作还存在着许多的不足，它需要我们去努力探究，需要我们投入更大的热情与信心，需要我们不断拓宽家庭教育工作思路，需要我们把工作做实做细做到位。相信今天在专家高屋建瓴的引导和指导下，在教育界同仁的共同努力下，家校合育这股力量，定会迸发无穷活力。这就是我今天的汇报交流，不当之处，敬请批评指正！感谢大家聆听！

克拉玛依市南湖中学家庭教育指导站 2016-10-27

第二篇：xx中学家校合作工作总结

xx中学家校合作工作总结

为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。同时，促进家长与学校领导、班主任、科任教师之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。现总结如下：

一、优化家校合作的组织机构。

建立家长委员会微信群。在原家校合作家长委员会人员中，优化委员人选，一批更具责任心的家长参与到机构中。优化后的委员对收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议更积极了。

二、提高家长的育人观念。

经常地开展活动,让家长们走进我们的校园,走进我们的教室,参教议教,参与教学管理,以此达到了解我们的教师,了解我们的学生的目的,从而给予积极的,默契的配合。“家长教学开放日“全方位、多角度向家长开放的窗口，让家长充分了解子女在校表现的同时，参与对学校教育教学水平的评价，让家长充分认识到我校“以人为本“的办学思想。

三、定期召开家长会，经常举办家长学校。

为了切实加强学校与家庭，学校与家长，老师与家庭，老师与家长的联系，更好地教育学生，以让广大学生更健康茁壮成长，学

校家校委员会坚持定期召开家长会。家长会一般放在学期初和期中后，讲座结束后，各班家长还与老师进行了沟通交流，毕业班的家长还了解了一些有关学生毕业的信息。学校也经常开办家长学校，请专家来校对家长进行心理、法制、家庭教育方法的辅导、培训。

四、班级“家校合作委员会”工作经常化。

全校各班都有一名家长代表参加校级“家校和谐委员会”，这名家长代表肩负着指导班级“家校合作委员会”工作的责任，往往利用期初、期中的家长会，或家长开放日时间，举行班级“家校合作委员会”成员会议，并与全体家长一起商讨班级工作事项。

第三篇：中学家校沟通工作考核办法

家校沟通工作考核办法

1、家长会。各级部在每学期的学期初、学期中和学期末分别组织一次全体学生家长会。级部主任和班主任分别有家长会备课。根据家长会备课内容分别记10分、8分、6分。

2、家访。学校组织广大教师合理搭配时间，采取集中与分散相结合的形式，经常走进学生家庭，与家长进行面对面的交谈、沟通。各学科教师都要积极参与家访。原则上每学期至少组织一次由全校教师同时参与的面上家访活动；家访活动要统筹安排，力求有计划、有组织、有纪录。酌情记10分、8分、6分。

3、家长“开放日”。各级部每学期安排2—3天的时间作为“学校开放日”，邀请家长走进校园、走进教室、走进课堂，参观学生作业、试卷、书画展等，参与主题班队会、家庭知识竞赛、亲子运动会，参加听课、评教等活动，视活动情况分别记10分、8分、6分。

4、定期举办教育讲座。学校将定期聘请家庭教育专家学者、家长学校讲师团成员、“五老”成员、家庭教育知识丰富的教师以及成功家长等，以提高家长教育素质为目的，每学期组织1—2场专题讲座，向家长传授先进的家庭教育理念、丰富的家庭教育知识和科学的家庭教育方法，根据情况给各班级酌情记10分、8分、6分。

5、周四上午校长接待日。班主任认真布置落实视情况记10分、9分、8分。

6、校讯通平台交流。调查家长和学生，根据飞信交流的数量和内容及家长的评议记10分、9分、8分。

7、家长评校。视活动情况分别记10分、8分、6分。

8、公布电话和邮箱。视活动情况分别记10分、9分、8分。

日庄镇中心中学 2013年11月

第四篇：中学家校联系制度

马鞍底中学家校联系制度

为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：

1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。

2、教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录，假期做到30%学生家访，作为德育考核的一项内容。

3、学校每学期要随机选择不少于70%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

4、每学期选择半天（月初通知学生、家长）作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

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6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。

家长学校学习制度

一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。

二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。

三、学习要求

1、遵守学习纪律。凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。

2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。

3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。

家长委员会检查监督制度

为了让全社会都要关心支持教育，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。

1、监督检查的内容和范围

1）教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

2）学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

3）学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费、住宿费进行审查。

4）师德师风检查。

2、检查监督的时间

1）教师教育教学检查监督暂定于家长开放日 2）学校教育管理检查暂定于校长接待日 3）经费审查定于每学期末。

3、监督检查的方式

听课、查资料、座谈、听汇报等。

4、监督检查纪律

遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。

家校公开制度

为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。

一、公开的内容和范围

1、学校公开的内容和范围

1）学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。2）学生的表彰及处分决定。3）向学生收取的各种费用的标准。4）向学生收取的各种费用的清单

2、家庭公开的内容和范围 1）家庭基本状况。

2）对学生的培养目标和教育要求。3）对学校的意见和建议。

二、公开的形式

1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。

2、家庭情况及家长意见或建议，通过家校联系卡公开。

第五篇：中学家校安全责任书

楼德镇***家校安全责任书

青少年学生的安全对家庭、对学校、对社会都是至关重要的大事。作为教育者的学校有教育的责任。作为监护人和养育者的家长更有不可推卸的责任。为了学校学生和家长你的孩子的安全，明确学校、家长的责任，为此学校和家长特签订如下协议：

甲方： ****学校 乙方：学生监护人

一、甲方责任：

1、甲方经常对学生进行安全教育、增强学生安全意识，自觉防止危险事故发生。

2、甲方教育学生不爬车，不爬树，不爬墙，不爬篮架，不下河堰、水塘、水沟洗澡，不到河边玩耍，不做带危险性的游戏和活动。

3、甲方教育学生上课时间不上街，不进电子游戏厅，不看黄色音像、书籍。

4、甲方教育学生不迟到、不早退、不旷课。未满12周岁不得骑自行车。

5、教育学生上课期间遵守纪律，服从教师安排、指导。按学科操作规程学习。

6、不体罚和变相体罚学生。

7、负责上课期间学生在校园内的安全，学生生病时及时组织学生护送就医并通知家长。

二、乙方责任

1、随时对孩子进行安全教育，自我保护教育，确保防止危险伤害事故发生。

2、有效禁止孩子爬车、爬树、爬墙、下河堰、塘、沟、渠洗澡和到河边玩耍等有安全隐患的行为。否则一切后果由乙方承担。

3、禁止孩子上放学期间，进电子游戏厅网吧等场所。

4、有效督促孩子上学期间进校园，进教室，禁止孩子上学期间走访亲友，由于孩子不进校园（校门内）发生的安全事故由乙方负责。

5、教育孩子尊敬老师，遵守学校纪律，听从老师指导安排，学生若有特殊体质应提前告知班主任。

6、负责孩子出校门后的安全，包括学生逃学、旷课、不服从管理教育而离开学校。

7、学生在往返学校途中，乘坐农用车等客运车辆、“三无车辆”及报废车发生车祸而造成的伤害事故，甲方不承担责任。

8、学生脱离监护在校外租房居住而发生学生伤害事故的，甲方不承担责任。

三、本责任书自2018年9月3日至2019年7月6日有效。

甲方： ***学校 学校（章）

乙方：家长（签名）： 学生（签名）： 2018、9、3