体育骨干教师省级培训班个人研修报告

第一篇：体育骨干教师省级培训班个人研修报告

在一个阳光灿烂的日子里，我怀着兴奋的心情，来到华南师范大学，参加广东省2012年中小学骨干教师省级培训体育研修班研修。通过第一阶段的理论研修，听取专 家教授们的讲座，学习了教育教学理论前沿，教育教学研究方法，学科新进展，学科技能练习，现代教育技术等。使我享受了十天的知识大餐，更新和拓展体育学科的专业知识，了解学科发展的前沿动态，加深理解体育新课标、新教材，学习体育教育领域新知识，新理论和新的方法，理解和熟习国内外教育教学理论研究的新题目、新观点和动态。为今后展开教育教学研究工作和教学实践提供理论根据，为学校体育教学指明方向。通过学习，听取专家教授们的讲座，了解中美两国基础教育的两种不同目标：美国（会学：能力导向）；中国（学会：知识导向）和日本中小学体育教学目标及教学情势。使我初步熟悉到，中国为甚么这么落后，我们平经常使用的电器、汽车等的核心部件大部份是进口的，他们用技术赚大部份的钱，我们用大量的材料赚小部份的钱。这些，都是我国落后的教育和教育目标酿成的。使我熟悉到现在的小学体育课堂教学，要让学生在自主、宽松、快乐、互动中学习，同时，培养学生的思惟能力和创新能力。通过学习，听了郑教授讲《启发聪明》以后，其中，引发我留意的是：了解学生的需求。当郑教授讲到了解学生的需求时，我恍然大悟，接着是恍然大悟。之前，我备课时忽视了对学生需求的了解，所以，有的课堂学生学习积极性非常高，课堂气氛浓郁，合作精神充分体现，技能技术把握更快。有的课堂学生留意力不集中，经常开小差，弄小动作。这应当就是是否是符合学生需求吧。符合学生需求的教学内容、教学方法学生喜欢并积极参与。不符合学生需求的教学内容、教学方法学生是被动地参加练习，积极性不高、精神不集中。今后，我将尽可能地了解学生的需求，备好每节课。通过学习，听了周教授深入浅出地分析了《竞技运动在学校体育中的地位和作用》，其中，讲到学校成立运动部的题目。这个观点我很支持，也有我的看法：自从提出天天锻炼一小时以来，很多学校都没有落实，有的是学校领导怕麻烦，有的是领导不愿意干，有的是领导不知道怎样展开活动。我是教小学的，就那小学来讲吧，上午通常为上三至四节课，其中，有个大课间操（大概30分钟），下午一般上一至二节课，假如当天没有上体育课的学生，那他一天在学校活动的时间大概是30分钟，还差半个钟头。小学下午放学的时间大概是在16：00点，放学后的这段时间，是最好的活动时间，如何利用这段时间展开课外体育活动，那就是成立运动部。学校根据本校的实际情况，开设田径、篮球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳等运动部，由高年级有一定运动水平和运动技术的学生负责组织并展开活动，体育老师协助和指导展开活动。学校学生根据自己的爱好和爱好，选择运动部。假如学校场地不答应的话，也能够这样，当天有体育课的班级不参加运动部的活动。这样既解决了学生天天锻炼一小时的题目又解决了体育教师缺少的题目。通过学习，在今后的工作中，我将从实际动身，学以致用，采他山之石，纳百家之长，学大家风范，精心打造体育课堂教学，让它成为学生快乐学习的舞台，让省级骨干培训的硕果大放异彩。

第二篇：省级骨干教师研修心得

海南省省级骨干教师培训研修心得

临高中学 生物组

2014年的7月份，我们迎来了期待已久的省级骨干教师培训。本次培训有幸聆听了几位专家精彩的讲座，以及省教育培训中心公布了中学省级学科带头人、省级骨干教师2013考核的情况。以下是我的研修心得体会：

7月2日下午有幸聆听了来自天津师范大学的李凤来教授的一堂具有震撼力的讲座《信息技术在教学中的应用》。讲座开始是以视频《未来教室》导入的，视频中的教室完全超乎了我的想象，颠覆了我们传统的教室模式，感觉置身于科幻世界中，惊叹于信息技术在教学中的完美应用。随着信息技术的迅猛发展，教育教学也相应的跟上了时代发展的需要，最终实现教育信息化。

此次的收获颇多，李凤来教授给我们介绍了先进的信息技术应用，比如：给大家推荐了微信公众平台—教育技术教学，在里面可以教你如何使用手机传屏到电脑、如何快速制作PPT课件等等；其次给大家讲述了“云服务”，这不是一般的“云”，它可以改变现在“机箱+显示器”的模式，实现文件和信息不会受限于同一台电脑，把它们存到这朵“云”中，这样随时随地在任何电脑中都可以提取出来。并且给我们推荐了几朵有用的“云”，如：快盘、百度云和微云等等；最后还给我们推荐了好多有用的网站：QQ群视频、网易云课堂、多贝网、淘宝同学、梯子网和维客平台等等。

同时，这也引起我深刻的反思。先进的信息技术进入教学课堂是必然的趋势，虽然我们学校近几年也在完善各个教室的硬件措施，基本实现每个教室多媒体化。但是并不是每个教师都能熟悉利用这些设施，所以教师的信息技术应用能力变得尤为重要。再加上技术的不断更新，所以教师也应与时俱进，要不断地完善自我，继续学习，能更加有效地利用到课堂上，使得教学质量更上一层楼。

7月3日上午穆肃博士的讲座《新兴技术的教育变革及教师专业发展》中，给我们呈现了好多新兴技术及学习工具，比如云技术的应用、Big Data、3D打印机技术等等；还有一些新兴的应用平台和软件，比如一对一和BYOD、Citelighter软件等等；并介绍了一些开放性教学资源及教学过程，比如网易公开课、书香中国、国家基础教育资源网等等；而且也给大家介绍了翻转课堂。讲座内容非常的丰富，感觉置身于科学技术的前沿，享受着信息技术所带来的教育的春天。

当代教师不再是以前面对着黑板，手拿着粉笔的模样，随着多媒体教学的介入，教学的形式趋于现代化了，然而信息技术是在不断地进步，促使教师也不得不进行教学改革，提高教师的专业发展。

在信息科技高度发达的今天，掌握、驾驭、适应且合理地应用这些技术，成为人们必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员能否进入信息时代的 “通行证”，也成为了教师是否能有效开展教学教育工作的基本条件。由此可见，在教育信息化实施过程中，教师是排头兵，是发动机，是探索信息技术与教育、教学实践深度结合的先锋。

所以，在这样的大背景下，教育部对对信息技术应用能力提升工程的实施提出了“有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升”的要求，希望教师们在工作中学习，在应用中培养和提升信息技术应用的能力，并不断将学习到的知识和方法应用于实践中，从而带来教学方法和教育模式的变革。

新兴技术的教育变革是必然趋势，作为教师的我们，应当与时俱进，通过各种培训，不断地进取，进而提高教师专业水平。

7月3日下午，来自海南华侨中学语文组的汤成慧老师讲述了她的教师成长历程。这是第二次听小汤老师的报告了，每一次都是那么的让人感动，感动于她对教育事业的那份执着与付出。是的，教育本是一场修行。从小汤老师的回忆录里头，可以感知到桃花源的梦是那么的美丽，从差劲的普通话到演讲比赛的字正腔圆，再到坚持每天的日记记录，坚信有翅膀，还要有天空。就这样，小汤老师走出了自己的一片天空。

很是欣赏小汤老师作为教育者的态度与特色。她说要做教育的痴心人，爱是教育生活的第一主题，“热情”应成为教师的第一品格。同时，教师应当拥有对教育思考和记录的习惯与能力，保持日记的习惯，做勤快的教育者，这样教师会因为思考而生动，因为记录而感动，例如好研博客就是我们最好的精神家园。小汤老师保持着教师独立的人格与品位，师者脱俗，教育方能脱俗。她认为新时代的教师是学生前行的关注者、陪伴者、助推者，是学生的世界观、价值观、审美品位的建构者。还有教师的基本专业素养集合着对教师知识能力、工作态度、智慧情商、性情风度等多重性的考量，因此教育是为了学生的终生服务的，不能鼠目寸光，不能蝇营狗苟，不能急功近利。小汤老师关于她的现在与未来引用了这样唯美的诗句：“一只船孤独地航行在海上/它既不寻求幸福，也不逃避幸福/它只是向前航行/底下是沉静碧蓝的大海/而头顶是金色的太阳。”由此可见，小汤老师着实是一位孜孜不倦令人佩服的教育者！

听完小汤老师的报告，我感到惭愧极了，回想着自己的教师生涯真的是不值一提呀。以后一定要以小汤老师为榜样，借鉴她的有效经验来完善自我。也给我的学生呈现出这样的世界：“我一直都想给他们温暖诗意的课堂。行云流水的才情，浓墨重彩的气势，云淡风轻的境界，沧海桑田的回味。”在此，非常感谢小汤老师给我们带来久违的深切的感动！

总而言之，面对各种新兴技术的出现，作为一名教师，必须要认清自己，要以汤成慧老师为榜样，努力研究钻研，提高教师专业发展，努力认真适应教学中的各种变革，成为一名有思想的、顺应时代潮流的、合格的人民教师！

2014-11-10

第三篇：体育骨干教师培训班总结

体育骨干教师培训班总结

现将这次培训工作总结如下

一、根据基本情况，组建班委，划分小组，加强对学员的管理

本次参加初中体育骨干班学员共有49名，来自全市15个县（市、区），其中乡村教师所占比率较大。根据人数情况，我们从全体学员中抽出5位学员组建了班委，进行了分工，同时，根据学员所在区域，划出5个小组，由班委任组长。班委根据自己的职责，协助班主任加强对学员的管理，保证了这次培训工作的顺利完成。

二、充分调研，大胆改革，按需设课，实用性较强

由于受传统教育大环境的影响，不少学员（尤其是农村教师）安于现状，不注重自身文化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念转成自己的思想；学员疲于应付日常教学，对教学的研究不够深入，只是把先进的教育理念机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次初中体育骨干教师培训班以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要，构建配置以相应的扩充内容、贯穿始终的专题讲座等培训模式，设置了“教育科研、教案设计、教育科研选题论证、模拟教学、示范课、经验交流、体育教学活动、教学微技能、观看教学光碟、说课比赛及研讨交流、课堂管理中的有效交往技巧、高效课堂中的纪律管理策略” 12个专题，从而提高了骨干教师们的师德修养和学科素养，更新了知识结构，提高了教育教学研究能力和现代教育的职业技术水平。课程设置合理，内容丰富实用。

三、培训活动及主要特点

1、领导高度重视。开班典礼时，学院副院长岑玲教授亲自到会，向学员提出她对培训班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培训班办好、办出特色作了周密的部署；市教育局副局长任超英首先通报今年全市高考情况，然后对这次培训的目的、任务作了讲话，最后对学员提出了3点希望和要求；成教处刘汝东处长就本期培训班的教学工作作了详细的安排，宣布了学员的学习管理制度，从学习、生活、纪律等方面，对学员提出了明确的要求，培训班实行了“一拒（拒绝请假）二通（完成作业情况、考勤情况）三满意（学员满意、培训学校满意、主送单位满意）四考核（遵章守纪、教案设计及小论文、出勤情况、培训学习总结）的管理模式。

2、培训形式灵活多样。为了调动参加培训学员已有的经验，学院高度重视学员在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩、小论文比赛、说课设计比赛，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员的欢迎。

3、资深教师和特聘一线行家穿插授课。本次培训除在成都市青羊区教育研究培训中心副主任刘大春教授（特级教师）、贵州省教育干部培训中心（香港中文大学博士）郑玉莲教授、遵义师院基础教育研究所副所长柯华教授、遵义师院物理与机电工程学院向德庆教授、遵义师院体育学院王耀文副教授、遵义师院体育学院吴昌权副教授、遵义师院体育学院颜庆副教授、遵义师院体育学院丁勇副教授、遵义师院体育学院刘玲副教授、遵义师院体育学院王云杰讲师担任了6个专题的授课任务外，还在一线特聘了红花岗区教育局教培中心教研员刘天友、红花岗区十一中高级教师郭航、红花岗区民主中学高级教师刘明强、新蒲新区新舟镇中学中学一级教师王旭担任了6个专题的授课任务。

4、培训管理严格，服务热情周到。为了让参加本次培训学员在已有基础上都有进一步的提高，在培训过程中学院严格坚持培训管理制度和学习守则，对学员提出了五个一的要求即“记好一本笔记、写好一篇教案、提交一份说课稿、做好一篇小论文、当好一名好学员”。学校还抽调了政治经济系院长助理郑有成老师来担任班主任，整个培训过程郑老师自始至终和学员在一起，及时了解学员的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考勤，对缺勤的学员及时取得联系，学员的整体参培率比较高，出勤率中全勤占了总数的97.8%，从而保证了培训质量。在严格管理的同时，学院力求服务热情周到，给学员创造良好的学习条件。比如当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解决。

四、培训的主要收获

这次培训从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了精心安排和准备，培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。

1、有效的观课议课

教师的工作是从事教学教研活动，教师的成长离不开课堂的教学实践和教研活动的提升。本次培训学员在转变角色的同时，不断更新教育理念，业务提升上从备好课到上好课进而到有效评课，一步一步把教师由教学型到研究型转变。有效评课的理念是变“听课评课”为“观课议课”。这并不是改“听”为“观”，改“评”为“议”那样简单，而是由单一“听”而向全面搜索教学信息的“观”转变；由含有更多“衡量”意思的“评”向教师之间合作研究的“议”转变。有效的评课有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题、调整和控制教学，提高教学质量，改善和提高教师的教学方法，提高业务水平。这次聘请的老师用熟练的教育技巧和贴切的教学案例，为学员们作了很好的示范。

2、教学实战能力得到加强

这次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助学员构建理论体系，同时更关注课堂教学深层问题。特级教师刘大春老师的《课堂管理中的有效交往技巧》的精彩课堂讲授、先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每一位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老师《学科课题研讨》和刘天友老师《教学微技能》，深受学员好评。刘明强老师《经验交流》结合自己的工作实践，为大家提供了看得见摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

3、学员的感悟是对学院培训工作的肯定 一位来自山区的学员在他上交的总结中是这样说“当我带着满身的疲惫从乡村赶到黔北教育的摇篮--遵义师范学院，满以为可以稍事休息与整理，顺便来充充电，认为自己在那片田野里已经是在一个较高平台上运作了，对本次培训也没抱多大希望，殊不知经过短暂的为期10天的学习，经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例，让我来不及停歇，来不及在“井底”沾沾自喜，紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过这次培训，对我来说会提升一个台阶，我也会把我所学，我的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。”

4、优秀学员多

通过紧张有序的10天时间的学习，学员们的普遍感受中总结出六句话要求更严格、管理更规范、内容更丰富、形式更多样、课堂更精彩、效果更实在。学员学得认真、记得扎实、表现较好，按照有关规定的内容，根据学员的管理制度和学习守则，本着实事求事、公平、公正、公开的原则，经过考核，评选出了10位优秀学员。

五、培训后的思考 本次培训取得了极大的成功，受到广大参训学员的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题

（1）在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家学习的时间还不够充分。

（2）由于多方面的原因学员的跟踪指导有一定的困难。

（3）个别学员参加培训不积极，或没按要求完成培训任

第四篇：体育骨干教师培训班总结

体育骨干教师培训班总结

体育骨干教师培训班总结

郑有成

在遵义市教育局的领导下，在各县（市、区）教育局的关心下，在各个学校的大力支持下，在学院成教处精心策划和有效的组织下，通过全体学员的共同努力，使这次培训做到内容切合需要，培训效果较好，达到了预期的目的。现将这次培训工作总结如下：

一、根据基本情况，组建班委，划分小组，加强对学员的管理

本次参加初中体育骨干班学员共有49名，来自全市15个县（市、区），其中乡村教师所占比率较大。根据人数

情况，我们从全体学员中抽出5位学员组建了班委，进行了分工，同时，根据学员所在区域，划出5个小组，由班委任组长。班委根据自己的职责，协助班主任加强对学员的管理，保证了这次培训工作的顺利完成。

二、充分调研，大胆改革，按需设课，实用性较强

由于受传统教育大环境的影响，不少学员（尤其是农村教师）安于现状，不注重自身文化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念转成自己的思想；学员疲于应付日常教学，对教学的研究不够深入，只是把先进的教育理念机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次初中体育骨干教师培训班以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需

要，构建配置以相应的扩充内容、贯穿始终的专题讲座等培训模式，设置了“教育科研、教案设计、教育科研选题论证、模拟教学、示范课、经验交流、体育教学活动、教学微技能、观看教学光碟、说课比赛及研讨交流、课堂管理中的有效交往技巧、高效课堂中的纪律管理策略” 12个专题，从而提高了骨干教师们的师德修养和学科素养，更新了知识结构，提高了教育教学研究能力和现代教育的职业技术水平。课程设置合理，内容丰富实用。

三、培训活动及主要特点

1、领导高度重视。开班典礼时，学院副院长岑玲教授亲自到会，向学员提出她对培训班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培训班办好、办出特色作了周密的部署；市教育局副局长任超英首先通报今年全市高考情况，然后对这次培训的目的、任务作了讲话，最后对学员提出了3点希望和要求；成教处刘汝东处长就本期培训班的教学工作作

了详细的安排，宣布了学员的学习管理制度，从学习、生活、纪律等方面，对学员提出了明确的要求，培训班实行了“一拒（拒绝请假）二通（完成作业情况、考勤情况）三满意（学员满意、培训学校满意、主送单位满意）四考核（遵章守纪、教案设计及小论文、出勤情况、培训学习总结）的管理模式。

2、培训形式灵活多样。为了调动参加培训学员已有的经验，学院高度重视学员在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩、小论文比赛、说课设计比赛，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员的欢迎。

3、资深教师和特聘一线行家穿插授课。本次培训除在成都市青羊区教育研究培训中心副主任刘大春教授（特级教师）、贵州省教育干部培训中心（香港中文大学博士）郑玉莲教授、遵义师院

基础教育研究所副所长柯华教授、遵义师院物理与机电工程学院向德庆教授、遵义师院体育学院王耀文副教授、遵义师院体育学院吴昌权副教授、遵义师院体育学院颜庆副教授、遵义师院体育学院丁勇副教授、遵义师院体育学院刘玲副教授、遵义师院体育学院王云杰讲师担任了6个专题的授课任务外，还在一线特聘了红花岗区教育局教培中心教研员刘天友、红花岗区十一中高级教师郭航、红花岗区民主中学高级教师刘明强、新蒲新区新舟镇中学中学一级教师王旭担任了6个专题的授课任务。

4、培训管理严格，服务热情周到。为了让参加本次培训学员在已有基础上都有进一步的提高，在培训过程中学院严格坚持培训管理制度和学习守则，对学员提出了五个一的要求即“记好一本笔记、写好一篇教案、提交一份说课稿、做好一篇小论文、当好一名好学员”。学校还抽调了政治经济系院长助理郑有成老师来担任班主任，整个培训过程郑老

师自始至终和学员在一起，及时了解学员的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考勤，对缺勤的学员及时取得联系，学员的整体参培率比较高，出勤率中全勤占了总数的%，从而保证了培训质量。在严格管理的同时，学院力求服务热情周到，给学员创造良好的学习条件。比如：当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解决。

四、培训的主要收获

这次培训从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了精心安排和准备，培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。

1、有效的观课议课

教师的工作是从事教学教研活动，教师的成长离不开课堂的教学实践和教研活动的提升。本次培训学员在转变角色的同时，不断更新教育理念，业务提升上从备好课到上好课进而到有效评

课，一步一步把教师由教学型到研究型转变。有效评课的理念是变“听课评课”为“观课议课”。这并不是改“听”为“观”，改“评”为“议”那样简单，而是由单一“听”而向全面搜索教学信息的“观”转变；由含有更多“衡量”意思的“评”向教师之间合作研究的“议”转变。有效的评课有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题、调整和控制教学，提高教学质量，改善和提高教师的教学方法，提高业务水平。这次聘请的老师用熟练的教育技巧和贴切的教学案例，为学员们作了很好的示范。

2、教学实战能力得到加强

这次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助学员构建理论体系，同时更关注课堂教学深层问题。特级教师刘大春老师的《课堂管理中的有效交往技巧》的精彩课堂讲授、先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每一位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老师《学科课题

研讨》和刘天友老师《教学微技能》，深受学员好评。刘明强老师《经验交流》结合自己的工作实践，为大家提供了看得见摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

3、学员的感悟是对学院培训工作的肯定

一位来自山区的学员在他上交的总结中是这样说：“当我带着满身的疲惫从乡村赶到黔北教育的摇篮--遵义师范学院，满以为可以稍事休息与整理，顺便来充充电，认为自己在那片田野里已经是在一个较高平台上运作了，对本次培训也没抱多大希望，殊不知经过短暂的为期10天的学习，经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例，让我来不及停歇，来不及在“井底”沾沾自喜，紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过这次培训，对我来说

会提升一个台阶，我也会把我所学，我的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。”

4、优秀学员多

通过紧张有序的10天时间的学习，学员们的普遍感受中总结出六句话：要求更严格、管理更规范、内容更丰富、形式更多样、课堂更精彩、效果更实在。学员学得认真、记得扎实、表现较好，按照有关规定的内容，根据学员的管理制度和学习守则，本着实事求事、公平、公正、公开的原则，经过考核，评选出了10位优秀学员。

五、培训后的思考

本次培训取得了极大的成功，受到广大参训学员的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题：

（1）在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家学习的时间还不够充分。

（2）由于多方面的原因学员的跟

踪指导有一定的困难。

（3）个别学员参加培训不积极，或没按要求完成培训任

第五篇：省级骨干教师个人工作总结

申报贵州省省级骨干教师材料：

小学语文教师个人工作总结

贵州省关岭自治县八德乡中心学校：罗宽畅***

本人自1998年8月参加教育工作以来，特别是近五年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实上级教育部门的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。

身为一名教师，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，内化自身修养，不断提高自身思想觉悟及教学业务水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，取得了一定的成绩，现将近几年来的工作情况总结如下：

一、加强自身学习，提高文化素养

在平时的教育教学活动中，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样，“学高为师，德高为范”。作为一农村老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加国家、省、市、县、乡各级培训外，我还通过了在职进修取得了大学本科文凭。只要一有空闲时间，我便潜

心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。

二、积极参与培训，提高业务能力

教学是一门艺术，需要过硬的基本功，需要教师走专业化发展的道路，我借“国培计划”等培训为契机，积极参与培训，和专家零距离接触，了解先进的教育理念，更好地服务于教育活动。我常常把教学当成一门艺术来研究，不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。我还积极参与上级教育部门组织的各项比赛活动，虽然取得了不错的成绩，但也充分认识到自己的不足。今后将吸取前辈的教训和听取专家的指导，总结出自己的育人方法，花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

我在工作中取得了一些成绩，但这仅仅代表过去。未来路漫漫，今后，我定能改善不足，发扬优点，及时反思、总结，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。