砀山县王古楼初中均衡发展综合汇报材料

第一篇：砀山县王古楼初中均衡发展综合汇报材料

砀山县王古楼初中

“迎接义务教育均衡发展评估验收”

汇

报

材

料

2015年5月 砀山县王古楼初中

“义务教育均衡发展”汇报材料

王古楼初中，始建于1958年，有着五十余年的悠久历史，学校占地面积27792㎡，现有标准化的教学楼两幢、实验楼一幢、宿舍楼两幢和餐厅一幢，能充分满足学生学习、住宿和用餐的需要；学校现有教学班6个，学生140余人。这里环境优美，设施齐全；这里教师幸福、学生阳光，这里处处洋溢着浓郁的书香气息。在新一届班

子的带领下，学校抓管理促均衡，抓德育促内涵，抓教研促成绩，抓安全促和谐，学校面貌焕然一新，学校管理和教学质量连年攀升，受到各级领导和全体师生的一致好评。

一、基本情况：

1、学校校舍建筑面积1455平方米，生均10.1平方米；

2、学校运动场面积1300余平方米，生均9平方米，配有标准化的塑胶跑道和篮球场，各种体育健身器材配备完善；

3、学校图书室共有图书4000余册，生均图书数27.8册，配有专职图书管理员一名，图书借阅正常，记录管理规范；

4、学校目前有计算机教室一间，共配备计算机30台，生均比4.8比1，能满足学生学习的需求；

5、学校现在接入互联网宽带10兆，建设了校园局域网，2013年每个班都配备了班班通教学设备，管理和使用情况良好。

6、学校积极引导教师提高信息技术能力，教师们积极登录安徽省基础教育资源平台，浏览、上传或下载资料，网络学习空间开通应用率达85%以上；

7、学校现有理化生实验室、体育器材室、音乐室、美术室、心理咨询室一个，能充分满足学生学习、实验、健身等的需求；

8、学校现有专任教师20名，教师学历合格率为100%，高于规定学历教师数为18人，中级及以上专业技术职务教师人数为11人；

9、学校配有多媒体教室一间，设备齐全，管理规范，能充分满足学校教育教研、教师公开课展示的需求；

10、课程设置方面我校严格按照安徽省义务教育实验课程安排表进行设置，确保课程开齐开足。

我校坚持“为学生的快乐成长服务，为学生的终身发展奠基”这一办学理念，努力实现“学生快乐、教师幸福、学校发展、社会满意”的办学目标，积极构建阳光和谐校园，办好人民满意教育。

二、主要措施和作法：

（一）各级领导高度重视，校园标准化建设成效显著。

在各级政府部门及教育局的协调下，共投入资金200余万元，对校主干道路、操场塑胶跑道、田径场、校园文化、绿化、厕所、食堂、宿舍、教学楼及教室班班通等进行了一系列的改造。通过改造，校园面貌明显改观，实现了道路硬化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化，教学区、运动区、生活区既相对独立又各具特色，校园布局更趋合理、规范，实现了学校发展史上的重大转变。

（二）注重校园文化，充分发挥文化育人的作用。

学校非常重视校园文化建设，注重通过文化环境的熏陶，对学生

进行学生德育，2014年9月，由专业人员及教师，对校园内近100米长的围墙进行设计，打造成了集美德故事、安全教育、行为规范等内容为一体的校园文化长廊，增强学校文化氛围。学校每学年组织开展班级文化建设评比活动，营造温馨育人的班级文化氛围。

（二）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、坚持“五育并举，德育为首”的办学方针，加强学校德育工作建设。在学校德育管理上，我们始终坚持以“培养文明习惯，建设文明校园”为目标，2012年，为巩固标准化建设的成果，结合“绿色文明”校园创建活动，我们提出了打造洁净文明校园的总体德育工作目标，以学生的养成教育为突破口，着重抓德育工作系列化、常规化，提高德育工作的针对性和实效性。一是抓德育养成目标的系列化，分三个层次：做合格的中学生；做合格的公民；做祖国建设的接班人。二是抓德育内容的系列化：爱国主义；公民意识；中学生日常行为规范；理想人生观；公德意识与法制意识。三是抓德育途径的系列化：结合文明校园创建活动，狠抓常规性德育工作，加强环境卫生、纪律、日常行为规范的检查，做到日检查、周小结、月总评，将月总评结果作为班主任工作月考评的重要内容；积极开展主题德育教育活动，如“团旗在心中飘扬”、“祖国在我心中”、“我爱美丽梨都“，我爱王古楼中学”、“献爱心扶贫助学”等，收到了很好的教育效果；四是建立健全学校、社会、家庭三结合的德育教育网络，营造德育大环境，强化“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的全方位育人思想，让学校工作处处体现育人宗旨，德育工作不光班主任要抓、思想政治课教师要抓，各学科教学中都要求渗透德育，形成齐抓共管的局面，克服只顾教书，不管育人的现象。

“培养一个人才，幸福一个家庭”是我校德育的准则，为达到这一目标，学校积极开展各种活动，利用国旗下的讲话、校园广播、黑板报、主题班会等形式对学生进行安全、法制、诚信、廉洁、感恩、爱国等方面的专题教育，强化学生的安全意识、法制意识，增强学生的荣辱感和廉耻心，要求学生懂感恩，知节俭，帮助学生树立正确的人生观、价值观；学校高度重视学生的艺术素养的提高，组建了音乐、体育、美术等兴趣小组，各小组活动搞得有声有色，丰富多彩；我校还特别注重学生的自主管理，学校文明班级检查小组，实行日查周报月总结制度，实现了学生的自主管理、有效管理，班风更正，学风更浓。通过文明班级、文明宿舍、文明餐桌等评比活动的开展，现在的王古楼中学，教师关心学生、爱岗敬业；学生尊师守纪、团结友爱，学校风清气正、健康和谐，德育工作取得明显成效。

2、强化教学常规管理，规范办学行为，努力提高教育教学质量。一是严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，有计划、有安排、有落实；二是规范教学过程，抓好备、教、批辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行到校签到制（面部识别仪），坐班查堂制，保障教学时间的投入;三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，组建课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，着眼素质，培养能力;四是加强教研活动，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“五个一”，即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、写好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围;五是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展;六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

在学校教师的努力下，我校教学质量逐年攀升，在去年仅有80余名毕业生的情况下，考取砀山中学9名，砀山二中13名，重点高中升学率近30%，受到了县局的表彰和人民群众的一致好评。

（三）强化教师培训，提高师德师能，努力打造一支高水平的教师队伍

学校制定了教师专业化发展规划和教师年度培训计划，每期都根据上级的安排，派出教师接受市级以上集中学习、培训或者远程教育培训，强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训，同时，学校还挤出时间，组织校内培训，积极开发校本课程，不断提高全校教师整体素质；其二，结合书香校园创建活动大力组织教师读书活动，努力打造书香校园。在教师阅读方面，我校藏书中供教师阅读的教育教学类书籍不少于教师人数的2倍，教育教学类报刊不少于15种。同时，我校制定了教师读书计划，要求每个教师每年必读2本教育教学类书籍。在全校教师中开展的读书活动，培养了教师的读书习惯，提高了教师的底蕴和内涵；其三，以新

课改为突破口，以有效课堂探究为抓手，以“课内比教学、课外访千家”活动及专题研究活动为载体，大力开展岗位练兵和教学研讨，锻炼教师教学基本功，促进教师专业成长。其四，通过支教、交流、结对帮扶、联片教研等形式，加强教师之间、校际之间的交流，教学互长，共同提高。

（四）以生为本，着力创办平安和谐校园，共享教育公平

1、学校始终把安全教育摆在重要位置，坚持“安全无小事，安全大于天”，坚持安全教育月月讲、天天讲，不断强化学生的安全意识，让学生懂得安全常识，学会自己保护自己。为了有效地确保证校园秩序和学生安全，学校每天安排一位学校领导和一位班主任全天候24小时值班；学校还通过加强宿舍监管、门卫值班管理和治安联防，协助派出所大力整治校园周边环境，使学生安全、安宁地学习，2014年获得宿州市“平安校园”称号。

2．学校在招生、分班和任课教师的配备上都做到公正、公平和均衡，坚决不办“重点班”与“快慢班”。

3、学校严格落实办学行为规范，坚持“一教一辅”，无违规征订教辅情况，学生课业负担适中。

4．结合“课外访千家”活动开展，建立与家长沟通交流的长效机制，通过爱心走访和每期开展的家长会等形式与渠道，加强与家长及学生的交流，着力解决他们的困难和困惑，为学生健康幸福成长保驾护航。

5．每年以专题教育形式开展“控辍保学”教育宣传活动，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

6、学校规范贫困家庭寄宿生生活补助工作，严格按照政策要求及时兑现，全面促进了“防辍促控保学”工作。

三、发展中的问题和困惑

教师队伍的老龄化和整体素质不高的现象令人担忧。以我校为例，专任教师中45岁以上的教师比例接近30%，这些教师教育观念和教学方法相对滞后，综合适应能力相对较差，对新课程和课改以及素质教育理念缺乏深刻的理解，这些因素在很长的时期内，对提高教育质量和完成以人为本的教育大业，必然产生重大影响和制约。况且基础教育自身就应该充满朝气和活力，而过大的老龄教师结构，必定在一定程度和范围内影响到校园的生气，学生的性格发展，以及受教育的水准。

此外，尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着一些问题，比如教师的学科专业化有待于进一步提高，学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面还有待进一步加强和改善，这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

四、今后努力的方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。教育部门要加强农村薄弱学校教师队伍的建设，使得优质教育资源初步实现一定程度上的均衡。

3、学校要本着勤俭节约的原则，想方设法开源节流，将现有的资金进行筹划，不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、规范和加强后勤保障工作，进一步推进学生关爱工程，把学校真正办成学生求知的乐园、幸福的家园，让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。我们有信心、有决心，借这次“义务教育均衡发展”的东风，在以后的工作中，攻坚克难、开拓创新、奋发进取，把学校办出水平，办出特色，办成让上级满意、家长满意、人民满意的学校。

第二篇：玉泉初中义务教育均衡发展汇报材料

陕西省渭南市华阴市华山镇玉泉初级中学工作汇报

华山镇玉泉初级中学校长 安少田

（2016年9月20日）

华阴市华山镇玉泉初级中学，地处著名的西岳华山脚下，紧临310国道，学校地处景区僻静地带，选址合理，服务华阴市华山镇、罗敷镇两大辖区40余个行政村和企事业单位的初中教育工作。学校先后获“陕西省示范家长学校”、“渭南市标准化学校”、“渭南市平安校园”、“渭南市和谐校园”、“渭南市廉洁教育示范校”、“渭南市未成年人思想道德建设先进单位”等荣誉。

一、义务教育学校办学基本标准达标情况

（一）学生、班级情况。全校17个教学班，七年级和八年级各6个班、九年级5个班;学生845名,七、八、九年级分别为295名、293名、257名；住宿生585名。最大班额52人，平均班额50人，没有大班额和超大班额。留守儿童146名，占在校生17.2%。

（二）教师情况。有教职工86人，专任教师77名，县级以上骨干教师4人，占专任教师5.2%；高级专业技术职务教师8人，占专任教师10.4%；中级及以上专业技术职务教师35人，占专任教师45%；本科学历68人，占专任教师88%。学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培等继续教育，公用经费的5%用于教师培训。

（三）办学条件基本标准达标情况。

师88%。，达到省定评估标准。

8．中级及以上专业技术职务教师比例：学校一级职称教师27人，高级职称教师8人，中级及以上专业技术职务教师比例为45%，达到省定评估标准。

9．高级专业技术职务教师或骨干教师比例：县级以上骨干教师4人，占专任教师5.2%，达到省定评估标准。

学校办学条件达到均衡发展九项“门槛”指标。

（四）经费情况。2015-2016学年生均公用经费1250元，总额为91.87万元，全部按时拨付到位。学校根据市教育局及相关部门文件精神，制定了严格的经费管理使用制度，实行责任追究制度。做到预算管理规范使用，经费主要用于教学业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保证了教育教学需求。加大教师培训工作力度，教师培训费用逐年增长，占全校公用经费的5%。

（五）安全管理。我校把安全工作作为重点工作，签订九类《安全责任书》，完善校园安全责任制度。加强对学生进行安全事故的预防教育、心里健康教育和自我保护能力的培养。做好防地震、防火灾、防交通事故、防溺水、防拥挤踩踏、防突发公共卫生事件等针对性教育，教会学生一些基本的逃生技能和自护自救知识。我校每学期统一组织一次安全疏散演练，每月进行一次全校安全隐患排查。学校安装了防护栏，学校购买了警用器械,做到人防、物防、技防相结合。制定了安全管理制度集和各类安全预案，将安全工作落到实处，确保我校师生安全。

二、工作特色和亮点

校舍积极投入使用，班子成员致力于校园文化建设，克服重重困难，筹措资金，先后开展五期文化建设，目前教室、走廊、楼梯、围墙、厅堂、公寓等均已基本完成文化建设，充分发挥环境育人、文化育人功能。确立了“树玉中特色，创秦东名校，办人民满意教育”的办学目标，随后，在办学思想上与时俱进，校徽、校歌、校训等学校管理文化明确务实，同时完善各种制度，重塑学校校风、教风、学风，校园精神初步形成。

三、存在问题及今后努力方向

虽然我校在促进义务教育均衡发展方面做了大量的工作，但还存在一些薄弱环节：操场未进行软化（铺设塑胶），影响到体育运动发展；校本研修和教育科研层次还不高。后期工作中我们将以创建国家义务教育均衡发展基本市工作为契机，积极筹措资金，努力改善办学条件，提升办学水平。重视学校内涵发展，全面提升学校软实力，深入开展教研教改工作，着力名师培养，捉住时机，加快校园精神文化的建设。玉泉初中全体师生将众志成城，坚持“厚德、博学、笃志、力行”的校训，为实现我校“树玉中特色，创秦东名校，办人民满意学校”的目标踏出坚实的步伐，为华阴教育做出更大的贡献。

玉泉初中 2016年9月20日

第三篇：均衡发展汇报材料

整 体 推 进 均 衡 发 展

-----松塔镇松塔小学校义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

你们好！首先我代表松塔镇松塔小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育均衡水平不断提高.下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导、专家汇报如下：

一、基本情况

(1）松塔镇共有18个行政村，我校服务16个行政村，10682口人。我校均为单轨制，专任教师13人，其中取得大专以上学历13人，教师学历合格率达100%。本学年初在校学生数122人，入学率达100%。巩固率100％。住校学生18人。

（2）松塔小学设有教导处、政教处、少先队等组织机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

二、开展的主要工作

（一）、校舍建设 松塔小学总用地面积3500平方米，生均面积28.7平方米。总建筑面积为583.8平方米，生均4.7平方米。学校运动场地面积1097平方米，生均9平方米。

（二）、装备配置

学校各功能室配备齐全：有图书室、阅览室、科学实验室、音乐教室、美术教室、有音、体、美等各科教学仪器室，计算机网络教室，装备齐全。图书室总藏书2324册，生均藏书19余册。小学数学、科学教学仪器按国家标准配置，音体美器材按国家标准配置。

（三）信息技术

学校有计算机网络教室一个，教师专用机一台，学生机40台。实现校校通多媒体教学设备及优质教学资源。

（四）办学规模

松塔小学共有6个教学班，平均班额20人，最大班额29人。办学规模与办学条件相适应。

（五）队伍建设

全校教师学科结构基本合理，能满足开全国家规定课程开足课时的需要。专任教师学历合格率100％.中级职称5人，县级教学能手1人，县级模范教师7人。

（六）生活设施

1、学校建立安全保障体系，配备保安人员1人，安全设备齐全，安全制度健全，达到了“三防”配备标准。

2、学校有标准食堂、餐厅，能满足师生就餐需要，能向师生提供安全卫生的饮食和饮用水。

3、学校宿舍安全够用，卫生整洁，每生一床。

4、厕所女生每15人一个蹲位，男生每20人一个蹲位，男生每20人设0.76米长小便槽一个，达到上级要求标准。

（七）管理质量

1、学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位。具有良好的校风、教风和学风。实行阳光招生、均衡编班，均衡配置教师，无重点班。

2、开全开足国家课程，保证课时。安全教育课、安全演练按规定要求认真落实。每天一小时阳光体育活动落实到位。

3、严格教学管理，落实常规督导检查，教学评价科学、合理、全面、准确。

4、全面实施素质教育，促进学生全面发展，不断提升教育教学质量。学生毕业合格率为100％.2013年学生体质健康合格率为91％.达到国家要求标准。

（八）校园文化

1、校园环境整洁，文化教育氛围浓厚。教室文化、楼道文化、宿舍文化、餐厅文化、制度文化、墙体文化和德育序列化活动建设特色鲜明。

2、校园达到绿化、美化、香化、硬化、亮化标准。

2014.10.四、限期整改项

1、装备配置各室仪器柜、部分数学和科学器材短缺不能入室。

2、信息技术中计算机需要全部更新。

3、灭火器数量仍不达要求。

以上三项县教育局正在采购中，暑假将到位。

4、各功能室的建筑面积小，教学用房不够宽敞。

第四篇：均衡发展汇报

义务教育均衡发展汇报材料

何店中心学校义务教育均衡发展

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表何店中心学校对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况：

曾都区何店中心学校创办于1992年，学校占地41220㎡，建筑面积29658㎡，校园主要建筑有教学楼、科教楼、餐厅、学生公寓、教师公寓、羽毛球馆、田径场、草坪足球场等。学校教学区、生活区、活动区 布局合理，教育教学设施完善，设计新颖大方，设施先进齐全，是曾都区最先实现电子白板“班班通”的学校。校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。

学校现有教学班13个，在读学生728人，教职工70人，其中专任教师55人，大专学历20人，本科学历35人，高级职称15人，中级职称34人，学历达标率100%，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。

多年来，学校坚持以“先成人，后成才”为办学理念，以“和气、和睦、和谐、兴学校，求实、求是、求新、育人才”为校训，以“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有质量的学校”为办学目标，以“指导-自主学习”为教学模式，以“自主学习，快乐成长”为特色。在人文管理全面发展的征途上，摸索并总结出了“自主管理与人文管理有机结合，规范统一与张扬个性相辅相成，创建平安校园与营造文化氛围双管齐下”的治校方针，孕育了“团队合作、和谐创新”的何中精神。学校校风正、教风优、学风良、士气昂，活力四溢，生机蓬勃。

此外，我校的“阳光大课间活动”的改革走在全市最前列，在省内享有一定的知名度。自2010年开始，循序渐进，不断探索；活动程序从刻板到灵动，活动内容从单一到多样，引发了曾都区内以至随州市教育界的广泛关注。

二、主要措施：

义务教育均衡发展汇报材料

近年来，何店中心学校以办人民满意的教育为目标，秉承上级部门提出的“让每一个孩子都享有公平优质的教育”为区域教育发展的价值追求，明确提出“让每一位学生得到发展，让每一位教师享受成功”的口号，通过完善学校管理体制，构建保障机制，制定实施计划，扎实有效地开展义务教育均衡发展工作。

（一）、深化课堂改革，提高教学效率

学校以重实际、抓实事、求实效为教学工作基本原则，以培养学生自主学习能力和可持续发展能力为重点，落实教学常规，抓好教学监控，抓好毕业班的各项工作，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。

2008年，为了探索“轻负担，高质量”的课堂教学模式，进一步提高学校办学水平，何店中心学校承担了国家级教科研课题“指导——自主学习”的研究任务，2011年，借湖北省教育厅“课内比教学，课外访万家”的东风，学校进一步深化课堂教学改革，通过开展“教学大比武、大练兵”活动，为教师搭建展示平台，全力推进“指导——自主学习”教学模式，让学生在课堂上合作、探究，展示、交流，充分挖掘学生潜力，调动学生学习积极性，锻炼学生能力，启迪学生智慧，明显提高了课堂教学效率。

课堂教学改革不仅没有造成老师们担心的教学质量滑坡，而且给老师和学生带来了成绩的双丰收。2010年孙纯翠老师荣获“湖北省优秀外语教师”称号；2011年谢金平老师自主创新的化学实验《物质燃烧条件演示实验创新》在参加湖北省“化学创新实验”大赛荣获一等奖，其创新实验的论文也被与会专家评定为省一等奖，何店中心学校也因此被湖北省教育学会授予“2011先进单位”称号；2012年国家级教科研课题“指导——自主学习”教学模式研究顺利结题。近三年，我校学生荣获国家级、省、市、区级竞赛奖励共计319人次；中考成绩连续在曾都区名列前茅。

何店中心学校先进的办学理念，良好的办学效益赢得了社会各界的广泛赞誉。

（二）、强化安全意识，创建平安校园

学校德育工作坚持贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，牢固树立“安全第一”的意识，不断完善各项安全规章制度，注重岗位责任制的落实，强化安全管理，坚持以法治校，义务教育均衡发展汇报材料

促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道，在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产安全的基础上，加强班主任队伍建设，深入开展师生思想政治教育工作，团结协作，科学管理，营造了良好的育人环境。

1.开辟校园安全宣传阵地。学校在主要通道开辟了安全知识专栏、悬挂安全警示标语等，随时随地对学生进行安全教育。教室的黑板报是主要安全教育宣传阵地，政教处把每次黑板报都拍摄下来，精选部分优秀作品上传到校园网供师生共赏，使安全教育收到很好的效果。学校借助开学初、国庆节、元旦、五一等重大节假日和寒、暑假的时间，通过校园广播、告家长书等形式加强对学生的安全教育，并要求家长共同负承担安全教育责任。不仅如此，我们还组织编写了《先成人 后成才》的校本德育教材，内容涉及学生安全、青春期教育、正确处理人际关系等方方面面，列举生动鲜活的故事与案例，为学生导行。

认真开展丰富多彩的法制、安全教育活动。除了法制副校长给师生进行法制教育外，学校还举办了“青少年法制教育图片展”；积极组织学生参加消防知识竞赛、安全知识竞赛等活动；学校还印发了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知识手册等分发给师生，不断增强他们的法制观念和安全防范能力。与此同时，学校还定期邀请“汉十”路政的管理人员来校作“安全知识讲座”，确保了学生的往返乘车安全。

2.分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。学校与派出所联系紧密，设立了校园警务点，加强了警校联系。学校聘请了派出所指导员为学校法制副校长，法制副校长在学校开展法制讲座，参与学校综治、创建平安校园等活动，使学校依法治校进一步加强，学校的安全工作得到了可靠保证。

学校还投入了大量的经费，在教学区、办公区、校大门、校园围墙重点地段设置了红外线监控系统；在教学楼、宿舍楼等学生集中地区设置了消防应急照明灯、灭火器等；针对校门口车流量比较大的情况，学校在校门口设置了警示牌，保障师生出入安全，从而提高了学校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心学校获湖北省“2009-2010省级平安校园”荣誉称号。2011年又成功申报为国家级“平安校园”。

义务教育均衡发展汇报材料

（三）、丰富校园活动，打造品牌特色

没有特色的学校是没有生机活力的学校。精彩的早操和大课间是学校的鲜明特色之一。晨光初现，黎明轻轻唤醒沉睡的校园之后，嘹亮的进行曲将精神抖擞的何中学子带进宽阔的大操场开始早操。伴随优美的旋律，同学们首先展示的是充满青春活力的校园集体舞，接着是做“手语操”《感恩的心》。“拥有一颗感恩的心，世界会变得更美好。我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的协助之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢祖国的呵护之恩” “赠人玫瑰，手留余香，一个常怀感恩之心的人一定是一个心地善良，心胸开阔的人”，学生在舒缓的音乐中做手语操，听精美的诗文诵读，把动作美与音乐美融为一体，让学生感受和欣赏音乐之美，韵律之美，节奏之美，提升艺术素养，陶冶美的情操。然后是武术操《英雄少年》，最后是跑操。“走进何中，走向成功，锻炼身体，建设祖国”是跑操的统一口号，通过跑操结合学校文化建设，对学生进行德育教育，培养学生爱生活、爱学校、爱祖国、爱学习、爱运动、积极进取、团结协作、奋发向上的精神品质。（每天上午大课间活动程序与早操相同，包含校园集体舞、手语操、武术操、跑操四个环节。）

何店中心学校精彩大课间活动得到曾都区教育部门领导的充分肯定，并且在曾都区大多数学校推广。

（四）、改善办学条件，规范办学行为

1、执行政策，规范办学行为。学校严格执行上级下发的文件精神，按规定标准收费，不定期对各班级进行督查，定期进行公示，杜绝了乱收费行为发生。

2、压缩开支，不断改善办学条件。学校能严格财经管理制度，实行总账和分账分开、收与支两条线管理、购物与验收分开的财经管理模式。加强教具管理，建立健全实物保管、使用、赔偿制度。对学校的建筑设施、体育器械等事故易发生的要害部位，都能做到周周有检查、有记载，做到及时维修，确保师生安全。

3、筹措资金，加强硬环境建设。学校修建了塑胶羽毛球馆和250米环形跑道及2个篮球场，一个羽毛球场，学生活动区域充足。配备了标准实验室，图书室，阅览室，电子备课室，心灵氧吧，13个教室全部实现“班班通”。

义务教育均衡发展汇报材料

（五）、抓好“比、访”工程，促进均衡发展

一是开展“课外访万家”活动。全体老师全员参与，全体学生全部受访。55名学校领导和教师，分配到全校13个班，责任到每个学生；此活动收到的良好的效果。活动中学校共实地家访362人，约见家长356人，电话家访218人，收集汇总家长意见6条，答复解释5条，提出改进措施1条，获得了家长的广泛理解与支持。同时，在省、市、区各级媒体上发布消息6篇，各种图片3张，提高群众知晓率，扩大社会影响力。

二是借全省“比教学，访万家”的东风，以增强师能，提升师德为出发点，在全体教师中深入开展了“教学比武”打造高效课堂的活动并取得了显著成效。全体教师在“比教学”活动中教学思想得到了碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入，2011年11月，在曾都区教学协作区联片“课内比教学优质课竞赛活动”中，何店中心学校作为主办单位，来校观摩的曾都区教师超过300人次，参加活动的领导和老师对学生在 “指导——自主学习”课堂教学中的精彩表现给予了高度评价，由曾都区一线优秀教师组成的评委评选出我校袁红梅、施云峰、黄波、江正兵四位老师为一等奖。

三、存在问题

1、办学条件与标准相比有差距。学生食堂面积小，餐厅桌椅等配套设施不足。

2、教师结构调配不够合理。一是年龄偏大，青年教师比例太小；二是学科配备不合理，少数学科缺专业教师。

3、校容校貌有待美化，文化氛围还有待进一步营建，还有地方需绿化和硬化。

4、教育经费明显不足。教师绩效工资、住房公积金等负担大且无资金来源，校舍经常性维修资金缺口大，公用经费明显不足。

曾都区何店中心学校 2012年9月11日

第五篇：136均衡发展汇报材料

136团第一中学

义务教育学校标准化建设和均衡发展汇报材料

136团第一中学 2013年4月

136团第一中学义务教育学校标准化建设和均衡发展汇报

材料

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、学校概况

1．136团第一中学是一所九年一贯制学校，校园环境优美，教育教学设施齐全，优越的育人环境。布局合理的教学楼、办公楼、标准化的实验室、能容纳200人的学生公寓和标准化的学生餐厅等现代化建筑映衬于绿色之中。

2．学校占地面积达48470平方米，生均建筑面积达 42平方米，学区内适龄人口入学率为100%。

3．校现有教职工人 121 人，学历达标率 98%，其中高级教师19人，师市名师3人。

4．学校办学理念。学校以“培养良好习惯，奠定发展基础”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为少年儿童终生幸福奠基，以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“花园式校园”，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。不断强化规范意识与创业意识，全力锻造136团第一中学优质教育品牌。认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到团领导和上级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育的均衡发展。

二、主要措施和成绩

（一）采取措施保障适龄儿童少年入学。1．坚持实施免试入学制度。

我校严格按照均衡化教育发展要求，招生时坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。对外来务工子女，随到随收，不为难家长。确保小学、初中１００％的入学率，保证义务教育阶段每个适龄少年儿童都享有入学的权利，并科学合理划分教学班级。

2．关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，关心留守儿，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。

（1）两免一补：学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “两免一补”和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住，不失学”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

（2）关注困难群体：建立教师“一帮一”和学生“二帮一”机制。在学校之间开展手拉手结对活动，在生活上给贫穷的留守儿童募捐,减免书本费、校服费。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与社区的联系，通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队、共青团活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。3．加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4．实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，定期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。跟级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格”的责任制，辍学率为0%。

5．学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

（二）广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等逐年递增。

（三）强化培训，提高师资水平

结合师市“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我校在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，旨在培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，通过“名师”带“师市先进”带“学校学科骨干”，让所有教师“静下心来做教育，潜下心来搞教研”，促进学校学科建设的大发展，其中我校的青年教师王海英通过名师参加自治区课件大赛荣获三等奖。培养教师的研究精神。

（四）加强管理，提高教育教学质量 质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“高效课堂、有效课堂”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。

1．健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法制建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

2．规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

3．全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。

认真贯彻执行素质教育，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲要开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及全区统一作息时间。

4．学校十分重视校园环境建设，积极打造人文校园、品味校园、文化校园、绿化校园的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。

为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，136团第一中学在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。

（1）学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。学校广播室每天分早、中、晚广播，栏目有：今日好人好事、美文欣赏（学生自已写的文章和摘抄的优美文章）、校园动态（学习安排或通知之类）等，大大活跃了校园文化氛围。

（2）为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是136团第一中学的一大特色，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“向雷锋同志学习，做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。“节庆日文艺汇演”、“书画活动比赛”、“手抄报比赛”、“广播操比赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。学校的第二课堂活动开展的有声有色，音乐、体育、美术、科技、英语、电脑等兴趣小组能天天组织活动。

（3）人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台、宣传栏等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

（4）重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取； “学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

5．严格执行依法办学，办学收费行为规范。

（1）从严治校，依法规范学校的办学行为。学校不分重点班、快慢班；不举办提高班、补习班、特长班、竞赛班；不擅自在学校举办实验班。

（2）依法坚持义务教育免试入学制度，保障适龄儿童少年凭户籍入学。并向社会公布。学校从不以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童少年入学，不考试、考核、测试等形式选拔学生，不得附加任何

条件作为招生的依据，确保学区内学龄儿童按时入学、全部入学。做好进城务工人员子女接收工作，并与学区内学生等同对待。

（3）要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。

（4）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决制止少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法，对于那些有令不行、有禁不止而继续进行有偿补课的教师，学校严格按有关规定予以通报批评，情节特别严重的取消当年职称评聘、职务晋级、评优评先资格，并给予纪律处分。

（5）、师德师风教育是学校抓教师思想工作的主要抓手，不仅常抓不懈，而且坚持每月学，天天抓，在广大干部中牢固树立服务意识，真心为孩子的发展着想

6．重视和强化安全工作

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校设立了警务室、成立了护校队。

（2）层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”和“一岗双责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。学校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

（4）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存大问题和相应措施

与先进学校相比，我们学校还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色，教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育工作。

我们136团第一中学将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

136团第一中学 2013年4月