大学区申报1

第一篇：大学区申报1

多元评价 全面发展

2013年6月，教育部下发了名为《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的文件。提出了建立以学生全面发展为核心的新的绿色评价的改革。

党的十八大强调，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。教育规划纲要提出，改革教育质量评价制度。同时，基本实现教育现代化，必须建立与之相适应的现代教育质量评价体系。

长期以来，由于教育内外部多方面的原因，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向没有得到根本扭转，导致了重分数轻素质、重知识传授轻全面育人、学生学业负担过重等突出问题，严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。同时，许多发达国家和国际组织把改革教育质量评价作为诊断教育问题、完善教育政策、改进教育教学的重要举措，收到了良好效果。必须借鉴国际经验，建立一套符合中国国情、能够解决我国实际问题的中小学教育质量评价体系。

开展多元评价，让每位孩子体验成功的喜悦。儿童的特点决定了学生在学校学习中，更多地期待正面的表扬和鼓励，所以，建立一套有效的评价激励机制就能激发学生的内在能动性，推动和促进良好习惯的养成。在实践探索中，我们运用学校“阳光文化”理念（尊重、理解、赏识、激励），精心开展了一系列阳光评价活动。

1、创办校报，另辟评价平台：学校创办纺小大学区校报《一缕阳光》，为每位孩子再辟展示才能的平台。校报分为“学生乐园、经验分享、知心姐姐、阳光快讯、校本研修”等五个版块，学生各种优秀作品会刊登在“学生乐园”，独特的学习方法和习惯会出现在“经验分享”，学生在学习生活中遇到的思想困惑，会在“知心姐姐”版块中迎刃而解，凡是被校报录入作品的学生，每月在升旗仪式上由校长为其亲自颁发“作品收录证书”并加以奖励。

2、建立成长档案，关注成长过程：具体操作 ①教师评议：教师将学生的优秀作业、获奖作品、学科记录等进行恰如其 分的评议后装入记录袋。日常评价是对学生一时一事的特殊情况，或对学生的 品格、学业、行为习惯、兴趣爱好等个性特征方面的变化发展进行及时的引导、纠正和肯定。②学生自评： 学生每学期 1—2 次，老师给一些具体的评价项目： 课堂纪律、发言情况、参与活动、动手能力等，让学生逐步学会自我评价，可写简短的话 语，肯定自己的长处，激励自己不断进步。③小组评议：在教师的带领下，以学习小组为单位，由小组长或其他班干 组织评议活动，评议以星级形式；批评、建议应该是负责任的、诚恳的，能使同学心服口服，改正缺点、发扬优点。④家长评议：一学期 1—2 次的家长评议，主要是根据孩子在校外的情况及 在学习中教师没注意到的各种现象进行评议，使家长和老师、家长和学生、老师和学生之间有更好沟通。家长的话，彻底改变过去由教师作为唯一的评价主 体的现象。⑤综合评议：由各学科教师共同参与，结合日常教学及学生、小组、家长 的评议意见，进行综合评定，它不仅是一次教师劳动成果及学生学业成绩的概括和汇报，也应该是一个希望家 长关心自己子女的教育状况、要求他们积极合作、主动参与子女教育的信号。期末，将“学生成长记录袋”反馈给学生和家长，学生和家长写出简短反馈意见 或心理话，记录在档案袋里。“学生成长记录袋”可以作为教师和家长联系和沟 通的一种工具，可以全面地、系统地、持续地开展对家长的联系和沟通工作。

3、精心设计赏识卡，培养学生好习惯： “积极发言”用红色赏识卡来评价。“阅读习惯”用绿色赏识卡来评价。“书写习惯”用橙色赏识卡来评价。“课堂礼仪”用粉色赏识卡来评价。阳光赏识卡的外形设计经历了一个不断完善的过程，从最初的粗糙随意到现在的科学精美，设计理念力求体现学生喜欢、融入文化、美观实用。将来在不同的阳光卡上我们都印有校标、阳光文化图案、古训、签名留言和孩子喜爱的卡通动物形象等。既给老师更大的自主操作空间，也给学生更多的习惯发展方向……

4、丰富学科活动，提升学生素养：为激发学生学习兴趣，减轻学生课业负担，提升学生学科素养，我们每学期 2 定期以备课组为单位，开展丰富多彩的学科活动，低年级的“我是心算小明星”、中年级的“我的作业我做主”、高年级的“一站到底”等活动，学生在活动中感受知识的力量，体会成功的喜悦，除此之外每学期会举办“课本剧、情景剧”表演，净化学生心灵，陶冶学生情操。

5、组建社团，充分挖掘学生潜能。学校成立了36个“七彩阳光”学生社团，为每位学生建立社团档案，搭建展示平台，“自信杯”象棋赛、乒乓球比赛、篮球比赛精彩纷呈。英语组的“自信杯”英语PATRY、美术组的“自信杯”书画展等社团和节日联盟活动，让学生在活动中渐渐形成良好的群体意识和正确的价值观念,既满足了学生强烈的求知欲望,又增强了人际交往能力

6、家校连心桥，育人润无声： 每月给每位家长发放家校连心桥，搭建教师与家长共同评价的平台。家校连心桥由班级综合各科教师意见，每月结合学生相关表现，使用描述激励性语言对学生进行评价。评语着眼于关注学生发展潜能，力求突出 激励性。“家长寄语”用于家长对学生发展过程中的阶段性评价或学生在家庭的 思想行为记录。

7、丰富毕业标准，培养纺小阳光好少年：除学业成绩合格之外，我们制定了纺小毕业生的“五会”，一会“三操”即广播体操、眼保健操、思维手指操，二会一种乐器，三会一项劳动技能，四会一种运动项目，五会一种传统文化（书法、绘画），力求使纺小毕业的孩子阳光自信。

8、每周发放作业免写券，减轻学生负担：对作业质量较高的学生进行表彰奖励。除了阳光赏识卡，我们还在课堂作业方面实行了作业免写券。对

作业书写工整，正确率高的孩子发放作业免写券。

我们是孩子们童年里最亲的人，让我们踮起脚尖，离阳光更近一些，让我们蹲下身子，离孩子的内心更近一些，用真爱、思想、行动和智慧的缕缕阳光，铸就他们似天性般自然而稳固的良好习惯，每一个孩子在我们的教育里都能沐浴阳光，灿烂绽放！纺织城小学大学区 二O一四年十二月十九日

第二篇：大新寨学区初级中学申报传统校材料

踏实奋进，争做体育强校

——大新寨学区初级中学申报传统校材料 组长：杨松

副组长：武建军

组员：魏丽萍张飞赵伟

大新寨中学有14个教学班，在校学生638人，现有体育教职工3人。在各级教育行政部门的领导下，在教育局的具体指导下，我们大新寨中学以《学校体育工作条例》为指导，贯彻《国家基础教育课程改革实验纲要》精神，结合体育课标的要求，有组织、有计划地开展教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”的理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实体育教育工作情况进行了认真自查，现将情况汇报如下：

一、高度重视，提高认识。

体育教育是素质教育的重要组成部分，学校领导对此十分重视，首先在校行政会上向中层以上干部传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着组织体育教师学习了《学校体育工作条例》，通过不断地学习和实践，广大教职员工进一步明确，中学生是打基础的重要阶段，更是促进他们智力、心理发展和思想品质起着激励、净化和升华的作用，直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。因此全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。

二、制定方案，开展工作。

我校一贯把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。工作流程为：校长—分管领导—体育教师一条线。学校主要领导积极学习国家体育教育工作政策和法规。学校每学年的工作计划和年终工作总结，都把体育教育工作的内容作为重要的一项。学校还有专项的体育教育工作计划和专项工作总结，从而为这项工作的顺利开展奠定坚实的基础，提供可靠的保障。

三、可行结论：

1、加强师资培训，构建优质教师队伍。

大新寨中学一直把优化学校体育教育师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，学校按规定配备专兼职体育教师3名，为了保证体育教师教学的积极性，不断选派体育教师参加培训学习，培训过后他们都将自己的所学运用实际教学中，其中魏丽萍老师、张飞老师参加了全县、市的优质课评比和说课比赛，均获得了好成绩，而且今年体育组成员还主动申请镇课题的研究工作。

2、严格执行课程计划，确保正常教学秩序。

我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。体育课每周2节，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展大课间操活动，保证了阳光体育锻炼的实施。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生素质。

“强化管理，制定制度，分工协作、建立良好、高效的工作秩序”，我校体育工作已形成规律。常规工作如：上课、早锻炼、课间操、大课间等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各组老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。

学校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，如：学校定期举行传统项目校级运动会，上半年4月份是田径比赛，下半年9月份是篮球比赛、排球比赛、10月份实踢毽子、跳绳比赛、12月份是长跑比赛、一月份是乒乓球比赛，学生以班为单位，参加本年级组的比赛。

每天从清晨开始，各团队就按计划开展各种训练活动，使校园充满勃勃生机和朝气。在锻炼身体，增强体质的同时，也培养了孩子团结协作，奋勇争先、的良好品德。

三、工作成绩

“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”，经过几年来不懈努力，辛勤耕耘，取得了丰硕的成果。校2009男子篮球赛、女子篮球获县级第三名。2010男子排球赛、女子篮球赛获县级第二名。2011女子篮球、男子排球获县级第二名。我校没有体校学生的情况下取得如下成绩：

2009年4月参加抚宁县中学生田径运动会跳高比赛中获女子第一名、男子第二名、1500米男子第二名，5000米第一名，男子标枪第二名等。并为抚宁县重点中学输送6名运动员。

2010年4月参加抚宁县中学生田径运动会跳高比赛中获女子第二名、女子跳远第二名、女子三级跳远第二、男子三级跳远第二名、男子110米栏第二名、女子100米栏第二名等。并为抚宁县重点中学输送7名运动员。

2011年4月参加抚宁县中学生田径运动会跳高比赛中获男子第二名、男子110米栏第三名、男子100米第二名、男子1500米第四名、800米第四名、男子全能第二名并打破县记录、女子全能第三名、女子跳远第四名等。今年并有五人入围抚宁一中体育班。体育教师魏丽萍、赵伟获2009、2010县政府嘉奖；2011年体育教师魏丽萍、张飞获市级说课一等奖、2011年魏丽萍、赵伟获镇级教学成果奖。

成绩只能代表过去，荣誉是奋斗的新起点，我校全体师生将在校长的领导下，同心同德、团结协作，争取在下一学的工作中把田径、篮球传统项目发展强大。我们决心不辜负上级领导对我们的关怀和殷切希望，将以饱满的热情、百倍的信心、十足的干劲投入到工作中去，发现和培养更多、更优秀的体育人才，创造优异的成绩，为体育事业的振兴做出贡献。

四、存在的问题和努力的方向

近年来，学校体育工作取得了很大的进步，这些成绩的取得离不开上级主管部门对我校的大力扶植，虽然我们做了很多工作，但工作中还存在有一些不足，如学校的硬件条件还不达标，器材室的建设还不完善；体育教师教学水平存在一定的差距。今后，我们要不断加强学习，加强体育教师工作的责任心培养，开展师徒结对活动，进一步提高教师队伍整体水平，不断提高教育教学水平。

下面是2013——2015年体育工作规划

总体目标：

1、抓好体育学科质量管理，确保学生体质测试标准和体育课成绩的优秀率和及格率，执行体育教学大纲内容，贯彻课改精神，进一步提升体育教师自身素质，通过学校培养和自身发展在三年内教师达到本科学历，力争在三年内成为学校优秀教研组。

2、创建学校体育项目特色，增强学生身体素质全面发展，推动学校业余训练工作的开展，本校在三年里要打好田径运动员的基础，保证每年在县级运动会比赛成绩都上一个台阶。

3、每年认真积极开展学校的各项课外活动内容，确保每年一届学生运动会的隆重、精彩召开，精心组织“师生健体”活动，成为学

校体育工作开展的特色赛事。

2013年目标：

1、加强教研组建设，团结奋进、共同进取，确保学校各项体育工作的顺利开展，认真落实学校体育工作各项计划。

2、积极开展教研组活动，进一步贯彻课改精神，提高课堂质量。加强学生在课堂中运动项目兴趣的培养，加强单位计划的制定。

3、加强学校田径运动队训练工作，实施进行“四固定”计划安排，保证运动员在县运动会中能进入前六名的成绩。

4、组建校篮球运动队，加强训练工作的开展。

5、积极开展教学研究工作，努力探讨新教材教法，并参加县教学大赛，保证有一名组员进入县大赛决赛，带动学校体育教研水平更上一层次。

2014年目标：

1、继续加强教研组建设，完善各条线工作计划内容，进一步探索课改的精神，转变教育教学观念，丰富学生课堂氛围，提高学生体质。

2、制定参加县教学大赛计划，通过参赛来更新全体体育教师的教学理念，体育组必须共同探讨、参与集体创设构思，提升学校体育教学水平。

3、开展丰富多彩的学生课外活动，学校必须实施春季运动会，春季以趣味项目（包括师生健体比赛）为主，制定课外活动计划落实到位。

4、抓好学生体质测试工作，保障新标准在我校的正常开展，按时上报学生体质测试情况（包括学生的体育棵成绩率和质量监控分析）。

5、增强体育组课题研究能力，确保研究工作的正常开展，落实阶段性的研究任务，按时按质地完成课题制定的研究任务并以科研提升教学水平的发展。

6、继续加强学校田径运动会基础训练工作，体育组带队必须分工明确工作落实到位，保障每年进行一届县运动会的比赛任务，力争男、女运动员进入前四名

7、体育组必须配合学校的各项工作，为学校的发展、为学校的素质教育做好各项工作。

2015年目标：

1、在学校分管领导下，使体育组教师的工作能力、教学能力、敬业精神，不断加强提高，要使学校的体育工作方面达到崭新的局面。

2、确立学校运动项目特色，篮球、排球运动水平在县级以上名列前茅，争取田径项目成为县级的传统学校，在市级比赛中形成一定影响。

3、在教学和课题研究上起到带头作用。

4、实施学校、教师、学生运动成绩奖励制度，以学校的特色、学生的特长，充分培养学生对体育运动的兴趣形成学生终生体育的人生价值观。

5、全面开展学校体育工作，使学校体育工作达到县、市先进行列。

大新寨中学

2012年12月10日

第三篇：撮镇学区申报“安徽省优秀少先队”事迹材料

抓常规 重活动 促发展

——撮镇学区中心学校少先大队申报“安徽省优秀少先队”事迹材料

肥东县撮镇学区中心学校，建于1924年，在90年的风雨历程中，学校积淀了丰蕴的校园文化和优秀的教学传统，在“为我们的未来发展打基础”的办学理念指导下，学校走出了一条“德育导行，科研引领”的特色办学之路。少先队工作中，本着务实、创新、以人为本这一思想，充分开展少先队活动。通过活动让队员学会求知、创新和生存。以培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

一、以常规工作为载体，建设少先队制度文化。

1．组织健全，制度完善。

我校我校少先队按照“把全体少年儿童组织起来受教育”的方针发展队的组织。现有一个少先大队、21个少先中队、84个小队，1100余名少先队员，大队辅导员1名、中队辅导员21名、校外辅导员1名，全校建队率、辅导员配备率均达到100%。少先大队经常性地开展培训，使各队干部的能力不断得到提高。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

2．抓好阵地建设，创设育人环境。

我校按省级标准建立了少先队队室。在队室的布置上力求体现“四性”，即体现”时代性、教育性、童趣性和特色性”； 在队室的使用上体现“四化”。即在活动中要体现“人文化、阵地化、经常化，多元化。”大队阵地成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。各中队设有中队-1每年的五月份定为“校园文化艺术节”，努力打造文化校园。学校开展了舞蹈、书法、美术、象棋、音乐、手工制作等特色文化活动，连续多年举办绘画比赛、文艺汇演等文艺活动，培养出了一批各具特长的优秀苗子。

每年的九月份定为“开心阅读节”，努力营造书香校园。学校每年举办“阅读，让校园溢满书香”读书节活动，包括“中华经典诵读比赛”、“故事大王比赛”、“小小跳骚图书交易会”、“精美书签制作”等活动，培养队员读书兴趣和阅读习惯，形成热爱民族文化的优良品质。

每年的十一月份定为“健康体育节”，努力建设阳光校园。每年历时一个月的文化体育节着眼于每一位队员的发展，培养队员的活动兴趣，享受活动带来的快乐，掌握一项基本的体育运动项目。通过一系列的体育文化的宣传和活动的开展，丰富校园生活，提高队员的体育意识、集体荣誉感及团队合作的精神，加强各中队的凝聚力、亲和力，使队员在认真对待学业的同时，促进自身全面素质的提高。

三、以丰富多彩的活动为载体，推进少先队文化建设。

1．少先队文化建设载体之一——以“自主管理”为主的中队文化建设

教室是队员在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给队员提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位队员提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台。在辅导员的指导下，队员自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了队员学习创造的天-3先队实践活动。

首先动员全校少先队员，弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。各中队都召开了“做一个有道德的人”主题队会，同时出了一期版报，组织了三至六年级学生进行了“学习雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动和“向国旗敬礼，网上签名活动”。每年的清明节、端午节、中秋节在全体队员中开展“我们的节日”活动，引导“队员做一个有道德的人”。

5．少先队文化建设载体之五——深化感恩教育系列活动

我校少先大队利用“三八”妇女节、教师节，重阳节，国庆节等节日，开展感恩教育系列活动，并在队员中开展了书信大赛以及给妈妈、老师送贺卡活动，让学生亲自感受父母的养育之恩，老师的教育之恩，使队员知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与关爱的人。同时，把“感恩”的真情实感由父母推广到邻里、师长、同学以及全社会成员，使“感恩”的中华传统美德超越家庭，使学生生活在温馨、融洽的大家庭中。如将感恩迁移到社会，我们开展了“关爱他人，奉献爱心”活动，为灾区、特困家庭捐款、捐物，到敬老院慰问老人，上社区、街道清扫卫生。将感恩迁移到爱班爱校上，组织“护绿”小队，开展“清洁校园弯弯腰”活动。

四、我们的成长足迹

近年来，我校少先队工作多次接受了团中央、团省委、团市委、团县委领导的导，得到各级领导的肯定。如2006年六一儿童节，时任团省-5

2009年3月安徽省少先队工作座谈会在撮镇学区中心学校举行

撮镇学区中心学校把每年的三月份定为“学雷锋礼貌月”，开展系列活动，图为该校少先大队举行的“向党旗敬礼”活动

第四篇：学区管理制度

学区管理制度

学区内教育教学实行统一管理。学区内管理要达到“七个统一”：教师配置统一、课程计划统一、教学进度统一、集体备课统一、质量检测统一、校本培训统一、教师待遇统一。通过学区化的统一管理，发挥学区内优质学校的中心辐射作用和带头作用，帮助薄弱学校发展，达到教育资源的全面均衡。

1、实施学区教育教学联动管理机制

积极探索思考学区化的“大学校”概念，探索学区教育教学管理联动机制，实行学区校长联席例会制度。通过校长联席会议，共同探讨学区的教育教学管理工作，以促进学区教育教学质量的整体提高，实施学区的统一管理，合理分配学区内的教育资源，做到“七个统一”。

成立学区学科中心备课组制度。由学区内学科带头人、骨干教师和优秀教师组成学区学科中心备课组，结合学区的实际指导学区的学科教学工作、教研工作，定期开展活动，备课及研究成果学区共享，带动教师教学能力的整体提高，优化学区师资力量。同时，强化教研部门的指导，教研员及时对各学区进行调研和指导，使这项工作科学地开展。

建立和完善学区调研监测制度。学区定期组织对教育均衡发展工作进行调查、研究、论证，研究学区教育均衡发展工作的理论、思路，制定均衡发展工作的措施和发展规划。对学校的办学条件、教师水平、管理水平和教学质量等方面进行跟踪评价，及时纠正均衡发展工作的偏差，总结经验，指导学区教育均衡发展工作的稳步推进。

2、实施管理援助，提高被帮扶学校的管理水平

实施促进学校管理的“对口帮扶”制度。优质学校的各科教研组每月对所扶薄弱学校进行一次教研指导，开展两次集体备课活动；优质学校要利用本校的资源优势，帮助被帮扶学校开发校本课程、开展校本培训，提供必要的人力和物力支持。

实行领导干部学区听评课制度。明确学校各级领导干部的学区教学指导职责，实行以本校为主、兼顾各校的办法，规定各级领导干部学期听评课的节数，同时规定到学区内其他学校听评课的节数，按学期检查、公布完成情况，并纳入考核管理。

3、实施教师援助，推动教师整体水平提高

实施提升教师素质的“支教结对子”制度。建立优质学校的优秀教师对帮扶学校的支教制度。每所优质学校每学年安排四位以上的优秀教师对帮扶学校进行对口帮扶，在帮扶学校每位优秀教师要收一名徒弟；上一堂示范课，指导徒弟上两节公开课、完成一篇教学论文；每所优质学校每学期每学科至少安排一位优秀教师到帮扶学校上一堂公开示范课,开展一次公开教学活；优质学校与帮扶学校每学期开展两次以上同年级同学科的备课活动。

建立学科教学指导员制度。学区内各学科聘用优秀教师作为学科教学的指导员，指导员除正常教学工作外，安排对学区内其他同科教师进行多种形式的指导，包括听课、导课、评课、交流等，适当增加指导员的结构工资。

实行学区内教学公开制度。学区内各校互相公开课堂教学，学区内教师可随时到各校听课、参加教学活动，加强教师间的业务交流，促进教师业务素质的共同提高。

4、建立学区化科研制度。

结合新课改广泛开展课程内容整合研究、课堂教学效率研究和教学模式创新研究，每所学校都要有科研课题，针对本校、本学区教育教学实际和学生实际，以学科改革为突破，以科研促创新，探索具有本校、本学区特色的发展途径，增强教科研课题的针对性和实效性，发挥教科研在提高教育教学质量中的龙头作用，努力形成“校校有课题，人人在参与”的科研局面。

5、学区内教育资源共享

学区物质教育资源共享制度。学区内各校图书馆、体育

馆、实验室、电教室，多功能教室及其他功能教室和专用教室共享，各校教学设备、仪器、图书等实行共享；学校在每学期做好物资资源的使用计划，对资源使用情况上报学区校长联席会议，统一规划，统筹安排；学校馆室对社区开放，休息日、节假日应限时对本学区学生开放。

学区课程资源共享制度。学校应依据国家课程标准，开全学科开满课时，根据学校实际开发校本课程，所有课程学区内共享，学校间实现课程互补。课程的教材、教案、辅助资料、教具等资源学区内各校共同使用。各学校在开学前将本校课程计划上交学区校联会，由学区统筹安排。鼓励学区同学科教师进行课程开发，其他教师有义务帮助完善课程、改进教学。

学区人力资源共享制度。每一所学校有为其它学校提供人力资源的义务。学区内各校实行教师的合理流动，开展教师结对子活动、教师指导员制度、教师跨校兼课等制度，实现人力资源的共享。

6、加强信息技术交流，创建网上“互动校园”

充分运用现代信息技术，加强教育信息交流，实现在更大的程度上拓展帮扶活动的范围，做到帮扶学校之间在教育教学管理、教研活动、备课活动上资源共享，达到帮扶与交流全方位、全天候。

7、学校财务公开，定期公示，欢迎全体教师和广大群众监督执行

第五篇：学区工作总结

鲁家沟学区2013责任书考核汇报材料

本，我学区各项工作在各级党委、政府的正确领导下，在教育主管部门的具体指导下，以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育路线、方针政策，本着以为人民服务、为学生服务的教育观，抓学校标准化建设，全面提升教育管理水平，优化育人环境，在全体教师的共同努力下，全面完成了目标责任书的各项指标任务，实现了各项工作整体推进、均衡发展的格局，教育教学呈现出健康、稳定、和谐发展的良好局面。

一、基本情况

全学区共有各类学校10所，其中初级中学2所，完全小学5所，教学点2所，幼儿园1所。现有教师155人，其中专任教师154人（女56人），区聘1人（女）。

现有学生842人(女389人)，其中初中生305人（女139人），小学生392人（女181人），学前幼儿共145人（女69人）。共有教学班43个，其中初中9个，小学29个，学前班、幼儿园共5个。

全镇共有小学适龄人口总数420人，入学率100%，辍学率为0。15周岁人口初等教育完成率为99.4%。初中阶段适龄人口总数436人，在校学生数305人，毛入学率为112.2%，净入学率为98.6%，17周岁人口初等教育完成率为98.7%。全镇15—50周岁青壮年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率达89.80%。

上学期，九年级参加考试人数为131人，中考七合率为10.69%，重点中学上线率27.3%，普通中学上线率22.7%，巩固

率和中职入学率100%，综合评比38.77；六年级参加考试人数为90人，三合率为61.1%，双合率62.22%，综合评比68.71。

二、责任书落实情况

（一）强化政治理论学习，全面推进依法治教

各学校（园）通过师德师风建设周、专题学习、教师例会、政治学习等途径，政治理论学习各学校都做到了“四有一统一”：学习有安排、有时间规定、有学习内容、有签阅，笔记本统一。每位教师均摘抄学习笔记2万余字。普遍重视法律法规和有关文件的贯彻落实，聘请当地派出所、司法所的相关人员担任学校法制副校长，定期举办法制讲座，在将学校法制工作纳入教育教学主阵地的基础上，开展国防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等专题活动，全面推进依法治教工作。

（二）加强班子自身建设，促进学校管理再上新水平本，我们对学区、御中、鲁小、御小、将台小学、幼儿园等学校领导班子进行了部分调整和补充，把工作积极、业务能力强、有责任心的年青教师吸收到领导岗位，组建了一支强有力的学校班子队伍，极大地增强了班子队伍的活力和凝聚力。目前，各学校（园）班子配备齐全，分工明确，班子成员求真务实、团结协作，并能够经常深入教育教学第一线，团结和带领广大教师积极投身教育教学改革，形成了良好的教风、学风和校风。

（三）狠抓师德师风建设，努力提升教师队伍素质 为全面提高教师队伍素质，我学区师德师风建设工作实行“四抓”，即完善制度抓师德、学习培训抓师德、主题教育抓师德、督查考核抓师德。在明确分工，靠实责任的基础上，新建了“全员参与制”、“会议签到制”、“阶段督查制”、“师德反馈制”、“师德一票否决制”等五项制度，严格执行重点教师监督检查制度、请销假制度和教师出勤“月报告”制度。通过暑寒假“师德师风建设周集中学习教育活动”，组织全体教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》及《安定区教职工管理办法》等法律法规和学校的各项规章制度，重温了市教育局下发的“八条禁令”和“三条处罚措施”。另外，学区将每周星期二定为“师德师风学习日”，各校（园）都做到了“五有”(有计划、有安排、有记录、有检查、有总结)、“三落实”（内容落实、人员落实、时间落实），杜绝了教师有偿家教、体罚或变相体罚学生、以教谋私等违纪违规行为，提升了广大教师的师德水平和学校的规范化管理水平，塑造了我镇教师的良好形象。

各学校（园）都制定了教师培训和青年教师培训计划，全面完成了上级下达的继续教育和各类培训任务，并能利用远程教育、教师资源中心进行校本培训。每位教师都至少订阅了一报一刊等学习资料，并能按资料认真学习，撰写学习笔记和心得体会。

（四）完善制度，逐步形成精细实的管理体制

学区班子在深入调研、广泛征求意见的基础上，完善了《鲁家沟学区教职工管理办法》、《教学常规管理制度》、《教学成绩奖励办法》，制定了《鲁家沟学区督查工作制度》、《鲁家沟学区学校工作督查考核方案》和《教学质量分析制度》。各学校也结合实际，补充完善了现有制度，新出台了《师生一日规范》，补充了《教师考核细则》，实行教师签到签退制，御中实行课堂登记制，真正实现了学校管理有章可循，有据可查，初步形成了 “精、细、实”的管理体制。大部分学校都有励志校训，如鲁家沟初中 的“崇德励志，尚学笃行”、鲁家沟中心小学的“以人为本，求实创新”、幼儿园的“幸福幼儿，成就教师”等。

（五）完善评价体系，全面实施素质教育。

严格落实《安定区中小学考核实施细则》、《中小学评价改革指导意见》、《关于进一步规范和加强义务教育阶段考试评价工作的通知》等文件精神，规范成长记录袋，完善评价方案，并结合实际制订了《鲁家沟学区学生学业水平综合评价实施细则》。同时，各学校认真落实《中小学生日常行为规范》，对学生的管理，在“勤”字上下功夫，在“严”字上把关口，在“细”字上做文章，对于学生的学习过程、学业水平、综合素质等进行过程性、阶段性与终结性相结合的评价，建立了符合素质教育要求的教育教学质量评价体系。

（六）严格学籍管理，规范办学行为。

严格落实《安定区义务教育阶段学籍管理规定》等学籍管理相关规定与文件精神，严格学籍管理，强化责任，创新方法，把学生流动、休学管理和义务教育监测系统管理相结合，对学生入学、休学、转学、复学、毕业等各环节工作实行动态管理，加强控辍保学工作。及时更新义务教育监测信息库，摸清义务教育阶段底数，强化控辍保学，健全学籍档案，真正做到了底子清、对象清、工作任务清，档案整建齐全、规范。

（七）关注社会热点问题，确保教育和谐稳定发展。

1、经费管理。年初，学区与各校（园）签订了《教育收费治理工作责任书》，把规范教育收费、治理教育乱收费纳入教育工作目标一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。并在春、秋季开学之际，对各学校收费情况进行了重点检查。经查，各学

校都能严格执行收费政策，落实经费管理制度，实行“亮牌收费”及收费公示，按时足额发放寄宿生生活补助，无虚报、套取、挪用教育资金现象，无使用盗版教材和强迫学生统一订购教辅读物现象，更无违规收费，私设小金库、贪污挪用公款等违法违纪行为。

2、安全工作。我学区始终把学校安全工作放在首位来抓，牢固树立“安全第一、警钟长鸣”的意识，建立健全安全制度和应急机制并予以落实考核，层层签定安全责任书。

一是建立了责任制度。学区与各学校（园）都成立了校（园）长为组长，相关人员为组员的安全工作领导小组，学校也层层签定了安全工作责任书，严格执行安全责任追究制度。

二是加强了宣传教育。各学校（园）都开设了安全教育课程，备写安全教案，把安全教育同文化课的传授摆在同样重要的地位，采取安全课、专题讲座、主题班会、广播、专栏等形式，广泛深入地向学生开展防火、用水、用电、饮食卫生、交通安全等各方面的安全教育，共开辟宣传板报50余板，横幅8条，张贴标语30余条，举行安全知识竞赛、演讲比赛20余场，受教育人数达2000余人次。同时，各学校组织学生开展防火、防地震、防暴力应急演练19场，切实提高了师生应对突发事件的能力，增强了学生的自我保护能力和遵纪守法意识。

三是加强了隐患排查。继续执行“安全隐患一月一排查制度”，各学校（园）每学期都要开展四次以上的安全隐患排查，从用火、用电到危墙、危房监控，不留死角，对排查出的隐患限期整改。全学区共排查出安全隐患9处，已整改8处，杨家山小学存在大面积危房，无力整改，学区采取部分停用、全面监控的

措施，申请援建。

三、特色工作

（一）创新载体，切实加强未成年人思想道德建设

1、加强阵地建设，营造良好的文化氛围。各学校以“标准化学校建设”为契机，大搞校园文化建设，在教室、楼道内张贴名人字画、名人名言，如鲁中、鲁小、幼儿园都开辟了“文化长廊”和“文化墙”，让学生在不知不觉中受到人文教育。鲁中、鲁小、御中、太平等学校还建立了校园广播站，开设了“新闻直通车”、“名作诵读”、“每周一歌”、“心灵家园”、“英语大家说”、“经典诵读”等栏目，定期为师生播诵国内外重大新闻、国学经典、学生习作、英语小故事等，丰富了校园文化，让德育教育辐射学校的每个角落，无时不在，无处不有。

2、精心设计载体，活动渗透教育。

一是成立兴趣小组。规模较大学校根据教师专业特长，成立了相应的兴趣小组，在规定的时间训练、辅导。如御风初中的器乐小组、男子篮球队，鲁家沟初中的男子篮球队、绘画及舞蹈兴趣小组，鲁家沟中心小学有手工制作、书法、舞蹈、电子琴、球类运动、棋类等兴趣小组，极大地丰富了校园文化生活，促进了学生的全面发展。

二是开展丰富多彩的文体活动。“六一”期间，各学校（园）结合实际，举行了庆六一文体活动，以各种形式给孩子们提供了一个尽情展示自我的舞台。鲁家沟中心小学举行了以“书香校园〃梦想童年”为主题的庆六一文艺汇演及建队活动；鲁家沟幼儿园举办了“庆六一〃欢乐童年爱相随”为主题的亲子活动。通过精彩的节目向家长和全镇群众汇报了学校素质教育的卓越成

果，使每个孩子的个性得到飞扬。

三是“四进校园”活动有声有色。九月份以来，我学区按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(施行)》的要求，结合区教体局的安排，制定了《“四进校园”活动实施方案》，成立了领导小组，在各中小学全面实施“四进校园”活动。各学校结合实际，组织学生学习初级三路长拳和五步拳、练习书法、绘画，开展国学经典诵读和艺术教育等活动，通过演讲、竞赛、表演、校园文化艺术节等形式，营造了积极向上、文明健康的校园文化氛围。如鲁小组建了舞蹈、书法、绘画、、手工制作等兴趣小组，定期开展活动；御风初中、鲁中、太平等校举行了春季田径运动会和丰富多彩的团队活动；御小、将台、太平开展了国学经典演讲、武术表演、书法、绘画展览等活动；值得一提的是鲁家沟初中充分发挥资源优势，举办了第一届校园文化艺术节，邀请当地名流和各单位代表参加，取得了圆满成功。这些活动的开展，极大的调动了学生的学习兴趣，增长了知识，锻炼了能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。

四是大力实施“爱心工程”。建立健全了“学困生”、“留守儿童”等特殊群体帮教责任制度，每个教师结对帮教1名学困生。鲁家沟初中发挥心理学专业教师的优势，开通了“留守学生”心理咨询热线，为“留守孩子”提供心理咨询。鲁小、御小2所学校重视“留守儿童之家”的建设与利用，对学生进行感恩教育与亲情教育，并联系团区委、区妇联、兰大红丝带爱心社等社会团体举行“让爱传递爱”活动，给在校的每一位学生一件棉衣，资助学生292人次。2013年12月，鲁家沟初中周鑫同学被评为安定区首届“环保小卫士”、鲁家沟中心小学郝洁同学被评为安定

区首届“美德少年”荣誉称号。

（二）重视校本教研，切实提高教育教学质量

1、加大督查力度，强化过程管理。本，学区对所属学校（园）进行了4次全面督查，部分薄弱学校督查次数超过6次，督查主要采取看、听、查、谈、问等方式，对督查中发现的问题建立整改台帐，责令责任人限期整改，并对督查情况在全学区范围内进行了详细通报。

2、开展观摩交流，推进高效课堂建设。为加快我学区的高效课堂建设步伐，我们在加强校本培训的同时，特别重视组织教师外出培训。本，先后派出34名中小学校长和教师赴成都、山东、山西、兰州等地参加了高效课堂建设的各类培训和“甘肃省课堂教学技能大赛”观摩活动；选派3人参加了置换交流培训；选派76人参加了区上、教研中心和学区组织的各类培训。12月12日，学区在御中组织了“初中骨干教师课堂教学观摩暨高效课堂建设经验交流会”，由四名骨干教师执教，2所初中校长交流。通过培训交流，提高了学校管理者和广大教师的教育理论水平和课改工作能力，促进了薄弱校建设，整体教学水平正在提高。

3、加强教学研究，提高教育质量

一是大力实施“青年教师成才工程”。为使青年教师尽快实现“一年入门、两年成熟、三年成才”的发展目标，学区在青年教师中开展了以“亮相课”（任教满半年）、“展示课”（任教满一年）、“合格课”（任教满两年）、骨干教师观摩课等为载体的“青年教师成才工程”教学活动。5月份在将台小学、10月份在鲁中和御小组织进行青年教师的“展示课”活动，共有10位青年教

师参加了展示活动。活动有组织、有安排、有评价，收到了良好的效果。

二是质量分析制度化。为切实提高我学区的教育教学质量，学区将质量分析作为常规制度纳入考核内容，学区每学期在期中考试后都要举行质量分析研讨活动。各学校也都能在试后召开质量分析研讨会，通过认真剖析总结，找准了问题，缩小了差距，明确了今后改进的措施和努力方向。

三是开展了“全员赛课”、“论文评选”等系列教研活动。5月份在各校全员参与的基础上分两次在鲁中、御中和鲁小、御小、幼儿园举行了中小学幼儿园课堂教学达标竞赛暨“教学标兵”评选活动，共有29人参加了竞赛活动，择优上报区上教学标兵17人；共征集论文46篇，推荐上报中小学教师优秀论文省级6篇，市区级12篇，在各级各类教育期刊上公开发表教学论文58篇；以片为单位组织公开教学，共选送7人参加了区和巉口教研中心组织的课堂竞赛和说课比赛，范志德等5人获得说课、讲课、录像课等各类奖项。

四是积极开展课题研究。广大教师积极参与课题的申报工作，共申报课题20余项。其中宗英等12位老师的课题《青少年校园暴力现状分析及干预策略研究》被列为省教育科学“十二五”规划2013规划课题，康爱君等6位老师的课题《“强化训练，当堂达标”教学策略研究》被列为市教育科学“十二五”规划2013一般课题。

（三）重视学前教育，提升幼儿园办园水平

1、整章建制，规范幼儿园的常规管理。年初，鲁家沟幼儿园制定了《幼儿在园常规习惯要求》等一系列规章制度，补充完

善了各类岗位职责，规范了教师的工作行为，提高了保教质量，确保了幼儿园安全第一、常年无事故，更为幼儿园实现可持续发展提供了制度保障。

2、创建园内文化，为幼儿营造温馨舒适的成长环境。教师与幼儿共同利用一次性口杯、卫生筷、餐盒等弃旧材料奇思妙想地为幼儿创设了主题鲜明、美观生动，融儿童化、教育化、艺术化为一体的班级文化与楼道文化。尤其各班教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现自主、互动、多给幼儿留出空间，让环境说话，让幼儿与环境互动，让环境体现教育价值，起到了引导幼儿发展的作用。

3、实施家园共育，使每位幼儿都能快乐健康成长。幼儿园注重向家长做好宣传工作，争取家长的理解、支持和配合。一是每学期，定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的学期计划和活动开展情况，组织家长学习幼儿教育理论，并请家长提出意见建议；二是开展半日观摩活动，请家长参观幼儿园的半日活动，增进了家长与教师、家长与幼儿的感情，也加深了家长对幼儿园工作的了解；三是每班都开设了家园联系栏，定期展示幼儿成长状况，与家长一起分享幼儿的成长乐趣；四是组织形式多样的亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。

经过努力，鲁家沟幼儿园的办园质量得到大幅度提升，也赢得了良好的社会声誉，在园幼儿由2010年的76人上升到现在的124人，并呈逐年上升趋势。2013年9月，鲁家沟幼儿园被区委区政府评为教育系统先进集体。

（四）重视营养改善工作，确保学生食用放心食品

学生营养改善计划实行以来，各学校完善了营养制度，规范了营养档案，对学生进行实名登记造册,实行动态管理。鲁中、御中、御小、鲁小、太平小学5所学校学生食堂已经正常运行，为保证学生吃到卫生、安全的营养食品，学区要求各校严把四个关口，即接收关、加工关、发放关和食用关。各学校都能按照要求，严格食品接收发放程序，并详细登记造册，严格落实防鼠害、防火燃、防霉变等措施，每天进行贮存间和加工间的卫生清洁，真正做到避光、通风、干燥、干净。同时，定期开展饮食卫生和食品安全教育，让学生学会科学饮食。我学区学生营养改善工作经省、市、区领导多次检查，深受好评。

（五）积极争取项目，大力改善办学条件

积极争取援助项目，改善办学条件是我学区一贯的办学理念。2013年5月，学区在当地爱心人士的牵线下，争取项目资金300余万元，用于新建学区和幼儿园的综合楼。该工程已于8月破土动工，规划建成三层框架楼一栋，建筑面积1132平方米，预计明年9月份投入使用。该工程的实施，将极大地改善学区和幼儿园的办学条件，为实现2015年将鲁家沟幼儿园办成省级一类幼儿园奠定了坚实基础。

四、存在的问题

一是个别学校管理松散，理念陈旧，不能满足社会的要求。我学区个别学校如御风中心小学等班子成员不注重学习，思想保守、管理松散，缺乏创新精神，学校工作无特色，社会满意度较差，制约着学校的长足发展。

二是教师敬业精神不强，不适应新时期的要求。部分教师思想消极，敬业精神不强，学习积极性不高，对高效课堂的研究不

主动、不透彻，不适应新时期的要求。

三是教育教学质量偏低，不能满足群众的要求。尽管全体教师付出了巨大努力，教育教学质量也呈逐年上升趋势，但与城区学校相比还有很大差距，与我镇的政治地位还不相适应，依然不能满足当地群众的要求。

四是生源锐减，经费紧张，不能满足师生的需求。随着农村产业结构的调整，我学区各学校在校生人数大幅度减少，学校公用经费普遍紧张，特别是锅炉供暖学校和30人以下学校，经费赤字严重，正常运转难以为继。

二O一三年十二月十二日