新华小学“优化学生心理生活”教育工作汇报材料

第一篇：新华小学“优化学生心理生活”教育工作汇报材料

新华小学“优化学生心理生活”教育工作汇报材料

新华小学“优化学生心理生活”教育>工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天我发言的题目是：《瓣瓣心香与桃李》。

近年来，我校认真贯彻落实县教育局、教研室关于优化学生心理生活健康教育工作的重要精神，深入推进>心理健康教育工作，努力提升心理教育的内涵和特色。为促进此项工作的有效开展，我们从提高学生心理素质入手，创新观念，注重实践，不但使学校成为学生成长的乐园，而且有效地促进了>素质教育各项目标任务的落实。现将具体工作情况从以下几方面进行汇报：

一、以人为本，打开心结心相连

二、优化师资，细说心语心相依

三、转换角色，同走心路心相印

四、整合资源，共享心愿心相融

五、家校联合，瓣瓣心香育桃李

六、反思总结，点点芬芳满校园

一、以人为本，打开心结心相连

心理健康教育是时代教育的需要，是素质教育的需要。我校领导高度重视此项工作，并纳入学校教育教学总体计划之中，成立了以卢校长为组长的心理健康教育领导小组，以心理健康教师和>班主任为骨干，全校上下紧密配合，心心相连，全面做好心理健康教育各项工作，营造健康、健全的育人环境。

二、优化师资，细说心语心相依

我校历来十分重视心理健康教育师资力量的培养。本学期，学校配备了兼职辅导教师3名。为了提高教师的心理辅导能力，我们每学期都会对全校教师进行心理健康主题>培训活动。我们还为每位教师购买和征订了《《于丹——论语心得》、《李镇西——做最好的老师》、《优秀班主任成功的99个细节》、心理健康教育杂志》等优秀报刊、书籍。全体教师细说心语，普遍掌握了一定的心理教育理论，增强了做好心理健康教育的责任意识和工作的主动性。

我们开设了一间心理咨询室——“阳光新乐园”和团体咨询室。并对咨询室内进行了精心布置，创造出温馨、和谐的咨询氛围。室外设立信箱，努力为学生提供一个能释放自己的咨询环境。咨询室每周一至周五16：30---17：00对学生开放。室外“阳光信箱”，为学生提供了一个宁静、舒适、轻松的咨询环境。咨询的学生通过书信或与老师交流等方式，就人际交往、师生关系、考试焦虑等诸多心理问题进行了咨询。

我校在开展这项活动中收到了上百封信件，内容涉及多种问题，面对学生的心灵呼唤，我校组织了答复组，给每位学生认真回信，并且将有针对性的问题写成信，让所有学生了解遇到这样的问题怎样解决。

例：学生1：我没有当上班长，我真的不如别人吗？

我们在回信中写到：每个人都有自己的能力，特长，如果你是一块金子总有它发光的时候，努力吧，我相信它一定会发光的。

学生2: 老师我是一位有病的学生，我害怕睡觉，因为我梦游，帮帮我吧。

我们收到这封信后立即与家长取得联系，仔细了解了这个孩子的病情与性格，发现孩子性格内向，不合群。针对这些情况，我们与家长商量给孩子减轻各方面的压力，给孩子创造宽松的环境，让孩子爱生活。

在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你了解梦游的有关知识，好好看它。老师知道你有许多的爱好，多与同学交流，你会感到生活的很幸福。

近一年来，我校进行心理咨询的学生人数与以往相比呈上升趋势，这说明学生对心理健康教育的观念发生巨大的变化，学校的积极努力得到了学生的信任与认可。

三、转换角色，同走心路心相印

一是充分发挥心理健康教育课的主渠道作用。学校将“心理健康”课程纳入课表，做到每周一次心理健康教育活动课，我校三年级组卢伟伟老师的心理健康课多次获得各级领导高度赞赏。我校教师还有目的，有计划地对学生进行团体辅导，每班建立自己的班级学生心理档案。比如：针对部分学生回答问题声音小，没自信怕回答错误，不敢和老师交谈等这些胆小的性格特点，四六班进行了一次团体辅导主题是《我自信》。通过辅导，这个班学生明显比以前说话办事自信了，上课站起来回答问题就像小战士一样精神抖擞，铿锵有力，达到了团体辅导的预期效果。这样以提高了学生的心理素质，达到健全和完善人格品质。

二是多学科渗透对学生进行心理健康教育。各学科教师利用自己的学科教学，充分运用教育>心理学进行备课，有计划、有总结，使学生在心理课堂上受到良好的心理品质的教育。例如，语文、品德课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。

四、整合资源，共享心愿心相融

1、利用主题班队会，开展心理健康教育。我校把心理健康教育与德育工作紧密结合起来，进一步丰富心理教育的途径，如开展“我的中国梦”、“高雅从安静开始”、“ 新华小学一日行为规范三字经”等主题教育，帮助学生解决成长中的现实问题，促进学生健康成长。

2、开展丰富的体验活动，引导学生养成良好心理品质。我校一直坚守“养成教育”为学校的办学特色，积极开展了一系列丰富多彩的养成教育实践活动：如：“小学生课堂常规儿歌”“抖空竹”等。这些活动的开展使礼仪教育与行为习惯养成教育结合，润物细无声。

3、创新环境，活跃校园。

我们根据不同年龄段的学生身心发展特点，从实际出发，利用心理健康黑板报、宣传栏、心语手抄报等宣传心理知识；我校的红领巾广播站在每周也给大家带来了绽放心灵之花的雨露，深受学生欢迎。我校每学期都要举办“校园艺术节”、红歌比赛、爱我新华演讲比赛、创新作文比赛、等活动，陶冶学生的情操。学校每学期期末每班评选出进步、守纪、诚信、环保、才艺、管理、勤俭等十个“校园之星”和“每周一星”，让每个学生都有机会摘到属于自己的那颗星，尊重每个学生的人格发展和心理特点。

我校整合全校资源，心心相融，把心理健康教育工作搞得有声有色。

五、家校联合，瓣瓣心香育桃李

重视家庭，引领家长。学生的成长是系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合。因此，我校把家长心理健康教育知识的普及作为整体工程的一个组成部分，利用家长会的有利契机，各班主任在家长会上作了心理健康教育辅导讲座，围绕如何学会欣赏和信任孩子、如何提高自身修养等方面，同家长们进行了面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，达到配合学校开展心理教育的目的，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。

六、反思总结，点点芬芳满校园

伴随着教育改革和发展的步伐，新华小学的心理健康教育工作在各级领导的大力支持和全体教师的共同努力下，走过了一段不平凡的历程，学校先后被评为“省优化学生心理生活优秀试验校”“创新学校”等等。

心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。回首过去，我们深知工作中还存在许多欠缺和不足，展望未来，心理健康教育工作任重而道远。今后，我校师生将共同努力，“瓣瓣心香育桃李”，为学生心灵撑起一片蓝色的天空，尽情地享受快乐和幸福。

我的发言完毕！敬请各位领导和同仁给予批评指正！谢谢大家！

《>新华小学“优化学生心理生活”教育工作汇报材料》

第二篇：新华小学禁毒工作汇报材料

新华小学禁毒工作汇报材料

汇报人：陈文豪

尊敬的各位领导：

早上好！

各位领导莅临我校检查指导工作，这是对我校师生的关心和厚爱。在此，我代表全校师生，向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，我就全校2010年禁毒工作落实和完成情况向各位领导作简要汇报，还望各位领导对我们在开展禁毒工作中存在的问题作出指导，我们会在今后的工作中查缺补漏。

一、加强领导，落实责任

为切实加强禁毒工作，坚决遏制毒品危害，全校把禁毒工作纳入本单位全年工作的重点来抓，成立有禁毒工作领导小组，设有禁毒工作专人管，负责本单位禁毒工作，签订禁毒责任书，做到责任到人，层层落实，严格按照特区、乡禁毒办工作安排，制定禁毒工作计划，积极将全校禁毒工作真正落到实处。

二、加强学习，提高师生的拒毒防毒能力

今年，我校十分重视对师生的禁毒知识教育，认真组织开展了主题鲜明，内容丰富，形式新颖的学习教育活动。全校师生积极主动参与禁毒斗争，职工及其直系亲属中无吸毒、贩毒人员，继续保持为“无毒单位”。

三、抓好和建立禁毒的长效机制

一年来，我们按照省、市、特区禁毒委的要求，坚持以整治促创建，以创建强化整治效果。加强整治防范。与此同时，认真开展创建无毒家庭、无毒单位、无毒校园活动，初步建立了禁毒的长效工作机制。

四、广泛开展禁毒宣传教育活动，营造良好的禁毒氛围

一是在全校开展了禁毒主题班会教育活动，提高了师生的反毒、防毒、拒毒意识。

二是在6月的禁毒月活动上，精心组织，制订方案，学校领导专门组织了教育活动。

我们认真抓好6.1，6.3，6.26这三个特殊的纪念日，为学生作了相关的禁毒知识学习，取得了一定的效果，特别在乡党委政府对禁毒工作的高度重视下，开展了全乡人民的禁毒斗争宣传大型活动，为师生宣传禁毒法律法规、禁品的危害等，号召全民提高对毒品危害认识，自觉抵制毒品，坚决同吸毒、贩毒作斗争。这次宣传，增强师生识毒、防毒、拒毒意识，提高抵制毒器侵蚀能力，努力营造人人参与禁毒的浓厚氛围，加强了师生的禁毒意识。

五、发挥师生作用，深入开展禁毒工作

为把禁毒工作做到家喻户晓，深入人心，我们在上期工作中，以班会，黑板报，教师禁毒工作例会等形式让师生了解毒品的危害性，让学生作好学习的记录，写好学习心得，制作好手抄报，写好告家长通知书，树立自觉参与禁毒意识。

六、当前禁毒工作中存在的困难和问题

近几年，我校禁毒工作在各级党委、政府教育主管部门的高度重视下，取得了一定的成效，但由于我在此项工作上业务不是很熟练，工作中难免存在这样那样的问题，敬请各位领导在检查中给我提出宝贵意见和建议，我会虚心学习，对此工作逐步完善，努力搞好学校的禁毒工作，为学校营造一个良好的育人基地作出自己应有的贡献！

谢谢大家！

2010-9-2

第三篇：优化小学生心理生活 引领学生幸福成长 实施方案

《优化小学生心理生活 引领学生幸福成长》课题实施方案

一、课题研究理论意义和应用价值：

1、课题研究的理论意义：随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，人类进入了一个瞬息万变的时代，人与人之间的竞争将日趋激烈，人际关系变得越来越复杂，这一切无不加重了现代人的心理负担。处于义务教育阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了饱含希望的 一步，具备良好的心理素质和心理生活能为他们当前的学习、成长及将来的工作、生活奠定坚实的基础。因此，优化小学生心理生活，引领学生幸福成长，是加强心理健康教育的一项主要内容，是学校教育体系的一项重要内容，是建立在心理学基础上的一项全新内容。其主要任务就是，全面开展小学心理健康教育工作，对小学生进行心理健康的教育和训练，并探索其心理教育的规律，预防心理障碍，矫正心理偏差，保持最佳的心理状态，使所有小学生的个性和潜都能得以健康发展，从而全面、健康、幸福地成长。

2、课题研究的应用价值：通过本课题的研究，为学生的全面发展打基础，进一步探索小学生心理健康发展的内在规律，探索优化小学生心理生活的有效途径、方法，起到拓展、丰富已有的理论，同时提供丰富的实证材料。

3、省内外同类研究现状述评：

（1）研究本课题的重要理论基础是心理学。因为“心理学是研究心理现象及其规律的科学。它对各种各样的心理现象作出了科学的解释和说明。”特别是小学生心理学，由于它“研究的是小学生在教育影响下学习的特点、认知的发展、知识的掌握、情感与意志的变化、品德与个性的形成，以及小学阶段可能发生的心理障碍等心理规律与特点。”《小学生心理学》告诉我们：“小学时期是儿童个性发展的重要时期，是培养儿童良好心理品质的重要时期。”对如何观察小学生的言行，分析他们行为表现上的变化，培养他们的道德品质；如何向小学生有效地传授知识，发展智力；如何引导小学生开展文体活动，增进其身心健康等方面都作了科学而系统地阐述。这些阐述既具科学性、理论性，又具针对性、操作性，为我们的研究提供理论依据和实践的指导。

（2）研究本课题的另一重要理论基础是教育学。教育是一种复杂的特殊的人类实践活动，而教育学就是以研究这种特殊的人类活动为对象的，它是从理论上系统地总结和揭示教育的科学规律和方法的一门学科。本课题根据这一理论，确立了研究的目的，即通过研究，促进小学生健康、和谐地发展。

3、《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“开展心理健康教育途径和方法多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合运用，增进心理健康的教育效果。”

二、课题研究目标、内容、思路

（一）课题研究的目标：

1、以所教学生为着眼点，在他们中间实施心理健康教育，引导、转化学生在学习、性格、人际交往等方面存在的一些问题行为，增强学生的自我保健意识和提高学生的自我保护能力，培养学生良好的心理品质，提高学生的生存、适应能力和基本素质，促进学生健康、和谐地发展。

2、通过本课题研究，获得对小学生进行心理健康教育的典型个案，探索、总结出适合我校学生实际和符合小学生身心发展规律的心理健康教育的方法策略，以切实增强我校心理健康教育工作的实效。

（二）课题研究的内容：

1、学生心灵的触角是敏感的，周围的环境潜移默化的在影响着他们那稚嫩纯洁的心灵，让环境熏陶成为培养学生心灵自主教育意识的园地。让“每一堵墙壁都会说话”，从而影响学生的心灵。

2、当前学生存在哪些心理健康问题（包括学习心理方面、情绪和情感方面、日常行为习惯方面、人际关系方面以及自我意识、意志品质方面等）；

3、对学生自信、自强、兴趣、动机、意志、性格等教育，在帮助学生调节情绪、性格等方面的障碍的同时，优化上述心理品质。对学生进行善待他人、团结同学、热爱集体等教育。

（三）课题研究的思路：

1、课题研究的视角 ：

（1）在教育中要遵循学生的主体性原则。不管何种形式的心理健康教育，都必须首先以小学生为出发点，要使学生的主体地位得到实实在在的体现。

（2）不同学生在能力、个性、兴趣、家庭背景等方面都存在明显的差异。开展心理健康教育，必须针对小学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地因材施教,运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的素质教育，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育。

（3）在教育中，尽管教师与小学生的角色不同，所处的位置不同，但他们在人格上是平等的，应该互相尊重，互相理解，要遵循民主、平等的原则。

（4）心理健康教育应该将重点放在预防和发展的功能上，其次才是帮助小学生面对生活中的困难和成长中的危机。对于极个别有心理行为问题的小学生，进行心理咨询和治疗，对一些有心理障碍的小学生，请心理健康专业人员诊治。

2、课题研究的方法：

（1）调查法。主要利用问卷、谈话、测查、评价分析等手段收集资料，尽可能全面、客观地再现我校心理健康教育实际情况，得出比较有说服力、实践性的结论。

（2）活动记录法。活动时采用录音、笔录的方法，将活动内容进行分析、总结，提出有效策略。

（3）个案分析法。选取典型案例分析研究，并追踪调研，重点建立学生心理档案，进行科学系统地分析，找出解决问题的方法。

（4）经验总结法。将活动内容进行分析、总结。

3、课题研究的阶段

第一阶段：（2012年5月—12月）

组织宣传，分析现状，选题论证，制订实验方案，申报立项。

第二阶段：（2013年1月—12月）

拟定方案，建立机构，培训队伍，分期推进，组织项目实验实施，强化操作环节。

第三阶段：（2014年1月—12月）

完善项目实验研究，提高实验质量，有所发展、有所创新。

（1）上半年，进行项目实验中期报告。不断提高课题研究的水平，查找不足，突出重点。同时，进行中期总结，召开课题研讨和成果展示交流活动。

（2）下半年进行培训活动。

第四阶段：（2015年1月—10月）

总结成果，汇编资料，申请结题，成果推广，完成项目实验研究目标。

4、课题研究的操作策略

（1）努力争取上级领导、专家的指导帮助。

（2）继续学习，提高认识。认真学习相关理论，更新观念，不断改进研究方法，确保研究顺利进行。

（3）加强心理辅导，使学生掌握必备的心理常识，形成健康的心态与良好的行为习惯。掌握第一手资料，及时研究实验过程中的各种情况。

（4）开展丰富多彩的活动。通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理素质。开展个别心理咨询。

（5）要做好小学生的心理健康教育，必须有家庭教育的配合。向家长传授孩子身心发展的常识，不同年龄孩子的心理特点，问题行为的矫治方法及家庭教育的操作技术，使家长关心子女的身体健康，更要关心孩子的心理健康，使孩子幸福快乐的成长。

（6）健全心理档案，搞好心理研究。

三、课题研究的基础：

我校建立了专业的心理咨询室，为一些求助的学生、家长和教师提供了心理咨询，进行了较好的指导。

赵翠薇老师接受了正规的心理咨询师培训，成为了专业的心理咨询师。计华老师在秦皇岛市心理健康教师智能大赛中获得了一等奖。计华、金鹤老师多次参加过上级组织的心理培训。通过对教师的培训，加强相关研究，培养了一批优秀的研究教师。另外，参与课题研究的老师有很多都有自己独立的课题研究，这是我校进一步深入研究的基本保证。

四、完成项目研究的保证条件：

1、项目组人员的学术背景和人员结构：

项目组人员很多都是有自己独立的小课题，有着丰富的教学经验。

2、参考文献：

《小学教育学》，黄济，劳凯声，檀传宝，人民教育出版社，2001年6月第一版

《小学生心理学》，李晓东主编，人民教育出版社，2003年8月第一版 《普通心理学》（修订版）北京师范大学出版社（彭聃龄主编）

《中小学心理健康教育指导纲要》 2011年

3、研究时间、经费、设备

（1）校领导大力支持购买课题研究理论书籍。

（2）订阅课题研究所需要的教育教学期刊。

（3）为课题组成员提供外出学习的机会并提供必要的交通费及适当费用补贴。

（4）本课题作为学校重点课题，课题组所需图书、计算机等设备学校优先提供，学校每学期确保课题组成员参加培训、研讨会、交流及科研成果的总结与推广所需经费。

总之，学校对课题进行严格管理，并在组织上、制度上、经费上给予支持，保证课题能如期完成。

山海关古城小学

山海关古城小学 2012年6月 《优化小学生心理生活 引领学生幸福成长》课题实施方案

第四篇：参加省市优化学生心理生活培训观摩活动心得体会

参加省市优化学生心理生活培训观摩活动心得体会

宁远小学 杨昌军

2013年5月2日至4日，我有幸参加了河北省中小学优化学生心理生活培训现场会；5月27日，又参加了在桥西区逸夫回族小学举行的心理健康教育展示活动。通过参加培训观摩活动，我对优化中小学学生心理生活课题研究方向和内容有了进一步的理解和认识。参加培训活动对我校今后开展优化学生心理生活研究工作也有很大的帮助。几次培训活动，我能按时参加，严格遵守会场纪律，能认真听取专家的讲座，认真做好笔记，积极参与交流和互动，让我受益匪浅，以下是我参加培训活动的心得体会。

通过参加培训观摩活动，我知道了心理健康的标准和开展心理健康教育活动的过程及方法。心理健康的标准一般包括：智力正常、情绪积极稳定、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、适应能力强、心理行为符合年龄特征。同时，我也懂得了作为一名教师，首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

参加了培训观摩学习，我对学生心理健康的重要性有了更深刻的认识。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法，轻易出现一些心理偏差。比如容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，也不不善于处理人际关系，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女许多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。

参加了培训活动后，我对今后开展优化学生心理生活的方法和内容有了进一步的认识。在学校开展优化学生心理生活时，要充分利用各种资源，开展各种活动，以有利于学生心理健康成长。课堂是学校开展优化学生心理生活的基本渠道，这就要求各学科教师都要不断学习心理健康知识，掌握一定的心理健康教育方法，在课堂上给予学生鼓励，帮他们重拾信心。同时，丰富的课外活动对优化学生心理生活有着不可估量的作用，学生在活动中可以缓解心理压力，丰富内心感受，激发内心情感体验。另外，我们还要寻求社会、家庭各方面的力量来帮助学生健康成长。例如，可以与学生家长沟通思想，相互配合，引导家长从积极正面的方向疏导孩子的情绪，促进学生心理健康发展，使优化学生心理活动贯穿到校内外教育的全过程。

培训观摩活动虽然结束了,但是我们的优化学生心理生活的研究工作才刚刚开始,怎么样能够把自己学到的这些知识运用到学校的教学、课题研究和班级的管理中，这是我们接下来要多思考的问题。今后，我会去了解更多的有关心理健康教育知识来充实自己，并在未来的工作中更好地运用这些知识和方法来提高自己的教研能力。我会不断思考不断创新、争取把优化学生心理生活课题工作做得更好！

第五篇：新华实验小学教研教改工作汇报材料

新华实验小学教研教改工作汇报材料

近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下：

一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。

1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。

2、为了让每一位教师更深入地研究教材，研究学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华实验小学电子备课领导小组，制定了《新华实验小学电子备课实施方案》，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。

二、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平，促使教师更新教学观念，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师集体备课。一是分年级组（教研小组）集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他教师提出修改意见和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，我们就是采取这种备课形式，目的是使课题研究更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外，对代表学校参加赛课的教师所上的公开课，我们也是采取这种形式备课。

3、开展多种形式的培训。我们组织全体教师进行了漫画创作培训，由本校专业美术教师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导，使全体教师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了普通话培训。培训工作结束后，由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读比赛，67名教师参加了比赛。通过比赛，老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。本期，我们还举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下教师，由有专长的刘昕老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过具体地操作演示，以及在实际操作运用的互动交流，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。

4、在校本教研过程中，为避免教师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采用“请进来教，走出去学”等形式，多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力，充实校本教研。为了使省级课题研究顺利进行，我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特别是在漫画教学的研讨课中，我们不但有专家评课，还有兄弟单位学校的教师共同探讨。

5、积极组织教师参加区、市、省级学习观摩活动。选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训；组织教师参加湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动；参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座；我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会；参加了省、市小学数学“发展学生思维，推进课堂教学效率”优质课比赛及观摩；省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训，教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高，开阔了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。

三、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。

教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显着”，提升教育教学品位。为此，我们确立了一个研究主题，即“尊重学生个性，构建和谐教学课堂”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课；语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛；综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。

本期，我们还举行了青年教师说课比赛活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课。

这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长。

四、重视课题研究，拓宽研究内容，打造校本教研品牌。

1、我们在抓好教研教改的同时，十分注重课题研究，目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，为了使这一课题研究真正落到实处，课题组成员做了大量扎实有效的工作，如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学研究，请专家及兄弟单位来校共同指导、研讨；组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”，为课题研究提供素材；指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收集整理好，编印成书，同时还编写了《漫画习作教材》并印制成书。此外，课题组成员撰写了多篇论文，分获省、市级各类奖项。该课题2009年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。数学组市级课题《小学数学生活化的实践研究》，更是贴近学生的生活实际，让学生在生活中发现问题，利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。目前，两个课题的研究成果均已上报，准备结题。

2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素质教育理论为指导，加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，使综合实践活动成为我校的办学特色。2008年4月由珠晖区教文体局主办，我校承办的劳动与技术教育现场会在我校召开。本次活动取得了圆满成功，得到了上级领导的肯定，显现出我校在新课改中最靓丽的一面。

寒假期间，六年级学生积极参加社区服务与社会实践活动，他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》《社区公共设施调查》《我的零用钱》《关于学生上网情况调查报告》送到区里参评，取得了较好的成绩。其中《六年级学生近视调查》和《社区公共设施调查》被推荐到市里参评。

3、艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。它作为我校素质教育的一个突破口，自1991年开始，学校从未停止过对乐器教学的探索。现在有5个乐器班，3个管乐班，2个弦乐班

。每一届乐器班刚接触乐器的第一年，学校安排每周一、三、五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课，保证学生尽快了解乐器，突破初学时的迷茫，迅速入门。第二年开始，每周一、三下午训练两课时，并逐步开始齐奏曲、合奏曲、独奏曲的训练。辅导教师除由本校具有器乐演奏能力的教师担任外，还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。为了让器乐教学长久坚持下去，学校在经费上给予了大力支持，本校乐器班教师的训练费不向学生收取，由学校支付。外校教师的训练费，学校要求其以全市最低标准向学生收取，学校负责对教学效果进行督导。学生乐器以自买为主，个别冷门管乐实施奖励措施，能坚持训练到小学毕业的，给予乐器金额的10%—90%的奖励。由于措施得力，学校乐器教学取得了较好的成绩，历届区鼓号队比赛均获一等奖，在区、市举行的独奏比赛中也屡创佳绩。

六、教研教改，成绩斐然。

1、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。教务处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际，提出教学中的疑难困惑问题，或在本单元，本课书中侧重解决、探究哪些问题，每月写一篇教学反思，期末交教务处检查，校长亲自批阅。然后，我们选择其中一些优秀反思编辑成册，供全体教师阅读。我们已编辑了8本优秀教学反思。

2、在全体教师的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成绩。近年来，我校教师在各级赛课、课件制作和论文比赛中获奖，其中国家级奖项8人次，省级67人次，市级145人次，区级62人次。校长宋崇宁的《利用漫画拓展低年级学生思维》获全国课程标准优秀论文评比一等奖；肖琼老师的录像课、课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖；翁苏东老师制作的课件《找规律》在全国学术评比中喜获一等奖；丁宁建老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖；刘昕老师的《我爱漫画教学反思》在2009衡阳市小语教学有感评比中市获一等奖；陈献老师在区中小学教师教学基本功比赛综合比赛中独占鳌头。

在今后的工作中，我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎实做好各项工作，努力使我校教研教改工作再上一个新台阶。