在电气运维中加强电气设备温度监测的意义及改进措施

第一篇：在电气运维中加强电气设备温度监测的意义及改进措施

在电气运维中加强电气设备温度监测的意义及改进措施

摘要：在电力系统中，许多重大事故都是由于电气设备过热激化造成，如能正确判断、及时发现电气设备过热隐患，及时采取维护或检修措施，排除故障隐患，可大大减少供电系统的运行事故，提高供电的可靠性。关键词：电气设备、过热部位、分析判断、设备巡视。

在电力系统中，许多重大事故都是由于电气设备过热激化造成，如能正确判断、及时发现电气设备过热隐患，及时采取维护或检修措施，排除故障隐患，可大大减少供电系统的运行事故，提高供电的可靠性。因此，如何做到电气设备过热部位的及时发现、正确分析判断是非常重要的。

各种电气设备不管是静止的还是旋转的，只要接入电力系统，就要承受一定的电压，通过一定的电流，就会产生一定的热量，温度就会升高。不同的电气设备，由于结构不同，工作原理不同，处于系统中的位置不同，其高温过热部位是不相同的。电气设备的高温过热与多种因素有关，其中材料性能、结构特点、绝缘等级、负荷大小起着决定因素。

一、正确使用仪器检测设备：

目前，在电力系统广泛采用远红外线测温仪器对设备进行测温。红外测温仪器主要有三种类型：红外热像仪、红外热电视、红外测温仪(点温仪)。我们应根据各种电气设备的特点，有目的地检测某些部位，以使检测速度加快，检测效率提高。下面针对各种电气设备的运行特点，分析说明在实际测量中应着重测量的部位。

1、隔离开关、低压刀闸以及电力熔断器等设备

它们的高温点一般发生在触头接触部位。因为这些部位经常进行操作，容易引起接触压力降低、接触电阻增大，损耗增加。另外锈蚀和氧化膜也会引起接触电阻增加，温度升高。所以，对这一类电气设备进行温度测量时，应着重检测触头部位的温度，使其不超过最高允许温度。

2、断路器、电磁接触器等设备

它们主要发热部位在触头和接线端子上。由于触头浸在油里或被外壳所覆盖，不能直接从外面测量，只能通过测量外壳和接线端子的温度进行推断。如某相接线端子温度较高，而外壳也有明显的温度升高，则该相触头或接头发热的可能性大。

3、互感器等设备

互感器的接线端子、铁心和外壳等均有可能发生高温过热。当电压互感器内部短路或局部放电时，铁心的温度必然升高；同样，电流互感器如系负载过大或付边绕组开路会引起铁心磁饱和，从而使铁心温度升高。铁心的高温传至壳体导致外壳温度升高。

4、变压器、电抗器等设备

它们的温升除正常运行的铜损和铁损引起以外，漏磁还会引起箱沿螺栓和箱壳局部过热。应通过测量外壳、散热器、连接螺栓和引出线接线端子的温度进行分析判断。同时，还可与其它变压器，电抗器进行比较，其故障部位一般比正常温度高出5℃～30℃。

5、电力电容器等设备

电容器的升温是由于内部电介质损失所引起。通过测量电容器外壳和引线接头的温度进行推断。若外壳或引线接头温度超过电容器内部介质允许的最高温度，则为异常。

6、阻波器等设备

阻波器的发热一般发生在与输电线路的联接处。因为这些部位连接螺丝容易松动和氧化，造成接触处电阻增大。如果是两台阻波器串联，则因联接部件使用钢质导磁材料，运行时通过阻波器的电流产生强磁场，在钢质联接件上引起磁滞和涡流损耗，因而联接部件容易出现高温过热，应重点进行检测。

7、电动机等设备

电动机的高温部位可能发生在轴承、铁芯、绕组或集电环，换向器等部位。由于过负荷或电压变化过大，单相运行、绕组短路以及通风冷却系统不良、散热条件差等都可能引起电动机的局部高温过热；特别是一相断线形成单相运行时，烧坏电动机的事故更多。故在进行温度检测时要特别留心。轴承过热磨损在电动机事故中占的比例较大。主要由于安装、调整不好，轴承受力不正常，引起摩擦损耗增大，导致轴承磨损烧坏。因此，应经常检查轴承的温度。换向器是直流电机故障较多的部件，往往由于表面脏污，磨损变形或局部短路引起换向器烧损。随时注意检测换向器表面温度，可以大大提高电动机运行可靠性。

8、发动机等设备 发电机的高温过热部位随发电机的结构型式，冷却方式、运行工况不同而异。发电机静子线棒和铁芯的高温过热在发电机的内部，其热量由冷却介质带走，并通过冷却介质传到机壳。运行中通过预埋的测温元件检测其温度。从发电机外观检测，可能出现局部高温过热的部位有以下一些地方：(1)定子引出线接头由于接触不好，或电流不正常而出现过热高温。(2)电刷与滑环接触不良，运行中产生火花，使接触面烧损。(3)轴承振动或润滑冷却油量不足，引起轴承温度升高，甚至烧损。(4)发电机通风冷却系统阻塞，或者风路设计不合理，引起局部过热或出风区温度过高。(5)由于外部故障或某些特殊运行方式，引起发电机端部结构件或转子局部高温过热。

9、电气接头等设备

各种电气设备接头，如电缆头、母线接头、引下线T型线夹接头等常因机械压力不够，或者氧化膜未清除净，而引起接触电阻增大，发热严重。而接头发热又会进一步引起接触电阻增大，接触压降增加，损耗加大，发热更为加剧。如此恶性循环，使接头温度超过允许温度，导致事故发生。所以，各种电气接头应是检测重点。

10、蓄电池等设备

蓄电池是发电厂及变电所等电气设备的操作、控制和通信等紧急备用电源。蓄电池故障可能引起操作、控制和通信等系统失灵，发生误动作等。蓄电池的接头生锈或固定不紧，当电流通过时，可能发生过热或熔断。当充电电流过大，或者充电电流中含交流成分较大时，容易引起蓄电池温度升高甚至烧坏事故。

11、配电装置、仪器、仪表、保护装置等设备

这些设备的引线接头，因固定不紧、接触不良，运行中可能出现过热高温，有时还导致火灾发生。

12、输电线路等设备

输电线路的检测重点是导线压接管，各种接头以及线路瓷瓶和金属配件等。因为这些部位容易产生接触不良，接触电阻增大或绝缘电阻降低所引起的高温过热事故。

13、绝缘子和绝缘套管等设备

它们在运行中是承受高电压的部件，由于所处的条件恶劣，表面容易脏污，引起电弧，导致局部高温过热，使绝缘体绝缘性能劣化或发生龟裂。因此检测重点是瓷介质表面和金属配件。绝缘导管两端接线端子接触不良时，容易发生高温过热，并影响材料寿命，故应定期进行检测。

14、母线

母线是发电厂和变电所的主要电气设备，它的故障往往引起大面积停电。母线过热多发生在接头部位，因为母线通过的电流较大，如果接触电阻稍微增大一点，其温度就很高。所以必须保证母线所有接头接触良好，定期对接头温度进行检测。

二、认真落实设备巡回检查制度

电力系统中，巡回检查制度是及时发现设备缺陷、设备异常运行的有效手段，也是保证设备安全正常运行的有效制度。各单位通过总结实践经验，不断提高和改进设备巡视、检查的方法和质量，使巡回检查工作发挥更大的作用。1 巡回检查制度的工作特点

(1)在电力设备巡回检查过程中，首先要保证巡检人员的人身安全。《电业安全工作规程》中对此有明确的规定，如在寻找单相接地故障时，发现接地点后一定要保持足够的安全距离，接近时要做好必要的安全措施；雷雨中巡视室外设备时，不要靠近避雷针及避雷器。

(2)巡回检查的周期性和针对性。各企业对巡回检查都制定了具体的方法，规定了正常的巡检路线和巡检次数。值班人员必须按照规定的要求进行认真、细致的检查，才能发现各种设备故障、设备隐患，做到及时发现及时处理，避免事故发生。除周期性的巡检外，还应该根据设备的特点及运行方式、负荷情况、自然条件的变化等进行巡检，在特别时期，对检查的安全措施、执行人等都应有具体规定，并应对巡视的结果做好详细的记录。

(3)巡回检查时，不仅要检查设备，还要检查安全措施。发供电生产现场有很多安全保护措施，一旦失去对电力安全生产会产生直接影响。另外，检修设备的安全措施尤其重要。设备检修时，由于工作间断，或工作任务的变更，安全措施是否符合现场工作条件的要求，不仅在做好安全措施的同时要仔细检查，而且在巡视过程中还要认真核对，以保证检修安全。

(4)巡回检查要善于分析。在巡视设备时，各设备及运行参数都具有一定的标准，在巡视工作中，应认真分析对照，及时掌握设备运行状态。2 设备巡视中普遍存在的问题

(1)周期性巡检工作人员在思想上麻痹、巡检次数达不到要求，巡检走过场现象很多，巡检设备的目的就是为了巡检打卡而打卡，巡检达不到效果。

(2)巡检时遇到问题不善于分析，缺乏冷静地分析及解决问题的能力，有的故障等到巡检回来时再汇报处理时，故障点就激化而扩大事故。3 加强巡视工作的措施

(1)一线班组长(安全员)跟踪检查和巡检

跟踪检查是落实各种安全工作的有效手段，如：防护用品的正确使用，作业是否安全，特别是对那些危险的项目及安全思想不牢固的人多加监督，及时纠正各种违章行为，避免事故的发生。(2)设置故障点

为避免在巡检过程中走过场、不到位等情况，由现场人为设置虚拟故障，只要巡检认真、不马虎就能发现问题。该做法对设备巡检质量有很大的提高。(3)加强运行知识的培训和责任心教育

只有掌握更多的运行知识才能正确识别设备的运行情况，只有巡视人员具有责任心，认真巡视，发扬一丝不苟的精神，才能明察秋毫，洞察入微，把设备缺陷消除在萌芽状态。

三、用心进行设备巡检（定期巡检、特殊巡检）：

设备巡检是电力运行人员的常规工作之一。通过设备巡检能够及时掌握设备的运行情况，在第一时间发现设备存在的缺陷，采取有效措施消除缺陷，确保设备的安全、健康、持续运行。1 设备巡检的分类

(1)定期巡检。定期巡检在输电线路运行维护中广泛采用，在变电站一般定义为正常巡检，包含交接班时的巡检(即由接班人员会同交班人员对电气设备的巡检)和值班期间的巡检(指运行值班人员在值班期间，按规定的时间对电气设备进行的巡检)二种情况。

(2)特殊性巡检。指在遇到气温骤变时，浓雾、大风、雷雨、冰雹或降雪之后设备过负荷或带缺陷运行时，设备发生了事故或异常、开关切断过短路故障或有穿越性故障之后，输电线路、变电站运行人员担负特别重要的供电任务时所增加的巡检。

(3)夜间熄灯巡检。主要是在设备重负荷运行或在浓雾天气时进行，巡检的目的主要是检查设备接头有无过热、发红、打火现象，绝缘子表面有无闪络、放弧等现象的发生。

(4)监督性巡视。也称之为会诊性巡视，由一线班组长或上级有关部门、领导组织进行，其目的是为了解设备的运行情况，检查指导运行人员的工作，并对有疑问的缺陷进行会诊分析。这种巡检应形成制度，既要有一定的周期性，又要有一定的灵活性，根据设备实际情况随时组织进行。2 巡检人员应具备的基本素质

(1)巡检人员要具备较强的责任心，充分认识到设备巡检工作的重要性，在巡检中富有耐心、做到细心、专心，确保设备巡检不遗不漏。同时要有较强的思维判断能力，在发现设备缺陷时能够进行正确的分类，明确轻重缓急。具备一定的语言或文字表述能力，汇报缺陷时力求准确、具体，为上级及检修部门及时安排消缺、合理调整运行方式提供正确的参考。当发现重大设备缺陷时，要沉着、冷静、迅速、果断，在当值调度员的指挥下，采取有效措施，隔离或切除缺陷设备，限制缺陷的进一步发展，从而避免障碍或事故的发生。

(2)必须经过安全知识教育，熟悉掌握《电业安全工作规程》的有关规定，并经考试合格。在巡检中始终做到“安全第一”，坚持并正确使用安全工器具，保持与带电设备足够的安全距离，不得随意移开或越过遮栏进行工作。

(3)巡检人员必须熟悉电气设备。变电设备有许多种类，而一种设备又可能有不同的型号，即使是同一种型号的设备由于投运时间、负荷大小、所处环境的不同，其运行状况也是千差万别。因此巡检人员不但要熟悉电气设备一般的巡检要求，更要对所辖设备的基本运行参数了如指掌，有针对性、有重点进行设备巡检，避免走马观花、眉毛胡子一把抓，从而提高设备巡检的效率与质量。3 设备巡检的主要方法

(1)人。即充分发挥人的眼、鼻、耳、手等感观器官的作用，进行巡视检查。用眼睛观察设备的外观有无异状，如颜色有无变化，油位、气压是否正常，有无搭挂杂物，表针指示是否正常；用耳倾听设备的声音是否正常；用鼻嗅闻有无异常的气味；用手触摸允许直接接触的设备外壳的温度是否正常；最后将眼、鼻、耳、手所收集到的情况进行综合分析，以判断设备的运行状况是否正常。

(2)物。即利用仪器进行测量或用辅助元件进行监视。常用的方法是将专用的试温蜡片粘贴在设备外壳上或接头处，通过观察蜡片是否熔化来判断温度是否过热。目前红外线测温仪及红外热像探测仪在电力系统中得到了普及应用，它们具有体积小、重量轻、操作简便、测温准确等特点。

(3)自然。即利用气候和借助自然条件来观察和检查设备。如有雪、雨时可以检查接头是否有水蒸气产生，判断设备有无发热现象；观察绝缘子上是否有水波纹，判断设备是否有裂纹。有阳光时，根据绝缘子因阳光产生的聚光点，检查绝缘子是否有裂纹。完善措施，确保巡检质量

(1)以人为本，加强培训。万事人为本，要想确保设备巡检的质量，首先要选派一些责任心强、业务过硬、有一定工作经验的人员充实到巡检队伍中去。同时，在班组、工区、公司等各级组织的业务培训中，要对设备巡检的相关规定、要求、方法及注意事项等有所偏重，充分调动人员的积极性，发挥好他们的聪明才智，为设备的安全运行保好驾、护好航。

(2)不断改善巡检条件。为确保设备巡检不遗不漏，要在输电线路、变电站内标示清晰合理的巡检路线。安全遮栏及警示牌的设立既要醒目，又不能影响对设备的观察，更重要的是要符合《安规》的有关规定，以确保人员在巡检中不误入带电间隔。变电站内的路面、盖板应平整、坚固，确保人员巡检时的人身安全。加大资金投入，为巡检人员配备必要的红外线设备、望远镜等仪表仪器，充分发挥科技保障作用。

(3)发挥班组长的主观能动性。一线班组长在设备巡检工作中要充分发挥主观能动性，要根据本班组的人员技术水平、所辖设备运行状况、气候气温变化情况，制订详细的巡检计划，并合理安排巡检人员。对巡检人员的工作情况进行跟踪检查，巡检记录要严肃、真实，要有巡检人员的签名及班组长的认可签名，实现闭环管理、责任追究考核。

(4)完善缺陷处理流程。要完善缺陷的发现、记录、汇报、消缺、确认流程，按照缺陷管理的有关规定及时安排消缺，确保设备的健康水平。

(5)加大考核奖惩力度。考核是促进，奖励是激发，惩罚是鞭策，因为人之惰性是与生俱来的，要克服惰性一要靠不断的自我反省，更重要的是靠严格的规章制度来约束。各级管理层及管理人员要对设备巡检工作高度重视，加大对巡检人员的检查、考核及奖惩的力度，以促使巡检人员自觉、专注地投入到设备巡检管理工作中，确保电力设备的安全运行。结语：

电力系统很多事故是可以避免的。只要运行人员有高度的责任心，加上掌握了正确的方法，正确使用科技仪器，加大设备巡检力度，确保设备的各类缺陷得到及时发现、正确判断、及时处理，各类事故将会消灭在萌芽状态，从而减少因设备故障造成的系统事故，有效提高系统的供电可靠性。

第二篇：固定源废气监测中存在的问题及改进措施

固定源废气监测中存在的问题及改进措施

摘 要：本文主要对阐述固定源废气监测过程中容易出现的一些问题，从这些问题着手，提出一些改进的办法及措施。

关键词：污染源；废气监测；措施

中图分类号：X830 文献标识码：A

固定源废气监测是整个环境监测工作的重点，其监测结果的准确性，直接影响环境防治的后续工作，而污染源现在监测是决定整个监测过程的成败的关键，必须严格执行质量控制措施及质量保证。但是在实际的现场检查中，存在一些难以操作而有十分重要的问题，影响着监测结果。气象环境问题及改进办法

1.1烟气温度的监测问题

烟气温度的测定是必不可少的烟气测定指标，其原理是通过温度测量仪配备的信号线把烟枪连接到监测仪器上，进行温度的测量。在测量过程中如进化设备上带有静电，会很容易把主机击坏，造成监测中断，无法运行。如在对污染比较大的某水泥工厂的窑头进行废气监测时，通常因忽略静电在电除尘器上的存在，将烟枪与监测仪器用信号线相连接，就进行温度测量，出现监测仪器被击坏的现象。这种情况的发生往往是新手或者工作时没有对监测现场做出评估而引起的。为了避免这种情况的发生，可以采用热电偶温度计的方法来进行温度测量。热电偶温度计发具有操作方便、使用安全等特点，被广泛使用。其原理是：将热电偶的监测端插到管道中心处，然后读取数值。这方法在操作过程中要注意一下问题：①测量前保障烟温应在测量的范围内；②为防止外环境温度对检查排气温度的影响，采用布堵住采用口，并且测量的时间保障在5分钟以上。③读取数值时热电偶工作端应保持在管道内，不得抽出管道外，避免产生误差。

1.2采用管温湿度的问题及解决方法

烟气温湿度于采用管的温湿度相差太大时会影响到监测结果。烟气采用管如果没有进行相应的加热、制冷的处理，被监测烟气污染物将会发生溶解损失、所测定的数值将会偏低，其中在测定二氧化硫是更为明显。所以，如何防止因在检测管路中冷凝造成所采取气体溶解到水，影响检测的情况。为解决这一问题，可以通过一下措施进行：①在烟气采用管中加装加热、制冷的处理装置；②采用前对采用管进行保温和多级除湿，保障温度后进入监测工作；③缩短管路的连接，检测气体被管路吸附。本人对某电厂固定源废气排放为循环流化床锅炉，采用电袋复合式除尘仪器，炉内脱硫设备，采取两台相同型号的监测仪器测量二氧化硫，对比采样管有无安装加热、制冷预处理装备情况，记录如表1。

从上表的数据可以看出，采样管有无安装加热设备对数据结果影响相对比较大，应在采用时引起足够重视。产生工况的问题及控制

在固定源废气监测工作中，要保障工况条件满足监测要求，才能保证所得数据结果具有准确性、代表性和有效性。废气污染物排放浓度和排放速率越高生产负荷就越大，反之越小。部分企业在固定废气监测是采取低负荷运转的方式来得取所需的监测数据，来避免监管部门的检查，从而达到其自身的利益，如果监督管理部门的监管力度不够，往往会得到难以得到实际的监测数据。为确保监测期间所得的数据的可靠性，要求基本性质的监测生产工况达到正常状态下工作，而在环保设施竣工验收监测的时候，要求生产工况负荷要达到不低于75%（水泥业不低于80%）。生产负荷主要包括，产品产量负荷、设备运行负荷、原料和能源使用量负荷等，因为生产设备运行负荷很难做出准确的估计，所以应该将热工测试同附件监测测试在同一时间进行。进行固定源废气现场监测是，监测技术人员可利用生产工艺设备的各种运行参数来，间接计算评估出生产运行负荷。例如可以通过设备运行电压、机风风量、电流、出口温度等参数与正常工况或额定工况进行比较分析，作为参考来判断运行工况。对于锅炉的运行负荷方面，可以运用水表法、流量孔板法、水箱法或耗煤量法来判断运行工况。但是对于大部分没有配备相关的计量仪表和装置的小锅炉来说，采用上述方法较困难。要实现推算出锅炉压力可依据锅炉排放的烟气量、含氧量和燃料充分燃烧所需理论标态空气量进行。现场废气监测技术人员应对待检测的设备及工艺，有一个初步的了解，熟悉基本参数，方能对运行负荷作出正确的判断。测孔的问题及解决办法

实际的监测统计中，发现越靠近测量孔的半幅测量点的流速要比另一半测量点的平均流速要小。其次，等速采样对测孔的影响也很大，因为测孔的影响，气流的流速将呈现出不稳定的状态，而非稳定的流速，这表明在等速采用中使用的采用参数是相当不稳定一般流速偏小，造成采用误差偏大。这一问题的解决方法可以通过取消这一检测点，在另外半幅监测点对应位置上用双倍的采用时间来替代，达到测孔对采样的影响。较大负压工况问题及解决办法

在固定源废气监测中，当出现负值的情况时，如废气排放的管道负压比较大。产生这种负压的有两方面的原因：①在采样中，采集的废气浓度相对比较低，留在滤筒中的尘量比较少，况且滤筒本身的纤维玻璃也会有一定的损失，引起部分样品滤筒重量相对减少即出现负值。②采集的样品正增重小于全程空白样衡重时质量，也会引起修正后的结果成为负值。因此，在针对低浓度排放的样品采集时，可以采取减少滤筒的数量及相对增加样品采集的体积或增长每个滤筒的采样时间。最后，还应该注意避免滤筒在采用时的物理损失，确保样品的质量。对监测仪器进行选择，有足够的功率采样的仪器，只有够功率的采样仪器才能够克服管道中负压情况下成功采集样品，应变采取泵功率强的仪作进行等速采样。

结语

随着在线监测仪器的普及，实现了对很多污染源持续性的监测，提高了对固定污染源监测的工作效率。但是，只靠在线的监测也出现一些问题，如监测数据的可靠性、准确性等，应该结合传统的监测方法进行对比，实现对比监测的作用，使得能够及时发现监测中存在的问题，并加以解决，提高监测数据的真实可靠性。

参考文献

[1]吕强三，张俊杰，李红霞.工业废气除尘脱硫技术的进展[J].河北理工大学学报（自然科学版），2010（01）：05.

第三篇：关于在数学活动中存在的问题及改进措施

关于在数学活动中存在的问题及改进措施

当前，随着幼儿园教育改革的不断深入，以及《纲要》的颁布实施，使幼儿教师对幼儿园数学教育活动的研究越来越 深化，一些新的教育观和教学方法已越来越被广大教师所接受，并被运用于教育实践之中。但是，也存在着一些不可忽视的问题。

一、教学活动目标单一

在新《纲要》科学领域中，明确地提出了数学活动的目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。然而，我们接触到的一些活动计划，只提出有关学习数学知识单方面的目标。教师如果对数学教育的目标缺乏全面的认识，每次教学活动仅以学习数学知识为唯一目标，那么，《纲要》所规定的其他目标就无法完成。我认为，在幼儿学习数学的过程中，应该把数学教育目标综合、把正式活动与非正式活动综合、把数学教育与各领域教育综合，这样才能激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真细致，具有主动性、坚持性、条理性和创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿学习的毅力和 自信心等，为孩子今后进入小学奠定良好的基础。

二、忽视幼儿的思维特点

幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思 维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学，主要 通过四个阶段，即实物操作——语言表达——图像把握，从而 建立数学的知识结构。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡，而且必须经过长期训练才能达到目标，不是通过一两次活动就能完成的。

有的教师不考虑幼儿的思维特点，忽视幼儿的学习规律：甚至过高地估计幼儿的按受能力，其教学效果当然是不会理想 的。培养幼儿独立思考的能力，也是促进幼儿思维发展的一个 不可忽视的方面。独立能力是幼儿思维的一种体现，我们在教 育过程中要使幼儿真正理解一个概念，而不是记住一个概念，只有理解了才能有效地促进幼儿思维的发展。

三、数学概念模糊

数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动，它要求教师准确把握数学概念的属性，并能用幼儿容易理解的 数学语言来表达。这以幼儿理解和掌握数学概念是极为重要 的。但是，有些教师在教学过程中，经常出现概念表述不清和 理解错误的情况。例如在教中班幼儿按两个特征进行分类时，先按一个特征分一次，再按另一个特征分一次，活动就结束了。其实，这一活动还应该有一次对同一批物体按两个特征进行分 类的活动环节。像这样的问题在实际教学中较为普遍的存在 着。我认为，要改变这种现状，教师要加强对数学理论的学习。

只有充分地了解数学理论以及科学全面地理解数学概念，才能 将数学概念正确地运用到教学活动中去。

四、教师的语言不规范

教师的语言表达是不正确、明白、易懂，直接影响着向幼 儿传授知识的效果，影响到幼儿语言和思维的发展。在数学活 动中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，教师的语言表达对幼儿正 确理解数学概念及有关知识是相当重要的。我们在组织数学活 动时，必须考虑自己的语言表达是否正确、明白、易懂。这样 才不会影响幼儿对知识的接受效果。从而促进幼儿语言和思维 的发展。

五、忽视评价的教育作用

我们这里所说的评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平做出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼 儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、积极 性，以及促进幼儿发展的。

在数学活动中，有的教师没有考虑到幼儿之间存在着个体 差异，每位幼儿都希望得到教师的承认和赞许等实际情况，而 往往采用统一的标准去要求和评价不同发展水平的幼儿。例 如，有的教师在幼儿回答不出问题时，常常给予批评、挖苦； 在幼儿回答错了的时候，向全班小朋友说：“大家说他回答得

对吗?”导致全班幼儿大声否定。这样做不仅会伤害幼儿的自 信心和自尊心，挫伤幼儿的学习积极性，严重时还会造成幼儿 的心理障碍。有的教师评价的语言很贫乏，在一次活动中不断 出现“不错”、“很好”、“真会动脑筋”等词语。这样的评价缺 乏针对性，不能对幼儿进行有目的地指导。操作活动结束时，有的教师往往注意对操作材料的收拾整理，而对幼儿在教学过 程中的活动状况不作任何评价，这不仅不利于对教学过程的调 节、控制和反馈，而且对幼儿在活动中的表现也不能及时强化 或纠正，幼儿渴望得到评价的心理需要也得不到满足。我认为，教师必须明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更 加适宜的帮助和指导，要承认和关注幼儿的个体差异，避免用 统一的标准评价不同的幼儿，以发展的眼光看待幼儿。这样才 能促进每一位幼儿的发展，提高数学教育的质量。

第四篇：排水管在工程使用中的优缺点及改进措施

排水管在工程使用中的优缺点及改进措施

摘要： 作为建设部1996年科技成果重点推广项目，硬聚氯乙烯（UPVC）排水管这种新型化学建材因其具有良好的物理化学性能、安装方便等优点，在国内外的建筑工程中已被广泛采用。

关键词： UPVC排水管 硬聚氯乙烯

一、UPVC排水管在工程使用中有铸铁排水管无可比拟的优越性

1.1.优越的物理化学性能

UPVC管材属热塑性塑料制品，由PVC加热成熔融状态（150～200℃），含56％左右特有阻燃元素氯（Cl），故氧指数高，属难燃材料，化学性质稳定，特有的机械物理性能使其能正常使用达50年之久，同时其抗腐蚀、抗老化、耐磨性也使之比排水铸铁管、水泥管更能长期稳定地使用，从而降低了更换维修的频率，减低了运行费用以及材料的自然损耗，有利于建筑物的长期使用，也增加了建筑物使用的安全性和可靠性。

1.2.良好的排水性能

根据环水膜重力理论计算，排水水膜流过流面积不超过立管断面积的1/3~1/4时，塑料立管的排水最大通水能力比铸铁管增加60%，同时不致造成水封的破坏，因此，对于同样当量的排水量而言，其排水管管径可以较铸铁管管径小，或同样管径在规范许可范围内可尽量采用较小坡度，由此可以增加空间净高，对使用者而言更为有利，增强了建筑的使用功能。

1.3.管材轻、施工方便

长期以来，排水铸铁管由于比重较大，且安装时需打麻、调制接口材料、捻口、养护，施工时不仅工作繁重，而且安装时间很长，使施工效益明显降低。而UPVC管材比重为1.4t/m3左右，仅为铸铁管管材的l／5，同样长度的塑料管要比铸铁管轻得多，安装时只需人工搬运，而且UPVC排水管采用的是承插式溶粘接口，同时，其标准长度（有6m、4m）比铸铁管长，减少了接口数量，减少了安装工序。例如：一根标准6m长的DN110的塑料管只需一人即可安装完成，而铸铁管则要2~3人，这样工程安装时间可减少60%以上，安装费用也可降低50％以上，对于施工单位，可节省开支，降低成本，缩短工程周期，也提高了建筑物的经济性。

1.4.经济、美观

按目前的市场情况，UPVC排水管价格仅为铸铁排水管的80%左右，也就是说，单位造价每千平方米建筑面积节省建筑费用较同铸铁排水管造价降低700元左右。此外，由于UPVC管材较轻，其运输费用也得到明显降低。

UPVC排水管通常外壁为白色，且不用作上漆刷红丹、银粉等防腐处理，不存在如铸铁管外壁锈蚀脱落等问题，暗装入管井中时不需经常维修护理，明装则比铸铁管优点更为显著：易清洗，对视觉效果妨碍较少，极大改善了人们的生活，工作环境，也方便了建筑物的物业管理。

1.5.良好的社会效益

在我国钢材供应日见紧缺的今天，UPVC排水管可以大范围地替代其它钢质排水管材，而且大大减少炼钢过程中的能耗，同时又可降价此过程所造成的环境污染。具有良好的社会效益。

二、尽管UPVC排水管有上述的众多优点，但正因为是新材料，在推广应用中又有其自身不可避免的不足，下面就从其缺陷和改进措施两方面加以阐述2.1.UPVC排水管材及管件本身的问题

2.1.1.排水噪声大

由于UPVC排水管内壁较为光滑，水流不易形成水膜沿管壁流动，在管道中呈混乱状态撞击管壁；而且，UPVC排水管管壁比同规格的铸铁管管壁薄，如DN110的前者为4.0mm，而后者为5.5mm.这样UPVC管就不能有效地阻止噪声的传递，给用户的生活带来“不安宁”因素。

目前，国内有不少厂家均生产UPVC螺旋消音管，其内壁有规则排列的螺旋状突起的筋肋，使管道对水流的附壁阻力增大，这样就可以强制性地使水流沿管壁呈水膜状流动，减少了对管壁的撞击。据同济大学声学研究所对沧州东风塑料公司的产品噪声测试结果表明，UPVC螺旋消音排水管的噪声功率仅为普通UPVC排水管的50%.同时，据该校环境工程学院对该产品通水能力也作过测试，由于螺旋管的特殊构造，降低了水流速度减少了水舌阻力系数，保持立管内中心气核上下贯通，平稳了立管内的压力波动，有效地减小了排水立管中最常见的负压抽吸及正压喷溅，使通水能力得到很大的增强，取得了一举多得的效果。

要说明的一点是，螺旋消音管只能用于立管上，而不能用于横管上，否则，将因为污水中的杂物在横管淤积，容易导致管道堵塞。

2.1.2.承压能力较弱

UPVC排水管的承压能力远不及铸铁排水管，普通管壁的UPVC排水管的承压能力不足0.4MPa，与之相配套的伸缩节的承压能力则更低，所以UPVC排水管最好不要用在高层排水的横干管上，也不能用在高层建筑的雨水排水管道上，一旦横干管堵塞，就可能给用户带来较大的损失。取而代之的可以是承压能力较强的承插胶圈接口的UPVC给水管，因通过管道与胶圈之间的位移就能缓解因温度效应引起的管道轴向应力，而不需加设伸缩节，也减少了渗漏的机会。

2.1.3.建筑防火问题

当前国内对PVC塑料阻燃技术的研究普遍存在一点倾向，片面追求氧指数的提高，忽视发烟性能的研究。统计资料表明，火灾中79％是烟气致死的。有的UPVC管氧指数高达50％以上，但燃烧时发烟量很大，且维卡温度仅在70℃一90℃之间。所以UPVC管材虽难燃，但极易较化变形，且烟味极浓，火灾中，一方面产生致命烟气，另一方面，温度超过90℃时管道软化变形，火势在管道穿越部位蔓延，而穿过屋面的排水管或通气管风速更大，则火势蔓延更快。所以，在《建筑用硬聚氯乙烯排水管设计及施工规范CJJ29-1998》提出了在高层建筑中采取防火措施的要求，设计人员在进行工程设计时必须对此引起足够的重视，但在某些工程管道在穿越楼板或管井时，仍未要求设阻火圈或防火套管。在这种情况下，施工技术人员在及时办理设计变更洽商，不要死扣《规范》字眼，作为建设单位更应该认识到采取防火措施的重要性，为了最终使用者的利益，大可不必省那几个钱。

2.1.4.温度影响

UPVC管耐热性能差，且在60℃以上环境抗拉强度下降（适用于连续排放温度不超过40℃，瞬时排放温度不超过80℃的生活污水）。因此，设计使用中应远离热源，如距灶边大于等于400mm，距热水管道间距大于等于200mm，同时热水管道应采取保温措施，不得穿越烟道和防火墙。

低温环境下硬聚氯乙烯塑料排水管抗冲击强度降低。因此在有空调的设备转换层，可以考虑采用铸铁管代替硬聚氯乙烯排水管，以保证排水安全性。

由于受温度影响大，膨胀系数大，每层立管及较长的横管上均要求设置伸缩节。由此，其他专业布置时应考虑UPVC管的缺口效应，在与其它管道平行敷设时，塑料管靠边，当交叉敷设时，塑料管在下且应错开，并考虑加金属套管防护。此外，立管穿越楼板屋面处应作为固定支承点，并应加装柔性护套。

2.1.5.刚度影响

UPVC是塑料制品，其刚度远不及铸铁管，加上其膨胀系数大，因此必须合理地选择支承，管道最大支承间距如下表，而不是铸铁管要求的1500mm.

第五篇：我在物理教学中的不足与改进措施

我在物理教学中的不足与改进措施

三中 甄焕苗

在初中物理教学中,往往以教师的讲解和演示为主，学生处于被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具，充分发挥实验的教学功能,我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料，自己做实验，还可以讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，而且能够极大地调动学生的学习积极性。

在学习“平面镜成像”一节时，我做了一个演示实验引入，在玻璃板前面点燃一只蜡烛，后面放一个烧杯，当向烧杯中倒水，会出现一个奇特的现象，蜡烛在水中燃烧，使学生产生浓厚的兴趣。

在“浮力的应用”一节的学习中，我在水槽中同时放入了一个小钢球和一个大塑料片，让学生观察到小钢球沉底和大塑料片浮在水面上，从而引发学生思考：物体在液体中的上浮和下沉仅取决于它自身的受力情况。

再如，大气压强这一概念，对初中学生来说是比较抽象的，教学中我安排了大小试管的实验，先把两个试管套在一起，倒置，小试管下落，学生分析是试管受重力导致的。后将大试管内灌满水，再将小试管底向下插入，倒置，发现小试管反而上升了，给学生以很深刻的体会。然后又设计了两个对比性实验，每做一个实验，都引导学生观察现象，思考问题，分析问题，步步深入。首先做“水杯--厚纸片”演示实验，让学生思考：放开手后，厚纸片会不会掉下来？当学生看到厚纸片不会掉下来这个意想不到的现象时，无不感到新奇有趣。这时，再因势利导提出：“上述实验中厚纸片受到哪些力的作用？为什么厚纸片不会掉下来？”学生很自然领会到厚纸片不会掉下来一定受到一个向上的压力作用，这个压力只能是大气产生的，由此可见，大气对厚纸片产生了压强。进而向学生提出：“课本上要求做这个实验时，杯里要装满水，若杯里只盛少量水，甚至不装水，这个实验能不能成功？”为了开阔学生的思路，又进一步提出若用小刀片把厚纸片与杯的接触处撬开一个小口子，将会出现什么现象？然后再做实验加以验证。实验结果与分析、推理的一致性，加深了学生对大气压强的认

识，同时也培养了学生的思维能力。接着进行“马德堡半球”实验，证明大气向任何方向都有压强，而且大气压强可以产生很大的力，从而使学生对大气压的理解具体而鲜明。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

例如，在进行“物体浮沉条件”的实验时，教材的安排是先把鸡蛋放在浓盐水中，观察它的漂浮；然后在浓盐水中加清水，观察鸡蛋的悬浮和下沉。在加入浓盐水，观察鸡蛋上浮的实际操作中，加入清水的多少不容易掌握，会出现由于一下子倒入过多的清水，鸡蛋就下沉到杯底，而看不到悬浮现象。再加浓盐水时，鸡蛋又可能上浮不起来。为此，我作了如下的改动：让学生先把鸡蛋分别浸没在清水和浓盐水中，观察鸡蛋的下沉和上浮，分析鸡蛋的受力情况，得出下沉和上浮的条件。接着让学生缓缓地向浓盐水中加入清水，观察悬浮现象，分析得出悬浮条件。然后讨论为什么鸡蛋在清水中和在浓盐水中受到的浮力大小不同？为什么漂浮时和悬浮时鸡蛋排开液体的体积不同而受到的浮力却相同？这样处理，不但实验成功的把握大、效果好，而且学生容易理解。

初中学生对“二力平衡”条件觉得很简单，似乎没有什么困难，但又往往形成片面的认识。在课堂教学中，我由日常生活中吊在电线上的电灯，放在桌子上的书籍等物体保持静止状态的实例引发，进而做“二力平衡条件”的演示实验，让学生仔细观察并读出小车保持静止时两边吊盘里砝码的重力，并向学生提出探索性问题：“二力在什么条件下才会平衡？”学生往往得出片面的结论：“二力平衡条件是二力的大小相等，方向相反。”这时引导学生再仔细观察如下两个有针对性的对比实验：①、两个力大小相等，方向相反，分别作用在两个物体上（即用两个小车拼合在一起代替原来的小车实验）；②、两力大小相等，方向相反，作用在同一个物体（小车）上，但两力的作用线不在同一条直线上。通过这两个实验，学生否定了自己原先的片面论断，从而得出科学的结论：“作用在一个物体上的两个力，如果在同一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力就平衡。”

三、安排在下课前的几分钟，作为复习巩固和延伸知识之用。

在讲“惯性”一节的末尾，我安排了一组对照实验，使同一小车从斜面的不同位置滑下，再使不同的小车从斜面的同一位置滑下，分别记录小车滑行的距离，再提问：能否得出惯性大小的影响因素呢？从而引发学生思考，也为下一节突破难点“惯性大小与速度无关”做准备。

又如，在“变阻器”一节的教学中，考虑到学生的接受能力限制，没有强调滑动变阻器的使用注意事项，即使用前应将滑片置于阻值最大位置，我在课的最后设计了一个实验环节，使学生观察在变阻器阻值逐渐减小的过程中灯泡的亮度逐渐增大，直到灯泡被烧坏，在不改变电路的情况下换用新灯泡，闭合开关的同时灯泡随即烧坏，给学生以很深的印象，这样为后面的学习埋下伏笔，也能给学生留下一定的思考空间。

四、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

在“浮力”一课的教学中，为了揭示浮力产生的原因是水的向上和向下的压强差对物体造成的压力差，我设计了如下浮力消失和产生的对比实验，把一蜡块的底面紧压在平底玻璃器皿的底面，使之紧密接触，然后缓慢地向容器中注水，使整个蜡块都浸没在水中，蜡块并不浮起。如果将蜡块与器皿底接触处推开一道小缝，让水浸入，蜡块则很快就浮起来。通过对比，学生对浮力产生的根本原因的理解就具体而深刻了。学生对自然界的事物怀有好奇心，对还不懂的现象总喜欢问几个为什么。教师应该爱护学生的这种精神，可以和学生一起设计实验，组织他们观察现象，引导他们积极思考，并通过设计物理实验，进行思维能力的培养。

在“声音的特性”一节的教学中，为突破“音调和响度的区别”这一难点，我让学生自己设计钢尺振动发声的对照实验，通过反复摸索和交流，探究出规范的实验过程：先使钢尺伸出桌边不同的长度，用相同的力敲击，注意听到声音的不同；再使钢尺伸出桌边相同的长度，用大小不同的力敲击，注意听到声音的不同。这样，使学生较好地区分了音调和响度的不同，并且留下了极为深刻的印象。

在分析电路故障的问题时，我总是给学生创造条件，使他们自己设计实验，进行验证，这样解决了好多疑难问题，如电流表与用电器、导线并联的短路问题、电压表与用电器串联的断路问题、利用电流表和电压表、导线等器材检验故障电路的问题以及只有电流表或电压表如何测电阻的问题等等，通过实际操作和观察给学生以深刻的印象，从而突破学习中的难点。

五、在实验教学中突出探索方法的培养。物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。

例如，在“总电阻”一节的教学中，就可进行这两种方法的训练。（１）应用实验归纳法探索电阻串联。首先，教师要求学生根据欧姆定律设计一个电路，测定各个电阻的阻值，然后由学生进行实验，并从实验中归纳出Ｒ串＝Ｒ１＋Ｒ２的结论。接着，教师根据串联电路中

电流电压的特点和欧姆定律，从理论上加以推导，也得出同样的结果。这样，在获得关于串联总电阻与分电阻关系的知识的同时，学生学习到自己设计电路、总结规律、从理论上论证的初步方法，即实验归纳法。（２）应用实验验证法探索电阻并联。在并联电路的探索中，先由教师从理论上推导出１／Ｒ并＝１／Ｒ１＋１／Ｒ２的关系，接着由学生自己设计电路操

作实验，然后验证这一关系。最后，由教师进行总结，联系电阻与导体横截面积的关系对电阻并联作出解释。这样，在获得关于电阻并联知识的同时，学生学习了实验验证法。

再如，在凸透镜成像规律的学习中，我首先安排学生把蜡烛放在二倍焦距以外，移动光屏找到清晰的像。再分别把蜡烛放在二倍焦距处、一倍焦距和二倍焦距之间及焦点以内两个不同位置，依次找像并大致记录像的大小和像距，根据数据总结成像规律及物距、像距变化规律。然后利用特殊光线做图法依次做出上述各种情况下的成像图，这样既掌握了凸透镜成像规律，又练习了实验归纳法。还通过直观做图强化了认识，收到了很好的效果。

六、重视课外实验，培养创造性思维能力。

学生的课外实验和小制作，主要是以扩展知识面、培养创造力为主要目的。学生在课外实验中，不可能一帆风顺，教师要适当引导，不使他们过多地碰壁。但是，教师也不可包办代替，要让学生经受挫折，从中总结经验教训，不断改进实验，发挥学生的创造性，从而获得成功，这样将会增加学习的乐趣并使学生得到更多锻炼。将课本上的小实验和一些实验习题改为学生实际操作，例如，制作橡皮筋测力计的小实验，可以配合“力的测量”进行教学。再如，用纸盒可以将水烧开的小实验，反复弯折铁丝后弯折处会发烫等实验习题，都可以配合新课教学作为学生实验的内容。由于初中物理实验仪器一般都比较简单，多数实验都是定性的，有些定量的实验精确度要求也不高，因此，大部分初中物理实验仪器都可以自制，可供选择的器材也很广泛。例如，没有平底试管，可用废旧的平底小药瓶来代替；没有弹簧秤，可发动学生用废钢丝绕制；没有溢水杯，也可以用在玻璃杯上套两个橡皮圈的方法代替；等等。而且学生通过自制教具和学具，增长了才干，提高了动手能力。我们开展了“家电线路结构观察与简单维修”、“照明线路观察及常见故障排除”等活动。我们对每一问题进行质疑、启发，使学生们感到物理就在自己身边，只有掌握了理论知识和操作技术才能对人类有所作为。这些活动不仅培养了学生处理一些常见问题的应变能力，使学生开阔了眼界，更让同学们亲身感受到国家建设需要的是懂科学会技术的人才，在实践中实现自我教育，培养良好的品质。

总之，搞好物理实验的改进和补充，既加深了学生对课堂中所学知识的理解，激发了他们在知识领域中的兴趣，又培养了他们观察问题、科学分析问题的能力以及实际操作动手的能力，并且增强了他们刻苦钻研的精神。我们要根据教学的实际需要灵活掌握实验操作，以达到最佳的教学效果。