电测仪表在应用中存在的问题及解决措施

第一篇：电测仪表在应用中存在的问题及解决措施

电测仪表在应用中存在的问题及解决措施

摘 要：电气测量是电力生产中的一项重要工作，关系到电力系统的安全运行和电力人员的人身安全，笔者结合在实践中的经验和体会，对电测人员的一些做法进行了分析与总结。

关键词：电测仪表；问题；应用；对策

电力测量是电力生产的一项重要工作，在电气测量中“安全第一，预防为主”就是在预防上狠下功夫，找出生产过程中的危险点加以控制。电测仪表的系统的基本功能与被动化正常运行

1.1 系统的基本功能内容

确定本系统的基本功能分两大部分：仪表收发、检定等系统功能和web系统功能。

1.1.1 仪表收发、检定等功能要求

①根据仪表检定日期和检定周期自动生成送检计划；②仪表基本信息维护；③仪表收表管理；④仪表检定；⑤仪表核验；⑥仪表主管签字；⑦仪表发表管理；⑧电测数据的必要的报表、打印、统计、综合、查询等功能；⑨系统管理、包括修改用户口令、权限等。

1.1.2 WEB系统功能

①浏览查阅相关规章制度、规程规范，以及系统简介和使用说明；②仪表基本信息和送检信息网上查询；③资料档案录入、修改和查询；④网上主管证书签字；⑤仪器仪表封存、报废、启用的网上申请及审批；⑥送检计划网上查询。

1.2 系统的主要功能内容

该系统可以完成如下工作。

1.2.1 电测仪表的收发过程自动化，仪表数据只要一次建档，每一次的周检时无需录入该表的信息，只需要录入（扫描、采集）仪表的条形码编号就可以完成收发表的工作。

1.2.2 检定过程中，检定结论通过检定数据自动产生，检定数据的化整计算通过系统自动完成，无需人工干预。

1.2.3 送检计划根据上次的检定日期和检定周期自动产生，并可随时跟踪查询；提示检定超期或即将超期的仪表。

1.2.4 通过电力系统的广域网络，用户随时可查询本单位送检仪表的工作状态（已检、在检等），主动安排取表使用工作；也可随时查询本单位的送检计划和检定情况，主动掌握送检计划及已检定的明细数据。电测仪表使用中存在的问题

（1）电磁感应的干扰；（2）静电感应的干扰；（3）热电势和化学电势的干扰；（4）振动的干扰；（5）不同地电位引入的干扰；（6）脉冲电压干扰。

2.1 不注意检定条件

检定条件是指检定规程中对所用诸标准、检定设备和环境条件作出的规定，电测人员基本上能遵照有关规程开展检定工作，但不甚注意检定条件（例如仪表的旋转方位），尤其不重视检定的环境条件（例如温度和湿度等），这样便会增大附加误差。

2.2 重模拟指示仪表，轻数字测量仪表

目前，电力生产部门和供电部门的模拟仪表的数量相当大，它们是电气测量中的主角。但是模拟仪表的检定，维修及现场屏（柜）上拆卸和安装的工作量很大，影响工作效率，而且其准确度也低，已经越来越不适应电力工业发展的需要。

另外，有关资料显示，电测工作中的人身伤亡事故，有98%是来自模拟完全仪表的拆卸和安装的过程中，因此，从安全的角度上看，模拟仪表是造成事故的“罪魁祸首”。

2.3 不熟悉仪表（仪器）在现场的实际连接位置

在生产现场，很多电测人员在拆卸现场屏（柜）上的仪表时，要花大量时间找电流互感器开保护线的两个接点，由于实际线路十分复杂，难以辩认，一些电测人员甚至双手拿着开路保护线到处试探，两眼紧盯着电流表，看短接是否成功，如此操作十分危险。为了彻底解决这个问题，电测人员应熟悉运行系统图，特别是对二次回路部分的连接线路，不仅要会识图，更重要的是应该熟知仪表在现场屏（柜）上的实际连接情况，当然也可以在短接实处做一特定的标志，以备下次使用。

2.4 重电测指示仪表的检定而忽视不重电测仪器的检定

现场的电测人员很重视电测指示仪表的检定，而不太重视电测仪表的检定。这主要表现在：比较重视检定电流表、电压表、功率表、电能表等仪表。却几乎没有检定互感器、变送器、分压器和分流器，不考虑有关电测导线的电压降，这些都会引起较大的测量误差。如某一电流表的准确度很高，而其配套使用的互感器的准确度却很低，那么测量误差通过传递后，最终的测量结果肯定是不可靠的，甚至毫无意义。

2.5 工作状态时安全问题

侥幸心理、麻痹和考虑不周，均是导致事故的原因，据调查，绝大多数电测人员均电击过数次。他们忽视了一条重要的安全规则，无论是否有电，应一律视为带电。他们见表上无指示，就徒手操作。有人说：“反正使用了互感器，电压不高，电流也不大，没关系。”在此欲提醒电测人员，务必注意安全电压的等级及其使用的条件，对于电流，根据规定，交流10mA的电流方为安全电流，但生产现场中电流超过10mA的情况屡见不鲜。电测仪表故障的检测方法

下面介绍几种检查“数表”故障的基本方法：

3.1 直观检查法：就是利用肉眼观察正常现场，耳听有无异常声音，鼻闻有无异常气味，手摸温度是否异常。

3.2 分块测试法：数表的内部结构常采用插件和插板等形式，通过检查与判别有关插件和插板的性质，确定故障的部位。

3.3 电阻测量法：数表的许多故障是由于插件或滑动触点接触不良，虚焊或电阻变质以及电容漏电等原因造成，故可用万能表的电阻挡进行检测。

3.4 波形观测法：将信号发生器与电子示波器组合使用，可观测到数表的放大、倒相、整形、分（倍）率等电路的输出和输入波形，从而可判断故障的原因和部位。对仪表工作不稳定性的预防

4.1 串模干扰的预防方法

防止串模干扰产生方法一般有以下几种：

①把信号导线扭绞在一起，使信号回路；②屏蔽；③滤波；④固定；⑤正负误差补偿。

4.2 共模干扰的预防方法

①接地；②绝缘；③双层屏蔽。

4.3 妥善选电测仪表检查周围环路，使之达到相应温度与温度。

4.4 针对模拟仪表与数字仪表检测系统。

4.5 做测量及精心遵守现场接线设置。

4.6 做好电测指仪表与电测仪表固样重视。

4.6 认真注意现场的安全。

参考文献

[1]鹿凯华，蒋涛.智能化电测仪表管理系统的应用[J].山东电力技术，2005，6.[2]程彦华.电测仪表在使用中常见问题分析[J].青海电力，2004，3.

第二篇：党支部存在问题及解决措施

当前党党支部存在的问题及解决措施

当前党支部建设主要存在的问题：

第一，党支部活动有“重形式、轻实效、重传统、轻创新”的倾向。以往党支部也开展过各种提高党员素质，丰富党组织生活的活动但大部分都流于表面形式，很少得到切实的落实。大部分活动也是针对上级布置的任务临时组织，急于赶交材料等，以致活动存在急功近利的表现，实效较小。同时活动局限于开会、看电影、听讲座等传统形式，缺乏创新。活动的枯燥乏味，不仅不能调动大家参与的积极性，而且效果不大。

第二，支部组织生活缺乏规范，支部成员没有归属感。支部成员间分工不明确，没有明确的目标。支部活动较少，并且没有定期的组织活动，平时让大家感受不到他的存在。活动较少，相对的大家的沟通和交流就少，这样组织生活就容易导致恶性循环中，很难给大家一个组织大家庭的氛围。

第三，党员自身素质有待提高，未能充分发挥积极带头作用。党员自身素质包括思想道德素质，科技文化素质等各个方面。党员应该是先进的代表，所以必须要求党员具有很高的素质，也只有这样才能起到更好的积极带头作用。在各项活动中，党员还不能完全做到带头作用，其主要原因是很少有人在活动中能够铭记自己党员的身份及其应该履行的职责。

第四，党员发展标准存在改进之处，缺乏可调节性。党员发展考核有明确的标准，如班级排名，四级通过等。但是也存在个别优秀同学由于客观原因不能通过考核。如，某同学各方面都很优秀，但由于四级考试失误未通过，进而不能继续发展党员。这种情况不是很多，但是却很可惜，这位同学也是优秀人才，但却因为客观原因不能被组织接收。

针对当前问题的解决措施：

第一，组织生活的形式化，主要原因还是活动的单一化，不能调动大家的参与度。活动的创新需要大家共同的努力，通过头脑风暴等挖掘大家的创新能力，增强活动的多样化、开放性。例如，上党课，可以采取全体党员轮流上党课的活动方式，定时间、定内容、定人员，变书记讲党员听，为大家讲大家听。党支部和基层党支部之间可以组织联谊活动，开展一些融唱歌、跳舞、游戏、知识问答于一体的支部活动，既增进支部党员间往来，又激发党员参与活动的热情。总之，通过不同的活动方法，起到对党员教育的综合效果。无论是什么活动，都要根据变化了的形势和党员的思想、工作情况，党员素质，心理需要及社会热点、难点等问题进行，这样才能更好的发挥活动的作用。

第二，规范党组织生活，定期召开党支部会议，让大家对近期组织生活进行汇报，并共同商讨制定下一期的组织生活。在各项组织活动中明确每位成员的职责，达到人人有事做，事事有人做预期目标。组织生活不要一味的迎合上级布置的任务，注重结合自身情况，开展各项贴近大学生的活动。活动中注重各项材料的保留，这样在上级有需要的时候，我们只要把材料整合就可以了，无需为了活动而活动，不仅实效不好，而且材料难以组织。

第三，提高党员素质需要大家的共同努力，一方面党组织增加大家共同学习的次数，另一方面党员自身注重素质的提高。党组织组织大家共同学习理论知识，进行时事探讨等。党员自身则加强自身先进性，牢记党的宗旨，明确自己的职责。通过党员自身素质的提高，可以影响带动身边的人，促进大家的共同发展。让党员学会从我做起，学习生活中刻苦努力，文化活动中身先士卒，提高自己的同时就是提高别人。时刻铭记自己党员的身份，为集体、为社会贡献出一份力量。第四，改善党员考核标准，吸纳更多优秀人才。存在硬性标准的同时，也应该给更多的人一些机会，杜绝“一竿子打死人”的现象，对于一些特殊情况可以特殊考虑。组织成立专门的考核小组，对于存在特殊情况的考核对象，进行特殊考核。存在特殊考核并不代表就是放宽党员的考核机制，他是党员考核更加人性化的表现，他将更加有利于党组织吸收各种优秀人才，促进党组织的发展。

第三篇：浅析在语文教学中存在的问题及解决措施

浅析在语文教学中存在的问题及整改措施

随着新一轮课改热浪的掀起与到来，广大小学语文教育工作者的深思与躁动、憧憬与探索使语文教学充满了生机与活力。然而，对时下的语文课堂进行一番冷静且辨证的审视，不难发现，由于还没有真正深入地理解与悟透课标中所提出的目标要求，实践中也出现了一些 “越位”或“不到位”的游离状态。现就我校语文教学中发现存在的问题以及解决措表述如下：

一、教学实践中，语文基本技能训练不到位及解决措施

比如在课堂上的复述，有的老师经常指名让一两名同学复述一下，就表示完成了这项训练了。而且，这一两名同学往往是比较优秀的。或者一些学生的复述，只是在照本宣科地背诵课文，靠的是记忆能力，而不是对文本的整合与概括。自然就没有达到吸收与内化的要求，对于这我有时也没有很明确地加以引导。由于没有面向全体学生及缺乏对学生复述的指导，没能很好地提高全体学生的基本技能。在接下去的这方面教学中，我觉得可以这样整改：目标定位要准，方法要当，时间要保证。就口语交际的训练而言，不能仅仅偏重于学生对知识的接受程度，而对如何培养良好的听话、说话习惯和技能有所忽视。如，复述、讲故事、自我介绍等“介绍”或“独白”类的训练，要引导学生丢掉文本拐杖，抓住关键词句，在概括、整合的基础上言说。就道歉、„„对不对、做客、待客等“交往”和“讨论”类的口语交际训练。我想做到以下几点：

1、精心创设交际情境：口语交际应该是在特定的情境里产生的言语活动。这种言语交际活动离开了“特定的环境”就难以进行。因此，精心创设符合生活实际的情境。通过陈设实物、制作道具、播放录音以及师生语言描述促进学生的口语交际活动。

2、努力实现口语交际的双向互动：口语交际的核心是“交际”二字，它是一个双向互动的过程，不是“听”和“说”的简单相加。只有交际活动双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际”。因此，在教学中要想方设法，实现课堂教学中的双向互动。如“劝阻”类的说话，我们不但要引导“劝阻一方”说话，让他“能言善劝”，也要引导“被劝阻一方”说话，让他“能言善辩”。

3、多给学生口语交际的实践机会。不但要坚持在教学活动中培养，还要重视在日常生活中让学生多实践。

二、要求学生课外阅读积累形式游离及解决措施

把提高写作能力当成了课外阅读的唯一目标而且把课外阅读的范围窄化为课标推荐的阅读篇目。经过三番五次地揣摩课标和几番细思量，我觉得应该根据学生的阅读兴趣和经验，进一步有计划地开列出不同于课程标准“建议”的富有特色的篇目清单。因为，课标中的“建议”具有很大的开放性和自由度，并不是一份完整的、封闭的“推荐书目”。建议中提到的那些中外名著、诗篇，都是举例性的，而不是强制性的、界定性的。对“建议”举例之外的优秀读物同样应该鼓励学生阅读。无疑，这能够帮助学生提高语文素养，也必然有助于取得理想的考试成绩。所以在这方面我认为可以试着这样做：

1、为学生阅读挤出时间。优化作业设计，取消大量重复机械的抄写，把这些时间腾出来，让学生阅读。同时，要教育学生珍惜时间，抓紧一点一滴的时间阅读。

2、帮学生掌握阅读方法。要求学生的阅读不能书单一开就万事大吉，不少课外阅读由于缺少了老师的指导而变成了学生的“自由阅读”，因而阅读质量不高。要提高阅读效果，尤其要对那些有深度的课外读物加以指导。读物的多与少、阅读速度的快与慢、阅读的粗与精、读书的思考与练习„„都应该在教师指导的范畴。

3、为学生的阅读推波助澜。通过开展一些活动引领学生阅读。如，可以举行阅读成果汇报会，举行课外阅读朗诵会，举行读书笔记展览会，举行优秀图书推介会，„„以上活动可以分项进行，也可以把几项活动集中在一起举行，搞成一个班级“读书节”。甚至可以扩展到班级与班级之间，形成生生互动、班班互动的局面，营造浓郁的读书氛围。

三、教学活动和手段虚而不实及解决措施

由于对《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念的理解不到位，因而导致课堂教学中出现了非语文活动过多的现象。比如有时在语文课堂中过多地让学生唱呀，画呀，游戏呀，现在想来这确实是一种华而不实的，闹而无用的手段，在语文教学中，重要的是应该让学生尽可能多地直接接触语文材料，把时间和精力用在语言的感悟、积累和运用上，用在基本技能的训

练上，让学生在大量的语文实践活动中提高语文素养。有句话叫做“语文姓语，语文课应该充满语文味道”，为此，我觉得尽可能地把不是语文或不具有语文味的东西清除出语文课堂，这是使语文课具有语文味儿的前提。

四、课堂评价语显得苍白而无力及解决措施

随着新课程的到来，新课标洋溢着人文气息的新理念总是涤荡在老师们心怀，老师们时刻不忘对孩子的评价不要吝啬赞美，于是在课堂中一味的给予学生以没有针对性的激励性评价。如，“真行”、“你真棒”“很好”等等。时间一久，我发现虽然说学生确实需要沐浴赏识的雨露，特别是低年级的学生，在激励语言的评价下，即使是“平庸”的学生也变得鲜活起来了。但是一味的表扬，正如惩罚一样，并不可取。所以在教学中对学生进行评价时一定要有所改变，更加恰当。怎样才能恰到好处地对学生进行评价呢？首先，学生在发言时教师要认真倾听，对学生的发言加以辨析，而不是眼里盯者教案，脑中想着下一个教学环节。其次是对学生的评价要明确，不要让学生对答案有模棱两可的感觉，也不能对他们的发言不加任何的肯定或否定。最后，评价一定要有针对性。教育的评价功能在于促进学习者的发展和提高，况且教师的一句话有可能挖掘一个天才，也有可能毁灭一个天才，所以在对学生进行评价时即要谨慎又要大方。

以上四个方面是我发现在语文教学中存在的问题以及对这些问题的解决措施。我想，只要及时发现教学中的不足而又及时的采取措施补救，那么，教学质量的提高是指日可待的。

第四篇：浅析高中生物教学中存在问题及解决措施

浅析高中生物教学中存在问题及解决措施

【摘要】生物是与人们的生活息息相关并且也是高中课程中不可缺少的一门学科，但是随着教学制度的改革高中生物课堂上出现了很多问题。虽然各生物老师也都努力将自己的认识结合课本向学生传授，但是还是不能充分满足新课改的要求。因此笔者将围绕生物教学目前所存在的问题进行浅析，并结合实际以提高学生自主参与学习为基本原则提出了几点改进措施，希望能够对生物老师的教学有所帮助。

【关键词】生物课程教学 存在问题 改进措施

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0120-02

随着社会上各项技术的发展，人们的生活水平也在不断提升，与此同时也就逐渐关注孩子的教育问题。而教育界为了满足广大家长的需求，即不断提升孩子的教育水平，而对传统教学制度进行改革。但是改革后在实践中运行时却发现了很多问题，尤其是高中生物课堂上，即使老师都在很努力的迎合课改要求并不断进修，但却仍然感觉课堂上存在很多困难。因为生物本身与实际生活的贴近性，因此在新世纪也得到了领域内学者的广泛关注，为了能够培养更多的生物爱好者本文将围绕教学中的困难进行浅析，并对此提出相关解决措施。

1.高中生物课堂问题的发现

以下笔者将根据自身经验对当前生物教学中存在的问题进行总结：

第一，课堂教学模式太过于守旧。在进行新课改之前，老师在上课的时候都是一个人在上面讲学生坐在座位上“专心致志”地听，而且老师讲的知识就只是看着课本念，搞得课堂没有一点活力，学生也不喜欢听。而新课改之后，要求老师要将课堂的主角还给学生，老师要吸引学生主动参与教学活动，但是很多老师只是口头上响应新课改，而在真正上课时还是按照原来的教学方式，学生与老师之间的互动很少。

第二，老师缺乏对素质教育的认识，把握不准授课内容。新课改要求老师对学生进行全方位的推行素质教育，但是老师面对新教材很难在短时间内把握好知识的深度，对新课改基本理念的认识也不到位。不习惯于用新教材的辅助资料，还是采用传统教学模式及旧材料，这些资料不仅与素质教育相违背而且与当前教学大纲还有一定的相违背，如果一直处理不好新旧教材之间的转换关系，就很难从根本上提高教学质量。

第三，教学硬件设施跟不上时代的发展。高中生物课程中有很多实验，而这也是生物课堂的重要组成。生物教材中有很多知识如果不通过做实验让学生自己动手并看到实验现象，那就只能看着课本上的结论死记硬背。然而现实中很多学校因为各种原因没有相关设备或者是设备陈旧，造成不能让每一位学生都能自己动手，有的只是看着老师做一遍然后去看看实验结果。由于学校教学硬件设施跟不上，学校没有配备多媒体等先进设备，这些在一定程度上都能严重影响教学质量，更不利于新课改的推广。

第四，教学方法固定，学生不积极参与。我国属于应试教育，特别是高中课程的学习就是为了高考，而很多老师在上课的时候就会说明哪里会考哪里不会考，然后学生对需要考试的地方背背。学生从心理上也都明白上课可以不听，只要记性好下课了背住就能考高分，因此在上课时很多学生因为感觉课堂没意思都不注意听讲。

2.提高生物课堂有效性的相关措施

2.1老师要加强新课改理念的认识

很多情况下教学质量一直得不到提升主要是因为老师在思想上都没有充分认识到素质教育的具体含义，认为课改只是课堂上使用的教材换了换。而在教学方法上还是使用传统的教学方式，并没有从深层次上认识课改就是人才培养模式的转变及教学方式的转换。也就是说课改就是理论上的改变加实践上的推广，如果教学方式不变化就跟不上新教材的变化，也把握不准授课内容的深度。

2.2提升教学硬件设施

生物课中难免会有实验课，为了能够让每一位学生都亲自动手做实验并看到实验现象学校要对相关设施进行配置。由于生物本身是一门与实际生活相贴近且应用性比较强，教材中一些理论知识如果没有对应的图像信息学生接受起来比较吃力，也比较少抽象。传统教学中只能靠学生自己的想象能力，但是这样对部分学生来说很困难，因此学校还应该给生物课堂配备多媒体，让老师给学生直观的展现知识，必要时只要对学习有利还可以观看一些生物视频。

2.3强化生物课程的重要性

由于我国是应试教育，而学生在高中课程学习中也都明白生物占的分值比较少，在平时学习时也都当成副科学习，在心理上认识不到生物的重要性。而老师也不去强调生物对以后生活有着密切联系，仅仅传授一些理论知识，更不用说去注重学生的生物观察能力的培养了。为了能够适应新课改的要求，老师要不断帮助学生提升综合能力，不能以应试为最终目的，在根本上强化学生对生物课程的认识，不仅要传授理论知识更要提升学生的创新能力。

2.4强化生物老师的教学素养

虽然新课改要求老师将课堂的主角还给学生，但是老师还是要起到良好的引导作用，争取老师与学生之间友好合作共同提升学习质量。现阶段部分老师还停留在传统教学阶段，教学中脱离实际的现象还是有发生，不能将教材知识与生活实际相结合。那么学生也就体会不到生物与生活之间的微妙关系，也就提不起对生物的兴趣。此外老师还要站在学生的角度去教学，不能给学生树立生硬的形象，要对学生如自己的孩子，不能产生明显的代购，更要能与学生之间自由交流，这样才能有助于教学。

结束语

新课改推行以后高中生物教材也进行了更换，从理论上表明了素质教育的重要性。但就目前来看生物教学中还存在很多困难，对学生生物知识的传授及生物科学素养的培养目标还达不到要求。因此生物老师们应该在新形势下尽快适应课改的变化，加强素质教育基本理念的认识并在教学方法中进行创新，从根本上提升教学质量以培养更多综合素质强的生物学科人才。

参考文献：

[1]彭小芳.高中生物教学中存在的问题和解决措施[J].新课程学习（中），2012，06：48-49.[2]刘春丽.浅析高中生物教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2013，83：152-153.[3]张雪梅.浅析高中生物教学中存在的问题及对策[J].生物技术世界，2013，05：137.

第五篇：企业质量管理中存在的问题及解决措施

企业质量管理中存在的问题及解决措施

摘 要：当前市场竞争环境日益激烈，企业要想提升自己的核心竞争力，求得生存与发展，就需要对品牌优势进行确立，对质量管理进行强化。以真正地占领市场，赢得顾客。同时，必须抓好质量每一个关键环节，制定严格的质量管理方案，及时查找质量管理体系中存在的问题，同时制定有针对性的解决措施。

关键词：质量管理 体系构建 问题 措施

中图分类号：F552.6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）01（b）-0080-02

信息化是现代企业管理的一个重要的手段和方式之一，能使企业管理的效率进一步的提高。而在企业质量管理的信息化过程中，还会存在着很多的不足和缺陷。会直接影响到企业管理的质量，不能提供科学的依据和判断，甚至会阻碍到企业的长远发展。因此，文章对企业质量管理中信息化管理带来的影响、问题和对策进行分析。信息化管理对企业质量管理带来的影响

随着时代的发展和社会的进步，在人们生产和生活的各个方面，已经完全融入了信息化。信息化手段是企业不可或缺的重要途径。而随着日益加剧的市场竞争，对企业的信息化的要求也越来越高，尤其是随着日益完善和发展的电子商务，使信息化管理对企业质量管理带来了更大的影响，促进了企业健康的发展。尤其是在企业的客户互联、人力资源管理、产品生产和销售方面，更加凸显了信息化管理的重要性。这样会降低企业的成本，并使企业的管理效率大幅提升。在保证质量的前提下，将最好的服务提供给人们。同时，由于信息化管理的网络性，可将管理过程中人力和物力等方面的投入尽可能减少。企业质量管理体系管理现状

质量的竞争，是企业竞争的实质，它是一个企业形象的代表。企业因为提升了质量，而会赢得更多的市场，进而产生了更多的社会效益和经济效益，促进了企业更好地发展。产品质量对企业发展产生了巨大的影响，为了能在激烈的市场竞争中立于不败之地，诸多企业都希望能以质量取胜，并纷纷打出了质量牌。目前我国许多企业都对质量管理体系进行了建立，并因此获得了体系的认证证书，以期提高质量管理水平，实现科学管理。目前，很多企业由于具有较低的信息化管理水平和较差的人员综合素质，企业的质量管理体系无法对其生产工作进行有效控制，这样开始逐渐凸显了一些质量管理质量低的缺陷，由此使一些企业破产和亏损。由此，提高人员的整体素质和管理水平，正确认识工程质量管理的重要性，并且能有效和持续地运行质量管理体系，是保障企业质量的核心和关键。企业质量管理体系运行中存在问题分析

3.1 企业员工质量管理意识方面

首先，没有充分认识到认证体系的重要性，质量管理的执行没有持续性。在市场环境的要求下，企业为了取得认证，往往在审核的过程中，严格进行质量管理。而一旦认证通过，则置质量管理体系的规范和要求于不顾。这样企业不单单浪费了一定的成本、精力和时间，同时又无法使自身的质量管理水平得到真正提升。其次，企业因为不能深刻理解质量的概念，往往忽略了设备、生产设施和相关服务质量的建设，而仅仅对产品的实物质量比较重视。最后，还存在着部分产品设计上的缺陷、产品质量状况的差异，并有待于提高管理人员分析问题的能力。在下达生产计划后，管理人员对生产产品所需要达到的具体的指标不了解，同时也不懂得如何对生产部门的生产质量进行控制。仅仅是对一些表面的工作进行重复，全员的质量意识与标准要求不符合，使企业不能显著地提高质量管理水平。

3.2 企业质量管理体系文件方面

其问题主要表现在：没有登记和收发程序文件和质量手册；即没有上级批准，也没有对建材技术标准未进行编号控制；材料检验取样标准汇编不能与文件受控要求相符合；对于文件换版和修改，无发放范围的审批手续；在复印会审和图纸记录后，无记录和审批。设计表更未在相应文件上标识；工程质量文件汇编无受控标识。

3.3 企业质量管理体系实施控制方面

材料采购方面的问题主要表现在：具有不完整的材料计划编制。一些材料是从没有经过评选的厂采购的；调查厂家的资料不全，供应不具备充足的评价依据；一些配属队伍评价资料无营业执照，缺乏一定的资质；缺乏足够的系统来监督和指导采购；尚未建立规范的材料台账，无动态情况及评价依据。生产和服务提供的控制主要表现在：子企业没有记录设备系统的保养、维修和使用；标识和可追溯性问题主要表现在：无法实现材料的可追朔性；试验报告无出厂编号；状态标识不全。

3.4 企业质量管理体系持续改进方面

在运行质量管理体系的过程中，关键是要发挥基层领导的作用。对于质量管理体系文件的标准与规范，基层领导干部带动全体员工认真学习，保障有效地运行质量管理体系。一些基层领导在安全生产面前，对于质量提出要求不重视。对于如何加强质量管理没有经过认真思考，只希望能够顺利完成生产任务。无法在实际生产管理中，真正地融入质量管理的思想和方法。对于质量管理体系的执行，缺乏主动性和创造性，导致质量管理体系成为项目运作的绊脚石。企业质量管理的改进措施

4.1 提高全员意识，实施全面管理

在融入国内市场的同时，企业也应尽快地与国际接轨，建立良好的内外部环境，为建立良好的现代企业制度创造条件。首先，企业应实施全员质量成本绩效管理。建立科学的管理体系，依靠严格、规范和科学的管理，追求产品的低成本和高质量，以达到最佳的经济效益，既使企业在国际市场上竞争力增强，同时也使企业工作绩效达到最佳。

其次，全面系统管理。在建立全员质量成本绩效考核体系之后，应进行全面系统的管理。为此，应以绩效管理为手段、以质量管理为保证，实现一种全过程控制、全员考核和全额核算，真正做到有责就有考核、有岗就有责、有事设岗，这样会使每一个员工都处于承担责任的状态，能够有效控制每一个过程，管理每一项工作。在确定目标成本并成功分解之后，要对成功实施每一个环节、每一个层次的工作提供保障。非常有必要参与全员考核。人人都应处于考核状态，对于绩效指标、成本指标和质量指标，企业的每一个员工都应负责承担，只是因为不同的岗位而有所差异。

最后，全员考核不单单要对产品的直接成本和实物质量进行考虑，同时还要各种费用和间接成本、绩效和各项工作的质量充分考虑，使企业的工作和生产的各个环节，都能覆盖。从最高管理者到一般员工，每个岗位都需要对相应的绩效责任和质量成本进行承担，并处于控制和考核状态；实行绩效、成本和质量的否决制。不管任何人，只要在企业内的工作出现失误，就需要进行整改，并要接受应有的惩罚，通过考核找出差距，并撤销那些没有经过考核的岗位。

4.2 构建企业质量相关培训体系

在质量管理中，领导发挥着重要的作用。所以，必须加强管理者对质量工作的重视程度，使质量管理工作能成为一种制度，并且能促进各级领导都能积极参与质量管理工作。应加强对各级领导的质量培训工作，并将有关产品质量的法律法规文件作为培训的主要内容。在质量管理中，有关领导者是主要的责任人，需要对其进行IS09000标准及相关知识的培训，介绍国外比较成功的企业管理的经验和案例。可进行多种多样的培训方式，如展开与其他企业交流等、参加行业有关会议、进行培训和外出考察，对相关材料进行自学，对有关的录像片进行观看。加强对培训效果的考察，保证培训质量，是培训工作不在是流于形式。在培训之后，在组织考试，或者让参加培训的领导写一篇心得。通过培训，增长其知识，开拓视野，能够自觉地践行质量管理工作。提高质量意识，在企业质量的各项工作中，以积极的态度去参与。

4.3 进一步健全质量管理体系

一是成立工程质量领导小组，建立质量管理组织。成员包括施工员、技术员、专职质量员、技术负责人和项目经理。对项目质量计划进行制定，负责调查质量事故，对项目质量计划进行落实。对于实施各项措施监督和检查，对质量管理工作会议定期召开。负责对改进措施的制定、研究和分析。

二是对于检验记录和质量质量，安排专人负责，对各项施工技术材料进行完善和整理。

三是提高工人的操作技术水平，对质量知识教育进行经常性的组织，由专职质量员和技术负责人亲临现场进行技术指导和指挥。

四是应严格依据规范要求，对现场工程质量管理工作进行层层落实。严格执行“三检”制度，使每道工序的质量与验收标准相符合。坚持分部工程和每个分项工作的自检自查，实行“质量一票否决”制，对于处理不好，不符合要求的工序，不允许进行下一步的施工。

4.4 加强人力资源管理，保障体系运行

项目经济运作模式的选择必须具有科学性，严把劳务队伍录用关。项目配合企业相关部门注重筛选拟录用的劳务队伍，对其资质等进行严格审查，结合要求进行比较，最终选取的劳务队伍必须具备良好的综合素质和良好的信誉度。注重生产要素的科学合理配置。以精简项目和一岗多能以及主次兼顾理念开展人力资源的合理配置；以整合社会资源，把企业自有资源充分利用的思想配置机械设备，这样可使投入被有效地节省，并有利于最大限度地降低风险。结语

通过改进企业质量管理体系，在使质量提高的同时，增加利润、降低成本，使企业的整体质量管理水平提升，即能对员工和顾客的多方利益提供保障，同时还能提高企业的整体效益。

参考文献

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