织金县八步街道利民小学义务教育均衡发展汇报材料(修改)（精选五篇）

第一篇：织金县八步街道利民小学义务教育均衡发展汇报材料(修改)

夯实学校基础，促进均衡发展

——织金县八步街道利民小学学义务教育均衡发展汇报材料

织金县八步街道利民小学位于S209省道旁距八步5公里的利民村马路组，与金洪大道直线距离50米。学校成立于1992年，当时名为营盘小学，位于利民村营盘组，是一所民办小学，没有固定校舍，租用民房上课。1998年经织金县委、县政府和八步镇党委政府牵线，毕节地区邮电局捐资40万元在现址上修建了教学楼，同时，织金县建设局等单位捐资修建了围墙、厕所和篮球场等附属设施。1999年正式投入使用，并更名为利民小学。

学校占地6350㎡，其中校舍面积2320㎡，食堂100平方米，厕所80㎡，学生宿舍480㎡。学校现有小学教学班6个，在校学生263人，班级人均43.83人，最大班额52人。附属山村幼儿园一个，在园幼儿81人。现有在编教师12人，借入5人，幼教志愿者2人。学校现服务半径5公里，服务人口四千多人。学校设有计算机室、图书室、仪器室、音美器材室、体育器材室、卫生保健室等功能室。

一直以来，学校以“志存高远，德才双馨”为办学目标，秉承“引领成长，奠基未来”的办学理念，以“博学笃志，切问近思”为校训，学校师生正呈现出“德美、智优、体健、趣雅”的美好人文风景。目前，学校干净整洁、秩序井然，班子团结，昂扬奋进，学校在上级部门的关心、支持和帮助下，全体教师以“博学、爱生、乐教、善导”为己任，为培养学生养成“勤奋、好学、善思、求索”的良好学风而不断努力奋斗，狠抓学校管理，让学校工作均衡发展。

一、学校九项指标达标情况

2016—2017学年度，学校在校生227人，预住宿生96人，12名教职工，开设6个教学班。学校建筑面积2320平方米，生均校舍建筑面积10.22平方米；体育运动场地2145平方米，生均体育运动场地面积9.44平方米；学生宿舍480平方米，寄宿生人均宿舍面积5平方米；学校图书6350册，生均图书册数24.14册；实验仪器设备值3.5万元；教学用计算机17台，每百名学生拥有计 算机6.46台；班班通6套，每个教学班级拥有1套班班通；师生比为1:18.9；平均班额37.83人。均衡发展验收九项指标达标率为100%。

2017—2018学年度，学校在校生263人，预住宿生96人，12名教职工，开设6个教学班。学校建筑面积2320平方米，生均校舍建筑面积8.82平方米；体育运动场地2145平方米，生均体育运动场地面积8.16平方米；学生宿舍480平方米，寄宿生人均宿舍面积5平方米；学校图书6350册，生均图书册数24.14册；实验仪器设备值3.5万元；教学用计算机17台，每百名学生拥有计算机6.46台；班班通6套，每个教学班级拥有1套班班通；师生比为1:21.92；平均班额43.83人。均衡发展验收九项指标达标率为100%。

提高教室的使用率，一室多用，合理设置。配有仪器室、计算机室、图书室、体育器材室、心理咨询室、音美器材室室、留守儿童之家，为学生的素质培养提供了活动场地；拥有行政办公室、文印档案室、广播社团办公室和总务后勤用房。

二、工作开展情况

（一）成立学校均衡发展工作领导小组

成立由学校校长任组长，以德育主任、总务主任为副组长，以教务主任、教研组长、班主任好学校教师为组员的均衡发展工作领导小组。明确各自的职责，全面推进学校均衡发展工作。

（二）加强学校管理

1、坚持“依法治校、依法治教、依法执教”的管理体制。通过法律法规的学习，学科教学渗透法制教育、写学习心得、办主题班刊、手抄报等多种形式将法律知识引入校园，提高师生学法、知法、守法、用法的法制意识。不断地完善学校各项规章制度，做好党务、政务、校务公开，实现民主管理、民主决策。

开齐课程开足课时，严格监管学校教师的教育教学活动。要求教师严格按课表上课。严格执行国家省、市、县的学籍管理制度，学生学籍实行教师专业管理，做好电子学籍管理工作，严格转入、转出、休学、复学等学生变动管理。建立科学合理的学生评价制度，从多个方面对学生开展评价，结合学生实际，因材施教，让不同程度的学生都得到培养和提高。积极进行家校互动，共同抓好学生的思想教育工作，做好小升初的整班移交工作。

注重学生心理和生理卫生教育。兼职心理疏导老师为学生做好心理咨询，开展女生生理卫生和男生心理健康教育，让每一个学生都能健康、快乐成长。

2、加强教师学习培训。

以提高教师素质为目标，积极组织教师参加各级各类学习培训。组织全体教师参加网络研修和小继教学习培训，有目的地选派教师外出学习。2017年秋季学期以来选派教师参加省级培训1人次，参加市级级培训1人次，参加县级培训6人次，参加镇级培训17人次，参加校级培训17人次。

在教研教改中，以课堂为阵地，以教研组为抓手，以决战课堂大练兵为突破口，以学生全面发展为中心，开展教育教学研究，加强教学反思，积极探索提高教学质量的方法和措施。

3、开展学校特色教育（1）校园文化

将《中小学生守则》等法规和《三字经》《弟子规》《中华教育小故事》等传统教育故事画于围墙上，将 校训、校风、教风和学风制作钛金字固定于走廊外墙，将“三个三分之一”的图书分别存放于图书室，走廊上和教室里。让每一面墙能说话，让每一处环境都育人，将学校建成学园、乐园和花园。

（2）社团活动

全面落实体艺大课间计划和阳光体育活动计划，树立正确的教育观和质量观，面向全体全面实施素质教育。根据自身实际，将小学生武术操、校园健身舞和班级个性展示《兔子舞》引入大课间。开展丰富的体育活动。因地制宜地开设播音主持、象棋和跳棋等各种社团活动。各种社团活动采取学生自愿报名参加，安排老师专门指导。利用大课间、体育课和课外活动每天保持学生一小时的体育锻炼，极大的丰富了学生的学习内容，学生的个性、特长在学校教育中得到训练和提高。（3）环境卫生

注重学生一日常规，将学生的日常行为纳入少先队的监督管理中。教育学生离座位桌凳摆放整齐，不带零食进校园，垃圾要分类收集处理，努力做好校园“净化”工作；科学合理地布置教室，做好班级“美化”工作。走进利民小学给人以干净、整洁、美观、大方的感觉。

三、取得的成绩

在上级领导的关心指导下，通过全校师生的共同努力，取得了一定的成绩。学校在历年来的全街道综合考核中名次靠前，教学质量正在稳步提高，特别是2018年春季学期以来，完成了学校的舞台改造，进排水的安装和学校用电的改造，学校办学环境进一步得到改善，得到了领导和社会的好评。

四、存在的不足

学校各项规章制度不够完善，校园文化建设不够系统，有待进一步完善；学校美化不够，校园文化特色不明显，内化不足；教师教学研究能力不足，有待提高；学生的行为不够规范，有待加强；办学特色不够明显，需要进一步提炼。

五、今后努力方向

我校将在上级主管部门的正确领导下，坚持依法治校，不断规范学校的办学行为，不断规范学校各项规章制度，加强学生行为习惯教育。加强学习，有目的地选派教师参加各级各类培训，提高教师的课堂创新能力，促进教师博学、爱生、乐教、善导。科学合理地进行岗位设置，选聘学科教师，满足素质教育的发展要求。积极争取上级经费，改善学校的办学条件。抓实中华经典文化传承，加强学生道德品质教育，不断提高育人水平与教学质量。

相信有上级领导的关心和支持，有全校师生的共同努力，我校将全面发展，蒸蒸日上。

织金县八步街道利民小学

2018年6月8日

第二篇：2、八步街道八步小学义务教育均衡发展自查自评报告

八步街道八步小学义务教育均衡发展

自 查 自 评 报 告

2018年6月22日

八步街道八步小学义务教育均衡发展

自查自评报告

贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）》，现对我校义务教育均衡发展办学条件评估体系指标逐项进行自查自评如下：

一、学校设置与班额

（一）学校设置

1.科学规划，合理布局；服务半径适宜，具有可持续发展空间。自查：我校有学校规划效果图，学校设置做到科学规划，合理布局，服务半径适宜，具有可持续发展空间。

此项自评分6分

（二）规模与班额

2、班额一般不超过45人。（6分）

自查：我校有学生1622人，教学班级26 个，最大班额76人，最小班额47人，平均班额为62.38人，不达标，待八步二小修建好后分流。

自评分：－6分。

（三）占地面积

3．学校占地面积能基本满足教育教学需要，2011年后新建学校生均不低于20㎡。（3分）。自查：我校有学生1622人，学校占地面积34900平方米，生均21.52平方米。

此项自评3分。

二、校舍建设

（一）校舍建筑面积

4、生均不低于4.5㎡。（5分）

自查：我校有学生1622人，校舍建筑面积9131平方米，生均5.63平方米。

此项自评5分。

（二）学生宿舍建筑面积

5.寄宿生人均宿舍面积不低于3㎡（3分）

自查：我校有寄宿生310人，宿舍建筑面积940平方米，生均3.03平方米。

此项自评3分。

6.寄宿生每人一张床。（1分）

自查：我校有寄宿生310人，学校共配有310张床，每人一张。自评分：1分。

（三）辅助用房专用教室等

7.不足12个教学班的小学应至少设置科学教室、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室；12个班及以上小学还应设置音乐教室、美术教室。（8分）

自查：八步小学辅助用房专用教室设置有：科学教室、计算机室、多功能教室、图书室、音乐室、美术室、心理咨询室等。无专用体育器材室，此项扣1.5分。

自评分：6.5分。

（四）办公用房

8.有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。（6分）

自查：学校按要求设置教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播室社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房、警务室等。

自评分：6分。

（五）厕所

9.生均建筑面积不低于0.2㎡。（2分）

自查：八步小学厕所建筑面积400平方米，生均厕所建筑面积0.25平方米，有硬化防滑、有防雨设施。

自评分：6分。

（六）食堂

11.设施符合卫生规范，有食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证齐全。（1分）

自查：设施符合卫生规范，有食品卫生许可证，从业人员有健康证，主厨有培训合格证，食堂工勤人员严格按要求操作，保持食堂内卫生和食品加工流程，同时学校注重食堂的文化建设，在食堂内张贴相关制度、宣传标语等。

自评分：1分。12.寄宿制学校寄宿生人均食堂建筑面积不低于1㎡。（3分）自查：八步小学有寄宿生310人，食堂建筑面积600平方米，生均食堂食堂建筑面积1.94平方米，按照评分办法应直接得分，但考虑到寄宿生未入住，此项扣3分。

自评分：－3分。三.设备设施和场地

（一）图书

13.生均不低于20册。（4分）

自查：学校有图书43539册，生均26.84册，2017学年借阅18316次，借阅率每生11.29册。

自评分：4分。

14．配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子图书等。（1分）

自查：学校图书室有一定数量的教学参考资料和工具书、报刊，但是无音像资料，电子图书。

自评分：1分。

（二）教学实验仪器

15．12个教学班及以下实验仪器值不低于3.5万元，13个教学班及以上不低于5万元，能满足开展实验教学活动。（6分）

自查：我校属于12个班以上的学校，学校仪器值为6.8万元，有仪器值统计表和仪器总账、分账，有仪器借用使用记录和报损清单，有全批全改学生实验报告册，学校教学仪器基本能满足开展实验教学活动的需要。自评分：6分。

（三）每百名学生拥有计算机台数

16.计算机配置每百名学生不低于6台。（5分）

自查：学校目前有计算机106台，每百名学生拥有计算机6.54台，符合均衡指标要求的每百名学生不低于6台的规定。

自评分：5分。

（四）班班通配置

17.学校实现“班班通”。（4分）

自查：学校2016年9月安装26套班班通，每班1套，班班通配置完善，正常使用，已经联网，实现网络班班通。2018年6月7日已与中国电信股份有限公司资金分公司签订《教育云平台综合通信业务合作协议》，确保了设备能下载教育资源。

自评分：4分。

（五）教育信息化基础设施

18.1000人以上的学校须建立电子备课系统。（1分）

自查：我校有学生1622人，网络全覆盖各班级及各室，建立电子备课系统。

自评分：1分。

19.农村无网络学校应按照现代远程教育工程的要求配备远程教育工程设备。（1分）

自查：学校有网络，直接得分。自评分：1分。

（六）音美器材 20.最低按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的基本要求配置。（2分）

自查：学校按照《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的基本要求配置音美器材，基本满足教学需要。

自评分：2分。

（七）体育器材

21.体育器材配备符合《国家学校体育卫生条件修订基本标准》(教体艺[2008]５号)的基本要求。（2）分。

自查：学校的体育器材配备符合《国家学校体育卫生条件修订基本标准》(教体艺[2008]５号)的基本要求，满足教学活动需要。

自评分：2分。

（八）体育活动场地

22.有平整、适用的活动场地。（1分）自查：学校有平整、适用的活动场地。自评分：1分。

23.生均体育活动场地面积不低于4.5㎡。（3分）

自查：学校体育活动场地面积11437㎡，生均体育活动场地面积7.05㎡，达到标准要求。

自评分：3分。

四、教师配置

24.教师工资按时足额发放。（2分）自查：教师工资做到按时足额发放。自评分：2分。师生比

25.按照省的规定配齐教职工。（1分）自查：我校教师基本满足要求。自评分：1分。

26.师生比不低于1：22。（3分）

自查：我校师生比为1622÷26=21.92，低于1：22，不达标，此项扣3分。

自评分：－3分。

27.专任教师学历合格率达到98%以上。（2分）

自查：我校有专人教师74人，学历合格人数74人，合格率100%。自评分：2分。

28.小学专任教师高一级及以上学历比例不低于60％。（2分）自查：我校专任教师高一级及以上学历人数64人，高一级及以上学历比例87.67%。

自评分：2分。

五、学校管理

（一）教育管理

29.学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确。（2分）自查：学校制度基本完善，管理基本规范，岗位职责明确。此项扣0.1分。

自评分：1.9分。30.认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，学生免试就近入学，学校均衡编班，无重点班、快慢班等违法违规行为，减轻学生课业负担措施有效。（2分）

自查：学校无违规情况。自评分：2分。

31.严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。（2分）自查：学校严格执行国家和省课程计划，开齐课程，开足课时。自评分：2分。

（二）校园管理

32.布局合理，区域分明。（1.5分）自查：布局基本合理，区域分明。自评分：1.5分。

33.硬化、绿化、美化、净化。（1.5分）

自查：校园硬化、绿化、净化，但是美化不够。此项扣0.1分。自评分：1.4分。

34.校园文化丰富、特色鲜明。（1.5分）

自查：有明显的显性文化，但是特色不明显，内化不足。此项扣0.1分。

自评分：1.4分。

35.围墙坚固安全、完整。（1.5分）自查：学校围墙坚固安全、完整。自评分：1.5分。

（三）校园安全

36.按《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，加强安全宣传教育培训，确保师生人身安全。（3分）

自查：学校严格按《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，加强安全宣传教育培训，确保师生人身安全。

自评分：3分。

自查情况：根据认真自查自评，我校按照《贵州省义务学校办学基本条件评估指标体系》，我校自评总分为86.2分。

失分情况说明：

1、在班额一般不超过45人。（6分）一条中，我校有学生1622人，教学班级26 个，最大班额76人，最小班额47人，平均班额为62.38人，超过45人的平均班额，不达标，此项扣分6分。

2、在辅助用房专用教室等中“不足12个教学班的小学应至少设置科学教室、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室；12个班及以上小学还应设置音乐教室、美术教室。（8分）”一条中，我校科学教室、计算机室、多功能教室、图书室、音乐室、美术室、心理咨询室等。但无专用体育器材室，此项扣1.5分。

3、在校舍建设学生宿舍建筑面积“寄宿制学校寄宿生人均食堂建筑面积不低于1㎡。（3分）”一条中，我校有寄宿生310人，食堂建筑面积600平方米，生均食堂食堂建筑面积1.94平方米，按照评分办法应直接得分，但考虑到寄宿生未入住，此项扣3分。

4、在“师生比不低于1：22。（3分）”一条中，我校师生比为1622÷26=21.92，低于1：22，不达标，此项扣3分。

5、在学校管理中教育管理“学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确。（2分）”一条中，学校制度基本完善，管理基本规范，岗位职责明确。此项扣0.1分。

6、在学校管理中校园环境“硬化、绿化、美化、净化。（1.5分）”一条中，学校校园硬化、绿化、净化，但是美化不够。此项扣0.1分。

7、在学校管理中校园环境“校园文化丰富、特色鲜明。（1.5分）”一条中，学校有明显的显性文化，但是特色不明显，内化不足。此项扣0.1分。

以上7项共失分13.8分，最后自评得分86.2分。

织金县八步街道八步小学

2018年6月22日

第三篇：小学义务教育均衡发展汇报

千阳县张家塬镇中心小学

义务教育均衡县创建工作汇报材料

依据国家义务教育均衡县创建反馈意见，张家塬镇中心小学高度重视，全面研究，深入研讨，全面部署整改工作，确保创建工作高线达标，现将教师队伍方面工作汇报如下：

一、基本情况

张家塬镇位于宝鸡市千阳县千高路沿线，全校占地15502㎡，建筑面积4853.74㎡。9个教学班320名学生，寄宿生81人，女生

人。学校共有专任教师

人，本科

人；高级职称

人，一级教师

人，骨干教师

人，二级教师

人，任玉杰等教育部、省教育厅表彰。专任教师合格率达到100%。入学率、巩固率均达到100%。

二、主要工作

1、抓师德师风，促作风转变。校长与每位教师签订《师德师风责任书》，落实主体责任。本开展师德师风专项教育6次，集中学习《习近平谈治国理政》，开展《梁家河》诵读比赛，感受总书记知青岁月。全体教师撰写十九大精神、梁家河精神等心得体会

篇，2、抓业务培训，促技能提升。全校教师参加公需课、网络培训、校本研修等培训

人次，参加省市县级各类培训

人次。校长做主题报告2次，听评课60节次。

3、抓评教赛讲，促教研教改。学期内开展3轮评教赛讲活动，本培养县级教学能手2名，市级教学能手1名。各学科教研组扎实开展教研活动，结题县级课题3个，立项市级课题1个，县级2个。

三、存在不足和今后努力方向

随着素质教育深入推进，我校教师队伍建设在师德师风、业务技能、专业培训等工作取得一定成效，但也存在一些不足：一是紧缺学科教师人数不足；二是教师综合业务能力有待提升；三是教师队伍结构有待优化。

第四篇：八步街道利民小学教师专业发展三年规划

八步街道利民小学教师专业发展三年规划

(2014年9月——2017年7月)

一、学校教师现状分析：

（一）优势分析：

通过2011年至2013年第一轮三年发展规划的实施，目前，我校共有15名专任教师，大专以上13名，占86.67%，其中本科5名，占33.33%；县级骨干教师1名，小高职称教师9名；教师都比较年轻。近三年来，我校十分重视教师队伍的建设，主要通过教师个性化学习、教师互助合作研究、两个层面的校本培训为教师的发展提供平台。一是个性化学习（摘录理论学习卡、教学论坛、主题沙龙、理论考试、教学反思等）。二是教师互助合作研究。我们有机整合教研组、备课组积极开展形式多样的课例研究；各种形式的教学评比活动（说课比赛、评优课、评课比赛、教学设计评比、教学案例交流等）；青蓝结对活动。同时，评价手段不断跟进，每学期对教师进行业务考核，相信在不久的将来，我校教师一定会发生质的变化，一定会由被动参与活动的状态逐步转向主动参与，由被动发展转向主动发展。通过成事、成人的积极互动实现每一位教师的可持续发展，实现具有独特文化的“新基础教育”高质量的农村小学。

（二）问题分析

1、教师主动发展意识不够强烈。学校教师都知道专业发展的重要性，学校要求怎么做，也都去做，但主动学习、主动发展的教师还不多，往往是被动的，效果也不太好。

2、教育教学的理念不新。新课程改革已经近10 年了，教师对课程标准、教材的解读不够，教育理念、教学方式、教学行为还比较保守，课堂时效性力度不够，还没有真正把课堂还给学生，课堂缺乏生命力。

3、课堂研究深度不够，还停留在外在的形式上，缺乏对学科性的尝试认识和准确把握。

4、创新意识不强，许多教师安于现状，主动研究、主动创新不够，往往守在学校局限在小范围去比较，很少有教师针对自己课堂遇到的问题搞研究。

5、缺少专家引领。由于学校受到经费以及其他客观因素的限制，不能聘请专家长期进行指导和引领，阻碍了教师成长的速度。

这些发展障碍主要源于：一是学校的管理因素，一方面学校的经费受到限制；另一方面课堂教学、教研和科研没有实现真正意义上的整合融通。二是教师因素，教师的发展动力、实力呈现出较大差异，一部分教师开始出现“高原现象”，另一部分教师游离于研究之外。

因此，如何变革学校管理，建立层次与系统之间积极、双向、有效互动的创生式运行机制，使管理真正成为促进教师发展的双仞剑，使不同层面的每一位教师都能形成主动，持续发展的内在动力和自觉，使整个教师群体获得长足发展，以促进学生群体、学校整体的发展，将成为我们新三年发展的核心任务。

二、指导思想：

以《八步街道利民小学三年发展规划》为中心，紧密围绕我校“办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础；办学目标：创办学生喜欢、教师幸福、人民满意的优质学校；办学思想：贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师专业发展；不断改善办学条件，以营造和谐的教育教学环境为手段，让师生得到和谐发展；工作要求：把每一件事都落到实处，把每一件事都做得更好；校训：真爱无声 择善育人；校风：良好习惯 终身受益；教风：爱岗敬业 诲人不倦；学风：以学为荣 不学为耻”的办学思路，根据学校实际情况和教师个人现状，针对青年教师拟定学校培训

计划，探索教师专业发展的有效途径和方法，帮助青年教师尽快适应新课程标准对教师素质的要求，努力提高青年教师驾驭课堂的能力，不断提升师资队伍的专业水平，建设一支富有爱心、专业过硬、素质精良的师资队伍。

三、目标：

（一）主要目标：

通过提高职业道德修养，增强教师责任心、事业心，确立专业发展目标；通过不断完善学校校本研训机制，建设浓厚的研修文化，创设条件，促进每一位教师不断发展；借助校园网等现代教育技术，为教师专业发展提速增效。着力培养一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、学识渊博、人格完善、情感丰富、勇于开拓、可持续发展的师资队伍。

（二）阶段性目标：

第一阶段（2013.9—2014.8）

（1）加强课件制作培训，建设学校资源库；

（2）重点培养区学科带头人、骨干教师二名（苗小燕、谢丽芳）；

（3）做好二项区级立项课题，一项市级立项课题的研究工作，不断提高教师教科研能力；

（4）加强课件制作培训，建设学校资源库；

（5）本科学历人数达50%；

（6）加强骨干教师培训、省级培训；语文：陈如铁；英语：孙娟；体育：唐伟芳；

（7）晋升1—2名小中高教师。

第二阶段（2010.9—2011.8）

（1）确立市级学科带头人、骨干教师培养对象（1—2名）；

（2）重点培养区学科带头人、骨干教师二名；

（3）做好二项区级课题、一项市级立项课题结题工作；

（4）加强信息技术培训，使全体教师都能熟练掌握计算机，争取做到无纸化办公；

（5）本科学历人数达55%；

（6）申报若干项区、市级滚动课题，40岁以下的教师人人参与课题研究，同时全面提高教师撰写案例和论文的能力；

（7）组织职龄已到的小高职称教师晋升小中高职称教师。

第三阶段（（2011.9—2012.8）

（1）评选校级骨干教师若干名；

（2）重点培养学科带头人、骨干教师二名；

（3）做好区、市级滚动课题研究工作，并争取立项；

（4）加强教师信息技术与学科整合能力的培训；

（5）本科学历人数达60%；

（6）争取高级职称教师的比例超达10%。

四、主要措施：

（一）继续提高师德修养。

组织教师继续学习《中小学教师职业道德规范》，开展形式多样扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，用身边的事感染人，用平凡的精神激励人，在学校营造良好的敬业爱生的氛围。

（二）不断完善校本培训机制，探索多样、务实的教师校本培训模式。

1、继续开展校本研修。我们通过扎实的校本研修活动促进教研组的优化，提高教研活动的质量，丰富教研活动的形式，继续走专家引领、同伴互助、实

践反思、不断提高的教改之路。

2、鼓励教师积极参加高一层次的学历进修，支持教师参加本科和研究生课程的学习。

3、立足教师个人发展。通过制订《教师个人三年发展规划》，做到个体有目标，学校抓落实。学校根据教师自己制订的目标，有针对性地把握全校教师的整体发展方向。然后学校初步确定各级骨干教师培养对象，有目的、有重点地进行培养，优先提供外出学习的机会，优先评优评先，优先上区级公开课等，促进他们的专业成长。

4、加强骨干教师的考核，发挥各级骨干教师的辐射、带头作用。在今后的三年中，凡是骨干教师都必须考核，将考核结果与学校奖励机制挂钩。在日常教学中，学校为骨干教师搭台子，发挥辐射作用，学校定期对其进行阶段性评价，注重评价过程，及时反馈评价信息，促进各级骨干教师的成长。

5、完善学校师资的培训，健全制度，设置机构，专人负责，坚持“因人施训”、“因需施训”的原则，加强培训活动的全程化管理，及时总结。

（三）借助校园网平台，提高师资队伍建设效率。

1、开展培训，不断提高教师的信息技术与学科整合的能力。学校信息中心在每个学期举办培训活动，传授新的信息技术，培养教师自觉地将信息技术与学科教学整合起来的意识。

2、利用教师成长记录平台，帮助教师养成积累第一手的教育教学资料的习惯，并以此促进教师不断进行专业反思、改进、总结。

3、利用校园网平台，开展校区间远程教研活动，拓展教研活动的时空，提高教研活动的效率。

4、利用信息技术，拓展教师培训、学习的资源。使教师通过网络及时了解

各类教育教学改革信息，了解最新的教学研究动态。

5、继续优化校园网学生课业评价数据系统，为教师自我专业评价，提供客观的数据资料。

（四）组织体制保障

1、建立教师专业发展领导小组。

由校长任组长，副校长任副组长，教导处、教科室成员为组员，扎口教科室具体负责教师专业发展工作的组织落实，制订学校教师专业发展工作的规划；邀请专家来校定期听课评课，指导教师对教学进行反思、改进和研究；成立由学科带头人、骨干教师、一线教师组成的教科研沙龙平台，夯实教育理论底蕴，交流课改中的困惑经验；组织开展青年教师教学基本功竞赛，促进青年教师的成长。

2、建立教师专业发展考核制度。把教师专业发展成效与学校奖励目标挂钩。

3、经费保障。

五、预期成果：

1、教师学习专业知识，提高专业化技能的自觉性有显著提高，能够产生比较强烈的自我提高欲望，科研氛围浓，争先创优意识强。

2、教师队伍数量和质量同步发展。三年后本科学历的教师占60%以上，区、市级骨干教师占15%以上，校级骨干教师占25%以上。

3、学校拥有一支思想素质好，改革意识强，专业结构合理，专业化水平高的教师群体。

4、教育教学质量稳步提升。通过教师的专业发展，促进课堂教学质量全面提升，促进学生的健康、和谐发展。

5、实现我校争创常州市优质学校的目标。

在今后的三年中，我校将一如既往地高度重视师资队伍的建设，通过专家引领，同伴互助，教师个体反思等形式，充分挖掘各项资源，形成合力，总结经验，促进教师不断成长，为真正成为常州市优质学校打下坚实基础。

第五篇：小学义务教育均衡发展汇报材料

镇*小学义务教育均衡发展汇报材料

镇*小学创建于1959年，地处镇中心繁华地带，占地面积16000多平方米，建筑面积6372平方米，绿化率达60%以上。学校本着 “以人为本，全面育人”的办学思想，以武术、田径、美术等为学校特色。2001年通过市一级学校评估，多年来学校的教育质量和综合评价都一直稳居全镇前列。学校全面推进素质教育，积极致力于义务教育均衡发展，不断提高办学效益，为实现走特色之路，创品牌学校而不懈努力。下面，就我校推进义务教育均衡发展工作汇报如下：

一、学校师生基本情况

学校现有20个教学班，专职教师50人。教师本科学历30多人，学历合格率达100%。校园网遍及每个室场，每间教室配有多媒体教学平台，教学设备较为先进。在校学生人数940人，其中本市户籍学生453人，占全校学生48%，外市及外省学生490人，占全校学生52%。从学生家长从事职业来看，务工、务农、从商、从事服务业等各种职业均有，从学生户口原籍来看，分布全国近十几个省。

二、政府重视学校建设，学校办学条件不断提升。

近年来，镇政府不断加强对教育的投入，为学校办学条件的改善提供了有力保障。先后投入将近500多万进行“校安工程”，对学校的旧教学楼进行加固和改造，投入十几万元对学校教学设施进行完善，对学校电脑室、多媒体设施进行升级，对学校绿化进行改造，大大改善了学校的育人环境和办学条件。

三、树立均衡教育理念，关爱每一个学生。

由于非户籍学生占全校学生超过一半，我校高度重视进城务工子女入学问题，力求入学机会公平均等，班级设置公正均衡。在学生入学的机会上，学校严格执行镇文体教育局相关规定，让每个适龄儿童依法享有正常入学的权利，做到公开、公正、公平的招生。凡是符合在学校入学条件的适龄儿童，都按照政策，享有同样平等的入学权利。在班级设置的时候，一年级新生分班全面考虑学生的人数均衡、性别均衡、户籍均衡、教师搭配均衡等各种因素，尽最大可能做到每个班级间的总体均衡。外地转入的学生，同样本着公平公正、均衡合理的原则，根据学校的现有实际情况，全面细致分析，做到科学均衡的分配到班，既做到让学生享有公平公正的入班机会，又力求达到各班级间的更加均衡协调。

为了让每个学生都能够有平等的参与机会、锻炼机会、进步机会、提高机会，学校一直以来都是把要开展的各项活动提前做好安排，向全校师生公开，鼓励全校师生都积极参与，并做好各项工作安排，有序高效开展活动。例如，在学校举办的各种文体活动和各类评比中，鼓励各班教师为每个学生提高机会，人人参与，锻炼展示自我，给每个认真参与的学生积极指导和鼓励评价，让他们从丰富的教育教学活动中都能有所收获、有些提高。

四、强化师资队伍建设，规范办学行为，推进均衡教育。

我校一直注重加强教师思想政治教育、职业道德教育，鼓励和支持教师参加继续教育、业务培训和校外交流，师德建设成效显著，受到学生家长和社会的好评。各教研组的教研活动常年做到每周定时定点正常开展活动，抓好抓实校本教研工作，较好的提升了教师的教育教学能力。学校严格规范办学行为，严格执行省市有关规定，严格控制学生在校时间，星期六不上课，寒暑假不补课。各年级开齐课程，各学科开足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。认真开展“阳光体育活动”，保证学生每天有至少一个小时的的体育活动时间。继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动结合“校园文化”开展，重视过程，注重学生的感受和体验。

五、加强家校沟通，促进学生全面发展。

对孩子的教育，离不开家校联系，加强家校联系，通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生全面的健康发展。

 重视开好每一次家长会。召开家长会，是加强学校与家庭的联系的最好方式之一。开好家长会，利用家长会与家长集中讨论一些共同关心的问题，能增进老师与家长、学生之间的相互沟通、了解和信任，使家长对学校、老师和自己的孩子有一个重新的了解与认识，使学校的教育教学工作更具有针对性、艺术性，更富有成效。 多渠道与家长及时沟通，帮助家长解决困惑。通过家访、电访和短信，根据学生存在的问题及时和家长进行沟通，充分发挥现代通讯设施的作用，像安全教育、放假安排、天气提醒等“热点”问题都可以通过校讯通平台发出信息，提升沟通的时效性。

 充分发挥家长委员会的作用。为进一步拓宽办学渠道，进一步增强多元化办学的质量与效益，创新搞活“家校共育”的模式，促进学生健康快乐的成长，学校成立了学校家长委员会，班级家长委员会，并通过《致家长的一封信》的形式发放给每一位家长，让家长明确了自己提意见和建议的渠道。家长委员会定期召开会议，研究学校教育和家庭教育中的问题，帮助家长和学校沟通一些热点问题，为营造良好的家校关系，起到了关键作用。

 活动引领，让家长积极配合学校工作。为了调动家长的积极性，学校通过一系列活动来引领，例如：学校每学期都举行教学开放日，举办亲子阅读活动，组织亲子义工爱心义卖活动，加强与家长的沟通，共建和谐育人氛围。