大学生图书馆里 有情况调查分析[5篇]

第一篇：大学生图书馆里 有情况调查分析

大学生图书馆利用情况调查分析

摘 要：以学生问卷调查为基础，从利用图书馆的基本情况、读者对工作人员、馆藏资源、阅读类型、电子阅览室、利用效果的评价、读者信息素质的调查等七方面对高职院校学生利用图书馆的现状进行调查与分析，并提出了根据调查结果和数据分析，对如何进一步开展读者服务工作进行深入的分析与思考。

关键词：学生读者；读者服务；问卷调查；高职院校图书馆；分析

1、图书馆开展读者调查的意义

近年来，我馆存在着重视现代化建设和文献资源建设，忽视读者工作的问题。对读者的需求不甚了解，致使读者服务工作仍停留在传统的借还层面而不能深入，工作变得越来越被动。因此，高职院校图书馆应对读者调查研究的重要性和必要性有充分的认识，有目的、有计划、有系统地开展读者调查研究活动。惟其如此，高职院校图书馆的工作水平才能提高，高职院校图书馆事业才能发展。

2、调查内容与方法

调查方法：采用问卷式抽样调查及随机调查。为全方位、多层次地反映情况，收集读者的意见和建议，主要从七方面来设计问卷内容：a.利用图书馆的基本情况；b.读者对图书馆工作人员的评价；c.读者阅读类型的调查；d.对图书馆馆藏文献资源（图书、期刊）配置的评价；e.读者信息素质的调查；f.读者利用图书馆电子阅览室的情况；g.读者利用图书馆的效果评价。

调查对象：兼顾文理工科及各个年级的学生，基本上代表了我校学生读者的状况。共发出问卷300份，收回问卷276份（回收率92%），有效问卷270份（有效率90%）。

调查时间：2008年4~5月。3、调查结果统计 3.1利用图书馆的基本情况

由图1可知，学生对图书馆的目的不仅仅局限于单纯的借书或去电子阅览室、期刊阅览室，同时也反映学生对借阅图书的需求还是比较大的，由图2可以看出，偶尔利用图书馆则占了相当的比例，占33%，说明也有一部分学生平时不常利用图书馆，只是凭一时的兴趣或需要才来一下。3.2读者对图书馆工作人员的评价

图3和图4反映出学生认为我们的服务很满意和不满意都占了一定的比例，说明了有部分工作人员的服务态度有待提高。要做好读者工作，当务之急是提高本馆第一线工作人员的责任心和业务水平。

3.3读者阅读类型的调查

由图5可知，各学科类型的文献都占一定的比例，大学生说明大学生阅读兴趣广泛，求知欲强。文学类、计算机和专业图书所占比例最大，说明大学生重视自己的专业学习，具有一定的文学修养和较为熟练的计算机操作技能已成为大学生的共识。艺术、传记、经济、自然科普、消遣娱乐、哲学、军事、体育等类文献，在大学生的阅读活动中并不占据主要地位，大学生对自然科普、哲学方面的文献涉猎太少，反映出他们的科普意识淡薄，对世界观、人生观缺乏探求的热情，不注重自身修养的提高和完善。同时大学生对专业期刊的阅读兴趣并不大，偶尔翻看占了大部分。

3.4对图书馆馆藏文献资源配置的评价

从图6到图8可知，学生认为馆藏图书和杂志都明显不足，普遍学生对文献资源的不满意率最高。3.5读者信息素质的调查

由图9、10反映出，学生对于信息检索和信息获取的能力是不够的，大多数学生缺乏信息检索知识，甚至有些人一窍不通，图书馆与学生之间存在“信息鸿沟”。说明学生并不掌握查阅资料的方法，更不能充分利用图书馆。

4、调查的启示

图书馆是因为读者而存在的，适应读者的需求变化，积极调整图书馆工作、创新服务格局，是我们思考的方向。4.1优化馆藏资源，加快数字化进程

虽然购书经费大幅度增加，仍很难满足电大师生学习和研究的需要，从这次的调查62.92%学生认为文献资源不足够，我们应有针对性地满足读者的需求，从馆藏结构上进行调整、优化、充实。

首先要对现有馆藏结构进行全面的分析和清理，使一些“死书”“滞书”变为活书。

其次，要尽快充实和填补新开专业的馆藏空白，适当采取“倾斜政策”，保证教用书同步；

第三，学术性强的图书可扩大品种减少复本，对那些可读性强、普及、娱乐、休闲的图书适当增加复本来满足读者的共同需求；

第四，充实馆藏最有效快捷就是建设数字图书馆，通过购买网络学术数据库、图书全文数据库或是自主建设和开发数字化馆藏以加快自己的数字化进程。图书馆是高职院校的服务支持机构，深层次挖掘本地院校特色文化从而开展多种形式的信息服务活动应该是高职院校图书馆今后工作的发展方向。4.2加强读者信息素养培养。

从读者信息素质的调查看，大部分学生的科研意识较差，检索能力较低，说明图书馆在培养学生检索能力、增强学生科研兴趣方面所起的作用不够，这就要求图书馆必须积极开展学生信息教育，培养学生信息素质。具体有五项措施： a.可以将新生分期分批地带到图书馆参观或举办新生“如何利用图书馆”讲座，介绍图书馆布局、馆藏情况、分类体系、各业务部门服务内容及规章制度等，让新生直观地、全面地了解和熟悉图书馆。

b.经常开设计算机或网络检索讲座，让他们亲自上机操作，向他们介绍检索数据库及利用因特网获取文献信息的方法和途径，如何利用本馆新开发的数字图书馆资源。

c.开设《文献检索》课。《文献检索》课教育部规定大学生必修的一门方法、技能课。据调查，电大系统还未将这门课程作为必修或选修课，如果在我们学校能够争取将这门课程作为大学生课程的必修课，将是最理想的信息教育模式，为学生掌握自主学习的教学模式打下坚实的基础。

d.编写出版《图书馆指南》的普及教材，制作培训课程的课件，放在图书馆的网页上，让所有学生远程进行信息教育。

e.加大对图书馆的宣传力度，通过宣传介绍，使广大读者全面了解并掌握图书馆的功能和信息资源布局，及时发布“新书通报”“新增媒体资源介绍”等，激发他们的学习、阅读兴趣，充分了解和利用图书馆。

总之，读者调查研究是高职院校图书馆的一项重要工作，高职院校图书馆只有持之以恒地广泛开展读者调查研究活动，探索和把握新形势下读者需求的现状、规律和特点，高职院校图书馆才能系统地为读者提供优质服务，高职院校图书馆工作水平才能不断地提高，担负起为教学科研、学生学习支持服务的重任。

参考文献：

[1]杨树.高校图书馆学生读者阅读情况的调查与分析[J].图书馆杂志，2002（8）：55-58.[2]乔好勤.玩转阅读——高校大学生阅读现状及其对策[J].图书馆论坛，2005（6）.[3]胡继武.现代阅读学[M].广州：中山大学出版社，1991.[4]刘崇学.论大学生的阅读倾向及图书馆的服务对策[J].宝鸡文理学院学报:社会科学版，2003（5）.[5]高丽芳.大学生的课外阅读倾向和教育对策[J].泉州师范学院学报:自然科学版，2003（4）.[6]仇恢.落实科学发展观加强高职院校图书馆文献资源建设[J].图书馆建设，2005（5）.

第二篇：图书馆里读《共产党宣言》心得体会

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图书馆里读《共产党宣言》心得体会

尊敬的党组织：

《共产党宣言》这本书的诞生是马克思主义思想形成的重要标志，它为无产阶级的发展与壮大提供了有力的理论武器，也为无产阶级的未来指明了方向。它对后世的影响巨大，所以我不得不以一种崇敬的心情去学习它。在书的《引言》开篇中写着这样一句话：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”在网上我看到许多人在评论这句话时都认为那含有贬低共产党的意思。但其实无论这句话是否真的含有其他意思，我从心里都还是很喜欢这句话的。“幽灵”一词让人都不觉有些恐惧感，当然相信大家都知道，在《共产党宣言》发表之前，共产党人都是以地下秘密组织作为工作的纽带的，其行为类似于幽灵一般。但是正是这“幽灵”，却让整个欧洲乃至全世界都战栗了，它的出现向全世界公开了共产党人的观点、目的，成为了共产党人反抗资产阶级的有力武器。

在正文中，伟大的革命领袖马克思和恩格斯通过运用马克思主义哲学与经济学描绘了人类的发展史，告诉我们人类历史上每一个社会意识形态的更替都是阶级斗争的产物，说明了无产阶级的产生是人类历史必然的，未来世界必然是无产阶级取代资产阶级的伟大宣言，也阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和未来社会创造者所担负的历史使命。当然，《共产档宣言》问世以来160多年的实践也证明了这些。纵观历史，法国巴黎公社的成立，列宁十月革命的成功，国际共产主义的发展等等都是在《宣言》的指导下，一步步实践证明的。可以说，没有《共产党宣言》就没有无产阶级的胜利，没有社会主义国家的成立。

《共产党宣言》中指出：“历史是不断发展变化的，我们必须以发展的眼光看待历史”。不错，《宣言》发表后，马克思、恩格斯也一直注意用实践检验自己的理论，不断总结1848年革命经验以及巴黎公社的教训。当然，无产阶级革命先驱也在后来的革命中不断改进，是《共产党宣言》同实际情况紧密联系。列宁也把马克思主义同时代特征和俄国具体实际结合起来，提出了“帝国主义时代的无产阶级革命理论”，从而探索出了一条在俄国实现社会主义的道路，把马克思主义推动到新的阶段。

而在我国，这更加明显，1917年10月1日俄国革命的星火蔓延在中国大陆，中国的无产阶级不断壮大发展，更在1921年7月马克思主义与中国工

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人运动相结合的产物——中国共产党成立。从此，中国革命有了科学理论的指引，中国革命面貌焕然一新，而在《共产党党章》中的指导思想也正反映了《共产党宣言》在我国的不断发展与完善。

以毛泽东为核心的领导集体，不但学习了马克思主义，又创造性的丰富和发展了它，这是马克思主义革命与建设理论的伟大创新，是中国化的马克思主义。而***理论也是马克思主义的基本原理同当代中国实践和时代相结合的产物，形成了新的有中国特色社会主义理论的科学体系。而“三个代表”重要思想不仅是对马克思列宁主义，毛泽东思想和***理论的继承和发展，又用新鲜的实践经验，创新的理论成果，赋予了马克思主义的新的鲜活力量。同样的，中国共产党人的成功实践也向世人昭示：马克思主义只有痛时代前进的步伐和各国的具体实际相结合，才能焕发出经久不息的活力。

看完《共产党宣言》，我才真正理解了恩格斯的那句话：《共产党宣言》是全部社会主义文献中传播最广的和最具有国际性的著作，是世界各国千百万工人共同的纲领。可以说，没有共产党宣言就没有无产阶级的胜利，没有新中国的成立，更没有我们的现在。正是这部伟大的文献，才使得人类社会走向一个新的未来。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第三篇：====哈佛大学图书馆里的标语

哈佛大学图书馆里的标语

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4.Not matter of the today will drag tomorrow.勿将今日之事拖到明日。

5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.请享受无法回避的痛苦。

10.Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel the successful taste.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

11.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

12.The time is passing.时间在流逝。

13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。

14.The dog equally study, the gentleman equally plays.狗一样地学，绅士一样地玩。

15.Today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑.16.The investment future person will be, will be loyal to the reality person.投资未来的人是，忠于现实的人。

17.The education level represents the income.教育程度代表收入。

18.One day, has not been able again to come.一天过完，不会再来。

19.Even if the present, the match does not stop changes the page.即使现在，对手也不停地翻动书页。

20.Has not been difficult, then does not have attains

没有艰辛，便无所获。

第四篇：图书馆里的小镜头

图书馆里的小镜头

教学目标：

1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。重点关注读准字音“糙、纤”，正确书写“腻”，理解“伏案疾书、贪婪”的意思。

2、有感情的朗读作者对选取的三个小镜头的描写的相关段落，初步认识并区分作者所采用的不同的写作手法。

3、模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

4、通过图书馆里不同的小镜头，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。

教学重点： 教学难点： 教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、在我们的身边有许多热爱生活的人们，他们喜欢用摄影器材捕捉一些小镜头，来反映多姿多彩的生活，体现拍摄者对生活的热爱。（出示一组镜头）

2、每当看到这些小镜头，许多美好的回忆就会浮现在眼前，让我们感受到生活是那样丰富多彩。今天这篇课文的作者特别偏爱图书馆（板书：图书馆里的小镜头），让我们跟随作者的脚步一起去看看——指读课题

3、介绍背景

这篇课文写于1976年之后，那时候我国刚刚结束一场长达十年的文化灾难，在这十年里，读书是不被允许的，学校也停课了。因此，1976年后整个社会重新掀起了读书的高潮，作者就是在这样的背景下，在图书馆里捕捉到了一个个生动的小镜头。（出示第一小节，齐读）

二、预习交流

（一）交流反馈预习读文及对课文总体内容了解的情况。

1、在学习课文之前，我们先一起来看看这些字词。借助拼音读准 ◆出示：纤细 粗糙 细腻 开火车

◆重点指导“纤”的音，“腻”的形，“细腻、粗糙”的词义。

“纤”是个多音字，还有一个读音是（qian）请组词。在这里读——

“腻”字的右半部分很难写，请看老师写。注意笔顺，而它的右半部是大写的汉字“贰”，人们在银行里经常会用到它。通过预习你们知道这些词都是用来形容什么的？——手

像这样细细长长的手，我们可以说它是——纤细的手（它用来形容手的样子）粗糙和细腻正好是一对——（反义词），在课文里用来形容手的皮肤，那么从事什么工作的人往往会有一双粗糙的手呢？（体力工作者）谁的手会比较细腻（年轻妇女）。读好这些词组

三、学习课文

（一）交流反馈预习读文及对课文总体内容了解的情况。

1、下面老师请三位同学分读2，3，5节，思考作者分别在图书馆的哪些地方选取小镜头的？

2、交流后板书：大门口 书架前 阅览区

3、小结：作者先后在图书馆的——记录下了一组组精彩的小镜头，他想通过这些小镜头告诉我们什么呢？让我们来细细的读读这些内容。

过渡：先让我们跟随作者到图书馆的“大门口”和“书架前”看一看。

1、请同学们自由读2，3两节，看看作者在这两处分别记录下了哪些小镜头，请用括号标出有关的语句。

●（边交流边出示四组短句）这四组句子分别是四个镜头，四人读四组句子，说说在这四个镜头里你分别看见了什么。出示：

发型、鞋子、手、眼睛

●归纳板书： 作者在大门都选取的镜头是人们的——，在书架前又写了——

你发现作者在这些镜头里所选取的对象有什么共同的特点？（都是人体的一个局部）板书：局部描写

3、（引读）留披肩长发的，梳辫子的那是——（女青年、小姑娘）；剃平头的，梳分头那是——（男青年）；黑发的，白发的指的是——（青年人和老年人）；从他们的发型上我们可以知道进入了图书馆人中有（男）有（女），有（老）有（少），用一个词来概括就是——（男女老少）板书 男女老少

而根据他们手或穿的鞋子，大家可以猜猜他们可能从事什么工作呢？（追问你从哪里看出的）板书 各行各业

●小结：看着镜头里各式的发型，不同的鞋子、手，我们可以知道前来图书馆的这些男女老少来自各行各业。你们看这个镜头（出示：头）你看见了什么？真是人山人海，那要表现出人们心情急切选什么画面最好啊？（脚）

那么多的人涌进图书馆怎么来得及看呢？抬起头看见的是一派人头攒动的景象——（留披肩长发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的）低下头看见的是个个步履匆匆——（穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的）后面为什么拍摄眼睛和手你们明白了吗？

4、下面请同学们再来看看作者在描写这些画面时语言表达上有什么特点，你们听老师来读读。你们感受到了吗？ ◆交流，小结：都是短句，很有节奏感

对啊，这四个小镜头作者都是这样写的，请同学们自由地读一读，要读出短句的节奏感来。

引读（四组）在图书馆的大门口作者抓住了两个镜头——；

来到书架前作者又这样描写了人们选书、取书的镜头——（强调节奏感）

４、通过刚才的朗读我们感受到了作者语言表达上的特点。★为什么这样写

你们想过吗，作者为什么要这样写呢？

投影：清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。（红）归纳：人多、争先恐后 引读2、3节（书）

图书馆的门一打开，人们一下子涌进来，一时间只看见人头攒动——人们个个步履匆匆——，进入图书馆后，大家迫不及待地蜂拥到书架前选取自己喜爱的书——

指导朗读：最后一句话再来读一读，看看人们对待书就像对待孩子一样——

5、总结（结合板书）：作者站在图书馆的（大门口）和（书架前）这两个地方，抓了人物（发型、鞋子、手、眼睛）这些局部特点来描写人们进馆借书的场面，让我们感受到来图书馆的（男女老少）、（各行各业）都有。由于来的人那么多，那么急切，所以作者就用了这些短句来表现，真是再恰当不过。

（三）学习节5镜头，初步了解细节描写对表现人物特点的作用。积累有关语言。

1、过渡：书借好了，下面就让我们跟着作者一起去阅览区看一看吧。

2、默读第5节。想想这一次作者又选取了哪几个小镜头？

（如学生回答人们在认真看书，师点拨：你说的是这些镜头给你的感觉，再看看他的镜头对准了谁，请注意小节里的分号）

◆小结，引读：四个镜头里分别有——一个戴眼镜的小伙子，一位梳披肩发的姑娘，一位头发花白的老人和几个孩子。作者选取了四个人，他们分别代表着——男、女、老、少。

这一次作者选取了男女老少四个最有代表性的人物来进行具体的描写。３、自读描写这四个镜头的内容说说从中你感受到什么，用一个四字词语说说。◆小结：作者通过描写这四个典型的人物阅读时的情况，让我们感受到图书馆里所有的人读书都是那样„„（出示词卡：旁若无人，孜孜不倦）

课文中并没有直接出现你们刚才所说的这些词语，作者是怎样让我们感受到人们读书时是那样专注呢？（2）我们一起来看看。

出示：一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪铰了；

◆自由读句，说说从哪些词语能让你感受到小姑娘读书的专注，把这些词圈出来。◆交流 重点指导：

贪婪地扫着（“贪婪”原本是个贬义词，用在这里表现出了姑娘对读书的渴望；“扫着”说明看书的速度快，求知若渴。）

甩（连用手去整理头发的时间都不愿浪费）

要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪铰了（觉得头发影响了她看书，连漂亮也顾不上了。）

◆自由读，特别注意这些词，可以加上动作。齐读。◆小结： “贪婪 扫着，甩”这些动作、神态极其细小，我们一不留神就会疏忽，而作者正是抓住了这些细微的动作和神态，表现了姑娘读书的专注。这样的描写就叫细节描写（板书），它能使文章更具体形象。（3）自学其余三句

◆自由读读其余的三句句子，看看作者是怎样抓住人物细微的神态和动作描写表现人们读书时的专注。◆交流并反复朗读。

◆小结：作者就是抓住了人们细微的神态、细小的动作来表现人们读书时的情景，而通过对这些细节的品味我们充分的感受到了人们是那样—— 试着根据提示来背背看 出示：

小伙子 皱眉 扶 姑娘 扫着 甩一下 老人 眯着 拿得远远的 孩子 指着 一个字一个字地念着

（点评：刚才你们在背诵课文，我就在仔细观察，我发现有的同学闭着眼睛，有的微皱着眉头，有的紧紧捂住自己的耳朵，从你们的这些细小的表情和动作中我感受到你们在努力地记住课文中的句子，生怕会受到别人的影响。看着你们这股认真劲，相信你们一定都背出来了，回去以后把它背背熟，在被给家人听好不好？）

（四）、总结回顾本文选材及语言上的特点，感受这些镜头带给人们的美好记忆。

1、总结，引读（课文）

今天，我们跟随作者在图书馆的——（指读板书）看到了几组小镜头，他们有的是抓住人物的——进行特写，让我们知道各种各样的人都进入了图书馆。而有的镜头则抓住了具体人物的动作细节来描写，生动了体现了人们读书的专注。读：我似乎明白了什么，是什么呢？——引：作者没有写，你们知道吗？

3、总结本文的选材特点及表现的主题。原来，作者抓住了这些小镜头就是要让我们感受到人人爱读书的良好氛围。是呀，读书不仅能使我们的知识变得更丰富，和好书交朋友，会使我们的心灵变得更纯洁，让我们的生活变得更美好。所以爱书也是热爱生活的表现。

三、课外作业指导

1、其实我们的生活中还有许多精彩的瞬间，还记得这些小镜头吗？

（出示图片）让我们来看看这些小镜头中人物的表情、动作并展开合理的想象，试着模仿节5抓住细节展开描写。下节课，我们一起进行交流、点评。附板书：

图书馆里的小镜头

大门口 发型 鞋子

男女老少

借书区 眼睛 手 爱读书

各行各业

阅览区 贪婪 扫着

甩一下„„

（细节）

第五篇：大学生图书借阅情况调查

大学生图书借阅情况调查：

您好：

我是10级统计专业学生，请允许占用您几分钟时间，在您认为符合您意见的选项上打“√”(备注：选项没有对错之分)，帮我们完成问卷，此问卷仅供学术研究分析之用，绝非出于商业目的，我们将对您填写内容进行保密，敬请放心填答，感谢您的配合！

1、你的性别？

A．男B.女

2、你的院系_________

3、你的年级？

A.大一B.大二C.大三

4、你去图书馆借阅书籍频繁吗？

A.很频繁，每天都去B.比较频繁，每星期都会去C.一般，想起的时候去

D.不太频繁，很少会去借书E.几乎没有去过

5、一般去图书馆时，你会借阅哪种类型的图书？

A.专业书类B.考研类C.小说类D.英语E.计算机类F.其他

6、你在图书馆所借图书阅读情况？

A.全看B.看大部分内容C.看小部分内容D.基本不看

7、在我们学校的图书馆你能很容易找到你需要的书吗？

A.能B.不能C.很难D.不知道

8、你一般借书长度为？

A.过期归还B.未到期归还C.到期才归还D.续借

9、总的来说，你对图书馆藏书是否满意？

A.很满意B.满意C.一般D.不满意E.很不满意

10、您在借书并阅读完后的还书情况？

A.看完立即还B.到期再还C.总是过期后才想起归还

11、对于上课内容您课后是否会到图书馆阅读或者借阅相关书籍以扩充自己的知识量呢？

A.一直会B.多数时间C.偶尔会D.从来不会

12、随着图书馆数字化程度的提高，以下资源中您用过几项 ？（可多选）_________

A.网上图书馆B.电子期刊C.在线数据库D.电子阅览室E.图书馆在线

13、您觉得本校图书馆图书资源丰富吗？

A.很丰富B.还可以C.一般，但能满足需要D.资源太少，不满足需要

14、您觉得我校图书馆的电子资源质量高吗？

A.很高B.较高C.不高D.很差

15、您对我校图书馆的管理制度是否满意？

A.很满意，管理制度很完善B.满意，管理制度较人性化C.一般，管理制度有待改善D.不满意，书籍的赔偿条例或借阅时间不科学

16、您认为我校图书馆哪些地方需要改进？（请将你的意见写在下面的横线上）

感谢您抽出宝贵的时间参与此次调查，我们将对本问卷认真处理，仔细分析，将您的意见及时向有关部门反映。